家庭教育必读材料汇总

家庭教育必读材料汇总

一、教育孩子10个“不能”

注意问题

●不能当众责骂。

“伤树不伤皮，打人莫打脸。”孩子也有自己的人格尊严，当众打骂孩子有损孩子的自尊，孩子会产生强烈的抵触情绪，可能导致一些过激行为。批评孩子，可以私下进行，不妨采用温和的方式，让批评拐个弯，这样孩子易于接受。

●不能秋后算账。

有些家长知道孩子犯错害怕他不承认，就诱使孩子承认，并许诺只要承认错误就决不追究。可是当孩子真的承认错误后，家长就来清算，并进行严厉的惩罚。这让孩子对家长失去信任，为以后的家教设置了人为的障碍。

●不能新账老账一把算。

有不少家长当孩子犯错误时，就喜欢揭老底，把孩子以前的过错翻出来，“数罪并罚”，这样一方面让孩子觉得自己“罪孽沉重”难以改正，另一方面让孩子认为家长太记仇，只记得孩子的过错不记得孩子的进步。

●不能见风就是雨。

有不少家长喜欢捕风捉影，不冷静思考，鲁莽决断，误解孩子，导致亲子关系紧张。比如有的家长看见女儿和一个男生在一起有说有笑，就认为孩子早恋，逼孩子承认，孩子一逆反可能真的早恋了，也可能有伤害自己的过激行为产生。因此家长要静观其变延迟判断。

●不能简单对比。

有不少家长喜欢拿人子之长比己子之短，这种不对称比较让孩子越比越伤心，忽视了多元智能的存在。每个孩子都是一座天堂，每个孩子都有自己的个性特长，家长要学会欣赏，看到孩子的长处。

●不能吃饭睡觉时教子。

吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，全家人在一起吃饭本是温馨快乐的时刻。睡觉时批评责骂孩子，会影响孩子睡眠，或难以入睡，或噩梦连连。

●不能侵犯孩子的隐私。

有不少家长喜欢偷看孩子的日记，查看孩子的聊天记录，还喜欢把孩子的隐私告

诉外人，这些做法剥夺了孩子的自立空间，引起孩子的反感，在中学生中流传一条流行语：“防火防盗防父母。”孩子随着年龄的增长，自主性越来越强，家长要适时放手放权。

●不能情绪波动时教子。

人逢喜事精神爽，心情过喜时，家长一高兴就会失去平时的教子原则产生不当行为，比如孩子犯了大错，家长可以从轻处理或免予处理，这就给孩子发出一个信号：犯错不要紧，只要让家长高兴就行。孩子就会卖乖讨家长欢心。心情不好时，家长可能迁怒于子，把孩子当作替罪羊，孩子会内心不服，把伙伴当作发泄的替罪羊，导致人际关系紧张。

●不能“平时不烧香，临时抱佛脚”。

有些家长平时对孩子不闻不问，直到孩子出事了才来教育。有的家长平时总是忙着赚钱无暇顾及孩子，等孩子马上中考、高中了，急得团团转，请名师，上辅导班，忙得手忙脚乱，效果甚微。“罗马城不是一日修建的”。家长要长期关注孩子的成长，突击式关心只会添乱瞎折腾。

●不能让孩子成为替代品。

有些家长没有实现自己的愿望，就把希望寄托在孩子身上，让孩子来实现自己的梦想，可这只是家长的一厢情愿，家长与孩子的梦想在大多情况下并不一致，因为家长与孩子的个性特长并不一致，有的爸爸喜欢理科想当科学家，而儿子喜欢写作想当作家，另外，亲子之间的成长环境不同，隔着二三十年的时代脚步。

二、9种错误家教模式你不能不知

第一唠叨式

反省一下自己，有没有唠叨式呀？自己对号入座。

很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想，夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦，作妻子的唠叨丈夫烦。

唠叨式是愚蠢的家教方式之一。

望家长们下决心丢掉，不许对孩子唠叨式。

第二数落式

唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不用功啊？你

怎么不做作业啊？你怎么只知道玩啊？

数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。

将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了。

第三训斥式

动不动就训孩子，这也不好，那也不对。

第四打骂式

打骂式的家长数量不多，但对孩子的影响更不好，一定得取消。

第五达标式

规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学。这叫达标式。

达标式也是伤害孩子五种积极性的家教方式。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担。

很多孩子考试前情绪非常紧张，为什么，压力太大。如果考试前不对孩子施加压力，告诉孩子只要考出真实的成绩就行，结果孩子可能考得更好，会好很多。面对好成绩孩子自己倒可能还不满意，觉得某几处丢分太多，愿意继续努力。家长反而要安慰孩子。这才是好状态。

你先给孩子制定了一个标准，使孩子心理特别紧张，担心达不了标。当孩子不能达标时，你就来唠叨式，训斥式，效果肯定不好。

第六疲劳式

学校搞题海战术，家长再额外增加学习时间和学习内容。

第七包办式陪读式

孩子的学习你都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。

第八催促式

不断催促孩子，你该做作业了，你该复习了。

很多孩子说，我本来准备做作业了，父母一催我反而不想学了。

请做家长的体会体会，本来你想干点事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你爱人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本来

主动要做的事情，本来还想得到别人欣赏的事情，别人一催，你反而不想做了。是啊，在别人的催促下干，你还有什么意思啊？

小孩的心理其实和大人一样，小孩比你还稚嫩啊，你们成天欺负孩子，怎么可以呢？不可以的。

第九愁眉苦脸式处处为孩子操心也叫操心式

父亲母亲的面孔对孩子有最大的影响。

请大家想一想你小时候父母对你的态度。父母要是对你不理解一下，呵斥你一下，父母苦着脸，或父母高兴一下，对你有很大影响啊。可是你现在当了父母却忘了这一点。这很不应该啊！

一个很好的孩子回到家里，面对的是一张数落的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张催促的脸，孩子在家中从根本上失去了学习的乐趣。

父母的这张脸有时候决定了一切。

家庭教育中的赏识与批评

赏识与批评，就像帮助孩子谨慎把握住方向的小船，这两个看似极端的评论背后都有一个共同的出发点——爱。

案例：

美国着名作家、剧作家巴迪8岁的时候，创作出了他人生中的第一首诗，他兴奋地将诗歌拿给父母看。巴迪的母亲一念完那首诗就眼睛发亮，高兴地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊，精彩极了！”而他的父亲则摇摇头评价说：“我看这首诗糟糕透了，孩子，你还需要继续努力。”母亲的“精彩极了”使巴迪顿感欢欣和鼓舞，可父亲的“糟糕透了”却使巴迪备受打击，于是他带着母亲的期待和父亲的鞭策，奋发努力，一次次写作、一次次修改，终于创作出大批广受赞誉的作品。这时，当他再回头看回自己幼时的“作品”，巴迪不得不承认父亲是对的。在巴迪的成长过程中，母亲就是这样常常以“精彩极了”鼓励他，这成为他写作的动力，而父亲的“糟糕透了”则时时提醒他注意不断学习、总结和提高。“精彩极了”和“糟糕透了”这两种不同的声音一直交织在巴迪耳际，使他能够谨慎地把握住生活的小船，保持人生的平衡。

“精彩极了”和“糟糕透了”，这两句看似平淡无奇的话语中，其实蕴含着丰富