形容词地比较级 英语教案设计

教学过程

1.Preparation

（1）Greetings

(2 ) Free talk

设计意图：通过师生日常英语会话，巩固复习一些形容词，为本课教学做好铺垫。

（3）Let’s chant.

设计意图; 通过歌曲的吟唱，创设英语的学习氛围，激发学习兴趣，充分调动学生学习的积极性的同时，既温习了形容词的用法，又让学生学会了感恩，加强了对学生的德育教育。

2.Presentation

(1)教师出示明、星的照片

T: Who is he?

S :….

T: What is he like?

S:….. 设计意图：教师出示明、星的照片，让学生通过观察，发现他们个人的特征，并将他们的特点在黑板上进行板书。

（2）找学生写出这些单词的比较级形式。

（3）Check the answers.

（4）Let’s find the regulations.

（5）教师出示相关规律

设计意图：列出相关单词后，让学生写出这些单词的比较级，并发现相关规律。在总结完规律后，让学生在发挥自己的想象，找找一些符合相关规律的形容词的比较级形式，加深学生对规律的认识。

（6）教师出示下列两个图表以及相关句型：

height (高度) weight（重量）age（年龄）arms/legs hands/feet Y AO Ming taller(226cm) heavier(140kg) older(30) longer bigger

Liu Xing shorter(176cm) thinner(50kg) younger(18) shorter smaller

Yao Ming is ______than Liu Xing.

Liu Xing is _______than Yao Ming.

Yao Ming’s…are ____ than LiuXing’s

Liu Xing’s…are ____ than Yao Ming’s.

设计意图：以图表的形式列出可以直观的进行相比较，从而回顾复习相关的语句。

3.Practice

(1)活动设计：“我是小记者”采访教师活动：

设计意图：通过本活动的教学设计，复习练习相关特殊疑问句的用法以及正确回答，借此机会，给予学生小组做个示，为小组活动奠定基础。

(2 )让学生出示个人信息卡，在小组进行采访练习活动。

（3）小组表演汇报

（4）书写能力锻炼：Write an to me.

4.Production

A.写出下列单词的适当形式：

1.big（比较级）__________

2.funnier（原形）_______________

3.younger（反义词）___________

4.tall（比较级）________________

5.fine （比较级）___________

6.heavy（比较级）_____________

B. 连词成句

1.heavy,How,you,are ?

____________________________________________

2.thinner,You, shorter,than,and , are, me

_________________________________________________

3.long,legs,your,How,are?

__________________________________________________

4. He, me, 5cm taller,than,is .

__________________________________________________

C. 阅读短文，判断对错。（√/×）

My name is John. I’m 12years old. I’m 160cm tall. I like playing Ping-Pong. I have a brother, his name is Jack. He is 12years old, too. He is taller than me. He is 50kg. He is 2kg heavier than me . He likes playing basketball. We have a pet. It’s a dog. It’s 3 years old. It’s big and heavy. We like the dog very much .

() 1.Jack is older than John,

() 2. Jack is heavier than John

() 3. Jack is shorter than John

() 4. John is 48kg.

5.Progress

（1）总结评价

（2）作业布置：

亲爱的同学们，画一画你的家庭成员吧。比一比你与家人的特征，并且写下来吧！你将会有意外收获呦……

Unit 1 Who is younger?

一、单元教学目标：

1.能正确地听、说、读、写词汇：tall, light, young, old, heavy.

2.能正确地听、说、读词汇：twin, minute, centimeter, child, cute, also, chat.

3.能听、说、读、写句型：Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David.

4.能正确地听、说、读日常交际用语：I’m as tall as you. Su Yang’s (tw enty minutes) younger than Su Hai.

Whose school bag is heavier, yours or mine?

5.了解字母组合or在单词中的读音。

6.会说英语童谣《I wish I was taller》。

二、教学重点

1．会运用形容词的比较级。

2．能听、说、读、写四会单词、词组。

3．能正确理解、掌握对话容并能朗读、表演对话。

三、教学难点

1．能正确运用形容词的比较级

2．会利用所学句型进行实际操练。

The first Period（第一课时）

一、教学容

《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B第一单元第一教时(B. Look, read and learn; C. Work in pairs.)

二、教学目标

1．能正确听、说、读、写词汇tall, light, young, old, heavy.

2．能正确地理解、掌握句型Who’s taller than xxx? Whose school bag is heavier, yours or mine?

3．初步掌握形容词的比较级。

三、教学重点

1．能正确听、说、读、写词汇tall, light, young, old, heavy.

2．初步掌握形容词的比较级。

四、教学难点