4.各种各样的形
人美版(常锐伦)美术一上《第4课 各种各样的形》教学设计1
人美版（常锐伦）美术一上《第4课各种各样的形》教学设计1一. 教材分析《第4课各种各样的形》是人美版（常锐伦）美术一上的教学内容。
本课的主要内容是让学生了解和掌握各种形状，并能够运用这些形状进行创意绘画。
教材中包含了各种形状的图片和例图，以及相关的练习和作业。
通过本课的学习，学生可以提高对形状的认知和运用能力，培养美术素养和创新思维。
二. 学情分析本课的授课对象是一年级的学生，他们对形状有一定的认知基础，但还需要进一步的巩固和提高。
学生对形状的运用能力有限，需要通过实践活动来培养和提高。
同时，学生对美术的学习兴趣较高，通过有趣的实践活动，可以激发他们对美术的热爱和兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握各种形状，提高对形状的认知能力。
2.培养学生运用形状进行创意绘画的能力，培养美术素养和创新思维。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学习效果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种形状的名称和特点，能够运用形状进行创意绘画。
2.教学难点：培养学生对形状的运用能力和创新思维，以及对美术作品的表现力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示形状的图片和例图，让学生直观地了解和掌握各种形状。
2.实践操作法：通过实践活动，让学生亲自动手操作，培养运用形状进行创意绘画的能力。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流和讨论，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备形状的图片和例图，用于展示和讲解。
2.准备绘画材料，如画纸、彩笔等，供学生实践活动使用。
3.准备相关的练习和作业，用于巩固和提高学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示形状的图片和例图，引导学生观察和描述各种形状的特点，激发学生对形状的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解各种形状的名称和特点，让学生对形状有更深入的了解。
同时，教师展示相关的美术作品，让学生欣赏和分析其中的形状运用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用形状进行创意绘画。
4《各种各样的形》
课题
4各种各样的形
课型
新授
课时
1
教材
分析
本课主要是带领学生认识基本型，并且能够通过自己的观察归纳基本型，能够灵活运用基本型来组建画面，提高学生观察能力和总结概括能力。
教学目标
双基目标
1、认识基本形，并用尝试使用不同基本形画或者撕贴各种景象，体验创造的快乐。
2、培养创新精神和集体合作精神，增加学生对生活的热爱。
我们生活中的物体就是由基本形组成的，我们的画也可以由基本形进行组合而成。
3、欣赏作品，探究方法
课件出示：图画作品，说一说运用了哪些基本形状。
①欣赏书中的儿童撕贴，绘画作品，感受两者的不同之处，感受撕贴的独特魅力。
②欣赏艺术家们用基本形描绘，撕贴的作品。
4、尝试练习。
以“我和基本形”或则学生自己感兴趣的组合，作为主题，进行撕贴或画，完成一幅作品。
①课件出示汽车，帆船，高楼等。
请你再从你身边的某件东西，说一说它是由哪些基本形状组成的。
②分小组进行，用手撕撕画画基本形。
启发学生动手尝试撕贴各种基本形，探究怎样撕更容易。教师可以先面授学生，接下去鼓励小组合作，探索其他的撕贴方法。提示学生，先确定大小，再撕。
小组合作，互相学习帮助，让学生举一反三探究撕其他不规则图形，看哪组撕的又多又好。
②课件出示：
公共汽车图片
提问：请你观察一下公共汽车，你觉得它大体上是形状的？
（学生发言）
PPT展示：魔方，帆船，高楼，表盘。
追问：你能说出它们的形状是什么吗？
③结合生活，观察感受
结合生活中的物品，让学生说说各种物品的基本特征，看看各种基本形物品。
我们的身边存在着各种各样的形，有：
各种各样的形
作品欣赏
如何制作出一副图画呢？ 制作方法
安全提示： 给别人剪刀时，请不要 把尖朝着人，要把剪刀 把朝着人
首先在彩纸上画好小汽车形状，再按画稿剪出 小汽车各部分的外形。
然后依上下顺序粘贴出小汽车的车身。
最后粘贴上车轮。
完成Байду номын сангаас
学生动手制作
人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第4课
从前，有一个小星星， 它丢失了一个角。
椭圆
有一天，它走出了家门，想寻找它丢失的那 个角，小星星飞呀飞呀，路过了一片白云，小 星星问：你是我丢失的那个角吗？
小星星走啊走啊，碰到了太阳公公， 它就问：你是我丢失的那个角吗？
小星星继续走啊走啊，来到了一片树林， 看到了松树，它问：你是我丢失的那个 角吗？
小星星继续寻找，来到了一条小河边， 它问：你是我丢失的那个角吗？
小星星终于找到了它丢失的那个角， 高高兴兴的回家了！
这些物体是什么形状组成的呢？
• 方形的联想
• 三角形的联想
我们周围各种 事物都是由不 同的形状组成 的，同学们你 们认真观察过 吗？
这是由哪些图形组成的？
4各种各样的形 教案2023-2024学年美术一年级上册 人美版
教案：各种各样的形2023-2024学年美术一年级上册人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握不同形状的特点和分类。
2. 培养学生观察和描述形状的能力。
3. 培养学生创造和设计形状的能力。
教学内容：1. 形状的定义和特点2. 常见形状的分类和识别3. 形状的描述和表达4. 形状的设计和创作教学重点与难点：1. 教学重点：形状的定义、特点和分类，形状的描述和表达。
2. 教学难点：形状的设计和创作，学生能够运用所学知识创造出独特的形状。
教具与学具准备：1. 教具：形状卡片、形状模型、绘画工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
教学过程：1. 导入：通过展示不同形状的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解形状的定义、特点和分类，通过形状卡片和模型进行直观展示和讲解。
3. 练习：学生通过观察和描述，练习识别和表达不同形状。
4. 创作活动：学生利用彩纸、剪刀、胶水等工具，进行形状的设计和创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的创作作品，进行互相评价和讨论。
板书设计：1. 各种各样的形2. 副形状的定义、特点和分类3. 副形状的描述和表达4. 副形状的设计和创作作业设计：1. 学生完成一幅以不同形状为主题的作品，要求运用所学的形状知识和技能。
课后反思：1. 教师总结教学效果，评估学生的学习情况。
2. 教师根据学生的反馈和作品，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
（注：以上内容仅为示例，实际教学过程中可根据具体情况进行调整和补充。
）重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和理解。
在这个过程中，教师需要通过不同的教学活动，引导学生主动参与，积极思考，从而实现教学目标。
在导入环节，教师可以通过展示生活中常见的形状，如圆形的饼干，三角形的路标，矩形的书本等，引起学生对形状的初步认识和兴趣。
一年级上册美术教案-第4课各种各样的形：吊饰▏人美版(37)
一年级上册美术教案-第4课各种各样的形：吊饰▏人美版 (37)教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和创造基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等，并能用这些形状设计吊饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何使用不同的形状组合来创作吊饰，培养创新思维和手工制作技能。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的审美情趣和艺术创造力。
教学内容1. 形状的认识：介绍基础的几何形状，包括圆形、正方形、三角形等。
2. 吊饰设计：学习如何利用这些形状设计出美观的吊饰。
3. 实践操作：学生动手实践，用彩纸、塑料片等材料剪出各种形状，并组合成吊饰。
教学重点与难点1. 重点：学生能够识别并创造不同的几何形状，并运用到吊饰设计中。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，将简单的形状组合成有吸引力的吊饰。
教具与学具准备- 教具：各种形状的吊饰样品、多媒体教学设备。
- 学具：彩纸、塑料片、剪刀、胶水、绳子等手工制作材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同形状的吊饰，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解几何形状的特点，并示范如何用这些形状设计吊饰。
3. 实践操作：学生分组，每组根据指导设计并制作吊饰。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，全班一起评价，老师给予反馈。
5. 总结：回顾本课所学，强调形状识别和创造的重要性。
板书设计- 主题：各种各样的形：吊饰- 提纲：1. 形状的认识2. 吊饰设计3. 实践操作4. 展示与评价作业设计- 个人作业：每位学生制作一个吊饰，要求至少使用三种不同的形状。
- 小组作业：小组共同创作一个大型的吊饰，用于装饰教室。
课后反思- 学生反馈：收集学生对本课的反馈，了解他们的学习体验。
- 教学效果：评估学生对形状的认识和吊饰制作技能的掌握情况。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
---此教案设计旨在通过实践和创造性活动，帮助学生理解和运用基本的几何形状，同时培养他们的艺术欣赏和创作能力。
第4课各种各样的形(教案)-人美版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形状在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在接下来的课程中，我打算增加一些互动性更强的环节，比如让学生们上台展示自己的作品，并分享他们的创作思路。这样不仅能够提高学生的表达能力和自信心，也能让其他学生从中获得启发。
另外，我也意识到，对于形状的艺术应用部分，学生们虽然兴趣浓厚，但可能缺乏足够的背景知识。因此，我计划在后续的教学中加入更多艺术史和不同文化中形状运用的内容，以丰富学生的艺术视野。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形状的概念、识别和组合。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对形状的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和艺术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.美术表现：通过观察、实践，培养学生对形状的敏锐感知，提高他们运用形状进行美术创作的能力。
2.创意实践：鼓励学生发挥想象，将基本形状组合成独特的图形，激发创新思维，培养创意实践能力。
3.审美判断：指导学生分析、欣赏艺术家作品中的形状运用，提升审美品味，培养审美判断能力。
4.文化理解：让学生了解形状在艺术发展中的重要作用，认识不同文化背景下的形状艺术表现，增强文化理解与尊重。
-形的应用：强调将形状知识应用于实际创作中，如拼贴、绘画等。通过实际案例分析，指导学生如何在自己的作品中灵活运用形状。
一年级美术上册教学设计-第4课 各种各样的形1-人美版
一年级美术上册教学设计-第4课各种各样的形1-人美版一、教学目标1.了解线和面的概念；2.了解正方形、三角形、圆形等几何图形；3.曾经画过这些几何图形，但是没有系统地学过，我们要在这节课上通过学习，来掌握这些图形的基本绘制方法，增强绘画的基本功；4.提高学生的观察能力和想象力，培养学生对形状、色彩的感知和表现能力。
二、教学重难点1.掌握基本的几何图形的绘制方法，包括正方形、三角形、圆形等；2.提高学生的绘画审美能力和创新能力，培养学生对形状、色彩的感知和表现能力。
三、教学内容1.引入：“同桌构思”，通过画出几何图形后，寻找出图形的名称；2.学习绘制正方形，要求学生观察各种物体，快速找出4条边一样长的图形，进行模仿绘制，从而掌握正方形的基本绘制方法；3.学习绘制三角形，让学生学会如何绘制和识别等腰三角形和直角三角形；4.学习绘制圆形，让学生了解圆形的构造，从而掌握圆形的绘制方法；5.绘制椭圆、半圆等不规则图形，让学生在绘制的同时，寻找出周围环境中的这些不规则图形。
四、教学过程1. 引入：“同桌构思”请选择一个同桌，两个人共同构思，同时绘制不同的图形，观察、交流，寻找图形的名称。
老师在画布上展示几幅常见的几何图形，包括正方形、三角形、圆形、椭圆、半圆等，让学生熟悉各种常见的图形。
2. 学习绘制正方形1.展示正方形的尺寸、构造及形态；2.让学生观察身边的物品，找到4条边一样长的物体；3.让学生模仿画出正方形；4.讲解如何通过画线的技巧来表示正方形的一些特点，比如四个角的直角。
3. 学习绘制三角形1.展示等腰三角形、直角三角形的尺寸、构造及形态；2.让学生观察身边的物品，找到三角形的实例；3.让学生模仿画出三角形；4.讲解如何通过画线的技巧来表示三角形的一些特点，比如等腰三角形的两条边和底角等。
4. 学习绘制圆形1.展示圆的尺寸、构造及形态；2.让学生通过用圆规画圆，并进行练习；3.让学生尽可能地找到身边的圆形样本，如盘子、球、圆月亮等；4.讲解如何通过画线的技巧来表示圆的一些特点，比如上下左右对称。
一年级上册美术教案-第4课各种各样的形▏人美版
一年级上册美术教案-第4课各种各样的形▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和命名基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生能够理解形状的特点，并能够用语言描述和绘制形状。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 形状的认识：介绍基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 形状的特点：讨论和观察不同形状的特点，如边的数量、角度的大小等。
3. 形状的绘制：学习如何用铅笔和彩色铅笔绘制不同的形状。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够识别和绘制基本的几何形状。
2. 教学难点：学生能够理解形状的特点，并用语言准确描述。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示形状的图片，彩色粉笔，黑板。
2. 学具：铅笔，彩色铅笔，橡皮，白纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同形状的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新知识学习：介绍基本的几何形状，讨论形状的特点。
3. 实践活动：学生用铅笔和彩色铅笔画出自己选择的形状。
4. 小组讨论：学生分组，每组选择一个形状，讨论并描述该形状的特点。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，回答学生的问题。
板书设计1. 各种各样的形2. 副基本几何形状的认识与绘制3. 内容：列出基本的几何形状，每个形状的简单描述。
作业设计1. 家庭作业：学生用彩色铅笔画出自己选择的形状，家长签字。
2. 课堂作业：学生用铅笔和彩色铅笔画出自己选择的形状，教师检查。
课后反思1. 教学效果：观察学生是否能独立识别和绘制基本的几何形状。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议。
3. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：- 教师通过PPT展示生活中常见的形状，如建筑、交通工具、日常用品等，引导学生观察并说出他们看到的形状。
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第册第课授课时间（主备：吴姗姗审核人：同组成员）
4. 《各种各样的形》（初定稿）
课题《各种各样的形》课型造型表现
教材分析
本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索——感受——体验——联想——表现——评价各个环节。
探索：课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。
体现出自然和生活是第一课堂。
创作表现来源于生活。
感受：在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识。
体验：玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。
联想：滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。
表现：学生作品中丰富的形、色、线充分体现了儿童的感受和思维。
真实的物体充实着他们的形象思维。
评价：学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
学生分析孩子，良好的行为习惯没有养成，好奇、好动成为他们的特点。
课堂上，哪怕有那么一丁点儿令他们希奇的事，便会控制不住情绪，笑笑闹闹，跑跑跳跳，使课堂难以安静。
尤其是在实施美术课程标准的过程中，需安排丰富多样的学习活动，课堂秩序往往更难调控。
对这种随时可能出现的情况，如果采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为，往往是难以奏效的。
这时教师要运用教学的机智、采用随机教学策略，根据学生的心理、生理需求，因势利导，将学生的注意力、兴趣点引导到有序的学习活动中来，使其在富有趣味的活动中逐渐形成良好的学习习惯
教学目标1、知识与技能：
能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。
能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
2、能力目标：
培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
3、情意目标：
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。
重点了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点剪、撕、卷方法的综合运用。
教学准备教师准备示范作品、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生准备蜡笔、油画棒、水彩笔等。
课时一课时
教学过程教学环节教学内容
课前准备习惯养成：
用具准备情况
导入新课讲授新课
实践创作小结
手工类材料
一、播放视频：《七巧板——变变变》。
师问：你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？
二、游戏：
出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正
方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……
板书课题：各种各样的形
三、新课讲授
1、指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么
形状组成的。
师：请你找一找，图片中的物体都由什么形状组合而成的？
2、组织交流、研究。
游戏活动：教师展示生活中物体图片，如书包、服装、电视机、
台灯、手推车、房子……
3、拼摆游戏：指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物
品或自然界中的形象。
教具：每小组一个学具盒，装有彩纸制作的各式各样的形状。
4、指导学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：
（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表现的是什么？
（2）、你喜欢哪一幅？并说出理由。
四、教师演示：
任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示：
1、摆形状。
2、粘贴。
3、加细节。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作业：
1、用剪、撕、卷的不同方法，将彩纸变成不同的基本形。
2、将不同的基本形进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的物
象。
六、艺术实践：
1、所表现的物象要突出特点。
2、综合概括形状的组合有变化。
3、粘贴的方法。
4、鼓励有创意地大胆表现。
学生体会到
不同形状带
来的不同效
果，突出圆形
特点
让学生学会
自评、互评，
学会学习和
自我教育，成
为“可持续发
展”的学习
者。
七、评价：
1、你学会了在生活中找出不同的形状吗？
2、你的作品都运用了哪些基本形？分别都表现了什么？
八、拓展：
观看课件，动画介绍七巧板游戏。
（提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗
手，养成良好的学习和卫生习惯。
）
板书设计 4.各种各样的形
想-- 剪-- 摆-- 贴
教学反思详见修订稿
感谢您的阅读，祝您生活愉快。