支付工具教案
生活中的移动支付(教案)
《网上支付与结算》教案学校：江苏城市职业学院句容办学点班级：13商务教者：王骐课题：生活中的移动支付教学目标：知识目标：了解生活中移动支付的途径和服务内容技能目标：能够使用支付宝APP等移动支付工具进行生活中的各种支付、缴费情感目标：培养学生对新鲜事物勇于尝试的态度教学重点：以支付宝为例的移动支付操作流程教学难点：移动支付途径和服务内容的多样性教学方法：教师课件演示讲授、学生交流讨论和实际操作教学过程：一、课前复习（教师引导学生进行回顾，引出本节课学习课题）了解网上银行和第三方支付之后，上节课开始学习移动支付，复习移动支付的三个知识点：1．移动支付的概念2．移动支付的特点3．移动支付的分类在学习移动支付相关理论的基础上，来了解移动支付的实际应用。
引出本节课学习课题：生活中的移动支付二、新课教学（一）问题导入：王老师遇到过的两个难题难题一：去KFC就餐，发现没有带钱难题二：没有时间去缴纳家庭生活中的各类费用（水、电、燃气）（教师提出问题，学生交流讨论，展开本节课学习内容）（二）问题解决1．方案：支付宝APP（手机支付宝）2．解决难题一：二维码支付（1）手机登录支付宝，使用付款码（2）手机登录支付宝，使用扫码付3．解决难题二：生活缴费（1）手机支付宝生活缴费新用户的缴费流程（2）手机支付宝生活缴费老用户的缴费流程（教师提出解决方案，通过课件演示具体操作流程）（三）试一试学生通过手机登陆支付宝，完成以下任务：1．尝试前面介绍的操作2．了解支付宝还提供哪些缴费服务（在支付宝首页点击“更多”）3．思考：在使用过程中需要注意哪些问题？（学生尝试操作并交流讨论，教师进行总结）（四）拓展延伸1．除了支付宝，我们生活中熟悉的移动支付还有哪些？（学生交流讨论，教师进行总结）2．大家来举例（1）周边有哪些支持支付宝或微信扫码支付的商家？（2）我们用美团预订过哪些服务？（学生通过图片展示进行举例）教学总结：回顾本节课所学内容，强调需要掌握的重点、难点和希望达到的目标课后作业：在消费适当的基础上，多发现和多尝试。
幼儿园关于支付教案
幼儿园关于支付教案1. 引言随着现代社会的发展，我们的支付方式也不断地在更新和改进。
由于家庭经济条件的不同，幼儿家长们的支付方式也各有不同，有些家长可能主要使用现金支付，有些家长更愿意使用电子支付方式。
在本篇教案中，我们将介绍幼儿园关于支付的课程设计。
2. 主题本教案主要关注如何教导幼儿的家长们如何正确、安全和高效地进行支付。
3. 目标3.1 认识安全支付的重要性安全支付是我们生活中不可或缺的一部分。
本课程旨在通过教导幼儿的家长们如何正确地使用各种支付方式，以提高他们的支付安全意识。
3.2 认识各种支付方式的优缺点本课程还将帮助幼儿园的家长们全面了解不同的支付方式，包括现金、POS机、网上银行和第三方支付平台等。
我们将介绍它们的利弊，以及如何根据不同的需求选择适合的支付方式。
3.3 掌握支付过程中的基本操作本课程将帮助家长们理解不同的支付流程，并通过亲身实践来掌握支付过程中的基本操作。
4. 内容4.1 介绍不同的支付方式本部分将详细介绍现金、POS机、网上银行和第三方支付平台等不同的支付方式，并阐述它们的优缺点。
4.2 如何保障支付安全在本部分，我们将介绍保障支付安全的几个关键点：密码安全、隐私保护、防范诈骗等等。
4.3 实践演示在本部分，我们将通过实际演示来展示如何正确地使用不同的支付方式进行交易，并引导家长们完成相关操作。
4.4 解答疑问在本部分，我们将解答家长们在交易中遇到的问题，并针对他们的疑惑进行讲解。
5. 教学方法本课程将采用亲身实践、讲解和互动问答等多种教学方法，以提高教学效果。
6. 教学时间与地点本课程预计在每个学期中的特定时间段进行，具体时间将另行通知。
地点将在幼儿园内设置特定区域进行教学讲解和演示。
7. 结语通过本教案的实施，我们将帮助幼儿园的家长们更好地了解和掌握各种支付方式，并提高他们的支付安全意识。
我们相信这将对他们未来的生活产生积极的影响。
4.3 移动支付教案
移动支付课程教案
一、课题：《移动支付》
二、课时：1课时
三、课型：理论课实践课 习题课□其他□
四、教学目标
（一）知识目标：
1.理解移动支付的含义。
2.掌握移动支付平台的特点。
3.掌握常用的移动支付方式。
（二）能力目标：
1.能理解移动支付的含义和特点。
2.能了解常用的移动支付方式。
3.能熟练使用移动支付。
（三）素养目标：
1.激发学生对网络支付知识的兴趣。
2.培养学生养成留心观察、用心积累的学习习惯。
五、教学重难点：
（一）教学重点：
1.移动支付的含义及特点。
2.常用的移动支付方式。
（二）教学难点：
移动支付的使用。
六、教学方法：
讲授法、任务驱动法、演示法。
七、教学准备：
多媒体课件。
八、教学过程：。
购物教案：让孩子了解电子支付的安全性
购物教案：让孩子了解电子支付的安全性随着科技的不断发展，电子支付已经成为了人们购物的主流方式。
在这种背景下，教育孩子如何安全使用电子支付变得愈发重要。
为了帮助家长们引导孩子正确地使用电子支付，本文将分享一份购物教案，旨在让孩子了解电子支付的安全性，保护个人信息，有效防范电子支付风险。
1.什么是电子支付让孩子了解电子支付的概念。
电子支付是指通过网络、手机等电子设备，使用银行卡、支付宝、微信等电子支付工具，完成购买商品或服务的支付方式。
相比于传统支付方式，电子支付具有快捷、便利、安全等特点。
2.电子支付的优缺点接下来，让孩子了解电子支付的优缺点，帮助他们更全面地了解电子支付。
电子支付的优点主要包括：（1）方便快捷。
不用携带现金或刷卡，只要有手机或电脑，随时随地都可以完成支付。
（2）安全可靠。
通过电子支付，资金流转在银行系统内部，难以被盗取或伪造。
（3）记录方便。
电子支付记录详实，可以随时查看交易记录，方便核对和管理个人支出。
电子支付的缺点主要包括：（1）网络风险。
网络安全风险高，可能会被黑客攻击，造成资金损失。
（2）技术门槛。
对于一些老年人或信息技术水平不高的人来说，使用电子支付可能会有困难。
3.如何安全使用电子支付在孩子了解了电子支付的概念和优缺点之后，就需要教他们如何安全使用电子支付。
以下是几点需要注意的地方：（1）保护个人信息。
在使用电子支付的过程中，需要输入许多个人信息，如姓名、身份证号、银行卡号等，这些信息需要严密保护，不要轻易泄露给他人。
（2）选择正规平台。
在进行网上购物时，要选择正规的平台进行交易，避免被骗或泄露信息。
（3）检查账单。
在进行支付之前，需要认真检查账单的金额和商品信息，确保交易准确无误。
（4）设置安全密码。
在使用电子支付之前，需要设置安全密码，以保证账户安全。
（5）保持警觉。
在网络上，存在各种各样的网络诈骗和欺诈活动，需要保持警觉，避免被骗。
4.电子支付的风险无论多么谨慎，使用电子支付仍然存在一些风险，主要包括以下几个方面：（1）账户被盗。
电子支付幼儿园教案
电子支付幼儿园教案一、背景在现代社会中，电子支付已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，在教育中也需要将电子支付的相关知识融入到课程中，让孩子们学会使用电子支付。
二、教学目标1.了解电子支付的概念和特点。
2.学习电子支付的基本操作方式。
3.理解电子支付的优点和安全措施。
4.提高孩子们对数字化生活的认识和理解。
三、教学内容与过程1. 概念讲解首先，老师要向孩子们讲解什么是电子支付。
可以将其简单地定义为通过互联网或移动设备等电子渠道进行支付的方式。
2. 实践操作接下来，老师可以在课堂上引导孩子们进行实践操作。
比如，让孩子们用电子支付的方式给同学买水果或零食等小物品。
在操作时，老师应该耐心指导，确保孩子们能够熟练地完成支付步骤。
3. 优点与安全在实践中，老师可以向孩子们介绍电子支付的优点和安全措施。
比如，电子支付快捷方便，可以随时随地进行支付；同时，还需要注意支付密码的保护，避免个人信息泄露等。
四、教学效果的评价最后，老师可以通过以下方式对本次教学效果进行评价：1.观察孩子们实践操作时的表现，包括支付步骤的正确性、速度等。
2.给孩子们布置一份小测验，测试他们对于电子支付的理解程度。
3.让孩子们自由表达他们对于这堂课的感受和反馈。
五、教学建议1.在引导孩子们进行实践操作时，应该保证支付金额不会过高，避免不必要的风险。
2.在讲解电子支付的优点和安全措施时，要注意使用简单明了的语言，并结合具体实例进行解释。
3.在对教学效果进行评价时，老师应该从多个角度进行考量，以全面了解孩子们的学习状况。
小学英语教案：第三方支付工具,一次操作安全便捷
IntroductionAs technology advances, more and more services and products are becoming available online. This has led to a shift toward digital forms of payment, including third-party payment tools. These tools offer users a convenient, fast, and secure way to send money, make purchases, or transfer funds. In this article, we will explore the benefits of using third-party payment tools in English classes for primary school children.Advantages of Third-Party Payment ToolsSecurityUsing third-party payment tools is generally much safer than traditional methods of payment such as checks or cash. These tools use advanced encryption algorithms to protect your data and prevent unauthorized access. With third-party payment tools, you don't have to worry about checks getting lost in transit, or carrying large amounts of cash with you.ConvenienceThird-party payment tools are incredibly convenient. They allow users to pay bills, transfer funds, and make purchases with just a few clicks. This can save a lot of time and effort, especially for busy parents who may not have the time to visit banks or ATMs during working hours. Teachers can also benefit from this convenience by using these tools to receive payments for school trips, events, or other activities.Real-time transactionsOne of the biggest advantages of third-party paymenttools is the ability to make real-time transactions. This means that funds are transferred instantly, and there is no waiting period before the money becomes available. This can be very useful for teachers who need to make quick purchases or receive payments from parents.AccessibilityThird-party payment tools are widely accessible, as most of them can be used on mobile devices such as smartphones and tablets. This means that parents and teachers can easily access their accounts and make transactions while on the go.Mobile accessibility also makes it easier for parents to keep track of their accounts and monitor their children's spending.Implementation of Third-Party Payment Tools in English ClassesHaving established the advantages of third-party payment tools, it's time to discuss their implementation in English classes for primary school children. Here are some ways in which third-party payment tools can be used in English classes:- Purchasing English-language books and learning materials: Teachers can use third-party payment tools to purchase English-language books and resources that can beused in class or shared with students.- Payment for online learning: Third-party payment tools can be used to pay for online English classes, which can be a useful resource for children who are learning remotely orneed additional support outside of class time.- Payment for school trips and activities: Teachers can use third-party payment tools to receive payments fromparents for school trips, events, and other activities. Thiscan greatly simplify the payment process and reduce the administrative burden on teachers.- Buying snacks and drinks: Teachers can use third-party payment tools to purchase snacks, drinks, and other treats that can be used as incentives or rewards for good behavior or academic performance.ConclusionThird-party payment tools offer a safe, convenient, and efficient way to make payments, transfers, and purchases. They can be useful in a wide range of situations, including English classes for primary school children. By implementing these tools in their classes, teachers can save time and effort, while also providing their students with a better learning experience.。
《网上支付与结算》教案
《网上支付与结算》教案第一章网上支付与结算概述一、教学目标1.了解网上支付及其与电子商务的关系；2.理解网上支付的过程和特点；3.了解我国网上支付与结算的发展历程和现状；4.了解我国网上支付与结算面临的问题。
二、课时分配5.节，每节安排2个课时三、教学重点难点1.网上支付与结算的过程和功能2.网上支付与结算和传统支付结算方式特点及其比较3.我国网上支付与结算面临的问题四、教学大纲第一节网上支付与电子商务一、网上支付概述二、网上支付与电子商务的结合第二节网上支付与结算简介一、网上支付与结算的过程和功能1.网上支付与结算的过程2.网上支付与结算的基本功能二、网上支付与结算的特点三、网上支付与结算和传统支付结算方式1.传统的支付结算方式2.两者的比较四、我国的结算制度存在的问题L银行结算方式中存在的难题2.结算资金运行中存在的问题3.结算制度和结算纪律执行中存在的问题第三节我国网上支付与结算的现状与面临的问摩一、我国网上支付与结算的现状二、我国网上支付与结算系统L同城清算系统4.全国手工联行系统5.全国电子联行系统6.中国国家现代化支付系统7.电子汇总系统8.银行卡支付系统9.邮政储蓄和汇总系统三、我国银行支付系统的现状四、我国网上支付与结算面临的问题L整体信用制度落后，社会公众对网上支付信用度不高10银行的业务能力有限11网上支付与结算的安全问题12法律法规的不健全五、主要概念1.网上支付2.同城清算系统3.电子汇总系统4.银行卡支付系统六、教学案例京东一电子商务的典范360buy京东商城是中国市场较大的网购专业平台，秉承“以人为本”的服务理念，全程为个人用户和企业用户提供人性化的“亲情360”全方位服务，努力为用户创造亲切、轻松和愉悦的购物环境；不断丰富产品结构，以期最大化地满足消费者日趋多样的购物需求。
相较于同类电子商务网站，360buy京东商城拥有更为丰富的商品种类，并凭借更具竞争力的价格和逐渐完善的物流配送体系等各项优势，赢得市场占有率多年稳居行业首位的骄人成绩。
数字钱包教案名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
数字钱包教案摘要：数字钱包是一种安全、便捷的电子支付工具，已经在全球范围内广泛应用。
本教案旨在介绍数字钱包的概念、原理和使用方法，并提供相关的教学活动和案例，以帮助学生全面了解数字钱包的重要性和优势。
通过本教案的学习，学生将能够掌握数字钱包的基本知识，并能够熟练地使用数字钱包进行各种支付活动。
1. 引言数字钱包是一种基于互联网技术的电子支付工具，它将传统的纸币和硬币转换为数字货币，使人们能够更加便捷地进行各种支付活动。
数字钱包具有安全、快捷、便利等特点，已经被广泛应用于电子商务、移动支付、线上线下一体化等领域。
2. 数字钱包的概念和原理2.1 数字钱包的定义数字钱包是指通过使用数字技术，将现实世界中的钱包功能转移到手机、平板电脑等电子设备上的一种支付工具。
它利用密码学、安全芯片等技术手段，确保支付过程的安全性和隐私保护。
2.2 数字钱包的原理数字钱包的工作原理大致分为三步：身份认证、支付授权和支付确认。
首先，用户需要通过输入密码、指纹识别等方式进行身份认证，确保支付过程的安全性。
然后，用户需要授权支付金额和收款方，系统会生成一笔支付订单。
最后，用户确认支付订单，并通过数字钱包完成支付。
3. 数字钱包的使用方法3.1 下载和注册数字钱包应用学生可以通过应用商店，下载并安装数字钱包应用。
安装完成后，需要注册一个账户，绑定银行卡或信用卡信息。
3.2 充值和提现学生可以通过银行卡或信用卡充值数字钱包的余额，也可以将数字货币提现到银行账户中。
3.3 扫码支付学生可以在商场、超市等具有支付功能的场所，使用数字钱包扫码支付。
只需打开数字钱包应用，选择“扫码支付”功能，将手机摄像头对准商家提供的二维码即可完成支付。
3.4 线上支付学生可以在电子商务网站、移动应用等线上平台上使用数字钱包进行支付。
只需选择支付方式为数字钱包，输入支付密码或进行验证操作即可完成支付。
4. 教学活动4.1 角色扮演活动教师可以组织学生进行角色扮演活动，设定场景为购物支付。
班会教案如何教导学生正确使用银行网上支付
班会教案如何教导学生正确使用银行网上支付银行网上支付是日常生活中常见的支付方式之一，对于学生而言，了解和正确使用银行网上支付是十分重要的。
班会教案可以帮助学生了解银行网上支付的基本概念、操作方法以及安全注意事项，从而提高他们的支付意识和实践能力。
本文将介绍一种班会教案的设计，以帮助学生正确使用银行网上支付。
一、教案背景与目标班会主题：如何教导学生正确使用银行网上支付教学目标：1. 了解银行网上支付的基本概念和发展历程；2. 掌握银行网上支付的操作方法；3. 探讨银行网上支付的安全注意事项；4. 培养学生正确、安全地使用银行网上支付的意识和实践能力。
二、教学内容与方法1. 银行网上支付的基本概念和发展历程- 通过展示相关图片、视频等多媒体资料，向学生介绍银行网上支付的定义和功能。
- 带领学生回顾银行网上支付的发展历程，让他们了解其重要性和普及程度。
2. 银行网上支付的操作方法- 结合实际案例和展示操作界面，指导学生了解银行网上支付的操作流程和步骤。
- 通过实操演示和小组讨论的方式，让学生亲自尝试使用银行网上支付完成付款操作。
3. 银行网上支付的安全注意事项- 向学生普及常见的网络支付安全风险，如账号被盗、密码泄露等，并讲解如何防范和避免这些风险。
- 强调学生应该选择具备安全认证机制和权威认证的网站进行支付，并警示学生避免点击可疑链接或下载不明文件。
4. 学生实践与总结- 组织学生进行小组活动，让他们以小组为单位进行银行网上支付的模拟实践，试图操作不同类型的支付场景。
- 引导学生进行总结与反思，分享他们在实践中遇到的问题和解决方案，以及对银行网上支付的认识和感受。
三、教学评估与延伸1. 教学评估- 设计问题和情景，组织学生进行课堂小测或问答，检验他们对银行网上支付知识的掌握程度。
- 对学生的模拟实践和总结进行评估，了解他们在操作过程中的准确性和安全意识的表现。
2. 教学延伸- 鼓励学生自主学习，扩大对银行网上支付的了解，可深入了解电子钱包、移动支付等相关知识。
网上支付工具使用-教案
模块六：网上支付工具使用【学习目标】通过本模块的学习与训练，要求学生了解常用的网上支付工具类型：支付宝、首信等；了解电子支付的方式：电子货币、电子钱包、电子现金、银行卡、电子支票、智能卡、移动支付等。
学会一种网上支付工具的使用；学会应用网上银行的开展支付业务。
【能力标准】【关键概念】电子支付、网上银行、网上银行卡、网上支付、第三方支付电子货币、信用卡任务一：网上常用支付工具的使用一、案例学习1．案例学习6-1校园中的电子支付南方大学的小刘是来自贵州的一个小县城的一名大学一年级男孩。
到学校后不久。
他打电话告诉远在贵州的爸爸说，请他放心，他的钱保管的很好。
原来，在接到录取通知书后，按照学校提供的招商银行帐号，小刘的爸爸打进了他在学校所需的学费、生活费等费用。
到南方大学报道后，小刘领到了一张集学籍管理、学业管理、内部消费、图书借阅、就餐、医疗和存取款等功能于一身的招行校园卡。
利用这张卡，小刘交学费，办饭卡，还可到小卖部买东西。
星期天，小刘和同学一块儿逛街，在商场买了一部手机，付款时，高兴的发觉该卡在商场也能用。
售货员还告诉她，可以在学校的自助圈存机上缴话费，不用去电信公司或者银行。
这样小刘基本上就不用现金了。
而且，这张集磁卡、IC卡于一身的校园卡还有一个特别的功能，可在自助圈存机上将小额的钱从需要密码的磁卡上转到不需要密码的IC卡电子钱包上，这样，在进行食堂吃饭、小卖部买东西等小额消费时就免除饿输密码联机验证的麻烦，而卡即使丢失了也损失不大。
后来小刘成为网民一族在网上购物时，开通了招行网上支付的功能，即可以在线完成了支付，也通过送货人员随声携带的手持卡读写设备刷卡结帐，潇洒的体验电子商务。
后来，小刘到广州的同学家里面玩时了解到，买电、买水、买气、买油、就医等都可以通过刷卡结帐。
同学家虽然住在偏远小区，但他们楼下就有一台卡自助圈存机，可以在电卡上只有一度电的时候从容的下楼充用电卡。
同学的妈妈是一个股民，告诉她，在炒股时ＩＣ卡也特别有用。
国际贸易实务教案——国际货款的收付
第六章：国际货款的收付通过本章的学习，使学生能够了解在国际贸易中常用的各种支付工具，并能够掌握最常用的几种支付方式、业务流程、汇票和信用证种类以及国际货款支付方面的国际惯例。
【教学重点、难点】托收和信用证业务流程；国际货款支付方面的国际惯例；汇票与本票等的区别。
【教学用具】多媒体【教学方法】精讲教学法和案例教学法【教学过程】在国际贸易中，货款的收付是买卖双方的基本权利和义务。
货款的收付直接影响双方的资金周转和通融，以及各种金融风险和费用的负担，所以这是关系到买、卖双方利益的问题。
因此，买卖双方磋商交易时，都力争约定对自己有利的支付条件。
我国对外贸易货款的收付，一般是通过外汇来结算的，货款的结算主要涉及支付工具、付款时间、地点及支付方式等问题，买卖双方必须对此取得一致意见，并在合同中作出明确的规定。
第一节支付工具国际贸易货款的收付，采用现金结算的较少，大多使用非现金结算，即使用代替现金作为流通手段和支付手段的信贷工具来结算国际间的债权债务。
票据是国际通行的结算和信贷工具，是可以流通转让的债权凭证。
国际贸易中使用的票据主要有汇票、本票和支票，其中以使用汇票为主。
一、汇票（一）汇票的含义和基本内容汇票是一个人向另一个人签发的，要求见票时或在将来的固定时间，或可以确定的时间，对某人或其指定的人或持票人支付一定金额的无条件的书面支付命令，各国票据法对汇票内容的规定不同，一般认为应包括下列基本内容：（见175页）1、应载明“汇票”字样2、无条件支付命令3、一定金额4、付款期限5、付款地点6、受票人又称付款人。
即接受支付命令付款的人。
在进出口业务中，通常是进口人或其指定银行。
7、款人即受领汇票所规定金额的人，在进出口业务中，通常是出口人或其指定的银行。
8、出票日期9、出票地点10、出票人签字上述基本内容，一般为汇票的要项，但并不是汇票的全部内容。
按照各国票据法的规定，汇票的要项必须齐全，否则受票人有权拒付。
（二）汇票的种类汇票从不同的角度可分为以下几种：1、按照出票人的不同，汇票可分为银行汇票和商业汇票。
《国际贸易实务》教案——第六章 进出口贸易货款的支付
【教学设计】首先通过问题复习上节课所学的知识，并引入本节课即将要学习的内容。
再由老师讲解关于国际贸易常见的货币形式并了解货币兑换的相关知识，接下来着重讲解国际贸易常见的三大票据的相关知识。
重点是“三大票据的运用”。
而为了让学生尽快掌握专业知识，应将理论与练习结合，方能让学生对于所学知识有更深入了解。
【教学过程】【教学设计】首先通过问题复习上节课所学的知识，并引入本节课即将要学习的内容。
再由老师讲解关于国际贸易托收以及汇付的相关知识。
【教学过程】【教学设计】首先通过问题复习上节课所学的知识，并引入本节课即将要学习的内容。
再由老师讲解关于国际贸易常见的信用证的运用并了解信用证的相关知识，接下来着重讲解信用证的使用流程。
重点是“信用证的使用流程”。
而为了让学生尽快掌握专业知识，应将理论与练习结合，方能让学生对于所学知识有更深入了解。
【教学过程】作用：•对出口商的作用•对进口商的作用•对银行的作用二、信用证的主要内容【预习】打开课本，浏览信用证的使用流程图。
————————————（课间休息）———————————三、信用证收付的程序信用证的收付程序随信用证种类的不同而有所区别，但其基本环节雷同，主要包括以下步骤（图6-5）：【课堂小结】本节主要通过教师讲解信用证的相关知识，着重讲解了信用证的使用流程，希望学生通过学习以及分析，着重掌握好信用证的使用。
————————————（第二次课）———————————【问题】：上一节我们学习了国际贸易信用证的相关知识，回忆一下，信用证主要有哪些当事人？【明确】 1.开证申请人2.开证银行3.通知银行4.受益人5.议。
大班社会教案及教学反思《有卡真方便》
大班社会教案及教学反思《有卡真方便》
一、教案设计
1. 教学目标
•知识目标：能够认识并掌握现代支付工具–卡片的基本使用方法。
•能力目标：能自主使用卡片完成购物等简单支付行为
•情感目标：培养学生正确使用现代支付工具的意识和安全意识。
2.教学内容
卡片的使用方法，卡片支付的优缺点，如何避免卡片被盗刷等安全问题。
3.教学重难点
•重点：学生能理解卡片支付的特点及正确使用方法。
•难点：如何避免卡片支付时的安全问题。
4.教学方法
本课采用多种教学方法，如讲解法、实例分析法、小组讨论法和形象化教学法等，形成多角度、多方位、多手段的教学引导模式，提高学生的学习兴趣。
5.教学过程设计
时间段教学内容方法
5分钟课前导入提问法
10分钟卡片支付的应用讲解法
20分钟卡片支付的安全问题实例分析法
10分钟如何使用卡片完成购物演示法
10分钟小组讨论小组讨论法
5分钟课堂总结形象化教学法
二、教学反思
在本次教学中，我采用了多种教学方法，用丰富的例子和案例引起学生的兴趣，利用小组讨论激发学生思考和交流，收到了不错的效果。
但在讲解卡片支付时，老师过于简单，也没有针对学生实际情况进行适当拓展。
在安全问题的讲解中，也需要更加详细地切入。
针对以上问题，我打算在下一次课堂上，进一步拓展卡片支付的相关知识，同
时注重现代支付手段的重要性和安全问题的重要性。
此外，我还准备在小组讨论环
节，让学生以小组为单位展开讨论，让他们感受到社会生活中卡片支付和其他支付工具的广泛使用，并掌握相关的实用技能和安全知识。
电子支付安全教育教案
电子支付安全教育教案一、教学目标1. 了解电子支付的概念和基本原理。
2. 掌握电子支付的安全风险和防范措施。
3. 培养学生合理使用电子支付的意识和能力。
二、教学内容1. 电子支付的定义和分类- 介绍电子支付的概念和发展历程。
- 分类介绍手机支付、网上支付、第三方支付等常见的电子支付方式。
2. 电子支付的安全风险- 分析电子支付面临的风险和威胁，包括支付密码泄露、恶意软件攻击、网络钓鱼等。
- 引导学生意识到电子支付的安全风险对个人财产和隐私的危害。
3. 防范措施和技巧- 介绍电子支付的安全防范措施，如设置强密码、定期更新软件、注意网络环境等。
4. 电子支付的优势和便利性- 强调电子支付的优势和便利性，如快速便捷、24小时无休、支付记录可追溯等。
- 分享使用电子支付的成功案例，鼓励学生积极尝试合理使用电子支付。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，介绍电子支付的相关概念和内容。
2. 图文解析法：通过展示图文资料，直观地说明电子支付的安全风险和防范措施。
3. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考并讨论如何应对电子支付中的安全问题。
四、教学评价1. 知识测试：设置选择题和简答题，考察学生对电子支付知识的掌握情况。
2. 学生反馈：收集学生对课程内容的反馈和建议，评估教学效果和改进措施。
3. 教学观察：观察学生在研究过程中的参与度和表现情况，评价教学的有效性。
五、教学资源1. 电子支付相关的图文资料和案例分析资料。
2. 电子设备和网络环境，用于演示电子支付的操作和实际使用。
3. 提供电子支付平台的测试账号和演示环境，供学生实践和体验。
六、教学安排1. 第一课时：介绍电子支付的基本概念和发展历程。
2. 第二课时：分析电子支付的安全风险和威胁。
3. 第三课时：讲解电子支付的安全防范措施和使用技巧。
4. 第四课时：强调电子支付的优势和使用案例，进行综合讲解和讨论。
5. 第五课时：进行知识测试和学生反馈，总结课程内容和教学效果。
三年级教案购物和支付
三年级教案购物和支付购物和支付一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解购物和支付的基本概念。
- 学生能够识别并使用不同货币的符号。
- 学生能够简单计算购物时的总价和找零金额。
2. 过程与方法目标：- 学生通过观察和模仿活动，提高购物和支付的实际操作能力。
- 学生通过团体讨论和合作活动，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生培养理财和消费的正确观念，懂得合理安排开支。
- 学生培养珍惜物品的好习惯，懂得节约资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 能够理解和运用购物和支付的基本概念。
- 能够正确识别和使用不同货币的符号。
2. 教学难点：- 能够简单计算购物时的总价和找零金额。
三、教学准备1. 教学工具：- 课件、投影仪。
- 学生钱币模型和购物物品图示。
- 分组活动所需的小组工具。
2. 教学材料：- 关于购物和支付的图片资料。
- 练习题目册和答案。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一些不同国家的货币符号图片，引导学生观察并猜测货币名称和国家。
2. 学习货币符号- 教师介绍各种货币的符号，并逐个展示给学生。
- 学生跟随教师一起读出各个货币的名称和符号。
- 教师请学生分组进行小组活动，让每个小组利用学到的货币图标进行比赛，看哪个小组更快地识别出货币符号。
- 教师对小组活动进行总结，给予学生适当的奖励。
3. 探究购物与支付- 教师出示一些常见的购物物品图片，并引导学生自由讨论这些物品的名称和价值。
- 学生自由讨论后，教师进行整理汇总，并逐个给出正确答案。
- 教师指导学生思考，在购物时如何计算总价和找零金额。
4. 计算总价和找零金额- 教师通过课件展示一些购物物品的价格表格。
- 教师请学生分组进行购物活动，每个小组选择几个物品进行购买，并计算总价和找零金额。
- 学生通过模拟购物活动，互相扮演买家和卖家的角色，练习计算总价和找零金额的能力。
5. 总结与评价- 教师向学生讲解购物和支付的注意事项和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二关
（四）汇票的分类 小组合作 1.教师宣布闯关规则，并请学生在规定的时间内完成表格。 完 成 表 格，派代 1).根据出票人的不同 表参加闯 关活动。 出票人 受票人 信用基础 银行汇票 商业汇票 2.根据汇票是否附带商业单据 是否附带商业单 据 否 是 3.根据付款期限区分 付款期限 见票即付 举例 At sight pay Upon presentation of this
exchange pay
教师设计 表格，让 学生以小 组合作的 形式自主 探究，形 成学习能 力。
通常是
At 30 days after sight At 60 days after issue date At 45 days after date of B/L 4. 根据承兑人的不同 承兑人 银行承兑汇票 商业承兑汇票 信用基础
除了液体的、长条的、大型机械设备外，其余的商品几乎 都可以用纸箱包装。
（二） 、木箱包装 是我国出口商品使用非常广泛的一种包装，结实耐用，可 保护内装货物不被磕碰损坏。但过于笨重，开启不便。 为了现教 学目标， 学生需要 掌握一些 书本没有 的知识， 如包装形 式和包装 禁忌。
知识新授 （一）
适合大型机器设备、较为笨重的五金、机械，怕压、怕摔 的仪器仪表、玻璃瓶、金属罐、陶瓷罐
思考汇票 上应当载 明的内容 并作答
汇票的内 容 与 本 票、支票 的内容具 有很大的 相似性。 掌握了汇 票，便于
2
5).收款人，又称汇票的抬头 6).出票日期 7).出票人签字 2.出示汇票样张，请学生说出各部分内容。 根据汇票 样张，说 出 其 内 容。
学生形成 知识的迁 移。
汇票样张有 利于学生对 汇票内容形 成更直观的 认识。
学生活 动
听故事， 了 解 大 意，并思 考教师的 提问。
设计意 图
故事的设 计既能活 跃课堂气 氛，引出 课题。
导入
知识闯关
思考教师 提出的问 题 并 作 答。
1
1.汇票事关三方当事人 2.汇票是一种无条件的支付命令 3.汇票有即期和远期之分
第一关
二）汇票的当事人 1.教师引导学生将导入环节所提到的故事人物与此图示对 比
本次作业 的内容具 有开放 性，没有 固定答 案。学生 的答案可 以反映出 其掌握的 情况。
布置作业
1、 利用网络，分别找运输包装和销售包装各三幅图片，发老 师 QQ 邮箱； 2、 请为工作任务中的交易产品设计一个唛头并拟定一个简单 的包装条款
7
③ ③
收款人 ② ② ①
学生对比 两图示， 理清故事 中各人物 的角色
借助故事 当中提到 的人物， 和两个图 示 的 对 比，学生 更容易理 解汇票当 事人。
付款人
③ My friend (payer) My Brother(payee) ②
出票人
①
I (drawer) 小组合作 完成表格 此部分为 教学难点 之一，小 组成员讨 论合作能 降 低 难 度，促成 教学目标 的达成。
课
题 肖严芬
第五章 第一节 ——支 付 工 具
学科 地点 外贸业务协调 多媒体教室 202 班级 课型 13 英升 复习课
授课人 开课时间
2015 年 11 月 20 日
教学目标
知识目标：1.了解汇付、托收及信用证项下汇票的当事人 2.掌握各支付工具的必备项目、特点、当事人及分类 3.掌握汇票、本票和支票的异同 能力目标：1.能根据汇票的样张识别汇票内容 2.能分清商业汇票和银行汇票 态度与价值观目标：让学生意识到诚信做人乃立身之本
2
39 40 3 3 2
N.W.:11.3KG G.W.:16.4KG MEAS. :45.5×52×55.5cm MADE IN CHINA
指出识别 标志中的 重量体积 标志及产 地标志
6
知识新授 （三）
一、 包装条款的内容 举例说明： Each piece in a polybag, one dozen in a paper box,60 boxes in an export carton, total 50 cartons. Mark: ABC PO128 SINGAPORE NO.1-100 二、 包装材料的英文 展示相关 WORD 文档 三、 包装条款的表述方法 教师总结： 1.包装材料前用介词_____in____; 2.“每”的表示方法： of 的巧妙使用 per，to
LP
LP S/C No. HX-102 SAN FRANCISCO S/C No. HX-102 NO.1/100
SAN FRANCISCO NO.1/100
LOLL PLP
1 1辨别运输 标志Fra bibliotek的 四个构成 部分
课堂练习
94CL—H08 ART.NO. : 904A COLOUR : NAVY/GREY SIZE: 36 37 38
基于对汇 票 的 学 习，学生 在没有教 的 前 提 下，有能 力掌握本 票和支票 的要点并 总结出其 特点。
第四关
1.宣布闯关规则 2.根据各小组的得分情况，按照得分从低到高的顺序请各 组组长挑选题目作答。 3. 教师统计各组最后得分，并对得分最高的小组表示祝 贺。 派出代表 做必答题 和附加题
必答题和 附加题区 分了题目 的难易程 度，符合 学生的认 知规律。 巩固本课 所学 作业一能 让学生充 分利用网 络资源进 行学习； 作业二旨 在检验学 生本课所 学。
根据教材 找答案
第三关
三、支票 1. 教师用 PPT 呈现六个问题，宣布知识闯关规则。 参与知识 1).支票是无条件的__________。 闯关 2).支票的当事人有______个， 其中付款人一定是_______。 3).支票需要承兑吗？ 4).开立支票有何条件？ 5). 支票必须记载的内容与汇票相比，有何变化？ 6).支票可分为__________和__________。 2.教师统计各组得分情况。
课堂小结
教师引导学生总结本堂课的要点。
回顾要点
布置作业
教师布置课后作业： 1.网上下载汇票、本票和支票的样张各一张至 WORD 文档， 并 圈 出 这 些 票 据 上 的 必 备 项 目 ， 发 送 至 QQ 邮 箱 ： 694308937@。 2. 自绘表格，总结汇票、本票和支票的特点。
4
教师根据学生的答案确定需要讲解的知识 （备注：包装的含义、种类及作用在新授课时已讲授。包装的 形式和包装禁忌在教材中并未提及。教师设想这两部分内容为 课堂需要重点补充的内容。 ） 包装形式： 一、 箱型包装 （一） 、纸箱包装 是应用最广泛的一种包装方式。纸箱包装具有取材容易、 重量轻、容易印刷、设计成型容易、成本低廉等特点，广泛被 用于商品的销售包装和运输包装。
2. 教师统计各组得分情况 教师引导学生总结汇票的特点。
3
二、本票 1. 教师让学生根据 ppt 上的五个问题，理清本票要点。 1）.本票是无条件的__________。 2）.本票的当事人有______个，即________和________。 3）.本票必须记载的内容与汇票相比，有何变化？ 4). 按 出 票 人 的 不 同 ， 本 票 可 分 为 __________ 和 __________。 但我国票据法规定， 只能使用_________本票。 5).本票需要承兑吗？ 2.请学生集体回答或个体回答 3.引导学生总结本票特点。
分析包装 条 款 实 例，找出 包装条款 表述的特 点
each containing
3.积累常见包装材料、计量单位的表述，包括缩略词； 4.掌握基本的包装英文单词和表达方法 附：常见的计量单位及缩略词 件(支、把、个) Piece pc 架(台、套) Set(Kit) 双 Pair pr 打 Dozen Doz 令 Ream 匹 Bolt(Piece) 码 Yard 卷 Roll 块 Block 捆 Bundle 公吨 Metric ton M/T
二、 桶型包装 （一） 、钢桶或( 铁桶 ) 是一种重要的包装容器，在运输与周转过程中能够抵抗外 界环境中的危害因素，在危险货物、药品、食品、液体货物的 包装运输中被广泛的采用。 （二） 、塑料桶 开口塑料桶主要用于盛装固体化工品、食品、药品等；闭 口塑料桶主要用于盛装液体物质。它具有重量轻、不易碎、耐 腐蚀、可再回收利用的特点。 三、 袋型包装 袋包装是盛装化肥、农药、水泥、粮食、饲料、矿产品等 粉状、粒状、块状产品的理想包装容器。 四、 捆包包装 凡可以紧压的商品，如羽毛、棉花、羊毛、布匹 等，可以先经机压打包，压缩体积，再以棉布、麻布包裹，外 加塑料袋或绳索固定。
教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教具、实 验情况 教学环节
汇票的必备项目及汇票、本票和支票的异同 汇票、本票和支票的异同 小组合作学习法、任务型教学法、自主探究学习法 课前将学生分成四组，并请学生课前预习支付工具相关内容 PPT
教师活动
1.用英语讲述一个故事， 请学生注意故事里提到了几个人。 2.分析故事里所提到的人和物 故事里提到的人： My Brother My friend I 故事里提到的物： Note:类似于汇票 引出:汇票是一种支付工具，事关三方当事人。 一、支付工具——汇票 （一） 汇票的概念 《中华人民共和国票据法》对汇票的定义： 汇票是出票人签发的，委托付款人在见票时或者在指定日 期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。 教师通过提问，引导学生总结出该定义当中隐含的要点:
了解世界 各国有关 包装的禁 忌
通过实例 分析，检 验学生对 运 输 标 志、识别 标志的掌 握情况 由于包装 条款以英 文形式表 述，故为 本课的难 点。为了 掌握此内 容，首先 要能看懂 简单的包 装条款， 并发现其 中规律性 的东西。 只要掌握 了表述的 方法，对 于计量单 位、包装 材料的英 文可通过 自主学习 掌握。
2.教师请学生以小组为单位，完成以下表格，并宣布知识 闯关第一关的规则： 汇票当事人 支付方式 汇付 托收 信用证 3.教师统计各组得分情况 （三）汇票的内容 1.教师提问： “一张汇票上究竟会有哪些项目？” ，引导学生 说出汇票上应当载明的内容。 汇票的必备项目： 1).有“汇票” 字样 （Bill of Exchange；Exchange；Draft） 2).无条件支付命令 3).确定的金额 4).受票人，又称付款人 出票人 付款人 收款人