洗涤剂课程设计
幼儿园中班认识洗涤剂教案
幼儿园中班认识洗涤剂教案教学主题：认识洗涤剂教学对象：幼儿园中班教学目标：1.了解洗涤剂的种类和用途。
2.明确正确使用洗涤剂的方法和注意事项。
3.懂得保护环境的意义和方法。
教学步骤：一、导入1.教师向幼儿展示一瓶洗涤剂，询问幼儿是否知道它的名称和作用。
2.鼓励幼儿说出自己知道的有关洗涤剂的信息。
二、呈现1.介绍洗涤剂的种类和用途，如衣物洗涤剂、洗碗剂、洗发水、沐浴露等。
2.让幼儿观察成分表并比较不同品牌的洗涤剂。
3.让幼儿看一些洗涤剂广告，以便使他们知道洗涤剂是如何帮助人们洗净衣物、碗和身体。
三、实践1.教师带领全班幼儿围观每种洗涤剂的使用方法，并说明使用过程中应注意的事项。
2.分组让幼儿体验发现洗涤剂的使用方法和效果，并在小组内交流心得。
3.让幼儿在家中观察家庭成员如何使用洗涤剂。
四、讨论1.与幼儿一起讨论如何保护环境，让幼儿了解正确的洗衣方法和如何在使用过程中减少浪费如量化使用等方法。
2.鼓励幼儿提出自己的环保方法和想法。
五、总结1.总结本节课所学内容，让幼儿对洗涤剂和环保有一个清晰的认识。
2.着重强调健康、环保和安全的理念，教育幼儿爱护环境和自己的身体。
教学重点：1.认识洗涤剂的种类和用途。
2.明确正确使用洗涤剂的方法和注意事项。
教学难点：1.让幼儿理解洗涤剂是如何工作的。
2.引导幼儿理解环保的意义和方法。
教学方法：讲述法、互动探究法、实践体验法、讨论法教学手段：黑板、幻灯片、洗涤剂、成分表、宣传海报教学评价：1.观察幼儿的学习状态和反应，定期对幼儿学习表现进行评价和提醒。
2.鼓励幼儿探究和提出问题，提高幼儿学习兴趣和积极性。
3.准备幼儿课堂作业和培养科学的实践能力，提高幼儿综合素质。
大班科学教案神奇的洗涤剂
大班科学教案神奇的洗涤剂引言：洗涤剂是我们日常生活中不可或缺的产品之一，它能够帮助我们将脏物从衣物、餐具等物品上清除干净。
然而，你是否思考过洗涤剂的原理是如何实现的呢？本文将带你探索洗涤剂的神奇力量，并介绍一些有趣的科学实验，让大班的孩子们亲手感受洗涤剂的魅力。
一、洗涤剂的原理洗涤剂的神奇清洁力量源于其特殊的化学成分。
一般来说，洗涤剂主要由表面活性剂、助剂和添加剂组成。
1. 表面活性剂：洗涤剂中的关键成分之一，可以将不相溶的物质混合在一起，并使其在洗涤过程中更容易与污垢接触。
表面活性剂分为阳离子表面活性剂、阴离子表面活性剂、非离子表面活性剂和两性表面活性剂等。
2. 助剂：洗涤剂中的助剂可以改善其洗涤效果和稳定性。
例如，漂白剂可以帮助去除顽固的污渍，增白剂可以使衣物更亮丽。
3. 添加剂：洗涤剂的添加剂用于增强其清洁力和保护衣物织物。
其中，磷酸盐等添加剂可以帮助去除硬水污渍，防止污垢的重新附着。
二、探索洗涤剂的神奇力量1. 油水分离实验通过这个实验，孩子们可以观察到洗涤剂是如何分离油和水的，从而培养他们的观察力和实验能力。
实验材料：透明玻璃杯、水、食用油、洗涤剂、吸管。
实验步骤：1) 在透明玻璃杯中倒入水，水的高度约为玻璃杯的三分之二。
2) 在水面上倒入少量的食用油，观察油和水的分离情况。
3) 用吸管将洗涤剂滴入玻璃杯中，并轻轻搅拌。
4) 观察洗涤剂与油水混合物发生的变化。
实验结果：在搅拌后，洗涤剂会使油水混合物迅速分离，形成清澈的水层和浑浊的油层。
实验解释：洗涤剂中的表面活性剂具有亲水基团和亲油基团，它们可以同时与水和油结合。
在实验过程中，洗涤剂的亲水基团与水结合，亲油基团与油结合，从而使油和水分离。
2. 游离油脂实验通过这个实验，孩子们可以直观地了解洗涤剂是如何去除油脂的，培养他们的动手能力和问题解决能力。
实验材料：小碗、水、食用油、洗涤剂。
实验步骤：1) 将小碗中倒入适量的水。
2) 在水中加入一滴食用油，观察油在水中的分布。
洗涤剂课程设计
精细化学品化学课程设计应用化学专业精细化学品化学课程设计任务书一、设计题目：低成本衣用液体洗涤液配方设计二、设计目的：掌握配制通用液体洗衣剂的工艺，了解各组分的特点和作用，熟悉生产工艺流程。
三、设计内容设计一款低刺激性的，对环境友好的，低成本的衣用液体洗涤液配方，并针对此配方的性能、特点进行阐述。
用各种表面活性剂和洗涤助剂的性能配制洗衣液，并按产品要求选取不同的数量进行复配。
四、设计要求：1. 设计说明书需包括以下内容：摘要、关键词、目录、文献综述、配方设计及分析、生产工艺说明及流程示意图；2. 查阅至少五篇文献或书籍相关内容，写出文献综述（主要介绍拟设计产品的研究背景和意义，现状及发展方向）；3. 配方设计要求写出配方设计原则，确定洗衣液所用各组分名称、质量分数及作用，详细阐述各组分的特性；4. 生产工艺说明需写出具体添加顺序，步骤及所用设备，要求合理可行；5. 工艺流程示意图要求明确标注各设备名称，重点标示料液流向，不需标注尺寸。
衣用液体洗涤液配方设计摘要洗涤剂是我们日常生活中联系最密切的一类精细化学品。
洗涤剂的主要成分是表面活性剂和助剂。
洗涤剂只有综合发挥了表面活性剂的润湿、吸附、乳化、分散、悬浮、起泡、加溶、降低表面张力等功能，才能发挥洗涤的良好效果。
助剂本身不具有表面活性作用，但能提高表面活性剂的活性作用，使洗涤性能明显改善，例如，软化水，降低表面活性剂溶液的表面张力，润湿和乳化，防止被分散污垢的再附着，有很强的螯合能力。
因此助剂也是洗涤剂不可缺少的重要组成成分。
洗涤剂对于人类健康和卫生有着非常积极、有效的作用。
经济快速发展，人们的健康意识和文明水平也在不断提高，推动者洗涤剂市场日新月异的变化。
目前市场上洗涤剂产品种类繁多，新产品形式仍然不断涌现。
衣用液体洗涤液作为一种重要的液体洗涤剂，具有制造简便、设备少、节约能源、使用方便、溶解迅速、便于局部强化清洗、具有吸引人的感官及引人瞩目的包装等优点。
小学综合实践如何选用洗涤剂教案
小学综合实践如何选用洗涤剂教案洗涤剂是我们日常生活中必不可少的清洁用品之一。
无论是洗衣服、洗碗具还是洗家具，我们都需要用到洗涤剂。
因此，在小学综合实践课程中，教授学生如何选择适当的洗涤剂非常重要。
本教案将帮助学生了解洗涤剂的种类、成分、功能以及如何进行选择。
一、教学目标1. 了解洗涤剂的定义、种类和成分。
2. 掌握洗涤剂的常见用途和功能。
3. 学习如何根据不同的需求选择适当的洗涤剂。
二、教学准备1. 教师准备：- 准备洗涤剂的样品，包括洗衣液、洗碗液和清洁剂。
- 准备图片或幻灯片，用于介绍洗涤剂的种类和成分。
2. 学生准备：- 纸和笔，用于做笔记。
三、教学步骤步骤1：引入话题（5分钟）教师可以提出一个问题，如“在日常生活中，你使用过哪些洗涤剂？”引导学生谈论并分享他们的经验。
这样可以激发学生的兴趣和思考。
步骤2：介绍洗涤剂的种类和成分（10分钟）教师通过图片或幻灯片向学生介绍洗涤剂的种类和成分。
可以提及以下几种常见的洗涤剂：- 洗衣液：主要成分为表面活性剂和助剂，可以洗净衣物并去除污渍。
- 洗碗液：主要成分为表面活性剂和乳化剂，可以去除油脂和污渍。
- 清洁剂：可以根据用途分为各种类型，如玻璃清洁剂、地板清洁剂等。
步骤3：讨论洗涤剂的功能（15分钟）教师和学生一起讨论洗涤剂的常见用途和功能。
可以提问以下问题：- 洗衣液的作用是什么？它可以去除哪些污渍？- 洗碗液有什么作用？它可以去除哪些油脂？- 清洁剂有哪些功能？可以用来清洁哪些物品？步骤4：如何选择洗涤剂（20分钟）教师向学生解释如何根据不同的需求选择适当的洗涤剂。
可以考虑以下几个因素：- 污渍的种类：不同的洗涤剂对不同污渍的清洁效果不同。
例如，洗涤衣物时，带有蛋白质的污渍需要使用含有酶类成分的洗涤剂。
- 材质的种类：不同的洗涤剂适用于不同的材质。
例如，对于某些特殊纤维材料，需要使用专门的洗涤剂。
- 环境和健康因素：有些洗涤剂可能含有有害化学物质，对环境和人体健康有一定影响。
九年级上册综合实践活动课洗涤剂的功能活动方案
九年级上册综合实践活动课洗涤剂的功能活动方案我们生活中有很多的洗涤剂：洗手液、洗发液、浴液、洗涤灵、洗衣液等等，（洁厕灵特殊，除外）我们知道，它们都可以去污，那么谁知道它们为什么能去污吗？（如果学生能回答，就由学生回答因为，洗涤剂可以将很多不溶于水的物质很快与水亲和，形成可溶于水的物质，从而除去这些污垢。
演示：在一个一次性水杯中，加入大约半杯水，然后加入少量油（大约2mm厚层），要学生观察，水和油分层。
用筷子搅动，观察现象。
再向其中加入少量洗涤灵，搅拌，让学生观察现象。
结论：加入洗涤灵之前，水和油不互溶，加入洗涤灵之后，水和油混在一起。
这是因为，在洗涤剂微小粒子（分子）上，一头亲水，一头亲油，当往不互溶的水和油中加入洗涤剂，洗涤剂的微小粒子（分子）就像中间人一样，把水和油拉在了一起，使它们形成了一体。
洗涤剂在水中的溶解性极高，扩散速度非常快，下面大家看这样一个实验。
实验：
向透明的餐盘中加入少量牛奶（10ml左右，1-2cm厚层），然后在其上面滴加几滴颜料（喷墨墨水），然后再将蘸了洗涤灵的棉签插在滴有颜色的位置，会看到加了颜色的牛奶瞬间开始扩散，持续时间很长。
结论：
这是因为，首先，颜料比牛奶稍轻，浮在牛奶表面。
在牛奶中插入洗涤灵棉签后，洗涤灵极易溶于水，其瞬间扩散，使得棉签周边的
牛奶立即也扩散开来，形成美丽的景象。
2024年各种洗涤用品的幼儿园大班科学教案设计
2024年各种洗涤用品的幼儿园大班科学教案设计一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导纲要》中“生活中的科学”单元，具体章节为“2024年各种洗涤用品”。
教学内容详细包括：了解洗涤用品的种类及用途，学习简单的洗涤原理，探讨环保型洗涤用品的特点及使用方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握各种洗涤用品的名称、用途及使用方法。
2. 培养幼儿运用科学方法观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：洗涤用品的洗涤原理及环保型洗涤用品的特点。
教学重点：各种洗涤用品的用途、使用方法及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种洗涤用品（如洗衣液、洗洁精、洗手液等）、环保型洗涤用品、实验器材（如烧杯、滴管等）。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿观察、讨论日常生活中的洗涤用品，引导幼儿关注洗涤用品的种类及用途。
2. 新课导入（1）展示各种洗涤用品，让幼儿说出它们的名称、用途及使用方法。
（2）通过实验，让幼儿了解洗涤用品的洗涤原理。
3. 环保型洗涤用品的认识（1）介绍环保型洗涤用品的特点及优点。
（2）通过实验，让幼儿观察环保型洗涤用品的洗涤效果，并与传统洗涤用品进行对比。
4. 例题讲解出示例题，让幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习让幼儿分组讨论，设计洗涤实验，观察并记录实验结果。
组织幼儿分享学习收获，引导幼儿关注洗涤用品对环境的影响。
六、板书设计1. 板书2024年各种洗涤用品2. 板书内容：（1）洗涤用品的种类、用途及使用方法。
（2）洗涤原理。
（3）环保型洗涤用品的特点及优点。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个环保型洗涤用品的广告。
2. 答案示例：（1）广告语：绿色洗涤，从我做起！（2）广告内容：介绍环保型洗涤用品的特点、优点及使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿的学习兴趣和参与度。
初中化学洗涤物质教案
初中化学洗涤物质教案
一、教学目标：
1. 了解化学洗涤物质的作用和分类；
2. 掌握洗涤原理和常见的洗涤剂；
3. 能够正确选择合适的洗涤剂和正确使用。
二、教学重点：
1. 化学洗涤物质的作用和分类；
2. 洗涤原理和常见的洗涤剂。
三、教学准备：
1. 教师准备：PPT、实验器材、洗涤剂样品等；
2. 学生准备：笔记本、化学洗涤物质相关的知识。
四、教学过程：
1. 导入：通过观看相关视频或图片，引入化学洗涤物质的话题，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍化学洗涤物质的作用和分类，解释洗涤原理和作用机制。
3. 实验：进行实验，观察不同洗涤剂在洗涤过程中的效果，让学生亲身体验洗涤剂的作用。
4. 总结：总结化学洗涤物质的种类和使用方法，引导学生正确选择洗涤剂，保护环境。
5. 拓展：介绍可持续发展的洗涤方法，鼓励学生从自身做起，减少洗涤物质对环境的影响。
五、教学反馈：
1. 老师提问：请学生回答化学洗涤物质的作用和分类；
2. 学生提问：学生提出自己对化学洗涤物质的疑问，进行互动讨论。
六、作业布置：
1. 完成相关练习题，巩固所学内容；
2. 调查家庭中使用的洗涤剂种类和使用情况，写出调查报告。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学洗涤物质的作用和分类有了更深入的了解，同时也提升了环保意识和正确使用洗涤剂的能力。
在今后的教学中，可以结合实际生活情况，加深学生对使用洗涤物质的认识和实践能力。
精细化工课程设计---低成本衣用液体洗涤液配方设计
精细化工课程设计---低成本衣用液体洗涤液配方设计低成本衣用液体洗衣液（轻垢型）配方设计说明书学院：环境与市政工程学院专业：应用化学学号：201011525姓名：韩硕指导老师：李新宝曹永应用化学专业精细化学品化学课程设计任务书1一、设计题目：低成本衣用液体洗涤液配方设计二、设计目的：掌握配制通用液体洗衣剂的工艺，了解各组分的特点和作用，熟悉生产工艺流程。
三、设计内容设计一款低刺激性的，对环境友好的，低成本的衣用液体洗涤液配方，并针对此配方的性能、特点进行阐述。
用各种表面活性剂和洗涤助剂的性能配制洗衣液，并按产品要求选取不同的数量进行复配。
四、设计要求：1. 设计说明书需包括以下内容：摘要、关键词、目录、文献综述、配方设计及分析、生产工艺说明及流程示意图；2. 查阅至少五篇文献或书籍相关内容，写出文献综述（主要介绍拟设计产品的研究背景和意义，现状及发展方向）；3. 配方设计要求写出配方设计原则，确定洗衣液所用各组分名称、质量分数及作用，详细阐述各组分的特性；4. 生产工艺说明需写出具体添加顺序，步骤及所用设备，要求合理可行；5. 工艺流程示意图要求明确标注各设备名称，重点标示料液流向，不需标注尺寸。
摘要衣用液体洗涤剂是以表面活性剂为主成分、辅以其它助剂配成的织物清洗产品。
洗衣用的液体剂有很多种类：重垢液体洗衣剂②轻垢液体洗衣剂③织物柔软剂④织物漂白剂⑤衣用干洗剂⑥预去斑剂等。
液体洗涤剂既要有较好的去污力，又要在寒冷的冬季和酷热的夏天能始终保持透明、不分层、不混浊、不沉淀，并具有一定的粘度。
本文对各类衣用洗涤剂的配方进行比较，针对于纤细织物设计出了一种低价环保且洗衣效果好的轻垢型洗衣液。
关键词：衣用洗涤剂组分原理配方设计工艺流程图目录设计任务书………………………………………………………………- 3 -摘要………………………………………………………………………- 3 -目录…………………………………………………………………….错误!未定义书签。
精细化工通用液体洗衣剂课程设计报告[优秀]
![精细化工通用液体洗衣剂课程设计报告[优秀]](https://img.taocdn.com/s3/m/5fcd600365ce05087732136d.png)
物理化学学院课程设计论文题目:精细化工通用液体洗衣剂学院:专业:学号:姓名:完成日期:通用液体洗衣剂摘要综述洗衣剂是以表面活性剂为主成分、辅以其它助剂配成的织物清洗产品,传统的洗衣剂是粉状或成型的粒状.近期液体洗涤剂发展迅速,大有赶超固体洗涤剂的势头,一些洗涤剂制造商将洗衣皂制成洗衣片或可溶性包装,以满足洗衣机对皂基产品的需求.洗衣剂中的表面活性剂提供润湿、发泡、分散和乳化性能,磷酸盐等则起软化水质和悬浮污垢的作用.洗净力常用来描述表面活性剂去除污垢的过程,即“从固体表面去除不希望物质的过程”,而污垢则被人描述成“在织物表面或内部聚集的不受欢迎的油垢和/ 或颗粒”关键词:液体洗衣剂自度值去污力比值无磷绿色目录摘要综述...................................................... I I 目录.................................................. I II1.产品概述.............................................. - 1 -1.1 液体洗衣剂的研究背景和意义....................... - 1 -1.2 液体洗衣剂的研究现状............................. - 1 -1.3 液体洗衣剂的发展方向............................. - 2 -1.4 总结............................................. - 2 -2、实验设计............................................. - 2 -2.1 实验原理......................................... - 2 -2.1.1 主要性质和分类.............................. - 2 -2.2 配置原理......................................... - 3 -2.3 实验药品及仪器................................... - 4 -2.4 实验步骤......................................... - 4 -2.4.1 配方......................................... - 4 -2.4.2 操作步骤..................................... - 4 -3.结果与讨论............................................ - 5 -参考文献:............................................... - 5 -1.产品概述1.1 液体洗衣剂的研究背景和意义人类早在2200年前就有用肥皂洗衣的记载,但在沸煮皂成为生产肥皂的主要方法后,肥皂才得以大量生产.二战期间,德国制造出以萘磺酸盐为表面活性剂的第一种合成洗涤剂,但这种洗涤剂无论在抗再沉积还是白度保持方面都无法与肥皂相比.因此,肥皂一直占据洗衣剂的主导地位.在合成洗涤剂工业飞速发展的同时,其基本原料表面活性剂成为大宗生产的化学品,其中以LAS 和长链脂肪醇硫酸盐(AS)为主的a-SAA 是最常用的表面活性剂品种,其次是长链脂肪酸盐和n-SAA 中的烷基乙氧基化物.1970 年代研究人员开始将沸石作为水质软化剂,进行洗涤剂无磷化的尝试.随着世界各国无磷化的进程逐渐加快,这项技术确保合成洗涤剂在实现无磷化的同时,满足了消费者的洗衣需求.现在,美国和日本已基本实现洗涤剂的无磷化,欧洲洗衣粉有32% 是沸石基的,加拿大50% 的洗涤剂是无磷的,而拉美和亚太地区的洗涤剂依然是含磷酸盐的.无磷洗涤剂无疑提高了洗涤剂的制造成本和配方的复杂性.由于三聚磷酸钠(STPP)兼具软化、胶溶、分散污垢以及悬浮作用和pH 缓冲作用,而无磷洗涤剂的助剂系统则必须包括沸石和/或层.硅以软化水质、加入柠檬酸钠胶溶和分散污垢及调整pH、加入碳酸盐以起到软化水质和pH 缓冲作用.显而易见,洗涤剂的无磷化使配方复杂化了.1.2 液体洗衣剂的研究现状1930 年代,长链烷基苯磺酸盐开发成功,到1945 年烷基苯磺酸盐已成为合成洗涤剂的主表面活性剂,1947 年美国的洗涤剂制造商把二磷酸盐引入合成洗涤剂中,制成第一个含助剂的洗涤剂,使合成洗涤剂的性能得到很大提高,逐步取代了肥皂在洗衣剂中的主导地位.1960 年代,以四聚丙烯合成的烷基苯磺酸盐(ABS),由于支链程度很高、生物降解性差,而且在环境中会形成大量不易消去的泡沫.1965 年,美国洗涤剂工业自发地放弃使用ABS,代之以生物降解性良好的直链烷基苯磺酸盐(LAS).洗涤剂是人们日常生活中密不可分的日用化学品,洗涤剂的应用提高了人们的生活质量,在发达国家,洗涤剂的使用已成为反映人们精神面貌和物质文明生活水平的重要组成部分.我国洗涤剂行业近年来发展较快,2004年我国洗涤用品总产量达到502万1,比2003年增长4.8%.洗涤剂的生产要使用大量的化学品,在使用中又直接与人体接触,用后多数随水排放.如何使洗涤剂行业可持续发展而不给人体健康和环境带来危害,正越来越多地引起各界人士的关注.1.3 液体洗衣剂的发展方向2l世纪所呈现出来的环境污染问题及能源紧缺危机等,使洗涤行业绿色化迫在眉睫.伴随着洗涤剂行业的绿色化,织物洗涤行业也向开发环保、节能减排的产品方向发展.总之,我国织物洗涤产品将发生由洗衣粉向洗衣液的转变、普通型向浓缩型的转变、含磷向无磷的转变,同时也需要开发新型洗涤剂专用酶,以提高洗涤产品效能.1.4 总结随着现代科技的进步与生产的发展,促使洗涤用品电在不断更新变换,目前洗涤用品正朝着浓缩化,低温化,加酶化,专业化,无磷化及易生物降解等方向发展 ,由于液体洗涤剂制备简单、节能、用户使用方便,近些年来国内发展比较迅速,目前液体洗涤剂已占洗涤剂总量20％左右,而衣用液体洗涤剂产量很少,况且大多为含磷低浓度普通型产品,这些和普通洗衣粉相比没多大优势可言.笔者采用新型混合型表面活性剂,醇醚酚醚硫酸酯复盐研制出一种新型超浓缩无磷液体洗涤剂．该洗涤剂为重垢型洗衣剂,具有去污力强,用量少,对皮肤温和,不损伤衣物,易生物降解,稳定性好等特点,适应于洗涤棉麻、化纤、混纺等衣物,可在各种水质中使用,试销产品受到用户的一致好评.2、实验设计2.1 实验原理2.1.1 主要性质和分类通用液体洗衣剂(liquid detergent)为无色的或淡蓝色均匀的粘稠液体,使液体洗涤剂的一种,易溶于水.液体洗洗涤剂是仅次于粉状洗涤剂的第二大类洗涤制品.因为液体洗涤剂具有诸多显著的优点,所以洗涤剂由固态向液体洗衣剂发展是一种必然趋势.最早出现的液体洗衣剂是不加助剂的或很少助剂的中性洗衣剂,基本属于轻垢型,这类液体洗衣剂的配方技术比较简单.而且出现的重垢液体洗衣剂,其中虽有不加助剂的,但更多的是加洗涤助剂的.重垢型液体洗衣剂中的表面活性物含量比较高,即如的助剂种类也比较多,配方技术比较复杂.液体洗衣剂除了上述两种外,还有织物干洗剂,它是无水洗衣剂,专门用于洗涤毛呢、丝绸、化纤等高档衣物.另外还有预去斑剂,用于衣物局部(如领口、袖口)的重垢洗涤.再有织物漂白剂、柔软整理剂、消毒洗衣剂等.上述液体洗衣剂是按其用途分类设计的.其中用量最大的是重垢液体洗衣剂,其次是轻垢液体洗衣剂.本实验主要研究这两种类型的洗衣剂,我们称其为通用液体洗衣剂.2.2 配置原理设计这种洗衣剂时首先考虑的是洗涤性能,即既要有强的去垢力,还不得损伤衣物.其次要考虑的经济性,即要工艺简单、配方合理.再次要考虑的是产品的适用性,即既要适合我国的国情和人民的洗涤习惯,还要考虑配方的先进性等.总之要通过合理的配方设计,使制得的产品性能优良而成本低廉,且有广阔的市场.液体洗衣剂的配方主要由以下几部分组成:(1)表面活性剂液体洗衣剂中使用最多的是烷基苯磺酸钠,但国外已基本实现了液体洗衣剂原料向醇系表面活性剂转向.以脂肪醇为起始原料的各种表面活性剂广泛用于衣用液体洗涤剂中,包括:脂肪醇聚氧乙烯醚、脂肪醇硫酸酯盐、脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸盐等.在阴离子表面活性剂中a-烯基磺酸盐被认为是最有前途的活性物.高级脂肪酸盐已是公认的液体洗衣剂原料.在非离子表面活性剂中,烷基醇酰胺也是重要的一种.(2)洗涤助剂液体洗衣剂常用的助剂主要有:①螯合剂.最常用的、性能最好的是三聚磷酸钠,但它的加入会使洗衣剂变浑浊,并会污染水体,近年来逐步被淘汰.乙二胺四乙酸二钠对金属离子的螯合能力最强,而且可使溶液的透明度提高,但价格较高.②增稠剂.常用的有机增稠剂为天然树脂和合成树脂,聚乙二醇酯等.无机增稠剂用氯化钠或氯化铵.③助溶剂.常用的增溶剂或助溶剂除烷基苯磺酸钠外还有低分子醇或尿素.④溶剂.常用的溶剂是软化水或去离子水.⑤柔软剂.常用的柔软剂主要实验离子型和两性离子型(在一般洗衣剂中不用).⑥消毒剂.目前大量使用的仍是含氯消毒剂,如次氯酸钠、次氯酸钙、氯化磷酸三钠、氯胺T、二氯异氰尿酸钠等(一般洗衣剂中不用).⑦漂白剂.常用的漂白剂有过氧化盐类,如过硼酸钠、过碳酸钠、过碳酸钾、过焦酸钠等(一般洗衣剂中不用).⑧酶制剂.常用的有淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等.酶制剂的加入可提高产品的去污力.⑨抗污垢在沉降及.常用的有羧甲基纤维素钠、硅酸钠等.⑩碱剂.常用的有纯碱、小苏打、乙醇胺、氨水、硅酸钠、磷酸三钠等.11 香精.12 色素等.上述各种表面活性剂和洗涤助剂我们可以根据它们的性能和配制产品的要求选取不同的数量进行复配.本实验设计了几个通用液体洗衣剂的配方,同学们可根据实验原材料和仪器情况,选做其中一个或两个.2.3 实验药品及仪器电炉、水浴锅、电动搅拌器、烧杯(100米l、250米l)、量筒(10米l、100米l)、滴管、托盘天平、温度计(0℃～100℃).十二烷基苯磺酸钠[ABS-Na(30%)]、椰子油酸而乙醇酰胺[尼诺尔、FFA(70%)]、壬基酚聚氧乙烯醚[OP-10(70%)]、食盐、纯碱、水玻璃[Na2SiO3(40%)]、五钠(STPP)、香精、色素、pH试纸、脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸钠[AES(70%)]、硫酸(10%).2.4 实验步骤2.4.1 配方配方见表1.2.4.2 操作步骤①按配方将蒸馏水加入250米l烧杯中,再将烧杯放入水浴锅中,加热使水温升到60℃,慢慢加入AES, 并不断搅拌,至全部溶解为止.搅拌时间约为20米in,在溶解过程中,水温控制在60℃～65℃.②在连续搅拌下依次加入ABS-Na、OP-10、尼诺尔等表面活性剂,一直搅拌至全部溶解为止,搅拌时间约为20米in,保持温度在60℃～65℃.③在不断搅拌下将纯碱、二甲基苯磺酸钾、荧光增白剂、STPP、厘米C等依次加入,并使其溶解,保持温度在60℃～65℃.④停止加热,待温度降至40℃以下时,加入色素、香精等,搅拌均匀.⑤测溶液的PH,并用磷酸调节反应液的PH≤10.5.⑥降至室温,加入食盐调节粘度,使其达到规定粘度.本实验不控制粘度指标.3.结果与讨论我国织物洗涤行业展现出蓬勃的发展活力,拥有巨大的市场空间.我国织物洗涤行业应该以市场需求为导向,依靠科技进步,促进行业稳定、健康和可持续发展.绿色环保将是我国未来洗涤行业发展的主题,我国织物洗涤产品已开始向对人体安全和对环境友好转变.浓缩型、低温低泡型及经济型的织物洗涤产品将会快速发展,同时也会带动酶制剂和助洗剂等相关行业的发展.参考文献:【l】张或．洗涤剂行业可持续发展与浓缩化[G】．第28届洗涤用品行业年会论文集,2008:34．【2】和田恭尚．酶在洗涤剂中的应用现状及展望【G】．日用化学工业,2005,35(1):30—33．【3】雷秋芬,于文．中国衣用液体洗涤剂面临的机遇和挑战田．日用化学品科学,2008,31(1)．【4】娄金生,谢水波．生物脱氨除磷原理与应用【米】．北京工业大学出版社,2002:3-20．【5】贾云．高效无磷洗涤助剂—无定型硅酸钠的性能研究阴．表面科学2003,32(6):34—37．。
日化洗涤课程教案模板范文
课程目标：1. 了解日化洗涤的基本概念和分类。
2. 掌握日化洗涤产品的使用方法和注意事项。
3. 学习日化洗涤产品的研发和制作过程。
4. 培养学生的环保意识和生活技能。
课程时长：2课时课程内容：第一课时一、导入1. 教师简要介绍日化洗涤产品的定义和分类。
2. 提问：同学们在生活中常用的日化洗涤产品有哪些？二、新课导入1. 讲解日化洗涤产品的分类，如：洗衣粉、洗发水、沐浴露、洗手液等。
2. 介绍各类日化洗涤产品的特点和使用方法。
三、案例分析1. 以洗衣粉为例，讲解其成分、作用和使用方法。
2. 以洗发水为例，讲解其成分、作用和使用方法。
四、课堂练习1. 学生分组讨论，分享自己在生活中使用日化洗涤产品的经验。
2. 教师点评，总结各类日化洗涤产品的使用技巧。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们掌握了哪些日化洗涤产品的使用方法？2. 学生分享自己的学习心得。
二、新课导入1. 讲解日化洗涤产品的研发和制作过程。
2. 介绍日化洗涤产品的环保要求。
三、案例分析1. 以某品牌洗衣粉为例，讲解其研发和制作过程。
2. 以某品牌洗发水为例，讲解其研发和制作过程。
四、课堂练习1. 学生分组讨论，设计一款环保型日化洗涤产品。
2. 教师点评，总结环保型日化洗涤产品的设计要点。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调日化洗涤产品的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
教学评价：1. 学生对日化洗涤产品的基本概念和分类有了一定的了解。
2. 学生掌握了日化洗涤产品的使用方法和注意事项。
3. 学生能够设计一款环保型日化洗涤产品，培养了环保意识。
教学资源：1. 教学课件2. 日化洗涤产品样品3. 教学视频4. 课堂练习资料教学反思：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 教师应引导学生关注环保，培养学生的社会责任感。
3. 教师应关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
初中化学做洗涤剂教案
初中化学做洗涤剂教案
教学目标：
1. 了解洗涤剂的作用原理
2. 掌握制作洗涤剂的方法
3. 提高学生的实验操作能力和动手能力
教学内容：
1. 洗涤剂的作用原理
2. 制作洗涤剂所需材料和步骤
教学准备：
1. 实验用具：玻璃烧杯、搅拌棒等
2. 实验材料：肥皂碱、酒精、水等
3. 教学ppt
教学步骤：
1. 介绍洗涤剂的作用原理，让学生了解洗涤剂是如何起到去污、分散污渍、乳化油脂等作用的。
2. 展示制作洗涤剂的材料和步骤，引导学生理解肥皂碱、酒精、水等材料在洗涤剂中的作用，并说明制作过程。
3. 组织学生进行实验，指导学生按照步骤进行洗涤剂的制作，并观察实验现象。
4. 引导学生总结实验过程，让他们思考洗涤剂的制作过程中发生了什么化学反应。
5. 结合实际应用，讨论洗涤剂在日常生活中的作用和使用注意事项。
教学反思：
本课程设计旨在通过实验的方式让学生了解洗涤剂的作用原理，掌握制作洗涤剂的方法，培养学生的实验操作能力和动手能力。
在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行具体调整，确保教学效果。
初中化学洗涤问题教案
初中化学洗涤问题教案教学目标：1. 了解洗涤的基本原理和方法。
2. 掌握常见洗涤剂的性质和用途。
3. 能够运用化学知识解释洗涤过程中的现象。
教学重点：1. 洗涤的基本原理。
2. 常见洗涤剂的性质和用途。
教学难点：1. 洗涤过程中溶液的变化。
2. 洗涤剂的选取和应用。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：NaCl、NaOH、HCl、肥皂水等。
3. 课件和教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过日常生活中的洗涤现象，引发学生对洗涤问题的思考。
2. 提问：什么是洗涤？洗涤的目的是什么？二、洗涤的基本原理（15分钟）1. 讲解洗涤的基本原理，包括乳化、溶解、化学反应等。
2. 示例实验：观察NaCl在水中的溶解过程。
三、常见洗涤剂的性质和用途（15分钟）1. 讲解常见洗涤剂的性质和用途，如肥皂、洗发水、洗衣粉等。
2. 示例实验：比较肥皂水和洗发水对油污的洗涤效果。
四、洗涤过程中的现象解释（15分钟）1. 讲解洗涤过程中溶液的变化，如酸碱中和、沉淀溶解等。
2. 示例实验：观察NaOH和HCl反应时的现象。
五、洗涤剂的选取和应用（15分钟）1. 讲解洗涤剂的选取原则，如根据污渍类型、水质等选择合适的洗涤剂。
2. 示例实验：比较不同洗涤剂对不同污渍的洗涤效果。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 提问学生：你们对洗涤问题有什么疑问或想法？教学延伸：1. 邀请洗涤剂生产企业的专业人士进行讲座，介绍洗涤剂的研制和生产过程。
2. 组织学生进行洗涤剂的实验设计，探究新型洗涤剂的制备方法。
教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生了解了洗涤的基本原理、常见洗涤剂的性质和用途，以及洗涤过程中的现象解释。
通过课堂讨论和实验操作，培养了学生的观察能力、思考能力和实践能力。
但在教学过程中，要注意引导学生运用化学知识解释洗涤现象，提高学生的科学素养。
同时，要加强学生的实验操作安全教育，确保实验过程的安全性。
各种各样的洗涤用品教案通用
各种各样的洗涤用品教案通用一、教学内容本节课选自《化学与生活》教材第四章第四节“合成洗涤剂”，主要内容包括：洗涤原理、洗涤剂的种类与成分、洗涤剂的应用及影响、洗涤剂与环境问题。
二、教学目标1. 理解洗涤原理，掌握洗涤剂的基本成分和种类。
2. 学会正确使用洗涤剂，提高生活品质。
3. 增强环保意识，关注洗涤剂对环境的影响。
三、教学难点与重点重点：洗涤原理、洗涤剂的种类与成分、洗涤剂的正确使用方法。
难点：洗涤剂与环境问题的关系，如何选择合适的洗涤剂。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、洗涤剂样品。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示日常生活中的洗涤场景，引发学生对洗涤剂的好奇心。
2. 知识讲解：（1）洗涤原理：利用表面活性剂降低水的表面张力，使污渍与水分离。
（2）洗涤剂的种类与成分：阴离子型、阳离子型、非离子型、两性离子型等。
（3）洗涤剂的应用：衣物洗涤、餐具洗涤、个人卫生等。
（4）洗涤剂与环境问题：含磷洗涤剂导致水体富营养化，影响生态环境。
3. 实践操作：（1）学生分组，观察不同种类的洗涤剂样品。
（2）讨论各种洗涤剂的适用场景，学会正确使用洗涤剂。
4. 例题讲解：（1）如何选择适合婴儿衣物的洗涤剂？（2）为什么建议使用低磷或无磷洗涤剂？5. 随堂练习：针对教学内容，设计选择题、填空题和简答题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 洗涤原理2. 洗涤剂的种类与成分3. 洗涤剂的应用及影响4. 洗涤剂与环境问题七、作业设计1. 作业题目：（1）简述洗涤原理。
（2）列举三种洗涤剂的种类，并说明其特点。
（3）谈谈洗涤剂对环境的影响，我们应该如何选择和使用洗涤剂？2. 答案：（1）洗涤原理：利用表面活性剂降低水的表面张力，使污渍与水分离。
（2）洗涤剂的种类及特点：阴离子型：去污力强，但对皮肤有一定刺激，适用于洗涤重垢衣物。
阳离子型：对皮肤温和，适用于洗涤婴儿衣物。
非离子型：去污力较弱，但温和，适用于洗涤内衣、丝毛等。
日化洗涤课程教案模板范文
课程名称：日化洗涤技术与应用课程目标：1. 了解日化洗涤的基本概念、发展历程和重要性。
2. 掌握日化洗涤产品的分类、成分及其作用。
3. 熟悉日化洗涤产品的使用方法和注意事项。
4. 学会正确选择和使用洗涤工具和设备。
5. 培养学生环保意识和绿色洗涤理念。
课时安排：4课时教学对象：中等职业学校学生教学资源：1. 多媒体课件2. 日化洗涤产品样本3. 洗涤工具和设备展示4. 实验室洗涤设备教学过程：第一课时：日化洗涤基础知识1. 导入新课- 通过提问或讨论，引导学生思考日常生活中常见的洗涤用品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课- 介绍日化洗涤的基本概念、发展历程和重要性。
- 讲解日化洗涤产品的分类，如洗涤剂、柔软剂、漂白剂等。
- 分析各类洗涤剂的成分及其作用。
3. 课堂互动- 学生分组讨论，列举常见的日化洗涤产品及其用途。
- 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
4. 小结- 总结本节课的重点内容，强调日化洗涤产品的分类和成分。
第二课时：日化洗涤产品的使用方法1. 导入新课- 通过展示不同类型的洗涤产品，引出本节课的主题。
2. 讲授新课- 详细讲解各类洗涤产品的使用方法，如洗涤剂的使用、衣物的分类洗涤等。
- 强调使用洗涤剂时的注意事项，如浓度、温度、洗涤时间等。
3. 课堂互动- 学生演示如何正确使用洗涤剂，教师点评并纠正错误。
- 分组讨论，探讨如何根据衣物材质选择合适的洗涤剂。
4. 小结- 总结本节课的重点内容，强调正确使用洗涤剂的重要性。
第三课时：洗涤工具和设备的使用1. 导入新课- 通过展示洗涤工具和设备，引出本节课的主题。
2. 讲授新课- 介绍常见的洗涤工具和设备，如洗衣机、手摇洗衣桶、漂白机等。
- 讲解各类工具和设备的使用方法及注意事项。
3. 课堂互动- 学生分组演示如何正确使用洗涤工具和设备，教师点评并纠正错误。
- 分组讨论，探讨如何根据洗涤需求选择合适的工具和设备。
4. 小结- 总结本节课的重点内容，强调正确使用洗涤工具和设备的重要性。
趣味化学教学设计(认识洗涤剂)
趣味化学教学设计
活动方案：
药品及用品说明（超市和金五星采购）：
植物油：一般的食用油即可，每个老师备用一点点，10mL左右即可。
洗涤灵：一班一瓶，无特殊要求。
牛奶：一班300mL左右，分给学生每人10mL左右。
五香粉：最普通的，或者辣椒粉、胡椒粉都可以。
水：一矿泉水瓶即可
各种彩色墨水：打印墨水即可，市场上出售的100mL小瓶，分成若干个小瓶或者用整瓶在课堂上老师分发给学生。
无色眼镜或玻璃片：无特殊要求。
纸巾：一小包即可。
棉签：保证一组学生2个、
塑料一次性餐盘或餐碗：塑料透明的即可。
一次性塑料水杯，一次性筷子。
高中化学_【课堂实录】了解洗涤剂教学设计学情分析教材分析课后反思
《了解洗涤剂》教学设计学情分析本节内容是鲁科版高中化学选修教材《化学与生活》主题5《正确使用化学用品》中课题2《怎样科学使用卫生清洁用品》的第一课时，该部分内容与日常生活联系密切，学生学习兴趣较高，学生在知识方面的储备是必修2和选修《有机化学基础》中已经学习了酯的水解以及油脂的组成和酸性、碱性条件下的水解，学生对于肥皂的制取原理就可以更深刻理解，同时本节内容与生活的密切联系也可以激发学生深入探究化学现象，从中感受化学世界的奇妙与和谐，从而学以致用，密切关注并设法解决生活中的化学现象、化学问题，进一步提高自身的科学素养。
效果分析整堂课通过学生自主搜集洗涤剂的相关信息，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，自制肥皂的实验视频，使学生了解了肥皂的主要成分及去污原理，演示实验帮助学生理解洗涤剂的几种重要性质，尤其对于润湿和渗透作用的实验，向学生直观形象的展示了洗涤剂比自来水更易润湿，课堂教学过程中运用分组讨论等形式使学生利用本节课的内容掌握日常洗涤剂的科学合理使用，实现化学来源于生活，服务于生活的目的。
教材分析《了解洗涤剂》是鲁科版高中化学选修教材《化学与生活》主题5《正确使用化学用品》中课题2《怎样科学使用卫生清洁用品》的第一课时。
关心人类健康是化学的一项重要任务，随着人们生活水平的日益提高，接触和使用的化学用品也日益增加，如何正确、安全地使用这些物质，也是化学研究关注的问题，本节内容以日常生活中接触到的化学用品为背景材料，以物质结构为主线，重视化学与生活的联系，主要讲解日常生活中常用的洗涤剂，并以肥皂为例认识表面活性剂的结构特点及去污原理，通过几个简单的实验介绍了洗涤剂的重要性质，学会科学合理的使用洗涤剂，从而对日常的卫生清洁起指导作用。
评测练习1、下列物质属于非离子型表面活性剂的是（）A、烷基硫酸钠B、甜菜碱类化合物C、高级醇聚氧乙烯加成D、烷基三甲基氯化铵2、表面活性剂是指分子由亲油基和亲水基构成的一类物质。
怎样科学使用卫生清洁用品(第1课时)了解洗涤剂教案
教学设计课题：怎样科学使用卫生清洁用品第1课时：了解洗涤剂【板书设计】一、了解洗涤剂1.肥皂为什么能去污（1）肥皂主要成分（2）肥皂的制取反应（3）肥皂的去污原理2.功能特异的表面活性剂(1)概念(2)类型(3)表面活性剂的重要作用①润湿和渗透作用②发泡作用③乳化作用。
3.科学地选择和使用洗涤剂【学案设计】课题2：怎样科学使用卫生清洁用品（第1课时）【学习目标】1.了解常用洗涤剂的分类及科学选择和安全使用洗涤剂的重要性。
2.以肥皂为例认识表面活性剂的结构特点及去污原理, 知道肥皂的主要成分及制备方法;了解洗涤剂的重要性质。
【学习重点】1.以肥皂为例认识表面活性剂的结构特点及去污原理。
2.了解洗涤剂的重要性质，能科学地选择和使用洗涤剂。
【学习难点】表面活性剂的去污原理和作用。
【学习过程】联想质疑你知道家里使用的香皂、洗衣粉、洗洁精等洗涤剂是由什么物质制成的吗？它们为什么会有很强的去污能力？大量使用这些洗涤剂对人体和环境有什么影响？使用它们应该注意哪些事项呢？【课本导读】一、了解洗涤剂想一想你家使用的洗涤剂有哪些？并把其填到下面的表格中。
1.肥皂为什么能去污（1）肥皂主要成分是，水溶液显（酸或碱）性。
（2）肥皂的制取反应为，该反应称为皂化反应。
制取肥皂的过程中加入食盐水，作用是降低高级脂肪酸钠的溶解度，使肥皂胶体容易聚沉而析出，从而使其从混合液中分离出来，达到分离的目的，该过程称之为盐析。
盐析后溶液分成上下两层，上层是高级脂肪酸钠，下层是甘油和食盐水的混合物。
（3）肥皂的去污原理①高级脂肪酸钠的结构特点：肥皂中起去污作用的物质是，该物质的分子结构两端有两个基团。
其中不易与水结合，易与油污等有机物结合的一端基团称为基或基。
而另一端易溶于水的基团（-COONa、-COO-）称基。
亲油基－高级脂肪酸钠结构中的烃基－R，不溶于水，但极易溶于有机溶剂，具有亲油性质；亲水基－高级脂肪酸钠结构中－COONa或－COO－是极性基团，极易溶于水，具有亲水性。
2022-2023学年综合实践活动三年级下册如何选用洗涤剂(教学设计)
2022-2023学年综合实践活动三年级下册如何选用洗涤剂（教学设计）一、前言在我们的日常生活中，洗涤剂是必不可少的。
正确选用洗涤剂能够为我们的日常生活带来诸多便利，同时也能够保证我们的健康和环境的安全。
因此，综合实践活动中的洗涤剂选用实践活动很有必要。
本教学设计旨在帮助三年级学生了解洗涤剂种类、选用原则、正确使用等方面的知识，从而提高他们选用洗涤剂的能力和做好环保的意识。
二、教学目标本教学设计的主要目标是帮助三年级学生了解洗涤剂并选用洗涤剂，具体教学目标包括：1.了解洗涤剂的种类和主要成分。
2.了解洗涤剂的功效和使用方法。
3.掌握选用洗涤剂的原则，学会正确选用洗涤剂。
4.意识到正确使用洗涤剂对环境的影响，能够做到环保。
三、教学内容1. 洗涤剂的种类和主要成分针对三年级学生的认知能力和知识储备，我们可以通过图片、实验等多种教学方法来介绍洗涤剂种类和主要成分，帮助他们了解洗涤剂的基础知识。
在介绍的过程中，我们应该注重理解，让学生清晰认识到洗涤剂的作用和重要性。
2. 洗涤剂的功效和使用方法针对洗涤剂的功效和使用方法，我们可以通过多种实践和展示的方式来表达。
例如，可以安排学生完成一些特定的洗涤任务，并通过这些任务说明不同类型的洗涤剂的作用和使用方法，让学生直接学习和体验。
3. 选用洗涤剂的原则为了确保学生能够做出正确的洗涤剂选择，我们需要让他们掌握选用洗涤剂的原则。
这里我们可以通过提供案例、问题分析等方式来帮助学生理解和解决问题，有效提高他们的问题解决能力。
4. 环保意识为了培养学生做好环保的意识，我们应该注意引导学生正确使用洗涤剂，并告诉他们如果不小心使用过量会对环境造成危害。
使用过量的洗涤剂不仅是浪费，而且还会导致水污染等环境问题。
四、教学方法1.实验教学法通过实验教学法，让学生亲自动手完成选用洗涤剂的实验，并观察实验结果和总结经验，以培养学生自主探究和解决问题的能力。
2.分组讨论法安排学生自由组成小组，通过案例分析、问题探讨等方式，让学生在团队中相互启发和交流，锻炼他们分析和解决问题的能力。
常见的洗涤剂
常见的洗涤剂
教学目标：
一、让学生懂得：讲究卫生，注意清洁，才能增进健康，教育学生养成良好的卫生习惯。
二、让学生了解生活中常用的洗涤剂的性能、用途及使用方法，逐步培养学生“物尽其用”的勤俭节约观念和讲求科学合理、重视环境保护、注意经济效益的现代生活意识。
课前准备：
一、文提及到的洗涤用品：肥皂、香皂、药皂、洗衣粉、洗洁精、洁厕灵等。
二、演示合理的洗涤程序时需用到的用具：盆、衣物、刷子、热水等（有条件组织学生分组实习的，应提早通知学生作准备）。
教学过程：
一、通过谈话，向学生黜阐明：在我们生活和工作的环境里，各种物品、食品
都会被周围存在的细菌和到处发扬的尘埃污染；人体穿着的衣物也会粘附皮肤汗腺的排出物，甚至染上各种污浊渍。
二、边出示洗涤样品，边讲解介绍其性能用途，并通过演示操作交代合理的使
用方法和程序。
1．肥皂：用于一般衣物的洗涤除污。
2．香皂：用于人体的洗涤沐浴。
3．药皂：因含有特种药物，所以除具有与香皂同样的作用外，还具有明显的抗菌、祛臭作用。
4．洗衣粉：适用于对衣服、物件的洗涤除污。
5．洗洁精：专用于餐具、水果外表皮的洗涤除污。
6．洁厕灵：专供清洁厕所、浴室的瓷具、瓷砖用。
三、让学生分组，进行用洗衣粉洗涤衣物的实践练习。
对于其他各种洗涤用品，可提问学生复述，以巩固课堂所学知识，并鼓励学生回家认真按要求实践使用。
四、市场上洗涤用品种类繁多，要指导学生会识别常用洗涤用品的功能，并根据需要和价钱合理的原则去选购。
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精细化学品化学课程设计应用化学专业精细化学品化学课程设计任务书一、设计题目：低成本衣用液体洗涤液配方设计二、设计目的：掌握配制通用液体洗衣剂的工艺，了解各组分的特点和作用，熟悉生产工艺流程。
三、设计内容设计一款低刺激性的，对环境友好的，低成本的衣用液体洗涤液配方，并针对此配方的性能、特点进行阐述。
用各种表面活性剂和洗涤助剂的性能配制洗衣液，并按产品要求选取不同的数量进行复配。
四、设计要求：1. 设计说明书需包括以下内容：摘要、关键词、目录、文献综述、配方设计及分析、生产工艺说明及流程示意图；2. 查阅至少五篇文献或书籍相关内容，写出文献综述（主要介绍拟设计产品的研究背景和意义，现状及发展方向）；3. 配方设计要求写出配方设计原则，确定洗衣液所用各组分名称、质量分数及作用，详细阐述各组分的特性；4. 生产工艺说明需写出具体添加顺序，步骤及所用设备，要求合理可行；5. 工艺流程示意图要求明确标注各设备名称，重点标示料液流向，不需标注尺寸。
衣用液体洗涤液配方设计摘要洗涤剂是我们日常生活中联系最密切的一类精细化学品。
洗涤剂的主要成分是表面活性剂和助剂。
洗涤剂只有综合发挥了表面活性剂的润湿、吸附、乳化、分散、悬浮、起泡、加溶、降低表面张力等功能，才能发挥洗涤的良好效果。
助剂本身不具有表面活性作用，但能提高表面活性剂的活性作用，使洗涤性能明显改善，例如，软化水，降低表面活性剂溶液的表面张力，润湿和乳化，防止被分散污垢的再附着，有很强的螯合能力。
因此助剂也是洗涤剂不可缺少的重要组成成分。
洗涤剂对于人类健康和卫生有着非常积极、有效的作用。
经济快速发展，人们的健康意识和文明水平也在不断提高，推动者洗涤剂市场日新月异的变化。
目前市场上洗涤剂产品种类繁多，新产品形式仍然不断涌现。
衣用液体洗涤液作为一种重要的液体洗涤剂，具有制造简便、设备少、节约能源、使用方便、溶解迅速、便于局部强化清洗、具有吸引人的感官及引人瞩目的包装等优点。
此次的设计主要是对衣用液体洗涤剂配方的设计，设计一款低刺激性的，对环境友好的，低成本的衣用液体洗涤液配方，并针对此配方的性能、特点进行阐述。
此外，还就洗涤液的主要生产工艺进行介绍说明。
液体洗涤液的生产工艺流程：原料精制处理→混和乳化→过滤→均质化→排气→稳定→成品包装。
关键词：表面活性剂，衣用液体洗涤液，配方设计，生产工艺AbstractDetergent is the most close touch in our daily life a kind of fine chemicals. The main components of the detergent is a surface active agent and additives. Only comprehensive played a surfactant detergent of wetting, adsorption, emulsification, dispersion, suspension, foaming, solubilization, to reduce the surface tension, and other functions, can play a good effect washing. Fertilizer itself does not have surface active effect, but can improve the activity of the surfactant, the washing performance is obviously improved, for example, softened water, reduce the surface tension of surfactant solutions, wetting and emulsifying, is separately to prevent dirt, and has a strong chelating ability. So the fertilizer is an indispensable important component of detergent. Detergent for human health and the health has a very positive and effective role. Rapid economic development, people's health consciousness and civilization level has been increased, promoters and unceasing transformation of detergent market. Currently on the market detergent product variety and new product forms are still emerging. Clothing with liquid washing liquid as a kind of important liquid detergent, is simple and easy, equipment manufacturing, energy saving, convenient use, less dissolved local strengthening quickly, easy to clean, have attractive sensory and eye-catching packaging, etc. This design is mainly for garment use liquid detergent formulation design, design a low irritant, environmentally friendly, low cost of the clothes cleaned with liquid detergent formulation, and elaborates the performance and characteristics for the recipe. In addition, the main production process of washing liquid is also introduced. Liquid detergent production process: raw materials and refined processing mixture emulsification - filter - > homogenizing - exhaust - stability - finished goods packaging.Keywords:surface active agent, garment with liquid detergents, formula design, the production process目录1、文献综述 (6)1.1 研究背景和意义 (6)1.2现状及发展方向 (7)1.2.1 产品生产现状 (7)1.2.2未来发展方向 (8)2.1设计概述 (10)2.1.1 洗涤原理 (10)2.1.2表面活性剂的应用 (12)2.1.3洗涤剂辅助原料（助剂）的应用 (13)2.2配方设计 (17)2.2.1配方 (17)2.2.2、配方设计及分析 (17)3、液体洗涤剂生产工艺 (19)3.1原料精制处理 (20)3.2 混合或乳化 (21)3.3过滤 (22)3.4均质化 (22)3.5排气 (22)3.6稳定 (23)4、设计总结与思考 (23)5、参考文献 (25)1、文献综述1.1 研究背景和意义洗涤剂是千家万户的日用必需品，长期以来对保护人体健康、清洁环境起着十分重要的作用。
随着“低碳生活”主张的流行，人们更加注重节能、减排、降耗。
而洗衣液具备生产过程耗能小，使用过程中易溶解无残留、便于低温洗涤，排放过程中易生物降解等特点，顺应了国家“节能减排”的可持续发展潮流，是未来衣物洗涤剂发展的必然趋势。
与固体和粉状洗涤剂相比，液体洗涤剂使用前无需溶解，具有使用方便、溶解（分散）速度快、低温洗涤性能好,不会伤及皮肤和衣物等优点。
同时，还具有配方灵活，制造工艺简单、设备投资少、节省资源、加工成本低等优点，越来越受到消费者的欢迎。
与固体肥皂的比较，由于人的皮肤呈弱酸性，用碱性较大的肥皂洗衣，洗后残留在衣服里的物质会刺激皮肤，尤其是婴儿的皮肤。
另外，由于肥皂遇到硬水中矿物质后会发生化学反应，产生粉状皂垢极易吸附在衣物中，影响清洁效果。
与粉状洗衣粉的比较，洗衣粉在使用过程中并不能完全溶解，残留物容易导致衣物损伤，并且不易漂洗，而洗衣液能够完全溶解并且溶解速度快，易漂易洗，不会伤及皮肤和衣物。
洗衣粉都是强碱性的，ph值超过12，在使用过程中需要戴手套，以减少对皮肤的刺激；而洗衣液ph值偏中性，配方温和不伤手。
国外洗衣液在洗衣剂中所占的比重较高。
在欧洲和日本已占有至少1/3的份额，美国2007年的洗衣液占比更达到了80%。
近年来中国衣物洗衣剂市场以年均4.8%的速度增长，其中洗衣粉以2.2%的速度增长，洗衣液则以27.2%的速度增长，此消彼长折射出国内消费者对洗衣液的日益青睐。
全球洗涤剂市场以每年4%的速度增长，洗衣粉市场趋于稳定，而洗衣液增长迅速，衣用液体洗衣液是洗涤产品中发展最具潜力的产品类型。
美国、西欧和日本液体洗涤剂发展速度最快、品种最多。
衣用液体洗涤剂是各国优先开发的产品，倍受重视的是低温用和重垢衣用液体洗涤剂。
我国液体洗涤剂的市场前景和国家政策都给中国液体洗涤剂市场带来了极大的发展机遇，具有极大的发展空间。
1.2现状及发展方向1.2.1 产品生产现状洗衣液的市场份额是很小的，目前在中国的占比只有22%左右，仍有很大的发展空间。
尼尔森也预计，国内洗衣液在2015年之后达到30%。
目前市场常见的洗衣液一般为2升，价格大概在30~60元之间，销售仅停留在经济发达的大中型城市超市。
洗衣液品牌有宝洁、联合利华、花王、纳爱斯、立白、蓝月亮等。
市场分析，据了解，洗衣液在国内已上市十多年了，但受两大原因影响，一直未被消费者普遍接受，也未能成为市场主力。
一是由于中国洗衣液市场处于起步阶段，鱼龙混杂，产品质量参差不齐，市面上充斥着一些洁净力较差的洗衣液，让不少消费者产生了一种认知误区，认为洗衣液的去污能力不足。