我的未来我做主心理班会课教案
我的未来我做主教案
我的未来我做主教案一、教学目标1. 让学生了解并认识到自己的兴趣、优势和潜力。
2. 培养学生自我规划、自我管理的能力，激发学生对未来生活的热情。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生积极向上的心态。
二、教学内容1. 课程导入：介绍本节课的主题和目的，引导学生思考自己的未来。
2. 自我认知：让学生通过自我观察、自我评价，了解自己的兴趣、优势和潜力。
3. 目标设定：帮助学生明确自己的人生目标，激发学生为实现目标而努力的动力。
4. 规划未来：教授学生如何制定合理的人生规划，包括短期、中期和长期规划。
5. 行动计划：引导学生制定具体的行动计划，为实现人生目标付出实际行动。
三、教学方法1. 讲授法：讲解相关概念和理论知识，让学生了解人生规划和自我管理的重要性。
2. 案例分析法：分析成功人士的案例，让学生从中汲取经验，激发学生对未来生活的热情。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的理想和规划，互相借鉴，共同成长。
4. 实践操作法：引导学生动手制定个人的人生规划和行动计划，培养学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 个人作业：评估学生制定的个人人生规划和行动计划的可行性和完整性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享、倾听和互动。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对课程内容的掌握情况和改进意见。
五、教学资源1. 成功人士案例资料：用于分析和激发学生的学习动力。
2. 人生规划和行动计划的模板：用于引导学生制定个人计划。
3. 相关书籍和文章：提供给学生课后阅读，加深对课程内容的理解。
4. 网络资源：为学生提供更多的学习材料和信息。
六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自己的未来，引入本节课主题。
2. 自我认知：让学生进行自我观察和评价，了解自己的兴趣、优势和潜力。
3. 目标设定：帮助学生明确自己的人生目标，激发学生为实现目标而努力的动力。
我的未来我做主”主题班会课教案
我的未来(wèilái)我做主”主题(zhǔtí)班会课教案一、活动(huó dòng)目的让学生畅谈理想，明确高中以及以后的奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，让学生自己做学习的主人，做未来的主人，自加压力，坚持不懈，学会(xuéhuì)对自己负责，逐步成人、成才。
二活动(huó dòng)意义根据埃里克森的人格发展阶段理论，处于青春期的高中生主要发展的任务是培养自我同一性。
自我同一性的形成要求谨慎的选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色等方面。
教师要理解学生需要大量的机会来体验各种职业选择和社会角色，同时提供机会让学生了解社会、了解自我，通过讨论形式解决自身所面临的问题。
三、活动前准备1、先请家长给自己孩子写一封信，谈谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，诉说父母对孩子的期望。
2、每位学生给自己的家长回信，写明自己的感受和兴趣。
3、到人才市场或向家长及周围的人了解社会上对不同职业人员的需求情况及条件。
四、活动程序1．诗歌朗诵：《放飞理想》理想埋藏在我们的每个细胞里，随着全身血液的流淌，随着心脏的跳动而张狂。
理想体现在我们的每一个举动中，让我们抛弃(pāoqì)一切累赘跃起空中。
理想带领我们(wǒ men)的心情潮水般激昂，发出许久(xǔjiǔ)不闻的声响。
我们(wǒ men)感动，再一次感动！我们渴望甩掉鞋子(xié zi)，追逐理想，理想就是一座难以攀越的高峰，需要我们以勇气和毅力去征服，理想就是布满荆棘的绝地，等待着我们用双脚踏平。
理想就是波澜壮阔的大海，等待我们用智慧扬帆远航。
当绯红的朝阳升起时，当美丽的鲜花绽开时，当香甜的果实成熟时，当热烈的掌声响起时，让我们一起高呼：世界是我们的！2、请学生读父母给自己的书信，谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，谈家长对孩子的期望。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
我的未来，我作主”主题班会主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到自己的未来掌握在自己手中，培养学生的自主意识。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划，为学生提供更多的选择和可能。
3. 培养学生积极面对未来，勇敢追求梦想的勇气和信心。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对未来的思考。
2. 学生分享：让学生分享自己的兴趣、特长和职业规划，了解自己的优势和潜力。
3. 职业规划：引导学生思考自己的职业规划，探讨如何实现自己的梦想。
4. 成功案例分享：邀请一位成功人士分享他的成长经历和成功经验，激发学生的信心。
5. 小组讨论：分组讨论如何实现自己的目标，每个小组提出具体的实施计划。
6. 总结：对学生的讨论进行总结，鼓励学生勇敢追求梦想，做自己的主人。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个发生在身边的真实故事，引发学生对未来的思考。
2. 小组讨论：分组讨论如何实现自己的目标，每个小组提出具体的实施计划。
3. 分享交流：让学生分享自己的兴趣、特长和职业规划，了解自己的优势和潜力。
4. 邀请专家：邀请一位成功人士分享他的成长经历和成功经验，激发学生的信心。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言，参与讨论。
2. 学生分享：评价学生分享的内容是否具有启发性，是否能引发其他学生的思考。
3. 小组讨论：评价小组提出的实施计划是否具体、可行，是否能帮助学生实现目标。
五、教学资源：1. 故事素材：寻找一个发生在身边的真实故事，用于导入课程。
2. 成功案例：邀请一位成功人士，分享他的成长经历和成功经验。
3. 讨论指南：为学生提供小组讨论的指南，帮助学生更好地进行讨论。
六、教学准备：1. 故事素材收集：寻找一个具有启发性的真实故事，以便在课堂上进行分享。
2. 邀请成功人士：联系一位在学生感兴趣领域取得成功的人士，邀请他来分享经验。
3. 制定讨论指南：为学生小组讨论准备详细的讨论指南，包括讨论主题、问题和步骤。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案，700字
【主题：我的未来我做主】
一、引言:
1.班会是我们学习生活中不可或缺的一部分，同时也是学校和
社会进行沟通的重要窗口。
本次班会以“我的未来我做主”为主题，围绕着人生包括自我认识、时间安排、学习习惯、抗挫能力等方面开展讨论，重点让大家在未来生活中明确自己的角色，主动对自己的未来负责，真正做起来“我的未来我做主”的行动者。
二、讨论内容：
1.自我认识：首先要认识自己，了解自己的优缺点，掌握自己
的兴趣爱好，正确认识自己，鉴定自我，才能发挥自我特长，做出更好的安排；
2.时间安排：要养成计划性的作息习惯，制定针对性的时间安排，利用时间有效利用；
3.学习习惯：养成良好的学习习惯，多积极参与课堂讨论，多
思考，多实践；
4.抗挫能力：学习历程中遇到困难、挫折也要勇于面对，不断
坚持，培养自己的坚持不懈的信念，把握自己的未来。
三、总结：
本次班会内容就以“我的未来我做主”为主题，希望同学们以自己最好的能量，做出更好的计划，主动把握未来，做起来“我
的未来我做主”的行动者，因为未来属于自己。
六年级下册心理健康教案-第三十课我的未来我的人生我做主
六年级下册心理健康教案-第三十课我的未来我的人生我做主教学目标：1.了解什么是梦想，为什么要有梦想。
2.了解如何制定自己的目标，学习如何达成目标。
3.了解如何面对失败，如何保护自己的梦想。
教学重点：1.如何制定自己的目标。
2.如何达成目标。
教学难点：1.如何保护自己的梦想。
2.如何面对失败。
教学方法：1.引导式授课法。
2.案例分析法。
教学内容：1.引入新课：“同学们，你们有没有梦想呢?”“有!”“你们的梦想是什么呢?”让同学们分享自己的梦想，然后引出新课：“今天我们要学习的是我的未来我的人生我做主。
大家知道什么是未来吗?”2.什么是梦想：“同学们，什么是梦想呢？”引导同学们回答梦想是自己心中的愿望，是自己所期待的未来。
然后让同学们说说为什么要有梦想，为什么梦想重要。
3.制定自己的目标：“同学们，如果我们想要实现自己的梦想，就需要先制定自己的目标。
那么怎样才能制定好自己的目标呢?”引导同学们想一想，给出以下几点建议：1)明确自己的梦想和目标。
2)设定具体的计划和时间表。
3)坚持不懈地完成计划，不要放弃。
4.如何达成目标：“同学们，我们想要实现自己的目标，需要付出很多努力。
那么具体怎样才能达成目标呢?”通过展示一些成功者的例子，以及名人的故事等等，给出以下几点建议：1)制定可行的计划和时间表。
2)保持信心和毅力。
3)适当调整自己的计划和目标。
5.面对失败：“同学们，我们在实现目标的过程中，很可能会遇到失败和挫折。
那么怎么样才能勇敢面对失败呢?”引导同学们想一想，给出以下几点建议：1)不要因为失败而放弃目标。
2)认真分析失败的原因，并总结经验。
3)勇于承担责任，并寻求解决方法。
6.如何保护自己的梦想：“同学们，实现自己的梦想是非常重要的事情。
那么怎样才能保护自己的梦想，让它实现呢?”给出以下几点建议：1)让自己的梦想公开化，向他人展示自己的计划和目标。
这样可以获得更多的支持和鼓励。
2)注意自己的行为和言语，避免让别人伤害自己的梦想。
大学生未来心理班会教案
一、活动主题：《展望未来，规划人生——大学生未来心理规划主题班会》二、活动目的：1. 帮助大学生正确认识自己的兴趣、特长和价值观，明确未来发展方向。
2. 引导学生制定合理的人生规划，提升自我管理能力。
3. 增强学生的心理素质，提高应对未来挑战的能力。
三、活动对象：全体大学生四、活动时间：2课时五、活动地点：教室六、前期准备：1. 教师准备：收集相关资料，制作PPT，设计活动环节。
2. 学生准备：思考自己的兴趣、特长、价值观，以及未来发展方向。
七、活动流程：第一课时1. 导入（10分钟）- 教师简要介绍班会主题，引导学生思考“未来”的意义。
2. 主题讲座（30分钟）- 讲解人生规划的重要性，分享成功人士的规划案例。
- 分析大学生未来发展的趋势和机遇，引导学生关注自身兴趣和特长。
3. 分组讨论（20分钟）- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 我的兴趣和特长是什么？- 我想要什么样的未来？- 我应该如何规划我的未来？- 小组内互相分享，教师巡视指导。
4. 成果展示（10分钟）- 每组选派代表分享讨论成果，教师点评。
第二课时1. 案例分析（20分钟）- 教师分享典型案例，引导学生分析案例中的成功经验和失败教训。
2. 制定个人规划（30分钟）- 学生根据讨论结果和个人实际情况，制定个人未来规划。
- 教师指导学生如何制定可行的规划，并强调执行力的重要性。
3. 小组分享与反馈（20分钟）- 学生分享个人规划，小组内互相点评和建议。
- 教师总结班会内容，强调心理素质在人生规划中的重要性。
4. 总结与展望（10分钟）- 教师总结班会内容，鼓励学生勇敢面对未来，积极规划人生。
八、活动评估：1. 观察学生在班会中的参与程度和讨论积极性。
2. 收集学生制定的个人规划，评估其可行性和合理性。
3. 通过问卷调查或访谈了解学生对班会内容的满意度。
九、预期效果：1. 学生能够正确认识自己的兴趣、特长和价值观，明确未来发展方向。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
我的未来，我作主”主题班会主题班会教案第一章：引言1.1 活动背景随着社会的快速发展，青少年面临的选择越来越多，未来的道路也越来越多元化。
在这个关键的成长阶段，如何帮助青少年树立正确的价值观，明确自己的兴趣和目标，从而更好地规划未来，成为他们自己的主人，是本次班会的主要目标。
1.2 活动目标（1）让同学们认识到未来规划的重要性，提高自我认知。
（2）帮助同学们了解自己的兴趣和特长，明确职业发展方向。
（3）培养同学们独立思考、自主决策的能力。
（4）增强同学们对未来的信心，激发他们为实现目标而努力奋斗的动力。
第二章：我的兴趣与特长2.1 活动目的通过讨论和分享，让同学们更好地了解自己的兴趣和特长，为未来规划提供依据。
2.2 活动内容（1）同学们进行自我介绍，分享自己的兴趣和特长。
（2）分组讨论，探讨如何将兴趣和特长转化为未来的职业优势。
（3）邀请成功人士或老师分享他们是如何发现自己的兴趣和特长，并据此规划未来的。
2.3 活动形式小组讨论、分享、嘉宾讲座等。
第三章：认识不同的职业3.1 活动目的让同学们了解社会上的各种职业，扩大视野，为未来规划提供更多选择。
3.2 活动内容（1）介绍各种职业的特点、发展前景等。
（2）邀请不同职业的从业人员分享他们的职业经历和心得。
（3）让同学们根据自己的兴趣和特长，选择合适的职业进行深入了解。
3.3 活动形式讲座、分享、小组讨论等。
第四章：规划我的未来4.1 活动目的帮助同学们明确自己的未来目标，学会如何规划人生道路。
4.2 活动内容（1）让同学们根据自己的兴趣、特长和职业选择，设定未来的目标。
（2）介绍目标设定的方法和技巧，如SMART原则等。
（3）引导同学们进行长期和短期目标的分解，制定实现目标的行动计划。
4.3 活动形式讲座、小组讨论、行动计划制定等。
第五章：勇敢追求，努力实现5.1 活动目的激发同学们为实现自己设定的目标而努力奋斗的信心和决心。
5.2 活动内容（1）分享成功人士的经典案例，让同学们从中汲取信心和力量。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案一、教案背景班会主题：我的未来我做主课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到自己对未来的规划和决策的重要性。
2. 培养学生独立思考、自主决策的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
教学内容：1. 未来规划的重要性2. 自主决策的能力培养3. 正确的人生观、价值观和职业观二、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们对自己的未来有规划吗？你们认为未来规划的重要性如何？2. 自主学习：学生阅读教材，了解未来规划的重要性，思考如何进行自主决策，以及如何树立正确的人生观、价值观和职业观。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对未来规划的想法和经验，引导学生认识到自主决策的重要性。
4. 案例分析：教师呈现相关案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出自主决策的，以及他们的决策对未来的影响。
5. 总结提升：教师对学生的讨论和分析进行点评，总结未来规划的重要性，强调自主决策的能力培养，并引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观。
6. 课后作业：三、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生课后作业完成情况3. 学生对未来规划的认识和自主决策能力的提升四、教学资源1. 教材2. 相关案例3. 投影仪五、教学建议1. 教师在教学中要注重引导学生独立思考，培养他们的自主决策能力。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验。
3. 教师要关注学生的个性化需求，给予个别指导和建议。
4. 教师要关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观和职业观。
六、教学活动设计1. 开场游戏：未来梦想轮盘赌目的：激发学生兴趣，引导学生思考未来。
方法：学生轮流转动一个带有不同职业和成就标志的轮盘，每个人选择一个标志，并分享自己对这个职业的想象和准备。
2. 小组讨论：我的未来树目的：帮助学生视觉化自己的未来规划。
方法：每个学生得到一张空白纸，画一棵代表自己未来的树，树干是学生的核心价值，树枝是不同的生活领域（如学业、职业、家庭等），树叶是具体的目标或梦想。
“我的未来我做主”主题班会教案
我的未来我做主主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到未来规划的重要性，培养学生的自主学习能力。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划，提高学生的职业素养。
3. 培养学生积极面对未来，勇敢追求梦想的勇气和信心。
二、教学内容1. 未来规划的意义和方法2. 兴趣、特长与职业规划的关系3. 目标设定与实现策略4. 的时间管理技巧5. 勇敢追求梦想，积极面对未来三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，让学生思考自己的未来。
2. 讲解：介绍未来规划的意义和方法，让学生认识到规划未来的重要性。
3. 分享：邀请一些有经验的人士或老师，分享他们的职业规划经验和心得。
4. 讨论：让学生分成小组，讨论自己的兴趣、特长和职业规划，帮助学生明确自己的目标。
5. 制定计划：让学生根据自己的讨论结果，制定一个可行的未来规划计划。
四、教学评价1. 学生对未来规划的认识和理解程度。
2. 学生对自己兴趣、特长和职业规划的明确程度。
3. 学生制定的未来规划计划的合理性和可行性。
五、教学资源1. 互动游戏材料2. 职业规划相关的文章、视频等资料3. 笔记本、笔等记录工具六、教学活动1. 学生展示：让学生展示自己制定的未来规划计划，分享自己的目标和实现策略。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论彼此的规划计划，提供意见和建议。
3. 专家讲座：邀请一位专家或成功人士进行讲座，分享他们的成功经验和人生规划建议。
4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟实现自己的规划计划，培养学生的实际操作能力。
5. 成果展示：让学生将自己的规划计划制作成展板或PPT，进行成果展示。
七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们明确自己的兴趣和目标。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和合作能力。
3. 实践式教学：让学生制定实际可行的规划计划，培养学生的实践操作能力。
4. 激励式教学：通过鼓励和表扬，激发学生的自信心，帮助他们克服困难，实现目标。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
《我的未来，我作主》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的未来掌握在自己手中，培养自主意识。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划，明确发展方向。
3. 培养学生勇敢面对未来挑战的信心和勇气。
二、教学内容1. 人生规划的重要性2. 了解自己的兴趣和特长3. 职业规划的方法和步骤4. 勇敢面对未来挑战5. 制定个人成长计划三、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对未来的思考。
2. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的兴趣、特长和职业规划，互相启发。
3. 讲解：介绍职业规划的方法和步骤，指导学生如何制定个人成长计划。
4. 实践：让学生根据自己的兴趣和特长，制定一个简单的个人成长计划。
5. 总结：引导学生认识到自己的未来掌握在自己手中，鼓励他们勇敢面对未来挑战。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与情况。
2. 学生作业：检查学生制定的个人成长计划，评估他们的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教案进行改进。
五、教学资源1. 故事或案例：用于引发学生对未来的思考。
2. 职业规划方法和步骤的资料：用于指导学生制定个人成长计划。
3. 笔记本和笔：供学生记录和制定计划。
教学时间：45分钟教学对象：初中生六、教学步骤1. 导入：通过一个引人入胜的故事或案例，激发学生对未来的好奇心，引发他们对人生规划的思考。
2. 自我探索：让学生填写一份关于自己兴趣、特长和价值观的调查问卷，引导学生深入了解自己。
3. 分享与讨论：分组进行讨论，让学生分享自己的调查结果，互相启发，共同成长。
4. 职业规划指导：介绍职业规划的基本方法和步骤，帮助学生了解如何根据自己的兴趣和特长制定合适的职业目标。
5. 制定个人成长计划：指导学生结合自己的兴趣、特长和职业目标，制定一个切实可行的个人成长计划。
6. 激励与鼓励：引导学生认识到自己的未来掌握在自己手中，鼓励他们勇敢面对未来挑战，相信自己可以实现梦想。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
我的未来，我作主——主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，个体在面对未来的选择和决策时，越来越需要具备自我认知、目标设定、规划实施和调整应变的能力。
为了帮助学生更好地认识自己，明确未来发展方向，培养自主学习能力，提高规划实施和应变能力，我们设计了此次以“我的未来，我作主”为主题的班会活动。
二、教学目标1. 帮助学生认识自我，了解自己的兴趣爱好、特长和优势。
2. 培养学生设定个人目标的能力，明确未来的发展方向。
3. 引导学生学会制定合理的计划，提高自主学习能力和时间管理能力。
4. 培养学生具备面对未来挑战的信心和勇气，增强调整应变能力。
三、教学内容1. 主题导入：通过讨论和分享，引导学生思考未来的意义和价值，激发学生对未来的期待和憧憬。
2. 自我认知：通过测试、讨论等方式，帮助学生了解自己的兴趣爱好、特长和优势，认识到自己的潜力和可能性。
3. 目标设定：引导学生学会设定具有挑战性、可衡量、实现性和时限性的个人目标，明确未来的发展方向。
4. 计划制定：教授学生如何制定合理的计划，包括长期目标和短期目标的分解、时间管理、优先级排序等，提高自主学习能力和时间管理能力。
5. 调整应变：通过案例分析、讨论等方式，培养学生面对未来挑战的信心和勇气，增强调整应变能力。
四、教学方法1. 主题导入：采用讨论、分享等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 自我认知：采用测试、讨论等方式，帮助学生了解自己。
3. 目标设定：采用案例分析、讨论等方式，引导学生学会设定个人目标。
4. 计划制定：采用讲解、示范、练习等方式，教授学生制定计划的方法。
5. 调整应变：采用案例分析、讨论等方式，培养学生面对挑战的信心和勇气。
五、教学评价1. 学生对自我认知的深度和广度。
2. 学生对目标设定的明确度和实现的可能性。
3. 学生对计划制定的合理性和执行的效果。
4. 学生面对未来挑战的信心和调整应变的能力。
通过本次班会活动，希望学生能够更好地认识自己，明确未来发展方向，培养自主学习能力，提高规划实施和调整应变能力，勇敢地面对未来的挑战。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
我的未来，我作主”主题班会主题班会教案第一章：引言1.1 活动目的通过本次班会，帮助学生认识到自己的未来掌握在自己手中，激发学生积极规划未来的动力。
1.2 活动对象初中学生1.3 活动时间45分钟1.4 活动地点教室第二章：我的未来，我作主2.1 活动内容让学生思考自己的未来，明白未来的方向需要自己来决定。
2.2 活动步骤2.2.1 教师引导学生思考：你们对未来的设想是什么？2.2.2 学生分享自己的未来设想。
2.2.3 教师总结：每个人的未来都是独一无二的，关键在于我们要有目标和计划，并为之努力。
第三章：规划我的未来3.1 活动内容让学生通过小组合作，共同规划一个未来的蓝图。
3.2 活动步骤3.2.1 教师将学生分成小组，每组选一个组长。
3.2.2 教师给出一些未来规划的关键词，如：学习、工作、旅行、家庭等。
3.2.3 每组学生根据关键词，共同讨论并制定一个未来的规划蓝图。
3.2.4 每组派代表分享自己的规划蓝图。
第四章：勇敢追求未来4.1 活动内容让学生了解一些成功人士的故事，从而激发他们勇敢追求未来的勇气。
4.2 活动步骤4.2.1 教师介绍一些成功人士的故事。
4.2.2 学生分享自己从故事中学到的启示。
4.2.3 教师总结：只要我们勇敢追求，努力奋斗，未来一定会更加美好。
第五章：总结与反思5.1 活动内容让学生对自己的未来有更清晰的认识，激发他们积极规划未来的动力。
5.2 活动步骤5.2.1 教师引导学生反思本次班会的收获。
5.2.2 学生分享自己的收获和感悟。
5.2.3 教师总结：每个人的未来都是独一无二的，关键在于我们要有目标和计划，并为之努力。
第六章：了解自己的兴趣和优势6.1 活动内容通过一系列的活动，帮助学生了解自己的兴趣和优势，以便于他们更好地规划未来。
6.2 活动步骤6.2.1 教师让学生完成一份兴趣和优势的自我评估表。
6.2.2 学生分享自己的兴趣和优势。
6.2.3 教师总结：了解自己的兴趣和优势，有助于我们找到适合自己的未来发展方向。
20B 我的未来我做主 教案
我的未来我做主设计理念：中学生的未来存在无限的可能，他们的潜能是永远挖掘不尽的，就像一座永远也挖不尽的金矿。
但面对眼前困难和对未来的迷茫，很多时候，他们往往不知所措和否定未来，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了自己，因为他们常常低估了自己的能力，没有发现自身存在的潜质。
因此我设计了本次心理健康课，跟学生一起挖掘自身的潜能和认识到未来掌握在自己的手中，为未来而努力奋斗。
教学目标：1认知目标：认识到每个人的未来都有无限的可能，未来掌握在自己的手中。
2、过程与方法目标：（1）学会用努力去创造未来。
（2）学会超越自己。
3、情感、态度和价值观目标：（1）面对现实中的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。
（2）理性认识未来，对未来怀揣积极的动机。
重点、难点：学会挖掘自身的潜能，超越自己。
教学方法：活动与体验式教学相结合教学过程：一、导入主题分享视频《面对巨人》经典片段。
（设计意图：引出主题，渲染气氛，提高学生的兴趣。
）二、活动过程活动1 听故事 1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。
前两道题他在两个小时内就完成了。
第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七边形。
他感到非常吃力。
时间一分一秒地过去了，第三道题竟然毫无进展。
这个青年绞尽脑汁，但他发现，自己学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助。
困难反而激起了他的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，一边思索一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。
当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他终于完成了这道难题。
见到导师时，青年有些内疚和自责。
他对导师说：“您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。
他用颤抖的声音对青年说：“这是你自己做出来的？”青年有些疑惑地看着导师，回答道：“是我做的，但是我花了整整一个通宵。
小学心理健康教案第三十课我的未来我的人生我做主
小学心理健康教案第三十课我的未来我的人生我做主我的未来，我的人生，我做主一、引言人生是每个人都要面对的一个话题。
在心理健康教育中，我们要引导学生正确认识自己的未来，树立正确的人生观和价值观，培养学生的自主性和责任感，让他们积极面对未来的挑战和机遇，真正做主自己的人生。
二、目标1. 帮助学生明确自己的人生目标，树立远大的理想和信念；2. 培养学生的自主性和责任感，懂得为自己的人生负责；3. 引导学生积极面对未来的困难和挑战，学会解决问题；4. 培养学生良好的人际关系，学会与他人相处；5. 提高学生的情商和应对能力，培养积极乐观的心态。
三、教学过程1. 激发学生的学习兴趣通过观看精心准备的视频、展示优秀的人生故事等，激发学生对未来的好奇心和兴趣，激发他们积极进取的意愿。
2. 探索自己的人生目标通过问卷调查、小组讨论等形式，引导学生思考自己的兴趣、才能和价值观，帮助他们明确自己的人生目标，并树立远大的理想和信念。
3. 培养学生的自主性和责任感通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生体验自主做决策的感觉，培养他们的自主性和责任感，让他们懂得为自己的人生负责。
4. 面对问题与挑战通过解析个案、组织团队活动等方式，引导学生积极面对未来的困难和挑战，学会解决问题，培养他们的应变能力和创新思维。
5. 培养良好的人际关系通过角色扮演、情感交流等活动，帮助学生学会与他人相处，培养良好的人际关系，解决人际冲突，提高学生的社交能力。
6. 增强情商和应对能力通过情景模拟训练、小组讨论等形式，提高学生的情商和应对能力，培养他们积极乐观的心态，在面对挫折和压力时保持良好的心脑状态。
四、教学效果评价1. 启发性问题和小组讨论通过学生的参与度、思考深度以及小组讨论的结果，评价学生对人生目标的理解和思考。
2. 角色扮演和情景模拟通过学生的表演质量、参与度以及解决问题的能力，评价学生的自主性、责任感和应对能力。
3. 个案分析和情感交流通过学生的表达质量、情感表达以及人际关系的处理，评价学生的情商和人际交往能力。
我的未来我做主教案
我的未来我做主教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的未来掌握在自己手中，培养学生的自主意识。
2. 引导学生设定合理的目标，规划自己的未来。
3. 培养学生积极面对困难，勇敢追求梦想的能力。
二、教学内容1. 导入：通过谈论未来的话题，引导学生思考自己的未来。
2. 自主探究：让学生思考自己想要的未来，设定目标。
3. 案例分享：分享成功人士是如何规划自己的未来，并为之努力的。
4. 小组讨论：讨论如何实现自己的目标，克服困难。
5. 总结：让学生明确自己的未来自己做主，鼓励勇敢追求梦想。
三、教学方法1. 讲授法：讲解未来规划的重要性，分享成功案例。
2. 讨论法：小组讨论如何实现目标，克服困难。
3. 实践法：让学生制定自己的未来规划，并进行分享。
四、教学准备1. 成功案例资料：准备一些成功人士的未来规划案例，用于分享和讨论。
2. 纸和笔：让学生记录自己的思考和规划。
五、教学过程1. 导入：谈论未来的话题，引导学生思考自己的未来。
2. 自主探究：让学生思考自己想要的未来，设定目标。
3. 案例分享：分享成功人士的未来规划案例，引导学生学习。
4. 小组讨论：让学生讨论如何实现自己的目标，克服困难。
5. 制定规划：让学生制定自己的未来规划，并进行分享。
6. 总结：强调未来自己做主的重要性，鼓励学生勇敢追求梦想。
六、教学评估1. 观察学生在自主探究过程中的参与程度，了解他们对未来规划的认识和目标设定的情况。
2. 记录学生在小组讨论中的表现，评估他们如何实现目标以及面对困难的态度。
3. 收集学生的未来规划分享，评估他们的规划可行性和完整性。
七、教学反馈1. 根据观察和记录，给予学生积极的反馈，鼓励他们坚持自己的目标。
2. 针对学生在规划中的不足，提供建议和改进的方向。
3. 强调未来规划的重要性和持续调整的必要性。
八、教学拓展1. 邀请成功人士或有经验的人士进行讲座，分享他们的成功经验和规划方法。
2. 组织学生参观相关机构或企业，了解不同行业的发展前景和就业机会。
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到未来规划的重要性，树立正确的价值观。
2. 培养学生独立思考、自我决策的能力。
3. 引导学生根据自己的兴趣、特长和市场需求，制定个人发展计划。
二、教学内容1. 未来规划的意义与价值2. 自我认知与兴趣探索3. 目标设定与计划制定4. 时间管理与人际交往5. 挫折应对与心理调适三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对未来的思考。
2. 未来规划的意义与价值：讲解未来规划的重要性，让学生认识到规划未来的必要性。
3. 自我认知与兴趣探索：引导学生进行自我反思，发现自己的兴趣和特长。
4. 目标设定与计划制定：教授如何设定合理的目标，并制定实现目标的计划。
5. 时间管理与人际交往：讲解时间管理的方法和技巧，以及如何处理人际关系。
6. 挫折应对与心理调适：教授面对挫折时如何应对和调整心态。
7. 个人分享：邀请几位学生分享自己的未来规划和心得体会。
8. 总结与展望：总结本次班会的要点，鼓励学生积极面对未来，勇敢追求梦想。
四、教学方法1. 讲授法：讲解未来规划的重要性、目标设定、时间管理等方面的知识。
2. 互动法：引导学生进行自我认知、兴趣探索等活动，增强学生的参与感。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更加深刻地理解未来规划的意义。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟和心得。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 个人计划制定：评估学生制定的个人计划是否合理、可行。
3. 心得体会：收集学生的课后心得体会，了解他们对未来规划的认识和感悟。
4. 长期跟踪：关注学生在课后实施自己规划的情况，评估本次班会对他们的影响。
六、教学准备1. 故事素材：收集一个关于未来规划的真实故事，用于导入环节。
2. 活动材料：准备相关活动所需的道具和资料。
3. 课件制作：制作精美的PPT，用于辅助教学。
高中心理健康教育北师大版高二全20《我的未来我做主》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
第一,对未来活动的准备作用。例如,对于一名中学生来说,对化学感兴趣,就可能激励他积累各种化学知识,研究各种化学现象,为将来研究和从事化学方面的工作打基础,做准备。
第二,对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动,它可以使人集中精力去获得知识,并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说:“任何科学研究,最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣,换句话说,也就是有没有事业心,这不能有任何强迫。……比如搞物理实验,因为我有兴趣,我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里,守在仪器旁,我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作,并使他获得巨大的成功。
任务一:同一岛屿的人交流——自己为什么选择这个岛屿,看看大家有什么共同的兴趣爱好,归纳为关键词。
任务二:给小组命名并设计一个LOGO。
任务三:给大家5分钟的时间讨论,每个小组请一位同学展示自己小组的宣传logo,并介绍本岛屿成员共同的特点。教师总结并邀请分享:
是你喜欢的职业类型吗?
为什么?知道结果你有何感受?
第三,对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就中学生来说,对一门课程感兴趣,会促使他刻苦钻研,并且进行创造性的思维,不仅会使他的学习成绩大大提高,而且会大大地改善学习方法,提高学习效率。
重点难点
重点:全面探索自己的兴趣,明确自己在某方面突出的兴趣。
难点:1理论与现实的结合
【活动】生涯岛
职业兴趣的意义和探索
《长大后我就成了你》这首歌当中“长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹洒下的是泪滴。长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。”体现了歌曲中的主人公对教师职业的向往之情,可以推测其在从事教师职业活动中的幸福感是很强的。职业兴趣非常重要,职业兴趣是一个人对待工作的态度,对工作的适应能力,表现为有从事相关工作的愿望和兴趣,拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感团队活动——自我认知
五年级主题班会教案-我的未来我做主 全国通用
五年级主题班会教案-我的未来我做主引导语小学五年级是学生成长中一个非常关键的阶段，这时候的孩子已经逐渐形成了自己的世界观、价值观和人生观，在未来的时光里，孩子们将会逐渐成长为一名成功的人，而我们作为老师，应该提醒并帮助他们意识到自己未来的重要性，并启发他们做好未来规划，为之后的成长奠定坚实的基础。
教学目标1.让学生了解“未来规划”的重要性；2.帮助学生梳理自己的兴趣爱好、优势和劣势；3.指导学生如何为未来做出规划和安排。
教学重点1.学生对自己未来的规划和安排；2.学生使能够针对自己的特点制定出符合自己的规划和安排。
教学难点1.鼓励学生积极想象和探索未来；2.帮助学生根据自己的特点和目标制定出符合自己的未来规划。
教学过程第一步：导入新课1.老师首先回顾上节课学过的内容，让学生逐渐进入课堂氛围；2.老师提出本节课的主题：“我的未来，我做主”，然后向全班发出问题：“你有没有想过未来，对于未来的计划和期待是什么？”要求同学们分组讨论并分享他们的未来想象，梳理出自己未来的目标和规划。
第二步：课堂导授1.老师引导学生思考未来的重要性:生活的步入、学习和事业等方面的发展，以及良好的未来规划可以帮助学生在人生最佳的时间里取得成功；2.老师提出未来计划的重要性，不仅是学生人生路上的指南，而且能够让学生清晰地认识自己的能力和特点，更好地实现自己的目标；3.老师鼓励学生在规划未来的时候，勇敢尝试新事物、探索自己的潜力、拓宽自己的视野、培养自己的个性等。
第三步：积极交流1.老师鼓励学生积极交流：让学生针对自己的人生目标，列出并分析十年后、三十年后的计划和目标，并找出自己目前和未来可能遇到的困难与挑战；2.老师让学生分组交流，为每个小组指派一名领导，并鼓励领导主动与老师进行互动，最后每个小组将自己的想法和计划进行展示。
第四步：结课点评1.老师引导学生互相评价，纠正别人不合理的计划，并提出实现目标的建议；2.鼓励学生在日常生活中刻苦学习、勇敢探索，努力实现自己的目标。
第八课 我的未来我做主(心理学教案)
第八课我的未来我做主------帮助我自己----重新走向幸福的起点（高三年级适用）教案设计：杨宏辉（四川省中江县广福中学）【辅导目标】1、培养学生坚强的品质，乐观面对生活；2、培养学生有创造美好未来的坚定信念；3、通过找出灾难发生之后“我有哪些反应”，从而明白“我如何帮助自己”的方法。
【辅导重难点】找出灾难发生之后“我有哪些反映”，从而明白“我如何帮助自己”的方法是其重点；培养学生坚强的品质，乐观面对生活是其难点。
【辅导过程】一、暖身活动：（5分钟，见“辅导素材”）二、主题活动：（30----35分钟）1、导入主题同学们，我们无法选择要不要灾难，但我们可以选择面对灾难的态度。
让我们一起大声的说：“没有关系，我现在很害怕，很悲伤，但这些都是正常的，它们会停留一段时间，我需要给自己时间。
我会从现在的情绪中走出来。
”2、面对灾难，我出现了哪些反应？大灾难就这样悄无声息的到来，它像一场恶梦一样。
灾难发生之后，那些我们爱着的人和爱着我们的人永远离开了，有的下落不明，有的正在伤痛中忍受煎熬。
我们在这场灾难中又多了一个名字，叫做“幸存下来的人”，我们的心理，不仅仅是痛苦，还有许多感恩……请在你所感觉到的选项前画圈，并把你的感觉跟他人分享，互相鼓励，相信自己一定能够走出灾难的阴影。
3、我如何帮助我自己？思考：有哪些方法可以缓解让人觉得不舒服、不愉快的感受？（学生先分小组进行讨论，然后教师可指定同学发言，最后写下来）学生可能有以下思考成果：（1）、我必须勇敢面对！（2）、让我发泄出来！（3）、不是我的错！（4）、我们在一起！（5）、我要知道发生了什么事！（6）、我还能帮助别人！（7）、幸运地活下来就要好好活下去！（8）、相信我的明天会更美好！4、教师小结：同学们，今天通过上这节课，我们知道了当灾难发生之后的一些反应，并学到了一些帮助自己的一些方法，希望同学们在以后的生活、学习中坚强起来，去创造自己美好的未来！【课后延伸】请写下你对未来的美丽梦想，并跟老师、父母、朋友分享：1、这次事件中，令你最感动的一件事是什么？2、未来的6个月，你将给自己安排做一些什么事情呢？写出你的计划安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“我的未来我做主”教案
安德学校叶燕燕
一、教学目标：
（1）了解生涯规划的概念；
（2）了解生涯规划的必要性；
（3）学会如何进行生涯规划；
（4）初步尝试体验成功的喜悦。
（5）形成“为明天，活在当下”的价值观。
二、教学重点：
（1）学会如何进行生涯规划；
（
（2)形成“为明天，活在当下”的价值观。
三、活动过程。
（1）课前引入：播放视频《还记得你的梦想吗》,请学生回答观看该视频的感受。
（预计学生答案：人活着必须要有梦想等等）。
（2）为何要进行生涯规划：出示哈佛大学统计。
（3）怎样进行生涯规划：心理测试
（4）生涯畅想：
！
让学生先自己填写，然后以小组形式交流，并派代表发言。
（5）情景设置：二十年后的同学会（配音乐）。
①二十年后，假设你的梦想已经实现。
老同学再聚，将以
上所填表当做名片互相介绍自己从事的职业（请学生尝试扮演）。
②同学间相互“回忆”，“当年”你的哪些优点和努力造就你今天的“成功”。
然后小组内推荐一名代表分享成功经验。
③“功成名就”的学生给“老同学们”鼓励的话语。
（7）教师总结：形成“为明天，活在当下”的价值观。
（8）教师寄语：确立目标，把握当下，赢得明天。
（。