《室内设计原理》课程教学大纲.
《室内设计(上)》课程教学大纲
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《室内设计（上）》课程教学大纲一、课程概述《室内设计（上）》是环境艺术设计专业的一门专业核心课程。
本课程通过通过教学使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系，熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、展示，培养学生具备较强的室内设计思维方式、室内设计表现能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
二、培养目标1．方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；2．社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德。
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识；（5）培养学生社会责任心、环保意识。
3．专业能力目标：（1）掌握常见仪表的使用方法；（2）正确选择元器件的能力；（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；（4）低频、数字、高频电子电路识图与分析能力；（5）电路安装与焊接能力；（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；（7）电路故障排除能力；（8）简单电路设计能力；三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系《建筑制图与设计》教授学生有关装饰工程制图的知识，培养学生绘制规范的室内装饰工程施工图的能力。
《效果图与表现技法》教授学生效果图绘制的各类技法的表现技巧和形式。
2．与后继课程的关系为学生后续《室内设计（下）》、《展示设计》等课程打下专业基础。
四、教学内容与学时分配该教学基本要求适用的课时范围是 48 课时，其中理论 16 课时、实践32 课时，学分为 4 分。
《室内设计(1)》课程教学大纲
《室内设计（1）》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.巩固《室内设计初步》《家具设计》等先期课程所学知识，了解常见室内空间的分类和特点，熟悉室内设计基本流程。
熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。
了解室内设计与建筑设计的关系。
2.系统掌握室内设计的设计方法、设计规律和设计目标。
熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
3.掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。
理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
4.加强全局观，尝试空间局限性与功能实用性之间的和谐共存，协调动线和功能分区的关系。
掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用5.培养多维度、多面向的室内设计能力，协调空间尺度和材料应用之间的关系，联系使用多层次照明提升空间品质，提升从专业角度解决问题的能力。
6.培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，鼓励在材料应用和照明设计方面进行尝试，了解各种相应配套设备，形成独自设计能力。
7.掌握不同空间的设计方法，并通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
掌握室内设计项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1.王明道袁华编著《室内设计》上海交通大学出版社（2013年出版）2.主要参考书1.吴剑锋林海编著《室内与环境设计实训》中国出版集团东方出版中心（2016年出版）2.杨健编著.《设计与快速表现》，辽宁科学技术出版社（2006年1月出版）3.潘吾华编著.《室内陈设艺术设计》，中国建筑工业出版社（2006年2月第二版）4.吕永忠、俞培晃编著.《室内设计原理与实践》，高等教育出版社（2008年1月出版）。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲室内设计教学大纲随着人们对生活品质的要求不断提高，室内设计作为一门独特的艺术与技术的结合，逐渐受到了越来越多人的关注和追求。
为了培养具备扎实的专业知识和创新能力的室内设计师，制定一份科学合理的室内设计教学大纲显得尤为重要。
一、课程概述室内设计教学大纲的第一部分应该是课程概述。
这一部分主要介绍室内设计的定义、发展历程以及当前的研究领域和趋势。
通过对室内设计的综述，学生可以对这门学科有一个整体的认识，为后续的学习打下基础。
二、基础知识在室内设计教学大纲的第二部分，应该包括室内设计的基础知识。
这包括了建筑学、美学、材料科学、色彩学等相关学科的基本原理和基础知识。
通过系统的学习，学生可以了解室内设计所需要的相关知识，为后续的专业课程打下基础。
三、设计理论与方法室内设计教学大纲的第三部分应该是设计理论与方法。
这一部分主要介绍室内设计的理论框架和设计方法。
学生需要学习各种设计理论，如功能主义、人本主义、环境心理学等，以及不同的设计方法，如概念设计、平面设计、立体设计等。
通过学习设计理论和方法，学生可以培养自己的设计思维和创新能力。
四、室内设计实践室内设计教学大纲的第四部分应该是室内设计实践。
这一部分主要包括设计案例分析、设计项目实践和设计作品展示等。
学生可以通过分析和研究经典的设计案例，了解不同风格和流派的设计特点和表现手法。
同时，学生还需要参与真实的设计项目实践，通过实际操作和实践经验，提升自己的设计能力和实践能力。
最后，学生需要展示自己的设计作品，接受专业评审和同行的意见和建议，不断完善自己的设计水平。
五、专业技能培养室内设计教学大纲的第五部分应该是专业技能培养。
这一部分主要包括手绘技巧、CAD技术、模型制作等。
学生需要通过系统的培训和实践，掌握各种设计工具和技术，提高自己的设计效率和准确性。
六、跨学科合作室内设计教学大纲的第六部分应该是跨学科合作。
室内设计作为一门综合性的学科，需要与建筑学、景观设计、艺术设计等其他学科进行跨学科合作。
室内设计原理ppt课件
■程序设计
● 现有什么 收集和分析相关信息 物质、文化背景 描述现有元素
● 需要什么？ 识别使用者的需求与偏好 明确目标 设计矩阵、图标及邻接图
● 什么是可能的？ 什么可以改动？什么不可以？ 什么能控制？什么不能？ 什么是允许的？什么是禁止的？
确定限制条件： 时间、经济、法律、技术
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
课件
2
二、课程的基本要求
知识要求： 了解：室内设计的基本概念， 掌握：室内设计的过程与学习方法 能力要求： 具有优化整体环境的综合能力，能针对不同类型的建筑空间室内进行深入 细致的项目设计 室内设计与相关专业：
建筑设计 结构设计 电气设计 给排水设计 暖通设计等
课件
3
三、教材与参考书
教 材： 陈易 等著《室内设计原理》中国建筑工业出版社 2006年 资 料： 程大锦 科基·宾格利《图解室内设计》天津大学出版社2010年 工具书： 张绮曼 郑曙旸《室内设计资料集》中国建筑工业出版社
课件
3、设计深化、确认与实施
■深化与完善设计 ●深化平面、立面、剖面及细部图 ●深化室内装修材料、装饰和照明的清单
■设计实施 ●准备施工图 ●敲定室内装修材料、装饰和照明清单
■重新评估整个设计 ●设计审查 ●协调建筑师、工程师和顾问 ●客件
■草图可以快速、直接表达出概念 ■电脑效果图可以将空间更准确的模拟出来
室内空间设计的表达与表现
课件
室内设计的程序和步骤 ■正确的设计步骤和程序是保证设 计水平 的重要环节
课件
1、调研与考察
■问题说明： ●识别客户需求谁，什么，何时，何地，怎么样、为什么？ ●确定初步目标功能要求，审美意象与风格，心理刺激及其含义。
教学课程教案---室内设计原理
河北科技学院教案
２014~ 20１5年第2学期
课程名称室内设计原理
任课教员李媛
学时32
授课班级13环境设计1、2、３班
授课时间1—1８周
室内设计原理课程基本信息(教案首页填写）
室内设计原理课程教学实施方案
1 2 3
4
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案。
同济大学精品课程————室内设计原理
司济大学精品课程室内设计原理教学大纲1.课程性质与目的专业基础课。
希望通过本课程使学生了解室内设计的理念，与人生活、工作的关系及其重要意义，懂得室内设计的一般原则与方法。
2.课程基本要求要求学生了解现代室内设计的基本观点，基本掌握室内设计的基本原则和方法，为今后从事建筑装饰业工作奠定基础。
3.课程基本内容课程内容分为三部分。
第一部分主要涉及室内设计的基本原理，包括：室内设计的概念和方法，当代室内设计的发展趋势，室内空间组织与界面处理，室内光环境，室内色彩和材料，室内家具与陈设，室内自然景观，室内设计与相关学科。
第二部分主要结合课程作业进行讲解，包括：室内表现图技法简介；当前室内设计作品简介。
第三部分包括针对课程设计作业的辅导、答疑、讲评。
4.实验或上机内容学生需完成一项课程设计作业，如：小型咖啡屋、小型专卖店或住宅的室内设计。
学生需完成一张硬质A1图纸，内容包括：平面图（1 : 50），平顶图（1 ：100），内立面图、内立面展开图或剖视图（1 : 50），大样图若干，彩色内部效果图，主要材料小样，简要设计说明。
5.前修课程要求要求学生掌握建筑设计的基本原理和基本方法，了解装饰材料、装饰构造、建筑结构、建筑设备、建筑热工、建筑光学、建筑声学、人类工效学、环境心理学的知识。
6.学时分配学时安排序号室内设计的1 2概念和方法213 收作业、讲评 22总计36367. 教材与主要参考书课程内容同济大学是一所拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育 中形成了 “严谨、求实、团结、创新”的校训和“同舟共济、自强不息”的同济精神。
近年来确立了“知 识、能力、人格”三位一体的全面素质教育和复合型人才培养模式，坚持“人才培养、科学研究、社会服 务、国际交往”四大办学功能，不断提升学校的声誉和地位。
建筑学是我校的传统专业，生源情况非常好，学生素质高。
建筑学专业的办学始终有一条主线，即：以现 代建筑的理性精神为精髓，以兼容并蓄、广纳博采的学术定位为基础，以当代技术与地域文化的并重交融 为重点，以国际前沿的跟踪交流为导向，把培养视野开阔眼界高、作风务实能力强，并具有很大创新潜力 的高素质建筑学人才作为专业培养的主要目标。
室内设计原理 ppt课件
第五章 材料与技术基础
■ 装饰材料概 ■材料与技术基础 ■室内空间界面处理
10
第六章 室内绿化设计
■ 室内绿化的作用 ■ 室内绿化的种类和方法
ppt课件
11
第七章 生态理念下的室内设计
■ 简朴美学原则 ■ 适当技术原则 ■ 绿色材料原则 ■ 本土材料原则
时事案例：
■ 俄罗斯森林大火致使莫斯科烟雾漫天 ■ 乱砍乱伐植被加剧了舟曲泥石流的形成 ■ 城市化进程的加快破坏了生态，致使洪涝灾害的频繁发生
ppt课件
15
小结：
■ 人多地少、资源匮乏 ■ 对自然的开发过滥，破坏严重，造成自然灾害频发 ■ 污染严重，生存环境恶化
措施：
■ 充分利用空间，减少空间的占地面积，提高空间的使用效率，以有限的空间 创造无限舒适的环境
教 材： 陈易 等著《室内设计原理》中国建筑工业出版社 2006年 资 料： 程大锦 科基·宾格利《图解室内设计》天津大学出版社2010年 工具书： 张绮曼 郑曙旸《室内设计资料集》中国建筑工业出版社
薛建《室内外设计资料集》中国建筑工业出版社 教师参考：
彭一刚 著《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社 2003年 崔冬晖 主编《室内设计概论》北京大学出版社 2007年 推荐阅读： 高祥生 主编《室内设计概论》辽宁美术出版社 2009年 黎志涛 著《室内设计方法入门》中国建筑工业出版社 2004年
ppt课件
7
教学大纲：
第一章 导论
■室内设计总的要求 ■ 室内设计师的知识结构 ■ 室内设计的程序与步骤
ppt课件
8
第二章 室内设计风格与演化
■中国室内的特 ■室内设计的风格演化
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲一、课程名称室内设计二、课程性质、学分、课时本课程是室内设计专业重要的专业技术课。
它的任务是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计的基本概念、基本要求和基本的设计原则，掌握不同空间的设计方法，通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
通过本课程的学习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目的要求，独立地完成小型空间设计任务，会处理设计及施工中出现的具体问题；掌握室内的设计流程，培养学生对相关工作岗位的认同。
本课程标准，适用于室内设计中级技工专业。
本课程120学时。
三、课程设计思路室内设计是一门新型的学科，它依托于建筑设计和艺术设计，是利用技术与艺术的手段，对建筑空间进行再创造，其本质是功能与审美的结合。
随着我国经济的迅速发展，人们对室内设计的要求已不仅仅满足于对使用功能的需求，而是更体现在对文化内涵、艺术、审美的追求上。
这就要求现代室内设计成为既有科学性又有艺术性，同时又具有文化内涵的新型学科。
四、课程教学目标作为建筑装饰设计专业的学生，必须在掌握室内设计的一般知识外，还应较系统的了解室内设计的有关知识和为人类创造经济、舒适、安全、卫生的室内环境的基本理论和方法。
由于室内设计是一项较为复杂的系统工程，学生必须通过学习和设计实践才能较为全面的了解其概貌，一般均需四~五年的时间才能完成，但由于我们的学时有限，只能在理论上作些概念性的介绍，只是学习室内设计入门前的铺垫，学生不可能完全熟悉室内设计。
为此，在本课程实施过程中，重点是基本概念的讲授。
六、课程考核办法本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，结合实物教学，让教、学、做融为一体。
（2）教材建议：《室内设计》，主编：高嵬，东华大学出版社，ISBN 978-7-811111-797-4,，定价：39.8元。
八、实训教学资源要求教学所需资源：多媒休。
室内装饰设计原理与制图教学大纲
《室内装饰设计原理及制图》教学大纲一．课程性质及设置目的室内装饰设计原理及制图是装潢设计专业的基础课和必修课，它是提高学生设计理论水平和审美能力的重要手段，对促进学生全面发展有着重要作用。
本课程坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和根本原则，坚持内容的科学性和体系的完整性。
使学生认识到，室内装饰设计原理及制图是研究国内外设计艺术的发生、发展的过程及其规律的科学，掌握室内设计相关设计及制图能力。
通过了解掌握室内设计的性质、定义、概念、研究范畴中西方发展的历史概况，以及室内设计方式及方法，结合室内设计常用设计软件CAD的使用，通过实例让学生自己动手参及简单的室内设计。
其目的是为了给考生提供一个理论及实际修养平台，增强其对设计的抽象认识为其专业课上的实践及进一步的理论研究和从事艺术设计实践创作奠定基础，并掌握一定实现设计的软件能力。
二．课程设计思路1、课程框架结构及参考课时2、对学生选课的建议可以合理的选择3dsmax，ps等课程三．课程内容及考核目标第一章室内设计概论一、学习目的及要求通过本章学习，了解室内设计概论，包括室内设计的历史发展及现状，室内设计师需要必备的修养及素质，让学生对室内设计行业有所了解，知道自己今后需要学习哪些知识及技能。
二、课程内容●室内设计的历史及现状●室内设计师的必备修养第二章室内设计的过程及学习方法一、学习目的及要求通过本章学习，了解设计的室内设计的过程，以及学习室内设计的方法，让学生进一步了解室内设计。
二、课程内容●室内设计的方法及过程●室内设计的学习方法第三章设计源流之一一、学习目的及要求通过本章学习，初步了解中国设计的源流，了解各门类设计作品及其特点。
二、课程内容（一）原始社会时期的设计。
（二）奴隶社会时期的设计。
（三）封建社会时期的设计。
三、考核知识点（一）中国古代建筑设计。
（二）中国古代家具设计。
（三）中国古代陶瓷设计。
第四章设计源流之二一、学习目的及要求通过本章学习，了解西方古代设计的基本情况及工业革命对设计的影响，理解19世纪设计发展的背景，深刻理解西方现代设计和当代设计。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲课程名称：室内设计 Interior Design课程性质：是艺术设计专业专业必修课学分：4总学时：64适用专业：工业设计等设计类中的有关专业先修课程：《设计表达》，《计算机辅助设计1》，《计算机辅助设计2》，《阴影与透视》等教学目的和要求：通过本课程的教学，研究和分析各类优秀室内空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力。
理论知识要求：掌握空间设计的方法与手段；设计理念注重人文精神和文化内涵，注重多学科知识的交叉、融合。
技能方面：培养三维空间想象力，正确理解各种复杂几何形体之间的关系，分别用平面立面图、透视图、效果图、文字说明等手法表现课程研究的空间对象，准确表达设计意图，图文并茂的展示设计构思，掌握创造性的思维方法。
二、教学内容与学时分配三、各章节主要知识点与教学要求第一章室内设计概论第一节室内设计的含义及内容第二节室内设计和室外环境第三节室内设计的程序第四节室内设计的发展潮流本章重点：室内设计的程序本章难点：室内设计的程序第二章室内设计的发展与风格第一节工艺美术运动第二节欧洲的新艺术运动第三节现代室内设计的兴起第四节现代主义风格设计的成熟与发展第五节后现代主义风格的室内设计第六节现代室内设计风格介绍本章重点：室内设计风格介绍本章难点：室内设计风格介绍第三章室内设计与色彩第一节室内色彩基本知识第二节室内色彩与人的生理及心理第三节室内色彩的对比与调和第四节室内色彩的几个主要方面第五节室内色彩构图的基本原则第六节室内色彩的设计方法本章重点：室内色彩与人的生理及心理室内色彩构图的基本原则室内色彩的设计方法本章难点：室内色彩的设计方法第四章室内家具设计与室内陈设第一节家具第二节陈设第三节绿化本章重点：家居陈设绿化本章难点：家居陈设绿化与设计风格的结合第五章室内设计与人体工程学第一节人体工程学的含义与发展第二节人体工程学的基础数据与计测手段第三节人体工程学在室内中的运用本章重点：人体工程学的基础数据人体工程学在室内中的运用本章难点：人体工程学在室内中的运用第六章室内设计与照明第一节采光照明的基本概念与要求第二节室内采光部位与照明方式第三节照明作用与艺术效果第四节建筑照明第五节住宅照明包括客厅、卧室、餐厅、厨房、卫生间、书房等本章重点：室内采光部位与照明方式住宅照明本章难点：住宅照明第七章实训项目家居空间设计——实训项目方案设计前期准备方案的设计分析与定位方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作、审查图纸、交付实施上机建模排版装帧打印成册本章重点：方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作本章难点：方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作四、成绩考核方式以完成设计作业形式的考查课，：1．平时课堂作业、考勤20%2．实训项目——家居空间的设计80%五、教材与参考资料《室内设计》高等教育出版社汤重熹2003《室内设计制图》辽宁美术出版社孙元山2008第2版《室内设计手绘效果图》辽宁美术出版社赵国斌2008《现代室内设计》湖南出版社唐浩，贺翔2006《室内设计培训教程》上海人民美术出版社詹妮.吉布斯（英）著陈德民等译2006 《室内设计工程图画法》中国建筑工业出版社霍维国2008注：1、教学中应理论联系实际，体现专业特色。
室内设计原理
《室内设计原理》课程教学大纲课程名称：室内设计原理课程类型：考查参考学时和学分： 32/2 所属专业：装饰艺术设计课程资源：安徽财贸职业学院艺术设计系《室内设计原理》教学大纲一、课程内容综述《室内设计原理》课程是装饰艺术设计专业的主干专业课，通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本理论与设计方法，能从事公共和住宅建筑的室内设计和装饰施工工作。
二、本课程的教学目标作为装饰艺术设计专业的学生，必须在掌握室内设计的一般知识外，还应较系统的了解室内设计的有关知识和为人类创造经济、舒适、安全、卫生的室内环境的基本理论和方法。
由于室内设计是一项较为复杂的系统工程，学生必须通过学习和设计实践才能较为全面的了解其概貌，一般均需四~五年的时间才能完成，但由于我们的学时有限，只能在理论上作些概念性的介绍，只是学习室内设计入门前的铺垫，学生不可能完全熟悉室内设计。
为此，在本课程实施过程中，重点是基本概念的讲授。
三、课程各章学时分配表四、教学内容和基本要求：第一章室内设计的含义、发展和基本观点第一节室内设计的含义一、含义二、室内装饰、装修和设计第二节室内设计的发展国内与国外二、当前我国室内设计和建筑装饰应注意的问题第三节室内设计的基本观点一、以满足人和人际活动的需要为核心二、加强环境整体观三、科学性与艺术性结合四、时代感与历史文明文脉并重五、动态和可持续的发展观基本要求：掌握室内设计的含义、发展以及基本观点。
重点：室内装饰、装修、设计的区别；室内设计的基本观点难点：动态与可持续发展观教学手段：多媒体教学、案例分析第二章室内设计内容、分类和方法步骤第一节室内设计的内容一、室内环境的内容与感受二、室内设计的内容与相关因素第二节室内设计的分类第三节室内设计的方法步骤一、室内设计的方法二、室内设计的步骤基本要求：掌握室内设计的内容、方法以及设计的步骤。
重点：室内设计的分类、室内设计的分类、室内设计的方法步骤难点：室内设计的方法步骤教学手段：多媒体教学、案例分析第三章室内设计的依据、要求和特点第一节室内设计的依据一、人体尺度及人际空间范围二、室内陈设尺度及使用安置的范围三、室内空间结构.构件.设施等尺寸和制约条件四、装饰材料与施工工艺五、投资限额与建设标准及施工期限第一节室内设计的要求第二节室内设计的特点和发展趋势一、室内设计的特点二、室内设计的发展趋势基本要求：掌握室内设计的依据、要求和特点重点：人体尺度以及人际空间范围，室内设计的要求，室内空间结构、构建、设施等的尺寸对设计的制约难点：室内设计的尺寸处理教学手段：多媒体教学、案例分析第四章室内空间组织和界面处理第一节室内空间组织一、室内空间概念二、室内空间特性三、室内空间功能、四、室内空间组织五、空间形式与构成六、空间类型七、空间的分隔与联系八、空间的过度与引九、空间的序列十、空间形态的构思和创造十一、室内空间构成第二节室内界面处理一、界面的要求和功能特点二、界面装饰材料的选用三、室内界面处理及其感受基本要求：掌握基本的概念、处理手法等重点：空间的组织与空间界面的处理难点：空间的组织与处理第五章室内采光与照明第一节采光照明基本概念与要求一、光的特性与视觉要求二、照度,光色,亮度三、照明的控制第二节采光部位与照明方式一、采光部位与光源类型二、照明方式第三节室内照明作用与艺术效果一、创造气氛二、加强空间感与立体感三、光影艺术与装饰照明四、照明的布置艺术和灯具造型艺术基本要求：掌握基本的概念、处理手法等重点：空间的组织与空间界面的处理难点：室内采光以及照明的处理手法教学手段：多媒体教学、案例分析第六章室内色彩设计的基本要求和方法一、室内色彩的基本要求二、室内色彩的设计方法基本要求：掌握基本的概念、处理手法、设计要求等重点：室内色彩的基本要求与设计方法难点：室内色彩的组织与运用第七章室内家具与陈设第一节家具的选用和布置原则一、家具布置与空间的关系二、家具形式与数量的确定三、家具布置的基本方法第二节室内陈设的意义、作用和分类第三节室内陈设的选择和布置原则基本要求：掌握基本的概念、处理手法、布置原则等问题重点：家具布置得原则、室内陈设的选择以及布置原则难点：家具在室内的应用教学手段：多媒体教学、案例分析第八章环境心理学与室内设计一、室内环境中人们的心理与行为二、环境心理学在室内设计中的应用基本要求：掌握心理学与设计的关系，以及设计对人的影响重点：室内设计与心理学的关系难点：如何使设计更能符合人们的心理教学手段：多媒体教学、案例分析五、教材与参考教材1、教材：《室内设计原理》朱增祥、陆震纬编著中国建筑工业出版社2、参考教材：《室内设计资料集》张绮曼、郑曙暘编中国建筑工业出版社《室内外设计资料集》薛健编中国建筑工业出版社《室内空间设计手册》[日]小原二朗、加藤力、安藤正雄编中国建筑工业出版社《建筑室内与家具设计人体工程学》李文彬编著中国林业出版社六、考核方式及评分方法成绩根据平时考勤、学习态度和设计成果质量按五级记分评定方法评定。
室内设计1课程教学大纲
室内设计1课程教学⼤纲《室内设计1》课程教学⼤纲执笔⼈：黄国维编撰⽇期：2009年6⽉8⽇⼀、课程概述课本选⽤“⼗⼀五”规划教材（教育部⾼等学校艺术设计类专业教学指导）；课程名称《居住空间设计实训》。
居住空间设计主要针对实训所必须的理论知识点、操作实践、家居设计风格等专业能⼒作系统引导。
使学⽣能系统地了解室内居住空间设计的含义、熟悉室内设计的内容、掌握室内设计的程序，达到具备服务社会需求的专业设计能⼒。
课程类型B类，课程性质属于必修课。
计划学时数51学时（学分）。
实践课程⽐例59％。
教学对象为⼤⼆（上学期）⼀次性完成。
⼆、课程内容第⼀单元实践对应的理论知识点（18学时）1．室内设计介绍；2．家居功能设计；3．室内⼈体⼯程学；4．家居照明；5. 室内设计基础；6. 家居⾊彩设计。
第⼆单元操作实践（30学时）1．设计前期；2．家居平⾯图设计；3. 家居⽴⾯图设计；4．家居顶棚图设计；5．图纸调整；6．书写设计说明。
第三单元家居设计风格欣赏（3学时）1．现代简约风格；2．简欧式风格；3．欧式⽥园风格；4. 新中式风格。
上述三个单元的重点围绕室内居住空间设计的程序、操作实践、设计风格欣赏三个基本点，实质性地针对室内（民居）空间设计的全过程进⾏实际训练，第⼀单元的内容与第⼆单元的内容穿插进⾏，使得理论引导与实际操作联系起来，有效提⾼学⽣的设计能⼒。
作业的分析为主要⼿段，加深普遍规律和特殊性的区别与联系，使教学要求的⼴度、深度达到预期的效果。
三、主要教学内容和课时分配四、实践性教学①实训内容及学时数②实践环节基本要求实践性项⽬的作⽤：了解、熟悉、掌握居住空间设计，在实际⽣活中的具体性、技术性、艺术性、经济性。
实践应达到的⽬标：熟练掌握设计的⽅法、程序、⼯作的重点、质量评析、设计取费、设计管理、设计队伍的建设等系统⼯作与环节的处理能⼒。
实践要求：集中在教室模拟⼯作室进⾏设计实训，结合课外的资料收集、建材市场咨询、设计公司参观访向、家居装修⼯地参观、业主对室内设计的看法与讨论等实践性环节，针对课本规定的项⽬作不同深度的图纸设计，教师在反复的点评中强化学⽣的综合设计能⼒。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲引言：室内设计作为一门综合性学科，涵盖了建筑、美术、装饰、工程等多个领域的知识。
它不仅仅关乎空间的布局和装饰，更关注人类活动空间的功能性和美学价值。
本文将为您介绍一份室内设计教学的大纲，以帮助教师在课程设计和教学中有条不紊地进行。
一、课程目标1. 培养学生的设计思维和创造力。
2. 掌握室内设计的基本理论和技能。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 了解和尊重室内设计的伦理和职业规范。
二、教学内容1. 室内设计概述a. 室内设计的定义和发展历程。
b. 室内设计的重要性和应用领域。
2. 建筑与环境心理学a. 空间认知与心理感知原理。
b. 空间氛围的创造与营造。
c. 人类活动空间与健康。
3. 室内设计原理a. 空间布局与功能划分。
b. 色彩与光影的运用。
c. 材质与装饰的选择。
4. CAD与室内设计软件应用a. CAD基本操作与工具使用。
b. 3D建模与渲染技术。
c. 室内设计软件的应用案例分析。
5. 室内设计案例分析a. 不同类型的室内空间设计案例研究。
b. 历史与现代室内设计风格比较。
6. 室内设计项目实践a. 小规模室内设计项目的规划与设计。
b. 团队合作与项目管理技巧。
c. 室内设计方案的展示与评估。
三、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解理论知识，引导学生理解室内设计的基本原理和思维方式。
2. 实践操作：学生通过实际的室内设计项目，运用所学知识进行创作和实践。
3. 小组讨论：学生进行小组讨论或案例分析，促进团队合作和思想碰撞。
4. 翻转课堂：将部分课堂讲授内容转移到在线学习平台，让学生自主学习，并在课堂上展开深入讨论。
四、评估方式1. 个人作业：学生完成室内设计的个人作品及设计报告。
2. 团队项目评估：针对学生团队合作与沟通能力进行评估。
3. 学术论文：要求学生撰写与室内设计相关的学术论文以展示其口头表达和写作能力。
五、教学资源1. 课本和参考资料：为学生提供室内设计的相关教材和参考书目。
《室内设计基础》-课程教学大纲
《室内设计基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：170064课程名称：室内设计基础英文名称：Interior Design Basis课程类别：专业课必修基础课学时：48学时（其中实验学时为32学时）学分：3适用对象:环境设计（建筑与环境艺术设计）专业考核方式：分散先修课程：专业导论、造型基础、色彩造型、设计概论、设计表现、测绘与制图、透视学、环境设计简史。
二、课程简介（中英文，200字左右）本课程以室内空间研究对象，根据课程思政与《室内设计基础》教学的内在逻辑，划分知识单元模块结构，列出课程知识传授和能力培养的要点，及其相对应的教学整体设计思路、知识模块等课程思政教学要点，展开课程教学。
通过讲授室内设计的内容、历史、方法、观念、伦理、发展趋势等，结合课程思政、人工智能与信息化教学平台的课程教学，依托市场所需的实践项目，研究岭南地域城乡室内空间变迁的相关课题，注重学生创新实践能力与社会服务意识，始终把育人成效放在首位。
Based on the research object of interior space,this course divides the structure of knowledge unit module according to the internal logic of the course ideology and politics and the teaching of Interior Design Foundation,lists the key points of the course knowledge imparting and ability cultivation,and the corresponding teaching overall design idea, knowledge module and other teaching key points of the course ideology and politics,and develops the course teaching.Through teaching the content of interior design,history, methods,concepts,such as ethics,development trend,combined with education,artificial intelligence and information teaching platform of course teaching,based on practical items required by the market,the research of lingnan regional urban and rural interior space change related subject,pay attention to students'innovative practice ability and socialservice consciousness,always give top priority to education results.三、课程性质与教学目的课程性质：《室内设计基础》是环境设计专业核心设计基础课程。
《室内设计(2)》课程教学大纲
《室内设计（2）》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.熟练掌握环境设计专业基本技能，能够遵循设计原则，运用专业设计语言、设计形态和媒介形式去表达设计方案；
2.知识体系宽泛，专业能力较全面，具备较好审美能力与艺术情趣；
3.能够较准确地把握行业动态和市场现状，对行业与市场的发展趋势有一定的分析能力；
4.具有一定的创意思维和较好的专业创新能力，能够针对环境设计过程中的实际问题提出独到的解决思路和方案，并能付诸实施；
5.掌握专业研究所需要的外语、计算机、互联网、新媒体等相关知识，包括运用计算机软件表现设计的能力；
6.熟悉创业的基本流程和各项政策法规，能够结合自身的能力优势，发挥专业特长与创业精神，具备在环境设计及相关领域创新创业的知识与能力；
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
李振煜,赵文瑾编著.餐饮空间设计（第2版），北京大学出版社，2019年版2.主要参考书
1.来增祥、陆震纬编著.室内设计原理，中国建工出版社，2006年版。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《室内设计原理》课程教学大纲课程名称：室内设计原理（英文）：Interior Design课程性质：必修课适用层次：专升本学时：64 学分：4一、课程的作用、地位和任务1．课程作用室内设计原理是环境艺术设计专业的主要专业课程。
由于人们大多数时间都在室内渡过，室内环境对人体的身心健康起着巨大的作用，因此室内设计就成为建筑环境设计系列中与人的关系最为密切的环节，对建筑设计的成败举足轻重。
2．主要任务1．掌握建筑室内设计的基本原理、标准规范和设计原则。
2．培养学生的方案设计能力和图形表达能力。
3．了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺，能绘制正确、清晰的施工图和构造详图。
此外，在设计过程中，一方面要培养学生的空间思维和空间创造能力。
另一方面，还必须有意识地提高学生的人文素质，使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。
3．教学方法本课程教学拟结合设计选题，讲解相应的设计原理，使学生们在自己动手设计的过程中，学会综合运用所学的各种设计知识，来实现自己的设计意图，从而掌握室内设计的方法和原理，达到教学的目的。
在教学中，配合具体内容，使用了大量的多媒体课件，使得教学言而有物，形象生动。
二、课程的内容和要求§1 室内设计的含义、发展和基本观点通过本章学习，理解室内设计的含义，以及室内装饰、装修和设计间的区别，简单了解室内设计在国内外的发展过程，并对室内设计的基本观点有初步认识，为本课程后继的学习奠定基础。
1.1室内设计的含义室内设计的含义：室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
室内装饰、装修和设计理解室内装饰、装修和设计三者间的区别与联系。
室内设计的发展国内：原始社会→商朝的宫室→春秋时期→<考工记><营造发式><园冶>→各类民居。
国外：古埃及宅邸→古希腊和罗马建筑→欧洲中世纪和文艺复兴建筑→现代主义建筑。
1.2 当前我国室内设计的建筑装饰应该注意的问题1.环境整体和建筑功能意识薄弱。
2.对大量性生产性建筑的室内设计有所忽视。
3.对技术、经济、管理、法规等问题注意不够。
4.应增强室内设计的创新精神。
1.3室内设计的基本观点1.以满足人和人际活动的需要为核心。
2.加强环境整体观。
3.科学性与艺术性结合。
4.时代感与历史文脉并重。
§2. 室内设计的内容、分类和方法步骤从理论上理解室内设计的内容、相关因素，以及室内设计的分类和设计方法步骤，为下一阶段的设计实践提供理论上的正确指导。
2.1室内设计的内容室内环境的内容包括：1、由界面围城的具有空间形状和空间尺度的室内空间环境。
2、室内声、光、热环境。
3、空气环境等室内客观环境因素。
室内设计包含的主要方面：1、室内空间组织、调整和再创造。
2、室内平面功能分析和布置。
3、地面、墙面、顶棚等各界面线形和装饰设计。
4、考虑室内采光、照明和音质效果。
5、确定室内主色调和色彩配置。
6、选用各界面的装饰材料、确定构造做法。
7、协调室内环控、水电等设备要求。
8、家具、灯具、陈设等的布置、选用或设计室内绿化布置。
室内设计的主要内容：1、室内空间组织和界面处理。
2、室内光照、色彩设计和材质选用。
3、室内内含物——家具、陈设、灯具、绿化等的设计和选用。
2.2室内设计的分类室内设计的类型可分为：1、居住建筑室内设计。
2、公共建筑室内设计。
3、工业建筑室内设计。
4、农业建筑室内设计。
1.2.1.室内设计的方法和程序步骤室内设计的方法1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲。
2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一。
3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重。
室内设计的程序步骤1、设计准备阶段。
2、方案设计阶段。
3、施工图设计阶段。
4、设计实施阶段。
§3. 室内设计的依据、要求和特点通过本章学习，初步认识室内设计所依据的各种基本条件、应该满足的各种基本要求，以及室内设计所具有的主要特点等，并能自觉按照各种要求进行室内设计。
3.2.1.室内设计的依据1、人体尺度以及人们在室内停留、活动、交往、通行时的空间范围。
2、家具、灯具、设备、陈设等的尺寸，以及使用、安置它们时所需的空间范围。
3、室内空间的结构构成、构件尺寸，设施管线等的尺寸和制约条件。
4、符合设计环境要求、可供选用的装饰材料和可行的施工工艺。
5、业已确定的投资限额和建设标准，以及设计任务要求的工程施工期限。
3.2.2.室内设计的要求1、室内空间组织和平面布局合理，符合声、光、热效应，满足室内的物质功能要求。
2、室内空间造型优美，光、色及材质配置宜人，满足室内的精神功能要求。
3、合理的构造技术、材料和设备选择，以具有良好的经济效益。
4、符合相应的安全疏散、防火、卫生等设计规范，以及有关的定额标准。
5、室内功能、装饰材料及设备具有更新调整的可能性。
5、符合可持续发展的要求。
3.2.3. 室内设计的特点和发展趋势室内设计的特点1、对人们身心的影响更为直接和密切。
2、对室内环境的构成因素考虑更为周密。
3、较为集中、细致、深刻地反映了设计美学中的空间形体美、功能技术美、装饰工艺美。
4、室内功能的变化、材料与设备的老化与更新更为突出。
5、具有较高的科技含量和附加值。
室内设计的发展趋势1、从总体上室内设计学科日益完善，与多学科交叉日益明显。
2、根据使用对象、建筑功能和投资标准不同，呈现出多层次、多风格的发展趋势。
3、设计过程更加透明，向使用者开放的趋势越来越明显。
4、设计、施工、材料、设备、设施之间的协调和配套关系加强。
5、在设计、施工和工艺方面更加趋于干作业的预制安装。
6、立足于可持续发展。
§4. 室内空间组织和界面处理通过学习，了解室内空间组织和界面处理的基本手法和技巧，并能在以后的设计实践中融贯运用。
4.2.1. 空间组织室内空间的概念室内空间是人类劳动的产物，是相对于自然空间而言的，是人类有序生活组织所需要的物质产品。
其内含和概念会随着时间的变化不断补充、创新和完善。
室内空间特性室内是与人最接近的空间环境，有人称之为人的“第二层皮肤”。
室内空间功能室内空间功能包括物质功能和精神功能。
室内空间组合1、嵌入式（或称壁龛式）2、壁式橱柜3、悬挂式4、收蒇式5、桌橱结合式。
空间形式与构成抽象的几何形体组合和空间构成是建筑艺术表现的物质基础。
空间类型1、固定空间和可变空间（或灵活空间）。
2、静态空间和动态空间。
3、开敞空间和封闭空间。
4、空间的肯定性和模糊性。
5、虚拟空间和虚幻空间。
空间的分隔与联系室内空间组合就是通过不同的分隔与联系方式，满足不同的活动需要，并达到物质功能与精神功能的统一。
空间的过渡和引导空间的过渡和引导使各空间之间的联系更加自然有序，并增强了空间的层次感，使空间更加丰富有趣。
空间序列空间序列的设计手法有：1、空间的导向性。
2、视觉中心。
3、空间构图的对比与统一。
空间形态的构思与创造常见的基本空间形态：1、下沉式空间（也称地坑）。
2、地台式空间。
3、凹室与外凸空间。
4、回廊与挑台。
5、交错、穿插空间。
6、母子空间。
7、共享空间。
8、虚拟空间。
室内空间设计手法：1、结合功能需要提出新的设想。
2、结合自然条件，因地制宜。
3、结构形式的创新。
4、建筑布局与结构系统的统一与变化。
室内空间构图构图要素：1、线条（垂直线、水平线和斜线）。
2、形状和形式。
3、图案纹样。
构图原则：1、协调。
2、比例。
3、平衡。
4、韵律。
5、重点。
4.2.2. 室内界面处理界面的要求和功能特点各类界面的共同特点：1、耐久性及使用期限。
2、耐燃及防火性能。
3、无毒。
4、无害的核定放射剂量。
5、易于制作安装和施工，便于更新。
6、必要的隔热保暖、隔声吸声性能。
7、装饰及美观要求。
8、相应的经济要求。
各类界面的功能特点：1、底面（楼、地面）——耐磨、防滑、易清洁、防静电等。
2、侧面（墙面、隔断）——挡视线、较高的隔声、吸声、保暖、隔热要求。
3、顶面（平顶、大棚）——质轻、光反射率高，较高的隔声、吸声、保暖、隔热要求。
界面装饰材料的选用1、适应室内使用空间的功能性质。
2、适合建筑装饰的相应部位。
3、符合更新时尚的发展需要。
室内界面处理及其感受室内界面不同的材料质地、界面线形等不同处理，都会带来不同的视觉感受。
§5. 室内采光与照明室内照明是室内设计的重要组成部分。
通过学习，初步了解室内照明的各种方式以及视觉效果，并能在以后的设计实践中融贯运用。
5.2.1. 采光照明的基本概念与要求光的特性与视觉效应光是具有波状运动的电磁辐射的巨大连续的统一体中很狭小的一部分。
照度、光色、亮度照度：单位为坎德拉（cd）的某一面上单位面积内接收的光通量为照度，其单位为勒克斯（Lx）。
光色：光色指光源的色温(K)，可影响室内的气氛。
亮度：由被照表面反射回来的光通量，也称发光度，是人的一种主观的评价和感觉。
照度的控制1、眩光的控制。
2、亮度比的控制（①一般灯具布置方式。
②照明地带分区。
③室内各部分最大允许亮度比。
）5.2.2. 室内采光部位与照明方式采光部位与光源类型采光部位：了解不同部位的天然采光与人工照明的光线特点。
光源类型：自然光源与人工光源。
照明方式1、间接照明。
2、半间接照明。
3、直接间接照明。
4、满射照明。
5、半直接照明。
6、宽光束的直接照明。
7、高集光束的下射直接照明。
5.2.3. 室内照明作用与艺术效果1、创造气氛。
2、加强空间感和立体感。
3、光影艺术与装饰照明。
4、照明的布置艺术和灯具造型艺术。
5.2.4. 建筑照明1、窗帘照明。
2、花檐反光。
3、凹槽口照明。
4、发光墙架。
5、底面照明。
6、龛孔（下射）照明。
7、泛光照明。
8、发光面板。
9、导轨照明。
10、环境照明。
§6. 室内色彩与材料质地通过学习，了解室内色彩的基本概念，以及色彩的生理、物理和心理效应，初步掌握色彩设计的基本手法和技巧，并能在以后的设计实践中融贯运用。
6.2.1. 色彩的基本概念色彩三属性色相、明度、彩度。
色彩的混合1、原色。
2、间色。
3、复色。
4、补色。
6.2.2. 材质、色彩与照明质感的美感表现：1、粗慥和光滑。
2、软与硬。
3、冷与暖。
4、光泽与透明度。
5、弹性。
6、肌理。
6.2.3. 色彩的物理、生理与心理效应色彩的物理效应温度感、距离感、重量感、尺度感。
色彩的对人的生理和心理反应了解不同的颜色对人的生理和心理带来的各种反映的特点。
色彩的含义和象征意义了解不同的颜色的含义及其象征意义。
6.2.4 室内色彩设计的基本要求和方法室内色彩设计方法1、单色调。
2、相似色调。
3、互补色调。
4、分离互补色调。
5、双重互补色调。
6、三色对比色调。
7、无彩色调。
室内色彩的组成1、背景色。