如何制定行动计划PPT课件
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这些都要有具体的计划与明确的措施，并且这些计划 要特别具体，以便于定时检查。
第二节 制定行动计划
一、职业生涯行动计划 二、为实现职业目标需要采取的措施
一、职业生涯行动计划
大学生制定的行动计划要和职业目标一 致，职业目标可以分解为短期目标、中 期目标和长期目标，与职业目标相对应， 大学生制定的行动计划也可分为短期计 划、中期计划和长期计划。
影响人的职业能力形成和发展的因素是 多方面的，这些因素对人的职业能力的 形成和发展起着制约的作用。虽然人的 先天素质是人的职业能力形成的自然前 提，特别是对特殊职业能力的形成十分 明显（如生来就盲或色盲难以发展绘画 能力，生来就失聪难以发展音乐能力 等），但环境和教育是人的职业能力形 成的关键。
职业生涯路线“V”型图
行政管理 60岁——
（局级）55岁—— （副局级）50岁——
（处级）45岁—— （副处级）40岁——
（正科）35岁—— （副科级）30岁——
专业技术 ——60岁
——50岁（正高级职称）
——40岁（副高级职称） ——35岁（中级职称） ——30岁（初级职称）
职业生涯路线“V”型图
双重职业发展路径
双重职业生涯路径是指两条平行的职业生涯路径，如： 一条是行政管理职业生涯路径，即管理梯阶，一条是 专业技术职业生涯路径，即技术梯阶。沿管理路径的 提升意味着享有更多决策的权力，同时要承担更多的 责任；沿技术路径提升意味着具有更强的独立性，同 时拥有更多从事专业活动的资源。在双重职业路径的 中部为自己提供两条平行的发展道路，一条可以继续 沿着技术路径发展，一条可以转入管理路径发展，即 在管理路径和技术路径之间相互移动，从而使发展机 会大大增加。但是，双重职业生涯路线需要大学生具 有较强的专业技术能力，同时具有较强的沟通与管理 能力。
１、改善职业自我的措施
职业生涯规划的措施主要包括工作、训 练、教育、轮岗、自我学习等方面。
为达到目标，在工作方面，你计划采取 什么措施来提高工作效率；在业务素质 方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些 技能，通过什么途径来提高你的业务能 力；在潜能开发方面，采取什么措施开 发你的潜能等等。这些都要有具体的计 划与明确的措施，并且这些计划要特别 具体，以便于定时检查。
大学生要想获得事业的成功，除了有成 熟和清晰的职业目标，还要正确选择职 业生涯发展路线，并且沿着这个职业路 线坚定不移地走下去。
一、职业生涯路径的含义
所谓职业生涯路径，是指一个人为了实 现职业目标和职业理想，准备沿着某一 方向持续发展的过程。
二、职业生涯路径的类型
概括起来，大学生可以选择的职业生涯 路径有以下四种类型：
DREAM方法
Define your goal 确定目标 Realize your current position 掌握当前
(清除现状与目标的差别） Engineer your plans 运筹帷幄(制定相关
的行动计划) Act to inplement 开始行动 Monitor your progress 天天进步
二、为实现职业目标需要采取 的措施
职业生涯规划的主要行动路线在于提高与理想 职业相匹配的能力。如：
如何提高综合能力 如何改进不良习惯 如何培养特长 如何完善人格 如何改进缺点 如何提高成绩 如何弥补差距
学期的行动计划在学生的理想与现实间构建了 通路，使得学生的职业生涯目标实现有了可能。
第二节 制定行动计划
大学生在确定了职业生涯目标和职业生涯路径后，围 绕职业目标的实现，需要制定具有针对性、明确性与 可行性的行动计划，特别是要详尽制定大学期间和毕 业后五年内的行动计划。例如：
１、为达到目标，大学生计划采取什么措施，来提高 自己的学习和工作效率；
２、大学生计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高 自己的业务能力，大学生希望采取什么措施开发自己 的潜能等等；
第六章 制定行动计划
第六章 制定行动计划
第一节 第二节 第三节
选择职业生涯路径 制定行动计划 职业生涯规划书
第一节 选择职业生涯路径
一、职业生涯路径的含义 二、职业生涯路径的类型 三、大学生职业生涯路径的选择 四、职业生涯高原现象与双重职业发展
路径
第一节 选择职业生涯路径
在确立了职业目标后，需要寻求最佳的 实现目标的途径。很多大学生认为“条 条大道通罗马”，但是事实上并非每一 条都如此通畅。
1．专业技术路线 2．行政管理路线 3．自主创业路线 4 ．业务路线
三、大学生职业生涯路径的选择
想往哪一路线 发展 ·价值 ·理想 ·成就动机 ·兴趣
自己的人生目 标分析
目标取向
适合往哪一路线 发展 ·智能 ·理想 ·情商 ·特长 ·性格
自己与他人的 优劣势分析
能力取向
综合分析
生涯路线的确定
ห้องสมุดไป่ตู้
可以往哪一路线 发展 ·组织环境 ·社会环境 ·经济环境 ·政治环境
挑战与机会分析
机会取向
职业生涯路径选择的方法
四、职业生涯高原现象与双重职 业发展路径
职业生涯高原(Career plateau)是指职业 生涯发展到某一阶段，一般是发展到职 业生涯中期阶段，个体进一步晋升的可 能性非常小，它在现实中表现为一种不 能升迁，停滞不前。
１、职业生涯行动计划的类型
大学生制定的行动计划要和职业目标一 致，职业目标可以分解为短期目标、中 期目标和长期目标，与职业目标相对应， 大学生制定的行动计划也可分为短期计 划、中期计划和长期计划。
２、职业生涯行动计划的内容
行动，是指落实目标的具体措施。 职业生涯规划的行动计划，应从一生的
发展写起，然后分别定出十年计划，五 年、三年、一年计划，以及一月、一周、 一日的计划。越是近期的计划应该越明 确、清晰、具体。
大学生的改善职业自我的措施
1.培养职业需要的基本能力。 2.培养职业兴趣。 3.参加有益的职业活动。 4.发展职业技能。 5.进行岗位技能培训。 6.进行继续教育，更新知识结构。
讨论：
国际金融危机背景下，大学生应采取哪 些措施增强就业竞争力？
２、职业生涯行动计划的执行
DREAM方法
第二节 制定行动计划
一、职业生涯行动计划 二、为实现职业目标需要采取的措施
一、职业生涯行动计划
大学生制定的行动计划要和职业目标一 致，职业目标可以分解为短期目标、中 期目标和长期目标，与职业目标相对应， 大学生制定的行动计划也可分为短期计 划、中期计划和长期计划。
影响人的职业能力形成和发展的因素是 多方面的，这些因素对人的职业能力的 形成和发展起着制约的作用。虽然人的 先天素质是人的职业能力形成的自然前 提，特别是对特殊职业能力的形成十分 明显（如生来就盲或色盲难以发展绘画 能力，生来就失聪难以发展音乐能力 等），但环境和教育是人的职业能力形 成的关键。
职业生涯路线“V”型图
行政管理 60岁——
（局级）55岁—— （副局级）50岁——
（处级）45岁—— （副处级）40岁——
（正科）35岁—— （副科级）30岁——
专业技术 ——60岁
——50岁（正高级职称）
——40岁（副高级职称） ——35岁（中级职称） ——30岁（初级职称）
职业生涯路线“V”型图
双重职业发展路径
双重职业生涯路径是指两条平行的职业生涯路径，如： 一条是行政管理职业生涯路径，即管理梯阶，一条是 专业技术职业生涯路径，即技术梯阶。沿管理路径的 提升意味着享有更多决策的权力，同时要承担更多的 责任；沿技术路径提升意味着具有更强的独立性，同 时拥有更多从事专业活动的资源。在双重职业路径的 中部为自己提供两条平行的发展道路，一条可以继续 沿着技术路径发展，一条可以转入管理路径发展，即 在管理路径和技术路径之间相互移动，从而使发展机 会大大增加。但是，双重职业生涯路线需要大学生具 有较强的专业技术能力，同时具有较强的沟通与管理 能力。
１、改善职业自我的措施
职业生涯规划的措施主要包括工作、训 练、教育、轮岗、自我学习等方面。
为达到目标，在工作方面，你计划采取 什么措施来提高工作效率；在业务素质 方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些 技能，通过什么途径来提高你的业务能 力；在潜能开发方面，采取什么措施开 发你的潜能等等。这些都要有具体的计 划与明确的措施，并且这些计划要特别 具体，以便于定时检查。
大学生要想获得事业的成功，除了有成 熟和清晰的职业目标，还要正确选择职 业生涯发展路线，并且沿着这个职业路 线坚定不移地走下去。
一、职业生涯路径的含义
所谓职业生涯路径，是指一个人为了实 现职业目标和职业理想，准备沿着某一 方向持续发展的过程。
二、职业生涯路径的类型
概括起来，大学生可以选择的职业生涯 路径有以下四种类型：
DREAM方法
Define your goal 确定目标 Realize your current position 掌握当前
(清除现状与目标的差别） Engineer your plans 运筹帷幄(制定相关
的行动计划) Act to inplement 开始行动 Monitor your progress 天天进步
二、为实现职业目标需要采取 的措施
职业生涯规划的主要行动路线在于提高与理想 职业相匹配的能力。如：
如何提高综合能力 如何改进不良习惯 如何培养特长 如何完善人格 如何改进缺点 如何提高成绩 如何弥补差距
学期的行动计划在学生的理想与现实间构建了 通路，使得学生的职业生涯目标实现有了可能。
第二节 制定行动计划
大学生在确定了职业生涯目标和职业生涯路径后，围 绕职业目标的实现，需要制定具有针对性、明确性与 可行性的行动计划，特别是要详尽制定大学期间和毕 业后五年内的行动计划。例如：
１、为达到目标，大学生计划采取什么措施，来提高 自己的学习和工作效率；
２、大学生计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高 自己的业务能力，大学生希望采取什么措施开发自己 的潜能等等；
第六章 制定行动计划
第六章 制定行动计划
第一节 第二节 第三节
选择职业生涯路径 制定行动计划 职业生涯规划书
第一节 选择职业生涯路径
一、职业生涯路径的含义 二、职业生涯路径的类型 三、大学生职业生涯路径的选择 四、职业生涯高原现象与双重职业发展
路径
第一节 选择职业生涯路径
在确立了职业目标后，需要寻求最佳的 实现目标的途径。很多大学生认为“条 条大道通罗马”，但是事实上并非每一 条都如此通畅。
1．专业技术路线 2．行政管理路线 3．自主创业路线 4 ．业务路线
三、大学生职业生涯路径的选择
想往哪一路线 发展 ·价值 ·理想 ·成就动机 ·兴趣
自己的人生目 标分析
目标取向
适合往哪一路线 发展 ·智能 ·理想 ·情商 ·特长 ·性格
自己与他人的 优劣势分析
能力取向
综合分析
生涯路线的确定
ห้องสมุดไป่ตู้
可以往哪一路线 发展 ·组织环境 ·社会环境 ·经济环境 ·政治环境
挑战与机会分析
机会取向
职业生涯路径选择的方法
四、职业生涯高原现象与双重职 业发展路径
职业生涯高原(Career plateau)是指职业 生涯发展到某一阶段，一般是发展到职 业生涯中期阶段，个体进一步晋升的可 能性非常小，它在现实中表现为一种不 能升迁，停滞不前。
１、职业生涯行动计划的类型
大学生制定的行动计划要和职业目标一 致，职业目标可以分解为短期目标、中 期目标和长期目标，与职业目标相对应， 大学生制定的行动计划也可分为短期计 划、中期计划和长期计划。
２、职业生涯行动计划的内容
行动，是指落实目标的具体措施。 职业生涯规划的行动计划，应从一生的
发展写起，然后分别定出十年计划，五 年、三年、一年计划，以及一月、一周、 一日的计划。越是近期的计划应该越明 确、清晰、具体。
大学生的改善职业自我的措施
1.培养职业需要的基本能力。 2.培养职业兴趣。 3.参加有益的职业活动。 4.发展职业技能。 5.进行岗位技能培训。 6.进行继续教育，更新知识结构。
讨论：
国际金融危机背景下，大学生应采取哪 些措施增强就业竞争力？
２、职业生涯行动计划的执行
DREAM方法