部编版三年级语文下册《小虾》完整课件
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给小虾创造一个良好的生活环境。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
“我”观察得很细致，表达了“我”对 小虾的喜爱之情。
读最后一自然段。思考：这段话预示 着什么？
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一 会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文 写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带 给“我们”的快乐也会越来越多。
01
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03
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02
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04
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递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。 这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的
__在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。
天空的云朵千姿百态，有的_像__巨__龙__腾__飞___， 有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂
青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，
仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾
的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。
七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改
进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千
百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读 通课文，并给每个自然段标上序号。
给课文划分层次。
可以分为三部分： ➢ 第一部分（1、2）：写“我”家院子里有一
口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。 ➢ 第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照
料和小虾在缸里自自在在的生活。 ➢ 第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小
课后作业 画一画：画几只小虾 读一读：有感情地朗读课文 抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句 写一写：写一种你喜欢的小动物 （选择两项完成）
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
缸里的小虾十分有趣。
中心句
不受干扰时：悠闲
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，
有的紧贴住缸壁。
排比
写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小虾 的活泼可爱。
“我”的推想，猜测小虾的心理。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，
它们会立即向别受的干安扰静的时角：落生蹦气去，一一路路上上像像生生
了了气气似似的的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚 末端那副钳钳子子一一张张一一张张的，胡胡须须也也一一翘翘一一翘翘地摆 动着，连眼眼珠珠子子也也一一突突一一突突的。
虾变多了。
课文讲解
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，
积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳
光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
写出阳光透过葡萄架撒落 在水面上形成的光斑形状。
比喻
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 反
结构梳理
小虾
捉虾：养在缸中 不受干扰时：悠闲
看虾 受干扰：生气 打架：激烈
照顾虾：采金鱼草、找石块
惹活 人泼 喜有 爱趣
课堂小结 本文介绍了小虾的外__形__特__点__、
_生_活__习__性__、繁__殖__情__况__等方面的知
识，通过对小虾休息、打架等细
节的描写，突出了小虾有趣、脾
气不好的特性，抒发了“我”对 小虾的_喜__爱_之情。
观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内 排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气是 什么样子的呢？ 画一画吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
搏斗时：激烈 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性？ 打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力， 生活很惬意。
搏bó 斗 ji较ào大
腹fù 部
捕虾
缸
隙
副 末
钳
搏
较
腹
多音字
翘
好
（ qiào ）翘翘板 （ qiáo ）翘首以待 （ hǎo ）好孩子 （ hào ）勤奋好学
在课文中找出相关词语，并写出来。
中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的
时间。
【空隙】
气势大，力量大。
【猛烈】
全身；浑身。
【通体】
追赶。
【追逐】
速度高；非常快。
【迅速】
妙语连
在清清的池水中，我看见（ 通体 ） 透亮的小虾和金鱼（ 迅速 ）地在水草的 （ 空隙 ）中游来游去，（ 追逐 ）嬉戏。
空隙 追逐 激烈 独自
_缝__隙___ _追__赶___ _猛__烈___ _单__独___
激烈 快乐 立即 安静
_柔__和___ _痛__苦___ _犹__豫___ _热__闹___
你养过小动物吗？
15* 小 虾
虾 是一种生活在水中的节肢动物。 身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种 类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。 我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾 和淡水虾。
听课文朗读，标出自然段序号。
字词学习
ɡānɡ
xì xiān
一口缸 空隙 掀开
mò
末端
fù qián
那副钳子
交代了养小虾的条件、原因，以及 问 “我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。 句
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。
写出了小虾不同的颜色，突出了作者对 小虾的喜爱之情。
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？
1. 先读课文，找中心句。 2. 体会课文是如何围绕中心句进行具体描
写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。
小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾 吗？从课文哪些地方可以看出来。
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼 草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪 里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
“我”观察得很细致，表达了“我”对 小虾的喜爱之情。
读最后一自然段。思考：这段话预示 着什么？
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一 会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文 写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带 给“我们”的快乐也会越来越多。
01
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03
点击输入标题
02
点击输入标题
04
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递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。 这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的
__在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。
天空的云朵千姿百态，有的_像__巨__龙__腾__飞___， 有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂
青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，
仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾
的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。
七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改
进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千
百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读 通课文，并给每个自然段标上序号。
给课文划分层次。
可以分为三部分： ➢ 第一部分（1、2）：写“我”家院子里有一
口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。 ➢ 第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照
料和小虾在缸里自自在在的生活。 ➢ 第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小
课后作业 画一画：画几只小虾 读一读：有感情地朗读课文 抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句 写一写：写一种你喜欢的小动物 （选择两项完成）
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
缸里的小虾十分有趣。
中心句
不受干扰时：悠闲
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，
有的紧贴住缸壁。
排比
写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小虾 的活泼可爱。
“我”的推想，猜测小虾的心理。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，
它们会立即向别受的干安扰静的时角：落生蹦气去，一一路路上上像像生生
了了气气似似的的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚 末端那副钳钳子子一一张张一一张张的，胡胡须须也也一一翘翘一一翘翘地摆 动着，连眼眼珠珠子子也也一一突突一一突突的。
虾变多了。
课文讲解
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，
积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳
光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
写出阳光透过葡萄架撒落 在水面上形成的光斑形状。
比喻
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 反
结构梳理
小虾
捉虾：养在缸中 不受干扰时：悠闲
看虾 受干扰：生气 打架：激烈
照顾虾：采金鱼草、找石块
惹活 人泼 喜有 爱趣
课堂小结 本文介绍了小虾的外__形__特__点__、
_生_活__习__性__、繁__殖__情__况__等方面的知
识，通过对小虾休息、打架等细
节的描写，突出了小虾有趣、脾
气不好的特性，抒发了“我”对 小虾的_喜__爱_之情。
观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内 排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气是 什么样子的呢？ 画一画吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
搏斗时：激烈 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性？ 打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力， 生活很惬意。
搏bó 斗 ji较ào大
腹fù 部
捕虾
缸
隙
副 末
钳
搏
较
腹
多音字
翘
好
（ qiào ）翘翘板 （ qiáo ）翘首以待 （ hǎo ）好孩子 （ hào ）勤奋好学
在课文中找出相关词语，并写出来。
中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的
时间。
【空隙】
气势大，力量大。
【猛烈】
全身；浑身。
【通体】
追赶。
【追逐】
速度高；非常快。
【迅速】
妙语连
在清清的池水中，我看见（ 通体 ） 透亮的小虾和金鱼（ 迅速 ）地在水草的 （ 空隙 ）中游来游去，（ 追逐 ）嬉戏。
空隙 追逐 激烈 独自
_缝__隙___ _追__赶___ _猛__烈___ _单__独___
激烈 快乐 立即 安静
_柔__和___ _痛__苦___ _犹__豫___ _热__闹___
你养过小动物吗？
15* 小 虾
虾 是一种生活在水中的节肢动物。 身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种 类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。 我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾 和淡水虾。
听课文朗读，标出自然段序号。
字词学习
ɡānɡ
xì xiān
一口缸 空隙 掀开
mò
末端
fù qián
那副钳子
交代了养小虾的条件、原因，以及 问 “我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。 句
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。
写出了小虾不同的颜色，突出了作者对 小虾的喜爱之情。
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？
1. 先读课文，找中心句。 2. 体会课文是如何围绕中心句进行具体描
写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。
小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾 吗？从课文哪些地方可以看出来。
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼 草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪 里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。