病句的辨别与修改[1]
中考病句修改专题[1]
![中考病句修改专题[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0216fc3443323968011c92e0.png)
练习
1、通过宣传教育，有的青年已经改邪归正， 、通过宣传教育，有的青年已经改邪归正， 走上了正途。 走上了正途 修改: “改邪归正”和“走上正途”重复 “ 2、最近，有伪造的假人民币流入市场， 2、最近，有伪造的假人民币流入市场，严 重扰乱国家的货币流通。 重扰乱国家的货币流通。
修改: “伪造”和“假”重复 “
(一)、语序不当（是指句子语 语序不当（
序错乱，造成病句。） 序错乱，造成病句。）
在很多食品中苏丹红1号的发现 号的发现， 1、在很多食品中苏丹红 号的发现，具有很强的致 癌性。 癌性。
(定语和中心语位置颠倒 定语和中心语位置颠倒) 定语和中心语位置颠倒
修改： 苏丹红1号的发现 发现的苏丹红1号 修改：“苏丹红 号的发现”应改为 “发现的苏丹红 号” 2、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
（一）介词使用不当造成句子成分残缺： 介词使用不当造成句子成分残缺： 1.通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到了一次深刻的教育。 通过读了徐迟的《黄山记》 使我受到了一次深刻的教育。 通过读了徐迟的 2.南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展为 南北朝时期， 南北朝时期 隋的统一全国创造了条件。 隋的统一全国创造了条件。 （二）有两面意思的词语，如“是否”，“优劣”，“成败”等， 有两面意思的词语， 是否” 优劣” 成败” 前后不一致。 前后不一致。 1.在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展， 在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展， 在西部大开发的战略规划中能否抓住机会 关键在于加速培养一批各行各业的人才。 关键在于加速培养一批各行各业的人才。 2.是否有“以农为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。 是否有“ 是否有 以农为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
巧识病句的几种方法
巧识病句的几种方法巧识病句的几种方法病句，顾名思义就是语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子。
常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。
而这些错误，我们可以通过找标识来识别。
一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如例1、通过这次学习，使我的课改意识进一步提高。
例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
高中语文修改病句技巧
高中语文修改病句技巧辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。
下面是小编为大家整理的关于高中语文修改病句技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文修改病句技巧辨析病句也可以做到“一目了然”。
“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。
应对策略：1、明确六种语病类型(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)的典型特征;2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思考--利用压缩句子主干的方法快速找出语病。
3. 每种病句类型记熟一个例子。
一、抓三个“字”1、抓“和”(包括顿号及其他表并列关系的词语)2、抓“是”(也是、就是、总是等判断词)3、抓“的”( "的”字在一些病句考题中常常多用或少用 )二、抓六个“词”1、抓关联词2、抓否定词3、抓两面词4、抓代词5、抓介词6、抓副词2高中语文修改病句题解题方法一、辨析病句的步骤辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。
快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤：1.将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。
可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。
2.从语法角度分析。
之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。
另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。
3.如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。
二、辨析病句的方法辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确的辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。
辨析语病的方法一般有以下几种：1.语感审读法。
病句的辨析和修改
【答案 C】
中考示例
【例六】（2008·海南中考题）认真阅读下面的海报，按要求答题。 一方有难，八方支援 明天上午九点，我校学生会将组织一次捐款活动，向四川灾区人 民献爱心。一方有难，八方支援。同学们，你我的援助是灾区人民能 否重建家园的保证。让我们携起手来，帮助灾区人民度过难关，走向 美好的未来！ 向阳中学学生会 (1) 海报在内容与格式上各存在一处疏漏，请指出来。（2 分） (2)文中划线的句子有语病，请改正。（l 分）
在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很 多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得 更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得 到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的 培养。 ①句：很多家长努力为孩子争取上台演出的机会。 ②句：语言表达能力和表演水平得到提高。
5．下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。 与发达地区相比，①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、 近视眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足， 不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法 消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学 生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏 有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响 危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调 查，并寻找相应对策。 （1）第①处成分残缺，应在句末添加 特征 （2）第②处搭配不当，应将 形成 改为 影响 （3）第③处词语赘余，应删去 （4）第④处语序不当，应调整为 调查和研究 。 导致 。 。
3、下列句子没有语病的一项是（ C ）
A、这是一件珍贵的妈妈从上海买来 的礼物。 B、他在这里下车，我断定他大概是 本地人。 C、虽然他学习比较用功，但是考试 成绩一直不够理想。 D、刘明和陈庆是好朋友，他经常约 他去打球。
语言运用辨析并修改病句(一)：考点与真题-2025年高考语文一轮复习分点精讲(全国通用)
二.真 题 回 望
【2022、2023年全国高考卷辨析与修改语病题】
【来源1：2022年全国甲卷】 阅读下面的文字，完成下列小题。
…… 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演 艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张 择端的笔触走选繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河 之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种身临 其境的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上， 首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场， 上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一些博物馆利用 虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指， 就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消 散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可 少量增删词语，不得改变原意。(4分)
21.文中画波浪线的部分表பைடு நூலகம்烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通 顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字 。（3分）
【答案】你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理 笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好这三个小任务的完成时间， 这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。
那么，有什么办法能帮助我们克服拖延呢？答案就是，制订明确 具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务，例如， 你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔 记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报 告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大 任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易 让你产生行动的欲望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了 。
病句的修改 (1)
病句的修改病句就是有毛病的句子。
即不符合现代汉语表达规则或违反客观规律的句子。
病句的修改辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，在许多省市的中考乃至高考中都占有一定的分值，因而是语文学习的关键环节。
1.辨别病句的方法（1）语感审读法在审读的过程中，调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法，看是否别扭。
如果别扭，则注意分析比较，找出原因，加以修改。
例如：不管气候和地理环境都极端不利，我们仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（“不管······都······”不合习惯，结合此句，正确的说法应该是“不管······多么不利”“尽管······非常不利”）（2）紧缩法去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果无问题，再检查枝叶部分。
例如：通过这次活动，使我深受教益。
（主干为“使我受教益”，明显为主语缺失，应该去掉“通过”或者“使”）（3）造句类比法仿照原句的结构造一个常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
（原句结构比较复杂，先压缩化简为“经验值的××的重视”，这个句子和日常说法相比多了一个“的”字，因此原句应将“中小学教师的重视”中的“的”去掉）（4）逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念使用、判断、推理方法上考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
（句中“仿造伪劣产品”是不和事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名片产品”）3.病句修改的原则（1）针对性原则简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应的方法来改。
1、语文---病句辨析与病句修改
病句辨析与病句修改一、结构性病句1、语序不当（1）定语的位置不当①定语和中心语的位置颠倒；②定语被放在状语的位置上；③多项定语次序不当。
（2）状语的位置不当①状语被放在定语的位置上；②多项状语次序不当。
（3）虚词位置不当①否定副词“没有”、“不”的位置不当；②关联词语位置不当。
（4）主客颠倒（5）分句位置不当①递进复句中轻重颠倒；②承接复句中先后颠倒。
2、搭配不当（1）主谓搭配不当（2）动宾搭配不当（3）主宾搭配不当（4）修饰、限制语与中心语搭配不当（5）一面与两面搭配不当（6）否定与肯定搭配不当（7）并列成分不完全搭配3、成分残缺或赘余（1）成分残缺①缺主语；②缺谓语；③缺宾语。
（2）成分赘余①语义重复；②附加成分（定语、状语、补语）赘余；③主语、谓语、宾语中同义成分赘余；④滥用介词；⑤滥用关联词。
4、结构混乱（1）句式杂糅（2）双主语（3）层次不清二、语义性病句5、表意不明（1）语音歧义（2）语义歧义（3）语法歧义（4）语境歧义（5）指代不明（6）虚词多义（7）省略不当6、不合逻辑（1）自相矛盾（2）概念并列不当（3）强加因果（4）否定不当（5）不合事理熟悉常见题型：1、“四选一”的选择题：①选出有语病的一项；②选出没有语病、句意明确的一项。
分值为3分。
2、主观题：综合修改一段话中有毛病的地方。
分值常常达4分以上。
明白考查重点是结构性语病。
明确做题思路：做题的时候，要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，随之放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
病句辨别十注意+修改
病句辨别十注意+修改病句是指不符合语言规范的句子。
辨析病句，是每年中考的必考题目。
做好这类题目，就要认真读原句子，辨析句子结构有无语法错误，判断句子内容是否有逻辑错误，凭借自己的语感直觉，并结合以下方法，检查出句子的毛病，然后对症下药，予以改正。
一、压缩法：就是运用对复杂单句的分析方法，压缩掉次要成分，保留句子主干，来检查句子成分是否残缺，词语是否搭配合理等。
例如：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的乡音和那爽朗的笑声。
句子主干“我看到了乡亲、乡音、笑声”，动宾显然搭配不当。
应改为“我又看到了那阔别多年的乡亲，听到了那熟悉的乡音和那爽朗的笑声。
”二、对照法：就是用自己语感检查语病的方法。
人们在学习语言和运用语言的实践中，对用词造句规则、标点使用形成了一种感性认识，这就是语感。
一个句子有了毛病，它就同我们的语感不一致，使我们感到意外，一对照，就可以发现毛病出在哪里。
例如：48个初三（1）班的同学都到电脑室上课去了。
读完全句，凭语感我们发现“48个初三（1）班的同学”有明显的语序不当的毛病。
应改为“初三（1）班的48个同学都到电脑室上课去了”。
三、类比法：通过阅读，发现句子同语感冲突，一时又断定不出是什么毛病，便可拟出几个相似的短语和句子进行类比，发现其中的语病。
例如：能否认真刻苦地学习是提高学习成绩的关键。
读完全句，感到别扭，我们可仿造句子“能否围绕中心选材是写好作文的关键”“能否学好，是学生成才的关键”“能否增加粮食产量，是农民的任务”显然，“能否”用得不对，句子的前后语意不一致，全句应改为“认真刻苦地学习是提高学习成绩的关键”。
四、分类法：把病句分为几种类型，记住各类病句都有什么语病，每类中都要记住一两个病句，改病句时，看看改的病句和哪类病句相似，这样就能较快地发现病句并能改正了。
常见的病句有下列几种：1、成分残缺：（1）缺主语：通过老师的教诲，使我明白了很多道理。
应改为“通过老师的教诲，我明白了很多道理”。
病句的辨别方法
病句的辨别方法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的辨别方法有哪些呢?下面是店铺整理的病句的辨别方法，欢迎阅读病句的辨别方法1一留意句中的“是”字“是”在句中表示判断。
命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。
所以遇到判断词“是”也要适当留心。
例如①修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。
(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。
)二看并列词或并列短语，检查是否患相互包容或彼此失应或语序不当的毛病。
例如：1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
(句中的“报刊”的“刊”指“杂志”，“报刊、杂志”本身又属于“一切出版物”，相互包容。
)另外，并列词语作谓语或宾语时，要注意语序或彼此间的搭配。
三看否定词，检查是否患正反颠倒的毛病。
例如：1、睡眠有三忌：一忌睡前不可气恼，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
(句中“忌”已含有否定意思，再加上否定词“不”，造成语意相反。
做题时，凡是看到“忌”“防止”“避免”“拒绝”等词时，首先要考虑是不是患正反颠倒的毛病。
) 四看两面词，检查是否患前后失应的毛病。
例如：1、机械质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
(句中“好坏”两面与“重要条件”一面不一致。
辨识病句，在看到“能否”“是否”“好坏”“有没有”“是不是”这类两面词时，要尽其可能在后面寻找相应的词，如果没有，这个句子可能有语病。
)五看数量词或数量词加名词，检查是否患语序失当或歧义的毛病。
例如：1、局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有起色。
(句中“几个学校的领导”有歧义，“几个”限制的对象不明确，可理解为限制“学校”的，也可理解为限制“领导”的。
)六看关联词语，检查是否患搭配不当或位置失当的毛病。
病句辨别的思路与技巧(1)
济的大事，我们不应再迟疑;对于公路预经的自 然保护区，完全可以统筹管理。
改“对于”为“至于”：另起一个话题
6．和靠文字传递信息的报刊杂志相比，电视无 疑是一种更现代化的传播媒体。 “报刊杂志”是非现代化的，所以后面不能用“更” 7．造纸厂排出的废物，使周围的水变得又黑又 臭，许多水生动植物大量减产以致绝产。
“开学典礼”应该与“举行”搭配，注意进行总是用在持续性的和正式、 严肃的行为，短暂性的和日常生活中的行为不用“进行”。
前后句是转折关系，把“不管”改为“尽管”
例3．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而 是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了 克服困难的信心。 把“在”改“从”
1．即将遨游太空的“神舟”号载人宇宙飞船， 是我们国家自行研制的，它不能不为国人感到骄 傲。 “为”改为“使” 2．有些人把群众看成阿斗，反而把自己看成了 反而：跟上文意思相反或出乎预料和常情 此处是并列关系，用“而”就对 不起的天才。 了
B、关系可能用错（或意思） 例1．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出 国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起 震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
“关于”：表关涉； 改“对于”：引出对象 或把“关于……事件”这个状语放在句首，“关于” 不能在句中
例2．不管气候条件和地理环境都极端不利，登 山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
“这”指代不明
寻找主干，再看修饰语 一、主干的搭配及修饰语、中心语之间的搭配 例1．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获 省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号， 产品远销全国各地和东南亚地区。
“工厂”与“产品称号”主宾搭配不当，可在“但”后加“其 产品” 例2．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种
修改病句的方法、原则
修改病句的方法、原则（一）辨析病句先读一读句子，有时就能发现问题。
1．句子不通顺。
2．句子罗嗦。
3．不合情理，不合语法规范，不恰当的修辞。
（二）改病句的方法1．简缩法把复杂单句的主要成分找出来，留下主谓宾的中心词。
2．分类法积攒病句，把常见的病句分成几类，多加注意。
3．检查句中的关联词。
4．检查句中的介词。
（三）改病句的原则1．尽最大力量保持原来的意思。
2．尽量少改动。
（四）常见的病句类型1．词语使用不当（1）代词用错（2）结构助词使用不当。
（“的”字用的太多。
）2．成分残缺（1）缺少主语。
（2）缺少谓语。
（3）缺少宾语。
（4）缺少必要的定语。
3．搭配不当（1）主谓搭配不当。
（2）动宾搭配不当。
（3）一面与两面搭配不当。
4．结构混乱（1）定语的次序排列不对。
（2）状语的次序排列不对。
5．意思重复多余例如：奥运健儿凯旋而归。
“旋”就是“回来”的意思。
6．用错词类一般将名词、形容词用作了动词。
7．不合逻辑（1）前后颠倒。
例如：我们应改正并认识错误。
（2）前后矛盾。
例如：全体学生都到了，只有三个同学没来。
8．关联词语使用不当（1）搭配不当例句：因为天下雨了，但是他没来。
（2）缺少关联词语例句：虽然下雨，他来了。
9．歧义句就是对一句话可以有几种理解。
（1）多义词引起歧义。
（2）停顿不同形成。
10．滥用介词【模拟试题】1．修改下面的病句。
（1）增加质量是语文教学改革的当务之急。
（2）这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
（3）这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。
（4）克隆，可能对我们不熟悉。
（5）我们辨别是非的能力。
（6）他刚一进门，同学的眼睛就集中在他身上。
（7）她那愉快的笑容和悦耳的歌声，时时回响在我耳边。
（8）他是我们学校第一个考上名牌的大学的学生。
（9）据科学工作者研究，雏鸟的消化能力比成鸟更强烈。
（10）在会上，学生会主席汇报了新年前夕，全班同学准备了文艺节目。
辨析并修改病句 方法
辨析并修改病句方法
一、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
(用词不妥。
“不管”后面的词语一般要限于不好的情况。
可将“不管”改为“尽管”)
二、紧缩法
去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：
他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
(主干为“品质浮现”，显然主谓搭配不当。
将“浮现”改为“出现”。
)
三、类比法
仿照所给的句子仿写一个相类似的句子看看是否有语病。
例如：
有利于培养团结互助精神，因为开展集体活动可以陶冶热爱集体，增强集体观念。
(句式杂糅。
“陶冶”和“增强”两词可删去其中的一个。
)
四、语意分析法
这是通过造句、填空等手段来分析句子常见毛病的一种方法。
例如：
这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
(词序不对应。
“生产”应放在“这个县”之后。
)。
中考语文病句的辨别与修改复习课件
• [解析] B项，“大约”和“左右”意思重复， 应去掉其中一个。
D • 2．[2012· 株洲] 下列句子中没有语病的一项 是( ) • A．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在 危害且容易让人上瘾。 • B．没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄 事迹感动。 • C．李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。 • D．阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效 途径。
• 3．句子是复句，注意关联词。在复句中， 关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用， 因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。 关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配， 三要看运用恰当与否。 • 4．代词指代，要清楚。句中如果有代词的 话，应该注意指代是否清楚。 • 5．一面两面，要搭配。句中如果出现“是 否”“能不能”“能否”“与否”“要不 要”“该不该”“好坏”“高低”“成
• 6．语句通顺，看逻辑。如果经过以上五个 方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应 看看是否有逻辑错误。 • 小贴士 • 句式杂糅十类情况 • 一、【典型结构】 被(受)……所……。 • 如：这个办法既卫生，又方便，深受群众所 喜爱。 • 【修改意见】 或说“深受群众喜爱”，或 说“深为群众所喜爱”。
• 八、【典型结构】 大多是以……为主、 以……为宜、……最好。 • 如：这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者 大多是以青年师生为主。 • 【修改意见】 或说“大多是青年师生”， 或说“以青年师生为主”。 • 九、【典型结构】 分外……多了、过分的 溢美、悬殊很大。 • 如：他平时总是沉默寡言，但只要一到学术 会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活 跃而健谈多了。
专题3
病句的辨别与修改
考点自主梳理
• 重难清单 • 1．成分残缺、搭配不当、语序不当这三种 语病出现得最多。 • 2．句式杂糅、重复赘余有时不易辨识。
专题07 病句的辨析与修改【含答案】
【课标解读】新课标中对病句辨析的考查有如下要求：在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。
目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感。
从小考命题的角度来看，全国各地小升初语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。
【考点解读】所谓病句，是指那些不符合现代汉语语法要求、不和逻辑事理、不和词语感情色彩而不能准确地表情达意的句子。
辨析病句和修改病句是一种比较传统的考查题型，是近年小升初考试常见的热点题型，更是孩子们最易失分的题目。
1．主要考点（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。
2．命题趋势（1）以能力立意，综合考查考生的语法知识和语感能力。
（2）题型稳定。
或是“下列句子没有语病的一项是”，或是“对病句的修改不正确的一项是”，或是“下面的语句有语病，请修改”。
这些题型均锁定“成分残缺”“搭配不当”“词序不当”“句式杂糅”“语义重复”这些常见的错误类型。
3．常见题型其题型主要有两种。
一是病句的辨析，多以客观选择题的形式呈；二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。
【要点梳理】辨别句子的正误，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
辨析病句可依据下列方法：1．语感觉察法在辨析病句的过程中，我们可以调动语感察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
例如：“上课时是否认真听讲、坚持做笔记，是考试取得好成绩的关键。
”（“是否……是……”显得不合习惯，应将“否”删去）。
病句的辨析与修改
中考语文考点梳理——修改病句【教学目标】1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
【教学过程】一、复习归纳中考常见病句类型（一）搭配不当；（二）成分残缺；（三）语序不当；（四）表意不明；（五）不合逻辑；（六）结构混乱。
结合实例理解常见病句的六种类型。
（一）搭配不当1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。
（二）成分残缺1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
（三）语序不当1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。
（四）表意不明1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。
（指代不明）2、我要炒肉丝。
（有歧义）修改：我要自己炒肉丝吃。
（我要一碟炒肉丝。
）（五）不合逻辑1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。
3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。
4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。
5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
（六）结构混乱1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。
2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。
二、修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。
三、辨别修改病句的方法、步骤一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
四、特别注意1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。
2、容易的重复词语“目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”五、聚焦中考常见失误分析例下列句子中没有语病的一句是 ( )A。
病句辨析和修改
3、主宾搭配不当： 例句： (1)职工提出的问题，得到了领导的 支持。
（“支持”改为“答复”）
(2)只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极不 负责任的态度。
（“态度”改为“人”）
4、修饰语与中心词的搭配不当：
例句： (1)在通往机场的大街两旁站满了数万
原因：状语较长，省略了谓语中心语 例句： 中国人民正在努力为建设一个现代化
的社会主义强国。
（在句子末尾加上“而努力”）
3、缺少宾语：
原因：定语被误认为宾语。
例句： (1)我们要响应毛主席提出的“向雷
锋同志学习”。 （在句子末尾加上“的号召”）
(2)他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
（在句子末尾加上“的好习惯”）
▪ 例如：故宫博物院展出了二干多年前新出 土的文物。
▪ 四、换 即对误用、搭配不当、指代不明
的一些词语，进行改换。
▪ 例如：我们大家感到十分荣誉。
1、介词
例句：经过几个月的学习，使大家 熟练掌握了使用电脑的技术。
2、明显感情色彩的词语
例句：老师为了培养我们，可真是 废寝忘食，处心积虑。
3、看到否定词不放过 （包 括反问句）
名欢送 的人群。
（“人群”改为“人”）
(2)只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
（“深思”改为“思考”）
语序不合理
例句：
为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多 同学近几天如饥似渴地阅读着。
（为了写好老师布置的论文,许多同学近几 天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）
不合逻辑
1、前后矛盾：
例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。
病句识别与修改方法
病句识别与修改方法在写作过程中，我们经常会遇到病句这一问题，病句不仅会影响文章的质量和准确性，还会影响读者对文章的理解和阅读体验。
因此，学会病句的识别与修改方法对于提升写作水平至关重要。
本文将为大家介绍一些常见的病句类型以及相应的修改方法，帮助大家写出准确、流畅的文章。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语之间在人称、单复数等方面的不一致，这会导致句子的语法错误。
在识别与修改时，我们需要确定主语和谓语之间的关系，并使它们在人称、单复数上保持一致。
例如：- 病句：他们去游泳，但我喜欢跑步。
- 修改后：他们去游泳，但我喜欢跑步。
二、主谓宾不一致主谓宾不一致是指主语、谓语和宾语之间在人称、单复数等方面的不一致。
在进行修改时，我们需要使主语、谓语和宾语在人称、单复数等方面保持一致。
例如：- 病句：我喜欢吃苹果。
- 修改后：我喜欢吃苹果。
三、名词性从句名词性从句是指在句子中作主语、宾语、表语或同位语的从句。
它们需要与主句的形式和语义上保持一致，同时需要使用适当的连接词。
例如：- 病句：他告诉我他喜欢游泳。
- 修改后：他告诉我他喜欢游泳。
四、时态错误时态错误指的是句子中所使用的时态与叙述的事件发生时间不一致。
在修改时，我们需要根据实际情况选择正确的时态。
例如：- 病句：昨天我去了电影院。
- 修改后：昨天我去电影院。
五、并列结构并列结构是指句子中出现多个并列成分，这些成分应当在结构、形式和意义上保持一致。
例如：- 病句：我喜欢跑步，游泳和打篮球。
- 修改后：我喜欢跑步、游泳和打篮球。
六、主谓语序主谓语序是指句子中主语和谓语的顺序不正确，这会导致句子的语法错误。
在修改时，我们需要将主语和谓语的顺序调整正确。
例如：- 病句：跑步我喜欢。
- 修改后：我喜欢跑步。
七、代词指代不清代词指代不清是指句子中的代词无法清楚地指代前面的名词，导致句子不清晰或产生歧义。
在修改时，我们需要确定代词的指代对象，并使其与之一致。
例如：- 病句：他告诉她他爱她。
病句
掌握常用的修改符号和修改原则 • 保留原句基本意思不变 • 尽量少改 • 用规定的符号修改
•
•
• • •
一天的熙熙攘攘结束后，世界归于宁静。躺在床上， 一天的熙熙攘攘结束后，世界归于宁静。躺在床上， 想好好看看美丽的星空，细雨却像一位久别的朋友， 想好好看看美丽的星空，细雨却像一位久别的朋友，打 破了这难得的静谧。这倒使我想起了家乡的雨。 破了这难得的静谧。这倒使我想起了家乡的雨。 家乡的雨，也总在夜晚不期而至，或温婉儒雅， 家乡的雨，也总在夜晚不期而至，或温婉儒雅，或豪气 万丈。倘若没有碰到撒野的风儿，雨总会来得那样轻， 万丈。倘若没有碰到撒野的风儿，雨总会来得那样轻， 那样静，那样有气势。碰到风儿捣乱， 冷雨敲窗， 那样静，那样有气势。碰到风儿捣乱，“冷雨敲窗，” 乡人们有时会起身推窗而望。细雨如丝般飘下， 乡人们有时会起身推窗而望。细雨如丝般飘下，不一会 空气中便塞满了泥土的味道，深深吸了一口气， 儿，空气中便塞满了泥土的味道，深深吸了一口气，呵， 真让人陶醉啊！慢慢地，屋顶便奏起了低低的交响乐章， 真让人陶醉啊！慢慢地，屋顶便奏起了低低的交响乐章， 滴滴答答，滴滴答答，让人烦躁。 滴滴答答，滴滴答答，让人烦躁。 先是和风细雨，继而滂沱淋漓，渐而缥缈迷茫。品着、 先是和风细雨，继而滂沱淋漓，渐而缥缈迷茫。品着、 听着、看着，好不惬意。 听着、看着，好不惬意。 （1）第一段中的比喻句与上下句表达的情感不协调， ）第一段中的比喻句与上下句表达的情感不协调， 请加以改正。（ 。（1分 请加以改正。（ 分） （2）二、三段中也存在着不协调等语言表达及标点使 ） 用问题，请选4～ 处加以修改。（4分 处加以修改。（ 用问题，请选 ～5处加以修改。（ 分）
语病的辨识与修改
一、注意关联词语
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
病句的辨别与修改1一、常见语病：1、搭配不当：主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心语搭配不当；2、成分残缺3、重复累赘。
4、语序不合理。
5、句式杂糅6、主客颠倒7、关联词搭配不当8、关系不对9、关联词位置不对10、照应不周11、褒贬失当12、前后矛盾13、否定不当14、有歧义二、辨析与修改方法1、辨析病句、修改病句的一般步骤是：分析句意——分析句子结构、词语搭配、语言运用——找出病因——选取恰当方法进行修改。
2、辨析语病的方法通常有：（1）找出主干。
对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。
（2）理清枝叶。
如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说明中心语。
（3）体会语意。
看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾等。
（4）弄清关系。
分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。
3、修改语病的方法可用四个字概括：增、删、换、移。
句子成分残缺可增添成分；句式杂糅、重复累赘可删去多余的词语；语序颠倒可移动词语的位置；搭配不当、介词误用，可调换词语。
但修改语病必须坚持一个原则：不改变句子的原意，应多就原文，少改动，尽量保持原句的结构特点。
要做到准确改正，而不是改通，更不是改写。
三、修改下列病句，并指出是什么语病。
1、清晨，金石中学参加长跑的同学在前操坪驰骋着。
主谓搭配不当。
“驰骋”改为“跑”。
2、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
主谓搭配不当。
“呼啸”改为“沸腾”。
3、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
主谓搭配不当。
“崇高”改为“高大”，“品质”改为“形象”4、文艺晚会开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。
主谓搭配不当。
“一张张笑脸”改为“一双双眼睛”。
5、我的心情多么紧张，脚步多么焦急。
主谓搭配不当。
“焦急”改为“急促”。
6、一提起笔，我就仿佛看见你们的充满朝气的脸，发光的眼睛和响亮的声音。
动宾搭配不当。
“和”改为“听到你们”。
7、我们一定要发挥雷锋叔叔的钉子精神。
动宾搭配不当。
“发挥”改为“发扬”。
8、崀山的五月，是一个美丽的地方。
主宾搭配不当。
“莨山的五月”改为“五月的莨山”。
9、这是张大伯在旧社会戴过的破草帽、烂被子、讨米篮子。
修饰语与中心语搭配不当。
在“烂被子”前加“盖过的”，在“讨米篮子”前加“用过的”。
10、老校长的神采奕奕的语重心长的教诲，深深地教育了我。
修饰语与中心语搭配不当。
删“神采奕奕的”11、我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。
补语与中心语搭配不当。
在“整整齐齐”前加“桌凳摆得”。
12、通过老师的耐心教育，使我的学习进步了。
缺主语。
删“通过”或删“使”。
13、他们热情奔放、干劲冲天地为了社会主义建设。
缺谓语。
在“建设”后加“而努力工作”或“而忘我劳动”。
14、老师的耐心教育，坚定了他一定把成绩赶上去。
缺宾语。
在“赶上去”后加“的决心”。
15、我们的校长很年轻，大概三十岁左右。
语意重复。
删“大概”或删“左右”。
16、他那双炯炯有神的双眼，凝望着远方。
语意重复。
“双眼”改“眼睛”。
17、他家的墙壁非常雪白。
语意重复。
“雪白”改“白”，或删“非常”。
18、我们不能让各种错误思想任其泛滥。
语意重复。
删“任其”。
19、天空的彩霞把足球场映照得格外通红。
语意重复。
“通红”改“红”，或删“格外”。
20、这个班规订得很好，以后应进一步完善和健全。
语意重复。
删“和健全”。
21、我们要坚决贯彻并认真学习党的教育方针。
语序不合理。
“坚决贯彻”和“认真学习”位置互换。
22、通过老师的耐心教育，使我改正并认识了错误。
①语序不合理。
“改正”和“认识”位置互换。
②缺主语。
删“通过”或删“使”。
23、雷锋是值得我们学习的好榜样。
句式杂糅。
删“值得”或删“的好榜样”。
24、“何以战”是“以何战”的倒装句。
句式杂糅。
删“以何战”或删“句”。
25、理想对于不同的人从来就有不同的认识。
主客颠倒。
“理想对于不同的人”改为“不同的人对于理想”。
26、英语对我非常感兴趣。
主客颠倒。
“英语对我”改为“我对英语”。
27、只要经常锻炼身体，才会不断增强体质。
关联词搭配不当。
“才”改为“就”。
28、只有坚决依靠群众，发挥群众的智慧，就能战胜困难。
关联词搭配不当。
“就”改为“才”。
29、犯罪分子一面不断地变换手法，一面终究逃脱不了人民的法网。
关系不对。
两分句应为转折关系，“一面,,一面,,”改为“虽然,,但是,,”。
30、他不但很瘦，而且精神饱满。
关系不对。
两分句应为转折关系，“不但,,而且,,”改为“虽然,,但是,,”。
31、我不但信任他，而且以前反对过他的人也信任他。
关联词位置不对。
“不但”放在“我”前面（关联词可放主语前面，也可放在主语后面，但有一定条件。
如果前后分句主语相同，关联词就放主语后面，如果前后分句主语不相同，关联词就放主语前面）。
32、我们一方面向学校提出了合理的要求与建议，另一方面学校也在想方设法提高教学质量。
关联词位置不对。
“一方面”放在“我们”前面。
33、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
照应不周。
把“的”换成“能否”（前一分句双提，后一分句单承，前后提承不合，照应不周）。
34、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
照应不周。
在“加速”前加“能否”（见到“是”“否”找对应，小心“双提”与“单承”）。
35、那个老板对我们非常苛刻，让我们吃粗茶淡饭，睡猪窝狗窝。
褒贬失当。
“粗茶淡饭”改成“残汤剩饭”（误把褒义词当贬义词）。
36、这篇文章很好，生动地揭露了同学们热爱劳动的内心世界。
褒贬失当。
“揭露”改成“揭示”（误把贬义词当褒义词）。
37、进入校园，只见枝叶扶疏，落叶满地。
前后矛盾。
删“枝叶扶疏”或删“落叶满地”。
38、只要稍微深思一下，就能想出这道题的答案。
前后矛盾。
删“稍微”或把“深思”改成“思考”。
39、同学们基本都上体育课去了。
前后矛盾。
删“基本”或删“都”。
40、汽车突然渐渐放慢了速度。
前后矛盾。
删“突然”或删“渐渐”。
41、全班没有一个人不认为我班成为先进集体不是大家努力的结果。
否定不当。
删第二个“不”。
（见到“无”“不”要注意，多重否定迷宫深）42、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
否定不当。
删“不可”。
43、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌睡处不可当风。
否定不当。
删“不”。
44、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
否定不当。
删“不再”。
45、此地严禁不准大小便。
否定不当。
删“不准”。
46、生日那天，哥哥收到了许多朋友送来的礼物。
有歧义。
①“许多”和“朋友送来的”位置互换。
②“许多”后加“位”字。
47、教室后面有十个中学的老师在听课。
有歧义。
①“十个”和“中学的”位置互换。
②“个”改成“位”字。
③“个”改成“所”字。
语病辨析与修改练习2（一）1．老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
2．龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。
3．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
4．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
5．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立克服困难的信心。
（二）成分残缺1．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
2．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
3．对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?4．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
5．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
6．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。
7．近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
（三）搭配不当1．你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。
”2．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
”3．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
4．好书好比慢慢品味上品的牛肉干，要仔细咀嚼，才得其妙。
5．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
”6．加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。
近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。
7．近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。
8．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
9．在推行素质教育的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师，尤其是青年教师的水平。
（四）语序颠倒1．我国棉花的生产，长期不能自给。
2．不但我信任他，而且信任他的朋友。
3．为了找资料，写好毕业论文，近几天在阅览室里许多同学如饥似渴地阅读着。
4．实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
5．考古、历史工作者对两千年前在长沙马王堆汉墓出土的文物进行了多方面的研究。
6．北京一家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特而驰名中外。
7．巴西队的小罗纳尔多，这个名字对一般人可能还有些陌生，可对球迷来说却是再熟悉不过了。
8．中国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。
（五）结构混乱（句式杂糅）1．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
”2．记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高相应改善所致。
3．拍摄《锦绣河山》的电视节目由凤城电视台和方正集团联合录制，目前双方的各项准备工作正有条不紊地进行。
4．这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪（六）指代不明1．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。
2．小美和小甜一起散步时，她对她说：“明天我们去爬山？”3．参加这次义务劳动的有工人、农民、解放军、学生、妇女和小孩。
（七）表意不明1．中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上平等了。
2．桌上放着许多朋友送来的礼物。
23．巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（八）重复赘余1．这届美术比赛，作品的质量比以往历届高。
2．清晨，雄鸡报晓时分，我就起床出发了。
3．在这次奥运会上，我国男女运动员共夺得32枚金牌。
4．听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
5．目前，我们的当务之急是利用各种办法来提高学生的综合素质。
”6．这家工厂之所以造成年年亏损的主要原因有两个：一是由于领导不善于经营管理，二是由于工人的基本素质太低。