课《采山》教学教案

课《采山》教学教案Teaching plan of "picking mountains"

编订：JinTai College

课《采山》教学教案

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教学目标：

1、通过音乐学习丰富情感体验，培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感，明白劳动光荣的道理。

2、创设情景，使学生能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培养学生的音乐感知能力、表现能力。

3、在游戏中学习掌握歌曲中的节奏，并能在音乐实践活动中运用。

教学重点：

能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》，通过音乐

实践活动，让孩子们感受、抒发对劳动和大自然的热爱。

教学难点：

1、准确掌握歌曲中的XXXX、X XX、XX X的节奏。

2、编创动作表演歌曲，表达自己的情感，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等

教材分析：

《采山》是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着“XXXX、X XX、XX X”节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情，表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。

教学过程：

一、组织教学

练习发声进行师生问好

节奏练习

师：欢迎大家进入今天的音乐课堂，经过上一个学期的学习，同学们对节奏感都有了很大的进步，那今天老师就先来考考大家，我拍一条节奏，看谁能模仿出来。

节奏1：XXXX ×○

师拍击，学生模仿（出示节奏卡片）

学生创编节奏语言

师：我还能为这个节奏填词（师边拍节奏边读词）

采呀采蘑菇○ （出示卡片，放在刚刚那条节奏的对应位置）

你会吗？会的同学就可以得到一个蘑菇（给学生1分钟思考时间）

生：举手发言。（正确创编填词的奖励自制蘑菇一个）

节奏2：×XX ×××

蹦恰恰蹦恰恰

师：跟着老师学一学，边律动边说：“小脚丫，跳起来，小手儿，拍起来，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰”

熟悉歌曲

师：同学们表演得真好！下面让我们休息一下，一起来

听一首歌，这首歌的名字叫做《采山》（板书题目）

在美丽的大山里住着一群活泼可爱的小朋友，他们都是

大山的朋友，采山就是他们最喜爱的活动方式之一。你们知道什么是采山吗？现在就让我们一起跟着他的歌声去找找吧。

学生跟着教师随音乐有节奏地拍手

（通过跟音乐有节奏地拍手，让学生体验歌曲的音乐情

绪及二拍子的强弱规律）

师：小朋友，刚才我们都听到了采山是什么呀？

出示：采呀采＿＿＿＿＿＿（例：采蘑菇、采木耳、采

山菜、采野果、采野花。）

充分发挥学生的想象力，尊重学生说的每一个答案。

师总结：同学们说的.真好，采山就是秋天来到的时候，

山里的野花开的很漂亮，果子也熟了，还有很多的山菜、木耳，这时候我们就可以到山上把它们采回来，这就叫做“采山”。

师：同学们听得真仔细，那你们想不想跟着山里的孩子

一起体验一下采山的乐趣呢？（再次播放音乐，教师引导学生跟随音乐配上简单的动作。）

（通过加入简单的采摘动作，加深学生对音乐的理解，强化学生对歌曲旋律的记忆。）

教唱歌曲。

师：小朋友们采得可真带劲，你们都采了些什么呀？

节奏复习教学：

XXXX XO

采呀采蘑菇

XXXX XO

采呀采木耳

XX XX ｜XX XO ｜

采来山菜嫩又鲜

学生按节奏念词回答问题；

指导学生有强弱地拍击节奏，并可以配上动作。

（通过指导学生有强弱地拍击节奏，使学生对二拍子的强弱规律有更深刻的认识，并更好地体会歌曲的音乐情绪。）

2、学唱歌曲

师唱一句，生跟唱一句。

3、纠正错误

（1）请生说说自己觉得困难的乐句。

（2）师纠正学生唱错误的乐句。

（3）休止符处理：

A、听了这轻快的歌声你觉得小朋友们可爱活泼吗？如果我们这样唱还觉得活泼呢？

B、所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，小朋友们试试看，要唱得活泼、跳跃、富有弹性！

4、齐唱歌曲。

5、分男女生比赛唱。

五、拓展——创编舞蹈

师：我们会唱了这首歌曲，那你能根据采山的音乐来创编舞蹈吗？

（1）请生自己创编

（2）师带领学生一起跳。

六、结束。

师：些了这首歌曲后，你们觉得这群小朋友是一个什么

样的人？（勤劳、善良、快乐……）同学们说得非常好，那么老师也希望同学们都像歌曲中的小朋友们一样，做一个勤劳，善良、快乐的好孩子。好了，愉快的音乐就上到这里了，下课。

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