中国医科大学内科学教学
内科学教学大纲版
《内科学》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程目标及地位内科学是研究内科疾病发生、发展规律及诊疗技术的学科，属临床专业课。
是临床医学中的核心学科，临床医学的共性诊断与治疗思维，集中表达在内科学中；且在临床实践中，内科疾病也最为常见。
学习内科学应以基础医学和诊断学为基础，在复习、巩固解剖学、生理学、病理学和诊断学等课程的同时，学习这门新课程。
高等中医院校的西医内科学包括传染病、内科、肿瘤及神经系统疾病，是现代医学各临床学科的基础，也是中医、中西医结合、针灸、骨伤等专业的主要课程，与中医各临床学科有密切关系。
（二）教学基本要求内科学是临床医学的一门学科。
由于其涉及面广、整体性强，与基础各学科及临床各科关系密切，所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，因而是临床各科的基础。
在内科学教学过程中，通过课堂讲授、见习、毕业实习等不同阶段和环节，要求达到以下目标： (一)掌握和熟悉或了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、病理解剖、临床表现并发症、诊断和鉴别诊断、治疗、预后和预防，使能得到全面、系统的内科学基础知识，并在深入研讨病因、发病机制、病理解剖和病理生理，以及诊断和治疗等方面知识的基础上，进一步巩固和提高基础理论知识水平，使与临床相结合运用于医疗实践。
(二)在已学习诊断学的基础上，进一步巩固和提高病史采取、体格检查等知识、方法和技能，做到病历书写合乎要求，同时学会有目的采用现代实验室检查和诊断技术，结合内科学基础理论和基本知识，运用分析综合与逻辑推理的临床思想方法，作出全面诊断。
(三)在实习期间，通过临床实践提高对内科常见病、多发病的诊断和防治能力。
要求做到理论联系实际，进一步运用基础学科与内科学知识来分析，解决诊断及防治上的实际问题，又从临床实践来检验认识的正确性，经过实践、认识、再实践、再认识，从而充实提高理论知识水平及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
(四)掌握内科常用的诊疗技术,结合本专业知识在临床实践中应用。
医大口腔内科学教学蟾医大口腔内科学教学大纲aspan class=.doc
《口腔内科学》教学大纲（供口腔专业用）一、课程简介口腔内科学是研究牙体、牙髄、根间周纽织、牙周组织及口腔粘摸疾病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗和预防的科学。
属口腔医学专业主要临床课程。
总任务是使学生具有从事口腔内科常见病、多发病的诊断防治的工作能力。
本课程内容包括牙体病学（轄病和非鵠性牙体硬纽织疾病），牙髓病学（牙髓病和根尖周病），牙周病学（牙龈病和牙周病），口腔粘膜病学，儿童牙病学，老年病学，口腔检杳。
本课程通过课堂讲授、实验实习、自学讨论、电教形式进行，并安排临床实习和毕业实习，在实践中加强学生操作技能的训练。
采用提问、测验、病例分析讨论、操作考核进行评价。
本课程在第4学期开课，总学时145学时，学分为7个学分。
二、课程冃标通过本课程学习，要求学生能够：1.概述口腔内科常见病的病因和发病机理，指导病人进行口腔保健。
2.综合分析病人的临床表现，止确应用口腔检查的方法，对帘见病作出止确诊断，并根据治疗原则制定治疗计划，阐述治疗依据。
3.正确进行充填术、安抚术、干髄术、根管治疗术、牙髄劇化治疗术、龈上洁治术和龈下刮治术的操作。
4.正确应用口腔内科常见药物。
5.具有尊重、关心和体贴患者的医徳，认真、严谨、热情、细致的工作作风。
三、学时分配单元理论学时实践合计1.绪论和口腔检查4262.齬病1628443.牙体硬纽织非鵠性疾病444.牙髓病及根尖周病2314375.儿童牙病概述886.牙周纽•织病1614307. 口腔粘膜病122148.老年牙病概述119. 口腔内科的主要症状11合11"8560145四、单元冃标尖丿苟病的临床衣现，诊断及鉴别诊断3.简述急性牙髓炎、急性根尖周炎的应急处理方法4.正确进行牙髓安抚术干髓术、根管治疗术牙髓期化治疗术病因3.牙髓病、根尖周病的分类及临床表现。
40牙髓病和根尖周病的诊断和鉴别诊断5.牙髓病和根尖周病的治疗实验21：离体前牙前懈牙开髓法实验22：离体磨牙开髓法试验23：盖舲术与活髄切断术实验24：仿头模离体牙失活干髓术实验25：离体前牙根管治疗术实验26：离体牙塑化治疗术记录考核病例分析5.儿童牙病概述1.学会接诊儿童患者2.正确进行乳牙、年轻恒牙龌病、牙髓病、根尖周病的治疗3.识别乳牙和恒牙4.概述决定乳牙和第一恒磨牙拔除与保留的有关因素1.儿童牙颌系统的解剖生理特点及临床意义2.儿童編病及治疗3.儿童陋病、根尖周病及治疗4.乳牙外伤5.儿童的拔牙问题8讲授讨论实习提问测验6.牙周组织病1.说出牙周组织病的病因2.正确诊断各类牙龈病和牙周病3.正确进行龈上洁治术龈下刮治术、松动牙固定术、牙周脓肿切开术，学会合理应用药物治疗牙周病4.说出调合的燃改原则及牙龈切除术、翻瓣术的适应症1.牙周组织病的病因2.牙周组织病的临床病理3.牙周组织病的检查4.牙周纟1［织病各论：牙龈病牙周病咬合创伤青少年牙周炎牙周菱缩根分叉病变牙周牙髓综合症5.牙周纽织病的治疗试验2&龈上洁治术试验29：龈下刮治术根面平整术实验30：牙龈切除术翻1614讲授自学讨论实验见习提问测验实习记录考核。
《内科学》课程思政教学案例
《内科学》课程思政教学案例一、课程概述内科学是医学领域中的重要学科，是医学生必修的核心课程之一。
本课程旨在让学生掌握内科疾病的诊断和治疗原则，培养学生的临床思维能力和解决问题的能力。
在本次思政教学中，我们将结合内科学的实际教学内容，注重培养学生的道德素质、人文素养和团队协作精神，以达到立德树人的目标。
二、思政教学内容1. 医学伦理学：让学生了解医学伦理的基本原则，如尊重、不伤害、公正和平等，教育学生要尊重患者的人格尊严和隐私权，不泄露患者的个人信息，遵循医学伦理规范，树立良好的医德医风。
2. 生命价值观：引导学生认识生命的宝贵和脆弱，教育学生珍爱生命，关注患者的身心健康，尊重患者的生命权利和自主决策权，培养患者意识。
3. 团队协作精神：强调团队合作在临床工作中的重要性，教育学生要尊重团队成员，相互协作，共同解决问题，提高团队协作能力。
4. 责任担当意识：教育学生要有高度的责任感和担当精神，面对患者的健康问题，要勇于承担责任，积极寻求解决方案，为患者提供优质医疗服务。
三、教学实施方法1. 课堂讲解：教师结合实际病例和案例，向学生介绍医学伦理、生命价值观、团队协作精神和责任担当意识在临床工作中的重要性，引导学生思考和讨论。
2. 小组讨论：将学生分成小组，围绕医学伦理、生命价值观、团队协作精神和责任担当意识等话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，增强学生的思辨能力和能力。
3. 角色扮演：通过模拟临床情境，让学生扮演医生、患者、家属等角色，体验不同角色的心理和需求，培养学生的同理心和沟通能力。
4. 案例分析：教师提供真实的临床案例，让学生分析案例中涉及的医学伦理、生命价值观、团队协作精神和责任担当意识等方面的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 实践操作：组织学生进行内科学相关技能的实践操作，如心电图检查、动脉采血、胸腔穿刺等，教育学生尊重患者隐私，注重保护患者安全，培养良好的职业素养。
五年制内科学教学大纲
《内科学》课程简介（Internal Medicine）（Innere Medizin）一、总学时数、理论学时数、见习学时数、学分数1．总学时数5年制：140学时，7.5学分7年制：248学时，12学分2．理论学时数5年制：100学时7年制： 96学时3．见习学时数：5年制： 40学时7年制：152学时二、承担课程教学教研室内科学教研室。
三、课程的性质和任务内科学是临床医学专业的主要课程，是临床医学的基础课，对临床医学实践具有指导性意义。
内科学涉及面广、整体性强，不仅与临床各科有密切的联系，而且与基础医学的发展息息相关，对整个医学均有重大的影响。
内科学教学强调实践性教学，重点培养学生临床逻辑思维能力、临床实践技能、临床独立处理问题能力，以及临床科研思路。
通过内科学理论教学和临床实践，使学生掌握内科学常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治，掌握临床医师应具备的基本技能，从而为从事内科临床工作奠定基础，为学习其它临床各学科提供理论和实践基础。
四、课程的基本内容（一）基本理论和基本知识1．掌握下列疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗和预防：慢性阻塞性肺病、肺源性心脏病、呼吸衰竭、、肺结核、胸腔积液、心力衰竭、原发性高血压、冠状动脉粥样硬化性心脏病、心脏瓣膜病、消化性溃疡、炎症性肠病、肝硬化、急性胰腺炎、肾小球肾炎、尿路感染、贫血、白血病、弥漫性血管内凝血、甲状腺疾病、糖尿病、系统性红斑狼疮、急性中毒。
2．掌握下列疾病的临床表现、诊断和治疗，熟悉病因、发病机制：支气管哮喘、肺炎、肺脓肿、心包疾病、感染性心内膜炎、心肌病、心律失常、胃炎、原发性肝癌、上消化道出血、肠结核和结核性腹膜炎、慢性肾衰竭、淋巴瘤、骨髓增生异常综合征、垂体性疾病、肾上腺皮质疾病、类风湿性关节炎、有机磷农药中毒。
3．掌握下列疾病的诊断要点，熟悉临床表现、了解病因和发病机制：气胸、梅毒性心血管病、血友病、过敏性紫癜、恶性组织细胞病、系统性红斑狼疮、CO中毒。
《内科学》课程教学大纲
《内科学》课程教学大纲开课教研室：内科学开课院（部）：临床医学院课程类别：专业课课程性质：必修课开课学期：第七学期、第八学期学分： 10.5 总学时： 192 理论学时： 104 实验（见习）学时： 88 课外学时： 0开课对象：临床医学教材：内科学，葛均波、徐永键主编，人民卫生出版社，2013年3月第8版参考资料：【1】内科学，陆再英主编，人民卫生出版社，2008年第7版【2】内科学，叶任高、陆再英主编，人民卫生出版社，2006年第6版【3】实用内科学，陈灏珠、林果为主编，人民卫生出版社，2013年第14版【4】内科学学习指导与习题集，刘文励、叙永键主编，人民卫生出版社，2008年第2版一、课程目标及基本要求内科学在临床医学中占有极其重要的位置，与外科学一起并称为临床医学的两大支柱学科，是临床医学各专业的基础学科，其内容在临床医学理论和实践中有普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。
内科学涉及呼吸、循环、消化、泌尿、血液系统、内分泌及代谢、风湿等常见疾病以及理化因素所致的疾病。
《内科学》是临床医学专业高等教育的专业基础课程，是学习各系统疾病的诊断、治疗的基本理论、基本知识和基本技能的一门临床医学专业课程，为临床医学专业学生必须精读的课程。
《内科学》的任务和目的是使学生掌握内科常见病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断要点和防治的理论知识及技能。
临床医学的共性诊断与治疗思维，集中表达在内科学中；且在临床实践中，内科疾病也最为常见，因此学好内科学不仅为从事临床内科工作奠定基础，并为学习其他临床各科提供理论和实践依据，培养正确的临床思维方法和规范的工作程序。
《内科学》课程分为理论学习和毕业实习两个阶段。
理论学习包括课堂讲课和与其相结合的临床见习。
毕业实习是在上级医师指导下，进行临床诊疗实践，将理论用于临床实践，解决临床实际问题，并从临床实践中加深对书本知识的理解。
在学习过程中，除了掌握理论基础知识，还应努力提高医生的职业素质，培养高尚的医德，培养正确的临床思维方法和工作方法。
中国医科大学五年制临床医学专业教学计划
中国医科大学五年制临床医学专业（整合课程班）教学计划一、总体培养目标及培养要求（一）总体培养目标培养适应社会主义现代化建设和面向世纪社会经济发展需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有创新精神，能从事医学科学的基本理论知识和临床实际工作能力的高级医学专门人才。
（二）总体培养要求．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
．具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识，基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、专业培养目标及培养要求（一）专业培养目标本专业为医疗卫生系统培养具有职业道德、创新精神和实践能力的医学专门人才。
在知识、能力和素质方面初步达到临床医生的基本要求，为进入毕业后实践与专科教育奠定基础。
（二）专业培养要求．基础医学的基本理论知识。
．人类疾病病因、病理分类鉴别的基本理论和技能。
．常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理。
．预防医学和中医学的基本理论知识。
．临床医学科学研究的初步能力。
．掌握一门外语，英语达到国家大学英语四级水平，可阅读本专业的英文书刊，并具有一定的听、说、写能力。
具有一定的计算机应用能力。
三、修业年限五年。
四、课程设置（一）主干学科基础医学、临床医学（二）主要专业课程（整合课程）人体形态科学（人体解剖学、组织学、局部解剖学、影像诊断学）、临床医学导论、细胞的化学与生物学（生物化学、细胞生物）、整合人体生理学、遗传学和生殖发育生物学（遗传、胚胎、生殖）微生物、免疫与感染性疾病（微生物、寄生虫、免疫感染）、神经科学（神经解剖、组织、生化、生理、神经生物）、药理学基本原理、基础病理学、系统病理生理学（病理生理学、内科）、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。
内科学教学设计案例
教师互评与自评
教师互评
组织内科学教师相互观摩课堂教学，并就教学内容、教学方 法、教学效果等方面进行交流和评价，以促进教学经验分享 和教学质量提高。
教师自评
鼓励教师对自己的教学过程进行反思和总结，分析自身在教 学中的优点和不足，提出改进措施，以不断优化教学策略和 提高教学效果。同时，教师自评也有助于提高教师的自我认 知和专业素养。
诊断与鉴别诊断
介绍疾病的诊断标准、鉴别诊 断要点，提高学生的诊断思维 和判断能力。
治疗与预防
阐述疾病的治疗原则、常用药 物及非药物治疗方法，以及疾 病的预防措施和健康教育内容
。
教学方法
讲授法
通过教师的系统讲解，使学生掌握内 科学的基本理论和知识。
案例教学法
引入典型案例，引导学生进行分析和 讨论，培养学生的临床思维和解决问 题的能力。
在考试中增加实践技能操作的考核内容，如临床技能操作、病例分 析等，以检验学生的实践能力和临床思维水平。
探索多元化考试形式
尝试开展口试、面试、论文等多种形式的考试，以全面评价学生的 知识掌握、能力发展和综合素质。
THANKS
感谢观看
高课堂互动性和学生参与度。
03
利用在线教育资源
充分利用在线课程、虚拟仿真实验等数字化教育资源，打破时间和空间
限制，为学生提供更加灵活、多样化的学习方式。
考试方法改革
实施形成性评价
通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多种方式，全面评价 学生的学习过程和成果，及时反馈并调整教学策略。
增加实践技能考核
内科学教学设计 案例
汇报人：XX 2024-01-29
目录
• 引言 • 内科学教学内容与方法 • 内科学教学实践与安排 • 内科学教学资源与保障 • 内科学教学评价与反馈 • 内科学教学改革与创新
《内科学》课程简介
《内科学》课程简介（Internal Medicine）（Innere Medizin）一、总学时数、理论学时数、见习学时数、学分数1．总学时数5年制：140学时，7.5学分7年制：248学时，12学分2．理论学时数5年制：100学时7年制： 96学时3．见习学时数：5年制： 40学时7年制：152学时二、承担课程教学教研室内科学教研室。
三、课程的性质和任务内科学是临床医学专业的主要课程，是临床医学的基础课，对临床医学实践具有指导性意义。
内科学涉及面广、整体性强，不仅与临床各科有密切的联系，而且与基础医学的发展息息相关，对整个医学均有重大的影响。
内科学教学强调实践性教学，重点培养学生临床逻辑思维能力、临床实践技能、临床独立处理问题能力，以及临床科研思路。
通过内科学理论教学和临床实践，使学生掌握内科学常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治，掌握临床医师应具备的基本技能，从而为从事内科临床工作奠定基础，为学习其它临床各学科提供理论和实践基础。
四、课程的基本内容（一）基本理论和基本知识1．掌握下列疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗和预防：慢性阻塞性肺病、肺源性心脏病、呼吸衰竭、、肺结核、胸腔积液、心力衰竭、原发性高血压、冠状动脉粥样硬化性心脏病、心脏瓣膜病、消化性溃疡、炎症性肠病、肝硬化、急性胰腺炎、肾小球肾炎、尿路感染、贫血、白血病、弥漫性血管内凝血、甲状腺疾病、糖尿病、系统性红斑狼疮、急性中毒。
2．掌握下列疾病的临床表现、诊断和治疗，熟悉病因、发病机制：支气管哮喘、肺炎、肺脓肿、心包疾病、感染性心内膜炎、心肌病、心律失常、胃炎、原发性肝癌、上消化道出血、肠结核和结核性腹膜炎、慢性肾衰竭、淋巴瘤、骨髓增生异常综合征、垂体性疾病、肾上腺皮质疾病、类风湿性关节炎、有机磷农药中毒。
3．掌握下列疾病的诊断要点，熟悉临床表现、了解病因和发病机制：气胸、梅毒性心血管病、血友病、过敏性紫癜、恶性组织细胞病、系统性红斑狼疮、CO中毒。
内科学教案
中国医科大学教案系（部）：医疗学科：呼吸内科学授课题目：肺结核（2）胸腔积液（结核性胸膜炎）气胸授课对象：89期七年制授课时间：2007 年6 月11 日8 时至2007 年6 月1 日10 时止授课教师：***中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医疗学科：呼吸内科学授课题目：肺炎（1）授课对象：89期七年制授课时间：2007 年4 月4 日8：00 时至2007 年4 月4 日10：00 时止授课教师：李尔然中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医疗学科：呼吸内科学授课题目：肺炎（2）肺脓肿支气管扩张症授课对象：89期七年制授课时间：2007年4 月16 日13：00 时至2007 年4 月16 日15：30时止授课教师：李尔然中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医疗学科：呼吸内科学授课题目：呼吸衰竭（1）授课对象：89期七年制授课时间：2007 年4 月25 日8 时至2007 年4 月25 日10 时止授课教师：李尔然中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医疗学科：呼吸内科学授课题目：呼吸衰竭（2）急性呼吸窘迫综合症授课对象：89期七年制授课时间：2007 年5 月9 日8：00 时至2007 年5 月9日15：30 时止授课教师：李尔然中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医疗学科：呼吸内科学授课题目：慢性肺源性心脏病急性肺心病授课对象：89期七年制授课时间：2007 年3 月26 日8：00 时至2007 年3 月26 日10：00 时止授课教师：孔灵菲中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医疗学科：呼吸内科学授课题目：慢性支气管炎阻塞性肺气肿授课对象：89期七年制授课时间：2007 年3 月5 日8 时至2007 年3 月5 日10 时止授课教师：孔灵菲中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医疗学科：呼吸内科学授课题目：支气管哮喘（1）授课对象：89期七年制授课时间：2007 年3 月14 日8 时至2007 年3 月14 日10 时止授课教师：孔灵菲中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医疗学科：呼吸内科学授课题目：重症哮喘的诊治（2）弥漫性间质性肺疾病授课对象：89期七年制授课时间：2007 年4 月17 日13：00 时至2007 年4 月17 日15：00 时止授课教师：孔灵菲中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医大一院肾内科学科：内科肾脏病学授课题目：急性肾衰竭授课对象：89期七年制授课时间：2007 年9 月26 日13：30 时至2007 年9 月26 时15：30 时止授课教师：张玉侠中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医大一院肾内科学科：内科肾脏病学授课题目：慢性肾衰竭授课对象：89期七年制授课时间：2007 年10月10 日13：30 时至2007年10 月10 时15：30 时止授课教师：张玉侠中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医大一院肾内科学科：内科肾脏病学授课题目：尿路感染授课对象：89期七年制授课时间：2007 年9 月15 日13:30时至2007 年9月15 时15:30时止授课教师：张玉侠中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医大一院肾内科学科：内科肾脏病学授课题目：肾病综合征授课对象：89期七年制授课时间：2007 年9月5 日13:30时至2007 年9月5 时15:30时止授课教师：马健飞中国医科大学教务处制中国医科大学教案系（部）：医大一院肾内科学科：内科肾脏病学授课题目：肾小球肾炎授课对象：89期七年制授课时间：2007 年8月25 日13:30时至2007 年8月25 时15:30时止授课教师：马健飞中国医科大学教务处制中国医科大学教案系( 部)：中国医科大学附属第一医院学科：内分泌科授课题目：Cushing Syndrome授课对象：89期七年制授课时间：2007 年8 月29日13：30 时2007年8 月29 日15：30 时授课教师：赵晓娟中国医科大学教务处制中国医科大学教案系( 部)：中国医科大学附属第一医院学科：内分泌科授课题目：高脂血症授课对象：89K七年制授课时间：2007年9 月8 日13：30 时至2007 年9 月8 日15：30时授课教师：单忠燕中国医科大学教务处制中国医科大学教案系( 部)：中国医科大学附属第一临床学院学科：内分泌科授课题目：甲状腺疾病授课对象：89期七年制授课时间：2007年9 月19 日13：30时至2007 年9月19日15：30时至授课教师：袁凤山中国医科大学教务处制。
内科学教学大纲(一)2024
内科学教学大纲（一）引言概述：内科学是医学专业的重要学科之一，涵盖了对人体各系统疾病的诊断、治疗和预防。
内科学教学大纲是指导学生系统学习内科学知识的纲要，旨在培养医学生综合分析和解决内科疾病问题的能力。
本文将以内科学教学大纲（一）为主题，分为五个大点来概述其内容。
正文：大点一：基础知识1. 疾病的定义和分类：介绍常见内科疾病的定义和分类，如心血管疾病、呼吸系统疾病等。
2. 解剖和生理学：系统介绍人体各系统的解剖和生理知识，如心脏的结构与功能、呼吸系统的解剖与生理等。
3. 病因与发病机制：探讨内科疾病的病因和发病机制，如高血压的病因与发病机制等。
4. 临床表现与诊断：详细描述内科疾病的临床表现及其诊断方法，如急性心肌梗死的临床表现和诊断依据等。
5. 实验室检查和辅助检查：介绍内科疾病常用的实验室检查和辅助检查方法，如心电图、血液检查等。
大点二：内科专科1. 心血管内科：介绍心血管内科的疾病诊疗方案和常用药物，如高血压、冠心病等。
2. 呼吸内科：探讨呼吸内科疾病的诊断和治疗方法，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。
3. 消化内科：介绍消化内科疾病的临床表现和治疗原则，如胃溃疡、胃食管反流病等。
4. 内分泌科：探索内分泌疾病的诊断和治疗，如糖尿病、甲状腺疾病等。
5. 肾内科：详细描述肾内科疾病的临床特点和治疗方法，如慢性肾炎、肾功能衰竭等。
大点三：诊断与鉴别诊断1. 病史采集和体格检查的重要性：强调病史采集和体格检查在内科疾病诊断中的作用。
2. 临床鉴别诊断：介绍内科疾病鉴别诊断的基本方法和原则，如心绞痛与心肌梗死的鉴别等。
3. 影像学诊断技术：探讨内科疾病中常用的影像学诊断技术，如X线、超声等。
4. 实验室检查结果的解读：指导学生正确解读常见内科疾病的实验室检查结果，如血常规、尿常规等。
5. 病理学诊断的意义：介绍病理学诊断在内科疾病中的重要性及其应用。
大点四：治疗原则和药物应用1. 治疗原则：阐述内科疾病治疗的原则，包括非药物治疗和药物治疗。
23春中国医科大学《内科学(本科)》在线作业-答案
23春中国医科大学《内科学(本科)》在线作业-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 50 道试题,共 100 分)
1.下列哪项不是引起反应性中性粒细胞增多的原因
【A.项】急性感染或炎症
【B.项】病毒感染
【C.项】组织损伤和坏死
【D.项】急性失血
【E.】恶性肿瘤
【正确-答案】:B
2.绝对红细胞增多见于
【A.项】糖尿病酮症酸中毒
【B.项】腹泻
【C.项】慢性肾上腺功能减退
【D.项】严重慢性心肺疾病
【E.】大面积烧伤
【正确-答案】:D
3.对于一慢性肾盂肾炎患者，经系统治疗，尿菌已阴性，为防止复发，下列哪项是错误的【A.项】停药后复查尿常规和细菌培养
【B.项】寻找尿路梗阻等不利因素
【C.项】多饮水，定时排尿
【D.项】增加营养，提高免疫功能
【E.】大剂量抗生素联合应用
【正确-答案】:E
4.血清淀粉酶测定正确的是
【A.项】发病后即刻升高
【B.项】发病后6至12小时开始升高
【C.项】淀粉酶的高低与病情的严重程度相一致
【D.项】超过正常值2倍即可确诊
【E.】持续1周以上
【正确-答案】:B
5.下列哪项用于治疗胃切除术后引发起的缺铁性贫血
【A.项】脾切除术
【B.项】糖皮质激素
【C.项】雄激素
【D.项】右旋糖酐铁注射。
中国医科大学《内科学本科》在线作业满分答案
中国医科大学内科学本科在线作业试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100一、单选题共50道试题,共100分;得分：1001.关于溶血性贫血的定义,下列哪一项是正确的A. 红细胞寿命缩短B. 红细胞破坏增加C. 骨髓造血功能亢进D. 红细胞破坏增加,骨髓尚能代偿E. 红细胞破坏增加,超过骨髓代偿能力正确答案：E满分：2分得分：22.急性心肌梗死早期24小时死亡主要由于A. 心力衰竭B. 心源性休克C. 心律失常D. 心脏破裂E. 脑栓塞正确答案：C满分：2分得分：23.急性出血性坏死性胰腺炎实验室检查特点是A. 血清淀粉酶显着增高B. 高胆红素血症C. 血清正铁血白蛋白升高D. 淀粉酶、内生肌酐清除率比值升高E. 血钙显着降低正确答案：E满分：2分得分：2肾病的主要诊断依据是A. 无症状的血尿蛋白尿B. 高血压同时伴血尿改变C. 多次查出IgA升高D. 起病前有感染及上呼吸道感染E. 肾活检免疫病理学检查正确答案：E满分：2分得分：25.对于一慢性肾盂肾炎患者,经系统治疗,尿菌已阴性,为防止复发,下列哪项是错误的A. 停药后复查尿常规和细菌培养B. 寻找尿路梗阻等不利因素C. 多饮水,定时排尿D. 增加营养,提高免疫功能E. 大剂量抗生素联合应用正确答案：E满分：2分得分：26.下列哪项不是引起反应性中性粒细胞增多的原因BA. 急性感染或炎症B. 病毒感染C. 组织损伤和坏死D. 急性失血E. 恶性肿瘤7.符合特发性血小板减少性紫癜的表现是 AA. 骨髓巨核细胞增多,大多为颗粒型巨核细胞B. 骨髓巨核细胞数量显着减少C. 骨髓巨核细胞增多,原始巨核细胞显着增多D. 骨髓巨核细胞增多,小巨核细胞增多E. 骨髓巨核细胞增多,病态巨核细胞增多满分：2分8.女,25岁,心悸气短5年,近2年加重;查体：心尖区听到舒张期隆隆样杂音,心律不齐;M型超声心动图示：二尖瓣前页曲线EF斜率降低,A峰消失,后页前向运动瓣页增厚,诊断为 AA. 风心病,二尖瓣狭窄B. 左房粘液瘤C. 肥厚型梗阻性心肌病D. 主动脉瓣关闭不全E. 室间隔缺损满分：2分岁女性,胸痛部位在乳头外,为刺痛,发作数秒钟,含硝酸甘油1-2秒左右疼痛即消失,最可能的诊断为 BA. 不典型的心绞痛B. 心脏神经官能症C. 变异型心绞痛D. 稳定型心绞痛E. 自发型心绞痛满分：2分10.判定心力衰竭代偿期的主要指标是 DA. 心脏扩大B. 心肌肥厚C. 心率加快D. 心排血量增加甚至接近正常E. 回心血量增加满分：2分11.下列各项肝性脑病的治疗措施哪项错误 AA. 低蛋白饮食B. 以碳水化合物为主C. 口服新霉素D. 谷氨酸钠静滴E. 硫酸镁口服或导泻满分：2分12.目前认为,慢性胃炎最主要的病因 AA. 幽门螺杆菌B. 空肠弯曲菌C. 十二指肠液反流D. 非甾体类消炎药物E. 自身免疫满分：2分13.慢粒白血病的临床特点 AA. 脾脏显着肿大为主,并有腹胀,低热,乏力B. 纵隔淋巴结肿大C. 易出血贫血D. 容易并发感染E. 乏力,低热,多汗满分：2分14.右心衰竭时最早出现的临床表现是： BA. 上腹胀满B. 颈静脉充盈和怒张C. 肝大D. 对称性下肢凹陷性水肿E. 腹水满分：2分15.消化系统基本诊断最可靠的方法是 BA. 内镜检查B. 活组织检查C. X线检查D. 磁共振现象E. 胃肠运动功能检查满分：2分16.肾脏活体组织病理检查为50%以上肾小囊中有新月体形成,其最可能的诊断为 EA. 急性肾小球肾炎B. 慢性肾小球肾炎C. 狼疮性肾炎D. 糖尿病肾病E. 急进性肾小球肾炎满分：2分17.关于肠易激综合征的临床表现腹痛错误的是 EA. 以下腹和左下腹多见B. 部分患者腹痛部位不定C. 多于排便或排气后缓解D. 一般都有不同程度的腹痛E. 部分患者出现睡眠中痛醒满分：2分18.医院内获得性肺炎,最常见的致病菌是 CA. 病毒B. 厌氧菌C. 革兰阳性菌D. 真菌E. 革兰阴性满分：2分19.关于不稳定性心绞痛治疗中错误的是 AA. 溶栓疗法B. 抗凝治疗C. 调脂治疗D. 冠脉介入疗法E. 冠状动脉旁路移植术满分：2分20.以下何为老年人高血压的最主要特点 BA. 多数轻中型,恶性者罕见B. 以纯收缩压升高为多见C. 大部分系动脉粥样硬化导致动脉弹性减退D. 周围血浆肾素活性降低E. 血压波动明显满分：2分21.下列哪种疾病骨髓巨核细胞数量增加 DA. 急性早幼粒细胞白血病B. 再生障碍性贫血C. 巨幼细胞贫血D. 血小板减少性紫癜E. 急性感染满分：2分22.心肌炎在下列哪种情况下可试用糖皮质激素 DA. ST-T段改变B. 病理性Q波C. 血沉加快D. 房室传导阻滞E. 发热满分：2分23.急性白血病出血的主要原因是 BA. DICB. 血小板减少C. 纤维蛋白溶解D. AT-Ⅲ减少E. 小血管被白血病细胞浸润破坏满分：2分24.Ⅰ型肾小管酸中毒实验室检查主要表现为 BA. 高氯性酸中毒,高钾血症,尿呈酸性B. 高氯性酸中毒,低钾血症,尿呈碱性C. 高氯性酸中毒,低钾血症,尿酸碱不定,氨基酸尿,糖尿D. 高氯性酸中毒,低钾血症,尿呈酸性E. 高氯性酸中毒,肾功不全,尿呈酸性满分：2分25.肺心病心力衰竭时可出现以下常见症状和体征,除了 EA. 颈静脉怒张B. 水肿C. 才肝肿大和压痛D. 尿少E. 咳粉红色泡沫痰满分：2分26.缩窄性心包炎时下列哪项不对 EA. 颈静脉怒张B. 静脉压升高C. 心排血量减少D. 收缩压较低E. 脉压增大满分：2分27.结核性腹膜炎治疗的关键是 DA. 及早给予肾上腺皮质激素B. 腹腔局部注射抗结核药物C. 给予增强免疫力的治疗D. 及早给予规律、全程抗结核化学药物E. 加强抗感染治疗满分：2分28.骨髓细胞形态学检查的内容不包括 DA. 有核细胞分类计数B. 骨髓增生程度C. 细胞形态改变D. 骨髓染色体分析E. 巨核细胞计数及分类满分：2分29.急性胃炎的病因诊断,最主要根据 DA. 体征B. 内镜检查C. X线钡餐检查D. 详细询问病史E. 胃液分析满分：2分30.缺铁性贫血时细胞形态学分类属于 BA. 小细胞正常素性贫血B. 小细胞低色素性贫血C. 正细胞正色素性贫血D. 大细胞低色素性贫血E. 大细胞性贫血满分：2分31.慢性肾炎临床表现错误的是DA. 中等程度蛋白尿B. 轻、中度水肿C. 高血压D. 不导致肾功不全E. 贫血满分：2分32.男性28岁,活动后心悸气短,胸闷乏力3年, 1年前与活动中晕厥,以后发作3次,查体：胸骨左缘3肋间3/6收缩期杂音,X线示心影轻度增大,心电图： II 、III、 aVF有Q波,超声：室间隔18mm,诊断是 DA. 心肌炎B. 心包炎C. 心肌梗死D. 肥厚型梗阻性心肌病E. 先心病,室缺满分：2分33.肝硬化最常见的死亡原因 BA. 原发性肝癌B. 肝性脑病C. 感染D. 肝肾综合征E. 上消化道出血满分：2分34.Ⅱ度Ⅱ型及Ⅲ度房室传导阻滞,阻滞部位在双束支,心室率减慢,曾有Adans-Stokes综合症发作,治疗首选 EA. 阿托品B. 麻黄素C. 异丙肾上腺素D. 乳酸钠E. 安置临时或永久性人工心脏起搏器满分：2分35.女性,36岁Graves病患者,用丙基硫氧嘧啶治疗2个月后,甲状腺功能亢进症状好转;在治疗第3个月时,发现甲状腺肿大越来越明显;病人否认甲状腺功能亢进症状有复发;经检查发现甲状腺体积增大约为正常的3～5倍,应选择下列何种治疗 BA. 增加丙基硫氧嘧啶的剂量B. 减少丙基硫氧嘧啶的剂量C. 在原有治疗方案中加心得安D. 在原有治疗方案中加碘剂E. 停用丙基硫氧嘧啶,换甲硫咪唑他巴唑满分：2分36.原发性肾病综合征的常见病理类型如下所列,除了 CA. 膜性肾病B. 系膜增生性肾小球肾炎C. 毛细血管内增生性肾小球肾炎D. 系膜毛细血管性肾小球肾炎E. 局灶节段性肾小球硬化满分：2分37.下列哪项是加剧肾小球硬化的主要因素 AA. 三高现象B. 中性粒细胞C. 血小板D. 补体E. 内皮细胞满分：2分38.再障与下列哪项难以鉴别 DA. 低增生性白血病B. 缺铁性贫血C. 脾功能亢进D. PNH不发作型E. 巨幼细胞贫血满分：2分39.男性,59岁,诊断为急性前壁心肌梗死,经治疗病情稳定,1个月后又出现心绞痛,这类病人易发生DA. 心力衰竭B. 心律失常C. 室壁瘤D. 再梗死E. 栓塞满分：2分40.支气管鳞癌的特点是 CA. 多见于女性B. 与吸烟关系不明显C. 中心型最常见D. 易转移至肝、脑、胸膜满分：2分41.呕血多呈咖啡渣样是因为 BA. 血液与食物混合所致B. 血液经胃酸作用形成正铁血红素所致C. 血液经胃酸作用形成硫化铁所致D. 血液经胃酸作用形成硫化亚铁所致E. 血液自身氧化所致满分：2分42.绝对红细胞增多见于 DA. 糖尿病酮症酸中毒B. 腹泻C. 慢性肾上腺功能减退D. 严重慢性心肺疾病E. 大面积烧伤满分：2分43.外周血中不出现幼红细胞的疾病是 EA. 溶血性贫血B. 急性失血性贫血C. 骨髓纤维化D. 低增生性白血病E. 再障满分：2分44.猝死最常发生于 AA. 冠心病B. 主动脉瓣狭窄C. 二尖瓣脱垂D. 肥厚型心肌病E. 心内膜炎满分：2分45.男性,55岁,有轻度高血压,伴有心动过速,轻度充血性心衰症状有气喘和痛风史,首选药物是 CB. β受体阻滞剂C. 血管紧张素转换酶抑制剂D. 中枢抗交感神经药E. 血管收缩剂满分：2分46.慢性肾功能不全时,引起继发甲状旁腺功能亢进的原因是 CA. 血钾升高B. 血肌肝升高C. 血磷升高血钙降低D. 血尿素升高E. 二氧化碳结合力降低满分：2分47.下列哪项与洋地黄中毒无关 BA. 恶心呕吐C. 频发房性早搏D. Ⅲ度房室传导阻滞E. 黄视,绿视满分：2分48.吸入性肺脓肿的病原菌绝大多数是 EA. 金黄色葡萄球菌B. 肺炎球菌C. 克雷伯杆菌D. 大肠杆菌E. 厌氧菌满分：2分49.肝病出血倾向 BA. 消耗型凝血障碍B. 某些凝血因子合成减少C. 血管壁变态反应D. 因子Ⅷ缺乏E. 抗凝物质增多满分：2分50.最易引起脓气胸的肺炎是 BA. 克雷伯杆菌肺炎B. 金黄色葡萄球菌肺炎C. 肺炎球菌肺炎D. 军团菌肺炎满分：2分。
中国医科大学《内科学(本科)》在线作业15秋100分答案
中国医科大学《内科学(本科)》在线作业
一、单选题（共50 道试题，共100 分。
）
1. 以下何为老年人高血压的最主要特点
A. 多数轻中型，恶性者罕见
B. 以纯收缩压升高为多见
C. 大部分系动脉粥样硬化导致动脉弹性减退
D. 周围血浆肾素活性降低
E. 血压波动明显
正确答案：B
2. 血红素合成障碍所致的贫血是
A. 缺铁性贫血
B. 再生障碍性贫血
C. 海洋性贫血
D. 巨幼细胞贫血
E. 慢性病性贫血
正确答案：A
3. 结核性腹膜炎治疗的关键是
A. 及早给予肾上腺皮质激素
B. 腹腔局部注射抗结核药物
C. 给予增强免疫力的治疗
D. 及早给予规律、全程抗结核化学药物
E. 加强抗感染治疗
正确答案：D
4. 下列哪项可作为确诊主动脉瓣关闭不全的依据
A. 苍白面容
B. 心尖向左下移位呈抬举样搏动
C. 心尖区低调舒张期杂音
D. 周围血管征
E. 彩色多普勒主动脉瓣心室探及舒张期射流
正确答案：E
5. 慢性肾功不全病人突发抽搐、意识丧失、心脏骤停而死，其死亡原因可能是
A. 代谢性酸中毒
B. 低钙血症
C. 尿毒症脑病
D. 高钾血症
E. 心功不全
正确答案：D
6. 治疗非霍奇金淋巴瘤
A. CHOP。
《内科学》课程标准
《内科学》课程标准课程编号：Z2431103,Z2431113 适用专业：临床医学培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修课教学时数：120学时总学分数：6.5一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介《内科学》是研究人体各系统疾病发生发展规律、诊断、治疗和预防的一门学科。
整体性较强、涉及知识面较广。
与基础医学及其他临床学科之间的联系甚为密切，在临床医学中具有十分重要的地位。
2.课程性质《内科学》是临床医学专业的核心课程之一，以《人体解剖学》、《诊断学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。
本课程涉及的理论和技能是临床医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。
通过本课程的学习使学生对内科疾病的发生、发展、临床表现、检查方法和诊治原则、预防保健等方面有比较全面系统的认识，熟练掌握内科常见病、多发病的理论知识和相应的诊治技能。
课程在第三、四学期开设，共120学时。
3.在课程体系中的地位《内科学》是临床医学专业的核心课程，课程以《人体解剖学》、《诊断学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。
4.课程作用本课程涉及范围广，内容丰富，知识体系的整体性强。
主要内容包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌代谢疾病、结缔组织和风湿性疾病、神经精神系统疾病病人的诊断与治疗。
本课程实行“临岗（课间见习）一协岗（毕业实习）递进型工学交替”教学模式，注重实践能力培养。
通过本课程的学习与训练，学生能较为全面和系统地获得内科常见病、多发病防治和内科学的基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的职业能力和良好良好的职业素养。
（二）设计思路1.课程设计理念以基层医疗卫生单位对医学人才的要求为依据，以医疗工作岗位能力培养为主线，参照执业助理医师标准，建立“工学交替”、“任务驱动”、“项目导向”教学模式，融“教、学、做”一体等教学方法，突出教学过程开放性、职业性和实践性。
内科学学习指南
内科学学习指南内科学是一门实践性医学，它是临床医学各科的基础，与其他学科存在着密切的内在联系，在临床医学中占有极其重要的位置。
内科学课程由系统学习和毕业实习两个阶段组成。
系统学习包括课堂系统讲授和与其相适应的课间见习，毕业实习是在上级医师指导下进行的临床诊疗实践。
内科学学习就是按照教学大纲所规定的要求掌握内科学的理论知识，再用理论知识指导临床实践，并从临床实践中检验理论知识的正确性。
通过不断的教学实践，我们认为以下几点对于学好内科学有着重要的意义。
一、明确内科学的学习目的和内容1．学习内科学的目的：学习的目的就是通过教学培养学生正确的临床思维方法和临床分析能力，掌握内科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断要点和防治的理论知识及技能，为日后学习其它临床学科和从事临床医学实践或基础研究奠定坚实的基础。
2．学习内容主要包括：随着医疗体制改革的不断深入和社会对实践型医学人才的需求变化，随着社会的进步，国人生活环境的变化，内科疾病谱的逐渐改变，疾病的诊断、治疗手段的不断进步，如何适应国家的医改方针、政策的调整，如何适应人民群众对医疗卫生需求的变化，如何为基层培养大批“下得去、留得住、用得上”的合格医务人员，是我们做为一所以培养“实用型、应用型”人才为主的教学型地方医学本科院校在教育体制和教学改革中函待解决的主要问题。
在课程内容选择上，我们遵循：（1）掌握下列常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断、鉴别和防治原则：慢性阻塞性肺疾病、肺源性心脏病、支气管哮喘、呼吸衰竭、肺部感染性疾病、心力衰竭、心律失常、高血压、冠状动脉粥样硬化性心脏病、心脏瓣膜疾病、消化性溃疡、肝癌、肝硬化、肝性脑病、、肾小球疾病、尿路感染、肾病综合征、慢性肾功能衰竭、缺铁性贫血、再生障碍性贫血、白血病、出血性疾病、甲状腺功能亢进、糖尿病、皮质醇增多症、系统性红斑狼疮、急性一氧化碳中毒、有机磷杀虫药中毒。
2.（2）掌握下列疾病的临床表现、诊断和防治原则：熟悉病因，了解发病机制：原发性肺癌、肺血栓栓塞症、支气管扩张症、心肌疾病、心包疾病、胃炎、结核性腹膜炎、急性胰腺炎、上消化道出血、白细胞减少、粒细胞缺乏、血小板减少性紫癜、骨质疏松症、垂体性疾病、类风湿性关节炎。
内科学基本课程教学设计
病理学检查：通 过组织切片、细 胞学等方法检查 患者的病变情况
诊断性治疗：根 据患者的病情和 检查结果，制定 相应的治疗方案， 以验证诊断结果
内科疾病治疗方法
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药物治疗：根据病情选择合适的药物进行治疗 手术治疗：对于需要手术治疗的疾病，如肿瘤、结石等，进行手术治疗 物理治疗：利用物理因子如光、电、热等对疾病进行治疗 心理治疗：对于心理疾病，如抑郁症、焦虑症等，进行心理治疗 康复治疗：对于需要康复治疗的疾病，如骨折、脑卒中等，进行康复治疗 预防治疗：对于可以预防的疾病，如疫苗接种、健康教育等，进行预防治疗
护士
添加 标题
对内科学感兴趣的公众
添加 标题
内科医生
添加 标题
医学研究人员
课程时长
总时长：120 学时
每周课时：24 学时
每节课时长： 45分钟
实践操作课时： 理论授课课时：
30学时
90学时
教学内容设计
03
内科学基本理论
内科学的定义 和范围
内科学的主要 研究领域
内科学的发展 历程
内科学的基本 理论和方法
教师团队积极参 与国内外学术交 流和合作，不断 提高自身专业水 平
注重学生能力培养
课程设计注重 培养学生的临 床思维能力
通过案例分析、 讨论等方式， 提高学生的实 践能力
课程中还融入 了科研训练， 培养学生的科 研能力
课程结束后， 学生需要完成 一项临床研究 项目，以检验 学习成果
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内科常见疾病概述
呼吸系统疾病：如感冒、肺 炎、哮喘等
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