马克思主义理论研究和建设工程
在马克思主义理论研究和建设工程工作会议上的发言摘编(2012年6月2日)
在马克思主义理论研究和建设工程工作会议上的发言摘编（2012年6月2日）努力把好政治关学术关全国人大财经委员会副主任、工程咨询委员会主任徐光春党的十六大以来，党中央站在历史发展和时代进步的高度，作出了实施马克思主义理论研究和建设工程的科学决策。
工程自2004年实施以来，得到党内外、社会各界的广泛关注和积极支持，参与工程工作的专家学者付出了大量心血，推动工程建设取得很大成绩。
工程咨询委员会承担着对工程工作的决策部署提出意见和建议，对工程的各项成果进行审议评价，确保工程建设质量和水平的重要任务。
在工作中，我们有着这样一些深刻的体验和感受。
一是工程具有重大的现实意义和深远的历史意义。
在长期的革命、建设和改革实践中，中国共产党把马克思主义基本原理与中国具体实际结合起来，坚定地、创造性地运用马克思主义，创立了马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，取得了中国革命、建设和改革的伟大胜利。
进入新世纪，党的执政使命、党的执政环境、党的队伍状况发生了很大变化。
在新的历史条件下，如何坚持马克思主义，如何坚持社会主义道路，如何建设社会主义中国，如何确保党的先进性纯洁性，这四个重大的现实性和历史性问题摆在中国共产党面前。
破解这四个重大课题，实质上就是要解决中国共产党带领人民举什么旗、走什么路、创什么样的事业、建什么样的队伍的问题。
在工作中，我们深刻体会到，党中央决定实施马克思主义理论研究和建设工程，就是为了更好地解决中国共产党人在新的历史条件下所面临的这些重大课题。
因此，这个工程既是政治工程、理论工程、思想工程、教育工程，也是旗臶工程、道路工程、灵魂工程、创新工程，不仅具有重大的现实意义，同时具有深远的历史意义，在党的历史上和国际共运的历史上必将留下光彩的笔墨。
二是把好政治关学术关是确保工程质量的关键。
把好政治关，就是要把握好文稿的政治导向。
马克思主义是无产阶级的意识形态，具有鲜明的阶级性、政治性、革命性和实践性。
马克思主义理论研究与建设工程师资格考试攻略
马克思主义理论研究与建设工程师资格考试攻略马克思主义理论研究与建设工程师资格考试是对马克思主义理论研究与建设工作能力的考核，对于从事马克思主义理论研究与建设工作的人员来说，具备该资格将有助于提升自身的理论素养和工作能力。
本文将从准备考试的重要性、考试内容的特点以及备考策略等方面，为大家提供一些攻略和建议。
首先，我们来谈谈准备考试的重要性。
马克思主义理论研究与建设工程师资格考试是对马克思主义理论知识的全面考核，涉及到马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、中国特色社会主义等多个方面的内容。
这些内容不仅是理论研究与建设工程师必备的基本知识，也是马克思主义理论工作者必须具备的素养。
通过参加考试，不仅可以检验自己对马克思主义理论的掌握程度，还可以进一步加深对相关理论的理解和应用能力。
其次，我们来了解一下考试内容的特点。
马克思主义理论研究与建设工程师资格考试的内容广泛而深入，需要考生具备系统、全面的知识结构。
因此，在备考过程中，应该注重理论知识的系统性学习和整合。
可以选择一些经典的马克思主义著作进行深入研读，如《资本论》、《共产党宣言》等，以及与之相关的研究成果和学术论文。
同时，还可以参考一些权威性的教材和参考书，对各个知识点进行梳理和总结。
此外，还可以通过参加相关的学术研讨会、讲座等活动，与其他研究者进行交流和学习，拓宽自己的学术视野。
在备考策略方面，我们可以从以下几个方面着手。
首先，要制定一个合理的学习计划。
根据考试的时间安排和自身的实际情况，合理安排每天的学习时间，确保能够充分利用时间进行系统性的学习。
其次，要选择适合自己的学习方法。
有些人适合通过阅读书籍进行学习，有些人则更适合通过听课、参加讨论等方式进行学习。
根据自己的学习习惯和特点，选择最适合自己的学习方法，提高学习效果。
另外，要注重实践和应用。
马克思主义理论研究与建设工程师资格考试不仅要求对理论知识的掌握，还要求能够将理论知识应用于实际工作中。
马工程 课件 ppt
自然和谐共生的理念。
国际共产主义运动实践
苏联社会主义实践
马工程课件总结了苏联社会主义 实践的经验和教训，分析了苏联
模式的特点和局限性。
古巴社会主义实践
马工程课件介绍了古巴在社会主义 实践中取得的经验和成就，强调了 古巴在应对外部压力和困难时所采 取的策略和措施。
越南社会主义实践
马工程课件分析了越南社会主义实 践的特点和经验，强调了越南在经 济、政治和社会方面所取得的进步 和成就。
其他国家马克思主义实践
朝鲜社会主义实践
马工程课件总结了朝鲜社会主义实践的经验 和教训，分析了朝鲜在维护国家独立和发展 经济方面的努力和成就。
老挝人民民主主义实践
马工程课件介绍了老挝在人民民主主义实践 中取得的经验和成就，强调了老挝在维护国
社会工作
马工程课件在社会工作方面的应用也具有重要意义。通过制作一系列的课件，如社区建设、社会保障 等，能够帮助学习者掌握社会工作的基本知识和技能，提高解决社会问题的能力和服务水平。
文化领域
文化理论
马工程课件在文化领域的应用主要体现 在文化理论上，如文化学基本原理、中 华优秀传统文化等。这些课件能够帮助 学习者深入了解文化现象和文化传承， 培养文化自信和文化创新精神。
政治经济学
政治经济学是研究生产、分配、交换和消费的规律的科学 ，它揭示了资本主义经济制度的本质和规律，也是马克思 主义三个组成部分之一。
政治经济学批判了资本主义经济制度的剥削本质，揭示了 资本主义生产方式的内在矛盾和历史局限性，阐明了社会 主义取代资本主义的历史必然性。
科学社会主义
科学社会主义是关于无产阶级解放条 件的学说，它阐明了无产阶级的伟大 历史使命就是推翻资本主义制度，建 立社会主义制度，实现共产主义。
马克思主义理论研究和建设项目工程重点教材.doc
马克思主义理论研究和建设工程重点教材“工程重点教材”书目及对应课程一、“工程重点教材”书目（高等教育出版社，2017-11-23）二、“工程重点教材”对应课程名单（高等教育出版社，2017-10-30）◆文学类专业《比较文学概论》对应课程比较文学、比较文学概论、比较文学导论、比较文学原理、比较文学专题、比较文学与世界文学、比较文学研究、比较文学论、比较文学通论、比较文学与世界文学专题研究、世界文学与比较文学等《外国文学史》对应课程外国文学史、外国文学、外国文学简史、外国文学概论、外国文学概要、外国文学纲要、外国文学史纲要、外国文学史论、西方文学概观、西方文学概论、西方文学简史、西方文学、西方文学史、欧美文学、欧美文学史等《西方文学理论》对应课程西方文论、西方文论入门、西方文论史、西方文论与马列文论、西方文艺理论、西方文学理论、西方文艺理论简介、西方文艺理论史、西方文艺理论与思潮、西方文学理论导读、西方文学理论批评、西方文学理论入门、西方文学理论与批评等《当代西方文学思潮评析》对应课程西方现代文艺思潮、二十世纪西方文学流派研究、二十世纪西方文艺思潮、现代西方文艺思潮等《中国古代文学史》对应课程古代文学、古代文学史、中国古代文学、中国古代文学史、中国古代文学史及作品选等《中国文学理论批评史》对应课程古代文论、中国文学批评史、古代文论与批评史、古代文学批评史、中国古代文学批评史、中国古代文论、中国古代文论史、中国文学理论批评、中国文学理论批评史、中国文论等《文学理论》对应课程文学概论、文艺理论、文学原理、文学概论专题、文学基本原理、文学理论关键词、文学理论基础、文学理论入门、文学理论与鉴赏、文学理论与批评、文学原理入门、文艺概论、文艺学概论、文艺理论常识、文艺理论基础、文艺理论与鉴赏、文艺理论与批评实践、文艺理论专题、文艺理论专题研究、文艺学基础、文艺学专题、文艺学专题研究、文艺理论热点问题研究等◆历史学类专业《考古学概论》对应课程考古学通论、考古通论、考古学、考古学导论、考古学概论、考古学基础，考古学理论、考古学理论与方法、考古学史与考古学理论、考古学欣赏、考古学引论、考古学原理、考古学专题讲座、考古与博物馆基础、考古与博物馆学、文物与考古、文物与考古概论等《中国思想史》对应课程中国思想史、古代中国的思想世界、儒·释·道-中国传统思想概说、中国古代思想史、中国古代思想文化、中国古代思想文化史、中国古代思想智慧、中国古代思想专题、中国思想论争史：从诸子争鸣到新文化运动、中国思想史概要、中国思想史纲、中国思想文化、中国思想文化趣谈、中国思想文化史、中国思想文化史导论、中国文化思想史等《世界古代史》对应课程世界古代史、世界古代史专题、世界古代史通论、世界古代中世纪史、世界上古及中世纪史、世界上古史、世界上古中古史、世界上古中世纪史、世界通史·古代、世界通史·世界古代史、世界中古史、世界中古史概论、世界中世纪史等《中国史学史》对应课程中国史学史、二十世纪中国史学、史学史、中国史学简史、中国史学史（含史源学）、中国史学史与文选、中国史学史专题等《史学概论》对应课程史学概论、历史科学概论、历史理论、历史学、历史学（师范）专业导论、历史学的理论与方法、历史学概论、历史学科专业导论、历史学科专业导引课、历史学理论与方法、历史学入门导论、历史学通论、历史学专业导论、历史学专业概论、历史研究基础、历史与历史研究、历史哲学、史学导论、史学方法论、史学概论与史学史、史学基础、史学理论、史学理论与方法、史学入门、史学通论等《中国近代史》对应课程中国近代史、中国近现代史、中国通史、中国近代史专题、近代史、近代中国八十年、近现代史、民国史、民国史话、中国近代史（1840—1919）、中国近代史讲析、中国近现代历史、中国近现代史（近代）、中国近现代史通论、中国历史概论、中国现代史、中国现代史（1919—1949）、中国现代史专题、中华民国史、中华民国史专题等《中华人民共和国史》对应课程中华人民共和国史、共和国史、中国当代史、中国通史·当代、中国通史·中国当代史、中国通史（国史）、中国现当代史、中国现当代史专题、中华人民共和国国史、中华人民共和国国史专题、中华人民共和国史专题等《世界现代史》对应课程世界现代史、20世纪世界史、世界当代史、世界当代史（1945—90年代）、世界通史·当代、世界通史·世界现代史、世界通史·现代、世界通史（现代），世界现代、当代史，世界现代史专题、世界现当代史、世界现当代史专题、战后世界史等◆哲学类专业《美学原理》对应课程美学、美学概论、美学原理、美学常识、美学导论、美学概要、美学基本原理、美学基础、美学基础原理、美学美育、美学入门、美学十讲、美学十五讲、美学通论、美学引论、美学原理与赏析等《中国美学史》对应课程中国美学、中国美学导论、中国美学史、中国美学史概要、中国美学史纲要、中国美学史话、中国美学史专题、中国美学思想史、中国美学文化、中国美学专题、中国古代美学、中国古代美学思想等《西方美学史》对应课程西方美学、西方美学基本问题、西方美学史、西方美学史概要、西方美学思想、西方美学思想史、西方美学通论、西方美学专题、当代西方艺术哲学与美学、美学史、美学与艺术史、西方古典美学、西方当代美学《中国伦理思想史》对应课程中外伦理思想史、伦理学思想史、中国伦理思想史等《逻辑学》对应课程逻辑、逻辑导论、逻辑的思想和方法、逻辑方法论、逻辑基本原理与实务、逻辑基础、逻辑基础与应用、逻辑理论与科学方法、逻辑入门、逻辑思维、逻辑思维训练、逻辑思维与方法、逻辑思想与方法、逻辑推理、逻辑推理训练、逻辑学、逻辑学导论、逻辑学导引、逻辑学概论、逻辑学基础、逻辑学基础与应用、逻辑学基础知识专题、逻辑学与逻辑思维、逻辑学与思维训练、逻辑学原理、逻辑与辩论、逻辑与表达、逻辑与科学、逻辑与论辩、逻辑与推理、近似推理、简明逻辑学、普通逻辑学等《科学技术哲学》对应课程科学技术哲学、简明科学哲学导论、科技哲学导引、科技哲学概论与科学思维培养、科技哲学专题研究、科学哲学和科学方法、科学史与科学哲学、科学哲学、科学哲学导论、科学哲学通论等《马克思主义发展史》对应课程马克思主义发展史、马克思主义史、马克思主义理论史等《马克思主义哲学》对应课程马克思主义原理、马克思主义哲学、马克思主义哲学概论、马克思主义哲学原理、哲学及马克思主义哲学原理等《马克思主义哲学史》对应课程马克思主义哲学发展史、马克思主义哲学史、马克思主义哲学史及其原著选读等《西方哲学史》对应课程欧洲哲学简史、欧洲哲学史、西方哲学、西方哲学导读、西方哲学导论、西方哲学发展史、西方哲学概论、西方哲学基本命题、西方哲学简史、西方哲学鉴赏、西方哲学精神、西方哲学流派及其反思、西方哲学史、西方哲学史概论、西方哲学思辨、西方哲学思想史、西方哲学通论、西方哲学引论、西方古代哲学史等《伦理学》对应课程马克主义伦理学、伦理学、伦理学常识、伦理学导论、伦理学概论、伦理学基础、伦理学及其应用、伦理学理论与方法、伦理学入门、伦理学与思想道德修养、伦理学原理、伦理学原理与运用、大学生伦理学等◆政治学类专业《思想政治教育学原理》对应课程马克思主义思想政治教育基本原理、马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治教育概论、思想政治教育理论方法、思想政治教育理论与方法、思想政治教育学、思想政治教育学原理、思想政治教育原理、思想政治教育原理与方法、思想政治教育原理与方法论、思政教育学原理等《中国共产党思想政治教育史》对应课程思想政治工作史、思想政治教育史、思想政治教育学史、中国共产党思想政治工作发展史、中国共产党思想政治工作史、中国共产党思想政治工作史论、中国共产党思想政治工作研究、中国共产党思想政治教育史、中国共产党思想政治教育发展史等《中国革命史》对应课程中国革命史等《地方政府与政治》对应课程政府学、中国地方政府、中国地方政府与政治、中国地方政治管理、中国政府与政治、中央政府与地方政府等《国际组织》对应课程国际组织、国际组织学、国际组织学概论、国际组织研究等《当代中国外交》对应课程当代中国外交、国际关系和中国外交、国际关系与当代中国外交、国际关系与外交政策(选修)、国际关系与中国外交、中华人民共和国对外关系、中华人民共和国对外关系史等《政治学概论》对应课程政治学、现代政治分析、现代政治分析原理、新政治学概要、政治科学、政治科学原理、政治学导论、政治学概论、政治学核心概念、政治学基础、政治学十五讲、政治学说史、政治学与当代中国社会发展、政治学原理等《中国政治思想史》对应课程政治思想史、中国传统政治思想、中国传统政治思想概论、中国古代政治思想史、中国近代政治思想史、中国政治思想、中国政治思想史等《西方政治思想史》对应课程外国政治思想史、西方政治思想、西方政治思想史、西方政治思想史概要、西方政治思想研究、政治思想史等◆社会学类专业《农村社会学》对应课程城乡社会学、农村社会学、农村社会学与社会工作、农村社会专题、农村社区管理、农村社区管理学等《人类学概论》对应课程人类与社会、社会人类学、社会人类学方法、历史人类学、历史人类学导论等◆新闻学类专业《新闻编辑》对应课程媒体编辑与媒体应用、媒体编辑实务、媒体策划与数字编辑、全媒体编辑、新闻业务、新闻业务基础、新闻业务实践、新闻业务综合实践、新闻编辑、新闻编辑基础、新闻编辑理论与实务、新闻编辑实践、新闻编辑实务、新闻编辑实验、新闻编辑学、新闻编辑学实训、新闻编辑学实验、新闻编辑与排版、新闻编辑与评论、新闻编辑与商业评论、新闻编评等《新闻采访与写作》对应课程当代新闻写作、新闻写作、新闻采访与写作、初级新闻采访与写作、新闻采访与策划、新闻采访学、新闻采访写作、当代新闻采访与写作、高级新闻采访与写作、高级新闻采写、高级新闻写作、高级新闻业务、基础新闻写作、全媒体新闻采写、全媒体新闻采写教程、全媒体新闻稿写作训练、新闻采写实训、新闻业务综合实践、实用新闻写作、现代新闻写作、新闻（特写）采访写作、新闻（消息）采访写作、新闻采访、新闻采访报道、新闻采访基本知识与技巧、新闻采访基础、新闻采访技能实训、新闻采访理论与实践、新闻采访实践、新闻采访实践课程、新闻采访实务、新闻采访实训、新闻采访实验、新闻采访写作、新闻采访写作实践、新闻采访写作实践与研究、新闻采访写作实务、新闻采访写作与编辑、新闻采访学、新闻采访与报道、新闻采访与编辑、新闻采访与法制新闻写作、新闻采访与写作创新训练、新闻采访与写作实践、新闻采访与写作实务、新闻采访与写作实训、新闻采访与写作实验、新闻采访与写作学、新闻采访与写作学实训、新闻采访与写作专题、新闻采访与制作、新闻采访与专稿写作、新闻采访综合练习、新闻采写、新闻采写编、新闻采写编评实训、新闻采写编实验、新闻采写基础、新闻采写精要、新闻采写课程实习、新闻采写实践、新闻采写实务、新闻采写实训、新闻采写实验、新闻采写现场模拟及实践、新闻采写与编辑、新闻采写与评论、新闻采写与实践、新闻采写专题、新闻理论与写作、新闻实务、新闻写作、新闻写作基础、新闻写作技能综合训练、新闻写作精讲、新闻写作课程实践、新闻写作理论与实践、新闻写作实践、新闻写作实践课程、新闻写作实务、新闻写作实训、新闻写作实验、新闻写作学、新闻写作训练、新闻写作艺术技巧、新闻写作与报道训练、新闻写作与编辑、新闻写作与采访、新闻写作与评论、新闻写作指导、新闻写作专题、新闻学/广电新闻采访与写作、新闻与采访、新闻业务、新闻业务基础、新闻业务实践、新闻业务综合实践、专题新闻报道与写作、专题新闻采写、专题新闻写作、专业新闻采访报道、专业新闻采访与写作、专业新闻采写、专业新闻写作等《广告学概论》对应课程广告学、广告学概论、广告、广告理论、广告理论和实务、广告理论与策划、广告理论与策划实务、广告理论与创意、广告理论与广告赏析、广告理论与实践、广告理论与实务、广告通论、广告通识、广告学导论、广告学基础、广告学基础知识及广告佳作欣赏、广告学及包装设计、广告学科导论、广告学理论与实务、广告学入门、广告学入门与作品赏析、广告学通论、广告学与广告策划、广告学与广告创意、广告学与广告实务、广告学原理、广告学原理及实务、广告学原理与广告策划、广告学原理与实务、广告学专业导论、广告原理、广告原理与策划、广告原理与广告策划、广告原理与实务、广告专业导论、文化广告学、现代广告、现代广告导论、现代广告理论与实践、现代广告理论与实务、现代广告通论、现代广告学、现代广告学概论等《新闻学概论》对应课程新闻传播学理论、新闻传播学通论、新闻概论、新闻理论、新闻理论基础、新闻理论与实践、新闻理论与实务、新闻理论与写作、新闻事业导论、新闻事业概论、新闻学、新闻学/广电新闻采访与写作、新闻学导论、新闻学概论、新闻学基础、新闻学基础知识、新闻学理论、新闻学理论读书报告、新闻学理论与实务、新闻学入门、新闻学通论、新闻学原理、马克思主义新闻学、新闻传播导论、新闻传播学科导论等◆经济学类专业《中国经济史》对应课程中国经济史、中国古代经济史、中国近代经济史、中国当代经济史、新中国经济史等《世界经济史》对应课程中外经济史、世界近代经济史、世界近现代经济史、世界经济史、外国近代经济史、外国近现代经济史、外国经济史、西方经济史、中外经济史等《区域经济学》对应课程城市与区域经济、区域经济学、城市和区域经济学、城市与区域经济学、中国区域经济等《社会保障概论》对应课程城市社会保障概论、社会保障制度、社会保障学、社会保障概论、城市就业与社会保障、当代中国社会保障概论、就业与社会保障、劳动和社会保障概论、劳动就业和社会保障、劳动社会保障、劳动社会保障概论、劳动与社会保障、劳动与社会保障导论、劳动与社会保障概论、劳动与社会保障学、劳动与社会保障制度、劳动与社会保障专业导论、社会保障、社会保障（政策与制度）、社会保障导论、社会保障概伦、社会保障和社会福利、社会保障理论、社会保障理论研究、社会保障理论与实践、社会保障理论与实务、社会保障学概论、社会保障与福利、社会保障与管理、社会保障与社会保险、社会保障与社会福利、社会保障与生活、社会保障与员工福利、社会保障原理、社会保障原理与政策、社会保障专题、中国社会保障实践、中国社会保障专题等《管理学》对应课程管理学、管理学原理、现代管理学、管理学基础、管理导论、管理概论、管理理论、管理理论导论、管理理论及其应用、管理理论与实践、管理通论、管理通识、管理学导论、管理学概论、管理学基本原理、管理学基础及实务、管理学基础理论与实务、管理学基础与应用、管理学理论精要、管理学理论与方法、管理学理论与实务、管理学理论与应用、管理学通论、管理学原理实践、管理学原理与方法、管理学原理与实践、管理学原理与应用等《人口资源与环境经济学》对应课程人口、资源、环境与社会，人口、资源和环境经济学，人口、资源环境经济学，人口、资源与环境，人口、资源与环境经济学，人口、资源与环境经济专题，人口资源环境与可持续发展，资源环境经济学，人口资源与环境经济学等《西方经济学》对应课程微观经济学、微观经济学导论、微观经济学基础、微观经济学原理、微观西方经济学、中级微观经济学、初级微宏观经济学、中级微宏观经济学、宏观经济学、宏观经济学导论、宏观经济学原理、宏观西方经济学、初级宏观经济学、中级宏观经济学、西方经济学、西方经济学(微观经济学)、西方经济学导论、西方经济学概论、西方经济学基础、西方经济学理论、西方经济学入门、西方经济学原理、西方经济学原理（宏观）、西方经济学原理（双语）、西方经济学原理（微观）、中级西方经济学等《世界经济概论》对应课程当代世界经济、当代世界经济概论、当代世界经济概述、世界经济、世界经济导论、世界经济概况、世界经济概论、世界经济学、世界经济学概论等《马克思主义经济学说史》对应课程马克思主义经济学说史等《〈资本论〉导读》对应课程《资本论》选读、《资本论》入门、《资本论》研究、《资本论》原旨及其当代价值、《资本论》原著导读、《资本论》、《资本论》导读、《资本论》研读等◆法学类专业《经济法学》对应课程经济法、经济法学、经济法学（反垄断法）、经济法学（基础理论、竞争法、金融法）、经济法学分论、经济法学概论、经济法学概要、经济法学基础理论、经济法学总论等《国际公法学》对应课程国际法、国际法导论、国际法分论、国际法概论、国际法学、国际法综合课、国际法总论、国际公法、国际公法学等《国际经济法学》对应课程国际经济法、国际经济法导论、国际经济法概论、国际经济法基础、国际经济法学、国际经济法总论等《民法学》对应课程民法学、民法、民法总论、民法分论、民法分则、民法学（物权法）、民法学（含债权法、合同法、担保法、侵权责任法）、民法学（总论、物权法、人身权法）、民法学（总论、物权法）、民法总则等《行政法与行政诉讼法学》对应课程行政法学、行政法与行政诉讼法学、行政诉讼法学、中国行政法、中国行政诉讼法等《民事诉讼法学》对应课程民事诉讼法学、民事诉讼法、民事诉讼法精解、民事诉讼法学（含证据法学）、民事诉讼法学概要、民事诉讼法专题、民事程序法等《刑事诉讼法学》对应课程刑事诉讼法学、刑事诉讼法、刑事诉讼法学（含证据法学）、刑事诉讼法学概要、刑事诉讼法专题、刑事程序法等《中国法制史》对应课程中国法制史、法制史、中国法制史(含新中国法制史)等《劳动与社会保障法学》对应课程劳动保障法、劳动法、劳动法概论、劳动法和社会保障法学、劳动法学、劳动和社会保障概论、社会保障法、社会保障法学、劳动社会保障法制、劳动与社会保障、劳动与社会保障法、社会保障法概论等《刑法学》对应课程刑法学、刑法、刑法分论、刑法总论、刑法（分则）、刑法（总则）、刑法概论、刑法各论、刑法学（总论）、刑法学（分论）、刑法学导论、刑法学分则、刑法学概论、刑法学概要、刑法学各论等《环境与资源保护法学》对应课程环境法、环境保护法、自然资源保护法、资源环境法学、环境法与资源保护法、环境法与资源保护法学、环境法与自然保护法、环境法原理、环境与资源法、环境与资源法学、环境与自然资源保护法、环境与自然资源保护法学、环境与自然资源法、环境与自然资源法学等《宪法学》对应课程宪法学、宪法、中国宪法、宪法学原理等◆艺术学类专业《中国戏曲史》对应课程古代戏曲史研究、戏剧戏曲史、艺术史(戏剧)、中国戏剧简史、中国戏剧史、中国戏曲史、中国戏曲史研究、中外戏剧简史、中外戏剧史、中外戏剧史论、中外戏剧史与名作赏析、中外戏剧戏曲史、影视戏剧简史、元明清戏剧研究、中国古代戏剧史专题、中国戏曲名著导读、中国古代戏曲史、中国古代戏曲史论、戏曲理论批评史、戏曲美学、戏曲通论等《中国舞蹈史》对应课程中外舞蹈史及作品鉴赏、中外舞蹈史、舞蹈发展史与作品赏析、舞蹈简史、舞蹈简史与欣赏、舞蹈史、舞蹈史论、舞蹈史与作品鉴赏、舞蹈史与作品赏析、中国古代舞蹈史、中国古代舞蹈史纲、中国古典舞蹈、中国近代舞蹈史、中国近代现代当代舞蹈发展史、中国近现代当代舞蹈发展史、中国近现代当代舞蹈史、中国近现代舞蹈史、中国近现当代舞蹈史、中国舞蹈、中国舞蹈发展史、中国舞蹈简史、中国舞蹈简史及欣赏、中国舞蹈简史与赏析、中国舞蹈史、中国舞蹈史及作品鉴赏、中国舞蹈史与名作赏析、中国舞蹈史与名作欣赏、中国舞蹈史与赏析、中国舞蹈史与舞蹈文化、中国舞蹈史与欣赏、中国舞蹈史与作品鉴赏、中国舞蹈史与作品赏析、中国舞蹈史与作品欣赏、中外古代舞蹈史与名作赏析、中外舞蹈发展史、中外舞蹈简史、中外舞蹈简史及作品鉴赏、中外舞蹈史、中外舞蹈史纲、中外舞蹈史纲要、中外舞蹈史及剧目欣赏、中外舞蹈史与名作赏析、中外舞蹈史与名作欣赏、中外舞蹈史与赏析、中外舞蹈史与作品赏析、中外舞蹈文化、中外现当代舞蹈史与名作赏析等《艺术学概论》对应课程艺术学概论、艺术概论、美学概论与艺术概论、美学与艺术概论、人文艺术概论、文化艺术概论、现代艺术概论、艺术概论·美术、艺术概论·音乐、艺术概论（建筑学）、艺术概论(美术)、艺术概论（双语）、艺术概论(音乐)、艺术概论（专业导论）、艺术概论与艺术欣赏、艺术概论专题、音乐美学与艺术概论、中国艺术学、中外美术概论、艺术学导论、艺术学、艺术学基本问题研讨、艺术学基础、艺术学基础知识与艺术作品赏析、艺术学理论入门、艺术学原理、艺术导论、艺术导论与欣赏、中国文化艺术导论、艺术原理、艺术原理与实验、艺术导学等◆教育学类专业《中国教育思想史》对应课程中国教育思想史、中国教育史、中外教育史、中国教育名家及其思想、教育思想、教。
教育部关于印发《新时代马克思主义理论研究和建设工程教育部重点教材建设推进方案》的通知
教育部关于印发《新时代马克思主义理论研究和建设工程教育部重点教材建设推进方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2022.02.19•【文号】教材〔2022〕1号•【施行日期】2022.02.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部关于印发《新时代马克思主义理论研究和建设工程教育部重点教材建设推进方案》的通知教材〔2022〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：现将《新时代马克思主义理论研究和建设工程教育部重点教材建设推进方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
有关落实情况请及时报我部。
教育部2022年2月19日新时代马克思主义理论研究和建设工程教育部重点教材建设推进方案为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，推动马克思主义理论研究和建设工程（以下简称马工程）教育部重点教材建设在已有成就基础上取得更大进展，打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，整体提升高校哲学社会科学教材质量，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》，制定本方案。
一、重大意义马工程重点教材是党的思想理论建设的基础工程，是为党育人、为国育才的铸魂工程，是高校哲学社会科学教材建设的示范工程。
大力加强马工程重点教材建设，编写充分反映马克思主义中国化最新理论成果的哲学社会科学系列教材，对于坚持党对教材工作的全面领导、落实教材建设国家事权，对于坚持以马克思主义为指导、加快构建中国特色哲学社会科学教材体系，对于坚持立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的战略意义和深远的历史意义。
党中央高度重视马工程重点教材建设。
自实施以来，教育部马工程重点教材建设始终高扬中国特色社会主义伟大旗帜，贯穿马克思主义立场观点方法，坚持和发展中国特色社会主义理论自信；已规划教材编写工作基本完成，出版近八十种质量上乘的教材在高校广泛使用，引领和带动高校哲学社会科学教材建设，推动哲学社会科学学科体系、话语体系、评价体系建设不断创新；团结和凝聚广大哲学社会科学专家学者，培养了一大批领军人物和中青年优秀人才，进一步壮大了高校马克思主义理论教学研究队伍，有力地推动了党的理论创新最新成果进教材进课堂进头脑，开创了高校马克思主义理论教育新局面。
中国现代史马工程名词解释
中国现代史马工程名词解释
马工程是“马克思主义理论研究和建设工程”的简称，马克思主义理论研究和建设工程是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的基础工程，一项重大的理论创新工程。
中央总体规划了140种左右的高校哲学、人文社会科学重点教材，其中中宣部编写43种，教育部编写96种。
这些重点教材充分反映了马克思主义中国化的最新成果，反映了国内同类教材的一流水平，对于提高高校哲学社会科学理论研究水平和教学水平，提高人才培养质量、提高教学水平，培养社会主义建设建设者和接班人具有重要意义。
15年间，高教社举全社之力，出版了一本本思政课教材、“马工程”专业课教材，打造了一批批精品力作，取得了良好的社会效益和经济效益，体现了一个教育出版强社、大社应有的担当作为。
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《知识产权法》教学课件第一章
第二节 著作权法不予保护的客体
根据《著作权法》的规定，著作权法不予保护的客体有： （1）官方文件及其官方译文。保护官方作品有违官方 的本意。 （2）时事新闻。时间、地点、人物、事件等组成的新 闻系客观事实，并非作者所独立创作。 （3）历法、通用数表、通用格式和公式。这些已属于 公知、公用领域，不是著作权法意义上的作品。
本章思考题
1.如何理解作品的概念？ 2.如何理解思想和思想的表达形式？思想和表达二分法在著作权制度中有 何意义？ 3.如何理解禁止出版、传播的作品？
谢谢
第一节 作品的概念和分类
（二）作品的分类
《著作权法》第3条在法律意义上对作品进行了分类： （1）文字作品 （2）口述作品 （3）音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品 （4）美术、建筑作品 （5）摄影作品 （6）电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品
第一节 作品的概念和分类
（二）作品的分类
（7）工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图 形作品和模型作品 （8）计算机软件作品 （9）民间文学艺术作品 （10）著作权的客体
目录
第一节 作品的概念和分类 第二节 著作权法不予保护的客体
本章导语
1. 本章教学目的：了解著作权的客体 2. 本章教学要求：了解著作权保护的客体和不予保护的客体 3. 本章教学重点、难点：如何判断著作权客体分类的标准
第一节 作品的概念和分类
（一）作品的概念
（1）作品是文学、艺术和科学领域内具有独性创并能以某种 有形形式复制的智力成果。 （2）作品是思想的表达。著作权保护的客体是对思想的表达， 而非思想本身。 （3）作品是对文学、艺术和科学领域内的思想的表达。 （4）作品须具有独创性。著作权法对作品独创性的要求并不 高，远低于专利法对发明的创造性的要求。
吉林省社会科学基金马克思主义理论研究和建设工程专项课题管理办法
第十八条 研究成果在其他社科期刊公开发表，必须在该文下注明"本文系吉林省马克思主义理论研究和建设工程专项课题，项目编号：XXXXXX"字样。作者须同时署名为研究中心首席研究员。
第一章 课题性质
第一条 吉林省社会科学基金马克思主义理论研究和建设工程专项课题（以下简称马工程专项），是我省社科基金项目的一部分。由吉林省马克思主义理论研究和建设工程管理办公室（以下简称省马工程办公室）负责招标、管理和验收。
第二条 省马工程办公室设在中共吉林省委宣传部理论处，专门负责马克思主义理论研究和建设工程专项课题管理工作。
工程专项评审组。申报马工程专项年度立项的马工程专家，不能同时聘为马工程专项评委。
第十四条 课题立项后，课题组应立即开展相关工作，并及时向马工程办公室汇报进展情况。省马工程办公室将进行不定期督促和检查。
第三章 资助及奖励办法
第八条 马工程专项资助经费由省财政专项拨款。项目资助经费由项目负责人按规定掌握使用，接受所在单位科研管理部门、财务部门及省马工程办公室的监督检查。
第九条 立项的马工程专项，省马工程办公室将予以专项经费资助，分期分批拨给课题组。
第十条 立项同时，负责人被聘为吉林省中国特色社会主义理论研究中心（以下简称研究中心）首席研究员，聘期为三年。如项目结项被评为优秀项目，项目负责人将延骋为研究中心首席研究员，续聘期为三年。
第二十二条 项目研究成果通过鉴定后，由省马工程办公室和省社科规划办对成果文本进行统一印刷成册。印刷成果发课题组10本，发单位科研管理部门存档10本，送省社会科学规划项目成果展阅基地10本。
教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材
教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材硕士研究生思想政治理论课教学大纲马克思主义与社会科学方法论《马克思主义与社会科学方法论》编写组教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义与社会科学方法论》教学大纲编写课题组首席专杨春贵主要成员（以姓氏笔画为序）马俊峰王宏波边立新孙熙国杨信礼张曙光陈曙光欧阳康庞元正《<马克思主文与社会科学方法论>教学大纲》编写说明“马克思主义与社会科学方法论”是高等学校硕士生思想政治理论课的选修课程，主要任务是进行马克思主义社会科学方法论教育。
通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点、方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助他们掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。
本教学大纲突出方法论和思想政治理论课这样两个特点，系统阐述了马克思主义社会科学研究方法的基本内容和重大指导意义，特别是着力阐述具有中国共产党人特色的马克思主义立场、观点、方法；注重理论联系实际，突出问题意识，贴近哲学社会科学研究实际和学生思想实际，力求增强教学的思想性、针对性、实效性。
本课程为1学分，1 8学时。
目录导论 (1)●一、社会科学与社会科学方法论 (1)(一)人类对社会认识的历史进程 (1)(二)社会科学的特点和作用 (2)(三)社会科学方法论的性质和特点 (4)二、马克思主义社会科学方法论 (5)(一)马克思主义在社会历史研究中的革命变革 (5)(二)马克思主义社会科学方法论的基本内容和功能定位………………………………………一·8(三)马克思主义社会科学方法论的基本原则 (8)三、坚持和发展马克思主义社会科学方法论 (10)(一)坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位 (10)(二)正确对待当代西方社会科学方法论 (11)(三)马克思主义社会科学方法论是开放的科学体系 (12)第一章以实践为基础的研究方法 (14)一、立足实践需要研究理论 (14)(一)社会生活在本质上是实践的 (14)(二)实践的需要是理论研究的出发点 (15)(三)社会科学研究要有强烈的问题意识 (16)二、对实践经验进行理论总结 (17)(一)科学理论是实践经验的概括和总结 (17)(二)原则不是研究的出发点而是研究的结果 (18)(三)调查研究是进行社会科学研究的基础一环 (19)三、在实践中检验理论和发展理论 (20)(一)在实践中检验理论 (20)(二)在实践中发展理论 (22)(三)破除迷信，解放思想 (23)第二章社会系统研究方法 (25)一、社会是个复杂的大系统 (25)(一)生产力系统 (26)(二)生产关系系统 (27)(三)上层建筑系统 (28)(四)人口系统 (29)(五)自然环境系统 (30)二、社会有机体与社会形态...一..................一...一k. (31)(一)社会有机体……………………………………3l目录(二)经济社会形态 (32)(三)技术社会形态 (33)三、研究社会系统的重要原则 (34)(_)整体性原则.................................．-．. (34)(二)结构性原则 (35)(三)层次性原则 (36)(四)开放性原则 (37)第三章社会矛盾研究方法 (39)一、社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法 (39)(一)社会矛盾的普遍性 (39)(二)社会的基本矛盾 (40)(三)社会主义社会仍然充满矛盾…………………·一41二、社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法 (42)(一)注重研究不同领域矛盾的特殊性 (42)(二)注重研究不同过程和阶段矛盾的特殊性 (42)(三)注重研究矛盾地位和作用的特殊性 (43)(四)注重研究矛盾性质和矛盾斗争形式的特殊性 (43)三、利益分析和阶级阶层分析方法 (44)(一)利益矛盾与利益分析方法 (44)(二)阶级矛盾与阶级分析方法 (4)目录(三)阶层矛盾与阶层分析方法 (46)第四章社会过程研究方法 (48)一、人类社会是一个过程 (48)(一)世界是过程的集合体 (48)(二)社会历史过程的连续性和非连续性 (49)(三)社会历史过程的前进性和曲折性 (50)二、社会历史过程的客观规律性与主体选择性 (51)(一)社会历史过程的客观规律性 (51)(二)社会历史过程的主体选择性 (52)(三)社会历史过程是合目的与合规律的统一 (53)三、研究社会历史过程的若干重要方法 (54)(一)历史主义的方法…………………………………M(二)科学预见的方法 (55)(三)逻辑与历史相统一的方法 (56)第五章社会主体研究方法……………………………………副一、人是社会历史发展的主体 (58)，(一)“现实的人”是社会历史研究的出发点 (58)(二)人的物质生产活动是社会历史发展的基础 (59)(三)人的生存状态是社会发展状况的尺度 (60)二、人的本质是社会关系的总和……………………………6l(一)社会是人的存在方式和发展条件………………6l(二)社会共同体具有不同的性质 (62)(三)“自由人的联合体”是“人的自由全面发展”．的社会共同体 (63)三、人民群众是历史的创造者 (63)(一)人民群众是创造历史的决定力量 (63)(二)杰出人物在历史发展中有重大作用 (64)(三)评价历史人物的科学方法 (65)第六章社会认知与评价方法 (66)一、真理与价值 (66)(一)社会现象的两重性：事实与价值 (66)(二)揭示客观真理是社会认知的任务 (67)(三)确定合理的价值向度是社会评价的任务 (68)(四)真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求 (69)二、社会认知的方法与途径......一，. (70)(一)社会认知的特点 (70)(二)经验观察与事实描述 (70)(三)社会认知的概括与综合…………………………7l三、社会评价及其标准 (72)(一)社会进步的评价 (72)(二)社会生产力是社会评价的根本标准 (73)(三)人民利益是社会评价的最高标准 (73)第七章社会科学研究的世界视野 (76)一、马克思的世界历史理论 (76)(一)哲学视野中的“世界历史” (76)(二)民族历史向世界历史转变 (76)(三)“世界历史”的两重性 (78)二、经济全球化及其内在矛盾 (79)(一)世界历史发展的新阶段 (79)(二)经济全球化的基本含义和特点 (80)(三)经济全球化的内在矛盾 (82)三、世界历史理论的方法论意义 (83)(一)以世界眼光观照当代社会发展 (83)(二)正确理解全球化与民族化的关系 (84)(三)正确理解统一性与多样性的关系 (84)(四)正确看待社会主义与资本主义的关系 (85)后记 (87)导．论寸．I，匕人类对社会的认识水平，随着人类文明的进步而不断得到发展和提升。
马克思主义理论研究和建设工程重点教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材“工程重点教材”书目及对应课程一、“工程重点教材”书目（高等教育出版社，2017-11-23）二、“工程重点教材”对应课程名单（高等教育出版社，2017-10-30）◆文学类专业《比较文学概论》对应课程比较文学、比较文学概论、比较文学导论、比较文学原理、比较文学专题、比较文学与世界文学、比较文学研究、比较文学论、比较文学通论、比较文学与世界文学专题研究、世界文学与比较文学等《外国文学史》对应课程外国文学史、外国文学、外国文学简史、外国文学概论、外国文学概要、外国文学纲要、外国文学史纲要、外国文学史论、西方文学概观、西方文学概论、西方文学简史、西方文学、西方文学史、欧美文学、欧美文学史等《西方文学理论》对应课程西方文论、西方文论入门、西方文论史、西方文论与马列文论、西方文艺理论、西方文学理论、西方文艺理论简介、西方文艺理论史、西方文艺理论与思潮、西方文学理论导读、西方文学理论批评、西方文学理论入门、西方文学理论与批评等《当代西方文学思潮评析》对应课程西方现代文艺思潮、二十世纪西方文学流派研究、二十世纪西方文艺思潮、现代西方文艺思潮等《中国古代文学史》对应课程古代文学、古代文学史、中国古代文学、中国古代文学史、中国古代文学史及作品选等《中国文学理论批评史》对应课程古代文论、中国文学批评史、古代文论与批评史、古代文学批评史、中国古代文学批评史、中国古代文论、中国古代文论史、中国文学理论批评、中国文学理论批评史、中国文论等《文学理论》对应课程文学概论、文艺理论、文学原理、文学概论专题、文学基本原理、文学理论关键词、文学理论基础、文学理论入门、文学理论与鉴赏、文学理论与批评、文学原理入门、文艺概论、文艺学概论、文艺理论常识、文艺理论基础、文艺理论与鉴赏、文艺理论与批评实践、文艺理论专题、文艺理论专题研究、文艺学基础、文艺学专题、文艺学专题研究、文艺理论热点问题研究等◆历史学类专业《考古学概论》对应课程考古学通论、考古通论、考古学、考古学导论、考古学概论、考古学基础，考古学理论、考古学理论与方法、考古学史与考古学理论、考古学欣赏、考古学引论、考古学原理、考古学专题讲座、考古与博物馆基础、考古与博物馆学、文物与考古、文物与考古概论等《中国思想史》对应课程中国思想史、古代中国的思想世界、儒·释·道-中国传统思想概说、中国古代思想史、中国古代思想文化、中国古代思想文化史、中国古代思想智慧、中国古代思想专题、中国思想论争史：从诸子争鸣到新文化运动、中国思想史概要、中国思想史纲、中国思想文化、中国思想文化趣谈、中国思想文化史、中国思想文化史导论、中国文化思想史等《世界古代史》对应课程世界古代史、世界古代史专题、世界古代史通论、世界古代中世纪史、世界上古及中世纪史、世界上古史、世界上古中古史、世界上古中世纪史、世界通史·古代、世界通史·世界古代史、世界中古史、世界中古史概论、世界中世纪史等《中国史学史》对应课程中国史学史、二十世纪中国史学、史学史、中国史学简史、中国史学史（含史源学）、中国史学史与文选、中国史学史专题等《史学概论》对应课程史学概论、历史科学概论、历史理论、历史学、历史学（师范）专业导论、历史学的理论与方法、历史学概论、历史学科专业导论、历史学科专业导引课、历史学理论与方法、历史学入门导论、历史学通论、历史学专业导论、历史学专业概论、历史研究基础、历史与历史研究、历史哲学、史学导论、史学方法论、史学概论与史学史、史学基础、史学理论、史学理论与方法、史学入门、史学通论等《中国近代史》对应课程中国近代史、中国近现代史、中国通史、中国近代史专题、近代史、近代中国八十年、近现代史、民国史、民国史话、中国近代史（1840—1919）、中国近代史讲析、中国近现代历史、中国近现代史（近代）、中国近现代史通论、中国历史概论、中国现代史、中国现代史（1919—1949）、中国现代史专题、中华民国史、中华民国史专题等《中华人民共和国史》对应课程中华人民共和国史、共和国史、中国当代史、中国通史·当代、中国通史·中国当代史、中国通史（国史）、中国现当代史、中国现当代史专题、中华人民共和国国史、中华人民共和国国史专题、中华人民共和国史专题等《世界现代史》对应课程世界现代史、20世纪世界史、世界当代史、世界当代史（1945—90年代）、世界通史·当代、世界通史·世界现代史、世界通史·现代、世界通史（现代），世界现代、当代史，世界现代史专题、世界现当代史、世界现当代史专题、战后世界史等◆哲学类专业《美学原理》对应课程美学、美学概论、美学原理、美学常识、美学导论、美学概要、美学基本原理、美学基础、美学基础原理、美学美育、美学入门、美学十讲、美学十五讲、美学通论、美学引论、美学原理与赏析等《中国美学史》对应课程中国美学、中国美学导论、中国美学史、中国美学史概要、中国美学史纲要、中国美学史话、中国美学史专题、中国美学思想史、中国美学文化、中国美学专题、中国古代美学、中国古代美学思想等《西方美学史》对应课程西方美学、西方美学基本问题、西方美学史、西方美学史概要、西方美学思想、西方美学思想史、西方美学通论、西方美学专题、当代西方艺术哲学与美学、美学史、美学与艺术史、西方古典美学、西方当代美学《中国伦理思想史》对应课程中外伦理思想史、伦理学思想史、中国伦理思想史等《逻辑学》对应课程逻辑、逻辑导论、逻辑的思想和方法、逻辑方法论、逻辑基本原理与实务、逻辑基础、逻辑基础与应用、逻辑理论与科学方法、逻辑入门、逻辑思维、逻辑思维训练、逻辑思维与方法、逻辑思想与方法、逻辑推理、逻辑推理训练、逻辑学、逻辑学导论、逻辑学导引、逻辑学概论、逻辑学基础、逻辑学基础与应用、逻辑学基础知识专题、逻辑学与逻辑思维、逻辑学与思维训练、逻辑学原理、逻辑与辩论、逻辑与表达、逻辑与科学、逻辑与论辩、逻辑与推理、近似推理、简明逻辑学、普通逻辑学等《科学技术哲学》对应课程科学技术哲学、简明科学哲学导论、科技哲学导引、科技哲学概论与科学思维培养、科技哲学专题研究、科学哲学和科学方法、科学史与科学哲学、科学哲学、科学哲学导论、科学哲学通论等《马克思主义发展史》对应课程马克思主义发展史、马克思主义史、马克思主义理论史等《马克思主义哲学》对应课程马克思主义原理、马克思主义哲学、马克思主义哲学概论、马克思主义哲学原理、哲学及马克思主义哲学原理等《马克思主义哲学史》对应课程马克思主义哲学发展史、马克思主义哲学史、马克思主义哲学史及其原著选读等《西方哲学史》对应课程欧洲哲学简史、欧洲哲学史、西方哲学、西方哲学导读、西方哲学导论、西方哲学发展史、西方哲学概论、西方哲学基本命题、西方哲学简史、西方哲学鉴赏、西方哲学精神、西方哲学流派及其反思、西方哲学史、西方哲学史概论、西方哲学思辨、西方哲学思想史、西方哲学通论、西方哲学引论、西方古代哲学史等《伦理学》对应课程马克主义伦理学、伦理学、伦理学常识、伦理学导论、伦理学概论、伦理学基础、伦理学及其应用、伦理学理论与方法、伦理学入门、伦理学与思想道德修养、伦理学原理、伦理学原理与运用、大学生伦理学等◆政治学类专业《思想政治教育学原理》对应课程马克思主义思想政治教育基本原理、马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治教育概论、思想政治教育理论方法、思想政治教育理论与方法、思想政治教育学、思想政治教育学原理、思想政治教育原理、思想政治教育原理与方法、思想政治教育原理与方法论、思政教育学原理等《中国共产党思想政治教育史》对应课程思想政治工作史、思想政治教育史、思想政治教育学史、中国共产党思想政治工作发展史、中国共产党思想政治工作史、中国共产党思想政治工作史论、中国共产党思想政治工作研究、中国共产党思想政治教育史、中国共产党思想政治教育发展史等《中国革命史》对应课程中国革命史等《地方政府与政治》对应课程政府学、中国地方政府、中国地方政府与政治、中国地方政治管理、中国政府与政治、中央政府与地方政府等《国际组织》对应课程国际组织、国际组织学、国际组织学概论、国际组织研究等《当代中国外交》对应课程当代中国外交、国际关系和中国外交、国际关系与当代中国外交、国际关系与外交政策(选修)、国际关系与中国外交、中华人民共和国对外关系、中华人民共和国对外关系史等《政治学概论》对应课程政治学、现代政治分析、现代政治分析原理、新政治学概要、政治科学、政治科学原理、政治学导论、政治学概论、政治学核心概念、政治学基础、政治学十五讲、政治学说史、政治学与当代中国社会发展、政治学原理等《中国政治思想史》对应课程政治思想史、中国传统政治思想、中国传统政治思想概论、中国古代政治思想史、中国近代政治思想史、中国政治思想、中国政治思想史等《西方政治思想史》对应课程外国政治思想史、西方政治思想、西方政治思想史、西方政治思想史概要、西方政治思想研究、政治思想史等◆社会学类专业《农村社会学》对应课程城乡社会学、农村社会学、农村社会学与社会工作、农村社会专题、农村社区管理、农村社区管理学等《人类学概论》对应课程人类与社会、社会人类学、社会人类学方法、历史人类学、历史人类学导论等◆新闻学类专业《新闻编辑》对应课程媒体编辑与媒体应用、媒体编辑实务、媒体策划与数字编辑、全媒体编辑、新闻业务、新闻业务基础、新闻业务实践、新闻业务综合实践、新闻编辑、新闻编辑基础、新闻编辑理论与实务、新闻编辑实践、新闻编辑实务、新闻编辑实验、新闻编辑学、新闻编辑学实训、新闻编辑学实验、新闻编辑与排版、新闻编辑与评论、新闻编辑与商业评论、新闻编评等《新闻采访与写作》对应课程当代新闻写作、新闻写作、新闻采访与写作、初级新闻采访与写作、新闻采访与策划、新闻采访学、新闻采访写作、当代新闻采访与写作、高级新闻采访与写作、高级新闻采写、高级新闻写作、高级新闻业务、基础新闻写作、全媒体新闻采写、全媒体新闻采写教程、全媒体新闻稿写作训练、新闻采写实训、新闻业务综合实践、实用新闻写作、现代新闻写作、新闻（特写）采访写作、新闻（消息）采访写作、新闻采访、新闻采访报道、新闻采访基本知识与技巧、新闻采访基础、新闻采访技能实训、新闻采访理论与实践、新闻采访实践、新闻采访实践课程、新闻采访实务、新闻采访实训、新闻采访实验、新闻采访写作、新闻采访写作实践、新闻采访写作实践与研究、新闻采访写作实务、新闻采访写作与编辑、新闻采访学、新闻采访与报道、新闻采访与编辑、新闻采访与法制新闻写作、新闻采访与写作创新训练、新闻采访与写作实践、新闻采访与写作实务、新闻采访与写作实训、新闻采访与写作实验、新闻采访与写作学、新闻采访与写作学实训、新闻采访与写作专题、新闻采访与制作、新闻采访与专稿写作、新闻采访综合练习、新闻采写、新闻采写编、新闻采写编评实训、新闻采写编实验、新闻采写基础、新闻采写精要、新闻采写课程实习、新闻采写实践、新闻采写实务、新闻采写实训、新闻采写实验、新闻采写现场模拟及实践、新闻采写与编辑、新闻采写与评论、新闻采写与实践、新闻采写专题、新闻理论与写作、新闻实务、新闻写作、新闻写作基础、新闻写作技能综合训练、新闻写作精讲、新闻写作课程实践、新闻写作理论与实践、新闻写作实践、新闻写作实践课程、新闻写作实务、新闻写作实训、新闻写作实验、新闻写作学、新闻写作训练、新闻写作艺术技巧、新闻写作与报道训练、新闻写作与编辑、新闻写作与采访、新闻写作与评论、新闻写作指导、新闻写作专题、新闻学/广电新闻采访与写作、新闻与采访、新闻业务、新闻业务基础、新闻业务实践、新闻业务综合实践、专题新闻报道与写作、专题新闻采写、专题新闻写作、专业新闻采访报道、专业新闻采访与写作、专业新闻采写、专业新闻写作等《广告学概论》对应课程广告学、广告学概论、广告、广告理论、广告理论和实务、广告理论与策划、广告理论与策划实务、广告理论与创意、广告理论与广告赏析、广告理论与实践、广告理论与实务、广告通论、广告通识、广告学导论、广告学基础、广告学基础知识及广告佳作欣赏、广告学及包装设计、广告学科导论、广告学理论与实务、广告学入门、广告学入门与作品赏析、广告学通论、广告学与广告策划、广告学与广告创意、广告学与广告实务、广告学原理、广告学原理及实务、广告学原理与广告策划、广告学原理与实务、广告学专业导论、广告原理、广告原理与策划、广告原理与广告策划、广告原理与实务、广告专业导论、文化广告学、现代广告、现代广告导论、现代广告理论与实践、现代广告理论与实务、现代广告通论、现代广告学、现代广告学概论等《新闻学概论》对应课程新闻传播学理论、新闻传播学通论、新闻概论、新闻理论、新闻理论基础、新闻理论与实践、新闻理论与实务、新闻理论与写作、新闻事业导论、新闻事业概论、新闻学、新闻学/广电新闻采访与写作、新闻学导论、新闻学概论、新闻学基础、新闻学基础知识、新闻学理论、新闻学理论读书报告、新闻学理论与实务、新闻学入门、新闻学通论、新闻学原理、马克思主义新闻学、新闻传播导论、新闻传播学科导论等◆经济学类专业《中国经济史》对应课程中国经济史、中国古代经济史、中国近代经济史、中国当代经济史、新中国经济史等《世界经济史》对应课程中外经济史、世界近代经济史、世界近现代经济史、世界经济史、外国近代经济史、外国近现代经济史、外国经济史、西方经济史、中外经济史等《区域经济学》对应课程城市与区域经济、区域经济学、城市和区域经济学、城市与区域经济学、中国区域经济等《社会保障概论》对应课程城市社会保障概论、社会保障制度、社会保障学、社会保障概论、城市就业与社会保障、当代中国社会保障概论、就业与社会保障、劳动和社会保障概论、劳动就业和社会保障、劳动社会保障、劳动社会保障概论、劳动与社会保障、劳动与社会保障导论、劳动与社会保障概论、劳动与社会保障学、劳动与社会保障制度、劳动与社会保障专业导论、社会保障、社会保障（政策与制度）、社会保障导论、社会保障概伦、社会保障和社会福利、社会保障理论、社会保障理论研究、社会保障理论与实践、社会保障理论与实务、社会保障学概论、社会保障与福利、社会保障与管理、社会保障与社会保险、社会保障与社会福利、社会保障与生活、社会保障与员工福利、社会保障原理、社会保障原理与政策、社会保障专题、中国社会保障实践、中国社会保障专题等《管理学》对应课程管理学、管理学原理、现代管理学、管理学基础、管理导论、管理概论、管理理论、管理理论导论、管理理论及其应用、管理理论与实践、管理通论、管理通识、管理学导论、管理学概论、管理学基本原理、管理学基础及实务、管理学基础理论与实务、管理学基础与应用、管理学理论精要、管理学理论与方法、管理学理论与实务、管理学理论与应用、管理学通论、管理学原理实践、管理学原理与方法、管理学原理与实践、管理学原理与应用等《人口资源与环境经济学》对应课程人口、资源、环境与社会，人口、资源和环境经济学，人口、资源环境经济学，人口、资源与环境，人口、资源与环境经济学，人口、资源与环境经济专题，人口资源环境与可持续发展，资源环境经济学，人口资源与环境经济学等《西方经济学》对应课程微观经济学、微观经济学导论、微观经济学基础、微观经济学原理、微观西方经济学、中级微观经济学、初级微宏观经济学、中级微宏观经济学、宏观经济学、宏观经济学导论、宏观经济学原理、宏观西方经济学、初级宏观经济学、中级宏观经济学、西方经济学、西方经济学(微观经济学)、西方经济学导论、西方经济学概论、西方经济学基础、西方经济学理论、西方经济学入门、西方经济学原理、西方经济学原理（宏观）、西方经济学原理（双语）、西方经济学原理（微观）、中级西方经济学等《世界经济概论》对应课程当代世界经济、当代世界经济概论、当代世界经济概述、世界经济、世界经济导论、世界经济概况、世界经济概论、世界经济学、世界经济学概论等《马克思主义经济学说史》对应课程马克思主义经济学说史等《〈资本论〉导读》对应课程《资本论》选读、《资本论》入门、《资本论》研究、《资本论》原旨及其当代价值、《资本论》原著导读、《资本论》、《资本论》导读、《资本论》研读等◆法学类专业《经济法学》对应课程经济法、经济法学、经济法学（反垄断法）、经济法学（基础理论、竞争法、金融法）、经济法学分论、经济法学概论、经济法学概要、经济法学基础理论、经济法学总论等《国际公法学》对应课程国际法、国际法导论、国际法分论、国际法概论、国际法学、国际法综合课、国际法总论、国际公法、国际公法学等《国际经济法学》对应课程国际经济法、国际经济法导论、国际经济法概论、国际经济法基础、国际经济法学、国际经济法总论等《民法学》对应课程民法学、民法、民法总论、民法分论、民法分则、民法学（物权法）、民法学（含债权法、合同法、担保法、侵权责任法）、民法学（总论、物权法、人身权法）、民法学（总论、物权法）、民法总则等《行政法与行政诉讼法学》对应课程行政法学、行政法与行政诉讼法学、行政诉讼法学、中国行政法、中国行政诉讼法等《民事诉讼法学》对应课程民事诉讼法学、民事诉讼法、民事诉讼法精解、民事诉讼法学（含证据法学）、民事诉讼法学概要、民事诉讼法专题、民事程序法等《刑事诉讼法学》对应课程刑事诉讼法学、刑事诉讼法、刑事诉讼法学（含证据法学）、刑事诉讼法学概要、刑事诉讼法专题、刑事程序法等《中国法制史》对应课程中国法制史、法制史、中国法制史(含新中国法制史)等《劳动与社会保障法学》对应课程劳动保障法、劳动法、劳动法概论、劳动法和社会保障法学、劳动法学、劳动和社会保障概论、社会保障法、社会保障法学、劳动社会保障法制、劳动与社会保障、劳动与社会保障法、社会保障法概论等《刑法学》对应课程刑法学、刑法、刑法分论、刑法总论、刑法（分则）、刑法（总则）、刑法概论、刑法各论、刑法学（总论）、刑法学（分论）、刑法学导论、刑法学分则、刑法学概论、刑法学概要、刑法学各论等《环境与资源保护法学》对应课程环境法、环境保护法、自然资源保护法、资源环境法学、环境法与资源保护法、环境法与资源保护法学、环境法与自然保护法、环境法原理、环境与资源法、环境与资源法学、环境与自然资源保护法、环境与自然资源保护法学、环境与自然资源法、环境与自然资源法学等《宪法学》对应课程宪法学、宪法、中国宪法、宪法学原理等◆艺术学类专业《中国戏曲史》对应课程古代戏曲史研究、戏剧戏曲史、艺术史(戏剧)、中国戏剧简史、中国戏剧史、中国戏曲史、中国戏曲史研究、中外戏剧简史、中外戏剧史、中外戏剧史论、中外戏剧史与名作赏析、中外戏剧戏曲史、影视戏剧简史、元明清戏剧研究、中国古代戏剧史专题、中国戏曲名著导读、中国古代戏曲史、中国古代戏曲史论、戏曲理论批评史、戏曲美学、戏曲通论等《中国舞蹈史》对应课程中外舞蹈史及作品鉴赏、中外舞蹈史、舞蹈发展史与作品赏析、舞蹈简史、舞蹈简史与欣赏、舞蹈史、舞蹈史论、舞蹈史与作品鉴赏、舞蹈史与作品赏析、中国古代舞蹈史、中国古代舞蹈史纲、中国古典舞蹈、中国近代舞蹈史、中国近代现代当代舞蹈发展史、中国近现代当代舞蹈发展史、中国近现代当代舞蹈史、中国近现代舞蹈史、中国近现当代舞蹈史、中国舞蹈、中国舞蹈发展史、中国舞蹈简史、中国舞蹈简史及欣赏、中国舞蹈简史与赏析、中国舞蹈史、中国舞蹈史及作品鉴赏、中国舞蹈史与名作赏析、中国舞蹈史与名作欣赏、中国舞蹈史与赏析、中国舞蹈史与舞蹈文化、中国舞蹈史与欣赏、中国舞蹈史与作品鉴赏、中国舞蹈史与作品赏析、中国舞蹈史与作品欣赏、中外古代舞蹈史与名作赏析、中外舞蹈发展史、中外舞蹈简史、中外舞蹈简史及作品鉴赏、中外舞蹈史、中外舞蹈史纲、中外舞蹈史纲要、中外舞蹈史及剧目欣赏、中外舞蹈史与名作赏析、中外舞蹈史与名作欣赏、中外舞蹈史与赏析、中外舞蹈史与作品赏析、中外舞蹈文化、中外现当代舞蹈史与名作赏析等《艺术学概论》对应课程艺术学概论、艺术概论、美学概论与艺术概论、美学与艺术概论、人文艺术概论、文化艺术概论、现代艺术概论、艺术概论·美术、艺术概论·音乐、艺术概论（建筑学）、艺术概论(美术)、艺术概论（双语）、艺术概论(音乐)、艺术概论（专业导论）、艺术概论与艺术欣赏、艺术概论专题、音乐美学与艺术概论、中国艺术学、中外美术概论、艺术学导论、艺术学、艺术学基本问题研讨、艺术学基础、艺术学基础知识与艺术作品赏析、艺术学理论入门、艺术学原理、艺术导论、艺术导论与欣赏、中国文化艺术导论、艺术原理、艺术原理与实验、艺术导学等◆教育学类专业《中国教育思想史》对应课程中国教育思想史、中国教育史、中外教育史、中国教育名家及其思想、教育思想、教育思想史、教育思想专题、中国传统教育思想萃论、中国古代教育思想、中国教育名家思想、中外教育家思想、中外教育思想史、中外教育思想评述、中外教育思想择介、中外著名教育家思想简介、中外著名教育家思想研究等。
马克思主义理论研究和建设工程重点教材
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》课程概述《马克思主义基本原理概论》课程是按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的精神设置的四门政治理论课其中的一门。
根据上述文件精神，高等学校思想政治理论教材编写和课程教学的指导思想和基本要求是：“坚持用发展着的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法。
”在该书的编写过程中，南开大学发挥了重要作用。
该书由马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》的首席专家（召集人）、南开大学教授、博士生导师逄锦聚主持编写。
南开大学李毅教授为该书的首席专家之一、何自力教授、寇清杰教授为教材编写组主要成员。
《马克思主义基本原理概论》教材的特点是：首先，以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色理论体系为指导思想，力求准确地阐释马克思主义基本理论、基本观点、基本方法。
其次，力求站在21世纪历史的高度，反映时代和实践发展要求，结合时代和实践的发展，深入研究马克思主义基本原理。
时代和实践的发展是无止境的，理论的创新也不应该停止在一个水平上。
教材不仅反映了中国人民的伟大实践，尤其是当代中国人民的伟大实践，还要反映世界各国人民的实践。
只有充分反映实践的经验，教材才有鲜明的现实感。
由于所处的时代不同，人们对问题的理解也不尽相同。
只有充分反映时代特点，教材才会有鲜明的时代感。
再次，力求全面、准确地理解马克思主义基本原理。
马克思主义基本原理，是马克思主义经典作家150多年前根据当时的历史条件做出的科学判断。
时代发展了，要求我们既要把马克思主义经典作家的论断放到当时的历史环境中来认识，同时又要紧密结合今天的实践，对马克思主义加深领会，防止生搬硬套，防止断章取义，防止片面理解。
教育部办公厅关于马克思主义理论研究和建设工程
联系人：马若龙，宫富，胡中波；联系电话：010—；传真：
010—；E—mail：gjs_wkc@moe．edu．cn。
附件：马克思主义理论研究和建设工程教育部第一批高等学校哲学社会科学重点编写教材项目申报书
研究任务
和分工
出生
年月
学
位
职
称
所在单位、
学科专业
与申报项目相关的
主要研究成果
1
23456789
教材编写思路、提纲和具体工作计划（字数在5000字以内）
学校意见（包括申报专家思想政治状况、学校政策支持）
所在学校（单位）盖章
二〇〇九年 月 日
四、申报材料
申报专家应按照《马克思主义理论研究和建设工程教育部第一批高等学校哲学社会科学重点编写教材项目申报书》(见附件)的要求，填写申报材料。申报材料主要包括首席专家和课题组主要成员的思想政治状况、教学科研成果、相关教材编写经历、获奖情况，以及申报教材项目的编写提纲、整体思路等。相关学校应对申报材料进行严格把关，写出具体意见。
二、申报条件
1．申报专家政治观点鲜明正确，在教学科研工作中坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在言行上与中央保持一致。
2．申报专家原则上应为具有相应学科博士学位授予权单位的教师，学术造诣深厚，具有较强的学术研究功底，有较为丰硕的学术研究成果；教学水平高，教学经验丰富，具有一定的教材编写工作经验。
二OO九年五月十一日
首席专家情况
姓名
性别
出生年月
职称
职务
联系电话
马克思主义理论研究和建设工程成效明显
马克思主义理论研究和建设工程成效明显2007年，马克思主义理论研究和建设工程高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入研究马克思主义中国化最新成果，着力回答重大理论和现实问题，深化经典著作编译和基本观点研究，全面推进学科体系建设和教材体系建设，进一步加强人才培养和队伍建设，各项工作取得了重要进展和明显成效，有力地推动了党的思想理论建设。
一、马克思主义中国化最新成果的学习研究不断深化深入学习研究党的十七大精神。
工程各课题组在课题研究中，紧紧围绕十七大提出的重大理论观点、重大战略思想、重大战略部署，将十七大精神贯穿到课题研究的整个过程。
围绕十七大报告提出的新思想、新观点、新论断，列出50多个研究选题，组织有关课题组开展研究，并将研究成果贯穿到教材编写中。
围绕十七大报告提出的重大理论和实际问题，列出20多个宣传选题，组织工程专家在中央主要报刊发表学习体会文章，深入宣传、阐释十七大精神。
深入学习研究中国特色社会主义理论体系，学习研究邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想。
先后拟定50多个重点课题，组织工程专家深入研究科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，发表文章100多篇，形成了一批有分量的研究报告。
二、重大理论和现实问题研究不断拓展组织开展重大问题研讨。
召开建设和谐文化与社会主义核心价值体系系列理论研讨会，不断深化对社会主义核心价值体系的认识。
围绕各领域的重大理论和现实问题，各课题组召开各种类型研讨会60多次，推出了一批有说服力的理论成果。
针对民主社会主义问题，组织发表10多篇重要理论文章，帮助干部群众澄清错误认识，引导干部群众坚定不移地走中国特色社会主义道路。
继续编写反映党的最新理论创新成果的系列通俗读物。
组织编写《理论热点面对面（2007）》，用深入浅出的语言和生动的事例，有针对性地回答了干部群众关心的热点难点问题，有力地推动了当代中国马克思主义大众化，受到广大干部群众的欢迎。
马克思主义理论研究和建设工程重点教材中国近代史·导论·旁白部分·第一课时
马克思主义理论研究和建设工程重点教材
中国近代史·导论·旁白部分·第一课时
鸦片战争以来的近代中国历史，是有着源远流长、辉煌灿烂文化的中国，遭遇数千年未有之大变局的历史，是曾经自立于世界民族之林的中华民族在丧权辱国、亡国灭种的危局中顽强斗争、毅然奋起的历史。
勤劳勇敢的中国人民，不畏强暴，前仆后继，为反抗帝国主义、封建主义的侵略和压迫进行了不屈不挠的抗争，掀起了一次次革命高潮，终于在中国共产党领导下，洗刷了百年耻辱，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，奠定了当代中国走向繁荣富强、实现民族复兴的根本基础。
学习中国近代史，了解中国人民为挽救民族危亡、实现国家富强进行的可歌可泣的探索和斗争，继承和践行以爱国主义为核心的伟大民族精神，对于把握历史发展趋势，自觉承担历史使命，积极投身改革开放和现代化建设，具有重要意义。
学习中国近代史，首先要了解这门课程的研究对象、近代中国社会演进的基本线索和主要特点，以及学习方法意义。
第一课时知识点：了解中国近代史的学科对象、中国近代历史的基本过程和线索、近代中国的社会性质和主要矛盾、中国近代史的学习方法和基本史料和学习中国近代史的意义。
马克思主义理论研究和建设工程管理学知识总结与归纳
《管理学》一、最强简答题1、罗伯特▪卡茨的管理制度技能理论认为管理者具备哪些技能，不同层次管理者的技能要求有什么不同？答：技术技能、人际技能、概念技能。
各层管理者对人际技能的要求基本一致，而高层管理者对概念技能的要求更高，基层管理者对技术技能的要求更高。
2、简述科学管理论的主要内容答：①标准化操作方法；②工作定额原理；③挑选、培训“第一流工人”；④差别计件工资制；⑤改进管理方法：计划与执行职能分开。
3、简述人际关系理论的主要内容答：①工人是“社会人”，而不是“经纪人”；②企业中除了“正式组织”外，还存在非正式组织；③领导在于通过职工“满足度”的增加来提高工人的士气，从而达到提高生产效率的目的。
4、简述企业对社会责任的具体表现答：①企业对环境的责任；②企业对员工的责任；③企业对竞争对手的责任；④企业对投资者的责任；⑤企业对所在社区的责任；5、简述如何对员工进行道德管理答：①制定和颁布正式的道德规则；②聘用符合组织道德准则的人；③管理者以身作则；④制定可行的工作目标；⑤建立优秀的组织文化；⑥依据道德准则，奖罚分明。
6、简述授权与分权的区别答：授权是将属于上级的权利授予下级，是一个短期性质的行为，而分权则是某一部分权力本来就较多地放在下级那里，是一个长期性质的行为。
授权是上级决定的，而分权是组织、权责制度规定的。
一个企业只有经常地授权，才能知道下属处理问题的能力如何，如果令人满意，才能长期的进行分权。
7、简述双因素理论中双因素的作用答：保健因素是维持因素，有维持现状的作用。
保健因素处理的不好，会引发员工对工作不满情绪的产生；处理的好，可以预防或消除这种不满。
但这类因素并不能对员工起激励作用，只能起维持作用，所以保健因素又可称为“维持因素”。
激励因素是指起激励作用的因素。
与激励因素相关的工作处理的好，能够使人们产生满意情绪；如果处理不当，其不利效果顶多只是没有满意情绪，而不会导致不满。
8、简述运用强化理论应注意的问题答：①经过强化的行为趋于重复发生；②要依照强化对象的不同采用不同的强化措施；③小步子前进，分阶段设立目标，并对目标予以明确规定和表述；④及时反馈，就是通过某种形式和途径，及时将工作结果告诉行动者；⑤正强化比负强化更有效。
广西马克思主义理论研究和建设工程广西师范学院研究基地介绍
韩 国 高等教 育 ⑦ 2 0 07 年 1 月 16 日基地 主 要 负责人 与受聘 校 外 专 家郑 永 廷 教 授 、 曾德 盛 研 究
员 、李海荣教授 、谢舜教授合影 ⑧ 2 0 0 7 年 1 月 15 日举 办广 西 马 克思 主 义 理 论 研 究 与 建 设 工 程 广 西 师 范 学 院研
拥有
、 思 想 政 治教 育 等三
个
硕 士 点 和 思 想 政 治 教 育 专 业 自治 区 优 秀 教 学 团 队 。 积 极 面 向 广 西
社会 经 济建设 ，着力研 究 和 回答重大理 论和现 实问题 ，形成 了马克
思 主 义 哲学 原 著研 究 、 马克思 主 义 文化哲学与文化广西建设研 究 、
展 ” 学 术研 讨 会 (④ 2 0 0 8 年 3 月 2 7 日 研 究 基 地 承 办 广 西 高 校 继 续 解 放 思 想 大 讨 论 系 列 活 动 专 题
论 坛— — 解 放 思 想 与坚 持 马 克思 主 义 ④ 2 0 0 7 年 12 月 8 日研 究 基地 举 办学 习 “ 十七 大 ” 精神座 谈 会 ⑤ 2007 年 8 月 24 日研 究 基地 举办广 西 哲学社 会科 学基金 项 目开题 报告会 ⑧ 2 0 07 年 6 月 12 日至 15 日研 究基 地 学 科 带 头 人 于 琛 教 授 和 曾令辉 教 授 考 察
公开 发表论 文 406
篇 其 ， 中 核 心 期 刊 刊 登
99
篇 ，
出版 著 作 、
教 材 34
部 ； 获广西社会科学
优 秀成果 二 等奖 2
项
三
、
等奖
5
项。
研 究基地 注重 加
【重要思政文献】关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见
关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见（2004年1月9日）根据中央批准的《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》和《关于加强马克思主义理论研究和建设的调研报告》精神，就实施纪事主义理论研究和建设工程，提出以下意见。
一、我国马克思主义理论研究和建设工作的主要成绩改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来，在中央的正确领导下，广大理论工作者坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，紧跟时代步伐，顺应实践发展要求，不断深化对马克思主义列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的研究，为巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，促进党和国家事业的发展，发挥了重要作用。
1.在形成邓小平理论和“三个代表”重要思想两大理论成果的过程中作出重要贡献。
改革开放以来，以邓小平同志为的党的第二代中央领导集体和以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，集中全党智慧，先后创立了邓小平理论和“三个代表”重要思想。
在推进党的指导思想与时俱进的进程中，广大理论工作者紧密结合当今世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，深入开展马克思主久理论研究，积极总结党和人民实践创造的新鲜经验，深化了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党这两个基本问题的认识，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，为推进马克思主义中国化的历史进程，作出了重要贡献。
2.为深入开展用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党、教育人民作出重要贡献。
理论工作紧密联系干部群众的思想实际，深入阐述邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点，运用丰富多彩的形式宣传党的基本理论，着力把道理说清楚、说充分，解疑释惑、统一思想。
为推动用当代中国的马克思主义武装全党、教育人民，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，发挥了重要作用。
马克思主义理论研究和建设工程重点教材《国际公法学》教学课件第一章
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高等教育出版社
Higher Education Press
样化 • 4.明确禁止奴隶买卖，为后来反对种族歧视和
人权法的发展发挥了先导作用 • 5.推动了国际河流制度的建立 • 6.战争法、人道主义法和国际争端解决法的编
纂有了新的突破
三、现代国际法的发展
国际法主体的数量急剧增加，国际法主体的类型由单一趋 向多元 国际法客体和领域不断扩展，纯属国家主权管辖的范围相 对缩小 国际社会日益组织化，促使国际法的制定从分散的状态朝 着更加集中的方向发展 国际法更具有时代的进步性，更符合国际社会整体的利益 和需要 国际法的强制力进一步加强，国际法的遵守机制更趋完善
一般认为国际法正式引入到中国始于1840年的鸦片战争整个近代国际法在中国的适用极其有限而且大都是在不平等的条件下予以适用中华人民共和国成立不平等条约在中国彻底瓦解20一一贯主张和坚持公平正义和进步的国际法发展方向二创造性地提出国际关系的基本准则三不遗余力地促进世界范围内的和平发展人权和法治事业四积极参与全球治理推动当代国际法体系变革与完善五全面参与国际立法和国际决策六积极参加国际条约和适用国际法七一贯主张和平解决国际争端并创造性地解决香港澳门回归祖国的问题梁西著
不平等的条件下予以适用
三、中国与20世纪上半叶的国际法
中国于1920年参加国际联盟，从形式上进入了国际社会 中国为废除不平等条约作出的努力 中华人民共和国成立，不平等条约在中国彻底瓦解
四、新中国对现在国际法的贡献
（一）一贯主张和坚持公平、正义和进步的国际法发展方向 （二）创造性地提出国际关系的基本准则 （三）不遗余力地促进世界范围内的和平、发展、人权和法 治事业 （四）积极参与全球治理，推动当代国际法体系变革与完善 （五）全面参与国际立法和国际决策 （六）积极参加国际条约和适用国际法 （七）一贯主张和平解决国际争端，并创造性地解决香港、 澳门回归祖国的问题
马克思主义理论研究和建设工程教材《当代西方哲学思潮评析》的试用情况和推广建议
黑龙江教育·高教研究与评估2024.1马克思主义理论研究和建设工程（简称马工程）重点教材自实施以来，已取得了丰硕成果。
作为其中的一部，《西方哲学史》在2011年首次出版，2019年出了第二版。
但此书仅讲到黑格尔和费尔巴哈，而未覆盖黑格尔之后的现代西方哲学。
现当代的西方哲学是西方哲学的新近形态，在时间上不仅离我们最近，而且更能反映这个时代的特点和精神面貌，因此学好和讲好这一阶段的西方哲学非常重要。
由黑龙江大学哲学学院丁立群教授担任主编的编写团队，历时多年编写出的《当代西方哲学思潮评析》（以下简称《评析》）这部马工程教材，于2021年由高等教育出版社出版，结束了在讲授现代西方哲学时没有马工程教材可用的局面。
主编及编写人员在这本教材出版之后，立即把它投入到课堂教学当中。
本文把两年来我们在教学中使用这部教材的做法和经验进行分享，希望对使用这部教材的广大教师有所帮助，也希望本文能起到抛砖引玉的作用，引起更多使用这部教材的同行来介绍自己的教学方法和体验。
一、《当代西方哲学思潮评析》教材的特色按照西方对哲学史分期的主流做法，西方哲学史一般被划分为古代（a n c i e n t ）、中世纪（m e d i e v a l ）和近代（m o d e r n ）三个阶段。
长期以来，我国高校在课程讲授和教材编写过程中，往往把西方哲学史以黑格尔作为分水岭，黑格尔以后的部分被称为“现代西方哲学”。
《评析》涵盖的就是现代西方哲学这部分的内容，时间上从19世纪中期开始一直到现在。
总的来看，《评析》有如下特点。
首先，这部教材的编写凝聚了编写者多年的教学经验和科研心得，能够突出科研支撑和反哺教学所具有的优势。
每位编写者写作的部分都是自己擅长的领域，都有很好的前期研究基础，同时作为相关领域内国内优秀的学者，由这些编写者撰写的这部教材的水平，基本能够反映出国内当代西方哲学研究前沿的和新近的成果。
其次，该书覆盖的范围广泛、全面，对哲学问题的分析细致深入，力图呈现哲学思想演变的线索，而且对当代西方哲学思潮中展现出的种种对立和冲突作出了最终会和解与融合的展望。
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马克思主义理论研究和建设工程
2016年度重大项目计划书
课题名称
主管单位
第一首席专家
填表日期
马克思主义理论研究和建设工程办公室
2016年9月制
课题负责人的承诺：
本人承诺对《计划书》所填各项内容的真实性和有效性负责，保证没有知识产权争议。
子课题负责人、课题组成员、合作单位均已征得对方同意。
若填报失实或违反有关规定，课题主管单位和第一首席专家承担全部责任。
本人承诺以本《计划书》为有约束力的协议，遵守马克思主义理论研究和建设工程重点研究课题实施办法，遵守国家社科基金管理规章，遵循学术规范，恪守科研诚信，扎实开展研究工作，取得预期研究成果。
马克思主义理论研究和建设工程办公室有权使用本《计划书》所有数据和资料。
第一首席专家（签章）：
年月日
目录
一、基本信息
表1.数据表 (3)
二、各首席专家情况
表2.首席专家学术简历 (5)
三、课题设计论证
表3.研究状况和课题意义 (6)
表4.总体框架和研究设想 (7)
表5.子课题结构和主要内容 (8)
四、研究计划
表6.研究进度和任务分工...... (9)
五、研究经费
表7.经费预算表.................. (10)
六、审核意见
表8.主管单位审核意见......... (11)
一、基本信息
二、各首席专家情况
三、课题设计论证
表4.总体框架和研究设想。