计算机的组成_初中信息技术教案_模板
初中计算机的组成教案模板
课时：2课时年级：七年级教材：《信息技术》教学目标：1. 知识目标：了解计算机的组成，掌握计算机硬件和软件的基本概念，理解计算机处理信息的过程。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学重点：1. 计算机硬件和软件的基本概念。
2. 计算机处理信息的过程。
教学难点：1. 计算机硬件和软件的概念。
2. 计算机处理信息的过程。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学示范机3. 学生实验用机教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍计算机在现代社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：计算机是由哪些部分组成的？二、新课讲授1. 计算机硬件的基本概念- 讲解计算机硬件的定义和作用- 介绍计算机硬件的组成：中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备 - 通过图片和视频展示计算机硬件的实际应用2. 计算机软件的基本概念- 讲解计算机软件的定义和作用- 介绍计算机软件的分类：系统软件和应用软件- 举例说明计算机软件在实际生活中的应用三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结计算机硬件和软件的区别与联系。
2. 教师提问，检查学生对计算机硬件和软件的理解。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调计算机硬件和软件的基本概念。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生回顾计算机硬件和软件的基本概念。
二、新课讲授1. 计算机处理信息的过程- 讲解计算机处理信息的基本流程：输入、处理、输出、存储- 通过实例说明计算机处理信息的过程2. 计算机系统的发展- 介绍计算机系统的发展历程，让学生了解计算机技术的进步- 讲解计算机系统的分类：个人计算机、服务器、超级计算机等三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析计算机处理信息的过程。
初中电脑的组成教案
初中电脑的组成教案教学目标：1. 了解电脑的基本组成部件及其功能。
2. 掌握各个组成部件之间的关系。
3. 培养学生的实际操作能力。
教学重点：1. 电脑的基本组成部件。
2. 各个组成部件之间的关系。
教学难点：1. 理解各个组成部件的功能。
2. 掌握各个组成部件之间的关系。
教学准备：1. 电脑硬件展示台。
2. 电脑软件演示文稿。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一台电脑，引导学生思考：电脑由哪些部分组成？2. 学生回答，教师总结并板书。
二、讲解电脑的基本组成部件1. 教师通过展示电脑硬件展示台，讲解电脑的各个组成部件，包括：a. 中央处理器（CPU）：电脑的心脏，负责执行程序指令，进行数据处理。
b. 主板：电脑各部件的桥梁，负责连接各个部件，传输数据。
c. 内存（RAM）：临时存储设备，用于存储正在运行的程序和数据。
d. 硬盘：永久存储设备，用于存储电脑操作系统和用户数据。
e. 显卡：负责将电脑处理的数据转化为图像，显示在屏幕上。
f. 电源：为电脑各个部件提供电力。
g. 外设：如键盘、鼠标、打印机等，用于扩展电脑功能。
2. 教师通过软件演示文稿，讲解电脑软件的组成，包括：a. 操作系统：管理电脑硬件和软件资源，提供用户界面。
b. 应用软件：完成特定任务的程序，如文字处理、图像编辑等。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台电脑，进行实践操作，观察并分析电脑各个组成部件。
2. 学生通过实际操作，了解各个组成部件之间的关系。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电脑的组成部件及其功能。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获。
五、课后作业1. 学生绘制一张电脑组成部件的关系图。
2. 学生撰写一篇关于电脑组成的短文。
教学反思：本节课通过讲解和实践操作，使学生了解了电脑的基本组成部件及其功能，掌握了各个组成部件之间的关系。
在实践操作环节，学生积极参与，实际操作能力得到提升。
但在教学过程中，部分学生对一些专业术语的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强解释和引导。
初中信息技术教案了解计算机硬件的组成
初中信息技术教案了解计算机硬件的组成计算机硬件是指构成计算机实体的各种物理设备和电子元器件，它们组合在一起形成了计算机的主要功能部件。
在信息技术的学习中，了解计算机硬件的组成对于学生理解计算机的工作原理和运行机制具有重要意义。
本文将分析和介绍初中信息技术课程中了解计算机硬件的组成要点。
第一部分：计算机硬件概述在开始了解计算机硬件的组成之前，我们首先要对计算机硬件有一个整体的了解。
计算机硬件主要分为五个基本部分，分别是中央处理器(CPU)，内存，硬盘，显示器和输入输出设备。
这些硬件部件相互协作，完成计算机的各项功能。
1. 中央处理器(CPU)中央处理器是计算机的核心部件，负责进行数据的计算和控制指令的执行。
它由控制单元和算术逻辑单元组成，通过时钟信号同步工作。
2. 内存内存是计算机用来存储和读取数据的地方，它分为主存和辅助存储器两部分。
主存储器是暂时存储数据和指令的地方，辅助存储器用来长期保存数据。
内存的容量越大，计算机的处理速度越快。
3. 硬盘硬盘作为计算机的主要存储设备，用来储存操作系统、软件程序和用户的数据。
它的存储容量比内存大得多，但读取速度比内存慢。
4. 显示器显示器是计算机输出图像和文字的设备，用于将计算机内部处理的结果显示在屏幕上。
它的分辨率和色彩深度决定了图像的清晰度和色彩表现。
5. 输入输出设备输入输出设备包括键盘、鼠标、打印机、扫描仪等，用于将用户的指令输入到计算机，或者将计算机处理的结果输出给用户。
这些设备使得计算机与用户之间可以进行交互。
第二部分：计算机硬件的细节在初中信息技术教学中，我们可以通过实际操作和案例分析的方式，深入了解计算机硬件的细节。
1. CPU的结构和工作原理CPU是计算机的核心和控制中心，它由控制单元、算术逻辑单元和寄存器组成。
控制单元负责控制计算机的各个部件协调工作，算术逻辑单元负责进行各种数学运算和逻辑运算，寄存器用来存储数据和指令。
2. 内存的分类和存储方式内存主要分为主存和辅助存储器两部分。
初中信息技术《计算机的组成》教案
计算机的组成[课题] ：计算机的组成[教学目的与要求](1)了解计算机组成各部分的名称和作用。
(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
(3)了解计算机处理信息的过程。
[课时安排]：1课时。
[教学重点与难点](1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
(2)计算机硬件和软件的概念。
[教学过程]一、导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。
通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
二、新授(以台式微机为例)1．硬件计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。
(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。
教师补充，区分输入、输出设备。
(1)主机主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。
它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。
主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。
机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
其中核心部分是微处理器和内存储器。
微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。
Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium(奔腾)，1995年推出了Pentium Pro 芯片，接着，又推出了Pentium Ⅲ处理器，现在又有了Pentium Ⅳ处理器。
计算机系统组成初中教案
计算机系统组成初中教案教学目标：1. 了解计算机系统的基本组成；2. 掌握计算机硬件和软件的基本概念；3. 理解计算机的工作原理。
教学重点：1. 计算机系统的基本组成；2. 计算机硬件和软件的概念；3. 计算机的工作原理。
教学难点：1. 计算机硬件和软件的区别；2. 计算机的工作原理。
教学准备：1. 计算机硬件和软件的图片；2. 计算机工作原理的示意图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是计算机？计算机可以用来做什么？2. 学生回答后，教师总结：计算机是一种能够处理数据的电子设备，可以用来完成各种任务，如文字处理、图像处理、游戏等。
二、计算机系统的组成（15分钟）1. 教师展示计算机硬件和软件的图片，引导学生了解计算机系统的两个基本组成部分。
2. 讲解硬件和软件的概念，举例说明硬件包括哪些设备，软件包括哪些程序。
3. 学生跟随教师一起总结计算机系统的组成：硬件和软件。
三、计算机硬件（10分钟）1. 教师讲解计算机硬件的基本组成，包括中央处理器（CPU）、内存、输入/输出设备等。
2. 学生跟随教师一起了解计算机硬件的各个部分，并观察硬件设备的图片。
四、计算机软件（10分钟）1. 教师讲解计算机软件的基本概念，包括系统软件和应用软件。
2. 学生跟随教师一起了解软件的分类，并观察软件的界面截图。
五、计算机的工作原理（10分钟）1. 教师讲解计算机的工作原理，包括输入、处理、存储和输出四个环节。
2. 学生跟随教师一起理解计算机的工作过程，并观察工作原理的示意图。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，了解计算机系统的基本组成、硬件和软件的概念以及计算机的工作原理。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和展示图片的方式，使学生了解了计算机系统的基本组成，掌握了计算机硬件和软件的概念，并理解了计算机的工作原理。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
初中信息技术说课稿：计算机的组成
初中信息技术说课稿：计算机的组成一、引言计算机是现代社会中不可缺少的工具，我们每天使用计算机进行办公、娱乐、学习等活动。
计算机的普及和发展为我们的生活带来了方便和效率，但很少有人知道计算机是如何工作的，它的内部是如何组成的。
因此，本课将带领学生探究计算机的基本构成和原理，深入了解计算机内部的运作机制，理解计算机的基础知识。
二、计算机硬件的组成计算机硬件是组成计算机的物理设备，包括中央处理器（CPU）、内存、磁盘、输入设备和输出设备等。
以下将简要介绍每个硬件部件的作用和功能。
1. 中央处理器（CPU）中央处理器（Central Processing Unit）是计算机的“大脑”或“核心”。
它是执行大多数计算机指令的部件。
CPU负责读取指令、解释指令、运算数据和控制计算机的各种工作。
2. 内存内存（Random Access Memory，RAM）是计算机中的核心部件之一，也称为“随机存储器”或“主存储器”。
内存用于临时存储计算机正在执行的程序和数据，方便CPU快速地访问信息。
3. 磁盘磁盘是计算机中的永久存储设备，也是计算机存储容量最大的部件。
与内存不同，磁盘不需要电力，它可以将数据永久地保存在上面，以便将来访问。
计算机硬盘通常存储大量的文件和软件程序，以及操作系统。
4. 输入设备输入设备让人们将信息输入到计算机中。
常见的输入设备有键盘、鼠标、触摸屏、扫描仪和摄像头等。
通过这些输入设备，用户可以输入各种数据和命令，启动计算机处理任务。
5. 输出设备输出设备让计算机将信息呈现出来。
常见的输出设备有显示器、打印机、音响和投影机等。
通过这些输出设备，用户可以查看和听取计算机处理的结果。
三、计算机软件的组成计算机软件是组成计算机的不可见部分。
计算机软件包括操作系统、应用软件和编程语言等。
以下将简要介绍每个软件部件的作用和功能。
1. 操作系统操作系统是计算机软件的核心部分，也是控制计算机硬件和软件操作的桥梁。
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计
初中信息技术《计算机系统的组成》教案、教学设计学科：信息技术单位：教学对象：初一年级学生课时：一课时授课教师：一、学情分析：初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。
在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。
在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。
研究本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。
二、教材分析：本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内容，属于信息技术的基础知识。
涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中多运用实物介绍比较和基础练，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。
三、教学策略选择与设计1、本课的教学内容涉及较多名称术语，在教学中可以通过网络搜索、展示计算机硬件实物等多种形式增加学生对教学内容的感性认识。
2、学生通过独立分析、合作交流，小组活动等形式，加深理解巩固相关知识。
四、教学目标1、知识与技能1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系2）掌握计算机硬件的各个组成部分及其作用3）了解软件系统的组成2、过程与方法1）通过让学生搜刮计算机的历史，增强学生的信息检索和筛选能力2）通过计算机硬件与人体的对比，让学生学会练生活知识解决问题的办法3、情感态度价值观1）在研究过程中,激发学生的爱国情操，造就学生积极探究、合作交换的精神。
五、重点、难点重点：计算机系统的组成及布局，各主要部件的作用难点：计算机的工作原理。
六、教学过程教师活动学生活动设想意图一、导入新课我们处在信息时代，信息技术是这个时代的核讨论回答心技术，去银行取款、到超市购物、去电影院看年度大片，甚至在食堂就餐都离不开信息设备说一说我们身边的信息设备。
先让学生动脑思考。
扩散思维，便于迅速激发学生研究兴趣。
提高注意力这些设备都是由计算机演变而来，他们外表看起来都是一些塑料金属，那么这些塑料金属是如何组合起来实现XXX的功能的呢？今天我们就来一同探究一下计算机的组成回答：显示器，二、整体感知自主探究首先，同学们看一下你面前的这台机器，它由主机、鼠标、键盘哪些部件组成这些看的见摸得着的部件我们成为硬件（课件生答：不能引导学生回答出完整展示），如果我们简单的把这些部件连接在一计算机系统的组成起，它能不能工作那？就像我们人体一样，硬件是我们的骨骼和肉体，缺少了思想就没有了灵魂也就成了行尸走肉，计算机的灵魂是什么那？系统、软件有了这些硬件再装上软件系统，这台机器就会变身成一台功能丰富的计算机。
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成教案
七年级上册信息技术第4课
计算机系统的组成教案
一、教学目标：
知识目标：了解计算机系统的组成；
技能目标：了解计算机的主要指标；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：了解计算机常见的智能终端；
教学难点：了解计算机的处理原理；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道计算机系统吗？它的组成什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机系统的组成》。
一、说一说：
师：课件出示课本第24页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，组成计算机系统的硬件和软件都有哪些？它们的作用是什么？
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;
三、想一想:
师：通过刚才的学习，我们认识了计算机系统的硬件和软件;
师：现在请同学们想一想，计算机的处理原理是什么?
它都有哪些智能终端?
生：结合课文积极分组讨论;
师：巡视指导;
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;。
中学七年级信息技术(计算机的组成)教案
举例：人才信息、股票信息、科技信息、经济信息
二、信息技术
信息技术：Information Technology 简称IT，一般是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。
人们获取信息的途径有哪些？
直接获取：从生产、生活，科学研究等活动中收集和获取信息。
间接获取：从网络、电视、广播、报刊杂志……获取信息；从交流、学习、听取中获得信息。
逻辑运算：与、或、非、比较大小、移值等
控制器：指挥、控制计算机的中心
运算器和控制器：中央处理器（Central Prosessing Unit CPU）
二、软件
软件：名词取源于程序，与程序有关的文档称为软件
程序：计算任务的处理对象和处理规则的描述；文档：是为了便于了解程序所需要的阐明性资料。
软件是人与计算机硬件之间的借口界面，通过软件与计算机进行信息交流，所以软件和硬件是计算机不可缺少和信息技术的概念
2、掌握人们获取信息的途径
3、了解计算机、网络的作用
4、掌握计算机的原理
5、掌握计算机的组成
6、了解计算机的基本工作
教学重点
1、信息和信息技术的概念
2、计算机的原理
3、计算机的组成
教学难点
计算机的组成
教学方法
讲授法
教学过程
一、信息的含义
21世纪是个信息的时代，在这个时代里，以计算机技术、微电子技术、通讯技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。正确应用信息技术已成为现代人必须具备的基本素质。
举例：亲友要买手机，没有手机行情信息，让你提供可靠信息，你要收集信息，通过比较、对照，权衡性价比，挑出适合它的手机，把信息汇总，传输个亲友。
初中信息技术教案计算机硬件与软件
初中信息技术教案计算机硬件与软件初中信息技术教案：计算机硬件与软件一、教案概述本教案旨在帮助初中学生了解计算机硬件和软件的基本概念和功能，并能够正确使用和维护计算机设备。
通过本课程的学习，学生将对计算机的组成部分和工作原理有更深入的了解，为今后深入学习信息技术打下坚实基础。
二、教学目标1. 了解计算机硬件的基本组成和功能；2. 掌握计算机软件的分类和使用方法；3. 能够正确连接和使用计算机设备；4. 掌握计算机设备的维护方法。
三、教学内容1. 计算机硬件的基本组成1.1 主机：中央处理器、内存、硬盘等1.2 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等1.3 输出设备：显示器、打印机、音箱等1.4 外部设备：U盘、硬盘、摄像头等2. 计算机软件的分类2.1 系统软件：操作系统、驱动程序等2.2 应用软件：办公软件、图像处理软件、游戏软件等2.3 编程软件：编程语言、集成开发环境等3. 计算机设备的连接与使用3.1 连接主机与外部设备的方法及注意事项3.2 正确使用输入设备和输出设备3.3 设置计算机系统参数以适应用户的需求4. 计算机设备的维护方法4.1 定期清理计算机硬件设备4.2 定期更新和维护软件系统4.3 安装防病毒软件并进行实时监测四、教学过程1. 导入环节向学生介绍计算机硬件和软件的基本概念，引导他们思考计算机在日常生活和工作中的重要性。
2. 知识讲解与示范2.1 讲解计算机硬件的基本组成和功能，并演示不同部件的作用和连接方式；2.2 讲解计算机软件的分类和使用方法，并展示常见的应用软件。
3. 实践操作3.1 学生将实际操作计算机硬件设备，如插拔U盘、外接硬盘等，以加深对硬件连接方式的理解；3.2 学生分组进行计算机软件的使用，如编辑文档、制作幻灯片等，提升对软件功能的掌握能力。
4. 综合训练分发练习册，让学生根据所学内容完成与计算机硬件和软件相关的任务。
5. 总结与评价总结本节课的重点内容，并对学生的表现进行评价与反馈。
初中三年级信息技术知识教案学习计算机硬件的组成和使用方法
初中三年级信息技术知识教案学习计算机硬件的组成和使用方法初中三年级信息技术知识教案：学习计算机硬件的组成和使用方法一、引言信息技术作为现代社会的重要组成部分，对学生的学习和未来的职业发展具有重要影响。
计算机硬件作为信息技术的基础，了解其组成和使用方法对学生的信息技术知识建设至关重要。
本教案旨在帮助初中三年级学生学习计算机硬件的组成和使用方法。
二、目标1. 了解计算机硬件的组成部分；2. 知晓计算机硬件的使用方法；3. 能够正确连接计算机的各个硬件设备；4. 能够正确使用计算机硬件设备。
三、教学内容1. 计算机硬件的组成a. 中央处理器（CPU）：解释和执行计算机指令；b. 内存（RAM）：存储运行中的数据和程序；c. 硬盘：永久存储数据和程序；d. 显卡：负责计算机的图像显示；e. 鼠标和键盘：输入设备，用于与计算机进行交互；f. 显示器：输出设备，用于显示计算机图像；g. 打印机：输出设备，用于将计算机中的数据打印出来。
2. 计算机硬件的使用方法a. 连接硬件设备：- 将显示器的数据线插入显卡的相应接口；- 将鼠标和键盘分别插入计算机的USB接口；- 将打印机的数据线插入计算机的打印机口；- 硬盘通过数据线和电源线与主机相连接。
b. 使用硬件设备：- 打开电源，确保计算机和各个硬件设备均正常工作； - 通过键盘输入指令，与计算机进行交互；- 鼠标操作，进行光标控制、页面滚动等；- 显示器显示计算机中的图像；- 打印机进行数据输出。
四、教学过程1. 导入可以通过展示计算机硬件设备的图片或视频，引导学生了解计算机硬件的外观和功能。
2. 讲解计算机硬件的组成通过简单明了的语言，分别介绍计算机硬件的组成部分，以及各个硬件设备的主要功能。
3. 分小组讨论将学生分成小组，让他们共同讨论计算机硬件的组成和使用方法，并提出他们的问题和不理解的地方。
4. 解答问题针对学生讨论中提出的问题，讲师逐一解答，并给予适当的示范操作。
初中信息技术计算机组成教案
初中信息技术计算机组成教案一、教学目标1.了解计算机的组成结构和工作原理；2.掌握计算机硬件和软件的基本概念；3.熟悉计算机系统的各个主要组成部分及其功能；4.能够简单地组装和维护计算机硬件。
二、教学内容1.计算机硬件的组成及功能介绍；2.计算机软件的分类和作用；3.计算机系统的主要组成部分及其功能；4.计算机硬件的组装和维护。
三、教学重点1.理解计算机的组成结构和工作原理；2.熟悉计算机的各个主要组成部分及其功能。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.通过展示一台计算机的图片，引发学生对计算机的兴趣，并提出问题：你知道计算机是如何工作的吗？步骤二：讲解计算机硬件的组成及功能介绍（20分钟）1.计算机硬件的概念和分类；2.中央处理器（CPU）的作用；3.主板、内存、硬盘、显卡、声卡等硬件部件的功能介绍；4.各硬件部件之间的连接关系。
步骤三：讲解计算机软件的分类和作用（15分钟）1.计算机软件的概念和分类；2.系统软件和应用软件的区别；3.常见的操作系统和办公软件的介绍。
步骤四：讲解计算机系统的主要组成部分及其功能（20分钟）1.计算机系统的组成部分：硬件、软件和人员；2.操作系统的功能和作用；3.输入设备、输出设备和存储设备的介绍；4.计算机网络的概念和作用。
步骤五：教授计算机硬件的组装和维护（30分钟）1.计算机硬件的组装步骤；2.计算机硬件的维护方法；3.常见的硬件故障排除方法。
步骤六：总结与讲评（10分钟）1.对本节课所学内容进行简要总结；2.针对学生的提问和表现进行讲评；3.鼓励学生多进行实践操作，加深对计算机组成的理解。
五、教学工具和材料1.计算机硬件、软件的示意图；2.相关教材和课件；3.计算机组装和维护的实操工具。
六、教学评估1.课堂提问：通过提问学生对计算机组成的理解与掌握程度；2.实践操作：观察学生的组装和维护操作是否正确；3.课后作业：布置计算机组装和维护的实践任务，检查学生的完成情况。
计算机的组成原理教案优秀5篇
计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。
了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
通过学习，了解计算机的硬件知识。
通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。
3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。
难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。
三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。
四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。
好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。
人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。
是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。
计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
中学信息技术教案计算机硬件的组成与功能
中学信息技术教案计算机硬件的组成与功能中学信息技术教案课题：计算机硬件的组成与功能教学目标：1. 完整理解计算机硬件的概念，并能简要说明其组成和功能。
2. 能正确区分计算机硬件中的输入设备、输出设备、中央处理器、内存等部件，并了解它们在计算机工作中的不同作用。
3. 掌握常见计算机硬件设备的名称、用途和工作原理。
教学重点：1. 计算机硬件的概念和组成。
2. 输入设备、输出设备、中央处理器、内存等硬件部件的作用和功能。
教学工具：计算机、投影仪。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师通过引入问题，激发学生对计算机硬件的兴趣。
例如：你们每天都使用计算机，你们知道计算机是如何工作的吗？2. 学生思考问题，并回答老师的提问。
二、知识讲解（30分钟）1. 老师通过投影仪向学生展示计算机硬件的组成，并逐一介绍每个硬件部件的作用和功能。
包括：输入设备、输出设备、中央处理器、内存等。
2. 老师通过实际示意图和示范操作，帮助学生更好地理解计算机硬件的工作原理。
3. 学生在讲解过程中可以提问，老师及时解答。
三、案例分析（40分钟）1. 老师给学生分发一份案例分析任务，要求学生根据所学知识，分析并总结一个实际应用场景中计算机硬件的使用情况，并写出该场景中所需的硬件设备名称、用途和工作原理。
2. 学生独立思考和讨论，并完成案例分析报告。
3. 学生将自己的分析结果逐一呈现给全班同学，并与大家一起讨论。
四、拓展与总结（20分钟）1. 老师展示一些新兴的计算机硬件产品，让学生了解计算机硬件的发展趋势，并思考其在未来社会中的应用。
2. 学生总结本节课所学内容，并反思自己在学习过程中的不足之处。
3. 老师对学生的总结进行点评，并鼓励学生继续努力学习。
教学反思：本节课通过直观的示意图和实际操作，帮助学生深入了解计算机硬件的组成与功能。
通过案例分析任务，学生能够将所学知识应用于实际情景中，并提高他们的综合运用能力。
在拓展与总结环节，让学生思考计算机硬件的未来发展，培养他们对科技的兴趣和探索精神。
初一信息技术教案计算机的硬件组成
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算机硬件相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算机硬件的基本原理。
- 学生可以尝试修复一些简单的计算机硬件故障，提高自己的实际操作能力。
重点题型整理
1. 判断题：
（1）计算机的硬件系统包括输入设备、输出设备、中央处理器和内存。（×）
答案：错误，计算机的硬件系统还包括其他组件，如硬盘、显示器等。
（2）CPU是计算机的指挥中心，负责解释计算机指令和处理数据。（√）
答案：正确，CPU是计算机的核心组件，负责执行计算机指令和处理数据。
- 工具箱，包括螺丝刀等拆装工具。
课程平台：
- 学校内部的教学平台，用于发布课程资料和作业；
- 电子白板，用于展示和互动。
信息化资源：
- 相关的教学软件和模拟软件，用于辅助教学；
- 网络资源，如教育部门发布的计算机硬件教学资源。
教学手段：
- 讲授法，用于讲解计算机硬件的基本知识和原理；
- 示范法，用于展示实物和操作过程；
- 小组讨论法，用于引导学生探讨硬件组件之间的关系；
- 动手实践法，用于让学生亲身体验计算机硬件的拆装过程。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《计算机的硬件组成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道计算机是如何工作的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机硬件的奥秘。
初中信息技术：计算机系统的组成教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材计算机系统的组成教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Composition of computer system教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育计算机系统的组成课题：教学目标：了解计算机硬件系统和软件系统的组成理解计算机的计量单位及主要性能指标教学重点：了解计算机系统的组成教学难点：计算机的计量单位教学时间：9月25日课前准备：教学过程设计环节教学内容教师活动学生活动补充说明组织教学复习导入计算机有哪些应用？提问回答问题探索新知一、计算机的硬件系统一个完整的硬件系统，应由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五部分构成讲授、板书思考记忆记笔记二、计算机的软件系统硬件是计算机的基础，而软件是它的灵魂。
软件根据它的用途可分为两大类：系统软件和应用软件。
举例介绍系统软件和应用软件理解记忆三、计算机的计量单位详细讲解计算机的计量单位及它们之间的换算关系理解记忆记笔记四、计算机的主要性能指标：字长、主频、存储容量讲授理解记忆练习巩固你见过哪些计算机的输入、输出设备？提出问题思考回答问题1kb= ？ b 1mb=？kb 1gb= ？mb计算课堂总结计算机硬件与软件的关系学生回答后教师补充课后作业画出一个完整的计算机系统结构图板书设计：计算机系统结构图控制器中央处理器（cpu）运算器主机随机存储器（ram）内存储器硬件只读存储器（rom）输入设备外部设备输出设备外存储器计算机系统系统软件软件通用软件应用软件专用软件反思回顾：FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
初中信息技术《计算机网络基本组成》教案、教学设计
初中信息技术《计算机网络基本组成》教案、教学设计一、教学目标：1. 让学生了解计算机网络的基本概念，理解计算机网络的组成和功能。
2. 让学生掌握计算机网络的硬件和软件组成，了解网络协议的作用。
3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 计算机网络的基本概念2. 计算机网络的组成a. 硬件组成：网络接口卡、传输介质、网络设备b. 软件组成：网络操作系统、网络协议、网络应用软件3. 网络协议的作用4. 计算机网络的功能三、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机网络的基本概念，计算机网络的硬件和软件组成，网络协议的作用。
2. 教学难点：网络协议的作用，计算机网络的功能。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解计算机网络的基本概念，组成和功能。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生理解网络协议的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论计算机网络的实际应用，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的网络应用实例，引出计算机网络的基本概念。
2. 讲解：讲解计算机网络的硬件和软件组成，重点介绍网络协议的作用。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生理解网络协议在实际应用中的重要性。
4. 实践操作：让学生分组讨论计算机网络的实际应用，分享讨论成果。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对计算机网络基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对网络协议作用的理解，通过分析实际案例来评估。
3. 小组讨论评估：对学生在小组讨论中的表现进行评估，包括参与度、合作能力和创新能力。
七、教学拓展：1. 深入了解网络协议：引导学生进一步学习不同类型的网络协议，如TCP/IP、等。
2. 网络拓扑结构：介绍不同的网络拓扑结构，如星形、总线、环形等，并讨论它们的特点和应用场景。
3. 网络安全基础：为学生提供网络安全的基本知识，包括防火墙、加密技术和黑客攻击的类型等。
八、教学资源：1. 教材：《计算机网络基础》2. 多媒体教学课件：包括网络组成示意图、实际案例视频等。
《计算机系统的组成》教案
《计算机系统的组成》教案一、教学内容分析本课是苏教版初中信息技术第二章第一节第一课时，管理计算机中的认识计算机部分，主要对计算机系统的基本组成进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机系统，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多计算机部件的专业名词,这些名词初中学生不是很能理解，教师在教学中可以通过多媒体课件中的图片，引导学生观察、分析、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识.二、学情分析本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟.随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统组成也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面,通过学习本节内容,可以让学生系统的地认识计算机系统.三、教学目标1.知识与技能：（1）掌握计算机硬件和软件的概念。
（2）识别计算机硬件的各个组成部份及其作用。
(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别,存储容量单位的换算。
2。
过程与方法：(1)通过学生观察计算机的主要部件,了解硬件系统各部分的作用和功能.3。
情感态度与价值观：(1)在讲解CPU时，引入“龙芯”这一产品，对学生进行爱国主义教育，使同学意识到我国在这方面技术的薄弱，让学生感受到知识的价值,从而对学习计算机产生深厚的兴趣。
四、教学重点、难点重点：认识计算机硬件，知道它们的功能与作用.难点：存储设备有哪些硬件，存储器容量单位的换算。
五、教学环境（资源）多媒体网络教室并配有计算机器材部件六、教学思路（教学策略设计）本课的教学内容涉及较多专业术语、名词和概念,其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
因此在设计教学情境和活动时，通过观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究学习的能力，完成教学任务。
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计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧！
师：计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧！
师：现在需要处理的信息更具多样化，计算机来了很多小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧！
[教学目标]：
1、知识与技能：
①能够运用已有的保存文档的经验，借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。
②能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。
③能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。
2、过程与方法：
①能根据网页特点和需要，将网页内容下载。
②能够将网页中的文字和图片分类保存。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
1.烽火传讯；
2.竹简记事。
现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。
但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。
计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。
[师生小结]请同学们再想一想我如果只需要网页中的部分文字，应该如何下载保存呢？
[教师演示]介绍部分文字的复制与粘贴以及图片的复制与粘贴。
[课堂延伸]
我这里就有几个小朋友用这种方法在WORD中做的“动物简介”，上海动物园里有这么多可爱的动物，一定有你最喜爱的动物吧？请你选择一种动物，也来做一份图文并茂的动物简介，保存到E盘。
思考与练习
1.你身边都有哪些信息？你是怎么获取这些信息的？
2.你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机？计算机能帮助人们做什么？
[学生回答]
（板书：保存网页中的文字）
[学生自主探究，教师及时指导]
[学生演示，师生小结]
保存文字：
[教师点拨]：“保存网页中的文字”和“保存网页内容”很相似，只要在保存类型中选择“文本文件（*．txt）”这个选项，就可以将网页的所有文字都保存起来。
[学生互相讨论、介绍]
[学生回答]：（板书：）保存文字时的类型是“文本文件”
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。
[学生自主操作，教师巡视并及时指导]
[师生共同反馈]
[教师小结]：我们一起渡过了愉快的40分钟，在40分钟里，我们不仅掌握了下载的基本方法，同学们还将下载的素材做成了“动物简介”。
你们知道吗，网页中还有更新奇的东西，我们不仅可以下载网页、文字和图片还可以下载网页中的声音文件、音乐文件、动画、游戏等等。我们将在以后的学习中一起去体验。
1.电话可以把信息传得更远；
2.整个校园都能听到上课的信息；
3.画报是宣传信息的好方法；
4.电视可以让更多的人接收到信息。
想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？
信息技术
人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。
在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
计算机的组成_初中信息技术教案_模板
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，7、像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
网络教室、多媒体控制平台。
[教学过程]：
[教师导入]
师：今天，我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧！
一、保存网页内容。
[话题导入]：有个小朋友叫亮亮，他没有去过上海动物园，但是他想看看动物园里的可爱的动物，你有什么好办法来帮帮他呢？
[学生讨论、回答]
[教师提问]：用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢？
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
（板书）保存的类型是：“web页”，同时生成两个东西—— htm文件和同名文件夹。
二、保存网页中的图片
[师打开同名文件夹]引导学生尝试完成任务三。
（板书：保存网页中的图片）
[学生尝试操作]
[学生演示，教师点拨]
（板书）JPEG、GIF等图片文件
三、保存网页中的文字
[话题导入]：我们学习了将网页中的图片保存下来，那么，网页中的文字可以单独保存吗？
教学内容：
九年义务教育小学教材《信息技术入门》第一册P1－P10上的内容。
教学要求：
1.认识计算机的基本组成；
2.知识什么是信息及信息技术；
教学重、难点：
1.信息技术在生活的应用；
2.了解计算机的基本知识。
教学课时：1课时。
第一课时
师：今天我们来认识一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。
信息
师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。
3、情感、态度、价值观：
①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；
②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力；
③培养学生合作学习的意识和能力。
[教学重难点]：
1、掌握信息下载的ห้องสมุดไป่ตู้本方法；
2、体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系；
3、养成良好的上网习惯；
[教学准备]：
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
今天我做设计师——自选图形的应用教学目的：学生能够自如地使用其他自选图形中办公室布局里图形，并将以前学过的知识综合运用来设计房间。教学重点：使用办公室布局里的图形设计房间教学难点：房间物品的放置，物品大小、方向的调整，色彩的协调搭配课 型：综合练习教学过程：一、引入课题：师：同学们，现在我向大家咨询一件事，在家里，有哪些同学拥有自己独立的房间呢？生：举手。师：那么又有谁房间里的家俱，物品摆设是按照你自己的意愿来放置的呢？师：嗯，我知道了。现在请问所有的同学你们愿意拥有一个完全按照自己的意愿来设计的房间吗？生：愿意。师：好，那么今天我就给大家提供这样一个空间，让每一位同学都能体会自己做主设计房间的乐趣。今天我做设计师（投影）二、观察例做：下面请同学们看屏幕：（大投影演示）这是五年六班的刘磊同学设计的办公室。他说长大以后他就希望能够在这样的办公室里工作。师：这个办公室是用我们正在学习的POWERPOINT软件设计的，下面我们来观察一下，它主要应用了这个软件中的哪个工具呢？生：其他自选图形中办公室布局里的图形。师：请同学接着观察，这个办公室设计图有什么特点？如果这是一幅照片，它是在房间的什么位置拍摄的呢？生：上面师：对，这是平面俯视图师：这节课我们就是主要应用其自选图形中的“办公室布局”里的图形来设计房间。（继续板书课题）——其他自选图形的应用。三、准备工作：师：和以前一样，我们还是相邻的三名同学组成一个小组，共同来完成一个房间的设计。下面几分钟时间请各小组的同学商量一下你们要设计一个什么类型的房间？相互之间怎样分工？还需要我为你们提供哪些方面的帮助都可以提出来。（投影出示）生：商量，研究。（2分钟）师：请同学们坐好，下面哪个小组的同学愿把你们商讨的结果，说出来听一听。生：卧室、书房、客厅、办公室等等画图、操作、出主意纸、更多的图形师：好，同学们说的我都听清楚了，我会尽可能的帮助大家。当然分工并不是绝对的，小组的同学在制作过程中也可以互相交换角色。最后我给大家一些提示，请同学们看屏幕。（投影演示）师：谁愿意来读一下1、设计时可到“D：\图形素材”中选取图形2、可以利用自选图形中的工具自己制作图形3、注意调整家俱的方向及物品之间的大小关系4、注意颜色的搭配5、文件即时保存到“d:\我的设计”文件夹中师：同学们准备好了吗？师：开始吧四、学生开始设计制作。（20分钟）制作过程中注意学生学习气氛，尽量有说有做，有举手，教师进行指导。五、展示评价：哪个小组的同学来展示自己的设计：1、自评。给大家介绍一下，你的创意：什么房间，布局、颜色搭配，有没特自豪的创新。2、互评：同学们想给他们一些建议吗？说一说你的看法，有哪些地方值得你学习，有哪些地方你认为需要改进。创作的同学可以有选择的采纳同学们建议。6、师评六、同学们请坐好。通过今天的练习同学们已经能够将自选图形自如地应用到了自己的作品中了。并且房间物品的摆设、色彩的搭配也比较协调，又能突出个性。最后祝愿同学们今后都有机会发挥自己的创作设计才能，把我们的家园建设得更加美好。