写作技巧引用古诗词
作文中的古诗词运用
作文中的古诗词运用在作文中，古诗词的运用可以为文章增添一丝文化气息，让作文更具韵味和艺术性。
以下是几种常见的古诗词运用方式，可以灵活运用，提升作文质量。
一、抒发情感古诗词中蕴含丰富的情感和意境，可以用来表达自己对某个主题或事件的感悟和思考。
例如，当述说一个美丽的风景时，可以引用杜甫的《登高》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达山水壮丽之感；当写到友情时，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达友情的珍贵与深刻。
二、夸奖或批评古诗词往往具有美好的描述和深刻的思想，可以用来夸奖或批评某个人物或事物。
例如，当写到一个勇敢之人时，可以引用杜甫的《登岳阳楼》：“昔云有访岳阳者，登斯楼也则少康”，以赞扬其勇敢的行为；当表达对某一社会现象的不满时，可以引用李商隐的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“长忆观沧海，冯唐易老翁”，以表达对社会变迁的惋惜之情。
三、引经据典古诗词中所蕴含的智慧和感悟，常常可以作为作文的引证，增强立论的权威性。
例如，在探讨人生价值的作文中，可以引用苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天”，以表达对于人生意义的思考；在讨论环境保护的作文中，可以引用李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，以形象生动地描绘瀑布的壮美景象。
四、警句警句古诗词中有不少警句，可以用来点明问题或警醒读者。
例如，在写到一个社会现象不良问题时，可以引用陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“菊花开后庭，黄昏青藤杖”，以表达对虚假和矫揉造作的批评；在论述网络安全问题时，可以引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以反映人们对于网络虚假信息的盲目追随。
五、滋养思维古诗词中既有感慨诗情的辞章，也有深入思考人生的哲理，可以用来启发思维，提供新的思路。
例如，在写到一个复杂的问题时，可以引用李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以引发对问题本质的深入思考；当阐述一个理论时，可以引用辛弃疾的《青玉案·元夕》：“红树青莲，清水碧波”，以展示理论的美妙和独特之处。
作文怎么巧妙引入古诗
作文怎么巧妙引入古诗1. 以景引诗描绘自然景色或环境，然后自然地引入与之相关的古诗。
例如，在描写春天的美景时，可以这样写：“春风拂柳，春花绽放，眼前这生机勃勃的景象，让人不禁想起朱熹的‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’。
”2. 以情引诗先抒发某种情感，再引入能够精准表达这种情感的古诗。
比如，在表达思乡之情时，可以说：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
在这中秋月圆之夜，我远离家乡，心中的思念如潮水般汹涌。
”3. 以事引诗讲述一件事情，通过这件事联想到相关的古诗。
比如，写自己努力学习却遭遇挫折，可以这样写：“我在学习的道路上不断拼搏，然而屡次的失败让我心灰意冷。
此时，那句‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’在我心中响起，激励着我继续前行。
”4. 用典故引诗先讲述一个古代的典故，然后引出相关的古诗。
例如，讲完“伯牙子期高山流水遇知音”的故事，可以接着说：“正如王勃所云‘海内存知己，天涯若比邻’，真正的友情不受时空的限制。
”5. 设疑问引诗先提出一个问题，引发读者的思考，然后用古诗来回答。
比如：“人生的意义究竟是什么？是功成名就，还是平淡是真？‘采菊东篱下，悠然见南山’，或许陶渊明已经给了我们答案。
”6. 对比引诗通过今昔对比、理想与现实对比等方式，引出古诗。
比如：“如今的城市高楼林立，车水马龙，人们行色匆匆。
而古诗中‘小桥流水人家’的那份宁静与闲适，愈发让人向往。
”引入古诗要自然流畅，与文章的主题和情感紧密结合，让古诗为文章增色添彩，而不是生硬地堆砌。
你可以根据具体的写作内容和情境，灵活选择合适的引入方式。
巧妙引用古诗文两招六式帮高考作文增文采_作文素材
巧妙引用古诗文两招六式帮高考作文增文采一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
1 / 8二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。
首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。
如何巧用古诗词加入到作文中
如何巧用古诗词加入到作文中记诵、运用古诗文的最好方式，就是将它融入日常写作中。
将古诗文名句灵活运用到作文中，可以让孩子的表达力爆棚。
下面这15个例子，让孩子们看看吧!古诗词妙用句子1. 春雨像牛毛，像花针，常常是历代诗人们吟颂的对象。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”伴着温和的春风，春雨打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。
这三句诗都写出了春雨悄无声息、细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候，如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。
也有突如其来的，令植物们“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”2. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝。
而我则最喜欢春天的花柳，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊!3. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”刚刚开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛放的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
古往今来，无数仁人志士为了祖国而抛头颅，洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的豪情，而丘逢甲却在万紫千红的春天悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸”。
岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
5. “酒”与中华文化结下了不解之缘。
酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康。
”酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”6. “会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山”写出了敬亭山的百看不厌。
写作方法｜想要巧妙自然的引用诗词典故？你不可不知这5大绝招
写作方法｜想要巧妙自然的引用诗词典故？你不可不知这5大绝招我们都知道，在作文中引用诗句和典故能使作文语言优美生动。
在实际的写作中，有些学生在作文中引用诗句后反而让读者觉得文风浮夸，尴尬得很？这是因为，他们在引用诗句得得和典故时生搬硬套，只知引用不会化用一、底蕴成句在作文中引用诗句或典故，最常以句子的形式展现1、引用古诗文，分为两个层次（1）直接引用【例如】我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
这种直白让人感觉幼稚。
（2）名句后面有一定阐述。
①表达式为：名言+意境。
【例如】生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。
该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。
意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。
②表达式为：名言+品德。
【例如】生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。
③表达为：名言+其它。
【例如】幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。
引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。
因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。
（3）将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。
【例如】寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。
这句是剪裁两句古诗组合成一句，这一层次已经是比较灵活地运用了。
（4）化用古诗文名句。
【例如】“美就是那直上青天的一行白鹭；美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；美就是那化作春泥更护花的点点落红”。
2、用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。
分为两个层次：（1）直接叙写【例如】“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。
”“屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。
”（2）诗意地展示。
【例如】“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸；命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
”语言的弹性浓缩锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，让人思索命运的真谛。
如何在写作中运用古诗词的描写技巧
如何在写作中运用古诗词的描写技巧在写作中运用古诗词的描写技巧古诗词作为中国优秀文化的瑰宝，其描写方式独特而又精炼。
在写作中运用古诗词的描写技巧，不仅可以丰富文笔，增加文采，更能够让作品更具有韵味和内涵。
本文将从运用古诗词的比喻、形象描写以及意境营造三个方面进行讨论。
一、运用古诗词的比喻古人在古诗词中善于用生活中的事物进行比喻，以增强写作的感染力和形象性。
在写作中，我们可以运用古诗词的比喻技巧，将抽象的事物转化为具体形象，使读者更容易接受和感受。
例如，在描述春天的美时，我们可以借用李白的诗句：“春江花月夜，夜来风雨声”，将春天的美景与月夜雨声相结合，生动且富有意境。
同样，在描写一个人的美貌时，我们可以借用杜甫的诗句：“山水有相逢，美人如玉颜”，将人的美貌与山水相媲美，增添形象感和吸引力。
二、运用古诗词的形象描写古诗词以其形象生动的描写方式而闻名，通过运用古诗词的形象描写技巧，我们可以更好地展现事件、情感或景色的美丽与绚烂。
例如，在描写夏天的炎热时，我们可以借用白居易的诗句：“夏日炎炎何妨百花凋”，将酷热的夏天与花朵凋零相联系，形象地表达了炎炎夏日的热浪和艰难。
同样，在描写秋天的凉爽时，我们可以引用诸葛亮的诗句：“秋风起兮木叶落”，形象地描绘了秋天树叶飘零的情景，让读者感受到秋天的清爽与变化。
三、运用古诗词的意境营造古诗词以其独特的意境和情感表达而著称，通过运用古诗词的意境营造技巧，我们可以创造出富有禅意和思考的作品，给读者带来深入思考和情感共鸣。
例如，在写一幅山水画时，我们可以借用王之涣的诗句：“登鹳雀楼，白日依山尽”，通过描绘山景，营造出登高远眺的宁静与壮丽。
同样，在写一篇自然景观的文章中，我们可以引用苏轼的诗句：“人生如逆旅，我亦是行人”，通过将自然景观与人生旅程相对比，表达对生命的感慨和思考。
总之，古诗词作为中国文化的瑰宝，其描写方式独特而精练。
在写作中，我们可以运用古诗词的比喻、形象描写以及意境营造等技巧，使作品更为生动、具有韵味和内涵。
如何在写作中巧妙地引用古诗词
如何在写作中巧妙地引用古诗词古诗词作为我国文化的瑰宝，具有极高的艺术价值和表达力。
在写作中巧妙地引用古诗词，不仅可以为作品增加韵味和文化内涵，还能够更好地表达情感和思想。
本文从选择古诗词、正确引用、合理运用等方面探讨如何在写作中巧妙地引用古诗词。
一、选择恰当的古诗词选择恰当的古诗词是巧妙引用古诗词的首要步骤。
在写作中，需要根据作品的主题和情感来选择合适的古诗词，以达到增添艺术色彩和凸显主题的效果。
首先，需要对古诗词有一定的了解和积累。
可以通过阅读古典文学作品、参加有关古诗词的课程或活动等方式，扩大自己的古诗词知识储备。
这样在写作时，就能够更加准确地选择适合的古诗词。
其次，需要结合作品的主题和情感来选择古诗词。
例如，如果作品是描述秋天的美景，可以引用李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这样的古诗词可以巧妙地传达出秋天的宁静和思乡之情。
二、正确引用古诗词在写作中引用古诗词时，需要正确地进行引用，不仅要保证古诗词的完整性和准确性，还要注意融入到作品中的自然性和流畅性。
首先，需要正确标注古诗词的作者和作品名称。
例如，若要引用杜甫的《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
”可以在引用处注明：“杜甫《月夜忆舍弟》”。
其次，要保证古诗词的完整性。
不要随意去掉或替换古诗词中的字句，以免改变了原诗的意境和表达。
如果需要适当省略古诗词，可以使用省略号 (...) 表示。
最后，要确保引用的古诗词自然地融入到作品中，避免引用的古诗词过于突兀或与作品内容不符。
要根据作品的整体语气和风格来判断引用古诗词的位置和方式，使之与作品形成有机的结合。
三、合理运用古诗词巧妙地引用古诗词不仅包括了正确的引用方式，还需要在写作中合理地运用古诗词，使其更好地发挥作用和增加作品的艺术性。
首先，要注意古诗词的运用要符合上下文的逻辑和语境。
在写作中，要根据作品的整体结构和表达需要，恰当地插入古诗词，以达到更好的效果。
怎么引用诗句
引用诗句的方法有多种，以下是几种常见的引用方法：
1. 直接引用：直接引用诗句的原话，一般用引号将诗句括起来，例如：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”
2. 间接引用：用自己的话转述诗句的意思，不使用引号括起，例如：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
”
3. 概括引用：只引用诗句的大意或主旨，不引用具体内容，例如：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”
4. 引用诗句的出处：在引用诗句时，一般需要注明出处，例如：“夜来风雨声，花落知多少。
出自唐代诗人孟浩然的《春晓》。
”
5. 引用多个诗句：如果需要引用多个诗句，可以用分号将它们隔开，例如：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”
总之，引用诗句需要根据具体情况选择合适的方法，并注意引用诗句的准确性、完整性和格式规范。
引用古诗开头的方法
引用古诗开头的方法
引用古诗开头的方法有7个，这7个方法如下：
1.明引：给引文加上引号，并交待作者和篇目，使人一看便知是引用古人诗词
名句。
2.暗引：既不说明出处，也不加引号，而是直接把古诗词名句组织在自己的文
章中。
3.整引：引用原作的整句、整段、整篇。
4.断引：只引某句中的部分。
5.拆引：把一句或一联古诗词拆开来，中间嵌入若干字词的引用法。
6.根据实际情况对古诗文进行调整、改动，截取诗词的一部分作为作文语言，
或是用自己的语言去演绎诗词的意境。
7.套作诗词：根据诗词的形式，用自己的语言再写一节或一首形式大致相同的
诗词，以达到表情达意的目的。
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古诗在作文中格式模板
古诗在作文中格式模板古诗是中国文学的瑰宝，它以简练的语言、深刻的含义，给人以深远的启示。
在作文中运用古诗，不仅能够增加文章的艺术性和文学性，还能够表达作者的思想感情，使文章更加生动、形象。
下面将介绍古诗在作文中的格式模板，希望对大家有所帮助。
一、引用古诗作为开头。
古诗可以作为文章的开头，通过引用古诗，可以引起读者的共鸣，增加文章的韵味。
比如，写春天的作文可以引用杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。
”这样一来，文章的开头就有了诗意和韵味，能够吸引读者的注意。
二、古诗作为中间点缀。
在文章的中间，可以适当地插入一两句古诗，来点缀文章，增加文章的艺术性。
比如，写自然景色的作文可以插入王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。
”这样一来，不仅增加了文章的艺术性，还能够更好地表达作者的情感。
三、古诗作为结尾。
在文章的结尾处，可以适当地引用一两句古诗，来点亮文章的结尾，增加文章的意境。
比如，写友情的作文可以引用王之涣的《登鹳雀楼》，“欲穷千里目，更上一层楼。
”这样一来，文章的结尾就更加有力量和震撼力。
四、古诗作为主题。
在写作文的时候，也可以以古诗为主题，围绕古诗展开文章的写作。
比如，以李白的《静夜思》为主题，写一篇关于夜晚的作文，可以从诗中引出夜晚的美丽和寂静，写出自己对夜晚的感悟和思考。
五、古诗作为比喻。
在文章中，也可以运用古诗作为比喻，来丰富文章的表达。
比如，写关于友情的作文，可以用“宛如古诗中的相知”来比喻朋友之间的默契和理解，增加文章的形象和生动。
总之，古诗在作文中的运用是一种提升文章艺术性和文学性的手段，通过引用古诗、点缀古诗、以古诗为主题、以古诗作为比喻等方式来运用古诗，可以使文章更加生动、形象，增加文章的韵味和意境。
希望大家在写作文的时候，能够灵活运用古诗，使文章更加优美、动人。
如何在个人文章中巧妙运用古诗词
如何在个人文章中巧妙运用古诗词在个人文章中巧妙运用古诗词古诗词作为中国传统文化的瑰宝，承载了丰富的情感和哲理，具有独特的艺术魅力。
在个人文章中巧妙运用古诗词，不仅可以增加文章的文化内涵，还能提升文章的艺术性和观赏性。
本文将从几个方面，探讨如何在个人文章中巧妙运用古诗词。
一、引用古诗词开篇在个人文章的开篇，可以选择运用适当的古诗词进行引用，以增强文章的气氛和立意。
例如，在写自然景物时，可以引用杜甫的《登高》诗：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这样的引用不仅增加了文学气息，更能直观地表达事物的美感。
二、运用古诗词描绘情感古诗词的语言优美多姿，在表达情感方面有着独特的表现力。
在个人文章中，用古诗词描绘情感，能够深化读者对文章主题的理解，加深读者的共鸣。
例如，在写爱情时，可以引用李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”这样的描写既能表达浓烈的情感，又能引发读者对于爱情的思考。
三、借古诗词表达思想观点古代文人墨客在吟咏诗词时，有时会借助诗词来表达自己的思想观点。
在个人文章中，我们也可以运用这一技巧，通过古诗词来点明自己的立场和主张。
例如，在探讨人生意义的文章中，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这样的引用既能准确表达观点，也能引发读者对于人生意义的思考。
四、使用古诗词做过渡在长篇个人文章中，段落之间的过渡是非常重要的。
此时，我们可以运用古诗词来做出自然而流畅的过渡。
例如，在两个段落之间，可以用王维的《山居秋暝》诗作为过渡：“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”这样的过渡方式使得文章结构严谨，节奏流畅，读者的阅读体验也更加舒适。
五、将古诗词融入文章题目除了在正文中巧妙运用古诗词外，我们还可以将古诗词融入文章的题目中，以增加文章的艺术性和吸引力。
例如，如果题目是“恋爱的甜蜜”，我们可以选择运用辛弃疾的《青玉案·元夕》词作为题目：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
写作文不会引用古诗文？语文老师教你8种方式轻松搞定
写作文不会引用古诗文？语文老师教你8种方式轻松搞定不管是小学还是初高中，古诗文在语文课本中的比例比以前都有提高，这对于夯实学生的文化底蕴，提高文学鉴赏能力大有裨益。
从现实角度来看，学生背诵的古诗文不可谓不多，付出的精力也不可谓不多，但是很多学生对待古诗文只是停留在背诵默写层面，在转化为写作文能力方面意识不强，做得不够好。
如何在作文里引用古诗文？在这里，麦田老师总结了8种方式与大家分享，希望能够有所帮助。
标题中引用古诗文在作文里，一个好的题目能够让读者产生读下去的欲望，能抓住眼球。
引用古诗文作标题，让作文的标题显得很凝练，很简洁，而且有文化气息。
比如《一寸光阴一寸金》《更上一层楼》《一蓑烟雨任平生》等，能够提升作文的档次。
题记中引用古诗文有的学生喜欢在作文里加上题记，恰当的题记能够作文加分，因为题记可以起到提示的作文，提示作文的大概内容和所要表达的思想情感，能够激发阅读兴趣。
一篇以奋斗为主题的作文题记是这样的：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
这个题记直接点明了作文的主题。
在文章开头引用古诗文，能够给人一种先声夺人的感觉，带来一种厚重的文化气息，让人产生阅读期望。
一篇关于“选择”的作文开头是这样的：“鱼与熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”是孟子的选择，“生当作人杰，死亦为鬼雄”是李清照的选择。
这样写增添了文采和气势。
在结尾引用古诗文文章结尾应该是全文内容的归纳和深化，好的作文结尾能够引起读者的想象和共鸣。
如作文《诚信》的结尾：诚信，又回来了，不再是“无可奈何花落去”的无奈。
作者巧妙地引用诗歌名句来表达对诚信的呼唤，起到深化主题的作用。
古诗文里有很多比喻的句子，来比喻人的某种品质，这是很常见的。
我们可以指导学生在自己的作文里进行借鉴。
“随风潜入夜，润物细无声”可以用来表达奉献的精神，“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”可以用来表达坚强的意志品质。
恰当地引用，对刻画人物起到画龙点睛的作用。
引用古诗文来烘托选择那些意境优美的古诗文，放入自己的作文，不仅能增添作品的诗情画意，而且能给人美的享受。
写作中如何巧用古诗词
巧妙地运用古诗词可以为作品增添诗意与韵味，让文字更具情感和文化内涵。
下面是一些关于如何巧用古诗词的详细分析：
1. 借用典故：古诗词中蕴含着丰富的典故和寓意，通过巧妙地引用可以使作品更具深度和哲理。
可以在对话或叙述中穿插一两句古诗词，点明主题或表达情感。
例如，当写到夜晚的景色时，可以引用李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜”，以突显出静谧和清幽的氛围。
2. 使用古韵：古诗词的韵律和格律让人琅琅上口，使用其中的韵脚或押韵可以为文字增添一种韵律感。
可以适当地在作品中使用古诗词的词牌、平仄、韵律等元素，使整篇文章有一种音乐般的美感。
不过要注意，过多地使用古韵可能会让作品显得生硬或不自然，所以在运用时需恰到好处。
3. 表达情感：古诗词中对情感的描绘极为细腻深沉，可以借用其中的词句来表达自己的情感或感受。
例如，当描写自然风景时，可以引用王维的《鸟宿池边树》：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”，以展现出壮丽和萧瑟的情感。
当然，要根据自己的情感和作品的氛围选择合适的古诗词内容。
4. 传递意境：古诗词所展示的意境常常令人神往，可以通过借用古诗词来传递出特定的意境。
可以利用古诗词中的景象、描写手法等来构建作品的场景和描绘细节，使读者更容易沉浸其中。
例如，在描写一个花园时，可以引用杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，以展示出宏大和壮丽的意境。
总之，巧妙地运用古诗词可以为作品增添独特的文化氛围和情感表达。
不过，在运用时要注意把握度，确保古诗词的引用与作品整体的风格与主题相契合，以及确保读者对于古诗词的理解和感悟。
诗词写作，化用古人诗句的五种方法
诗词写作，化用古人诗句的五种方法诗词化用一般有五种方法：1、照搬法。
欧阳修《朝中措平山堂》：“平山栏槛依晴空，山色有无中。
”用王维诗：“江流天地外，山色有无中。
”晏几道的《临江仙》“微雨燕双飞”用的是五代人翁宏的原句。
2、减字法。
柳永《雨霖铃》“杨柳岸，晓风残月”，化用韩琮“晓风残月正潸然”。
秦观《满庭芳》“寒鸦万点，流水绕孤村”，化用隋炀帝“寒鸦千万点，流水绕孤村”。
3、增字法。
李白《送友人》“萧萧斑马鸣”，源自《诗经小雅》“萧萧马鸣”。
秦观《满庭芳》“谩赢得青楼薄幸名”源自杜牧《遣怀》“赢得青楼薄幸4、改写法。
苏轼的“举杯邀明月，对影成三客”，“明月几时有，把酒问青天”，分别源自李白的“举杯邀明月，对影成三人”，“青天有月来几时，我今停杯一问之”。
5、冶炼法。
叶绍翁《游园不值》“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，分别将陆游诗句：“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头”；吴融句“一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁”；张良臣句“一段好春藏不尽，粉墙斜露杏花梢”，熔于一炉，加上自己的独到体会，冶炼出千古名句。
许多诗文名句出于化用：王安石的“春风又绿江南岸”，源自李白诗“春风已绿瀛洲草”。
陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，源自强彦诗“远山初见疑无路，曲径徐行渐有村”。
王勃“ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的句子，源自庾信“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。
刘禹锡“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的句子，源自《世说新语》“山不高则不灵，水不深则不清”。
周敦颐“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的句子，化用孔颖达诗“莲花生淤泥，净色比天女。
”苏轼诗“淤泥生莲花”。
林逋的“疏影横斜水清浅，谙香浮动月黄昏”，源自江为诗“竹影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。
鲁迅的“两间东倒西歪屋，一个南腔北调人”，源自对联“三间东倒西歪屋，一个千锤百炼人”。
台湾作家琼瑶，谙熟中国古典文学，她的小说中有许多地方巧妙的引用，化用了古典诗词。
作文写作中使用古诗词的方法
作文写作中使用古诗词的方法段落一，诗意起笔。
哇，你说古诗词啊，那可真是美得让人心醉！那“千里江山图，墨色染云烟”的意境，简直就像咱们走进了一幅画儿里，感受到了
古代文人的那种浪漫和豪情。
在写作文的时候，稍微引用一下，文
章立马就有了那种古韵，读起来都更有味道了。
段落二，情深意切。
有时候啊，情感这东西真的挺难表达的，但古诗词就能帮上大
忙了。
那句“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，简直就是咱们
心情的写照啊！作文里一用，读者就能感受到那种深沉又复杂的情绪，感觉像是和作者有了心灵上的交流。
段落三，画中有诗。
你知道吗？有时候读古诗词，就感觉自己被带到了一个超美的
世界里。
“白日依山尽，黄河入海流”，哎呀，那种景色，简直美
到让人窒息！写作文的时候，也可以借鉴这种意境，让读者在读文
章的时候，就像是在看一幅美丽的画儿。
段落四，智慧闪光。
古诗词里啊，可不仅仅有美景和情感，还有很多人生的大道理呢。
就比如那句“海内存知己，天涯若比邻”，这不就是告诉我们，真正的朋友，哪怕隔得再远，心也是紧紧相连的。
这种智慧啊，真
是让人受益匪浅，每次读到都觉得特别有道理。
专题08 “诗词引用式”作文通用模板及诗句引用技巧-初中语文作文模板与技巧点拨(解析版)
专题08：“诗词引用式”作文通用模板及诗句引用技巧诗文是中国古典文化的艺术瑰宝，可以陶冶情操、启迪人生，对于应试而言，诗词的存在价值不单单是默写那几分，还可以运用到作文里画龙点睛，增添文采。
“诗词引用式”结构模板第一部分：开头段落1.开头引用一句诗句，结合主题，奠定感情基调。
（1-2行即可。
）2.随后引入所写内容，可结合使用环境描写的语句。
（可另起一段，2-3行。
）示例：①春天，本该是“草长莺飞二月天天”，本该是“忙趁东风放纸鸢”，本该是“乱花渐欲迷人眼”，本该是“等闲识得东风面”的季节。
②胡适先生曾说：“成功不必在我，而功力必不唐捐。
”诚然，人生的精彩从来不拘泥于严苛的分数角逐。
我们学习是为了汲取知识、陶冶身心，在日复一日、年复一年的努力中逐渐成为心目中想成为的那个人。
③“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
”你瞧，U型场上单板少年不顾重伤，即使不做动作也要坚持上场；你看，革命英烈彭湃之子彭士禄，几十年苦心钻研，终获“中国核潜艇之父”的美誉；你闻，顾诵芬院士七十年如一日，终以孜孜不倦的精神攻克中国飞机领域技术难关。
第二部分：开头段落1.讲述故事。
交待时间、地点、人物、事件等。
适当引入诗句，1-2句。
（大约70字，三行半）2.分层次讲故事，这一段是主要叙事段。
事件的开始要出现一句环境描写的语句，一般情况下人物心情较为糟糕，可写月亮、落叶等景。
要出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
（100字左右，不超过5行半）3.故事的深入，这一段也是主要叙事段。
出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
事情的深入部分结束之后可引用一句诗句，衬托人物心情。
（100字左右，不超过5行半）4.故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。
（100字，不超过5行半，要单独成段。
）5.整个事件叙述完后，要出现一句环境描写的语句作为开头，一般情况下人物心情转为愉悦，可写阳光、彩虹等景。
【写作技巧】怎么把古诗词、名言警句巧妙写到作文中
【写作技巧】怎么把古诗词、名言警句巧妙写到作文中01语录式——摘录就是放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。
例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。
当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。
02援引式——引用用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。
例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。
如果写成如下的样式就不是援引了——孔子说：“君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。
因为这句话，包括“子曰”在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。
注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。
03引号式——套用引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。
例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠”。
满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。
套用也包括套进自己的句子中。
就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。
例如：此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。
04变化式——化用就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。
文章中引用诗句
在文章中引用诗句，可以为文章增添文化内涵和艺术感染力。
下面是一些常见的引用诗句的方法和技巧：
1. 直接引用：将诗句直接嵌入文章中，用引号标注出来。
例如：“‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’，这句诗表
达了人们在困境中不放弃希望的精神。
”
2. 间接引用：不直接引用诗句的文字，而是概括或转述
诗句的意思。
例如：“李白的‘天生我材必有用’道出了每
个人都有自己独特的价值和潜能。
”
3. 作为文章标题：将诗句作为文章的标题，可以吸引读
者的注意力，同时点明文章的主旨。
例如：“‘落霞与孤鹜
齐飞，秋水共长天一色’——赏析王勃的《滕王阁序》”。
4. 融入叙述：将诗句融入文章的叙述中，使文章更加生
动有趣。
例如：“走在乡间的小路上，我想起了陶渊明的
‘采菊东篱下，悠然见南山’，感受到了那份宁静和自在。
”
5. 论证观点：引用诗句来论证自己的观点，使文章更具
说服力。
例如：“‘不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香’，
这句话告诉我们只有经过艰苦的努力和付出，才能取得成功。
”
在引用诗句时，要注意选择与文章内容相关的诗句，并确
保引用的准确性和恰当性。
同时，也要注意避免过度引用或滥用诗句，以免影响文章的整体风格和阅读体验。
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古人常说，“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢？一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式，可引用分为局部引用和全篇引用。
（一）局部引用。
就是在文章的局部位置引用古典诗文名句，如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。
如03年福建考生的《月是故乡明》，引用杜甫名句作为标题，不仅紧扣“感情的亲疏远近和对事物的认知”这一作文话题，而且表达得更有韵味；04年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物，贴切凝练，又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。
如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。
’慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式，龚自珍曾说过‘落红不是无情物，化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由情景入手，化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻，诗意灵动，从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
如04年福建考生《照海倚天》的结尾：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”流年似水，时光如电地过去，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
三处引用贴切自然不显斧凿，使文章文采飞扬，情理交辉，意蕴深远，辨证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物，实在是一记漂亮有力的“豹尾”。
（二）全篇引用。
既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。
由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味，充实文章的底蕴。
整段引用的如：“寂寞是什么?曾几何时，有李白‘举杯邀明月，对影成三人’，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨‘无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。
寂寞到底是什么?我无法回答。
”——2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》一段之内五处引用诗词名句，以此作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
而全篇引用的，2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。
该文以苏轼名句作为标题，非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，自然引出对“情感与认知”关系的认识，确立文章主旨；然后紧承首段，引用了李清照的《如梦令（昨夜雨疏风骤）》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。
综观全文，恰到好处的引用、嵌入古典诗词，使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴，让文章拥有了较高的文化品位。
二、巧套古诗文结构出彩古人写诗做文都很讲究章法，每一首（篇）诗文都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。
这一点，2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。
白居易的《琵琶行》以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调与演奏者、听者的情绪融为一体，又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬，其行文结构与情感抒发融合无间，曲尽长篇歌行体诗歌之妙。
《琵琶行之父母有情》这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿（原诗为‘江州司马青衫湿’）”。
这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句，被引用为文章行文转换的语言标志，不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节，而且使文章的行文结构放得开又收得拢，读来自有别样的韵味。
三、模仿古诗文语言出彩语言是文章的第--关口，高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外，还应该尽量地体现出个性的色彩。
如果你的文言功底比较扎实的话，不妨模仿古典诗文的语言，用文言的笔法来表达现代的感悟，这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招，历年高考作文中都有这方面的成功例子，如2001年南京考生蒋昕捷的《赤兔之死》，2002年江苏考生的《谏屈原书》，2003年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。
值得一提的还有2002年江苏考生写的五言叙事诗《孔雀东南飞》，其语言脱胎于古乐府名篇《孔雀东南飞》，以一位才华横溢有志投身西部大开发的青年作为叙事的中心人物，写得像模像样。
请看其开头：“孔雀东南飞，五里一徘徊。
‘五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。
此生条件好，工作不愁找。
东家婆也夸，西家婶也赞。
姐弟笑盈盈，父母乐呵呵！’好事人相承，传遍南京城。
”这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上，显示出了作者个性的写作才华和较为深厚的古文修养，以及较好的驾驶语言的功力。
当然，文言文毕竟是旧时代的产物，这种语言表达方式本身是不值得提倡和鼓励，本节内容只是为考生提供一种参考。
要知道，这些优秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高远”、“语言老到”、“内容充实”，这些才是它们获得成功的关键，而非仅仅是浅易的文言。
四、改写古诗文内容出彩好的古典诗文都是富于启示性的，言简而意丰，能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。
通过对古诗文的改写，来传达自己对生活的感悟，也能让自己的高考作文呈现出迷人的色彩，平添些许的诗意。
当然，改写不是对古诗文的纯机械翻译，而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏。
例如屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们可以联系自己对屈原的理解来改写，表达出自己的个性化感悟。
下面是笔者在作文课上为学生所作的示范：“漫漫长路，我能追寻到什么呢，我又能拾掇起什么呢？屈子的脚步声清晰地在耳畔回响着，披发行吟形容枯槁的身影似乎总在眼前晃动，诠释出了一种精神的内涵。
精神路上的追寻本身就是一种痛苦，也许我们从来就无法摆脱这种宿命的折磨。
难以宁静的汨罗江啊，一朵涟漪拨弄起无尽的思绪，在跋涉的途中牵引着你我的方向。
漫漫长路，终极的目标始于脚下。
生的价值，死的分量，让脚印去求索，让过程去评判。
”这种写法既能忠实于原诗（文）的内涵，也能闪现出个性创造的光辉，不失为作文“出彩”的一种途径，语文素养较好的学生完全可以做到。
例如笔者学生王诗红所写的《千古心情》：“千古心情，是慈母手中的针线，是游子身上的衣裳。
夕阳西下，枯藤老树残阳斜挂，小桥流水，风儿吹散屋顶的缕缕炊烟。
鸟儿都归了家，而脚下的路却依旧连着天之涯。
无边无际的远方呀，今晚我将会魂归何处？孤独的旅人，守望着满月的宁寂与苍凉：遥远的家乡，母亲是否依然伫立门前等候，温馨甜蜜的家是否也已燃起了炊烟？千古心情，是临行前母亲密密麻麻的一针一线，是临走时念念叨叨的叮咛嘱托；千古心情，是离别后游子声声深切的呼唤，是内心深处无数次的魂牵梦绕。
千古心情，是母亲斑白的鬓角，是等待孩儿归来的瘦小的身影，是游子留恋的步伐，是频频顾首的期盼……千古的心情啊，这千年不变的永恒。
”这个片段化用了孟郊《游子吟》和马致远《天静沙·秋思》的意境，将游子对故土和亲情的思念表达得细腻深婉，典雅蕴藉。
2002年江苏考生的《东坡的选择》也是采用这种写法获得成功的。
这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》的意境，将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜，写出了苏轼的“心灵的选择”，既摄取了原作的神韵，又出之以新的情调。
改写可以是化用意境，再现古诗文的情景，也可以从古典名篇中寻找“空隙”，对内容加以创造性的改造，例如2001年天津考生的《新六国论》和2004年江苏考生的《〈孔雀东南飞〉新传》。
《新六国论》从苏洵《六国论》“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”中找到立意的突破口，提出六国破灭是“由于六国国君缺乏诚信”的观点；然后紧扣“诚信”剖析史实，论证观点；最后化用杜牧《阿房宫赋》中的名句，以“前人之鉴，后世之师。
后人哀哀而不鉴之岂不更让人悲哀”收尾；文章立意深刻，分析独到，闪耀着个性的光芒。
而《〈孔雀东南飞〉新传》则是“活用”古典文学资源，根据话题“山的沉稳，水的灵动”对《孔雀东南飞》大胆改造而成的“故事新编”，在生动而颇具情韵的叙事中，讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式离婚”，体现出了考生独到的创新精神，和对现实生活的关注与洞察。
实际上，以上四法并非是截然分开的，而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这四种。
在备考阶段，如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来，注重积累并将之内化为自己的积淀，也许你能找到更多更好的方法，写出一篇“出彩”的高考作文来。