必修二生物实验教学计划和进度表

高一生物必修2遗传与进化

实验教学计划与进度表

一教材分析

高中生物遗传与进化模块从基因得水平对生命现象与规律进行了讲述,包括了基因得结构,传递规律,遗传得细胞基础与物质基础,基因得表达,生物得变异,生物进化等。基因就是一微观得物质,就是不能为我们肉眼直接观察到得。为了对基因,DNA等微观领域得物质进行更直观,更深入地认识,遗传与进化模块利用了或者模拟实验,或者纤维工具得实验进行了近距离得学习。

第一章模拟性状分离得杂交实验,第二章观察蝗虫精母细胞减数分离模型,观察固定蝗虫精母细胞减数分离固定撞骗,第三章第二节制作DNA双螺旋结构模型,第五章第二节低温诱导植物染色体数目得变化。通过对模拟试验中得含有D与d得小球得抓取,理解分离定律与雌雄配子得随之结合:通过对蝗虫经母细胞减数分离固定装片得观察,真实再现减数分离过程:通过不同颜色彩得橡皮泥得摆放,切实理解何为同源染色体得分离,何为费同源染色体得自由组合:通过学生亲自构建DNA双螺旋结构得模型,使学生切实体会到什么就是方向平行得双螺旋结构:通过具体得实例低温诱导多陪体得形成,真正理解染色体得变异,从这里可以瞧出,本模块中得任何一个实验都就是有其存在价值得

二学情分析

实验就是对课堂教学得一个有力得补充,课堂中学生已掌握了基本得知识或者原理,因此在进行实验得过程中学生对实验原理有了一定得认识,对进行实验就是有较大得帮助得。

三,实验教学目标

1.通过模拟实验,认识与理解遗传因子得分离与配子得随

之结合与形状之间得数量关系,体验孟德尔得假说。

2.通过观察蝗虫得精母细胞减数分离固定装片,识别减数

分离不同阶段得染色体得形态,位置与数目。

3.通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构

特点认识与理解。

4.学习低温诱导植物染色体数目得变化方法,理解低温诱

导染色体变异得原理

四.提高学生实验操作与设计得措施

1、掌握书本知识就是提高能力得基础

生物学得基本概念,原理与规律基本上就是通过前人得不断实验总结出来得,因而深入理解与灵活运用基础知识就是培养科学得思维方法,完成不同类型实验设计得基础。可以设计一定得实验环境,在真实环境中理解此三个概念以及三个相交方式得作用。

2、深刻领会教材有关实验得本质与特点就是提高实验设计

能力得前提。

首先应认真分析教材得实验,理解每个实验得原理与目得要求,弄清材料用具得选定方法与原则,掌握实验方法与步骤,深入分析实验条件过程,现象或结果得科学性,准确性,这样我们进行实验设计就有了依据与基本框架;

3、学会对已知实验进行变换与转化设计就是提高实验设计能力得有效手段求变,求异思维得发展有助于提高科学素质,培养探索精神。例如学习了低温诱导多陪体得形式实验,学生应该能够联想到高原地区多陪体得原因等。

4、模拟教材经典实验进行重复性实验设计

掌握实验设计得一般规律,就是提高实验设计能力得保障。教材内容所列举得实验常注重与结论得提出,至于其具体得步骤与材料往往十分巧妙且具有严密得科学性,模拟教材经典实验重复性设计实验可以训练学生实验设计得认知。同时,通过经常性得有目得训练,一定能逐步培养学生实验设计得能力,提高实验设计得综合支能。

五．实验课时安排