全市义务教育阶段学校均衡分班的实施方案
最新义务教育均衡发展实施方案各部门分工(汇总8篇)
最新义务教育均衡发展实施方案各部门分工(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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均衡分班方案
均衡分班方案（一）一、指导思想切实贯彻落实《中小学管理规范办法》，坚持均衡配备任课教师，均衡编班教学，让每一位学生都充分沐浴在义务教育的阳光下，切实保证教育公平、公正，树立良好的教育行风，办好人民满意的教育，切实做好教育均衡发展。
二、工作目标“为了一切学生，为了学生的一切”，为了解决好社会关注的学生择班问题，为了给学生同一条起跑线，为了让学生享受相同的教育资源和良好的教育环境，为了实现学校教育的均衡发展，为了进一步提升学校实力，增强学校活力，打造学校竞争力，促进学校各项工作再上新台阶。
三、分班原则实行常态分班，不设重点班、实验班、快慢班。
1、坚持“公平、公正、公开”的原则。
2、坚持“均衡分配，现场抽签”的原则。
3、由校委会选任各班班主任，各班任课教师均衡组合。
四、领导小组组长：校长兼任副组长及成员：业务校长及教导处人员五、编班办法业务校长统一领导，教导处负责组织、实施。
编班注意事项及步骤1、按照性别对全年级学生进行分类；2. 分别对男女进行综合评价排序，由高到低降序排列；3. 对按综合评价排序的男女生，再分别进行【编班序号】，如果是5个班，男生就是1~5，5~1，女生就是5~1,1~5。
（这里的1~5号代表1~5班）4. 按【编班序号】对男生、女生分别进行排序，这样编班序号里男女生的1号全部是1班的，2号全部是2班的，以此来类推。
5. 把按【编班序号】排序好的男生、女生分别粘贴的到对应的把班级即可，即1号粘1班级里，2号粘2班级里。
六、分班基本程序教导处先按【五、分班办法】分好班级1.组织新任班主任抓阄，抓到【编班序号】为1号的即为1班，以此类推。
2.教导处粘贴【分班】；3. 学生到校，按【分班】入班。
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义务教育阶段小学一年级分班方案
义务教育阶段小学一年级分班方案
为了切实执行《小学办学行为规范》的要求，均衡配备教师，均衡编班教学；让学生充分沐浴在义务教育的阳光下，养成良好的学习习惯，形成积极健康的个性，培养出优良的品质，充分调动学校、家长、班主任、学生等各方面的主动性、积极性，使大家站在同一起跑线上，公平竞争，均衡发展，特制定此分班方案。
一、分班原则
1、坚持“公平、公正、公开”的原则；
2、坚持“分堆抽签、均衡分配”的原则。
3、学校任命各班班主任。
4、学生按男女生比例合理分成若干份。
二、分班领导组
组长：
成员：
三、分班办法
校长室主持、指导，教导处组织、实施，一年级班主任协助、监督。
四、编班的基本程序。
1、科学搭配确定教师组合。
学校按照新老教师均衡搭配，骨干教师和普通教师均衡搭配、男女教师均衡搭配等原则，确定班主任和任课教师组合名单。
2、对入学登记的新生，由学校按照男女生性格比例均衡搭配的原则，兼顾班级人数，每班学生数要均衡。
3、考虑学生来自不同的学区范围，分班过程中又遵循了学区分布均衡的原则。
4、根据学生是否在籍的问题，考虑本地生与择校生的比例均衡。
5、根据实际将部分智弱、残疾学生适当分开便于老师关照。
五、编班要求
1、班主任现场抽签，将分出的份数与班号对应；
2、各班级学生名单上报校长室审核确认；
3、开学前，教务处将分班结果在学校显要位置公示；
4、分班结果经校长室确认后，任何人不得更改，违者按教学事故处理。
【精品】学校均衡编班实施方案
学校均衡编班实施方案为进一步规范义务教育阶段学校的办学行为，坚决杜绝义务教育阶段学校分班不均衡的现象，提高人民群众对教育的满意度，为每一个学生提供公平的受教育机会。
根据新修订的《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和省、市有关文件精神，结合我校实际，现就我校实施均衡师资配备、均衡编班等有关事项制定如下方案：一、领导小组组长：校长副组长：副校长、责任督学成员：二、分班原则1.坚持“公平、公正、公开”的原则；2.坚持“分堆抽签、均衡分配”的原则。
3.学校任命各班班主任。
4.科任教师以老带新，均衡搭配。
三、分班方法：1.确定招生人数与班级。
我校今年秋季计划招收一年级新生509人，分10个教学班级，每班学生人数在50-51人。
2.新生登记，简要记录学生家庭情况。
3.组织师资力量，建立班级微信群，了解每一个学生情况。
4.按照各服务社区男生和女生各分成10份，各取其中一份编成10个教学班级，保证每班学生总数、男女比例基本相等。
5.各班级学生名单上报校长室审核确认，开学前教务处将分班结果在学校正大门口公示，由班主任电话通知家长自己的孩子所在的班级和楼层。
6.分班结果经校长室确认后，任何人均不得提出对学生进行调整、变动的要求，违者按教学事故处理。
后入校学生按各班在校生人数情况进行插班。
学生进班需凭教务处手续，任何人不允许私送或私收学生。
四、均衡师资实施方法：1.总体思路：把全校不同层次的教师按照班级均衡搭配，避免都是优秀教师同教一个班级，也不允许薄弱教师同教一个班级。
2.实施原则：任课教师的分工，根据学校实际情况及教师的业务水平、管理能力、气质性格、年龄结构等因素均衡搭配，确定班主任和科任教师。
3.随机搭配：一年级新生班级，在班主任与任课教师完成搭配之后，召开分班专题会议，在教师代表、家长代表、社区代表等人员的监督下，采用拈阄的方法由班主任抓阄确定学生。
五、控制班额1.一年级新生班额。
2022小学一年级新生均衡编班实施方案
增强规矩意识，严格按照程序做好分班工作，加强过程监督和结果跟踪。起始年级的所有学生都要参加均衡编班，编班后，学生名册、班主任、任课教师不得无故变动，杜绝在编班工作中弄虚作假、暗箱、随意更改学生和教师的行为。
3、积极宣传，科学引导
通过各种途径，切实加强相关政策的学习和宣传力度，引导教师树立正确的教学观、质量观，引导家长和社会树立正确的教育观、人才观。同时，要积极做好均衡分班政策宣传与解释工作，消除学生及家长的疑惑，营造良好舆论氛围，提升工作实效性。
学校微信公众号、校园公告栏等渠道，主动公开编班信息。
五、分班办法
1.学生情况
本学年一年级共招录学生238人，其中男生131人，女生107人。
2.教师配备
本学年一年级共设6个平行班，其中语文教师6人，数学教师3人，具体安排如下：
语文
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
数学
XXX
XXX
XXX
班主任
XXX
二、实施原则
（一）依法依规原则
严格依法依规组织实施，所有学生纳入分班范围，严禁以实验班、重点班、快慢班等各种名义违规分班。
（二）公正公开原则
坚持阳光操作，全面公开分班方案，分班结果进行公示。畅通投诉监督渠道，接受学生、家长的监督，确保编班公正、公开。
（三）均衡编班原则
坚持“班额、生源结构、学生性别比例、教师配备等基本均衡”的原则。
四、编班工作
（一）学生编配
1、学校在综合考虑学生生源结构、性别构成、班额规定等情况的基础上，按照随机方式实施均衡编班，严格杜绝各类择班现象。
2、上届休学学生、没有按时报到或遗漏的个别学生编入班额相对不足的班级就读；若班级人数相等，则采用随机方式编入班级。
关于小学均衡分班实施方案范文
关于小学均衡分班实施方案范文小学均衡分班实施方案4篇【篇1】小学均衡分班实施方案化解大班额均衡分班实施方案为进一步规范学校的办学行为，促进义务教育均衡发展，彻底化解大班额，构建和谐教育生态，引领师生健康成长，全面推进素质教育，切实促进教育公平，按照省、州、县相关工作要求和县教育局8月13日、8月18日校长会议精神，根据我校实际情况特制定本实施方案。
一、指导思想按照义务教育均衡发展相关要求，从办好人民满意教育的高度出发，坚持公正、公平、公开的原则，根据教育局文件精神，对大班额班级实施分班，化解成小班额，让学生享受相同的教育资源和有良好的学习环境，实现学校教育的均衡发展。
二、组织及机构成立大班额化解分班领导小组组长：副组长成员：各年级组长及各班班主任三、保障措施1.学校召开相关工作会议，成立领导小组，讨论制定均衡分班实施方案，保障分班工作规范、顺利进行。
2.大力宣传，做好均衡分班前期动员工作。
3.坚持公开、公平、公正、科学的原则，对学生进行分层分配，同时兼顾班级性别比例合理化。
4、具体实施1.分班时间：2022年8月19、20日两天进行。
2.参与人员：学校大班额化解分班领导小组所有成员。
3.具体分工：学校领导及纪检监察员负责分班全程的监督、指导、反馈工作；家长监督委员会负责分班全程的监督、复查工作；教导处王具体负责指导参与二、三、四、五、六年级的分班所有工作。
4.操作方法：按照规定班额（每班人数不能超过45人）计算好班级数，再按照班级应有人数化解大班级并组建新班级，原有大班级人数进行编组，教导处对学生分数统一排序，按照分数段（好中差搭配）、性别比例分组组合，通过现场抽签方式决定学生去留，组建新班级。
各班班主任抽签、登记后，不得任意变更学生。
2022年8月18日【篇2】小学均衡分班实施方案学校分班实施方案为进一步规范学校的办学行为，引领师生健康成长，全面推进素质教育，切实促进教育公平，根据我校实情况，特制定本实施方案。
义务教育均衡分班制度
义务教育均衡分班制度为了深入贯彻落实《义务教育法》，全面推进素质教育，全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展，切实办好让人民满意的教育，促进教育公平，学校特制定《义务教育均衡分班制度》，如下：一、加强领导成立学校领导小组：组长：刘华平（校长）副组长：赵崇坤（教务主任）组员：参与招生教师。
切实加强对平行分班工作的领导，建立此项工作领导组织和校长负责制，加强监督和检查，形成长效工作机制，常抓不懈，切实做好平行分班工作。
二、强化认识实行新生入学平行分班制度是我校义务教育学校教学管理体制的重大改革，它的推进实施有利于全面贯彻党的教育方针全面推进素质教育，有利于促进义务教育均衡发展和薄弱学校改造，有利于控制学生择班择师解决社会热点问题维护教育公平，有利于调动全体教师的工作积极性和对教师业务绩效的科学评价。
学校将按照科学发展观的要求与时俱进，从办好让人民满意教育的高度出发，进一步统一思想，提高认识，强化保障措施，坚持不懈地做好平行分班工作。
三、坚持公正、公平、公开原则，健全制度。
1、健全和完善均衡搭配班主任和科任教师的制度、学生排序均等分组及公示办法、现场抽签规则、平行分班监督保障制度、违规人员处罚办法、后转入学生随机抽签入班制度、均衡搭配后续任课教师保障学段完整性的制度等，确保新生入学分班阳光操作,确保平行分班工作公正、公平、公开。
2、在具体实施过程中要确保三个重点工作环节严谨有序，扎实到位。
一是均衡搭配各学校的班主任及科任教师。
在学生分班之前，学校根据招生计划，确定一年级和六年级班主任及科任教师，并在新生报到时向学生及其家长公示各班的班主任及任课教师名单。
教师安排要根据教师的业务水平、气质性格、年龄结构等因素均衡搭配，不得将骨干教师集中安排到一个或几个班。
二是按照一年级新生姓名的字母排序平行分组公示。
各分男生和女生两组分别排序，再依据学校一年级班数，按照蛇形排队的方式将所有学生均等分组，并张贴公示。
三是现场随机抽取学生。
永安胜利希望小学均衡分班实施方案
永安胜利希望小学均衡分班实施方案
为进一步规范义务教育阶段学校的办学行为，坚决杜绝义务教育阶段学校分班不均衡的现象，提高人民群众对教育的满意度，为每一个学生提供公平的受教育机会。
结合我校实际，现就我校实施均衡分班等有关事项制定如下方案：
一、领导小组
组长：姜兴海
副组长：王淑香
成员：赵桂芹、王芳、韩蕾
二、分班原则
1、坚持“公平、公正、公开”的原则；
2、坚持“分堆抽签、均衡分配”的原则。
3、学校任命各班班主任。
4、科任教师以老带新，均衡搭配。
三、分班方法：
1、确定招生人数与班级。
我校今年秋季计划招收一年级新生92人以内，分三个教学班级，每班学生人数在40人以下。
2、新生登记，简要记录学生家庭情况。
3、组织师资力量，通过学前家访充分了解每一个学生的家庭状况、思维能力及学前教育情况。
4、根据招生面试与幼儿园打的等级相结合，把男生和女生先按
照优、良、中、差分类，再把每个等次的同学整理并打乱后平均分成四份，各取其中一份编成四个教学班级，保证每班学生总数、男女比例基本相等。
并最终由班主任现场抽签决定自己所教班级与学生。
5、各班级学生名单上报校长室审核确认，开学前教务处将分班结果在学校显要位置公示。
6、分班结果经校长室确认后，任何人均不得提出对学生进行调整、变动的要求，违者按教学事故处理。
后入校学生按各班在校生人数情况进行插班。
学生进班需凭教务处手续，任何人不允许私送或私收学生。
2015.8。
学校义务教育均衡发展工作方案
学校义务教育均衡发展工作方案为巩固我区义务教育基本均衡发展成果，提升义务教育标准化建设水平和教育质量，推动义务教育向更髙水平发展，根据《XXX 区县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案》（XXX 教督导〔20xx）XXX 号）、《XX 区关于推动义务教育优质均衡发展实施方案的通知》（XXX 发（20xx）XXX 号）和《XXX 市推动县域义务教育优质均衡发展创建方案》，结合我区实际，制定本方案。
—、总体目标认真落实区教育领导相关精神，全面贯彻区教育方针，坚持教育优先发展战略，统筹推动城乡义务教育一体化改发展，以“办好每一所学校、教好每一个学生”为宗旨，巩固拓展义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差别，使义务教育资源配置更加合理，体制机制更加完善，办学条件、教师队伍、管理水平等更加均衡，实现更髙水平、更加公平、更有质量的义务教育均衡发展，力争在20xx 年10 月顺利通过XXX 区域义务教育优质均衡发展评估验收，并接受评估认定。
二、主要措施（一）增强学校标准化建设，扩充优质教育资源。
根据我区人口变化趋势及现有学生就学情况，按照义务教育优质均衡评估标准，科学准确研判，统筹规划、合理布，新建XXX 市第九中学等3 所初级中学、XXX 区第二十四小学等3 所小学、XXX 区第十三幼儿园等13 所幼儿园，改扩建XXX 五中等一批中小学校。
按照优质均衡标准要求，化解城区学校大校额问题，整合、办好必要的小规模学校或教学点，进一步优化教育资源配置。
根据义务教育优质均衡指标体系，认真测算义务教育阶段学校达标情况，制定“一校一案”解决方案，按规定配齐各功能室。
认真落实自治区第二期特殊教育提升计划，自筹及争取各类资金，扩大残疾儿童随班就读康复资源覆盖面。
（二）强化师资配置和培训，配齐建强教师队伍。
建立常态化教师补充机制，通过特岗计划、事业编招聘、公费师范生招聘等举措，根据学校规模和教育教学实际需求，兼顾数量、学科、年龄和职称等方面因素，优先补充农村音、体、美、信息技术等紧缺学科教师，缓解教师总量缺乏、局部学科教师紧缺、城乡教师配置不合理等问题，确保师资配置达到优质均衡标准。
兰州市教育局关于印发《兰州市推进县域义务教育优质均衡发展实施方案》的通知
兰州市教育局关于印发《兰州市推进县域义务教育优质均衡发展实施方案》的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2018.10.30•【字号】兰教发〔2018〕167号•【施行日期】2018.10.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于印发《兰州市推进县域义务教育优质均衡发展实施方案》的通知各县区教育局、兰州新区教文体局、高新区社农局：为做好我市县域义务教育优质均衡发展工作，根据《教育部关于印发<县域义务教育优质均衡发展督导评估办法>的通知》（教督〔2017〕6 号）及《甘肃省教育厅关于印发甘肃省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案的通知》（甘教厅〔2017〕165号）等文件精神，结合我市实际，我局制定了《兰州市推进县域义务教育优质均衡发展实施方案》，现印发给你们，请认真组织实施，并于11月30日前，出台本县区《推进县域义务教育优质均衡发展实施细则》，报市教育局基教二处。
兰州市教育局2018年10月30日附件：兰州市推进县域义务教育优质均衡发展实施方案根据《教育部关于印发<县域义务教育优质均衡发展督导评估办法>的通知》（教督〔2017〕6 号）及《甘肃省教育厅关于印发甘肃省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案的通知》（甘教厅〔2017〕165号）等文件精神，为做好我市县域义务教育优质均衡发展工作，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国家、省、市教育事业“十三五”规划目标，巩固义务教育基本均衡发展成果，统筹推进县域内城乡一体化发展，进一步缩小县域义务教育城乡和校际差距。
通过扩大优质教育资源、创新教育管理模式、加强师资队伍建设、落实政府保障机制、提高教育质量等措施，实现全市县域内义务教育优质均衡发展。
二、工作目标在全面完成义务教育基本均衡的基础上，统筹推进县域内城乡一体化发展，均衡配置教育资源，规范学校管理，提升师资水平，提升学校内涵发展，力争到2025年，全市所有县区创建成为义务教育优质均衡发展县，确保全市优质教育资源总量进一步扩大，城乡教育一体化发展格局日益完善，校际、城乡、区域差距进一步缩小，学生发展更加全面，多样化、个性化教育需求得到更好满足，群众对义务教育满意度、获得感进一步增强。
义务教育均衡发展实施方案
义务教育均衡发展实施方案义务教育均衡发展实施方案义务教育均衡发展实施方案(一)为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《教育部关于印发〈县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法〉的通知》、《安徽政府办公厅关于印发〈安徽省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法〉的通知》、《安徽政府教育督导委员会关于修订安徽省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则的通知》、《安徽政府教育督导委员会办公室关于修订及填报义务教育发展基本均衡县申报表的通知》等文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大提出的“大力促进教育公平，合理配置教育资源”的新要求，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和学生成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。
二、基本原则(一)统筹规划，分步实施。
立足有序和实效，制定切实可行的工作方案，对推进工作进行统筹规划，科学部署，合理安排;结合学校实际，采取先硬件后软件、先易后难、分步实施、有序推进的办法，分工负责，责任到人，推进各项工作任务的高效落实。
(二)坚持标准，因地制宜。
立足标准和实际，既严格坚持省定标准要求，确保各项指标逐一落实，又尊重学校自身客观实际，充分发挥主观能动性，扎实推进学校标准化建设，确保各项指标完成情况符合实际，达到标准，取得实效。
(三)强力推进，注重特色。
立足力度和特色，把省定各项评估指标中未达标项目的整改工作作为当前乃至今后一年工作任务的重中之重，对照未达标台账，细化工作内容，强化工作措施，加强督办，化难为易，化繁为简，强力推进，确保在规定时间内完成各项工作任务;同时在校园文化建设上，要遵循教育规律，注重学校特色发展，加强特色学校创建工作，努力打造富有特色的校园文化，塑造鲜明独特的学校形象。
三、组织领导成立实验学校推进义务教育均衡发展工作领导小组。
2022级初一新生“阳光均衡分班”方案
2022级初一新生“阳光均衡分班”方案为了进一步落实关于义务教育阶段学校实行均衡分班的通知精神，做好我校新生阳光均衡分班工作，结合我校实际，制定2022级初一新生分班方案，具体如下：一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨，维护学生平等接受义务教育的权利，促进教育均衡发展。
二、目标任务通过阳光均衡分班，均衡配置师资力量，均衡配置教育资源，解决新生公平入学分班的问题，保证每位学生享有公平受教育的权利，创建健康有序、平等和谐、公平公正的教育环境。
三、指导思想公平公正原则、阳光均衡原则、随机原则四、时间地点时间：2022年8月31日14:30—15:30地点：学综合楼四楼会议室五、具体流程（一）家长报名初一新生家长在学校微信公众号内扫码报名，以系统内记录的报名时间为准，选取前24位报名的家长，并逐一电话确认身份，组成阳光分班的家长代表监督小组，全程参与、监督分班过程。
（二）家长扫码报名（三）防疫要求8月31日下午14：15前，所有家长志愿者代表请提前准备粤康码（48小时核酸检测阴性报告）和行程卡，打卡场所码，佩戴口罩，在校门口测温后进入会场，保持安全距离，在“家长代表监督小组成员名单表”签名确认。
（四）分班介绍教务处介绍学校的招生计划、新生人数、班主任及教师搭配安排情况，并对如何分班进行说明。
之后展示均衡分成的十二组学生名单（编号：A——L）。
（五）现场抽签由二十四位家长代表检查抽签箱内的签条，并在工作人员组织下由家长代表折叠签条并投放到签箱中。
抽签共分两轮，第一轮由家长代表现场抽签确定班主任的抽签顺序，第二轮由十二位班主任按照抽签顺序抽取分组号（编号：A——L），并由工作人员现场登记、公示。
抽签完毕后，监督小组成员在抽签结果上现场签名确认，存档备查。
（六）结果公示分班结果在8月31日下午18：00前张贴、公布在校门口，家长进入学校公众号当天发布的文章《2022级初一新生分班查询》中，输入孩子的姓名及身份证号码后六位，亦可查询到分班结果。
均衡编班方案
均衡编班方案“均衡师资、均衡编班”实施方案为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，切实保障适龄儿童接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展，确保每位学生都能享受到优质的教育资源，受教育的权利得到充分的尊重，根据市、区教育局关于进一步规范义务教育阶段学校的办学行为的相关规定，现制定马村区实验学校小学部“均衡师资、均衡编班”实施方案，如下:一、指导思想全面贯彻落实党的十八大精神，以科学发展观为统揽，坚持“深化改革，打造高效课堂，持续发展”的方针，优先发展教育，优化教育结构，切实保障教育公平，办好人民满意的教育。
二、工作目标通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障最大限度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年儿童相当的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进我校义务教育全面、协调、可持续发展。
三、实施方案1、成立领导小组:组长:×××组员:××× ××× ××× ××× ×××××× ××× ××× ××× ×××2、在督查组和家长代表的全程监督下，进行“均衡师资、均衡编班”工作。
3、学校不分重点班和非重点班，不举办快慢班。
4、学校全力控制新招生各班级的学生数，每班生数均等。
5、小学新生采用随机分班形式，考虑男女生比例，均衡分六个班。
6、教师编班也按均衡原则，考虑教师老中青、学历和经验结合。
在事先按均衡原则搭配好班级后，再由班主任教师抽签，决定自己将要任教的班级。
中小学义务教育均衡分班方案
中小学义务教育均衡分班方案中小学义务教育的均衡分班方案是为了平衡学生在学
校间分布，合理配置教育资源，确保每个学生都能够获得公平而优质的教育。
下面是一个可能的中小学义务教育均衡分班方案的详细步骤：
1.区域划分：将学校所在的地区按照一定的标准进行划分，确保每个区域都有足够的学生供应和相应的教育资源。
这可以基于地理位置、人口密度、社会经济状况等因素来划分。
2.学生信息收集：教育部门会收集即将入学的学生的基本信息，包括家庭背景、学业水平、特长爱好等。
这些信息有助于确定学生的需求，以便更好地安排分班。
3.分班原则：根据教育部门制定的分班原则，如年龄、性别、学习能力、兴趣爱好等因素进行评估和分类。
例如，可以根据学生的学习成绩、语言能力、数学能力等进行分组，以确保每个班级的学生整体水平相当。
4.分班过程：根据收集到的学生信息和分班原则，通过分配指定的教育工作人员或专家组成分班小组，负责制定具体的分班方案。
分班小组会根据学生的信息和需求，进行综合评估和匹配，将学生分配到不同的班级。
5.监督与调整：分班完成后，教育部门会对分班结果进行监督和评估，以确保分班方案的公平性和合理性。
如果发
现有不合理或不公平的情况，教育部门会及时进行调整和改进，以提高整体均衡分班效果。
需要注意的是，具体的中小学义务教育均衡分班方案可能因地区、学校规模和需求等因素而有所不同。
以上只是一个基本的参考方案，实际分班过程还需要结合具体情况来制定。
义务教育均衡分班制度(2023最新版)
义务教育均衡分班制度一、背景和目的⑴背景在义务教育阶段，均衡分班是一个重要的教育制度，旨在促进学生的均衡发展，增强教育公平性。
⑵目的本文档的目的是介绍义务教育均衡分班制度的原则、实施方案和运行机制，以促进各级教育部门、学校和教育工作者的理解和实施。
二、原则⑴公平性原则根据学生的基本情况和学习能力，确保每个学生都能获得公平的待遇和教育机会。
⑵尊重个体差异原则尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的潜能和特长。
⑶地区均衡原则在不同地区内实现学生的均衡分布，避免资源过度集中在某些学校或地区。
⑷班级均衡原则在每个班级内实现学生的均衡分布，促进互相学习、互相帮助。
三、实施方案⑴综合评价根据学生的综合素质和能力进行评估，包括学习成绩、品德表现、兴趣爱好等方面。
⑵分班标准根据学生的评价结果，教育部门制定分班标准，包括知识水平、学习能力、品德表现等。
⑶分班程序根据分班标准，学校按照一定的程序进行分班，保证分班结果公开、公正、公平。
⑷配班教师配班教师应具备一定的教学经验和能力，能够满足学生的学习需求。
四、运行机制⑴学校管理学校应建立健全均衡分班制度的管理机制，确保分班工作的顺利进行。
⑵家长参与家长可以对分班结果提出异议，学校应及时回应、解决家长的问题和疑虑。
⑶教育部门监管教育部门应定期对各学校的分班工作进行检查和评估，确保均衡分班制度的有效运行。
附件：⒈义务教育均衡分班制度实施细则⒉均衡分班示例表格法律名词及注释：⒈均衡分班制度：指根据学生的综合素质和能力进行评估，将学生分配到不同的班级，实现学生的均衡发展。
⒉综合评价：指根据学生的学习成绩、品德表现、兴趣爱好等方面对学生进行综合评判。
⒊分班标准：指根据学生的评价结果，制定分班的具体标准和要求。
⒋分班程序：指按照一定的流程和程序进行分班，保证分班结果的公开、公正、公平。
义务教育均衡分班制度
义务教育均衡分班制度义务教育均衡分班制度是指在义务教育阶段，为了保证每个孩子都能获得公平的教育机会和优质的教育资源，学校对学生进行根据年龄、性别、地理位置、家庭背景等进行公平分班的制度安排。
这一制度的目的是减少分班的不公平现象，提高教育质量，推动教育公平，实现每个孩子的全面发展。
首先，年龄因素。
在学校进行分班时，应根据学生年龄进行分类。
同一年龄段的学生应尽量分在一个班级，这样可以提高相互之间的交流与沟通，有利于他们在学习中互相启发和提高。
其次，性别因素。
在分班时应考虑男女生的平衡。
男女生的身体机能、学习习惯和心理特点都是有差异的，公平分班的同时也要保证班内男女生人数的平衡，这样有利于班级内部的和谐发展。
再次，地理位置因素。
学校在进行分班时，应考虑将就近的学生分到同一个班级。
这样可以减少学生上下学的时间和距离，方便学生的家长照顾和管理，并且有利于学生间的交往和组织活动。
另外，家庭背景因素。
在进行分班时，可以根据学生家庭背景的差异进行适当的调整，避免把特殊困难家庭的孩子集中在一个班级，而忽略其他学生的需求。
可以将来自不同背景的学生合理地分布在各个班级中，促进他们之间的相互交流和学习，增进了解和团结。
此外，学校还可以根据学生的学习特长和兴趣爱好进行分班。
比如，将具有艺术天赋的学生集中在一个班级，注重培养他们的艺术素质；将对科学有浓厚兴趣的学生放在一起，提供更多的实验和研究机会。
这样的分班方式有利于学生的个性发展和特长培养，提高整体的教育质量。
针对义务教育均衡分班制度的实施，学校和政府可以采取以下一些方法。
首先，建立一个完善的分班评估标准体系。
这个标准体系应该是综合性的，包括学生的年龄、性别、家庭背景、学习能力、兴趣爱好等因素。
可以通过问卷调查、面试、测试等方式进行评估，确保分班的公平性和合理性。
其次，加强师资队伍建设和管理。
教师在分班过程中需要做到客观公正，做到不偏不倚。
教师需要了解每个学生的特点和需求，通过细致入微的观察和评估，将学生合理地分到不同的班级中。
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全市义务教育阶段学校均衡分班的实施方案
按照《X省教育厅关于做好X年中小学招生和初中生毕业升学考试工作的通知》（X教发〔X〕25号）和《X市人民政府办公室关于印发X市统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施方案
的通知》（X政办发〔X〕150号）文件要求，中小学校要均衡配置教育资源，均衡配置师资力量，保证学生受教育的公平性。
现就全市义务教育阶段学校均衡分班工作提出如下意见。
一、指导思想
以解决择校、择班问题为突破口，以办人民满意教育为宗旨，以《义务教育法》为依据，通过均衡编班、阳光操作，进一步规范中小学办学行为，促进我市义务教育均衡发展，扎实推进素质教育，为我市基础教育健康发展奠定坚实基础。
二、基本原则
（一）均衡编班、人人平等。
中小学校要实施阳光分班合理排座，要坚持公开、公正、公平的原则进行分班，不得设置重点班、快慢（好差）班、实验班、特长班、补习班、奥数班等。
（二）校长是均衡编班第一责任人。
编班属于学校的办学行为，均衡编班是校长全面贯彻教育方针的责任和义务。
校长必须按照国家有关规定，结合本校实际，均衡编班和配备教师，要阳光操作，自觉规范办学行为，主动接受上级主管部门、家长、新闻媒体及社会各界的监督。
（三）谁主管谁负责。
我国义务教育实行省人民政府统筹规划实施、县（市）区人民政府为主的管理体制。
县（市）区教育行政部门是所辖学校的主管单位，对均衡分班工作负有直接领导责任。
（四）试点引路，全面推进。
为做好全市义务教育阶段学校均衡分班工作，今年市教育（体育）局直属初中作为试点，逐步在全市义务教育学校实施均衡分班。
三、方法步骤
（一）确定班级数。
学校根据现有教师、教室和新生数额合理确定班级总数，义务教育阶段学校每班以55人为上限，各校严禁招收择校生。
（二）搭配教师。
学校根据教师队伍的实际情况，确定班主任教师和科任教师组合，保证各班教师师资水平优势互补，相对均衡。
（三）编制班级。
市教育（体育）局统一提供分班管理软件进行分班。
新生入学登记后，学校将全体新生的姓名、性别、民族、身份证号、学籍号等信息录入到电子表格软件，然后使用分班管理软件进行分班，以保证每个班级人数、性别比例和学业水平等方面基本均衡。
（四）抽签配班。
由分班软件随机确定班主任老师任教班级。
分班结束后，由班主任、学校代表和教育主管部门主管部门分管领导签字生效。
分班结果在校内张榜公示3天，并在X教育网向社会公示。
四、具体要求
（一）加强领导。
市教育（体育）局建立全市义务教育阶段学校均衡分班工作指导检查组，组长由局长担任，分管基础教育工作的副
局长任副组长，成员由有关人员组成，对均衡分班及新生例行分班工作进行指导、监督和检查。
（二）明确责任。
教育行政部门特别是各学校要认真履行职责，确保均衡分班工作顺利进行。
分班结束后，严格控制学生非正常流动，不允许学校私自调换任课教师或给学生调班，不允许通过借读的方式择班。
未参加学校统一分班、私自插班的学生参加初中升学考试和示范性高中招生时不享受定向生待遇。
开学一周后无理由不报到学生的学籍由学校报教育行政部门审核备案。
学校每转入或转出一名学生须当日报当地教育行政部门审核。
严禁出现一个班主任带两个或两个以上班级的现象，严禁出现大班额。
（三）加强检查。
教育行政、教育督导及有关部门建立监督检查制度，对各学校均衡分班工作进行监督检查。
对出现违规行为、情节严重的学校，市教育（体育）局责令限期改正，同时追究校长和有关人员的责任。
学校和相关责任人3年内不能评先、评优。
（四）时间要求。
每年8月15日，参加均衡分班的义务教育学校向教育（体育）局提交分班方案；8月28日，在义务教育阶段学校均衡分班工作指导检查组和教育行政部门、家长代表、教师代表、新闻媒体代表的监督下，现场编制班级，并抽签配班，当场宣布分班结果并公示。
后报到或后转入的学生，按上述办法进行补充分班并公示。