谏太宗十思疏2016优秀课件
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太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内 出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之 治”的局面。
后来，太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处 巡游，劳民伤财。魏征在这一年的3-7月，“频上 四疏，以陈得失。”（此为第二疏）
据说太宗看了这些奏疏，感到很惭愧，写了《答 魏征手诏》称赞他“诚极忠款，言穷切至”“公之 所谏，朕闻过矣。当置之几案，事等弦韦。”表示 从谏改过。
唐太宗李世民曾说:
“人以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
魏徵殁，朕亡一镜矣！”
2020/5/3
石庄高级中学 高一语文备课组
鹞（yào雀鹰）死怀中
一天，唐太宗得到一只雄健俊
唐 逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂 太 上跳来跳去，赏玩得高兴时，一个
宗 大臣进来了。太宗怕他提意见，回
诚则吴越为一体， 行路：路人
傲物则骨肉为行路。 董：督责
虽董之以严刑，震 震：威吓
之以威怒，终苟免 苟免：苟且免于刑罚
而不怀仁，貌恭而 怀：内心感念
不心服。怨不在大， 貌Fra Baidu bibliotek表面上
可畏惟人；载舟覆 人：民（避讳）
舟，所宜深慎。
宜：应当 深：深切
慎：警惕，戒慎
A 概括历代君主能创业不能守业的普遍规律
浚（疏浚 ） 竣（竣工 ） 唆（挑唆 ）
殆（百战不殆） 骀（春风骀荡） 贻（贻笑大方）
黜（罢黜 ） 咄（咄咄逼人）
逡（逡巡） 悛（怙恶不悛）
绐（欺绐） 迨（迨至） 饴（甘之如饴）
绌（相形见绌）
因声求气
朗读课文
整体感知初唐散文的语言风格 和本文的整体思路
语言特色 骈散结合，运用排比， 极富气势，华美流畅。
凡百：所有的
承：承担 景：大
殷忧：深切的忧虑
而：连词，表承接
能克：同义复词，能够； 克：能够
（积累成语：靡不有初， 鲜克有终 ）
盖：表示不十分肯定地 判断
其：代国君
之：代天下
而：表转折
夫在殷忧，必竭诚 以1：连词，表修饰
以待下，既得志， 以2：连词，表结果或并列
则纵情以傲物；竭 傲：傲视，轻视
整体思路 思
人君当思 居安思危，戒奢以俭 提出问题
为什么思 载舟覆舟，所宜深慎 分析问题 思些什么 诚能十思，垂拱而治 解决问题
臣闻求木之长者，必 之：助词，取独。
固其根本；欲流之远 长：高。
者，必浚其泉源；思 固：使…稳固
国之安者，必积其德 根本：同义复词，根
义。
浚：疏通
源不深而望流之远， 而：却
根不固而求木之长， 治：太平，安定（相对 德不厚而望国之治， 于“乱”）
虽在下愚，知其不可， 虽：即使
而况于明哲乎！
在下愚：处在最愚昧无 知的人之列
而况：何况
魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究 方式方法，言语也中听，你能体会这样 的特点吗？
首先是用了比喻手法，使劝谏生动形象；再 就是借贬低别人来抬高君主，使对方耳听直 言心悦诚服。
_____善__始_者__实__繁__,克__终__者_盖__寡________
B 以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志” 的不同心态说能明否恭俭下人是事业成败的关键
人君当神器之重， 居域中之大， 将崇/极天之峻， 永保/无疆之休， 不念居安思危， 戒奢以俭， 德不处其厚， 情不胜其欲， 斯亦伐根以求木茂， 塞源而欲流长者也。
当：主持，承担 之：的 重：形作名，重大职权 居：占有→拥有 大：形作名，重要地位 崇：推崇 休：美好，福祉 居：处于 安：形作名，安逸的环境 危：形作名，危难 以：相当于“而”，表并列 处：保持 厚：敦厚 胜：克服，克制 以：连词，目的 而：连词，表转折
魏征，字玄成，唐朝著名的政治家、史学家、 文学家。
初降李密，后为东宫僚属，玄武门兵变后，太 宗即位时，擢为谏议大夫。魏徵感太宗知遇之恩 ，凡事知无不言，言无不尽，往往据理抗争，从 不委曲求全。 史称“诤臣”。封郑国公，任太 子太师，世人称魏郑公。
从政十六七年，上书二百多次，达十万言，其 奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。
• 本段开头作者采用了怎样的论证方法， 证明了怎样的观点？
树木：固本求长（正面）
比喻论证 水流：浚源欲远（反面） 对比论证
人君：积德安邦
提出中心观点：居安思危，戒奢以俭
凡百元首，承天景 命，莫不殷忧而道 著，功成而德衰， 有善始者实繁，能 克终者盖寡。岂其 取之易而守之难乎？ 昔取之而有余，今 守之而不足，何也？
谏太宗十思疏
魏征 第一课时
2020/5/3
石庄高级中学 高一语文备课组
影响中国历史的九篇政治美文
贾谊《过秦论》 司马迁《报任安书》 诸葛亮《出师表》 魏征《谏太宗十思疏》 范仲淹《岳阳楼记》 文天祥《正气歌》 梁启超《少年中国说》 林觉民《与妻书》 毛泽东《为人民服务》
敢于犯颜切谏的诤臣——魏征
“人以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以见兴替； 以人为镜，可以知得失。 魏征没，朕亡一镜矣！” ———唐太宗李世民
唐太宗和魏征， 一个虚怀若谷，善于纳谏， 是历史上的“明君”； 一个忠心耿耿，敢于直谏 ， 是历史上的“诤臣”。 成就中国明君忠臣的传奇， 二者缺一不可。
资料链接
与
避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这 一切早被那一大臣看到，他禀报公
魏 事时故意喋喋不休，拖延时间。太
徵 宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死
的 在怀里。
故
鹞死怀中——唐太宗和魏征的故事
一天，唐太宗得到一只雄健 俊逸的鹞子，他让鹞子在自己 的手臂上跳来跳去，赏玩得高 兴时，魏征进来了。太宗怕魏 征提意见，回避不及，赶紧把 鹞子藏到怀里。这一切早被魏 征看到，他禀报公事时故意喋 喋不休，拖延时间。太宗不敢 拿出鹞子，结果鹞子被憋死在 怀里。
文体知识
疏：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属 古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的 奏疏。
《文心雕龙·章表》“章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情，议以执异。”
朗读正音
求木之长者 浚其泉源 德不处其厚 塞源而欲流长 载舟覆舟 虑壅蔽正身黜恶 因喜谬赏
Cháng jùn Chǔ Sè Zài Yōng Chù miù
后来，太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处 巡游，劳民伤财。魏征在这一年的3-7月，“频上 四疏，以陈得失。”（此为第二疏）
据说太宗看了这些奏疏，感到很惭愧，写了《答 魏征手诏》称赞他“诚极忠款，言穷切至”“公之 所谏，朕闻过矣。当置之几案，事等弦韦。”表示 从谏改过。
唐太宗李世民曾说:
“人以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
魏徵殁，朕亡一镜矣！”
2020/5/3
石庄高级中学 高一语文备课组
鹞（yào雀鹰）死怀中
一天，唐太宗得到一只雄健俊
唐 逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂 太 上跳来跳去，赏玩得高兴时，一个
宗 大臣进来了。太宗怕他提意见，回
诚则吴越为一体， 行路：路人
傲物则骨肉为行路。 董：督责
虽董之以严刑，震 震：威吓
之以威怒，终苟免 苟免：苟且免于刑罚
而不怀仁，貌恭而 怀：内心感念
不心服。怨不在大， 貌Fra Baidu bibliotek表面上
可畏惟人；载舟覆 人：民（避讳）
舟，所宜深慎。
宜：应当 深：深切
慎：警惕，戒慎
A 概括历代君主能创业不能守业的普遍规律
浚（疏浚 ） 竣（竣工 ） 唆（挑唆 ）
殆（百战不殆） 骀（春风骀荡） 贻（贻笑大方）
黜（罢黜 ） 咄（咄咄逼人）
逡（逡巡） 悛（怙恶不悛）
绐（欺绐） 迨（迨至） 饴（甘之如饴）
绌（相形见绌）
因声求气
朗读课文
整体感知初唐散文的语言风格 和本文的整体思路
语言特色 骈散结合，运用排比， 极富气势，华美流畅。
凡百：所有的
承：承担 景：大
殷忧：深切的忧虑
而：连词，表承接
能克：同义复词，能够； 克：能够
（积累成语：靡不有初， 鲜克有终 ）
盖：表示不十分肯定地 判断
其：代国君
之：代天下
而：表转折
夫在殷忧，必竭诚 以1：连词，表修饰
以待下，既得志， 以2：连词，表结果或并列
则纵情以傲物；竭 傲：傲视，轻视
整体思路 思
人君当思 居安思危，戒奢以俭 提出问题
为什么思 载舟覆舟，所宜深慎 分析问题 思些什么 诚能十思，垂拱而治 解决问题
臣闻求木之长者，必 之：助词，取独。
固其根本；欲流之远 长：高。
者，必浚其泉源；思 固：使…稳固
国之安者，必积其德 根本：同义复词，根
义。
浚：疏通
源不深而望流之远， 而：却
根不固而求木之长， 治：太平，安定（相对 德不厚而望国之治， 于“乱”）
虽在下愚，知其不可， 虽：即使
而况于明哲乎！
在下愚：处在最愚昧无 知的人之列
而况：何况
魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究 方式方法，言语也中听，你能体会这样 的特点吗？
首先是用了比喻手法，使劝谏生动形象；再 就是借贬低别人来抬高君主，使对方耳听直 言心悦诚服。
_____善__始_者__实__繁__,克__终__者_盖__寡________
B 以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志” 的不同心态说能明否恭俭下人是事业成败的关键
人君当神器之重， 居域中之大， 将崇/极天之峻， 永保/无疆之休， 不念居安思危， 戒奢以俭， 德不处其厚， 情不胜其欲， 斯亦伐根以求木茂， 塞源而欲流长者也。
当：主持，承担 之：的 重：形作名，重大职权 居：占有→拥有 大：形作名，重要地位 崇：推崇 休：美好，福祉 居：处于 安：形作名，安逸的环境 危：形作名，危难 以：相当于“而”，表并列 处：保持 厚：敦厚 胜：克服，克制 以：连词，目的 而：连词，表转折
魏征，字玄成，唐朝著名的政治家、史学家、 文学家。
初降李密，后为东宫僚属，玄武门兵变后，太 宗即位时，擢为谏议大夫。魏徵感太宗知遇之恩 ，凡事知无不言，言无不尽，往往据理抗争，从 不委曲求全。 史称“诤臣”。封郑国公，任太 子太师，世人称魏郑公。
从政十六七年，上书二百多次，达十万言，其 奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。
• 本段开头作者采用了怎样的论证方法， 证明了怎样的观点？
树木：固本求长（正面）
比喻论证 水流：浚源欲远（反面） 对比论证
人君：积德安邦
提出中心观点：居安思危，戒奢以俭
凡百元首，承天景 命，莫不殷忧而道 著，功成而德衰， 有善始者实繁，能 克终者盖寡。岂其 取之易而守之难乎？ 昔取之而有余，今 守之而不足，何也？
谏太宗十思疏
魏征 第一课时
2020/5/3
石庄高级中学 高一语文备课组
影响中国历史的九篇政治美文
贾谊《过秦论》 司马迁《报任安书》 诸葛亮《出师表》 魏征《谏太宗十思疏》 范仲淹《岳阳楼记》 文天祥《正气歌》 梁启超《少年中国说》 林觉民《与妻书》 毛泽东《为人民服务》
敢于犯颜切谏的诤臣——魏征
“人以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以见兴替； 以人为镜，可以知得失。 魏征没，朕亡一镜矣！” ———唐太宗李世民
唐太宗和魏征， 一个虚怀若谷，善于纳谏， 是历史上的“明君”； 一个忠心耿耿，敢于直谏 ， 是历史上的“诤臣”。 成就中国明君忠臣的传奇， 二者缺一不可。
资料链接
与
避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这 一切早被那一大臣看到，他禀报公
魏 事时故意喋喋不休，拖延时间。太
徵 宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死
的 在怀里。
故
鹞死怀中——唐太宗和魏征的故事
一天，唐太宗得到一只雄健 俊逸的鹞子，他让鹞子在自己 的手臂上跳来跳去，赏玩得高 兴时，魏征进来了。太宗怕魏 征提意见，回避不及，赶紧把 鹞子藏到怀里。这一切早被魏 征看到，他禀报公事时故意喋 喋不休，拖延时间。太宗不敢 拿出鹞子，结果鹞子被憋死在 怀里。
文体知识
疏：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属 古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的 奏疏。
《文心雕龙·章表》“章以谢恩，奏以按劾， 表以陈情，议以执异。”
朗读正音
求木之长者 浚其泉源 德不处其厚 塞源而欲流长 载舟覆舟 虑壅蔽正身黜恶 因喜谬赏
Cháng jùn Chǔ Sè Zài Yōng Chù miù