影响电阻大小的因素.

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影响电阻大小的因素

为了比较两种材料的导电能力,两根为了比较两种材料的导电能力两根金属丝需要相同的长度和粗细.为什么金属丝需要相同的长度和粗细为什么? 为什么
导体甲(1米, 1 米毫米2,镍铬镍铬合金线) 合金线乙(1米,1毫米毫铜线) 米2,铜线铜线
灯的亮度
电流表示数
电阻大小
暗
小
大
巩固性练习
亮
大
小
实验结果:粗细﹑长度相同的导体实验结果粗细﹑长度相同的导体, 电阻与粗细材料有关. 材料有关
电阻导体的长度导体的粗细导体的材料
导体越长,电阻越大导体越长, 导体越粗, 导体越粗,电阻越小
根据研究表明,金属导体的电阻还与根据研究表明, 温度有关. 温度有关. 温度升高,金属导体的电阻会增大. 温度升高,金属导体的电阻会增大. 温度降低,金属导体的电阻会减少. 温度降低,金属导体的电阻会减少.
材料粗细 __________ , __________ , 长度 __________ , __________ . 温度
想一想：给你以下器材如何进行验证? 材料粗细长度
在本研究中应该控制导体的_______和_______ 在本研究中应该控制导体的材料和横截面积不变,再研究当导体的长度发生变化时导体电阻的不变再研究当导体的长度发生变化时,导体电阻的再研究当导体的长度发生变化时变化情况. 变化情况
导体甲(1米) 米乙(0.5米) 米
灯的亮度暗亮
电流表示数小大
电阻大小大小
实验结果:材料﹑粗细相同的导体长度越长电阻越大. 长度越长,电阻越大实验结果材料﹑粗细相同的导体,长度越长电阻越大材料

《电阻大小的影响因素》PPT课件教科版物理

绝缘体：有的物体对电流阻碍作用很大，不容易
导电。 2.电阻：
导体和绝缘体没有绝对的界线
导体对电流阻碍作用的大小，单位欧姆（Ω）。
3.决定电阻大小的因素。
电阻是导体本身的性质。它的大小取决于导体的
材料、长度、横截面积，还受温度影响。
1.[青海中考]通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是（ D ）
A.铅笔芯
猜想与假设
猜想也要有一定的根据。类比是进行猜想常用的思维方法。
粗细相同的水管,管子长, 阻力大。我猜想导体越长,它的电阻可能越大。
长度相同的水管,管子粗, 阻力小。我猜想导体横截面积越大,它的电阻可能越大。
制定计划与设计实验
把不同长度、不同横截面积的电阻丝接入电路,用电流表测量电路的电流,就能比较它们的电阻大小。
教科版·九年级物理上册
第3节电阻：导体对电流的阻碍作用
第1课时电阻大小的影响因素
新课导入
将电流表、小灯泡、开关、电源等串联起来,并接出两条导线,就做成了一个导电性检测器(如右图)。
在导线间分别接入细铜线、细铁线、铅笔芯、橡皮、塑料尺、木片等，观察小灯泡的亮度和电流表的示数，你有什么发现?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、盐的水溶液等
空气等
导体和绝缘体的区别仅在于“容易”和“不容易”导电，不能理解为“能”和“不能”导电，这是因为导体和绝缘体没有绝对的界限。
① 纯净的水是绝缘体，而含有杂质的水是导体。 ② 干燥的空气是绝缘体，而夏天出现闪电时两块云层之间的空气就是导体。
好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。观察电线，你能指出哪些部分是导右体图，是哪常些温部下分一是些绝物缘质体导吗电？
探究导体的电阻与温度的关系

影响电阻大小的因素

影响电阻大小的因素电阻是电路中的一个重要元件，它的大小会对电路中的电流和电压产生影响。

影响电阻大小的因素有以下几个方面：1.材料的电阻率：材料的电阻率决定了电阻的大小。

电阻率是材料对电流通过其的阻碍程度的度量。

不同材料的电阻率是不同的，一般来说，金属的电阻率较低，所以它们在电路中常常作为导体使用，而非金属材料（如陶瓷、橡胶等）的电阻率相对较高。

2.材料的长度和截面积：电阻的大小还与电阻材料的长度和截面积有关。

电阻的大小与材料的长度成正比，与截面积成反比。

这是由于电流通过材料时，会遇到阻碍，而阻碍的程度与电阻材料所占的长度成正比。

如果电阻材料的截面积较大，电流流过的路径更宽广，阻碍的程度相对较低，电阻较小。

3.温度：电阻的大小会随着温度的变化而发生变化。

对于金属电阻来说，随着温度的升高，电阻会增大。

这是因为温度升高会导致导体内原子振动加剧，碰撞更频繁，电阻增加。

此外，对于一些特殊材料来说，温度的升高反而会降低电阻。

4.线的粗细：电阻的大小还与电路中导线的粗细有关。

导线越粗，电流通过的截面积越大，阻碍程度越小，电阻越小。

5.电阻的形状：电阻的形状对电阻的大小也有影响，例如，当电阻的形状接近卷曲或螺旋状时，电阻值会比直线形状的电阻大。

这是因为电流通过卷曲或螺旋状电阻时会遇到更多的阻碍。

6.环境因素：环境因素如湿度、尘埃等也会对电阻的大小产生影响。

湿度较高时，导电材料的电阻会变大，而尘埃会附着在电阻表面，导致电阻增加。

这些因素综合起来决定了电阻的大小。

了解这些因素有助于我们在实际应用中选择合适的电阻元件，并对电路的性能进行优化。

《影响电阻大小的因素》教案分析

《影响电阻大小的因素》教案分析一、教材分析在本节之前学生们已经学习了欧姆定律，本节课是在欧姆定律之后引入的一节实验课。

为以后学习串联电路和并联电路打下基础。

所以本节课的内容具有承上启下的作用.二、教学目标通过分组实验，学生知道决定电阻大小的因素,并用简洁的语言说出滑动变阻器的原理、作用和使用方法。

2、通过实验过程探究，学生学会运用控制变量法研究物理问题。

3、在实验探究的的过程中，学生学会用准确的语言描述实验数据和结论，并从中体验合作学习的快乐。

三、教学重点和难点重点：影响电阻大小的因素难点：通过实验探究，总结出影响电阻大小的因素四、教学准备、学生实验器材：若干节干电池、开关、金属导体、电流表、电压表、滑动变阻器和若干导线等。

2、演示实验器材：电源、开关、演示电流表、演示电压表、彩灯、滑动变阻器和若干导线等。

3、自制PPT幻灯片。

五、教学过程（一）引入、教师演示实验：在电压相同的情况下，通过不同导体的电流情况。

学生观察记录数据，并简要说出基本规律。

问题：“导体的电阻大小由哪些因素决定？”（二）新课2、学生分组实验：（1）探究电阻与导体长度的关系先控制导体横截面、材料不变，选取不同长度的导体进行实验，观察导体的电流变化情况，并记录数据，并简要说出基本规律。

（2）探究电阻与导体横截面的关系先控制导体长度、材料不变，选取不同横截面的导体进行实验，观察导体的电流变化情况，并记录数据，并简要说出基本规律。

（3）探究电阻与导体材料的关系先控制导体长度、横截面不变，选取不同材料的导体进行实验，观察导体的电流变化情况，并记录数据，并简要说出基本规律。

3、阅读教科书，并观看ppt。

了解一些物体的电阻，阅读教科书了解长度、横截面温度相同，不同材料导体的电阻，并观看ppt，按小组进行简洁的汇报。

4、学生分组实验先介绍用伏安法测电阻的大小的基本方法，教师指导学生实验（不使用滑动变阻器）。

5、教师演示用滑动变阻器改变电路中的电流，引导学生发现在没有改变电源电压、没有更换电阻的情况下，也能使电路中的电流发生改变的基本规律。

导体电阻的大小与长度和横截面积的关系

导体电阻的大小与长度和横截面积的关系电阻的阻值与导体的长度成正比，与横截面积成反比。

决定电阻大小的因素有导体的长度、材料、横截面积以及温度。

其中
温度是外部因素，在常见导体中，温度对电阻的大小影响不太显著。

长度、材料、横截面积是导体本身的因素。

相关信息：
影响电阻大小的因素有导体的材料、长度、横截面积和温度。

当材料
和横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大。

当材料和长度相同时，
导体的横截面积越小，电阻越大。

当长度和横截面积相同时，不同材料的
导体电阻不同。

对大多数导体来说，温度越高，电阻越大，如金属等;对
少数导体来说，温度越高，电阻越小，如碳。

导体对电流的阻碍作用就叫该导体的电阻。

导体的电阻越大，表示导
体对电流的阻碍作用越大。

不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身
的一种性质。

导体的电阻通常用字母R表示，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号为Ω。

电阻知识点

电阻知识点电阻1．电阻(R)：表示导体对电流的阻碍作用。

(导体如果对电流的阻碍作用越大，那么电阻就越大)2．电阻(R)的单位：国际单位：欧姆；常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。

1兆欧= 103千欧；1千欧= 103欧。

3．研究影响电阻大小的因素：（1）当导体的长度和横截面积一定时，材料不同，电阻一般不同。

（2）导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大（3）导体的材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小（4）导体的电阻还和温度有关，对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。

4．决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的：长度、材料、横截面积和温度。

（电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关）5．容易导电的物体叫导体。

不容易导电的物体叫绝缘体。

橡胶，石墨、陶瓷、人体，塑料，大地，纯水、酸、碱、盐的水溶液、玻璃，空气、，油。

其中是导体的有石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液。

6．导体和绝缘体是没有绝对的界限，在一定条件下可以互相转化。

常温下的玻璃是绝缘体，而红炽状态的玻璃是导体。

7．半导体：导电性能介于导体与绝缘体之间的物体。

8．超导体：当温度降到很低时，某些物质的电阻会完全消失的现象。

发生这种现象的物体叫超导体，超导体没有(有、没有)电阻。

9．变阻器：(滑动变阻器和变阻箱)(1)滑动变阻器：①原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的。

②作用：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电路中的电阻。

③铭牌：如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：滑动变阻器最大阻值为50Ω，允许通过的最大电流为2A④正确使用：A应串联在电路中使用；B接线要“一上一下”；C通电前应把阻值调至阻值最大的地方。

(2)变阻箱：是能够表示出阻值的变阻器。

二、电阻(一)定义及符号：1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

2、符号：R。

(二)单位：1、国际单位：欧姆。

规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。

《探究——影响电阻大小的因素》教学设计

《探究——影响电阻大小的因素》教学设计教材分析：本课的主要内容有：电阻的初步知识，影响电阻大小的因素。

重点是：影响电阻大小的因素。

难点是：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。

课型设计：小组合作、综合探索式新授课教学目标设计：1．知道电阻及其单位，理解影响电阻大小的因素。

2．通过问题情境的创设，引领学生经历形成电阻概念、探究电阻影响因素的过程，培养学生进行想象、猜测的能力，发展学生自主设计、统筹实验步骤，自行概括实验结论的学科研究素养。

3．在探索过程中，让学生体会电阻概念建立的意义，感悟自然界“整体”与“部分”的和谐，尝试“先分析，后综合”的研究方法，体验探索成功的喜悦。

教学器具设计：演示教具：教材图7-1演示器材一套（增加小灯泡）。

教材图7-5演示器材一套（换用投影电表）。

学生分组实验器具：1.5V电池（1节）；电流表（1只）；导线若干；待研究导体4根，规格如下：教学程序设计：一．演示实验引入新课演示图实验，当用镍铬合金线替换电路中的铜导线后，灯泡亮度明显变暗。

教师引导学生分析现象，概括出：电压一定时，导体中的电流大小还与导体自身有关。

二．综合探究进行新课（一）深入分析提出课题：导体具有多方面的属性，如：质量、长度、密度、横截面积等。

所以从这个意义上说，导体是一个由各种性质组合成的整体，它的属性则是这个整体的部分。

导体的全部属性都会影响电流吗？还是只有一部分会影响电流？若是后者，又是哪些因素会影响电流呢？现在同学们还不清楚，因此我们的认识还有待深入！经过上述分析后，教师提出“电压一定时，导体的哪些因素会影响电流大小”这一课题，引领学生进入问题探究情境。

（二）启动思维引发猜测：研究伊始，教师就应指出，导体的属性很多，要是一一加以研究的话，工作量会很大。

这时应学会定出几个“重点怀疑对象”，将搜索范围缩小些。

接着鼓励学生试着放开眼界，开动脑筋，寻找种种蛛丝马迹，去猜测、设想导体中的哪些性质影响电流的可能性大一些。

定值电阻减小的原因

定值电阻减小的原因电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻的大小取决于导体的材料、长度和横截面积。

定值电阻是指在电路中电阻值恒定的电阻器，其阻值不随电流或电压的变化而改变。

当定值电阻的阻值减小，可能是由以下原因造成的：1.材料因素：电阻器的材料对电阻值的大小有着决定性的影响。

如果电阻器所用的材料导电性能好，电阻值就会较小。

随着时间的推移或者在某些条件下，材料的导电性能可能会发生变化，导致电阻值减小。

2.长度因素：电阻值与导体的长度成正比。

如果电阻器的长度变短，电阻值就会减小。

例如，在某些应用中，需要将电阻器剪短以改变其阻值。

3.横截面积因素：电阻值与导体的横截面积成反比。

如果电阻器的横截面积增大，电阻值就会减小。

例如，在某些情况下，为了减小电阻值，会将电阻器进行拉伸或加宽。

4.温度因素：电阻器的阻值会随着温度的变化而变化。

一般来说，温度升高，电阻值会增大；温度降低，电阻值会减小。

这是因为温度变化会影响材料的微观结构，从而影响其导电性能。

5.老化因素：电阻器在使用过程中会逐渐老化。

随着时间的推移，其表面的氧化层可能会逐渐磨损或破裂，导致导电性能下降，从而使电阻值减小。

此外，长时间使用也会引起材料内部结构的改变，影响其导电性能。

6.电压因素：在某些情况下，施加在电阻器上的电压可能会影响其阻值。

例如，高电压可能会导致电阻器内部的电子发生位移，从而改变其导电性能。

7.制造工艺因素：制造过程中的一些因素也可能会影响电阻器的阻值。

例如，制造过程中可能会产生残余应力、微裂纹等缺陷，这些缺陷可能会影响材料的导电性能。

此外，制造过程中也可能存在误差，导致实际阻值与标称阻值存在偏差。

8.环境因素：环境中的一些因素也可能会影响电阻器的阻值。

例如，湿度、光照、化学物质等都可能会影响材料的导电性能。

总之，定值电阻阻值减小的原因可能是多方面的，包括材料、长度、横截面积、温度、老化、电压、制造工艺以及环境等因素的影响。

了解这些因素有助于更好地理解电阻器的性能和变化规律，对于设计和应用电路具有重要的意义。

九年级《影响电阻大小因素》教学设计

九年级《影响电阻大小因素》教学设计九年级《影响电阻大小因素》教学设计九年级《影响电阻大小的因素》教学设计一、教学内容分析：本节内容是人教版《物理》九年级全册第十六章第三节电阻的第二课时。

要求学生在了解导体电阻的基础上，探究决定电阻大小的因素，在探究的过程中学会控制变量的物理方法。

本节课既是前面电学知识的延续，同时也为后面的学习变阻器、欧姆定律等知识奠定了基础。

二、教学目标：1、知识与技能：通过科学探究理解决定电阻大小的因素。

2、过程与方法：在探究决定电阻大小的因素过程中，体会用控制变量法研究物理问题。

3、情感、态度和价值观：激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极参与科学探究，培养与其他同学交流合作的意识。

三、教学重点：探究决定电阻大小的因素。

四、教学难点：运用控制变量法进行科学探究。

五、教学设计思路：本节课以学生的发展为本，以科学探究为主线，让学生经历科学探究的过程，通过合作探究，自主地得出决定电阻大小的因素，体验和感悟科学探究的过程和方法。

教学内容要求学生知道影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度。

本节课的重点是掌握探究解决问题的方法，学会研究问题．充分调动学生的积极性、发挥学生的自主性，从提出问题开始、制定解决问题的计划、细致的操作收集证据、经过分析总结出结论、然后交流和评估研究结果。

在引课时，通过演示前后两次灯泡亮度的不同使学生在进一步理解电阻概念的基础上认识到还可以通过比较灯泡的亮暗程度来判断电阻的大小，为后面学生的探究活动做了铺垫。

有意降低了实验设计的难度，使学生在设计实验时将重点放在控制变量法的设计上。

学生在对影响电阻大小的因素进行猜想时，材料、长度与横截面积根据提示容易想到，而温度对电阻的影响很难想到，因此由教师通过上节课的知识“温度变化是绝缘体可以变成导体”的实验图进行提示，这种引导也为后面学生验证“温度对电阻的影响”时，怎样选择器材做了一点暗示。

关于验证猜想的材料的选择，在教学实践中发现“粗细不同的2b铅笔芯”与“粗细相同的铅笔芯与铜芯”以及“灯丝完好的日光灯芯”作实验研究对象，实验效果非常显著，而且材料很容易收集。

九年级物理——电阻总结归纳练习(含答案)

电阻1.电阻：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。

k）用符号R表示，单位是欧姆（Ω），千欧（Ω2.影响电阻大小的因素：（1）材料。

长度相同、横截面积相同的不同材料组成的导体，电阻一般不同。

（2）长度。

由同一种材料组成的导体，横截面积相同时，导体越长电阻越大。

用一个比喻：街道越长，行人受到阻碍的机会越多。

（3）横截面积。

由同一种材料组成的导体，长度相同时，横截面积越大的导体电阻越小。

用一个比喻：街道越宽行人受到阻碍的机会越少，越畅通；管道越粗，水越容易流过去。

（4）导体电阻还随着温度的变化而变化。

对于大多数导体来说，温度升高时，电阻变大，如金属导体；但也有少数导体，其电阻随温度的升高而降低，如石墨。

【典型例题】类型一、电阻影响电阻大小的因素1.下面有关导体电阻的说法中正确的是（）A.导体没有电阻，绝缘体有电阻B.铜的电阻比铁的电阻小C.粗细、长短都相同的铜丝和铁丝比较，铁丝的电阻较大D.要改变导体的电阻，可以改变通过的电流【思路点拨】电阻为导体一种属性，其大小取决于导线长度、粗细及导体的材料，与是否有电流无关；横截面积、长度相同的铜丝和铁丝，铁丝的电阻大。

【答案】C【解析】导体和绝缘体的区别在于电阻的大小，绝缘体是指电阻无穷大的物体，故A错误；要比较电阻的大小，需要比较导线长度、粗细及导体的材料，故B错误；粗细相同，长度相同的铜丝的电阻要比铁丝小，故C正确；导体的电阻与通过导体的电流无关，故改变电流无法改变导体的电阻，故D错误；故选C。

类型二、滑动变阻器的原理2.常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱，下列说法中正确的是（）A.电阻箱能逐渐地改变它连入电路的电阻，但不能表示出连入的阻值B.滑动变阻器能够表示出它连入电路的阻值C.电阻箱能表示出它连入电路的阻值D.种变阻器规定有最大的阻值，对通过它们的电流没有任何限制【答案】C【解析】电阻箱能表示出连入电路的阻值，但不能逐渐地改变连入电路的电阻，所以A错误，C正确；滑动变阻器能连续地改变接入电路中的阻值，但不能读数，所以B错；滑动变阻器和电阻箱都有允许通过的最大电流，所以D错误。

影响电阻大小的因素

影响电阻大小的因素电阻是指电流通过时产生的电压降，是电子元件中常见的一种元件。

电阻大小受到多种因素的影响，下面将从电阻的物理性质、材料特性、尺寸和温度等方面进行详细阐述。

1.材料特性：材料的电导率是影响电阻大小的主要因素之一、不同材料具有不同的电导率，电导率越大，电阻越小。

例如，金属通常具有较高的电导率，因此金属导体的电阻相对较低。

而绝缘体通常具有很高的电阻，所以常用于电阻器的绝缘材料。

2.尺寸：电阻的长度、宽度和厚度对电阻的大小有直接影响。

通过欧姆定律可以知道，电阻和长度成正比，与横截面积和材料电导率成反比。

所以，电阻的长度越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小。

同时，电阻的厚度也会影响电阻的值，但对电阻的影响相对较小。

3.温度：温度是影响电阻的重要因素之一、大部分材料的电阻会随温度的升高而增加。

这是因为随着温度的升高，材料中原子和分子的热运动加大，阻碍了电荷载流子的移动，导致电阻的增加。

不过也有部分材料的电阻随温度的升高而下降，这种情况被称为负温度系数。

4.器件结构：如电阻的形状、结构和连接方式等也会对电阻的大小产生影响。

例如，电阻器的结构不同，电阻的大小和精度也会有所变化。

在芯片领域，细线电阻的电阻值较大，而电阻片的电阻值相对较小。

此外，电阻的连接方式（串联或并联）以及与其他电路元件的连接方式也会对电阻的总值产生影响。

5.外界条件：外界环境对电阻的大小也会产生一定的影响。

例如，空气湿度的变化可能引起电阻值的变化。

在高温高湿的环境下，可能会导致电阻受潮而增大，甚至产生电阻短路等故障。

总的来说，影响电阻大小的因素有材料特性、尺寸、温度、器件结构和外界条件等多个方面。

理解这些因素可以帮助我们更好地设计和选用合适的电阻元件，满足电路设计的要求。

实验18—探究电阻大小的影响因素实验

实验18—探究电阻大小的影响因素实验电阻是电路中的一个重要元件，它用于限制电流的流动。

电阻的大小主要取决于电阻材料的导电性能以及电阻的尺寸和形状。

在本实验中，我们将探究电阻大小的影响因素，并研究电阻材料、电阻长度和电阻截面积对电阻值的影响。

实验目的：1.理解电阻大小的影响因素。

2.掌握测量电阻值的方法。

3.分析电阻值与电阻材料、电阻长度和电阻截面积之间的关系。

实验器材：1.电源2.变阻器3.数字万用表4.元件连接线实验步骤：1.搭建电路，将电源的正极与变阻器的一端连接，将电阻器的另一端与电源的负极连接。

2.将数字万用表的测量端与变阻器两端分别连接，将万用表的旋钮调至电阻测量档位。

3.用变阻器调节电阻的大小，记录下电阻的实际值。

4.将变阻器更换为不同材料的电阻器（例如铜、铁、铝等）。

5.将变阻器更换为不同长度的电阻器（保持材料相同）。

6.将变阻器更换为不同截面积的电阻器（保持材料和长度相同）。

7.将实验数据整理，绘制图表并进行分析。

实验结果分析：通过实验我们可以得到如下结论：1.电阻的大小与电阻材料有关。

不同材料的电阻器具有不同的导电性能，导致其电阻值有所不同。

通常来说，导电性能较好的材料，其电阻值较小。

2.电阻的大小与电阻长度有关。

电阻器的长度越长，电阻值越大。

这是因为电流通过电阻器时会遇到更多的阻碍，导致电阻值增大。

3.电阻的大小与电阻截面积有关。

电阻器的截面积越大，电阻值越小。

这是因为电流通过电阻器时可以有更多的通道来流动，降低了电阻值。

结论：电阻的大小受到电阻材料、长度和截面积的影响。

导电性能好的材料、较短的长度和较大的截面积都可以降低电阻值。

实验结果可用以下公式表示：R=ρ*L/A其中，R为电阻值，ρ为电阻材料的电阻率，L为电阻器的长度，A为电阻器的截面积。

通过本实验的探究，我们深入理解了电阻大小的影响因素，并掌握了测量电阻值的方法。

同时，实验结果也为我们设计和制造电路提供了重要的参考。

专题26 探究影响电阻大小的因素实验题(解析版)

专题 26 探究影响电阻大小的因素实验题抓住考点学
电阻大小的影响因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料（电阻率ρ）、长度（L）和横截面积
（S），还与温度有关。与导体是否连入电路、是否通电，及它的电流、电压等因素无关。 ①导体材料不同，在长度和横截面积相同时，电阻也一般不同； ②在材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大； ③在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大； ④导体的电阻与导体的温度有关。对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。只有极少数导体电阻随温度的升高而减小（例如玻璃）.
（3）验证三个猜想时，都是通过比较电路中电流的大小，判断导体电阻的大小．
3.在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：
根据考点考
【例题 1】在“探究影响导体电阻大小的因素”时，某实验小组想利用图所示的电路
分别对导体电阻跟它的长度、橫截面积、材料有关的猜想进行实验验证：
（1）为验证“导体电阻跟长度有关”，下表中可选用的三种导体是（填导体代号）；
导体代号长度/m
横截面积/mm2
材料
A
1.0
0.2
锰铜
B
1.0
0.4
（1）为了研究导体电阻与导体长度的关系，则需使导体的材料和横截面积相同，长度不同，应选用的三种导体是 B、D、E；
（2）实验中可通过通过观察灯泡亮度来判断电阻的大小，但是当电路中电阻变化不大时，只凭灯泡的亮暗不易区分，所以不科学。
【例题 2】某学习小组在探讨影响导体电阻大小因素时，找资料发现在导体材料和粗细相同时，其电阻与长度成正比，即可以用下述表达式表示：R′=Kx，其中K为比例常数，x为导体的长度，于是他们用下面的器
（1）为了研究导体电阻与导体长度的关系，则需使导体的材料和横截面积相同，长度不同，应选用的三种导体是 B、D、E，分别将其接入如图电路中．通过比较电路中电流的大小，判断导体电阻的大小；

电阻产生的原因

电阻产生的原因电阻是电路中的一个重要概念，它是指电流通过导体时遇到的阻碍，导致电流发生减弱的现象。

电阻的大小取决于导体的材料、截面积、长度以及温度等因素。

那么电阻产生的原因是什么呢？本文将从材料、结构和温度三个方面进行阐述。

一、材料对电阻的影响材料是影响电阻大小的主要因素之一。

不同的材料具有不同的导电性质，因此它们的电阻也不同。

一般来说，金属是良好的导体，其电阻较小，而非金属则往往是较差的导体，其电阻较大。

导体的电阻与其电子运动的自由度有关，即导体中的自由电子越多，电阻就越小。

金属中的自由电子非常多，因此金属具有良好的导电性能。

而在非金属材料中，由于电子结构的不同，自由电子的数量较少，因此电阻较大。

二、结构对电阻的影响除了材料，导体的结构也对电阻大小产生影响。

导体的截面积和长度是影响电阻的主要因素之一。

截面积越大，电阻就越小，因为电流通过的面积越大，电子的自由度也就越高。

而长度越长，电阻就越大，因为电子需要通过更长的距离才能到达另一端。

此外，导体的形状和布局也会影响电阻。

例如，如果导体被弯曲或卷曲，电流通过的路径就会变得更复杂，这会增加电阻。

同样，如果导体被压缩或拉伸，其形状也会发生变化，这也会影响电阻。

三、温度对电阻的影响温度是影响电阻的另一个重要因素。

一般来说，温度越高，导体的电阻就越大。

这是因为高温会导致导体中的原子和分子运动加剧，从而使导体中的电子与原子、分子发生更多的碰撞，电流通过的阻力也就越大。

此外，不同的材料在不同的温度下，电阻的变化程度也不同。

例如，对于金属来说，温度升高时，电阻的变化比较小，而对于半导体来说，温度升高时，电阻的变化比较大。

总结：综上所述，电阻的大小取决于导体的材料、结构和温度等因素。

了解这些影响因素，有助于我们更好地掌握电阻的特性，从而更好地设计和使用电路。

实验18—探究电阻大小的影响因素实验(解析版)

实验十八、探究电阻大小的影响因素的实验实验目的】：探究影响电阻大小的因素有哪些猜想假设】影响导体电阻大小的因素可能是，导体的材料、长度、横截面积等。

实验方法】：控制变量法和转换法实验设计】：（1）在几个因素中，如何研究其中的一个因素是否影响电阻的大小，常用的方法是控制变量法。

① 保持材料和横截面积一定，研究电阻与导体长度的关系。

② 保持材料和长度一定，研究电阻与导体横截面积的关系。

③ 保持长度和横截面积一定，研究电阻与导体材料的关系。

（2）已经提供了如图所示的几种导体，还需要的器材有：电源、电流表、开关、导线3）电路图：【实验过程】：①探究电阻大小跟导体长度的关系应选择接入的导体长度横截面积电流 /AA （镍铬合金丝）L sB （镍铬合金丝） 2Ls结论：导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长，导体的电阻越大。

②探究电阻的大小跟导体横截面积的关系应选择 A 、 C 两根电阻丝。

A 、B 两根电阻丝。

结论：导体的长度、材料一定时，导体的横截面积越小，导体的电阻越大③探究电阻的大小跟导体材料的关系应选择A、D 两根电阻丝。

结论：导体的电阻与材料有关。

【实验补充】：导体的电阻受温度的影响：（1）导体的电阻与它的温度的高低有关，金属导体的电阻通常随温度的升高而增大。

而有些导体的电阻，如铅笔芯（石墨），其电阻是随着温度的升高而减小。

在温度变化不大时，一般不考虑温度对电阻的影响。

（2）在超低温的情况下电阻突然减小为零。

【考点方向】：1、结论可总结成公式，其中ρ 叫电阻率，与导体的材料有关。

假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格便宜。

2、研究电阻与导体材料关系时”控制长度和横截面积不变，只改变材料，看电流表示数的变化，从而得出电阻与材料有关的结论。

3、该实验用到了两个实验探究方法：控制变量法和转换法。

4、该实验中“转换法”的使用体现把电流表示数的变化情况来表示电阻的大小。

九年级物理《影响电阻大小的因素》教案、教学设计

4.能够运用控制变量法分析影响电阻大小的因素，培养科学思维和实验操作能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。
2.设计实验，让学生在动手操作过程中观察现象、收集数据、分析结果，锻炼学生的实验操作能力和观察能力。
3.组织小组讨论，鼓励学生发表观点、倾听他人意见，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
5.教学中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，及时解答学生的疑惑，帮助他们突破难点。
6.设计课后拓展任务，如让学生调查生活中哪些因素会影响电阻，并撰写调查报告，将所学知识应用到实际生活中。
7.教学评价方面，采用多元化的评价方式，如实验操作评价、小组讨论评价、课后作业评价等，全面评估学生的学习效果。
-分析题：要求学生分析实际电路中电阻的变化，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.布置一篇关于“影响电阻大小因素”的调查报告，要求学生从生活中选择一个实例，运用所学知识进行分析，并提出自己的观点。
-学生需要收集相关资料，结合课堂所学，探讨电阻在实际应用中的影响。
-通过调查报告的撰写，培养学生将理论知识与实际相结合的能力，增强学生的实践意识。
九年级物理《影响电阻大小的因素》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电阻的定义，理解电阻在电路中的作用，掌握电阻的单位及换算关系。
2.掌握影响电阻大小的因素，包括材料、长度、横截面积和温度等，并能运用这些因素分析实际电路中的电阻变化。
3.学会使用实验仪器测量电阻，掌握欧姆定律，并能运用欧姆定律解决实际问题。
难点：对实验数据的处理和分析，需要学生具备一定的数学能力和逻辑思维能力。

影响电阻大小的因素.

影响电阻大小的因素

《电阻大小的影响因素》PPT课件 教科版物理

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