【优质】语文长春版小学六年级下册优质课教学设计追随梦想2
六年级下册语文课件-27.追随梦想【第2课时】｜长春版 (共33张PPT)
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
我有个朋友叫蒙提•罗伯兹，他在圣思多罗有座 牧马场。我常借用他宽敞的住宅举办募款活动，以 便为帮助青少年筹备基金。
第一句交代蒙提的身份——牧马场的场主。“宽 敞的住宅”说明蒙提的经济实力很强大，而“我”常 借用他的住宅“举办募款活动”说明蒙提与“我”一 样富有爱心。
老师的话道出了本文的主旨，是全文所要表达的中 心——有毅力并坚持自己的梦想，才会获得成功。也表 达出了老师的惭愧和后悔，从中看出不能随便否认孩子 的梦想。
品析语言描写
什么是语言描写？ 语言描写指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现
人物身份、思想、感情和性格的写作方法。 语言描写有什么作用？ 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现 人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 怎么判断语言描写？ 一般的语言描写用“__说：‘……。’”来表示。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 蒙提有一个什么样的梦想？ 蒙提的梦想是拥有一座属于自己的牧马农场。
串珠问题：
1.一读：蒙提为什么要借给“我”牧马场？ 一是“我”在他的住宅里举办募款活动，来为
青少年筹备基金，这是一件好事；二是他知道自己做 的这件好事，也许能帮助一些有梦想的孩子，让他们 圆梦；三是他不想让一些有梦想的孩子再有被看轻的 经历。
2.二思：蒙提为什么会有这样的梦想？
因为他从小跟着做马术师的父亲东奔西跑，四处 奔波。他觉得这样的生活不安定，求学之路不顺利。 所以他想有一个大的农场，就不用东奔西跑了。
3.三析：老师为什么要反对蒙提的梦想？
老师认为蒙提没有钱，没有家庭背景，而且孩 子的梦想又是很难实现的，所以老师认为他的梦想 不切实际，反对他。
会泽县XX小学六年级语文下册 11.1追随梦想教案2 长版六年级语文下册11.1追随梦想
追随梦想一、教学目标：1．理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。
2．学会“兹、募、筹、惭"4个要求会写的字.3．学习围绕主题组织材料的方法,能抓住重点词句加深对课文内容的理解。
4.练习有感情地朗读课文。
二、基础知识：兹今兹来兹兹事体大募募捐募集招募筹筹划筹办一筹莫展惭惭愧惭色自惭形秽三、教材分析：1．教材特点：选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得“梦想在于坚持”，我们从小要在实践中磨练自己的意志品格,坚定不移的追随自己的梦想。
2．教学重点：抓住重点词句，理解文章内容.3．教学难点：理解作者成就梦想的原动力.4．教学突破点：本课的阅读教学可重点抓住老师在不同时期对这个男孩说的话。
教法设计:（一)由题入手，导入新课1．读课题，它能使你想到些什么?2．由课题展开丰富的想象。
（二）检查朗读情况（三）深入学习课文内容1．由整体入手感知课文内容。
先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。
2．通读全文，说出文章的主要内容。
本课通过倒叙的方式，通过致词的方式写了一个小男孩在初中的学习过程中，老师叫全班同学写一份有关“长大后的志愿”的报告。
3．抓住重点段落进行深入学习。
核心问题:（1）蒙提有什么梦想？（2）为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示?4．提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。
(重点解决书后的两个句子。
）（1）当男孩去追问老师为什么自己的报告不及格的时候，显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的，有点不切合实际，是空想，是白日做梦，充分流露出西方世界拜金主义思想。
一无所有，不要有异想天开的梦想。
同时也折射出教育的悲哀。
事实也正是如此，多少年来这位老师泼过无数学生冷水，可能坚持到底又有几个人呢?如果老师不曾站在这样的一个角度，是不是会有更多成功者站在这里发表类似的演讲呢？当然，对于这样的问题可以一分为二去看,针对这样的问题可以让学生充分的讨论，从各个角度进行交流，发表自己的观点。
最新2020-2021年度长春版小学语文六年级下册追随梦想(教案)
追随梦想教学目标：1、会认6个生字，会写4个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。
教学重点：1、把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。
2、学习作者的表达方法。
教学难点：学习课文倒叙的叙述方式。
第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。
3、学习作者的表达方法。
教学重点：1、把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。
2、学习作者的表达方法。
教学难点：学习课文倒叙的叙述方式。
教学过程：一、板书课题，导入新课1、板书课题，齐读。
2、梦想——一个多么美丽又神秘的词汇，吸引着我们不倦地追求，不断地奋斗。
有一个小男孩，他的梦想是拥有一座牧马农场，这听起来就像一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。
然而就是这样一个在老师眼里毫无可能实现的梦却变成了现实！他是怎样做到的呢？就让我们一起走进课文中去寻找答案吧！二、初读课文，交流共享1、学生默读课文，注意正确流利。
2、说一说这篇文章那个主要讲了一件什么事？3、出示本课重点词语，生自由朗读，注意读准字音，边读边思考词语的含义。
三、再读课文，思考交流1、出示学题：细读课文，想一想蒙提有什么梦想？为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？抓住文中重点语句理解感悟。
2、围绕学题，自主读书。
3、小组交流感受，全班汇报：引导学生以读为主，抓住老师在不同时期对这个男孩说的话进行理解，引导学生充分讨论，发表自己的观点，也可找一些实例理解道理。
四、整体回顾，领悟写法1、齐读重点段落，明确要勇于坚持自己的梦想。
2、学习倒叙的叙述方式。
五、总结全文，拓展延伸结合课文第三自然段的内容，请你设想一下蒙提所写的《长大后的志愿》这篇报告的具体内容。
六、作业搜集名人成功的故事。
板书设计：追随梦想↓自己的牧马农场↓不愿放弃梦想↓坚持自己的梦想↓获得成功教学反思：。
长春版小学六年级语文下册《追随梦想》教案
长春版小学六年级语文下册《追随梦想》教案教学目标：1.理解课文内容，感受梦想的力量。
2.学会通过描绘人物心理、动作和语言来表现人物品质的写作方法。
3.培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。
教学重点：1.理解课文内容，感受梦想的力量。
2.学习描绘人物心理、动作和语言的写作方法。
教学难点：1.理解课文中的抽象概念，如梦想、信念等。
2.运用所学方法进行写作实践。
教学过程：一、导入新课1.同学们，你们都有自己的梦想吗？能分享一下吗？2.梦想是我们前进的动力，今天我们要学习一篇关于梦想的文章——《追随梦想》。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意把握文章的主要内容。
2.读完课文后，你能用一句话概括文章的主题吗？三、课堂讲解1.分析课文结构，划分段落，概括各段大意。
2.着重讲解课文中的重点词语和句子，如“梦想”、“信念”等。
3.引导学生关注课文中的写作方法，如描绘人物心理、动作和语言。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈对课文中的主人公小明有什么感受？2.小明在追求梦想的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3.课文中小明的妈妈和老师分别扮演了什么角色？他们的言行对小明有什么影响？五、写作实践1.请同学们以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2.要求：运用所学方法，描绘自己的心理、动作和语言，表达对梦想的执着追求。
六、课堂小结2.鼓励同学们勇敢追求自己的梦想，不怕困难，勇往直前。
七、课后作业1.背诵课文中的重点段落。
2.家长签字确认作业完成情况。
教学反思：本节课通过讲解课文《追随梦想》，让学生理解梦想的力量和信念的重要性。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和写作水平，课堂氛围活跃，学生参与度高。
但在写作实践环节，部分学生仍需加强指导，以提高作文质量。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课师：同学们，你们知道自己为什么要有梦想吗？生1：有了梦想，我们才有方向。
生2：梦想能让我们更有动力去努力。
长春小学语文六下《11.1追随梦想》word教案
追随梦想教学目标：1、会认6个生字，会写4个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。
教学重点：1、把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。
2、学习作者的表达方法。
教学难点：学习课文倒叙的叙述方式。
第一课时累计 84节月日教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。
3、学习作者的表达方法。
教学重点：1、把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。
2、学习作者的表达方法。
教学难点：学习课文倒叙的叙述方式。
教学过程：一、板书课题，导入新课1、板书课题，齐读。
2、梦想——一个多么美丽又神秘的词汇，吸引着我们不倦地追求，不断地奋斗。
有一个小男孩，他的梦想是拥有一座牧马农场，这听起来就像一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。
然而就是这样一个在老师眼里毫无可能实现的梦却变成了现实！他是怎样做到的呢？就让我们一起走进课文中去寻找答案吧！二、初读课文，交流共享1、学生默读课文，注意正确流利。
2、说一说这篇文章那个主要讲了一件什么事？3、出示本课重点词语，生自由朗读，注意读准字音，边读边思考词语的含义。
三、再读课文，思考交流1、出示学题：细读课文，想一想蒙提有什么梦想？为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？抓住文中重点语句理解感悟。
2、围绕学题，自主读书。
3、小组交流感受，全班汇报：引导学生以读为主，抓住老师在不同时期对这个男孩说的话进行理解，引导学生充分讨论，发表自己的观点，也可找一些实例理解道理。
四、整体回顾，领悟写法1、齐读重点段落，明确要勇于坚持自己的梦想。
2、学习倒叙的叙述方式。
五、总结全文，拓展延伸结合课文第三自然段的内容，请你设想一下蒙提所写的《长大后的志愿》这篇报告的具体内容。
六、作业搜集名人成功的故事。
板书设计：追随梦想↓自己的牧马农场↓不愿放弃梦想↓坚持自己的梦想↓获得成功教学反思：。
长春小学语文六下《11.1追随梦想》word教案 (4)
11-1 追随梦想一、教学目标：1．理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。
2．学会“兹、募、筹、惭”4个要求会写的字。
3．学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。
4.练习有感情地朗读课文。
二、基础知识：兹今兹来兹兹事体大募募捐募集招募筹筹划筹办一筹莫展惭惭愧惭色自惭形秽三、教材分析：1．教材特点：选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得“梦想在于坚持”，我们从小要在实践中磨练自己的意志品格，坚定不移的追随自己的梦想。
2．教学重点：抓住重点词句，理解文章内容。
3．教学难点：理解作者成就梦想的原动力。
4．教学突破点：本课的阅读教学可重点抓住老师在不同时期对这个男孩说的话。
教法设计：（一）由题入手，导入新课1．读课题，它能使你想到些什么？2．由课题展开丰富的想象。
（二）检查朗读情况（三）深入学习课文内容1．由整体入手感知课文内容。
先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。
2．通读全文，说出文章的主要内容。
本课通过倒叙的方式，通过致词的方式写了一个小男孩在初中的学习过程中，老师叫全班同学写一份有关“长大后的志愿”的报告。
3．抓住重点段落进行深入学习。
核心问题：（1）蒙提有什么梦想？（2）为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？4．提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。
(重点解决书后的两个句子。
) （1）当男孩去追问老师为什么自己的报告不及格的时候，显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的，有点不切合实际，是空想，是白日做梦，充分流露出西方世界拜金主义思想。
一无所有，不要有异想天开的梦想。
同时也折射出教育的悲哀。
事实也正是如此，多少年来这位老师泼过无数学生冷水，可能坚持到底又有几个人呢？如果老师不曾站在这样的一个角度，是不是会有更多成功者站在这里发表类似的演讲呢？当然，对于这样的问题可以一分为二去看，针对这样的问题可以让学生充分的讨论，从各个角度进行交流，发表自己的观点。
六年级下册语文优秀教学案例第十一单元第1课追随梦想长版
1.自我评价：学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。
2.同伴评价：学生之间进行互相评价，相互借鉴和学习，提高自己的学习能力。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
4.评价反馈：学生根据教师的评价反馈，进行总结和反思，调整学习方法和策略。
在教学过程中，我充分发挥学生的主体作用，采用启发式教学方法，引导学生深入思考、主动探究。通过分析课文中的关键词语、句子，让学生感受作者的心情变化，理解梦想对一个人成长的重要性。同时，注重情感教育，让学生从课文中汲取正能量，树立远大的理想。
在课堂拓展环节，我组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想以及为实现梦想所付出的努力。引导学生从课文中的实例中汲取启示，明确实现梦想的途径和方法。此外，我还邀请一位成功人士分享他的成长经历和追梦过程，让学生从现实生活中感受到梦想的力量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：搜集与梦想相关的歌曲、视频、图片等资料，为学生营造一个充满梦想的氛围。
2.课堂导入：通过播放一首激昂的歌曲，激发学生的梦想情怀，引导学生进入课文学习。
3.情境模拟：设定一个特定的场景，让学生扮演课文中的角色，进行情境模拟，增强学生对课文内容的理解。
4.图片展示：在课堂上展示与课文内容相关的图片，帮助学生形象地理解课文中的描述。
在评价环节，我采用多元化的评价方式，关注学生的情感态度、过程方法等方面的发展。通过自评、互评、教师评等多种方式，让学生在评价中认识自我、提升自我。同时，注重激励性评价，让学生始终保持积极向上的心态，为实现梦想而努力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确读音和书写。
《追随梦想》课件2-优质公开课-长春版六下精品
词语学习
好高骛远
释义：好：喜欢；骛：追求。比喻不切 实际地追求过高过远的目标。
写作特点
1、倒叙 倒叙是把事件的结局或事件中最突出 的片段提到文章开头来叙述，然后再按照 事件的发展顺序进行叙述的方法。 2、通过典型事例表现人物。
课文学习
1、蒙提有什么梦想？
拥有一座属于自己的牧马场。
课文学习
2、为什么会有这样的梦想？
因为他从小跟着马术师的父亲东 奔西跑，四处奔波。
课文学习
3、他的成功对你有什么启示？
坚持自己的梦想，只有坚持才会成功。
再见！
募
筹
厩
骛
惭
词语学习
募款
释义：筹集款项。
造句：某公司举行募款活动，筹集善款，
帮助灾民。
词语学习
筹备
释义：筹：谋划。为进行工作、举办事
业或成立机构等事先筹划准备。
造句：我们正在筹备创办自己的报纸。
词语学习
马厩
释义：马厩是养马的地方，也就是马棚。 而马槽是一种器具，是用来盛饲料的器皿，
形状如长方形或梯形。
追随梦想
导入
同学们，你们都有什么梦想呢？ 你为实现梦想做过什么努力吗？说出 来和大家分享一下吧！
牧马场
课文简述
文章写的是罗伯兹追随自己的梦 想，（ 坚持不懈 ），最终实现梦想 的故事。
Байду номын сангаас 自学要求
1、自由读课文，画出课文中的生字新词。
2、借助拼音,把字音读正确，把课文读通顺。
读一读
mù chóu jiù wù cán
六年级下册语文教案第十一单元《追随梦想》长春版
洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。
好高骛远：不切实际地追求过高的目标。
作业设计
查找关于追随梦想的小故事，准备“拓展与运用”的材料。
板书设计
追随梦想
长大后的志愿
(f)
成绩不合格仍不放弃
(坚持)
获得成功
教学反思
关于追随梦想的小故事
有梦想的人是幸福的。只要有梦想，就会为梦想而奋斗、坚持，最终实现梦想，这才是真正的追随梦想。史蒂芬·霍金就是一个这样执着追求梦想的人。他在20岁之前还是一个无忧无虑、年轻乐观、才华横溢的小伙子，可21岁的时候他突然被告知患有会使肌肉萎缩的病症，医生宣布他的生命快到尽头了。这个消息对于普通人来说，无疑是绝望与死亡，但霍金没有向命运低头，他坚持梦想，耕耘梦想，使生命持续了几十年，而且达到了自己的目标，成了一个靠自己力量追随梦想的人！
课题
追随梦想
备课时间
6.3
授课时间
6.9
学科
语文
主备人
审核人
编号
2016061111
第（15）周
第（4）课时
教材分析
通过理解课文内容，让学生懂得梦想在于坚持，要从小在实践中磨练自己的意志品质，坚定不移地追随自己的梦想。这一点对即将步入中学生活的学生们来说非常重要。
教学目标
1. 认识6个生字，会写4个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。（重点）
通过理解课文内容，让学生懂得梦想在于坚持，要从小在实践中磨炼自己的意志品质，坚定不移地追随自己的梦想。这一点对即将步入中学生活的学生们来说非常重要。二是学习作者的表达方法，尤其是通过典型事例来表现人物的方法。
《追随梦想》课件1-优质公开课-长春版六下精品
1、熟读、会写课文生字；掌握由生字组成的 词语，积累好词佳句。 2、联系生活实际，感悟课文内容，培养正确 的价值观。
导入
同学们，你们都有什么梦想
呢？谁来说一说你计划怎么实现
你的梦想呢？
课文概述
文章写的是罗伯兹追随自己的梦 想，（ 坚持不懈 ），最终实现梦想 的故事。
牧马场
牧马场
初读课文，感知内容
1、自由朗读，把课文读通顺、流畅，思考
课文有几个自然段，每段写什么。
2、交流学习体会，谈谈学字学词收获。
读一读
mù
chóu
jiù
wù
cán
募
筹
厩
骛
惭
写作特点
1、倒叙 倒叙是把事件的结局或事件中最突出 的片段提到文章开头来叙述，然后再按照 事件的发展顺序进行叙述的方法。 2、通过典型事例表现人物。
剖析主题
课文记叙了一个小男孩将伟大志愿的报告交
给老师后，得到的却是一个F——不合格的成绩，
而他告诉老师即使不合格，他也不愿意放弃自己 的梦想。多年之后，这个男孩终于梦想成真。这 个过程体现这个男孩坚定执著的信念，同时也告 诉人们只有坚持自己的梦想，才会心想事成。
问题思考
蒙提有什么梦想？为什么会有这样的 梦？他的成功对你有什么启示？
解析
梦提的梦想是——拥有一座属于自己的 牧马农场；因为他的父亲是马术师，他从 小就跟着父亲一个接一个农场地去训练马 匹。对马和牧马农场有很深的感情；只有 坚持，才能梦想成真。
口语交际
听到了男孩的梦想，你想 对他说什么呢？
课后作业
1、抄写本课所学生字词。 2、写一篇300字关于自己梦想的作文。
河北省保定市第一小学六年级语文下册 11.1追随梦想教案2 长版六年级语文下册11.1追随梦想
3．抓住重点段落进行深入学习。核心问题:
（1）蒙提有什么梦想？
（2）为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示?
4．提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。(重点解决书后的两个句子。）
（1）当男孩去追问老师为什么自己的报告不及格的时候，显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的，有点不切合实际，是空想，是白日做梦，充分流露出西方世界拜金主义思想。一无所有，不要有异想天开的梦想。同时也折射出教育的悲哀。事实也正是如此，多少年来这位老师泼过无数学生冷水，可能坚持到底又有几个人呢?如果老师不曾站在这样的一个角度，是不是会有更多成功者站在这里发表类似的演讲呢？当然，对于这样的问题可以一分为二去看,针对这样的问题可以让学生充分的讨论，从各个角度进行交流，发表自己的观点。
追随梦想
一、教学目标：
1．理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。
2．学会“兹、募、筹、惭"4个要求会写的字.
3．学习围绕主题组织材料的方法,能抓住重点词句加深对课文内容的理解。
4.练习有感情地朗读课文。
二、基础知识：
兹今兹来兹兹事体大
募募捐募集招募
筹筹划筹办一筹莫展
惭惭愧惭色自惭形秽
三、教材分析：
1．教材特点：选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得“梦想在于坚持”，我们从小要在实践中磨练自己的意志品格,坚定不移的追随自己的梦想。
六年下十一板块《追随梦想》第二课时
5.铅笔 橡皮 格尺 小刀
(2) 说来有些惭愧 。 你读初中时,我曾泼过 你的冷水。这些年来,我也对不少学生说过相 同的话。幸亏你有这个毅力坚持自己的梦想。
二、内容要具体、生动
长春版小学语文六年级下册十一板块第2课时
追 随 梦想
（1）蒙提有什么梦想？ （2）为什么会有这样的梦想？他 的成功对你有什么启示？
1.斧头 森林 农夫 洪水 提出自己不懂的问题和组内同学一 起研究解决。 2.天空 白云 小鸟 风筝
(1)你年纪轻轻，不要老做白日梦。你没 3.灰狼 河水 小羊 猎人 钱，没家庭背景，什么都没有。盖座农场可 是个花钱的大工程:你要花钱买地，花钱买纯 种马匹，花钱照顾他们。你别太好高骛远了。 4.大海 陆地 帆船 狂风
长春版六年级语文下册 27.追随梦想【第2课时】【新版】
受屈辱的岁月，他自己又常常哽（gěng）咽（yè），使我们沉重地低 下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
一般的语言描写用“__说：‘……。’”来表示。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 蒙提有一个什么样的梦想？ 蒙提的梦想是拥有一座属于自己的牧马农场。
串珠问题：
1.一读：蒙提为什么要借给“我”牧马场？ 一是“我”在他的住宅里举办募款活动，来为
好高骛远：不切实际地追求过高的目标。
一、给下列加点的字标注音节。
___zī___
___m_ù__
兹﹒ 日 __c_á_n__
募﹒ 款 ___jiù___
惭﹒ 愧
马厩﹒
_c_h_ó_u__
筹﹒ 备 __w__ù__
好高骛﹒远
二、我会查字典。 “兹”是( 上下 )结构的字，用部首查字法应
先查( 丷 )，再查( 7 )画。“兹”在字典中 的解释有：①这，这个；②现在。“兹事体大”的 “兹”应选解释( ① )；“于兹已有三年”的 “兹”应选解释( ② )。
“东奔西跑”“奔波”写出小男孩生活的不顺利， 他的条件不好。这就为下文小男孩想有一座属于自己 的农场做了铺垫。
他顿了一下又说：“有意思的是，两年前的夏天， 那位老师带了30个学生来我的农场露营一星期。离开之 前，他对我说：‘说来有些惭愧。你读初中时，我曾泼 过你的冷水。这些年来，我也对不少学生说过相同的话。 幸亏你有这个毅力坚持自己的梦想。’”
六年级语文下册优秀教案11.1《追随梦想》长春版
《追随梦想》教学设计（第二课时）教学目标：1 、知识与技能：练习有感情地朗读课文。
2 、过程与方法：学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。
3 、情感态度与价值观：理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。
教学重点：1、抓住重点词句，理解文章内容。
2、懂得梦想在于坚持。
3、学习作者的表达方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时一、导入：同学们，每个人的心中都有自己的梦想，谁能说一说你心中的梦想是什么？有梦想的人是幸福的，既然有了梦想，我们就要努力去实现它。
这节课让我们继续学习《追随梦想》一课，看看文中的小男孩是怎样追随梦想的。
二、初读课文，整体感知1、同学们，打开语文书，自由读一遍课文，并带着这样的一个问题去读，这篇课文主要讲了一件什么事？（主要讲了蒙提在上初中时交给老师一份关于梦想的报告，却得到了老师的不及格，可是蒙提却没有放弃梦想，最后终于梦想成真的事。
）2、这篇课文讲的是蒙提长大以后的事吗？讲的是蒙提的回忆，像这样先说出事情的结果，然后再按照事情的发展顺序进行叙述的表达方式我们叫做倒叙。
三、精读课文，深入理解1、在蒙提的记忆中，老师曾经对蒙提说过几次印象深刻的话，请同学们用横线画出老师第一次对蒙提说的话。
找生回答。
幻灯出示这段话。
2、老师这里面所说的“白日梦”又指的是什么？请用浪线在文中画出。
找生回答，幻灯出示。
3、文中在叙述蒙提完成这份报告的时候，用了一个词组来形容他是怎样完成的，你们找到那个词组了吗？（好大心血）一个“好大心血“”能说明蒙提在完成这份报告的时候是不是随随便便就完成的呢？4、幻灯出示牧马场和巨宅图片，让同学们欣赏，请问观看完图片你们有什么样的感受？5、这是一个多么美丽的梦想，同学们想一想蒙提为什么会有这样的梦想？在文中用括号标出来。
找生回答，幻灯出示这段话。
6、正是因为有了这样的家庭背景，于是蒙提有了这样的梦想，但是当蒙提拿着自己的报告去问老师为什么不及格的时候，老师却说出了这样的一番话。
双滦区三小六年级语文下册11.1追随梦想教案2长版
追随梦想一、教学目标：1．理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。
2．学会“兹、募、筹、惭”4个要求会写的字。
3．学习围绕主题组织材料的方法,能抓住重点词句加深对课文内容的理解。
4。
练习有感情地朗读课文.二、基础知识：兹今兹来兹兹事体大募募捐募集招募筹筹划筹办一筹莫展惭惭愧惭色自惭形秽三、教材分析：1．教材特点：选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得“梦想在于坚持”,我们从小要在实践中磨练自己的意志品格,坚定不移的追随自己的梦想。
2．教学重点：抓住重点词句，理解文章内容。
3．教学难点：理解作者成就梦想的原动力.4．教学突破点：本课的阅读教学可重点抓住老师在不同时期对这个男孩说的话。
教法设计：(一）由题入手，导入新课1．读课题,它能使你想到些什么？2．由课题展开丰富的想象。
（二）检查朗读情况（三）深入学习课文内容1．由整体入手感知课文内容.先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。
2．通读全文，说出文章的主要内容。
本课通过倒叙的方式,通过致词的方式写了一个小男孩在初中的学习过程中，老师叫全班同学写一份有关“长大后的志愿”的报告。
3．抓住重点段落进行深入学习。
核心问题:(1）蒙提有什么梦想？（2)为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示?4．提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决.（重点解决书后的两个句子。
）（1）当男孩去追问老师为什么自己的报告不及格的时候，显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的，有点不切合实际，是空想，是白日做梦,充分流露出西方世界拜金主义思想。
一无所有，不要有异想天开的梦想。
同时也折射出教育的悲哀。
事实也正是如此，多少年来这位老师泼过无数学生冷水，可能坚持到底又有几个人呢？如果老师不曾站在这样的一个角度,是不是会有更多成功者站在这里发表类似的演讲呢?当然，对于这样的问题可以一分为二去看，针对这样的问题可以让学生充分的讨论，从各个角度进行交流，发表自己的观点。
六年级下册语文教案第十一单元《追随梦想》长春版
这是当男孩去追问老师为什么给自己的报告不及格，老师对男孩说的话。显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的、不切合实际的。
B有感悟地朗读正面的句子，谈谈你的理解。
引导学生抓住关键词语理解，如“好高骛远”“惭愧”等词语。
（3）拓展与运用
培养学生的阅读能力和推想能力。推想的依据来源于教材，特别是课文的第3自然段。推想时，可以是语言描述，也可以通过图文并茂的形式来呈现，还可以指导学生完成小练笔。
作业设计
阅读追随梦想的故事，了解其中的人物性格，学习人物的优秀品质。
（2）思考与交流。
A蒙提有什么梦想？为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？
引导学生理清课文的主要内容，培养学生归纳概括的能力。教学中，可以将这三个问题分开：初读课文，学生带着前两个问题自由读课文，知道蒙提的梦想是拥有一座属于自己的牧马农场，之所以有这样的梦想是因为他从小就跟着是牧马师的父亲东奔西跑、四处奔波。第三个问题在回读课文时提出，引导学生联系自己的生活实际，谈谈对自己的启示，懂得只有坚持自己的梦想才会成功的道理。
2017-2018学年六年级第二学期导学案
课题
追随梦想
备课时间
6.6
授课时间
6.10
学科
语文
主备人
审核人
编号
2016061112
第（15）周
第（5）课时
教材分析
学习作者的表达方法，尤其是通过典型事例来表现人物的方法。
教学目标
长春版《追随梦想》第二课时教案
长春版《追随梦想》第二课时教案长春版《追随梦想》第二课时教案第二课时教学内容：1.深入理解课文内容。
2.解决书后习题。
教学过程：一、由题入手，导入新课。
1.读课题，它能使你想到些什么?2.由课题展开丰富的想象。
二、检查朗读情况。
三、深入学习课文内容。
1.由整体入手感知课文内容。
先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。
2.通读全文，说出文章的主要内容。
本课通过倒叙的方式，通过致词的方式写了一个小男孩在初中的学习过程中，老师叫全班同学写一份有关"长大后的志愿"的报告。
3.抓住重点段落进行深入学习。
核心问题：(1)蒙提有什么梦想?(2)为什么会有这样的梦想?他的成功对你有什么启示?4.提出自己不懂的问题和组内同学一起研究解决。
(重点解决书后的'两个句子。
)(1)当男孩去追问老师为什么自己的报告不及格的时候，老师这样对男孩说。
显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的，有点不切合实际，是空想，是白日做梦，也是不可能实现的，充分的流露出西方世界拜金主义思想。
一无所有，不要有异想天开的梦想。
同时也折射出教育的悲哀。
事实也正是如此，多少年来这位老师泼过无数学生冷水，可能坚持到底又有几个人呢?如果老师不曾站在这样的一个角度，是不是会有更多成功者站在这里发表类似的演讲呢?当然，对于这样的问题可以一分为二去看，针对这样的问题可以让学生充分的讨论，从各个角度进行交流，发表自己的观点。
(2)显然这是这位老师亲眼看到当年自己认为不可能的事实出现在眼前后内心的表白。
事实胜于雄辩，蒙提获得成功的秘诀又是什么呢?答案只有一个 ——坚持自己的梦想。
中国有句话：坚持就是胜利!追随梦想所告诉我们的真理也是这句话。
教者可以启发学生从正反两个方面去寻找一些相关的事例来充分理解这篇文章所蕴含的深刻道理。
5.熟读课文，体会作者的思想感情。
四、指导朗读。
自己练读，再以小组为单位练习朗读。
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11-1 追随梦想
一、教学目标：
1．理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。
2．学会“兹、募、筹、惭”4个要求会写的字。
3．学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。
4.练习有感情地朗读课文。
二、基础知识：
兹今兹来兹兹事体大
募募捐募集招募
筹筹划筹办一筹莫展
惭惭愧惭色自惭形秽
三、教材分析：
1．教材特点：选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得“梦想在于坚持”，我们从小要在实践中磨练自己的意志品格，坚定不移的追随自己的梦想。
2．教学重点：抓住重点词句，理解文章内容。
3．教学难点：理解作者成就梦想的原动力。
4．教学突破点：本课的阅读教学可重点抓住老师在不同时期对这个男孩说的话。
教法设计：
（一）由题入手，导入新课
1．读课题，它能使你想到些什么？
2．由课题展开丰富的想象。
（二）检查朗读情况
（三）深入学习课文内容
1．由整体入手感知课文内容。
先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。
2．通读全文，说出文章的主要内容。
本课通过倒叙的方式，通过致词的方式写了一个小男孩在初中的学习过程中，老师叫全班同学写一份有关“长大后的志愿”的报告。
3．抓住重点段落进行深入学习。
核心问题：
（1）蒙提有什么梦想？
（2）为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？
4．提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。
(重点解决书后的两个句子。
)
（1）当男孩去追问老师为什么自己的报告不及格的时候，显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的，有点不切合实际，是空想，是白日做梦，充分流露出西方世界拜金主义思想。
一无所有，不要有异想天开的梦想。
同时也折射出教育的悲哀。
事实也正是如此，多少年来这位老师泼过无数学生冷水，可能坚持到底又有几个人呢？如果老师不曾站在这样的一个角度，是不是会有更多成功者站在这里发表类似的演讲呢？当然，对于这样的问题可以一分为二去看，针对这样的问
题可以让学生充分的讨论，从各个角度进行交流，发表自己的观点。
（2）显然这是这位老师亲眼看到当年自己认为不可能的事实出现在眼前后内心的表白。
事实胜于雄辩，而这个男孩——蒙提获得成功的秘诀又是什么呢？答案只有一个——坚持自己的梦想。
中国有句话：坚持就是胜利！追随梦想所告诉我们的真理也是这句话。
教者可以启发学生从正反两个方面去寻找一些相关的事例来充分理解这篇文章所蕴含的深刻道理。
5．熟读课文，体会作者的思想感情。
（四）指导朗读
（五）总结全文
（六）作业：完成课后习题。
板书设计：
蒙提：拥有牧马农场
不放弃梦想成真
资料索引与精华：
中国有句话：坚持就是胜利！追随梦想所告诉我们的真理也是这句话。
教者可以启发学生从正反两个方面去寻找一些相关的事例来充分理解这篇文章所蕴含的深刻道理。