最新教科版小学一年级上册语文教案
教科版一年级上册语文教案(通用5篇)
教科版一班级上册语文教案（通用5篇）教科版一班级上册语文教案第1篇教学目标：1、能在谙习的空间中学习汉字，在认得汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2、认得4个生字，了解“文”字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力。
3、知道学习语文的紧要性，感受到汉字无处不在。
教学重点：生活中各处有语文，各处识生字。
教学难点：生活中各处有语文，各处识生字。
教学准备：挂图、“文”字的字理识字课件。
教学过程：一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？（读书）想读书就必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交伙伴。
说说你本身认得了多少字？那老师可要考考你。
二、认得四个生字1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出本身的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？引导同学把握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的学问，如封面、目录、页码，书中几个重要的图标等等。
2、出示“文”字的字理，给同学叙述“文”字的故事。
3、指名读班牌上的字，认得“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。
4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？出示：班、级、语、文。
5、察看图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？三、参观学校知道每处的地点、作用，借机认得一下标牌上面的字。
1、认得阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。
2、认得微机室，知道这是他们上微机课的`地方。
3、认得试验室，知道这是他们做试验的地方。
4、参观卫生间、会议室、办公室，告知同学它们的作用。
四、作业把你今日在学校的所见所闻，回家说给父亲妈妈听，听让他们也了解我们的学校。
教科版一班级上册语文教案第2篇教学目标学问目标：认得“飘。
鲜”等六个字。
学写“北”“家“等5个字。
并积累词语，选择喜爱的词语说话。
本领目标：能借助拼音正确，流利。
有感情的朗读课文。
情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使同学了解“我们的祖国真大激发同学酷爱祖国的情感内容分析教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使同学了解“我们的祖国真大”激发同学酷爱祖国的情感。
2024一年级上册语文教案
《2024 一年级上册语文教案》同学们，咱们马上要开始有趣的语文学习啦，来看看老师的2024 一年级上册语文教案哟！一开始呀，咱们会认识好多可爱的拼音宝宝。
比如说“a”，它就像一个大嘴巴，张得圆圆的“啊——”。
还有“o”，像一个小鸡蛋，圆滚滚的。
咱们会通过有趣的儿歌来记住它们，就像“张大嘴巴 a a a ，圆圆嘴巴o o o”。
然后呢，咱们要学习汉字啦。
比如“一、二、三”，老师会给大家讲小故事。
比如说，有一天，一只小猴子去爬山，它爬呀爬，爬了一段路看到了一棵树，这就是“一”；它接着爬，又看到了两棵树，这就是“二”；最后它爬到山顶，看到了三棵树，这就是“三”。
同学们，是不是很有意思呀？《2024 一年级上册语文教案》同学们，咱们接着瞧瞧老师的教案。
学完了简单的汉字，咱们就要读有趣的课文啦。
有一篇课文叫《小小的船》，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。
咱们可以一边读，一边想象自己坐在小小的月亮船上，在星空中飘荡。
还有《四季》这篇课文，“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。
’”咱们可以在课堂上模仿草芽和小鸟说话，感受春天的美好。
老师还会带着大家做游戏，比如词语接龙，让大家在玩中学习语文。
同学们，期待吗？《2024 一年级上册语文教案》同学们，咱们再来说说这教案。
咱们还会学习怎么看图说话。
老师会给大家展示一幅画，比如小朋友们在公园里玩耍。
咱们可以说一说小朋友们在做什么，他们的表情是怎样的。
咱们还要学习写简单的句子，像“我喜欢吃苹果”。
老师会一个字一个字地教大家写，让大家把字写得漂漂亮亮的。
咱们的语文学习可有趣啦，同学们要认真学哟！老师相信大家都会越来越棒！。
2024年教科版小学语文一年级上全册教案
2024年教科版小学语文一年级上全册教案一、教学目标1. 知识与技能使学生能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中出现的新词汇和表达方式。
培养学生基本的阅读理解能力，能够初步分析课文结构，理解作者意图。
提高学生的写字速度和书写质量，确保书写规范、整洁。
2. 过程与方法通过课堂讨论、合作学习等形式，让学生学会与人交流和合作，共同完成任务。
培养学生独立思考和自主学习的能力，鼓励他们利用已有知识解决实际问题。
引导学生掌握有效的学习策略，如记忆技巧、预习和复习方法等。
3. 情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的文化意识和审美情趣。
教育学生尊重多元文化，开阔视野，形成积极向上的价值观。
通过课文的学习，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和朗读。
新词汇和表达方式的掌握。
写字技巧和书写规范。
教学难点课文的深层次理解和作者意图的把握。
对于较难的词汇和表达方式的灵活运用。
部分学生的阅读能力和写字速度的提高。
三、教学过程1. 导入新课利用相关图片或视频激发学生兴趣，导入新课主题。
提出问题，引导学生思考，激发他们对课文内容的探究欲望。
简要介绍课文背景，为学生理解课文内容打下基础。
2. 课文学习教师范读课文，让学生感受语言的韵律和节奏。
学生跟读，教师纠正发音和语调，确保朗读准确流畅。
分段讲解课文内容，解释新词汇和表达方式，帮助学生理解。
3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，探讨课文内容和作者意图。
鼓励学生发表自己的观点，互相交流，培养批判性思维。
教师巡视指导，及时给予反馈和补充，确保讨论的有效进行。
4. 写字练习展示规范的书写样本，让学生观察并模仿。
布置写字练习任务，要求学生按时完成并相互评价。
教师点评学生的书写作品，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 作业与拓展布置与课文内容相关的作业，如阅读理解题、写作练习等。
引导学生利用课后时间进行拓展阅读，拓宽知识面。
教科版一年级上册语文实用教案五篇
教科版一年级上册语文实用教案五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《比尾巴》一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：(一)导入。
1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。
到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
(二)初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。
(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。
)(三)学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。
)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。
)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。
)板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。
教科版小学一年级上册语文教案
教科版小学一年级上册语文教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《教科版小学一年级上册语文教案》相干资料，期望帮助到您。
1.教科版小学一年级上册语文教案《家》教学内容：义务教育课程标准实验教科书《语文》（教科版）一年级上册。
教学目标：1、掌控本节课生字，能用“漂亮”、“暖和”等词语造句。
2、能正确、流利、有感情地朗诵和背诵课文。
3、整体掌控课文内容，了解动物和人都有自己的家，家是暖和幸福的。
培养学生爱家的情感，使学生学会关爱他人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗诵课文，知道“家”的特点。
教学难点：体会“抚爱”的含义。
教学流程：1、生字引入，调动学习爱好（1）同学们，我们先来认识一个字宝宝。
老师板书，你们一边书空一边说笔顺。
这个字读什么？并组词（2）指导学生读字。
我们每个小朋友都有一个暖和幸福的家，让我们一起带着温顺的语气齐读“家”。
（3）导入课题。
你们读得真棒，让老师感遭到了家庭的暖和。
那么小动物的家又是什么样的呢？让我们把书轻轻地打开到67页，端好，来学习一首诗歌《家》。
2、初读课文，拓展学生识字（1）请同学们看拼音自由朗诵，把字音读准。
（2）拼音和汉字结合着读诗歌，把句子读通顺、读流利。
（3）第三遍读课文，认识其它字宝宝。
刚才，我们认识一个字宝宝“家”，你们想不想认识更多的字宝宝（想）。
让我们上诗歌中把课后的字宝宝用笔圈出来，同桌间多读几遍。
开始。
在你们身上体现了合作学习的意味，指名汇报一下都认识了哪些字宝宝。
并开火车领读词卡。
（4）把生字送回到诗歌再读课文。
第四遍读课文，做到不丢字，不添字，看看这首诗都写了谁的家。
3、再读感知，训练说话能力（1）汇报课文里都写了谁的家。
（2）组织句子引导学生说出：诗歌里写了鸟儿、蜜蜂、鱼儿、蜻蜓，还有小朋友的家。
教科版小学一年级语文上册教案
教科版小学一年级语文上册教案第一课：《小池》一、教学目标1.认识“池、泉、眼、晴、树、立、无、语”等8个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确地朗读课文，体会诗歌的韵律美。
3.理解诗句的意思，感受小池的美。
二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解诗句的意思。
2.教学难点：理解“泉眼”、“晴空”等词语的含义。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们见过小池吗？小池里有什么？2.今天，我们要学习一首关于小池的诗，作者是宋代诗人杨万里。
二、学习生字1.出示生字卡片，让学生自主认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生自读课文，圈出生字，组内交流认字方法。
4.指名学生朗读课文，检查生字认读情况。
三、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师示范朗读，学生跟读。
3.学生分组朗读，互相评价。
四、理解诗句1.教师逐句解释诗句的意思，引导学生体会小池的美。
2.学生用自己的话描述诗句中的画面。
3.指名学生用自己的话讲述诗句的意思。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，检查学生对生字和诗句的理解。
2.引导学生回顾小池的美。
二、深入学习诗句1.学生自选诗句，用自己的话讲述诗句的意思。
2.教师选取重点诗句，进行讲解和分析。
3.学生用自己的语言描述诗句中的画面。
三、拓展活动1.让学生模仿诗句，创作一首关于小池的诗歌。
2.学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
1.让学生谈谈学习本课的收获。
第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，检查学生对生字和诗句的理解。
2.引导学生回顾小池的美。
二、诗歌欣赏1.让学生欣赏其他关于小池的诗歌，感受诗歌的美。
2.学生交流欣赏感受，分享自己喜欢的诗句。
三、实践活动1.让学生以“小池”为主题，进行绘画创作。
2.学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
1.让学生谈谈学习本课的收获。
第四课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，检查学生对生字和诗句的理解。
2.引导学生回顾小池的美。
2024秋一年级语文上册教案
2024秋一年级语文上册教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
- 学生能正确认读声母、韵母、整体认读音节。
- 学会正确书写汉字的基本笔画，能书写简单的汉字。
- 能正确、流利地朗读课文。
2. 过程与方法。
- 通过游戏、儿歌等形式激发学生学习拼音和汉字的兴趣。
- 借助图片、多媒体等资源帮助学生理解课文内容。
3. 情感态度与价值观。
- 培养学生对语文学习的热爱之情。
- 激发学生的好奇心和求知欲。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 拼音的认读与书写。
- 简单汉字的笔画顺序和书写规范。
- 朗读课文的基本技巧。
2. 教学难点。
- 区分易混淆的声母、韵母。
- 汉字笔画的记忆与书写的规范性。
三、教学方法。
讲授法、直观演示法、游戏教学法、朗读法。
四、教学准备。
1. 多媒体课件，包含拼音卡片、汉字书写动画、课文朗读音频等。
2. 拼音卡片、生字卡片若干。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 播放一段有趣的动画视频，视频内容可以是与本节课要学习的拼音或汉字相关的故事。
2. 提问学生从视频中看到了什么，引导学生进入课堂学习氛围。
（二）拼音教学（15分钟）1. 学习声母。
- 展示声母卡片，如“b、p、m、f”。
- 教师示范正确发音，让学生观察口型变化。
- 学生模仿发音，教师逐个纠正。
- 开展“开火车”游戏，让学生依次认读声母，检查掌握情况。
2. 学习韵母。
- 同样展示韵母卡片，如“a、o、e”。
- 用儿歌的形式帮助学生记忆韵母的发音，如“张大嘴巴aaa”。
- 学生跟读、齐读，教师指导发音不准确的学生。
3. 整体认读音节。
- 介绍整体认读音节的概念，如“zhi、chi、shi、ri”。
- 对比相应的声母和韵母，让学生找出区别。
- 反复认读整体认读音节，加强记忆。
（三）汉字教学（15分钟）1. 认识笔画。
- 在多媒体上展示汉字的基本笔画，如横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）。
- 教师示范笔画的书写，边写边讲解书写要点。
- 学生用手指在空中跟着教师书写，初步感受笔画的走向。
2024年小学一年级上册语文教案
2024年小学一年级上册语文教案一、教学目标在本学期的小学一年级上册语文教学中，我们的主要目标是：培养学生的基础语言能力：使学生能够正确、流利地朗读课文，掌握基本的语音、语调和语速。
增强学生的文字理解能力：通过阅读理解，使学生能够理解课文的主要内容，抓住文章的中心思想。
激发学生的阅读兴趣：通过多样化的阅读材料，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读速度和理解能力。
提高学生的书写技能：通过书写练习，使学生能够正确书写汉字，掌握基本的笔画和笔顺。
培养学生的文化素养：通过课文的学习，使学生了解中华文化的基本知识，培养他们的文化意识和文化自信心。
二、教学重点和难点教学重点：汉字书写：正确书写汉字，掌握基本的笔画和笔顺。
阅读理解：理解课文的主要内容，抓住文章的中心思想。
教学难点：语音语调：使学生能够正确、流利地朗读课文，掌握基本的语音、语调和语速。
文化理解：通过课文的学习，使学生了解中华文化的基本知识，培养他们的文化意识和文化自信心。
三、教学过程1. 导入新课引入与课文相关的生活实例，激发学生的学习兴趣。
提问学生关于课文的背景知识，了解他们的预习情况。
简要介绍课文的主要内容，为学生后续学习做好铺垫。
2. 课文朗读教师首先进行课文示范朗读，注意语音、语调和语速。
学生跟读，教师纠正发音错误，指导学生掌握正确的朗读技巧。
分角色朗读，增强学生的参与感和表达能力。
3. 课文理解教师引导学生逐段理解课文，提问并讨论课文中的重点词汇和句子。
通过小组合作，让学生共同讨论课文的中心思想和主要内容。
结合课文内容，进行拓展阅读，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 汉字书写教师展示正确的汉字书写笔画和笔顺，让学生掌握书写规则。
学生进行书写练习，教师巡视指导，纠正书写错误。
评选优秀作品进行展示，鼓励学生积极参与书写活动。
5. 文化素养培养结合课文内容，介绍相关的中华文化知识，如传统节日、风俗习惯等。
开展主题活动，如文化体验课、手工制作等，让学生在实践中感受中华文化的魅力。
教科版一年级《语文》上册全册教案
教科版一年级《语文》上册全册教案一、教学目标1. 能够熟练掌握《语文》上册全册的知识点和能力要求。
2. 培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文素养。
3. 促进学生对中华传统文化的了解和传承。
二、教学内容1. 课文研究：包括课文阅读、理解和背诵。
2. 语言知识：包括字音、词义、句法等语言知识的研究和掌握。
3. 写作训练：通过练写字、填字等活动，提升学生的写作水平。
4. 课外阅读：引导学生广泛阅读，并进行相关的讨论和写作。
三、教学方法1. 情景教学：通过创设情境引发学生的研究兴趣，提高课堂效果。
2. 合作研究：倡导学生之间的合作和互动，促进彼此的研究和进步。
3. 多媒体辅助：运用多媒体技术，加强课堂教学的生动性和趣味性。
四、教学流程1. 激发兴趣：通过故事、图片等方式引导学生对课文内容产生兴趣。
2. 研究课文：分析课文内容，解读生字词，讲解语法知识。
3. 操练训练：进行课文朗读、理解题练，加强语言运用能力。
4. 写作练：根据所学知识进行写字、写作练，提高写作水平。
5. 课外拓展：推荐相关的课外读物，进行阅读和讨论。
6. 总结回顾：对本节课的研究内容进行总结和回顾，激发学生对语文研究的思考和兴趣。
五、教学评估1. 日常评估：通过课堂讲评、作业评改等方式进行日常学情评估。
2. 组织测试：定期组织测试，检验学生对知识的掌握情况。
3. 学期总结：对学生进行学期末综合评价，给予综合性的成绩反馈。
六、教学资源1. 教材：教科版一年级《语文》上册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 课外读物：与教材研究内容相关的课外读物。
以上是教科版一年级《语文》上册全册教案的概要，具体的教学内容和教学资源可以根据实际情况进行调整和完善。
一年级语文上册教案教科版5篇
一年级语文上册教案教科版5篇一年级语文上册教案教科版1教学内容：声母zh、ch、sh、r教学目标：1.知识与技能：学会zh ch sh r 4声母，读准音，认清形，正确书写;学会zh ch sh r与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读音节;学会zhi chi shi ri4个整体认读音节;认识7个生字，会读儿歌。
2.过程与方法：通过形式多样的拼读，激发学习拼音的兴趣。
3.情感、态度与价值观：寓教于乐，让学生在教学中学会倾听，学会创造，学会合作，感受学习的快乐。
教学重点：声母zh、ch、sh、r的发音。
教学难点：zhi、chi、shi、ri的整体认读是难点。
教学准备：卡片教学过程：一、复习。
1.认读整体认读音节yi、wu、yu、zi、ci、si。
2.复习三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。
二、学习声母zh及其音节。
1.看图，图上画了什么?2.读音。
范读齐读指名读3.识形。
看图，编儿歌，记形状。
4.出示整体认读音节zhi，自由读，指名读。
读zh――zhi，注意区分读音的不同。
出示：zhī、zhí、zhǐ、zhì指名读，开火车读。
5.出示音节“zha、zhe、zhu、zhuo”自由读，指名读，齐读。
6.出示带调音节zhí、zhū、zhù、zhuó。
小组合作学习。
7.检查。
8.练习。
老师说音节，学生拼读。
三、学习声母ch及其音节。
方法同上。
用音节组词。
四、书写。
写声母zh、ch及其音节zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè可以老师说音节，学生拼读，然后再写。
五、学习声母sh、r及其音节。
方法同zh、ch的学法。
用shī、shā、shù、rè、ruò、rú组词。
六、看图。
1.图上画了谁在干什么?谁在怎样的干什么?2.出示音节词，自由读，指名读。
3.去掉拼音读。
教科版小学语文一年级上册教案
教科版小学语文一年级上册教案编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
下面是本文库给大家整理的教科版小学语文一年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
教科版小学语文一年级上册教案1《明天要远足》一、激趣导入，揭示课题1.小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动?(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样?你会想些什么呢?2.今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。
师板书课文题目，生齐读课文题目。
①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构;用加一加的方法识记：日+月=明。
或者结合字义巧记：日月同辉——明。
可以组词：明天。
②引导学生理解“远足”。
师问：“足”是什么意思?(脚)“远足”呢?(比较远的徒步旅行)3.读了课文题目，你想知道什么?预设：生1：小作者要去哪儿?生2：他去远方干什么?设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣，激发起学生学习的兴趣。
恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。
而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激发起学生探究的兴趣。
二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。
2.同学们喜欢这首小儿歌吗?请试着轻声读一读。
提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)把这首儿歌读通顺。
(3)用笔圈出本课需要认识的生字。
3.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节?主要写了什么内容?(教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。
主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。
)4.她都想到了什么?(完成活动设计卡，小组内交流。
)设计意图：根据一年级学生的年龄特点，循序渐进地感知课文内容——先通过教师范读课文，使学生对课文内容有了初步感知;再通过自己试读，了解课文的主要内容;最后通过划分小节完成对课文的初读。
教科版一年级上册语文教案11篇
教科版一年级上册语文教案11篇教科版一年级上册语文教案1教学目标：1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2、认识4个生字，了解“文”字的字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。
3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。
教学重点：生活中处处有语文，处处识生字。
教学难点：生活中处处有语文，处处识生字。
教学准备：挂图、“文”字的字理识字课件。
教学过程：一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？（读书）想读书就必须得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。
说说你自己认识了多少字？那老师可要考考你。
二、认识四个生字1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？指导学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。
2、出示“文”字的字理，给学生讲述“文”字的故事。
3、指名读班牌上的字，认识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。
4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？出示：班、级、语、文。
5、观察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？三、参观校园知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。
1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。
2、认识微机室，知道这是他们上微机课的地方。
3、认识实验室，知道这是他们做实验的地方。
4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉学生它们的作用。
四、作业把你今天在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。
教科版一年级上册语文教案2教学目标：1.知识目标：认识本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。
教学过程：一、导入：老师真高兴和一年八班的小朋友一同学习，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字?(板书：图)真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，(图画，板书地图)今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。
2023年教科版一年级上册语文教案5篇
2023年教科版一年级上册语文教案5篇飘摇的语文教学呼喊中庸的语文哲学。
执其两端而用其中，应是语文哲学的在才智、大圆融、大境界。
语文哲学的诸多范畴，如：工具与人文、学文与做人、继承与发展、为了大家学习便利，我特地打算了教科版一年级上册语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!教科版一年级上册语文教案1教学目标：1.会认本课8个生字，培育自主识字实力;2.能正确、流利、有感情地朗读课文;3.懂得助人为乐、关爱他人。
教学重点：相识本课生字，读懂课文。
教学难点：指导朗读，读出语气。
教学过程：一、图片导入。
出示荷叶图片，问：这是什么?是什么颜色的?(引出翠绿这个词)像什么?然后引导学生把这三个问题的答案连起来说一名完整的话。
(引导学生说完整话，培育学生的写作实力)引出课题贴荷叶图片，师：今日老师就和同学们共同走进欢乐读书屋来学习《荷叶姐姐》这篇文章(板书课题)请同学们和老师一起书空课题。
齐读。
指导学生姐姐的其次个姐字要轻声读。
二、新授。
1.初读课文，正音，通句。
师：同学们想不想知道这篇文章里发生了一件什么事?请同学们把书轻轻的打到32页，用你喜爱的方式读课文。
要求：读准字音，把句子读通顺。
不明白的可以问老师。
起先吧。
2.检验。
师：从同学们的坐姿，老师看出你们都已经读完了，那老师想考考你们，敢接受挑战吗?开火车读字卡。
(至少二到三遍)3.再读课文。
既然同学们把这些生字都记在心里了，那现在就请同学们带着这些生字挚友再把课文读一读。
要求：边读课文边把课文的自然段标出来。
4.检验。
标段：请同学们用你的手势告知我课文一共有几个自然段?分段汇报读文：那谁情愿读第一自然段?……要求：其他同学留意听，说一说他读的怎么样?三、分析课文。
1.分析第四自然段。
“你们喜爱荷叶姐姐吗?为什么?”出示句子“荷叶姐姐宁可自已站在雨里，也要给别人遮风挡雨”学习荷叶姐姐舍已为人的品质，用换位思索的方法(假如你是荷叶姐姐站在雨里会怎么样?你的妈妈会怎样?)指导学生读出对荷叶姐姐的怜爱和心疼的语气。
(语文教案)教科版小学语文一年级上全册教案
教科版小学语文一年级上全册教案愉快地认识“盆、位〞等13个生字。
随文理解“继承人、表情、宣布〞，正确书写“孩、选、位〞三个生字。
一起看看教科版小学语文一年级上全册教案!欢送查阅!教科版小学语文一年级上全册教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中重点体会“他十分用心地培育花种〞。
2、愉快地认识“盆、位〞等13个生字。
随文理解“继承人、表情、宣布〞，正确书写“孩、选、位〞三个生字。
3、明白老实是最美的花。
愿意做一个老实的人。
教学重、难点：真正明白国王为什么选雄日做继承人，体会老实的可贵。
教学准备：多媒体课件，重组教材(删掉课文最后一段)。
教学流程：一、谈话引入1、同学们喜欢看课外书吗平时你们都读过哪些有趣的故事呀2、有人说：读着有趣的故事，就像品尝一顿美餐，能让我们在读后充满智慧、充满想象。
今天老师就给大家带来一个有趣的童话故事——手捧空花盆的孩子(指名读、齐读后板书课题)设计意图：与孩子们聊读过的故事，翻开了他们的话匣子，让学生兴致盎然地走进课堂。
3、相机学习生字“盆〞，种花的盆子叫花盆，生活中，你还见过什么盆设计意图：突破低年级识字教学字义理解的难点，通过问“生活中还见过什么盆〞，使“盆〞的意思变得形象起来。
4、质疑：读着这样的一个题目，你的脑海中一定冒出了一个小问号，想问点什么设计意图：题目是文章的眼睛。
从审题入手，提出问题，形成阅读期待，对阅读过程的展开与深入有着重要的引导作用。
那就让我们跟随着手捧空花盆的孩子走进故事，让他为咱们解开脑中的小问号。
二、初读感知，学习生字1、提出自学要求(1)读准字音，读通课文，遇到难读的句子要记得回过头来多读几遍。
(2)边读边想想你脑中的小问号。
2、自由读课文。
3、检查生字听着小朋友这样动听的读书声，淘气的生字宝宝从故事中跳出来，要考考你们。
孩子们，准备好了吗课件出示：规定发芽盛开鲜花一丝一位表情挑选宣布继承人(1)指名读、齐读、开火车读。
(2)理解“表情〞一词。
小学教科版一年级语文上册教案
小学教科版一年级语文上册教案第一课《拔萝卜》一、教学目标1.认识“拔、萝、卜”等10个生字，会写“土、力、手”3个字。
2.能正确朗读课文，感受故事的趣味性。
3.理解故事内容，懂得团结力量大的道理。
二、教学重点1.认识生字，正确朗读课文。
2.理解故事内容，感受团结的力量。
三、教学难点1.认识生字，提高识字能力。
2.感悟团结就是力量的道理。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们听说过拔萝卜的故事吗？今天我们就来学习这个故事。
二、自主学习1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们，你们在课文中认识了一些生字，谁能来读一读？三、课堂讲解1.认识生字：“拔、萝、卜、老、太、头、动、连、喊、叫”。
2.讲解生字的意思和书写方法。
3.讲解课文内容，理解故事情节。
四、朗读课文1.请同学们分组朗读课文，注意语气、节奏。
2.请同学们表演性地朗读课文，感受故事的趣味性。
五、课堂讨论1.同学们，你们认为小白兔为什么拔不动萝卜？2.小白兔请来了哪些动物帮忙？它们是怎样拔萝卜的？3.谁拔起了大萝卜？1.同学们，你们从这个故事中学到了什么？2.讲述团结就是力量的道理。
第二课时一、复习导入1.请同学们回忆一下《拔萝卜》的故事情节。
二、书写生字1.请同学们在练习本上书写“土、力、手”3个字。
2.讲解书写注意事项，指导同学们书写。
三、课堂活动1.请同学们用自己的语言讲述《拔萝卜》的故事。
2.同学们，你们还知道哪些关于团结的故事？一起来分享吧。
1.同学们，通过今天的学习，我们知道了团结就是力量的道理。
2.在今后的学习和生活中，我们要学会团结，共同进步。
五、课后作业1.抄写生字“土、力、手”各5遍。
2.家长签字确认。
六、课堂小结1.本节课，我们学习了《拔萝卜》的故事，认识了10个生字，会写了3个字。
2.我们明白了团结就是力量的道理，要学会团结协作。
重难点补充：一、教学重点1.在课堂讲解环节，通过互动问答，帮助学生深入理解生字词的含义和用法。
2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇
2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字读写，理解课文大意，培养阅读兴趣。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字读写、词语运用、句子理解。
教学重点：培养阅读兴趣、提高表达能力、培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、写字本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等引入新课，激发学生的学习兴趣。
例子：以《天地人》为例，展示天空、大地、人物等图片，引导学生观察、思考。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，引导学生读准字音、理解词义。
（2）学习课文，讲解课文大意，指导学生朗读、感悟。
3. 实践情景引入：（1）分角色朗读课文，让学生体验课文情境。
（2）开展课堂小游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：以《金木水火土》为例，讲解如何运用五行学说来认识世界。
5. 随堂练习：（1）让学生运用新学的生字词进行造句。
（2）课堂练习：完成练习册相关题目。
六、板书设计1. 2024年最新小学一年级语文上册教案2. 内容：以简明扼要的文字呈现教学重点、难点，配以相应的图片、图表等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用新学的词语造句。
（3）完成练习册相关题目。
2. 答案：（1）略。
（2）例：秋天来了，树叶黄了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关自然、生活的图片，进行观察、描述。
（2）开展课外阅读活动，提高学生的阅读兴趣和素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保每个单元、每篇课文的教学目标明确，内容系统。
小学教科版一年级语文上册教案精编
小学教科版一年级语文上册教案精编一、教学目标1.知识与技能：（1）认识并能正确书写本课生字。
（2）能流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会课文中的词语，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
（3）运用多种教学手段，提高学生的学习效果。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）生字的识写。
（2）课文的朗读与理解。
2.教学难点：（1）部分生字的结构与书写。
（2）课文中的词语运用。
三、教学过程1.导入新课（1）展示课文图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲解（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）分析课文，讲解生字、词语，引导学生理解课文大意。
（3）针对课文中的难点进行讲解，帮助学生突破难点。
3.课堂互动（1）分组讨论：学生自由组合，讨论课文中的问题，教师巡回指导。
（2）角色扮演：学生分角色朗读课文，体验课文中的情感。
4.课堂练习（1）生字识写练习：学生书写本课生字，教师批改并指导。
（2）词语运用练习：学生运用课文中的词语造句，教师评价并指导。
（2）学生分享自己的学习心得，大家共同进步。
四、课后作业1.抄写本课生字，每个5遍。
2.朗读课文，家长签字。
3.运用课文中的词语，编写一篇小故事。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注。
在生字教学中，要注重培养学生的书写习惯，提高学生的书写能力。
在今后的教学中，将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
重难点补充：一、教学过程1.导入新课（1）教师：同学们，你们在生活中有没有帮助过别人，或者别人帮助过你们呢？谁来分享一下？（2）学生分享经历，教师引导：今天我们要学习的课文《帮助》，就是关于帮助别人的故事，让我们一起来看看吧！2.课堂讲解（1）教师：谁来说说课文里发生了什么？（2）学生回答，教师引导：课文里的小明帮助了小华，他们成为了好朋友。
2024一年级语文上册教案
2024一年级语文上册教案一、教学目标。
1. 让小朋友们认识一些简单的汉字，比如“日”“月”“山”“水”，能够准确认读并且书写。
2. 培养小朋友们对语文的兴趣，让他们觉得语文就像一个好玩的游戏。
3. 引导小朋友们学会用简单的汉字说一些小短句，像“日月明”“山水美”。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 认识和书写重点汉字。
2. 能够正确地读准字音，认清字形。
（二）教学难点。
1. 让小朋友理解汉字的含义，并且能够用学过的汉字组成简单的、有意义的句子。
2. 让小朋友掌握汉字的笔画顺序，写得又对又好看。
三、教学方法。
1. 游戏教学法。
通过玩游戏的方式让小朋友们在快乐中学习汉字。
比如猜字游戏，我在黑板上画一个弯弯的形状，然后问小朋友：“这个像什么呀？弯弯的，晚上会出来哦。
”引导小朋友猜出“月”字。
2. 直观教学法。
展示一些和汉字相关的图片。
像教“山”字的时候，就给小朋友们看大山的图片，让他们看看山的形状，然后再引出“山”这个字，这样小朋友们就能很直观地理解这个字啦。
四、教学过程。
（一）导入（3分钟）小朋友们好呀！今天老师要带大家去一个超级有趣的地方，这个地方叫汉字王国。
在这个王国里呀，住着好多神奇的小汉字，它们就像一个个小魔法精灵。
咱们今天就去认识几个特别有趣的小汉字精灵好不好呀？（二）新授（20分钟）1. 认识“日”字（5分钟）老师拿出一张画着太阳的图片，问小朋友们：“小朋友们，看这张图片，这是什么呀？”小朋友们肯定会说“太阳”。
然后老师说：“对啦，那在汉字王国里，太阳这个小魔法精灵就叫‘日’字哦。
”接着在黑板上大大的、工工整整地写出“日”字。
老师带着小朋友们一起读“日，日，日”，多读几遍，让小朋友们跟着读，读的时候可以像唱歌一样，有节奏地读。
2. 认识“月”字（5分钟）老师把画着月亮的图片拿出来，问：“小朋友们，这个弯弯的、晚上挂在天上的是什么呀？”小朋友们回答“月亮”。
老师说：“那在汉字王国里，月亮这个小魔法精灵就叫‘月’字呢。
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最新教科版小学一年级上册语文教案教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程，教具的使用，课的类型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划和安排；下面由我为大家整理了关于教科版小学一年级上册语文教案，供大家参考。
教科版小学一年级上册语文教案1：荷叶姐姐一、教材简析：《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元快乐读书屋里的一篇文章。
这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。
这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美、画面的优美、情感的优美和精神的优美。
因此，我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时，感受到这四种美。
同时，探究在行文中识字的有效做法。
另外，尝试略读教学中，一篇带多篇，课内带课外的教学思路和方法。
二、教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文，认识本课8个生字。
2、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。
3、在拓展阅读中，培养学生的阅读能力。
三、教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。
四、教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格。
五、课时安排：一课时六、教学媒体：多媒体课件七、教学过程：(一)、看图想像，激发兴趣(出示池塘里的荷叶)荷叶姐姐跟大家打招呼，导入：你认识她吗?今天我们就来交这个朋友。
(二)、检查预习，汇报预习收获。
1、通过预习，你知道了什么?指名回答，适时梳理，及时评价。
2、默读课文，用一句话说说课文写了一件什么事。
3、指名读课文，汇报主要内容。
(三)、精研课文，朗读感悟。
1、自由读文，画出你喜欢的句子，说说你喜欢的理由。
2、学生汇报交流，适时指导朗读。
(1)第二自然段，比喻拟人句的体会。
读出荷叶姐姐的美丽来。
(2)第三自然段，体会后面的省略号是什么意思，想象一下：还有谁来避雨了。
(3)第四自然段，体会荷叶姐姐的品格，读出对荷叶姐姐的心疼。
(4)第六自然段，体会荷叶姐姐的精神，读出荷叶姐姐的高兴。
体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。
四、想象拓展，说话训练1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙，想象一下它们会对荷叶姐姐说什么?2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人?(雷锋……)五、延伸阅读，训练能力。
拓展阅读《荷叶圆圆》，学生自由读，谈出自己的收获和感悟。
六、小测试：你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?七、总结：让我们学习荷叶姐姐的精神，做一个助人为乐的人，帮助他人，快乐自己。
荷叶姐姐板书：小鱼青蛙蜻蜒蝴蝶助人为乐教科版小学一年级上册语文教案2：小乌龟笑了教学目标：1.认识本课9个生字2.正确、流利、有感情的朗读课文。
能分角色朗读课文。
读出对话的不同语气。
3.通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学习做人的道理。
教学重点：认识9个生字，领会课文的主要内容。
教学难点：体会小乌龟为什么笑了。
教具准备：课件、动物头饰课时按排：一课时教学过程：一、题目质疑，激发兴趣出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁?发生了什么事?小乌龟为什么笑了?让我们一起走入“快乐读书屋”看看。
二、初读感知，自悟解题。
1. 自由读课文，圈画生字。
2. 小组同学合作识字。
3. 默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了?4. 小组内交流，小乌龟为什么笑了?小乌龟是怎条一个人?(全班汇报)5. 说说你从课文中学到了什么?三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。
1. 同桌对话练习。
在全班分角色读。
(学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我爬得太慢了!”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。
又如：小公鸡感谢地说：“谢谢!”“谢谢!”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。
)2. 学生戴头饰分角色表演，大家评价。
四、拓展延伸小乌龟被人误解了，该怎么办?说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经历的别人误解你的事，你会怎么办?教科版小学一年级上册语文教案3：做什么事最快乐教学目标：1、知识目标：学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。
2、能力目标：培养孩子听说读写的能力，搜集与处理信息的能力。
3、情感目标：能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学重点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思。
教学难点：读出对话时的不同语气。
教学时间：2课时教学流程：一、课前谈话：小朋友们，大家早晨好!能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事。
那就让我们高高兴兴地的上这节语文课吧!二、谜语导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就有一条谜语，请你猜猜看，好吗?多媒体出示谜语：身穿绿衣服，挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。
小朋友们，今天，老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上。
可是他却有点不高兴，因为他有一个问题想不明白，是什么问题呢?(播放课件)原来是“做什么事最快乐?”请看老师板书课题，学生书空。
指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题，所以应该读出什么语气来呢?三、初读课文，整体感知：小青蛙不知道做什么事最快乐?可是有人知道，于是它就到动物王国里去请教小动物，想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕。
(播放课件，演示课文动画)这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗?让我们再到书中去看看吧!请同学们打开语文书29页，自由地朗读课文，遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙，边读边想，小青蛙都去请都了谁?提问学生回答，教师随机粘板贴。
下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号。
全文共有几段?让我们来接读课文，其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对。
四、精读课文，理解感悟：(一)、学习第二自然段：小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段?谁愿意来做今天的一名读书小能手，把第2自然段课文大声地读给大家听。
指名读。
小朋友们，你们听到了吗?小青蛙是怎样称呼啄木鸟的?这说明小青蛙是一个怎样的人?那小青蛙的话该用什么语气来读呢?那谁愿意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟?啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是快乐极了，它是怎么回答小青蛙的呢?指名回答，教师板书：捉虫子。
为什么给树木捉虫子能让啄木鸟感到最快乐呢?(演示FLASH动画)小朋友们，你看到了什么?假如你是这棵身上长满虫子的老树，你有什么感受?(指名回答后演示课件)是啊，难受死了，树爷爷痛苦得皱着眉头，小朋友们你们快看，这时谁来了?(演示FLASH动画)小朋友们，你们看懂了什么?猜一猜，笑了的树爷爷会对啄木鸟说什么呢?听了树爷爷的夸奖，啄木鸟会怎么说?它的心情会怎么样?啄木鸟觉得自己能为生病的树爷爷捉虫子，做了一件好事，快乐极了，谁愿意来做一只快乐的啄木鸟，读一读它说的话。
指名读，相机评价。
你快乐的情绪感染了我们所有的人，让我们一起带着快乐的心情来分角色朗读课文的第二自然段好吗?(演示课件，出示课文)指名来分角色朗读课文。
随机指导读，多元评价。
(二)、学习课文三、四自然段：小青蛙告别了啄木鸟叔叔后，又去问了谁?他们又是怎样回答小青蛙的呢?他们的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗?下面让我们来小组合作学习课文的第三、四自然段。
让我们共同感受水牛、蜜蜂的快乐。
合作学习之前，请同学来看快乐提示：(演示课件，出示提示要求)1、选一选，你喜欢哪一段就来学习哪一段;2、读一读，小青蛙与水牛或蜜蜂的对话;3、说一说，水牛和蜜蜂做什么事最快乐?引导学生小组合作学习，教师组内巡视辅导。
引导学生汇报学习情况，随机指导朗读。
(三)、课间休息，唱《小青蛙找家》之歌，做韵律操。
(四)、学习课文的第5、6自然段：可爱的小青蛙，它回到家后见到了谁呀?妈妈是怎样回答小青蛙的话的呢?让我们来学习课文的第5、6自然段吧。
请一名男同学来读小青蛙的话，请一名女同学来读妈妈的话。
(演示课件，出示课文)同学们，青蛙妈妈说得他们指得都是谁呢?它们都是在为谁做事?所以青蛙妈妈说做对别人有用的事最快乐。
板书：做对别人有用的事最快乐。
听了青蛙妈妈的话，小青蛙终于弄明白了“做什么事最快乐”的道理了。
小朋友们，你们知道小青蛙做什么事最快乐了吗?板书：捉害虫。
让我们齐读青蛙妈妈的话，永远记住：做对别人有用的事最快乐。
(五)分角色朗读全文。
五、拓展延伸，发散思维：1、小朋友们，你们还知道哪些小动物做什么事最快乐?2、小朋友们，在生活中你做什么事最快乐?六、结束语：小朋友们，让我们做一个有爱心的人吧!把我们的心凝聚起来，把我们的爱传递给每一个需要帮助的人。
多为别人着想，多为别人做自己能做的事，你就一定会觉得最快乐!最后，祝小朋友们天天都快乐!附：板书设计：6、做什么事最快乐啄木鸟捉虫子水牛耕地做对别人有用的事最快乐蜜蜂采蜜青蛙捉害虫。