分数乘法应用题

《分数乘法应用题（一）》教学设计教学内容课本第１3～１4页的例8

教学目标1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。

2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。

教学重点理解题中的单位“1”和问题的关系。

教学难点抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。

教具准备

教学环节活动过程第二次备课课前学案自学

课中六步教学

学生活动教师活动

设置情景，

导出目标

先说各算式表示的意义，再口算出得

数。

学生得出：求一个数的几分之几用乘

法。

1、出示：

12×

4

3

5

2

×

2

1

2、列式计算。

（１）2０的

5

1

是多

少？（２）６的

4

3

是多

少？

设置提纲，

引导自学

⑴学生读题，理解题意。

⑵根据题意，完成以下填空。

计算萝卜地的面积：480×

2

1

=240（平

方米）

1、出示例题8

2、用长方形纸表示大

棚的面积，折出萝卜地

的面积。

3、折出红萝卜地的面

积。

分组学习，

合作探究

怎样折出红萝卜地的面积？

自学反馈，精讲点拨学生动手折一折。

计算出红萝卜地的面积：240×

4

1

=60

（平方米）

⑶列综合算式解答。

480×

2

1

×

4

1

=60（平方米）

⑷讨论不同的解法。

小组交流。

组织汇报。

先求出红萝卜地的面积占大棚面

积的几分之几？

2

1

×

4

1

=

8

1

再计算出红萝卜地的面积：

480×

8

1

=60（平方米）

综合算式是：480×（

2

1

×

4

1

）=60（平

方米）

红萝卜地占萝卜地的

4

1

，也就是占大棚一半

的

4

1

，先折出整张纸的

一半，再折出一半的

4

1

。

巧设练习，反馈目标⑴学生独立解答。

⑵组织交流。

教材第14页“做一做”。

拓展训练，提高能力学生独立解答，然后小组交流，最后全

班讲评订正。

教材第16页“练习三”

第1、2、3题。

板书设计

教学反思

主备教师：付登敏