数学北师大版一年级下册填字游戏教学设计
《填数游戏》(教学设计)北师大版一年级下册数学
《填数游戏》（教学设计）北师大版一年级下册数学在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。
这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。
一、教学内容我们今天的学习内容是第八章的第一节《填数游戏》。
这部分内容主要包括填数游戏的规则和技巧，以及如何通过游戏提高你们的数学能力。
二、教学目标通过今天的学习，我希望你们能够掌握填数游戏的规则，灵活运用所学的数学知识，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是理解填数游戏的规则，以及如何运用所学的数学知识解决游戏中的问题。
教学重点则是通过游戏，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了今天的课程，我已经准备好了相关的教具和学具，包括填数游戏的道具和相关的学习资料。
五、教学过程我会向你们介绍填数游戏的规则，并通过实例演示如何进行游戏。
接着，我会带领你们一起玩几局游戏，让你们在实践中掌握游戏的技巧。
在游戏过程中，我会适时提问，引导你们思考，提高你们的逻辑思维能力。
然后，我会给你们一些练习题，让你们在课后巩固所学的内容。
六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容设计相应的板书，帮助你们更好地理解和记忆填数游戏的规则和技巧。
七、作业设计课后，我会给你们布置一些相关的作业，包括填数游戏的练习题和思考题。
这些题目将帮助你们巩固所学的内容，并提高你们的逻辑思维能力。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，并根据你们的反馈进行调整。
同时，我也会给你们提供一些拓展延伸的学习资源，让你们在学习填数游戏的同时，也能提高你们的数学能力。
通过今天的学习，我相信你们一定能够掌握填数游戏的规则，并在游戏中提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
让我们一起加油吧！重点和难点解析在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。
这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。
2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇
2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇一年级数学下册《填数游戏》教学设计1一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。
二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。
师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。
生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。
(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。
师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。
师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?生：上台指一指，讲一讲。
一年级数学下册教案《填数游戏》教案北师大版(2023秋)
（2）填数游戏的解题策略：培养学生观察、分析、推理等逻辑思维能力，掌握填数游戏的解题方法。
举例：在一个填数游戏中，如已知3<空格<7，学生需要推理出空格处应填入的数字，如4、5或6。
2.教学难点
（1）数的大小比较符号的理解与运用：学生需要理解大于、小于、等于符号的含义，并在填数游戏中正确运用。
其次，逻辑推理能力的培养是本节课的重点，也是难点。在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在这一方面的表现参差不齐。有的学生能够迅速找到解题思路，而有的学生则显得有些迷茫。针对这一情况，我计划在接下来的教学中，增加一些简单易懂的推理方法，帮助学生逐步提高逻辑推理能力。
此外，小组讨论环节中，学生们在分享自己的观点时，有时会出现表达不清楚的情况。为了提高学生的表达能力和沟通能力，我打算在课后给他们布置一些相关的练习，让他们在练习中不断锻炼自己的语言组织能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解填数游戏的基本概念。填数游戏是一种逻辑推理游戏，它可以帮助我们提高观察能力和逻辑思维能力。在游戏中，我们需要根据已知数字和数之间的关系，推理出空格处应填的数字。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的填数游戏案例。这个案例将展示如何运用数的大小比较和逻辑推理来解决实际问题。
在实践活动方面，我发现学生们在操作过程中，有时会忽略一些细节。例如，在填数游戏中，有的学生只关注数字的大小关系，而忽略了相邻数字之间的规律。针对这个问题，我将在下一节课中加强对学生观察力的培养，引导他们注意细节。
最后，我还要加强对学生的鼓励和表扬，让他们在课堂上感受到成功的喜悦，从而激发他们学习数学的兴趣和热情。通过这次教学反思，我相信在接下来的教学中，我能够更好地帮助学生掌握填数游戏这一章节的内容。
《填数游戏》教学设计
《填数游戏》教学设计【教材来源】小学一年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2014【单元名称】小学一年级《数学下》数学好玩《填数游戏》【课题】填数游戏【授课对象】一年级一班【学习内容】数学好玩第二课时第66——67页【学习目标的设置】确定学习目标的依据主要是：数学课程标准设计、教材分析、学情分析。
1.基于《数学课程标准》内容要求：在具体情境中尝试运用数学知识解决真实情境下的游戏或问题，逐步养成学习数学的良好习惯，激发进一步学习数学的兴趣。
学业要求：（1）能比较准确地表达对数学知识的理解，能说明或演示数学游戏内容或规则。
（2）在教师的协助下和同伴一起玩数学游戏。
学情分析：《填数游戏》是位于北师版教材一年级下册数学好玩的第2课时，是根据“数独游戏”改编的数学游戏。
“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”，它是18此纪的瑞士数学家欧拉发明的。
课本中需完成的是3×3和5×5格的填数游戏。
本节课从与数学相关的游戏中领略数学的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣。
旨在通过填数游戏激发学生学习数学的兴趣，提升逻辑思维能力，同时积累思考经验，开阔眼界。
学生是第一次接触这类型的知识，但学生已经对20以内的数有较充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，对于本课活动涉及到的内容有了相应的知识储备。
所以以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。
并能在简单的填数练习中，经历“理解题意” “分析解答”“回顾反思”等一系列解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。
填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样总结做题策略和准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言指导，所以本课教学中将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。
学习目标：1.经历填数游戏活动，掌握填数游戏的基本方法，能正确完成简单的填数游戏，学会合理的推理，初步发展高阶思维。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会天数游戏的乐趣，激发学习兴趣，感受数学文化的魅力，提升数学学习的有效性。
一年级数学下册教案-数学好玩填数游戏-北师大版
一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版教案：一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学下册第50页的“数学好玩填数游戏”。
这部分内容主要让学生通过填数游戏，理解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1；能够通过填数游戏，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1。
教学难点：如何通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些图片，如小鸟、小鱼等，让学生数一数图片中有多少个小鸟、小鱼。
通过数数，让学生感受到自然数的顺序。
2. 知识讲解（10分钟）讲解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。
通过示例，让学生明白自然数的顺序是从0开始，然后是1、2、3……。
3. 填数游戏（10分钟）让学生分成小组，每组发一张填数游戏的纸张。
学生在纸张上填上缺失的自然数，使得每一行、每一列的自然数都是连续的。
通过游戏，让学生进一步理解自然数的顺序。
4. 例题讲解（10分钟）出示一些例题，让学生解决。
例如：“请在5和8之间填上三个自然数。
”学生通过思考，得出答案：5、6、7、8。
通过例题讲解，让学生巩固对自然数顺序的理解。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成随堂练习，练习内容为填数游戏。
学生通过练习，加深对自然数顺序的理解。
6. 板书设计（5分钟）板书设计如下：自然数的顺序：0、1、2、3……相邻两个自然数相差1。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请在3和7之间填上四个自然数。
答案：3、4、5、6、7。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）课后反思：本节课通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
“数学好玩”《填数游戏》(教案)一年级下册数学北师大版
“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我在这节课中要教的是《填数游戏》，这是一年级下册数学北师大版的内容。
我将通过实践活动让学生感受数数的方法，学会用数数的方法来解决实际问题。
我的教学目标是让学生能够通过数数的方法来找出物体的数量，并用数词来表示。
同时，我也希望学生能够通过观察和操作，发现简单的数学规律，培养他们的逻辑思维能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于让学生理解数数的方法和数学规律，重点则是让学生能够运用数数的方法来解决实际问题。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具和画笔等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
板书设计方面，我会用简洁明了的图表和文字来呈现数数的方法和规律，让学生能够一目了然地理解和记忆。
1. 数一数，填一填：苹果有3个，香蕉有5个，请问苹果和香蕉一共有几个？答案：8个2. 数一数，写一写：请你数一数，你周围有多少个同学？答案：根据实际情况填写3. 观察下列图形，请你找出它们的共同特点。
答案：都是三角形课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，也能够理解和掌握所学知识。
但在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够更好地运用所学知识来解决实际问题。
同时，我也会尽量增加一些有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析：1. 数数的方法：让学生通过实践活动，找出物体的数量，并用数词来表示。
这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。
在实践中，学生需要观察和操作，通过数数的方法来找出物体的数量。
这一过程需要教师的引导和示范，让学生理解并掌握数数的方法。
2. 数学规律的发现：通过观察和操作，让学生发现简单的数学规律。
这需要学生具备一定的观察和思考能力，教师可以通过举例和引导，帮助学生发现规律，并能够运用规律来解决实际问题。
3. 实践活动的设计：实践活动的设计需要既能够激发学生的兴趣，又能够达到教学目标。
北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计
北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计教学过程一、复导入老师先通过一些简单的数数游戏来引导学生进入课堂氛围，激发他们的兴趣。
二、探究新知1.独立填数老师介绍了填数游戏的规则和注意事项，让学生自己动手填写。
在学生填写的过程中，老师巡视学生的填写情况，及时给予指导和帮助。
2.合作填数老师介绍了合作填数游戏的规则和注意事项，让学生分组合作完成填数游戏。
在学生合作填写的过程中，老师及时给予指导和帮助，并引导学生进行交流和思考，提高他们的分析推理能力。
三、拓展延伸老师通过一些扩展活动，如填数游戏比赛、填数游戏设计等，进一步提高学生的数学思维能力和兴趣。
同时，老师还介绍了一些与填数游戏相关的数学知识，让学生深入理解填数游戏的本质和意义。
老师：大家听明白了吗？除了从这个格开始填，还可以从其他格开始填，为什么？请举个例子。
学生汇报后，老师表扬了他们的表达清晰。
老师问学生是否可以继续填写，让他们上台演示，并分享填写的方法。
老师提醒学生们要检查他们的填写是否正确，然后进行快速检查。
老师问学生们为什么可以从任何一个空格开始填写数值，然后让一个学生解释。
老师感谢学生们的努力，然后介绍一个更具挑战性的游戏，要求同桌合作填写。
老师出示游戏表格并要求学生猜测游戏规则。
学生读出游戏规则，老师表扬他们的声音洪亮和正确的猜测。
老师提醒学生们要合作完成游戏，并出示合作要求。
老师巡视学生的进展，然后询问学生们为什么从特定的空格开始填写。
学生解释他们的填写方法，老师表扬他们的条理和清晰度。
老师提醒学生们快速检查他们的填写是否正确，并介绍下一个游戏。
老师出示数字迷宫并解释游戏规则，要求学生按照规则填写并通过挑战。
同学们在这节课研究了如何走迷宫，并且进行了一个小组比赛。
老师在过程中对学生的表现进行了点评和提问，帮助他们更好地理解和掌握游戏规则。
在开始比赛前，老师提醒了学生注意比赛要求，并播放了录音让学生听清楚。
比赛中，老师注意到一个小组的惯很好，已经完成了，让他们上来展示成果。
数学北师大版一年级下册数学一年级下北师大版填数游戏教学设计
数学一年级下北师大版填数游戏教学设计课题：填数游戏课型：新授课课时：一课时授课教师：西安市碑林区东厅门小学李韶华本章节教学目标：1、经历填数游戏活动，体会填数游戏的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在探索、尝试、交流等活动中，帮助学生积累推理经验，初步形成分析推理能力。
3、培养学生观察能力、语言表达能力，积累活动经验，感受数学文化。
学情分析：《填数游戏》就是北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”这一单元中的一节课，它是根据“数独游戏”改编而来的。
一年级的学生正处于游戏活动类型到学习活动类型期的转化过程中，在课堂上通过游戏教学, 让学生在“玩中学，学中玩”，激发学生学习数学的兴趣，锻炼思维能力，积累推理经验。
让孩子从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，体验其中的乐趣，在做这些游戏过程中学会独立思考，举一反三。
教学重点：学会正确、准确、合理的推理。
教学难点：积累推理经验，提高学生分析推理的能力。
教学内容：北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”P66-67 本课时教学目标：1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
3、培养学生观察能力、语言表达能力，积累活动经验，感受数学文化。
教学重点：学会正确、准确、合理的推理。
教学难点：积累推理经验，提高学生分析推理的能力。
教具准备：教师准备：1、2、3、4、5数字卡、电子白板、多媒体课件学生准备：答题卡教学方法：结合本节课的教学内容，依据学生的认知特点，采用建构主义教学策略，主要采取的教法是目标教学法、探究学习法、讨论法、谈话法和交流法。
让学生自主探索，从而积累推理经验，提高分析推理能力。
学习方法：目标学习法、任务驱动法、合作学习法、探究学习法、归纳学习法等循序渐进地进行推理，逐步提高学生的推理能力。
教学过程：一、情境引入,激发兴趣1、小游戏：我说你听教师说1、2、3、4、5中的四个数字，学生听缺少哪个数2、创设情境，引入“填数游戏”创设去“数学王国”做客的情境，引出新课[设计意图]通过小游戏引入新课，激发了学生的学习兴趣，同时使学生明白游戏都是有规则的，游戏活动都是在规则的指导下进行的，为新课教学做好铺垫。
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计1
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计1一. 教材分析《填数游戏》是北师大版数学一年级下册的一单元内容，主要目的是让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括数字0-10的填空游戏，学生需要根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数字0-10的认识，但是对于逻辑思维能力和解决问题的能力还在培养中。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方式，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与填数游戏，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。
2.教学难点：学生能够通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导的方式，引导学生观察、思考、交流，找到解决问题的方法。
2.游戏法：教师利用填数游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、等式卡片、填数游戏题目。
2.学具：学生作业本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾数字0-10的认识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示填数游戏题目，让学生观察题目，找出需要填空的数字。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行填数游戏，每组选择一道题目进行填空。
学生可以利用数字卡片进行填空，也可以互相讨论，找到解决问题的方法。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生上台进行填数游戏，其他学生观看并评价，从而巩固本节课所学内容。
5.拓展（10分钟）教师出示一些具有挑战性的填数游戏题目，让学生独立进行填空。
一年级下册数学教学设计-《填数游戏》北师大版
一年级下册数学教学设计 - 《填数游戏》北师大版一、教学目标1.能够理解填数游戏规则。
2.练习数学口算能力。
3.培养同学们的逻辑思维能力。
二、教学内容填数游戏三、教学重难点1.理解填数游戏规则。
2.培养逻辑思维能力。
四、教学准备1.准备填数游戏的练习题目。
五、教学过程（一）导入首先，老师向同学们介绍填数游戏。
填数游戏是一种互动式的数学游戏，可以帮助同学们加深对数学知识的理解。
（二）游戏规则填数游戏分为以下几个步骤：第一步：同学们需要根据题目中的提示，先确定待填的数字范围。
第二步：老师会在黑板或者纸上画出一张空表格，并将题目中的提示写在表格中。
第三步：根据提示，同学们需要依次填写数字，以达到题目要求。
第四步：填完数字以后，同学们需要检查自己的答案是否符合题目要求。
（三）练习题目为了让同学们更好地掌握填数游戏的规则，老师准备了以下练习题目：1.填充数字，使每一行、每一列的数字相加都等于10。
3 * * 1–2 * 4• 3 71 4 7 *2.填充数字，使每一行、每一列和对角线的数字相加都等于15。
–5 *5 * 1–6 *（四）检查答案同学们在填完练习题目以后，需要自行检查自己的答案是否符合题目要求。
如果有错误的地方，可以纠正。
（五）总结与反思老师会和同学们一起讨论填数游戏的规则和练习题目，同学们可以将自己填的数字跟其他同学进行比较。
最后，同学们可以将填数游戏制作成的规则卡片或者游戏用具带回家，继续练习。
六、教学评价填数游戏是一种很好的教学方式，能够练习同学们的数学口算能力和逻辑思维能力。
在授课期间，老师需要及时引导同学们思考，并及时纠正他们的错误。
同学们在课后可以通过练习题目来巩固知识点，希望同学们在课后能够在练习中不断提高自己的数学能力。
小学数学《填数游戏》教案
小学数学《填数游戏》教学设计【教材分析】《填数游戏》这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。
本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
【教学目标】1．经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力。
2．培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
3．在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
【教学重难点】重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。
【教学过程】一、情境导入师：（出示喜羊羊家族图片）同学们，你们认识它们吗？羊村最近可热闹了，你们想知道为什么吗？告诉你们吧，因为它们迷上了一种游戏，这个游戏叫做：填数游戏（出示主题），那咱们这节课就和喜羊羊家族一起来玩玩这个游戏吧师：不过在玩游戏之前，我们先来认识一个图形。
师：（出示课件）这个我们叫它九宫格。
小朋友们，我们已经学过横行和竖行了，还记得吗？生：……师：我们再来认识第一横行，这就是第二横行等。
记住咯，我们等一下玩游戏会用到。
好，准备好了吗？生：……二、填数游戏1．第一关：游戏一：九宫格师：好，我们来看懒羊羊给你们的第一关挑战（课件出示）咦，这是什么呀？生：九宫格，有数字师：这个填数游戏要怎么玩呢？我们先来看看规则。
老师来读一遍（放慢语速）：1.每个空格中只能填1,2,3中的一个；2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）师小结：老师听懂了，第一关的规则就是说每一横行、每一竖行都得有数字1、2、3，而且每一横行、每一竖行不能有两个一样的数字。
填数游戏(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版
填数游戏（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版
一、教学目标
1.能够正确理解数学题目中的条件；
2.能够准确计算填数游戏中的答案；
3.能够运用填数游戏中学过的知识点和方法，解决实际问题。
二、教学重点难点
1.理解填数游戏的数学性质；
2.运用逻辑思维解决填数游戏中的难题。
三、教学过程
1. 导入环节
1.教师提问：“填数游戏是什么？”
2.让学生以小组讨论，尝试解决一个填数游戏的例子。
2. 讲解填数游戏的数学性质
1.讲解填数游戏的规则与数学性质；
2.分析填数游戏的难点和解决方法。
3. 练习填数游戏中的基本操作
1.给出一些简单的填数游戏题目，并且让学生进行尝试；
2.分析学生在操作中的错误以及原因，并及时给出指导。
4. 练习填数游戏中的应用题
1.提供一些填数游戏的实际应用题，并让学生进行眼目的思考和试验；
2.分析学生解题中的问题，并及时给出解决方法和指导。
5. 总结和作业
1.教师带领学生总结填数游戏中的基本操作和性质；
2.布置填数游戏的作业，并告诉学生需要多多实践，不断提高自己的解题能力。
四、教学评估
在教学过程中，可以通过以下方式进行评估：
1.观察学生在操作填数游戏中的技能和思维能力，以及在理解填数游戏的数学性质中的理解程度；
2.看学生在完成应用题时的解题过程及答案是否准确。
五、教学注意事项
1.让学生平时多多练习填数游戏，提高自己的解题能力；
2.在讲解填数游戏时，要注重理解填数游戏的数学性质，引导学生运用逻辑思维解决难题。
北师大数学一年级下填数游戏教学设计
教学设计教学目标：1.学生能够理解填数游戏的规则和要求。
2.学生能够运用已有的数学知识填写正确答案。
3.学生能够培养观察、推理和逻辑思维能力。
教学准备：1.填数游戏的试题卡片（包含一定数量的填数游戏题目）。
2.数学练习册。
3.活动道具：填数方块、数字卡片等。
4.时间计时器。
教学过程：引入（5分钟）：1.通过提问和鼓励学生分享自己在玩填数游戏中的经验，引发学生对填数游戏的兴趣。
2.解释填数游戏的基本规则和目的，告诉学生需要在指定的空格内填入适当的数字以满足题中的各种条件。
探究（15分钟）：1.分发填数游戏的试题卡片，并让学生以个人为单位完成尽可能多的题目。
2.学生可以使用数学练习册中的知识作为参考，并自己选择适当的填数方法。
3.教师辅助学生解答疑惑，并与学生一起讨论解题策略和步骤。
总结（10分钟）：1.教师在黑板上列出一些填数游戏的常见规则和难点，并与学生进行讨论和总结。
2.教师提问学生填数游戏中遇到的难题及解决方法，鼓励学生积极参与讨论和分享经验。
拓展与巩固（20分钟）：1.学生分成小组，进行填数游戏竞赛。
每组从教师提供的试题中挑选一题，比赛看哪个小组最快解答出来，并正确填写。
2.教师可以设定时间限制，激发学生竞争的激情，同时加强学生对填数游戏答案的自信和准确性。
3.对于比赛过程中出现的错误，教师可以给予及时的指导和纠正。
展示与反思（10分钟）：1.学生以小组为单位，互相展示填数游戏的结果和解题过程，分享自己的填数技巧和心得体会。
2.教师引导学生对今天的填数游戏进行总结，分享自己在过程中的收获和不足，思考如何提高填数游戏的答题速度和准确性。
作业布置：1.布置一定数量的填数游戏题目作为家庭作业。
鼓励学生在课后继续巩固和提高填数游戏的技巧和水平。
2.提醒学生做好记录，包括完成的题目数量和解题的时间等信息。
教学反思：通过填数游戏的教学，可以激发学生的兴趣，培养学生的观察、推理和逻辑思维能力。
同时，通过竞赛形式的游戏，可以加强学生的合作意识和竞争意识，提高学生的学习积极性。
一年级下册数学《填数游戏》【教学设计】 北师大版
一年级下册数学《填数游戏》教学设计一、教学背景本教学设计适用于一年级下册数学教学，本节课主要内容是介绍《填数游戏》的教学方法和教学步骤。
二、教学目标1.让学生掌握填数游戏的基本规则和方法；2.培养学生的逻辑思维能力和数学解题能力；3.提高学生的数字概念和数字操作能力。
三、教学内容和过程3.1 教学内容本堂课的教学内容是填数游戏。
填数游戏是基于数码填空的数学游戏，其规则是在规定范围内选择数码填入空缺的标号中，使其符合运算结果或使所有的和相等。
3.2 教学过程3.2.1 导入新课教师先向学生普及填数游戏的基本概念和规则。
引导学生讨论这种游戏的趣味性及对数学学习的益处。
教师可以通过以下问题引导学生思考：•填数游戏是一种什么样的数学游戏？•它的规则是什么？•它有什么优点？3.2.2 引入填数游戏引导学生完成第一题。
第一题中共有三个标签，需要学生填数字进去，使得每个标签内填的数字之和都等于8，且每个数字只能用一次。
最后，学生互相交换答案或者放在黑板上进行检查。
3.2.3 创新思维接下来，教师可以引导学生探索填数游戏的规律，激发学生的创新思维。
比如可以问学生：•你发现了什么规律？•如何判断填数是否合法？•有没有什么技巧可以让填数游戏变得更简单？3.2.4 拓展练习引导学生完成更多的填数游戏练习，以巩固所学知识和技能。
教师可以适时给予学生提示和指导，帮助他们解决困难。
3.2.5 总结归纳在教学结束前，教师可以进行总结和归纳，让学生反思学习过程，回顾所掌握的知识和技能，加深对本堂课的理解，提高学习效果。
四、教学评价与反思本堂课程设计着重培养学生的逻辑思维和数学解题能力，同时也注重培养学生的团队协作和创新能力。
通过引导学生探索填数游戏规律，激发学生的创新思维，让学生在实际操作中提高数字概念和数字操作能力，同时，教师在教学过程中也给予了学生帮助和指导，提高了学生的自信心和自学能力。
在今后的教学过程中，我们需要更多地探索和实践，寻找更加适合学生的教学方法和策略，让学生在愉悦的学习氛围中，愉快地掌握数学知识和技能。
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计3
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计3一. 教材分析《填数游戏》是北师大版数学一年级下册的一节实践活动课。
本节课通过填数游戏，让学生在具体的情境中感受数的顺序，进一步理解整数的认识。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的顺序，对整数的认识有一定的了解。
但部分学生可能对数的顺序掌握不够牢固，对整数的认识还需进一步巩固。
学生在课堂上积极参与，乐于表达，对实践活动感兴趣。
三. 教学目标1.让学生在填数游戏中进一步理解数的顺序，掌握整数的认识。
2.培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在填数游戏中掌握数的顺序，进一步认识整数。
2.教学难点：让学生在实际操作中体会数的顺序，对整数的认识达到熟练程度。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以填数游戏为主线，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、解决问题。
3.采用问答法，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。
4.采用实践操作法，让学生动手操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备填数游戏的素材，如卡片、图片等。
2.准备计数器、实物等辅助教学工具。
3.准备投影仪，用于展示教学内容。
4.准备小组合作学习表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生回顾数的顺序，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示填数游戏的具体情境，让学生观察并思考如何填数。
3.操练（10分钟）学生分组进行填数游戏，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行填数游戏，让大家一起判断答案是否正确，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：填数游戏还可以怎样设计？让学生发挥创意，设计自己的填数游戏。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调数的顺序和整数的认识。
7.家庭作业（2分钟）布置课后练习，让学生巩固所学知识。
数学北师大版一年级下册填字游戏教学设计
《填数游戏》教学设计
一、学习目标
1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
二、学习重难点
重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
难点：正确分析游戏规则，体会填数游戏的乐趣，
三、学习过程
1.合作闯关
师：同学们，我们都玩过游戏，各种各样的游戏，在玩游戏的时候我们都有游戏规则，如果没有游戏规则，那么游戏就没办法进行下去。
今天我们一起去数字王国游玩，看看有什么好玩的数字游戏。
（出示课件）
你能看懂游戏规则吗？说一说
学生一起读一读游戏规则，并找学生说说填数时应该注意什么。
试着做一做，有困难的同学可以向同桌请教。
接着做下去，说说你是怎么想的。
并找学生总结填数的经验：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。
2.更上一层
（1）出示填数问题，让学生猜一猜游戏规则是什么。
出示游戏规则：每个空格只能填1，2,3,4,5中的一个；每一横行，每一竖行的数字不能重复。
（2）学生填数。
（3）小组合作
3.数字迷宫
（1）学生齐读游戏规则。
（2）小组讨论，说说你是怎么做的。
（3）小组汇报。
鼓励举手的学生。
4.数独世界
介绍什么是数独。
出示两个表格，学生分组比一比，赛一赛，看哪一组做的又对又快。
5.课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
学生分享自己的收获。
一年级数学下册教案-2 填数游戏-北师大版
一年级数学下册教案2填数游戏北师大版教案：一年级数学下册教案2 填数游戏北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第37页的“填数游戏”。
这部分内容主要让学生通过填数游戏，进一步理解100以内数的组成，提高学生的数数能力，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过填数游戏，进一步理解100以内数的组成。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过填数游戏，进一步理解100以内数的组成。
难点：培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量。
例如，展示一张水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示填数游戏的例题，引导学生观察题目中的数字和空格，讲解如何通过数的组成来填空。
例如，给出一个题目：23 + __ = 30，让学生思考并填空。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些填数游戏的题目，让学生独立完成。
例如，填数游戏：45 __ = 38，让学生思考并填空。
4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组给出一个填数游戏的题目，要求小组成员合作完成。
例如，填数游戏：47 + __ = 56，让学生小组成员讨论并填空。
教师邀请一些学生上台，将他们完成的填数游戏题目和答案展示给全班同学，并解释他们的解题思路。
六、板书设计板书设计如下：填数游戏例题：23 + __ = 30答案：__ = 7七、作业设计1. 请完成课后练习第37页的填数游戏题目。
答案：(1) 25 __ = 18 __ = 7(2) 38 + __ = 46 __ = 8(3) 52 __ = 45 __ = 7(1) 63 __ = 50 __ = 13(2) 76 + __ = 87 __ = 11(3) 89 __ = 80 __ = 9八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：为了进一步巩固学生的填数游戏能力，可以让学生在课后进行更多的填数游戏练习。
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计2
北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计2一. 教材分析《填数游戏》是北师大版数学一年级下册的一章节，主要让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识，培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。
本章节通过有趣的填数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数字0-10的认识，对简单的数数、排队等操作也有一定的了解。
但部分学生可能对数字的排序、组合等操作还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
此外，学生的学习兴趣和动机对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中，老师需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识。
2.培养学生对数字的排序、组合等操作的能力。
3.提高学生的逻辑思维能力。
4.培养学生对数学的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字0-10的认识，能进行简单的排序、组合等操作。
2.教学难点：培养学生对数字的排序、组合等操作的能力，提高学生的逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的填数游戏，让学生在实际操作中学习数学，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习动机。
3.互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发学生的自信心，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的填数游戏课件，吸引学生的注意力。
2.教学素材：准备一些数字卡片、小奖品等，用于游戏环节。
3.教学场地：选择一个宽敞的教室，便于学生进行游戏操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的填数游戏，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《填数游戏》。
2.呈现（10分钟）向学生介绍填数游戏的基本规则和方法，并通过示范游戏，让学生对游戏有一个直观的认识。
一年级下册数学优秀教案-数学好玩《填数游戏》北师大版
一年级下册数学优秀教案数学好玩《填数游戏》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，第37页的“数学好玩”部分，主要讲述填数游戏。
游戏规则是：在3个或5个连续的方格中，填入10以内的数，并在方格下面的横线上画出相应的图形。
要求填入的数和画出的图形都要符合游戏规则。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解并掌握填数游戏的规则，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
同时，通过游戏活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握填数游戏的规则，能够独立完成游戏。
难点：理解填数游戏中的规律，能够灵活运用规律解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、填数游戏卡片。
学具：填数游戏卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个填数游戏的情景，引导学生观察游戏规则，让学生尝试解答。
然后，教师邀请几名学生上台演示解题过程，并解释他们的解题思路。
2. 讲解填数游戏规则（10分钟）教师详细讲解填数游戏的规则，包括填入的数和画出的图形的规律。
通过举例说明，让学生明白填数游戏的操作方法和注意事项。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放填数游戏卡片，让学生独立完成游戏。
在学生解答过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些典型的例题，讲解例题的解题思路和方法，引导学生学会运用规律解决问题。
同时，教师邀请学生上台演示解题过程，增强学生的自信心。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生在课堂上完成。
通过练习，巩固学生对填数游戏规则的掌握，提高学生的解题能力。
6. 板书设计（5分钟）教师根据课堂内容，设计板书，将填数游戏的规则和关键点呈现出来，方便学生复习和记忆。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：（1）独立完成填数游戏卡片，画出相应的图形。
“填数游戏”(教案)北师大版一年级下册数学
“填数游戏”（教案）北师大版一年级下册数学我今天要给大家带来的是北师大版一年级下册的数学教案，具体是《填数游戏》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第七章的第一节，主要是让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解填数游戏的规则，并能够独立完成填数游戏。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握填数游戏的规则，难点是让学生能够灵活运用填数游戏的规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了填数游戏的道具，每个学生也会发一份填数游戏的练习册。
五、教学过程六、板书设计我会将填数游戏的规则和一些重要的技巧写在黑板上，方便学生随时查看。
七、作业设计今天的作业是完成练习册上的填数游戏，我会挑选一些典型的题目进行讲解，并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有没有可以改进的地方。
同时，我也会鼓励学生在课后和同学一起玩填数游戏，提高他们的实践能力。
这就是我今天的教案，希望能够帮助大家理解和掌握填数游戏。
重点和难点解析在今天的教案中，我认为有几个重点和难点是需要我们重点关注的。
一、教学内容我们今天的学习内容是第七章的第一节，主要是让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。
这一部分是整个教案的基础，学生需要理解并掌握填数游戏的规则，才能够进行后续的学习和实践。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解填数游戏的规则，并能够独立完成填数游戏。
这一目标是我整个教案的指向，我希望通过今天的教学，学生能够达到这个目标。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握填数游戏的规则，难点是让学生能够灵活运用填数游戏的规则。
这一部分是我教案中的核心，学生需要理解和掌握填数游戏的规则，才能够进行实际的操作和练习。
同时，灵活运用填数游戏的规则是学生在实践中遇到的最大困难，这一部分需要我进行详细的讲解和引导。
四、教具与学具准备我已经准备好了填数游戏的道具，每个学生也会发一份填数游戏的练习册。
这一部分是我教案中的实施部分，教具和学具的准备是顺利进行教学的前提。
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《填数游戏》教学设计
一、学习目标
1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
二、学习重难点
重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
难点：正确分析游戏规则，体会填数游戏的乐趣，
三、学习过程
1.合作闯关
师：同学们，我们都玩过游戏，各种各样的游戏，在玩游戏的时候我们都有游戏规则，如果没有游戏规则，那么游戏就没办法进行下去。
今天我们一起去数字王国游玩，看看有什么好玩的数字游戏。
（出示课件）
你能看懂游戏规则吗？说一说
学生一起读一读游戏规则，并找学生说说填数时应该注意什么。
试着做一做，有困难的同学可以向同桌请教。
接着做下去，说说你是怎么想的。
并找学生总结填数的经验：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。
2.更上一层
（1）出示填数问题，让学生猜一猜游戏规则是什么。
出示游戏规则：每个空格只能填1，2,3,4,5中的一个；每一横行，每一竖行的数字不能重复。
（2）学生填数。
（3）小组合作
3.数字迷宫
（1）学生齐读游戏规则。
（2）小组讨论，说说你是怎么做的。
（3）小组汇报。
鼓励举手的学生。
4.数独世界
介绍什么是数独。
出示两个表格，学生分组比一比，赛一赛，看哪一组做的又对又快。
5.课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
学生分享自己的收获。