人教版七年级生物下册第六章第四节激素调节课程教学设计

第四节激素调节教学设计

一、学习目标

1.人体主要的内分泌腺。

2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的作用。

3.激素调节和神经调节的关系。

4.尝试设计对照实验。

二、学习重点、难点

重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。

难点：激素的概念和作用、激素调节。

三、学习过程

(一)、情境导入：

1、温故知新，复习旧知识。

2、展示图片，联系生活实际，导入新课。

（二）、师生合作，探究新知：

学习任务一：内分泌腺分泌激素

1、认识人体主要的内分泌腺及其分泌的激素

（1）、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？

（2）、学生归纳完成下表：

（3）、与学生一起认识人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。

2、了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能

（1）、生长激素的作用是什么？思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？

（2）、甲状腺激素的作用是什么？

a、蝌蚪实验：验证甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。

b、知识拓展：尝试设计对照试验

小组讨论：假如给你几只蝌蚪和一些甲状腺激素，你能设计一组对照试验，验证甲状腺激素能促进蝌蚪的发育吗？

在幼年和成年甲状腺激素分泌不足时会对人造成什么影响？

侏儒症和呆小症有什么不同？

阅读P99第三自然段：

思考：饮食缺碘患什么病？地方性甲状腺肿的成因是什么？我们应多吃哪些含碘的食物？

（3）、胰岛素有什么作用？

胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？

版画讲解胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。

了解胰岛素的发现过程：思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？（4）、拓展反思：

分析糖尿病患者不能口服胰岛素，只能肌肉注射胰岛素的原因。

（5）、列表归纳：

学习任务二：激素调节与神经调节的关系

举例：图片展示

分析：遇到危险或情绪激动→大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素的分泌→促使心跳加快、血压升高、血管扩张→面红耳赤

归纳：激素调节与神经调节的关系

本节课小结：（1）神经调节与激素调节的关系

（2）列表比较三种激素

四、学生识记、反馈练习