(完整)深圳红岭小学多元校本课程安排总表

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2022年广东深圳罗湖区小学排名前十学校参考

【导语】根据⽬前的教育状况和各阶段升学的游戏规则，合理的幼升⼩择校、升学设计⼀定能够为孩⼦获得更多、更⼤的机会。

但幼升⼩⼜绝对不意味着只选择“重点”⼩学，还需要结合区县、学校、课外辅导、特长开发、操作技巧等⽅⾯的综合情况理性考虑。

下⾯是⽆忧考为⼤家带来的2022年⼴东深圳罗湖区⼩学排名前⼗学校参考，供各位家长的关注。

1.深圳市螺岭外国语实验学校(原螺岭⼩学) 深圳市螺岭外国语实验学校，原名螺岭⼩学，是⼀所具有35年历史的名优学校，现有三个校区，分为⼀部、⼆部及湖贝校区，建筑⾯积30366平⽅⽶。

⼀部由3、4、5、6年级组成，⼆部由1、2年级组成，湖贝校区18个班，共90个教学班，学⽣4960⼈，专任教师270⼈。

近年来，学校在传统精品课程：语⾔⽂化节主题课程、家校⾯对⾯活动课程、四点半少年军校磨砺课程的基础上，创新开发了“⼩⿁当家”⽣活技能校本课程、电影课程、社团活动课程、中英⽂绘本阅读等特⾊课程、中西融合课程、游戏活动课程、国学课程、中外教TT合作等特⾊课程，初步形成了回归⽣活的体验式、⾃主性的⽣活化课堂教学特⾊。

2.深圳市翠⽵外国语实验学校(原深圳市翠⽵⼩学) 深圳市翠⽵外国语实验学校位于罗湖区东门北路,占地⾯积15609平⽅⽶，建筑⾯积为17560平⽅⽶。

学校创办于1984年9⽉，原名翠⽵⼩学，1985年定为深圳市对外开放学校，2003年原翠⽵⼩学与翠华⼩学合并成⽴新翠⽵⼩学，2011年更名为“翠⽵外国语实验学校”,2018年6⽉成为翠⽵教育集团的领航学校。

现有两个校区，50个教学班，2700多名学⽣，170余名教职⼯。

学校功能场室齐全，设施设备完全能满⾜教育教学需要。

学校“双语教学实验”已有20多年的历史，曾荣获⼴东省教育科研“黄华奖”。

学校管弦乐团、合唱团、电⼦琴乐队、舞蹈队，油画⼯作室、装置艺术⼯作室、摄影摄像⼩组、⼿⼯制作⼩组等⼏⼗个学⽣艺术社团在各级各类竞赛中获得⽆数荣誉。

一年级语文校本课程开发表及纲要(下学期)

校本课程开发申报表诵读《三字经》校本课程开发纲要（总计17课时）东湾镇中心学校殷凤梅第一课时教学内容：人之初性本善性相近习相远教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。

2、能背诵本节课的内容。

3、能明白内容的意思，并从中得到启示。

教学方法：1、导入新课：简介《三字经》2、自由朗读，交流意思。

3、讲述故事，交流启示。

【译文】人生下来的时候本性都是善良的,善良的本性彼此都很接近,只是由于成长过程中,后天的所处的环境和学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别.第二课时教学内容：苟不教性乃迁教之道贵以专教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。

2、能背诵本节课的内容。

3、能明白内容的意思，并从中得到启示。

教学方法：1、导入新课，复习前面学过的内容。

2、自由朗读，交流意思。

3、讲述故事，交流启示。

4、背诵本节课内容。

【译文】如果从小不好好教育,善良的本性就会善良的本性就会随环境的影响而改变,至于教育的诸多规律中,应注重培养孩子的专心致志,持之以恒.第三课时教学内容：昔孟母择邻处子不学断机杼教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。

2、能背诵本节课的内容。

3、能明白内容的意思，并从中得到启示。

教学方法：1、导入新课，复习前面学过的内容。

2、自由朗读，交流意思。

3、讲述故事，交流启示。

【译文】战国时,孟子的母亲曾三次搬家(从坟场附近搬到屠宰场边,再三迁至学校旁),是为了使孟子有个好的学习环境.一次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子.第四课时教学内容：窦燕山有义方教五子名俱扬教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。

2、能背诵本节课的内容。

3、能明白内容的意思，并从中得到启示。

教学方法：1、导入新课：2、自由朗读，交流意思。

3、讲述故事，交流启示。

【译文】五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名,因而窦禹钧美名远扬.第五课时教学内容：养不教父之过教不严师之惰教学目标：1、能正确流利的朗读本节课所学的内容。

深圳市红岭小学2015年度部门决算情况

深圳市红岭小学2015年度部门决算情况目录第一部分深圳市红岭小学概况一、部门机构设置、职能二、人员构成情况三、决算年度的主要工作任务第二部分深圳市红岭小学2015年度部门决算第三部分深圳市红岭小学2015年度部门决算情况说明第一部分深圳市红岭小学概况一、部门机构设置、职能1．机构设置深圳市红岭小学设有校长室、副校长室、教导处、办公室、总务处、校医室、安全办等13个办公室及6个年级组、另有图书室、资料室、文印室各一个。

本学年因学校拆建借用深圳市百草园小学开展教学活动，原英语科组人员分散到各自任课年级组。

2．主要职能贯彻执行上级主管部门对学校教育工作的指示和要求，保证红岭小学教育工作顺利进行。

编写红岭小学发展规划，制定学年工作计划、完成学年工作总结，不断提高全校教育的整体水平。

对学校的校舍建设、教职工队伍建设、人事、财务、校产、招生、安全、卫生等工作进行管理和指导。

不断提高教育教学质量。

提供后勤保障。

制定对学校教职工管理和考核的规章制度，完成相关考核业务。

做好对全校教职工的其它相关指导和服务工作。

二、人员构成情况1、年初情况：2015年年初编制90人，其中事业编制88人，雇员编制2人。

现有在编84人，临聘6人，退休39人。

2、人员变动情况：2015年红岭小学调出8人调入6人，2015年12月退休1人，2015年年末编制90人，其中事业编制88人，雇员编制2人，现有在编81人，临聘14人，退休40人。

三、决算年度的主要工作任务深圳市红岭小学创建于1983年，有较好的教育积累，前身为深圳市第八小学，位于罗湖区松园路8号。

2001年被评为深圳市一级学校，2005年被评为广东省一级学校。

学校的办学理念是：“培养善思善为之人”，师资力量雄厚，目前在职在编教师94人，拥有广东省名师工作室、罗湖区名师工作室、以及广东省英语学科带头人、深圳市学科带头人、深圳市劳动模范、深圳市十佳青年教师、深圳市优秀教师、市、区级骨干教师、罗湖十大优秀青年、罗湖十佳青年教师、罗湖区百佳班主任等优秀教师团队，专任教师学历达标率为100%。

论多元校本课程的实施途径

论多元校本课程的实施途径作者：张文晋来源：《师道（教研）》 2021年第1期文/深圳市红岭小学张文晋多元校本课程是我校依据实际情况和办学理念，为满足学生个性化学习需求、促进学生扬长发展而开设的校本课程。

一、充分了解学生兴趣，构建学校校本课程体系我校以“尊重差异，赏识个体，开放教育，多元发展”为课程理念，充分尊重学生兴趣和个体差异。

学校通过发放7000多份问卷调查表，全面调研学生对课程的需求，并以此为重要依据，迄今共设置了多元校本课程53个，“四点半”活动课程38个，学校共计91个校本课程，构建了学校课程图谱和校本课程体系。

课程越是“个人选择”，越能让个人的潜能释放出来。

学校联合中山大学学生社团开发了选课系统，指导学生和家长上网自由、自主选择课程，扬长发展。

二、全面提升教师综合素养，推进学校多元校本课程建设教师是课程的主体，是课程的设计者、开发者和实施者，学校教师能否适应和承担校本课程的教学任务，直接影响校本课程的顺利实施。

我校在实施校本课程的时候，也遇到了师资力量不够、师资水平跟不上的情况。

学校根据现有师资情况，开展了一系列有针对性的培训活动，来促进教师综合素养的提升，促进校本课程建设的推进。

开展“一科一技能”的活动，要求中青年教师每人主动掌握一项学科专业以外的技能。

挖掘家长中的能人，让有一技之长的家长到学校来培训老师。

借助外请的“四点半”活动课程教师的力量培训老师，比如退休前的深圳市艺术学校教科室主任王芳老师，广东省非物质文化遗产代表性项目《田氏剪纸》传承人田星老师等等，她们在承担学生课程的同时，也为我们老师开班培训。

依托区工会平台，组织教师参加如插花、烘焙、体能训练等培训。

教师之间相互学习，如林老师的摄影，黄老师的插花，谭老师的国画等等，他们利用课余时间，和其他教师共同切磋，相互提高。

三、打造学校特色，促进校本课程建设可持续性发展校本课程直指学生的发展和学校的发展。

利用校本课程建设这一契机，开展各具特色的教学活动，彰显学校的办学理念，践行学校办学思路，形成学校办学特色，促进学校各项工作长足发展，将学校建成“有深度、有内涵、有特色”的品牌学校。

一年级少先队活动校本教材下册课程安排表

中队主题活动
1、组织一次“少先队礼仪知多少”主题活动。
2、开展“我做讲礼貌的好儿童”活动。
争获美德章：
1、学会少先队基本的礼仪，会用基本文明用语。
2、遵守学校的制度，遵守基本的文明规范。
3、参与到各种礼仪的中队主题活动中。
月份
月主题
活动主题
活动目标
活动内容
活动形式
活动载体
评价激励
三月
感恩回报月
岗位锻炼：
跟随家长体验城市文明；
学唱文明礼仪歌谣；
争获美德章：
1、知道社区和家庭生活中的文明礼仪规范，并能亲身体验，提升自己。
2、社区反响好，长辈比较满意。
“养成道德好习惯”活动：礼貌儿童我争当
新学期开始愿意做个讲礼貌的孩子，有较文明的谈吐。
结合新学期，礼貌儿童我争当：知道基本礼节，会正确使用基本的文明用语，遵守基本的文明规范。
活动主题
活动目标
活动内容
活动形式
活动载体
评价激励
四月
榜样学习月
学习榜样：
学习少年英雄
学习了解少年英雄事迹，确立一个小目标，制订一个小计划，明确入队目的，培养组织认同意识，争当“四好少年”。
收集介绍少年先锋榜样的图书和照片，寻找少年英雄身上可敬、可学的精神品格。
以行动为少先队组织添光彩。
主题中队会
交流会
看革命影视，听革命故事，做革命后代
主题中队会
故事会
1、组织观看革命故事影视片活动。
2、举办“革命英雄故事会”。
3、举行“网上祭奠革命英烈”宣誓活动。
争获五星红旗章：
1、知道2个红色人物的革命故事，能讲述红色故事。
2、收集红色书刊，喜欢阅读。
养成美德好习惯：勤俭节约

深圳市人民小学校本课程开发实施方案

深圳市人民小学校本课程开发实施方案校本课程是学校自主开发的课程，以学校为实施课程资源开发的主体、由学生自主参加、以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系，是国家课程的一种重要补充。

校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。

我校坚持“与健康快乐相伴，让智慧成就同行”的办学思想，以“六年成就一生”为办学理念，以发展学生个性为目标，注重培养学生健全人格、养成好习惯、提升学生实践能力为目标，开发符合学生特点和需要的校本课程。

一、指导思想坚持贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》，以“与健康快乐相伴，让智慧成就同行”为办学思想，以“六年成就一生”为办学理念，以兴趣性、拓展性、实践性为主，发展学生个性为目标，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程。

成立学校、教师和家长为组成的校本课程规划组织机构，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长,初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。

二、开发目标1、总目标改变传统的课程观，设置可供学生选择的、灵活安排的课程，面向每一个学生，满足学生多元化发展的需要，提高学生综合素质，促进学生个性发展，构建学校新文化。

2、学生发展目标培养学生合作精神和创新、探究等多方面的能力，加大学生对知识综合运用的力度，提高学生身体素质，加强习惯养成，促进学生个性发展。

3、教师发展目标提高教师的课程开发意识和课程开发能力，促进教师的专业发展，提升教书育人能力。

4、重点突破完善并巩固校本课程体系，使国家课程校本化、校本课程系列化、班级课程特色化。

三、开发原则1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。

2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

千山路小学三级课程体系设置与安排

与品德学科结合，每周一节
1.校本《小家务，大智慧》；
2.校本《礼仪，让你的形象更美好》
3.班级“善行”道德大讲堂
4.班级德育实践体验拓展活动
按每周1节，每月一轮换的形式，组织课堂集体授课
立德课程
（必修）
全体学生
班主任教师
主题班会课，兼周一第七节课
各班级根据学校安排与班级阶段要求，自主形成配档，进行主题授课。
借助劳动实践基地，每周班主任开展劳动实践体验。
二年级
英语自然拼读
自习课
《自然拼读》（必修）
学习英语语感
一至五年级
语文学科教师
中午12：00-12：40，每周一次
阅读（必修）
低年级在教室阅读，三至五年级至阅览室阅读。
三至五年级部分学生
信息技术教师
每天中午12：00-12：40
《电脑拼音打字》（选修）
启智课程
（必修）
一二年级
校本课教师
校本课，每周一节
《快乐数独》基础课程（必修）
依据校本教材《快乐数独》带领孩子们遨游数独乐园，体验智慧九宫格的乐趣。定期开展数独段级达标。
一至五年级
数学教师
校本课，每周一节
《快乐数独》（必修）
三至五年级全体学生
综合实践教师
综合实践活动课，每周一节
《“躬耕”体验行快乐你我他》（必修）
按国家规定的课时，以班级授课形式组织课堂教学
地方课程
传统文化、海洋教育、环境教育、安全教育
1、二年级
全体学生
地方兼职教师
地方课，两周一节
传统文化、
海洋教育
以班级授课形式组织课堂教学
三四五级全体学生
地方兼职教师
地方课，每月一节

南方小学校本课程活动实施方案模板

南方小学校本课程活动实行方案模板即便是体会丰富的老教师也不能完全离开教材，活动课程的教材为每一个学生以及老师指明了学习和教学的方向，使学有所依、教有所托。

下面给大家分享一些关于南方小学校本课程活动实行方案模板5篇，期望能够对大家有所帮助。

南方小学校本课程活动实行方案模板篇1地方课程是基础教育课程体系中的重要组成部分。

根据党的教育方针、课程管理政策和《课程计划》的要求，地方课程由省级的教育行政部门或其授权的门根据当地的政治、经济、文化等发展需要而自主开发并管理，由地方、学校实行。

为进一步推动我校基础教育课程改革实验工作，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲领(试行)》的精神，结合我校教育改革和发展实际，制定本方案。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，改变课程管理过于集中的状态，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

二、地方课程的主要目标全面贯彻《基础教育课程改革纲领(试行)》精神，整合课程资源，构建和完善我校地方课程体系和管理、开发机制，提高我校基础教育质量。

拓展学生的知识领域，发展思维能力，培养学生的创新精神和实践能力;培养学生的社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式、养成良好的心理品质。

三、地方课程设置的原则1、系统性原则。

根据德智体美等方面全面发展的要求、学生身心发展的规律、时期发展和社会进步对人才的要求，将地方课程与国家课程的实行、学校课程的开发与实行有机结合起来，2、整合性原则。

地方课程的突出特点是区域化、本土化，要与综合实践活动、有关专题教育和学校课程进行整合。

小学劳动、、心理健康教育、法制教育、文明礼仪教育、环境教育等主要安排在地方课程中;综合实践活动课程中的研究性学习、社区服务与社会实践、国防教育等专题教育的内容主要渗透在相干学科和活动中进行，也能够利用学校课程开设专题讲座。

3、独立性原则。

地方课程具有独立的地位和作用，有自身相对完全的课程体系，它和国家课程、学校课程共同构成了国家基础教育课程体系，三者相辅相成，不能用国家课程代替地方课程和学校课程。

深圳市义务教育课程计划说明

附件2深圳市义务教育课程计划说明一、关于一～六年级课程计划（一）课程计划表格内课时数为各门课程的周课时数，每课时按40分钟计算。

（二）计划每学年上课时间35周。

学校机动2周，每学期末复习考试合计2周，未包括在上课时间内。

在校学习时间共计39周。

（三）计划中规定的课时是指学生的“上课时间”，而不是“在校活动时间”。

表中所列“地方、校本课程”课时，除指定为地方课程以外，其余为校本课程。

校本课程主要包括班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育等。

学校传统活动，如艺术节、科技节、运动会、远足等可以和机动周合并，由学校自行安排。

社会实践活动可结合在规定的课时内进行。

（四）表中周课时为分数的，分子为该学年第一学期的周课时，分母为该学年第二学期的周课时。

（五）综合实践活动课以学生实践活动为主，侧重创新精神和实践能力的培养，充分体现综合性、实践性、自主性、开放性、创造性。

同时还应包括研究性学习、社区服务、劳动技术教育等。

各校可试行弹性课时制，集中使用课时或者采取长短结合方式灵活使用课时，但不得减少课时总量。

各区教育局、学校要根据教育部制订的《综合实践活动课程指导纲要》的要求，鼓励师生共同开发和建构课程。

法制、环保、国防、民防、安全、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康、廉洁教育、民族团结教育等均可以专题形式包融于综合实践活动课中。

（六）根据《教育部办公厅关于印发〈中小学生预防艾滋病专题教育大纲〉、〈中小学生毒品预防专题教育大纲〉、〈中小学生环境教育专题教育大纲〉的通知》（教基厅〔2003〕3号）文件精神，在中小学要开设好《毒品预防教育》和《环境教育》等专题教育，中小学校要切实贯彻执行，开展相关专题教育。

其中《环境教育》专题，从一～六年级，按平均每学年4课时安排教学内容，《毒品预防教育》专题，从五～六年级，按平均每学年2课时安排教学内容，课时可从综合实践活动课或地方课程课时中安排。

（七）关于《品德与生活》、《品德与社会》的课时安排：1.课时主要用于加强《品德与生活》和《品德与社会》课的教学，不得用于上其他专业课；2.根据《国务院办公厅关于转发教育部中小学公共安全教育指导纲要的通知》（国办发〔2007〕9号）要求，每学期安排10课时用于公共安全教育；3.根据《教育部办公厅国家民委办公厅关于进一步大力推进民族团结教育工作的通知》（教民厅〔2004〕7号）要求，每学期安排2课时，由区教育局和学校用于民族团结教育等与德育相关的专题教育。

(完整)深圳红岭小学多元校本课程安排总表

深圳市红岭小学多元校本课程安排总表（2017.9-2-18.7）序号课程级别课程名称学生人数上课地点上课楼层上课老师1管乐队87器材室（611）音乐3室（610）六楼龚曲谌倩2合唱队61合唱室（510）五楼麦安堂刘丙珠3舞蹈队27舞蹈室（509）五楼李阳菲（外）张玉薇（家二4）4足球队42操场操场张赢（外）梁立华（家五2）5篮球男队38操场操场姜江邱小超（五5）6篮球女队37操场操场刘琦张建新7少儿京剧（二年级）21书法室（511）五楼李桂芬（外）郭晓霞8玩转发明（初级班）26三（4）班三楼刘思彤（外）9玩转发明（中级班）26三（5）班三楼张倩红（外）10校级课程（419人）尤克里里54音乐室（老综合楼三楼）三楼姚静家长序号课程级别课程名称学生人数上课地点上课楼层上课老师11 1.2.3年级韵律操45鸿翔楼前空地一楼王玉（外）家长义工12女红29五（5）班四楼付绍容家长13烘焙29学校食堂操场北一楼邹恺莉张岳华（家四1）孟冬玲(家六3)毛飒霏（六3）朱雨婷（五4）14魔术40四（5）班三楼黄禹戈（外）陈阳春15油画创作35手工制作室（513）五楼陈晓芬陈琦琦16军工课程40五（4）班四楼刘福生17 4.5.6年级健美操41一楼架空层一楼李婷婷（外）家长义工18学段课程(279人) 5.6年级乒乓球20鸿翔楼二楼乒乓球室二楼马斌（外）序号课程级别课程名称学生人数上课地点上课楼层上课老师19创意小手工41一（1）班一楼吕琴赵欣怡(五2)；祝劲桐(五5)；干红丹（家三2）20粤语天地30一（2）班一楼李思楠家长义工21童话表演40一（3）班二楼瞿兆雪家长义工22快乐涂鸦40一（4）班二楼许艳芳23绘本朗读（双语）41一（5）班二楼王莎；巨清雯（家一3）；周晓佳（家二4）24趣味古诗28一（6）班二楼廖玲25一年级（262人）百灵鸟42二（1）班二楼金环任玉冰（五1）26小主持人30队部室一楼廖少君；吴静仪；苏慧思郁佳烨（六5）27DIY 手工20二（2）班二楼邓黄楠徐闻涛李佳睿(五3)方洪波（家四4）28中国象棋20二（3）班二楼廖凤妮郑泽彬吴浩翔（五4）文俊辉（家一2）29创意绘画29二（4）班二楼陈雪敏；陈晓丹（家一4）30二年级（118人）语言训练19阅览室（1）一楼王宏源家长义工序号课程级别课程名称学生人数上课地点上课楼层上课老师31趣味数学31三（1）班二楼陆军 32职业体验31三（2）班三楼徐芳；荣剑(家五3)；刘锦汶(家四5)；林小云（家三3）；干维科（家一2）33民族舞18大会议室前台六楼钟炜；王桂梅（家二4）戴丽莉（家一5）34朗诵表演32三（3）班三楼黄倩怡；李子谦（家二3）35三年级（139人）农作物种植27二（5）班二楼邹圆圆陈水田（校花工）36小歌手（双语）22四（1）班三楼陶然然；徐娜佳(家三3)；周群（家五1）37创意手工30四（2）班三楼李新涛鲍一峰38少儿国画21科学实验室（512）五楼谭建犁39无人机20电脑室2（502）[七楼空地备用]五楼王宏（外）张文晋家长义工40趣味数学26四（3）班三楼邱銮心41四年级（141人）小小演说家22四（4）班三楼孔嘉颖曾妍序号课程级别课程名称学生人数上课地点上课楼层上课老师42小医生23五（1）班四楼万璞瑜，黎秀娟（家四5），王紫颖（家一2），邱晓芳（家一5），彭爱玲（家一1），丁以平（家一1）43数码摄影16二（6）班二楼林嘉雯家长义工44异域文化16五（2）班四楼缪梦丹祁源源（家三4）45机器人25电脑室1（501）五楼林紫寒（外）家长义工46影视课程（双语）263D 电影院（609）六楼叶晓红张丽芳（家五5） 47五年级（122人）艺术插花16五（3）班四楼何晓芹陈琦琦（家一5）48未来科技40六（1）班四楼黄益民，黄国权（家三2）49数码摄影17二（6）班二楼谢小琴林燕辉50艺术插花16六（2）班四楼陈筱媛 51异域文化36六（3）班四楼郑丹邱婷娟52话剧表演33六（4）班四楼蔡慧君赖远英53六年级（171人）双语歌手29六（5）班四楼汤菲卢彤（六2）。

二年级校本秋学期课时安排计划及教案

二年级校本二〇一三年度秋学期课时安排计划及教案
课前
方法
准备
教学活动过程
一、谈话导入
同学们，看到这幅标志你想到了什么？说一说吧
二、新课导入
1、学生讨论.说一说学校里发生变化。

2、教师小结：
近年来，学校面貌日新月异。

校园绿化、硬化、净化有了很大改观，为同学们创建了一个平安、舒适学习环境。

为了让我们在学校里更好地学习和成长，学校为我们制定了各种规则。

（1）出示学校规则
我们要经常保持校园干净、整洁。

教室门、窗，要轻关，轻开，不能乱敲、乱划。

墙壁要经常保持干净，不能写、划、钉。

（2）学生说出这些规则。

三、交流讨论：学校里各种规则你都做到了吗？
检查人签字意见
教材
高高兴兴上学,平平安安回家内容
学习让学生掌握基本安全常识。

深圳市教育科学“十五”规划第二批重点课题一览表 (1)

深圳市教育科学“十五”规划第二批重点课题一览表课题编号课题名称所在单位行政主持人业务主持人G2宪法学教学改革与实践深圳大学邹平学邹平学G10特区高校研究生心理健康教育新机制的构建深圳大学陈淑妮陈淑妮C15幼儿园教师档案袋评定及其信效度问题的研究深圳大学师范学院杜锦绣黄丽容G13高职院校学生综合素质评价体系的建构深圳信息职业技术学院唐海海赵琴G19《护理学基础技术操作》多媒体教材的研制与应用深圳职业技术学院李忠杰牛耿A-4基于学生自主发展的“服务—辅导型”学校德育模式研究深圳中学王坚王秋英H11新课程教学资源库建设与共享研究深圳中学郭刚张瑾C43使每个学生得到和谐发展的教育理论与实践研究深圳市高级中学佘国治佘国治B25初中综合学科的认知建构及评价研究深圳外国语学校黄海强张天麟D26科学课程学生评价体系的理论和建构深圳外国语学校龚国祥汪华D16思想品德课优化整合的初步探索深圳教苑中学严杰夫李有阶A-10在新课程标准下实施学科德育研究与实验深圳教苑中学严杰夫钟国良E9新课程下的小学语文研究性学习深圳实验学校小学部刘佳佳杜益明D39深圳小学实施“生态教育”的行动研究深圳小学杨焕亮韩海鑫D22高中生物研究性学习中渗透STS教育对学生生物福田区福田中学郭玲童志伟科学素养的影响C38梅山中学个性化教育研究与实践福田区梅山中学韩高焰王云虎E10小学语文“愉快作文”教学研究福田区天健小学陈金才马波B19合作性学习中，小组讨论的实效性研究福田区竹林小学邱坤彬刘波B30-2“研究性学习”课程示范实施罗湖区翠园中学衷敬高刘人云发展性学校教育模式——深圳市东湖中学全罗湖区东湖中学彭彪张建明C7面实施素质教育的实践研究C10新课程下教师可持续发展的校本培训研究罗湖区泰宁小学黄黎明何宋祥B16课程改革与学生学习方式、学习管理研究罗湖区外语学校邓登江韩学威中学思想政治（社区）课程资源开发与应用研南山区华侨城中学刘良斌王稀临D17究C37小学开展国际理解教育的行动研究南山区育才三小王小维陈绪贤B30-3浸入式教学改革实验研究南山区中英文学校兰金仁兰金仁宝安区教育科学研究培刘华刘华F5低年龄儿童探究性学习与高质量思维能力培养训中心D31校本课程《学会生存》开发与实施研究宝安区宝安中学彭锻华刘晓晴C3创建合作型学校实践研究宝安区新华中学曲炳文李启海C25多元多维双分五环节评价法宝安区康桥书院宁国勤刘金凤E15加强学生口语交际能力的培养宝安区松岗第一小学龚汉宗李飒B9新课程背景下的合作学习研究龙岗区南澳中学张伟邓洪辉H1网络环境下中学语文新课程中的探究性学习龙岗区平湖外国语学校乔树德吴盛华注：立项重点课题共计32项。

一年级上下册校本课程教案40课

第1课加强安全意识一、学习目标：1、了解学校安全现状。

2、教育学生注意安全。

二、学习重点：教育学生注意安全。

三、学习过程：（一）提问1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？2、小组交流。

3、小组汇报。

（二）学习儿歌1、出示儿歌：安全防范很重要，千万不要忽视了。

卫生活动与行路，安全第一保健康。

2、指导学生读。

3、学生齐读。

4、点名读。

5、背诵儿歌。

6、教师讲解。

（三）思考与练习：1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。

四、课后反思：第2课看谁做得快一、学习目标：通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。

二、学习重点：让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。

三、学习难点：1.让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。

2.通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。

3.培养学生观察能力和分析图说话的能力。

四、学习过程：1.档案馆：师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？生：进行观察讨论。

生：第一幅图拖拖迟到了。

师：你怎么看出来的？生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。

生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。

生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。

生：拖拖晚上11点还没有写完作业。

2.咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？生：讨论回答。

生：不喜欢拖拖。

因为他迟到，拖拉，作业做不完等。

我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。

3.活动区：算一算谁算得又对又快？4.清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。

5.实践园：时间快车师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？6.开动脑筋师：同学们谁来读读丽丽的故事？生：读丽丽的故事。

创精品校本课程，彰多元办学特色

创精品校本课程，彰多元办学特色发布时间：2021-09-18T02:39:58.805Z 来源：《中小学教育》2021年第432期作者：张文晋[导读] 充分挖掘学校、家长和社会课程资源，沟通校内校外，为学校校本课程建设提供保障。

广东省深圳市红岭小学518000校本课程能够满足学生个性发展的不同需求，其多元性体现在各个层面：课程内容丰富，教师来自不同渠道和领域，教学方式灵活多变，学习资源有趣，学习空间广阔，评价方式多元，成果呈现精彩。

广东省深圳市红岭小学依据学校实际情况和办学理念开设了丰富多彩的校本课程，让学生学有乐、学有用。

一、充分调研课程资源，深度分析校内外课程课程是学校教育的“传送带”，承担着学校教育的培养目标。

从2001年新课程改革至今，我国综合实践活动课程从认识到实践，学者们纷纷出谋划策，对实践活动进行了理论研究和实践构想。

课程资源是实施多元校本课程建设的必要条件。

学校在开展多元校本课程建设前，分别面向学生、家长、教师发放了问卷调查表，深度了解和分析了校内外课程情况，清点了学校所有课室、功能室和体育运动场地，充分挖掘学校、家长和社会课程资源，沟通校内校外，为学校校本课程建设提供保障。

二、全面了解学生兴趣，构建学校校本课程体系提高学生的兴趣是教师的专业发展的基础，提升学生的学习能力是一个教育的挑战，并为学校课程资源开发是一个发展挑战。

近年来，课程的理解列入教学课程，教学是课程实施和实现的过程。

传统的学校课程资源开发过程中的目标设置，通常为内容选择和组织课程并加以实施，并最终以评估的过程。

为了提高学生教学，教师可以利用互联网资源，从单向教学的教学到一边教一边。

逐步优化教学过程中的不足，提高学校课程资源的质量。

在学校课程资源调研中，为了提高学生的学习，使得教学的目的以学生为中心，不再以教师为中心；使教学成果为学生的生活进行服务和引导。

数字化教学的主要目标是开发一个开放的管理课程和激发学生自主学习、自主探究的过程，在一定程度上，激发学生的自主学习能力和自主创造能力成为了学校课程资源开发的重要手段和重要基础，积极地对学校的课程资源进行优化和整合，有利于学校教学资源架构的提升，充分运用学校的基础教学资源，对学校优化自身课程资源，大力发展民主、创新、自主的教学氛围起到了积极的作用。