第一次买东西教案
幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言课教案：《第一次买东西》一、活动背景《第一次买东西》是一个关于孩子独立完成购物任务的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到独立性、勇气以及基本的社交和购物技能。
二、活动目标认知目标 - 理解故事情节，认识故事中的角色和购物过程。
技能目标 - 培养孩子们通过故事理解词汇和句子的能力，提高语言表达和社交技能。
情感目标 - 激发孩子们对独立完成任务的自信，培养面对困难时的勇气。
三、活动准备故事书或图片 - 准备《第一次买东西》的故事书或相关图片。
语言游戏材料 - 准备一些与购物相关的词汇卡片或图片。
角色扮演道具 - 准备一些简单的道具，如购物篮、收银机模型等，用于角色扮演。
四、活动过程1. 导入新课通过提问激发兴趣：“你们有没有自己去买过东西？感觉怎么样？”2. 故事讲述教师讲述《第一次买东西》的故事，展示故事图片。
3. 故事理解讨论故事内容，确保孩子们理解故事的基本情节。
4. 词汇学习通过词汇卡片或图片，教授与购物相关的新词汇。
5. 角色扮演孩子们选择故事中的一个角色进行扮演，加深对角色情感的体验。
6. 社交技能讨论讨论故事中的主要角色是如何与人交流的，引导孩子们理解基本的社交礼仪。
7. 购物游戏通过模拟购物游戏，让孩子们练习使用新学的词汇和社交技能。
8. 活动总结总结孩子们在活动中的表现，强调独立性和勇气的重要性。
五、活动延伸家园共育：鼓励孩子们回家后与家人分享《第一次买东西》的故事，讨论如何独立完成购物任务。
六、活动评估故事理解 - 评估孩子们对故事内容的理解程度。
词汇掌握 - 评估孩子们对新学词汇的掌握情况。
社交技能 - 观察孩子们在角色扮演和购物游戏中的社交技能。
七、反思与调整活动结束后，教师应根据孩子们的反馈和表现进行反思，找出需要改进的地方。
调整教学方法，使之更加适合孩子们的认知水平和兴趣点。
八、附录《第一次买东西》故事内容摘要词汇学习列表角色扮演活动指南。
幼儿园大班社会教案《第一次买东西》
幼儿园大班社会教案《第一次买东西》教学目标：1. 培养幼儿对购物行为的兴趣和意识。
2. 借助购物行为，培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
3. 引导幼儿学习与他人进行沟通和交流的技巧。
教学重点：1. 向幼儿介绍购物的基本概念和流程。
2. 引导幼儿学会通过语言表达自己的需求和意愿。
3. 培养幼儿进行交往和合作的能力。
教学准备：1. 购物篮、钱币、各种玩具、食物等物品。
2. 幼儿绘本《第一次买东西》。
教学过程：1. 情境导入（5分钟）教师用购物篮和钱币展示购物的场景，引发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师向幼儿介绍绘本《第一次买东西》并朗读，引导幼儿进入购物的情境中，注意绘本中的人物和购物过程。
3. 观察讨论（10分钟）教师在幼儿面前摆放一些物品，让幼儿观察并评论物品的优缺点。
引导幼儿思考自己购物时需要考虑的问题。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分组，每组有一个“买家”和一个“卖家”，买家选择自己想要购买的物品，通过和卖家进行交流和讨价还价，完成购物过程。
教师在旁观察和引导。
5. 总结讲解（5分钟）教师引导幼儿讨论购物的过程和体验，总结购物的基本步骤和注意事项。
6. 温故知新（5分钟）教师用图片和实物加深幼儿对购物相关词汇和概念的理解。
7. 游戏活动（10分钟）按照绘本的情节，教师设计几个购物游戏，让幼儿参与其中，进行角色扮演和模拟购物的情景。
8. 结束活动（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，对参与者进行肯定和鼓励，祝福幼儿获得愉快的购物经历。
教学延伸：1. 家庭买菜活动：鼓励幼儿与家长一起参加购物，学习更多的实践经验。
2. 角色扮演购物游戏：设立购物角色扮演区域，提供购物场景道具，让幼儿亲身体验购物的过程。
3. 设计更复杂的购物任务：引导幼儿进行更具挑战性的购物活动，如设置商品价格区间，要求幼儿进行找零等。
4. 制作购物清单：引导幼儿根据自己的需求和预算制作购物清单，培养计划和梳理思路的能力。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思一、教学目标：1. 能够朗读故事中的生词并理解其含义2. 能够仿照故事中的对话并能够角色扮演3. 能够正确地使用“买”这个动词4. 能够了解购物的基本原理5. 能够发挥想象力，把购物作为一种游戏进行体验二、教学内容：1. 生词：钱、买、东西、商店、店员2. 泛听：朗读故事并用肢体语言让孩子们理解故事大意3. 对话练习：角色扮演故事中的两个角色，练习对话4. 游戏体验：让孩子们在理解了购物的基本原理后，参加到一场有趣味味的购物游戏中三、教学过程：1. 泛听故事首先，老师将要朗读一篇关于东西购买的故事。
这个故事叙述了小明第一次去商店买东西的经过。
在这个过程中，他与店员的对话引发了一系列的故事情节。
老师在朗读故事的过程中，可以引导孩子们注意到一些紧要的生词，例如“钱”“买”“东西”等等。
2. 练习对话接下来，老师将要与孩子们一起仿照故事中的对话。
老师可以把孩子们分成两组，一组扮演店员，一组扮演小明。
老师可以让店员用语体验向小明推销商品的感觉，而小明则会向店员询问商品的价格并做出决议。
3. 游戏体验在孩子们谙习了购物的基本流程之后，老师可以组织一场购物游戏让孩子们去体验购物的过程。
游戏可以准备一些“商品”，并让孩子们扮演顾客或者店员，通过货币交换进行商品交易。
当然，在这个过程中，老师也要注意引导孩子们快乐地进行游戏，而不是过于重视交易过程。
四、反思通过这个语言游戏的教学，我发觉孩子们能够在游戏中自然地理解到购物的基本流程，同时也能够体验到购物的过程。
在过程中，我也发觉了一些问题。
孩子们在角色扮演的过程中，有些会特别重视个人利益，而疏忽了游戏的乐趣，这也使得游戏的过程相对于教育目标来说，显得有些平淡。
因此，我认为在今后的教学中，应当更多地关注孩子们的游戏体验，让他们在游戏的过程中，自然地体验到所要学习的语言技能。
幼儿园大班教案《第一次买东西》
幼儿园大班教案《第一次买东西》教学目标1.能够理解购物过程的基本步骤；2.能够用合适的语言表达需要购买的物品；3.能够扮演商家和顾客，模拟购物体验；4.提高幼儿的社交能力和自我管理能力。
教学内容Step 1：购物前的准备1.准备资料：复印几张商场购物清单和一些商品图片。
2.询问家长：向家长询问孩子们平时会去商场购买哪些物品，以及购物时需要注意哪些事项。
3.常见购物祈祷词：教授购物时的基本用语，例如：“我想买……”，“我想看看……”。
Step 2：购物体验1.角色扮演：将幼儿分成两组，一组扮演商家，一组扮演顾客，通过小组内模拟购物体验，让幼儿亲身体验购物过程。
2.游戏环节：通过游戏的方式，让幼儿了解购物过程的基本步骤，例如：选定商品，确认价格，定价和付款等。
3.购物清单练习：通过填写购物清单，让幼儿了解如何正确使用清单，在购物时避免忘记需要购买的物品。
Step 3：购物后的总结1.学习回顾：通过观察孩子们玩游戏以及填写购物清单，回顾一下购物的步骤以及需要注意的事项。
2.有效检查：对孩子们的表现进行检查，同时对购物过程中出现的问题进行分析和解决。
3.讨论分享：发起一次小组讨论，让孩子们分享自己的购物经历，如何因应线上购物、线下购物、突然变更需求等情况，并听取孩子们的想法和建议。
教学效果1.增强孩子们的购物体验并提升其购物自理能力；2.增加孩子们的表达能力，为日后适应小组学习、同伴交往及团队协作打下良好的基础；3.提升孩子的社会适应能力，为日后的人际交往、个人发展和学习打下基础。
后记购物是孩子们日常生活的重要环节，此次教学旨在通过模拟购物体验、购物清单练习等方式，帮助孩子们了解购物基本流程，提高其购物自理和社交能力。
同时，教师应充分关注孩子们的表现和听取他们的反馈，通过妥善解决问题和探讨购物经验，达到更好的教育效果。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂简单的购物交流语句。
2.能够在简单的购物场景中进行简单交际。
3.能够描述自己和别人的购物需求。
4.能够进行小组合作，模拟购物场景，完成轮流买东西的游戏。
教学准备1.白板、黑板或其它绘画工具。
2.购物篮、钱币模型、各种商品模型、表格模板等。
3.适合语言学习的儿歌或歌曲，音乐播放器。
教学过程首先，介绍本节课的内容及目的，并吸引学生的注意力。
老师问学生是否去过超市、便利店等地方买过东西，引导学生回忆。
并且让学生描述在这种场景中的感受。
第二步，引出本次课的主题，并让学生了解所要学习的生词。
对于大班的学生，语言能力正在发展中，并且开始兴趣爱好多样，比较喜欢玩游戏故事等有生动性的环节。
在引出购物游戏故事的时候，可以根据学生感兴趣程度，采用个性化的方式。
老师介绍故事《小天》第一次去买东西，并引出生词：•圆形：yuan xing•方形：fang xing•四方形：si fang xing教学生掌握这3个关键词汇。
第三步，让学生模拟购物场景，熟悉购物流程。
1.老师分成几组，每组3到4名学生。
2.老师让学生模拟购物场景，其中一名学生扮演商家，其它学生扮演买家。
3.购买品例子提供两个，一个是球，另外一个是水杯。
4.商家出示物品，让买家选择需要购买的商品并付钱。
这个过程中，老师可以引导学生。
第四步，引导学生进一步思考自己的需求。
在完成购物交易的游戏后，老师还需引导学生思考一些问题。
•刚才你们买物品的过程中，是否有没有买到合适的物品？•如果你是商家或是商家的家长，你会如何呢？第五步，回归游戏本身，将游戏再进行一次。
在引导学生思考之后，老师可以再次模拟购物场景，让此时身处商家的学生尝试寻找出更好的商品，并且学会解决问题的能力。
这一过程可以训练学生的角色沟通与逻辑思维能力，并且增加购买商品的正确性。
第六步，引导学生总结与评价这项游戏的优点以及不足之处。
引导学生投票，选择本节课最具优点的“学习方法”，并带学生讨论可能的改善方式。
大班语言游戏教案《第一次买东西》
大班语言游戏教案《第一次买东西》教案：《第一次买东西》教学目标：1. 学生能够运用掌握的语言知识进行简单的购物对话。
2. 学生能够在游戏中培养合作精神和语言表达能力。
3. 学生通过角色扮演游戏加深对购物过程的理解。
教学准备：1. 玩具货币、商店牌、商品牌。
2. 游戏规则卡片。
3. 学生的角色卡片。
教学过程：1. 导入新课：与学生们复习购物相关的词汇，如“购物商店”、“卖家”、“买家”、“货币”等。
2. 游戏准备：教师将商店牌和商品牌张贴在教室的某个角落，将玩具货币平均分配给学生们，每个学生获得一张玩具货币和一张游戏规则卡片。
3. 角色分配：教师根据学生们的数量将角色卡片分发给学生们，让学生们根据角色卡片上的角色扮演并记住自己的角色特点。
4. 游戏规则说明：教师向学生们解释游戏规则，例如每个学生扮演一个买家，通过与其他买家和卖家的对话来购买商品。
在此过程中，只能使用英语进行交流。
5. 游戏开始：学生们根据自己的角色卡片，找到对应的买家和卖家，开始进行购物对话。
学生们可以自由选择商品和商店进行购物交易，每次交易完成后，买家需要支付相应的玩具货币给卖家。
6. 游戏结束：当所有学生都完成了购物交易后，教师可以与学生们一起进行游戏总结，回顾本次游戏中的语言表达和购物过程。
拓展活动：1. 学生们可以自由发挥，设计自己的商店和商品，进行更有趣的角色扮演游戏。
2. 学生们可以进行购物对话的创新，加入更多的交际语言和对话内容。
评估方式：1. 教师观察学生在游戏中的表现，评估其语言表达能力和合作精神。
2. 教师可以通过与学生进行随堂问答的方式，检查学生对购物过程和相关词汇的掌握情况。
大班语言课教案《第一次买东西》含反思
大班语言课教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂并运用购物相关的基本词语，如物品名称、容量、价格等；2.能够使用正确的购物礼仪，如问候、提供帮助、道谢以及接受帮助和回答问题；3.能够进行简单的货币运算，包括物品价格计算、找零等；4.能够在模拟购物场景中对话表达已选购物品的名称、数量、性质（如颜色、口味等）及支付方式等信息。
教学内容词汇练习教师通过图片、课件或读物等方式展示不同类型的物品，如书、水果、饼干、玩具等等，带领学生进行词汇学习，并围绕购物相关的基本词汇展开，如价钱、容量、颜色、口味、数量等。
购物礼仪学习教师巧妙地引导学生讨论购物礼仪，如不要强压销售、问候、提供帮助、道谢等，同时将这些礼仪转化为对话练习。
购物场景模拟教师分配角色并搭建仿真场景，鼓励学生在数据共享和交流中学习参与，每个学生将体验“购物者”和“销售员”的不同角色，并体验不同的对话、数学功能，在购物场景中演练购买物品的流程和流程。
反思在教学结尾，教师引导学生进行自我总结和反思，分析在面对购买物品时出现的问题和解决方法，以及如何更有效地学习相关的词汇和概念。
教学过程第一步：词汇练习1.图片展示不同类型的物品，并开始问答练习：学生可以询问每个物品的名称、数量、容量、颜色和价钱等。
2.教师将基本的购物词汇和短语排版，要求学生熟记这些词汇，并将单词与图像相关联，以易于记忆。
第二步：购物礼仪学习1.教师向学生展示关于礼仪和待客方式的视频或读物。
2.学生组成小组，讨论和练习礼仪的实用方式，并围绕购物场景展开，如如何友好地问候销售员并接受帮助等。
第三步：购物场景模拟1.教师分配学生不同的角色，如购物者、销售员等，然后在课堂上建立仿真场景，例如在小卖部、书店或超市等场所。
2.不同的组员角色将体验不同的对话练习、货币运算、支付方式及收据处理等。
第四步：反思1.在整个学习过程的最后，教师会鼓励学生进行个人总结和反思。
2.教师等学生进行针对性的正确性分析，以便改善学习的技能和知识水平。
大班社会：第一次买东西教案
大班社会：第一次买东西教案我设计这节大班社会活动的教案是为了让孩子们在生活中学会独立购物，培养他们的社交能力和金钱管理能力。
活动的目的是让小朋友们体验购物的乐趣，学会与人沟通，培养他们的独立性和自主性。
教学目标：1. 让幼儿了解购物的基本流程和规则。
2. 培养幼儿与人沟通、交流的能力。
3. 培养幼儿的独立性和自主性。
4. 培养幼儿的金钱管理能力。
教学难点与重点：教学难点：如何让幼儿在购物过程中主动与人沟通，独立完成购物任务。
教学重点：让幼儿了解购物的基本流程和规则，培养他们的独立性和自主性。
教具与学具准备：1. 教具：购物场景图、购物清单、商品图片、货币道具等。
2. 学具：每个孩子准备一份购物清单和一定数量的货币。
活动过程：1. 引入：带领孩子们参观一个模拟的购物场所，让他们了解购物的环境和大致流程。
2. 分组：将孩子们分成几个小组，每个小组有一个购物清单，清单上列出了需要购买的商品。
3. 讲解：向孩子们讲解购物的基本流程和规则，如如何挑选商品、如何结账等。
4. 实践：每个小组按照购物清单开始购物，孩子们需要主动与人沟通，解决问题，完成购物任务。
6. 拓展延伸：引导孩子们思考购物时如何节约金钱，如何合理消费。
活动重难点：1. 重点：让幼儿了解购物的基本流程和规则，培养他们的独立性和自主性。
2. 难点：如何让幼儿在购物过程中主动与人沟通，独立完成购物任务。
课后反思：在这节活动中，我发现大部分孩子都能积极参与购物活动，他们对于购物的流程和规则有了基本的了解。
但在与人沟通方面，部分孩子还需要加强引导和鼓励。
在今后的活动中，我将继续关注每个孩子的表现，针对他们的特点进行针对性指导，以提高他们的社交能力和金钱管理能力。
通过这节课，孩子们不仅学会了购物的基本流程和规则，还锻炼了他们的沟通能力和独立性。
他们在实践中体验到了购物的乐趣，也学会了如何合理消费。
我相信这节课对他们的成长将产生积极的影响。
重点和难点解析：在设计这节大班社会活动“第一次买东西”的教案时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
大班社会：第一次买东西(教案)
大班社会：第一次买东西（教案）教学背景本次教学课程是面向大班幼儿的社会课程。
幼儿园大班学生已经达到了三到六岁的年龄，逐渐进入了社会化的阶段。
在这个时期，幼儿需要逐渐学会适应社会，学会与人交往和沟通。
因此，让幼儿学会如何买东西，是一项非常基础且实际的社会化教育。
教学目标1.了解买东西的基本操作步骤。
2.学会使用简单的交易语言和姿态与店主进行对话和交流。
3.提高幼儿的信心和勇气，在交易中体验快乐和成就感。
教学内容步骤一：引导幼儿模拟买东西本步骤需要教师拟定购物场景，并引导幼儿进行角色扮演。
可以模拟小卖部、超市、果汁摊等实际购物场景。
幼儿需要模拟自己选择商品、询问价格、与店主交易等环节。
要求教师和幼儿一起模拟，引导幼儿买东西的基本操作步骤，如：•先选好自己需要的商品•看一看商品上的价格标签•向店主询问商品价格•交出相应金额或找零步骤二：配合生动的寓言故事提高幼儿兴趣本步骤需要引进一些生动的寓言故事，让幼儿根据故事的情节进行模拟，以更好地理解交易过程。
比如《卖羊的小贩》等寓言故事。
教师要与幼儿共同阅读故事，并注重细节，引导幼儿思考交易过程中可能出现的问题，提高幼儿对交易过程的兴趣。
步骤三：进行角色扮演练习本步骤是重点环节，需要幼儿与教师协作完成。
首先需要准备一些店铺和货物道具。
可以是纸板盒、包装箱、饮料瓶等日常生活物品。
然后，将幼儿划分为两组，一组做店铺卖家，一组做消费者买家。
两个组别之间轮流进行买卖模拟。
幼儿需要使用简单、通俗易懂的话语进行交流，例如：•我要买苹果，多少钱一斤？•我有5元钱，够买一瓶饮料吗？•我有10元钱，不需要找零。
教师个别指导，适当引导幼儿模仿店铺售货员的语言和姿态，以便更好地实现买卖过程。
教学方法1.角色扮演法2.寓言故事引入法3.团体合作方法教学时间1.引导幼儿模拟买东西：20分钟2.配合寓言故事提高兴趣：15分钟3.进行角色扮演练习：30分钟总计：65分钟教学评价教师可以通过观察幼儿表现、听取幼儿意见等方式进行教学评价。
大班故事《第一次买东西》教案
大班故事《第一次买东西》教案
教学目标
1.培养幼儿简单购物的能力。
2.培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
3.增强幼儿的自理能力。
教学内容
通过大班故事《第一次买东西》，教授幼儿如何购物和解决问题的方法。
教学流程
第一步：导入情境
1.拿出一张照片，在上面画上一些日常生活中的用品（例如：苹果、香蕉、面包、牛奶等）。
2.跟幼儿们说：“今天我们要讲一个故事，这个故事里面有很多不同的东西，你们有没有见过它们呢？”
第二步：讲故事
1.讲故事《第一次买东西》。
2.在讲故事的时候，可以拿出一些实物道具来让幼儿们更好地理解。
第三步：讨论
1.让幼儿们回忆故事中发生的事情。
2.引导幼儿们思考：当小猫发现自己没带钱的时候，他怎么办？大家觉得小猫的做法对不对？为什么？
第四步：角色扮演
1.分为小组，让幼儿扮演小猫和商店老板的角色。
2.让小猫向商店老板买东西，商店老板可以演示如何计算钱数。
3.让幼儿们在角色扮演中体验购物的过程，并锻炼自理能力。
第五步：总结
1.让幼儿总结今天学到了什么内容。
2.强调幼儿在购物的时候要注意什么问题，如何避免一些小麻烦。
总结
通过今天的教学，幼儿们学会了如何购物和解决问题，培养了自我管理和自理能力。
同时，也通过角色扮演活动体验购物的过程，增强了对日常生活用品的认识和理解。
幼儿园大班社会教案《第一次买东西》
幼儿园大班社会教案《第一次买东西》教学目标1.让孩子了解买东西的过程和规则。
2.通过模拟购物环节让孩子练习选购和支付的能力。
3.培养孩子相互合作的意识和能力。
教学内容1.讲解购物流程和规则，包括顾客选购商品后将其放在结账区，工作人员称量、核对价格，顾客支付并收到商品的过程。
2.给每个孩子发放相应的货币（纸片或小石子等），让孩子在班级的小超市里进行购物体验。
班级的小超市可以准备一些小零食或文具等物品。
3.分配工作人员和顾客的角色，仿真购物的场景。
教学过程第一步：购物流程和规则的讲解首先，老师向孩子们介绍购物的流程和规则。
讲解过程中要重点说明商品的价值和对应的货币等知识。
第二步：发放货币老师给每个孩子发放相应的货币，让孩子们在购物前先对货币进行了解和学习。
第三步：模拟场景分配工作人员和顾客的角色，让孩子们模拟购物的场景。
工作人员需要在班级小超市中负责称重、核对价格，而顾客需要根据自己的购物需求选购商品并支付相应的货币。
第四步：总结与评价在活动结束时，老师可以和孩子们一起回顾整个购物过程，以及孩子们的表现。
可以就以下几个方面给予评价和总结：1.孩子们对购物的过程和规则的理解是否充分。
2.孩子们选购商品的能力是否提高。
3.孩子们和工作人员的协作程度是否良好。
教学评估为了评估孩子们对购物过程的理解和能力的提高，可以采用以下几种方式：1.观察孩子们在购物体验中的表现，包括选择商品的方式、货币使用的正确性等。
2.活动结束后，老师可以进行小组讨论，让孩子们分享自己的购物经历和感受。
3.在下一次课上，可以利用游戏、故事等形式对孩子们的理解能力进行检测。
注意事项1.针对不同程度的孩子，可以在货币数量和商品选择上进行适当的调整。
2.强调班级小超市中的商品价值。
3.孩子们的行为需要受到老师的引导和监督。
总结购物对现代社会来说是必不可少的，通过该教案的实施可以让孩子们了解购物的流程和规则，并提升他们的选购和支付能力，同时也培养了孩子们相互合作的意识和能力。
幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》教案标题：第一次买东西教学目标：1. 学会运用简单的中文进行购物对话；2. 通过角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和社交交际能力；3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 学会用中文进行基本的购物对话；2. 了解人物角色和购物的过程；3. 培养对物品的观察力和选择能力。
教学准备：1. 彩色图片或实物道具：水果、糖果、玩具等；2. 教具：购物篮、钱包等；3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导幼儿进行开场问候，然后宣布今天的主题是“第一次买东西”。
2. 展示和介绍一些水果、糖果、玩具等图片或实物道具，帮助幼儿认识和了解这些物品，鼓励幼儿说出物品的名称。
3. 引导幼儿讨论：你们有没有买过东西？上次你们第一次买什么东西？步骤二：讲授（10分钟）1. 教师用简单明了的语言，向孩子们介绍买东西需要用钱的概念，并简单解释钱的种类和面值。
2. 教师用幼儿能理解的方式，向幼儿展示购物篮和钱包并解释它们的作用。
3. 教师通过图片或实物演示，向幼儿展示购物的过程，并模拟一段简单的购物对话。
步骤三：练习（15分钟）1. 按照实际购物的场景，教师分发不同的角色卡片，比如“店主”和“顾客”，让幼儿们分成小组进行角色扮演。
2. 每个小组成员轮流扮演不同角色，模拟购物对话，例如：- 顾客：请问，这个多少钱？- 店主：五元。
- 顾客：好的，我要买一个。
- 店主：好的，这是你的东西，谢谢光临！3. 教师辅导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿使用中文进行对话，帮助他们运用所学知识。
步骤四：总结（5分钟）1. 回顾购物的过程和基本的购物对话，检查幼儿的学习情况。
2. 教师与幼儿一起总结购物需要的步骤和注意事项。
3. 鼓励幼儿分享感受和经验，如：第一次买东西有什么感觉？步骤五：拓展（5分钟）1. 教师出示一些图片或实物道具，让幼儿描述和询问。
2. 引导幼儿思考，如果要买一种新的东西，我们应该如何询问价格和购买方式？步骤六：结束（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，鼓励幼儿回家与家人分享今天学到的知识和经验。
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》一、教学目标知识目标1.能够听懂和运用相关的购物用语，如：“我要……”、“给我……”、“多少钱？”等。
2.学习相关数字，如：1、2、3、4、5、6、7等；3.学习相关水果、糖果等生活用品的名称。
过程目标1.学生能够在小组或者双人配合中进行购物游戏，提高语言交流，增加对商店购物的认识和了解；2.学生能够了解如何自己拿钱买东西的过程，培养独立自主能力。
二、教学准备1.中英文单词卡片；2.数字卡片；3.钞票模拟；4.购物清单。
三、课堂教学设计1. 导入（10分钟）运用PPT向学生介绍一些常见的商店及对应的物品和价格，如：苹果店、糖果店等。
学生们可以在认真听老师讲解的同时看图片默读物品和对应的价格。
2. 演示与口语训练（20分钟）1.老师将自带的苹果、橘子、香蕉等水果放在桌子上，让学生依次来问老师需要什么水果，比如：“Teacher,我要两个橘子。
”老师可以回答：“Sure,here you are.两个橘子需要两块钱。
”需注意的是，学生在购买之前可以上手拿物品看一看，但是在结帐前，要把所有物品放回原位。
2.将学生分成若干小组，点名让一名学生来模拟黑板上的对话，比如：“Student A, I want two apples.” Student A回答：“Sure, here you are.两个苹果需要三块钱。
”模拟的主要目的是让更多的学生参与，使得表达方式丰富多样。
3. 游戏（20分钟）1.结对游戏：每名学生带一份账本和现金，给每份账本配上一个购物清单，以“学生A，学生B”结对。
2.对话购物游戏：学生们按照结对情况在板上面写下自己所选的东西以及对应的价格和总金额，同时在和同桌的小伙伴进行模拟对话，“我需要……”、“老板，多少钱？”、“老板请慢慢享用！”4. 数据分析（10分钟）老师和同学们一起过一遍购物清单及收银账目，让学生们算一算自己账目上的存货，以及自己还剩下多少现金，强化购物的实际和实用性。
幼儿园大班社会教案《第一次买东西》（2篇）
幼儿园大班社会教案《第一次买东西》活动目标：1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2．物质材料准备：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡”第一次买东西”一张；表情卡(高兴、沮丧)各一张。
活动过程：一、谈话导入1、师幼问好，走线。
师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡”第一次买东西”。
二、猜猜讲讲1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有”高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有”沮丧”表情卡的一边。
2．出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，3．出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?(2)幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4．出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?5．出示第五幅图。
(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?(2)教师讲述故事第五段。
大班语言游戏教案《第一次买东西》
大班语言游戏教案《第一次买东西》教学背景在幼儿园中，早期教育就是幼儿园的一大教学特色，这也影响到了其中的语言教育。
对于3-4岁的小朋友来说，语言教育是他们接触并学习的基础，对其成长和发展具有重要的影响。
而幼儿园本身也是一个社会性很强的环境，所以教师们需要针对小朋友的实际情况开展教学和活动。
本教案是为了帮助幼儿园教师教授小朋友们日常生活中的语言技能，让他们获得与他人更好的交流能力。
教学目标1.学习如何使用“我想要…”、“我可以买…”、“谢谢”等日常用语。
2.能够听懂、说出简单的购物用语。
3.提高小朋友们观察力和语言表达能力。
教学内容教学步骤第一步：引入过程：老师出示几个早餐食品的图片，如面包、牛奶、蛋糕等。
介绍图片，并复习小朋友们之前已经学习过的食物名称和词汇。
第二步：语言应用过程：1.老师制作一张简单的“菜单”，包含几个常见的食品名称和对应的价格。
2.老师随机问小朋友：“你想要什么？”。
小朋友回答：“我想要…(食品名称)”，老师在菜单上找到对应的价格，并告诉小朋友，然后小朋友拿出“钱”（小纸片），表示支付。
3.老师也可以询问小朋友：“我可以买什么？”，小朋友回答后，老师出示菜单并告诉小朋友需要支付的“价格”，小朋友也需要拿出“钱”进行模拟支付。
4.最后，老师可以用简单的角色扮演游戏和小朋友们模拟真实的购物场景，给予鼓励和赞扬。
第三步：情景表演过程：1.小朋友们分成小组进行角色扮演，模拟购物情景。
2.在购物过程中，小朋友们可以使用目前已学会的语言应用。
3.老师可以给予组员正面鼓励，帮助他们更好地表演，提高观察力和语音表达能力。
教学用具和准备1.早餐食品的图片几个；2.简单的菜单；3.“钱”小纸片（手工制作）；4.各类角色扮演用品。
教学反思通过本次教学，小朋友们学会了如何使用“我想要…”、“我可以买…”、“谢谢”等日常用语，也能够听懂、说出简单的购物用语。
通过语言应用的情景练习，他们已经掌握了如何在真实的购物场景中进行简单的交流。
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》教案背景此次教学针对大班幼儿，主要体验“第一次买东西”的情境，通过简单的交流和互动，提升幼儿的语言表达能力和社交能力。
教学目标1.认知目标：了解购物的基本流程和注意事项。
2.技能目标：尝试用简单的语言和态度询问和回答问题，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：在交往中培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质。
教学内容1.语言表达：问候、询问、回答、感谢等。
2.社交能力：合作、互助、分享等。
3.购物流程：选购、点单、结账等。
教学步骤及内容第一步：引导幼儿进入情境1.老师介绍今天的情境：“小朋友们，今天我们要一起到超市去买东西，第一次去买东西，大家有什么想法和期望呢？”2.学生自由发表意见，老师与学生互动探讨。
第二步：购买前的准备1.老师带领学生合理分配时间并做好准备工作，如拿好口袋、带好伞等。
2.老师向学生提供简单的购物清单，带领学生理解清单的作用和记录方法。
第三步：购买实践1.老师分别两人一组，组长担任顾客，组员担任店员，学生轮流担任不同角色。
2.老师点名，学生依次表演购物情境，包括问候、询问商品、选购商品、确认订单、结算、感谢等环节。
第四步：购物反思1.老师带领学生回顾购物流程，了解购物中的重要环节和注意事项。
2.老师鼓励学生表达自己的感受，分享自己的经验，并提供合理建议和反馈。
教学评估1.老师观察学生的参与情况，了解学生的表现和收获。
2.老师引导学生自评和互评，了解学生对自己和他人的评价。
3.学生回家后可以生动地对父母讲述所学所感，父母的反馈也是评价标准之一。
教学延展1.根据学生的实际情况，可以选择不同的购物场景和商品，如购物超市，服装店等。
2.可以针对不同学生的情况设定不同的任务，以满足学习的差异化需求。
3.学生可以自行创作购物清单，教学可以以小组为单位进行，学生互相分享自己的购物清单，扩展学生的知识面。
以上就是本次幼儿园大班语言教案《第一次买东西》的详细内容，希望能对教师们有所帮助，提升幼儿的语言表达能力和社交能力，感谢您的关注。
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》一、教学目标•帮助幼儿掌握日常购物的基本交流用语，如问价格、付款及道谢等。
•提升幼儿的口语表达能力和听说能力，培养幼儿良好的购物礼仪。
•培养幼儿的独立自主意识，增强幼儿的自信心和自我管理能力。
二、教学内容1. 常用购物用语•你好，请问这个多少钱?•谢谢，这个我要买。
•我想挑选一下，可以吗?•我不要了，谢谢。
2. 常用付款方式•现金•刷卡•扫码支付3. 购物礼仪•笑脸迎人•简洁有礼的语言表达•不乱摸东西，保持店内整洁•遵守店铺规矩，不做捣乱行为三、教学重难点1. 教学重点•引导幼儿掌握日常购物交流中所需的常用语言表达。
•培养幼儿从实际生活中感知和积累运用语言的能力。
2. 教学难点•引导幼儿理解购物礼仪的重要性，学会遵守购物礼仪的基本要求。
•培养幼儿商场中的独立自主意识，增强其自信心和自我管理能力。
四、教学活动1. 游戏环节教师介绍一家小超市，幼儿在超市内挑选自己喜欢的糖果、玩具等商品，模拟购物情景，引导幼儿使用常用购物语言。
2. 讲解和演示环节教师通过物品展示、图片展示等形式，向幼儿讲解和演示常用购物语言与购物礼仪，让幼儿对购物流程和礼仪有更深入的认识。
3. 实践环节教师在课堂上布置角色扮演任务，让幼儿模拟购物的场景，自己扮演店员和顾客，学会愉快的购物体验和礼仪行为。
4. 总结回顾引导幼儿总结本节课所学的知识和技能，提高幼儿自我认识的能力，激发幼儿爱好学习和渴望进一步提升自我能力的积极性。
五、教学评价通过观察和评估幼儿在角色扮演和实践环节中的表现，并结合幼儿在日常生活中的表现及听、说、读、写等方面的能力测试结果，来评价幼儿对本次课程的掌握程度和进步情况。
六、教学反思教师会及时总结教学过程中所遇到的问题，优化教学内容和形式，改善教学效果，提高幼儿习得外语的效率和质量。
幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》1500字幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》教学目标：1.能够正确使用“我要”，“请给我”，“谢谢”等常用交际用语。
2.能够听懂并模仿简单的购物对话。
3.通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学准备：课件、小道具（水果、玩具等）教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 借助课件或实物引出话题，“大家都会买东西吗？”2. 引导幼儿以图画或实物的方式展示自己在商店所买到的商品。
3. 引导幼儿用自己的话说出自己购买商品的经历。
Step 2：新词导入（10分钟）1. 准备一些实物，如水果、玩具等，让幼儿看图并说出物品的名称。
2. 让幼儿模仿师范师范用英语表达这些物品的名称。
3. 通过课件或实物引入新词：“我要”，“请给我”，“谢谢”。
Step 3：对话学习（20分钟）1. 师范师范用实物或课件上的图片展示一个购物的场景，引入对话：“我要买苹果。
”2. 教师和一个学生进行示范对话，引导学生模仿跟读对话。
3. 教师邀请其他学生模仿对话。
可以添加一些“我要买…”的对话，让学生模仿进行。
4. 引导学生用这些关键句子编写新的对话，进行小组表演。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 分配角色，其中一个学生扮演商店老板，其他学生扮演顾客。
2. 商店老板出示水果或玩具等实物，顾客根据自己的喜好用“我要”，“请给我”等语言进行购买。
3. 鼓励学生进行角色扮演，通过表演让他们进一步熟悉表达的语言和用语。
Step 5：总结（5分钟）1. 引导学生回顾课堂所学的内容，重点总结关键句子和表达方式。
2. 复习新词汇和常用口语表达。
3. 鼓励学生用自己的话说出课堂所学的内容。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置小组作业：要求学生用英语编写一个关于购物的对话，并在下节课上进行演示。
2. 布置家庭作业：要求学生和家长一起去超市，用英语进行购物并做记录。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够熟悉并正确使用关键的购物用语，提高了他们的表达能力和合作意识。
大班语言游戏教案《第一次买东西》(2篇)
大班语言游戏教案《第一次买东西》活动目标：1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
活动准备：1、经验准备：幼儿有独自买东西的经历2、物质准备：大图书或活动过程：一、活动导入师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。
原来，第一次去买东西要注意这么多问题。
哇，我有点紧张哎。
师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。
（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称”第一次买东西”）二、分段讲述故事师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。
我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢？1、（教师讲述故事第一、二段。
）师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿回答，小美摔倒了）师：她为什么会摔倒？（幼儿猜测原因）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样?如果是你，你会怎么做？是继续去小店还是回家？为什么（幼儿回答并讲述原因）师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？2、（教师讲述故事第三段。
）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？师：那你们有什么办法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。
）师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。
3、（教师讲述故事第四、五段。
）师：最后，小美是怎么买到牛奶的？师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。
可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？（幼儿回答。
大班语言第一次买东西教案
大班语言第一次买东西教案【教学目标】1.了解最基本的商业术语2.进行简单的购物交流，包括定价、支付、找钱等3.培养学生的消费理念和消费能力【教学内容】1.问候和寻求帮助2.告知需要的商品3.询问价格4.讨价还价5.支付和找零【教学过程】一、导入1.问候学生，介绍本课主题《第一次买东西》。
2.向学生展示几件商品，力求使其能够辨认其中的商品，如贺卡、笔、文具盒等。
二、观察和交流1.询问学生是否曾经买过这些商品中的任何一件。
如果有，要求他们分享自己的购物经历。
2.发现和交流，扩展词汇。
3.学习核心词汇，包括商品名称、描述、数量、价格、货币、找零等。
三、讲解重要商业术语1.商家：售卖商品的商店或个人2.价格：商品的费用3.付款：购买商品的过程4.找零：将付款金额扣除商品价格后的剩余金额四、练习对话1.演示一个购物的对话，介绍重要的商业术语。
2.设计学生间的对话，练习购物交流。
五、学习讨价还价1.解释讨价还价的概念。
2.演示一些简单的购物交流真人秀。
3.练习购物交流，学习如何进行讨价还价。
六、练习购物交流1.讲解购物流程，包括寻求帮助、寻找所需商品、询问价格、讨价还价、支付和找零。
2.提供一些简单的购物场景，让学生在模拟购物过程中练习他们的交流技能。
七、结尾让学生分享他们的购物经历和练习交流的体验，鼓励他们在未来的购物体验中实践他们学到的技能。
【教学策略】1.生成式学习策略2.合作学习策略3.演示学习策略【教学评估】1.观察、记录、回溯2.随堂测试3.小组讨论评估教学案例完毕，总字数：1040字。
【教学方法】1.情境教学法：让学生参与到真实的情境中进行学习，通过模拟购物场景让学生感受购物的过程和语言交流中的细节；2.互动教学法：强调学生的参与性和活动性，通过让学生参与到对话中，培养学生的口语交流能力；3.讨论式教学法：通过小组讨论和分享，让学生彼此交流，并在互动中发现问题和解决问题。
【教学重点与难点】1.掌握基本的购物交流语言和商业术语；2.学会进行简单的讨价还价和支付找零；3.培养购物时的消费理念和消费能力。
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一、导入新课：
在我们成长的道路上，会经历很多的第一次，比如第一次戴上红领巾，内心无比的骄傲；第一次当上班干部，心中的兴奋无法用语言表达……今天，有个小男孩想把他第一次到超市买东西的经历告诉我们，你想听吗？那就把你的语文书打到86页，轻轻地端起来。
听老师读。
二、新课：
1、自读课文，初步识字：
（1）自读课文，边读边圈出生字，注意它们的读音和字形。
（2）同桌互做小老师，互相检查识字情况。
2、学习第一自然段
（1）我（板书：我）第一次独自去买东西当时的心情怎样？（板书：紧张）从哪看出？（课件）这里的紧是我们要认的字，说说你是怎样认识它的？
（2）这句话里还有一个我们要认的字，是谁？（板书：超）课文中还有一个字和它的很相像，你能找到吗？（板书：招）（比较这两个字，分析字形，组词）
（3）老师这里还有一个字（板书：忘）
（形声字，组词）
（4）现在，老师把这些字宝宝放回课文，你还能认识它们吗？（指名读、齐读）（课件）
3、（1）就在小男孩很紧张的时候，是谁帮助了他？你知道售货是什么意思吗？（板书：售货）“售货员”呢？
（2）售货员叔叔怎样帮助他的？
你能用温和的态度说这句话吗？
你能用温和的态度对别人说话吗？
（3）在售货员叔叔的帮助下，我的心情有什么变化？学习“怕”
（4）小男孩都买了什么？（课件）这里面哪些字是我们要认的？（板书：桶、橙）说说你是怎样记住它们的？
（5）小男孩还买了别的东西吗？为什么用省略号？
你能试着读一读吗？
4、大家表现得不错，我们来轻松一下。
（1）老师这有个字迷，你想猜猜吗？（士兵欠了二小钱）[板书：款]拼读，帮它找个朋友吧？本文来自小精灵儿童资讯站
（2）还想再猜吗？（一人靠边站，一人踩高跷）[板书：价]拼读，组词。
（3）在这个字里还藏了一个字。
（板书：介）拼读，组词
（4）不管我多么紧张，多么结结巴巴，可还是完成妈妈交给我的任务，又得到了叔叔的表扬，叔叔是怎么夸奖我的？（指名读）这里有两个我们要认的字。
（板书：帮助）说怎样记，说句子。
（5）我帮助妈妈做事，又受到了叔叔的表扬，心情怎样？就让我们带着这样的心情齐读最后一段。
三、巩固识字
（1）指名：拼读黑板上的字。
（2）课件：认读词语。
四、写字
记住了这么多的字宝宝，你有信心把他们写漂亮吗？
写“怕” 1、观察虚宫格中的“怕”字
2、描字
3、在本上尝试写一个
4、师范写
5、生比照后，再写两个
五、总结全文、升华中心
1、想一想你有没有难忘的第一次，你愿意讲讲吗？
（把你的难忘的第一次写下来。
）
2、从大家精彩的发言中，老师深深地感受到了你们长大了，就像文中的小男孩，从最开始的“紧张”到“不怕”最后完成任务心里“美极了”从小男孩的变化中，你懂得了什么道理？
老师希望你们在今后的日子里能更加懂事，做事时多几分自信，时刻告诉自己这样一句话：我能行！。