祖国啊我属于你教案
1、《祖国啊,我属于你》第一课时
六年级语文导学案
备课日期：教出日期：设计：刘静
课题：1、《祖国啊，我属于你》第一课时
学习目标：1、学习课文中的生字词。
2、了解课文的内容。
3、有感情的地朗读课文，背诵课文。
学习重点：掌握好生字词
学习难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
学习程序
学习内容与要求学习指导一、练习反馈
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前
学过的古诗。
二、自学讨论
1、整理生字。
2、根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
三、小组展示
1、朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2、质疑。
（字词）
四、梳理巩固
1、重点词语
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦
2、有感情地朗读。
五、达标抽测
一、看拼音，写词语。
shǔ yú hào hàn wēi wēi sǒng lì
( ) ( ) ( )
yǒng bù pí juàn
( )
二、在括号里填上合适的词语。
（）的花园（）的天空（）的彩云（）的脉搏（）的胸襟（）的绿叶（）的笑容（）的火苗（）的蜜蜂
三、收藏夹。
（本节课我收集了很多妙词，打开看吧。
）
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学习反思：。
祖国啊我属于你教案
祖国啊我属于你教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国的基本国情、地理、历史和文化特点，培养学生的国家认同感和民族自豪感。
2. 通过分析中国的社会制度和发展历程，使学生认识到中国特色社会主义的伟大成就和优越性。
3. 培养学生热爱祖国、关心社会、勇于担当的精神风貌。
二、教学内容1. 祖国的地理：介绍中国的地理位置、地形地貌、气候特点等，让学生感受祖国的辽阔和多样性。
2. 祖国的历史：概述中国的历史发展脉络，重点讲解中华民族的伟大成就和重要历史事件。
3. 祖国的文化：介绍中国的传统文化、艺术、文学、哲学等，让学生领略中华文化的博大精深。
4. 中国特色社会主义：讲解中国特色社会主义的内涵、发展历程和取得的伟大成就。
5. 爱国主义教育：通过讲述爱国主义故事，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解祖国的地理、历史、文化、中国特色社会主义等内容。
2. 运用案例分析法，以具体的人物、事件为例，阐述爱国主义精神。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，分享彼此的感悟和心得。
4. 利用多媒体教学，展示祖国的美丽风光和历史文化，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 准备相关的教学课件、资料和视频。
2. 安排适当的教学场地，便于学生进行讨论和展示。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业和练习：通过学生完成的作业和练习，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
4. 教师评价：根据学生的表现和反馈，对学生的学习成果进行综合评价，并提出改进意见和建议。
六、教学活动1. 祖国地理知识竞赛：设计一个简单的地理知识问答游戏，让学生在竞赛中学习祖国的地理知识，增强记忆。
2. 历史人物扮演：学生分组选择历史人物进行扮演，通过角色扮演的方式，让学生深入了解历史人物的事迹和精神。
3. 文化体验活动：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，亲身感受祖国文化的魅力。
祖国啊我属于你教案
一、教案基本信息教案名称：祖国啊我属于你学科领域：语文、历史、公民教育年级：小学四年级课时：45分钟教学目标：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生学会表达对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生的朗读、演讲和写作能力。
教学重点：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点。
2. 培养学生表达对祖国的热爱之情。
教学难点：1. 帮助学生理解祖国的伟大历史和文化。
2. 引导学生正确表达自己的爱国之情。
二、教学准备教师准备：1. 相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 准备课文《祖国啊我属于你》的相关材料。
学生准备：1. 预习课文《祖国啊我属于你》。
2. 搜集有关祖国的图片、资料等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师通过展示祖国的自然风光、历史遗迹和文化特色的图片、视频等，引导学生了解祖国的美好景象。
1.2 学生分享自己搜集到的有关祖国的资料，展示自己的了解和感悟。
2. 学习课文《祖国啊我属于你》（15分钟）2.1 教师带领学生朗读课文，感受课文中表达的爱国情怀。
2.2 学生跟读课文，注意语音语调和情感的把握。
2.3 教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 讨论课文中表达的爱国情怀（10分钟）3.1 教师引导学生谈谈对课文中“祖国啊我属于你”的理解和感悟。
3.2 学生分享自己的爱国之情，表达自己对祖国的爱。
4. 实践活动（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一种表达方式（如演讲、写作、唱歌等），展示自己对祖国的热爱之情。
4.2 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，表示要努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
五、作业布置1. 背诵课文《祖国啊我属于你》。
2. 写一篇关于“祖国啊我属于你”的作文。
3. 家长参与评价学生的学习表现，共同培养孩子的爱国情怀。
《祖国啊，我属于你》优质教学设计
《祖国啊，我属于你》优质教学设计一、教学目标【知识目标】认识、会写“属、浩、巍、倦”4个生字，理解并积累“浩瀚无涯、巍巍耸立、姹紫嫣红、疲倦、奔腾歌吟”等词语;理解诗歌内容;了解“首尾呼应”写法的作用。
【能力目标】1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.感受生动而富有韵律的语言，感受诗歌所表达的思想感情。
【情感目标】激发对祖国的热爱之情。
二、教学重点掌握生字的音形义，积累词语;有感情地朗读课文，背诵课文;理解诗歌内容，感受诗歌所表达的思想感情。
三、教学难点理解诗歌内容，感受诗歌所表达的思想感情。
四、教具准备交互式电子白板五、教学时数两课时第一课时教学内容：1.初读课文，学习生字词并指导书写;理解并积累“浩瀚无涯、巍巍耸立、姹紫嫣红、疲倦、奔腾歌吟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;了解“首尾呼应”写法的作用。
教学重点：掌握生字的音、形、义，理解并积累“浩瀚无涯、巍巍耸立、姹紫嫣红、胸襟、疲倦、奔腾歌吟”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：交互式电子白板教学过程：一、创设情境，导入新课1.交互式电子白板出示图片，教师讲解：我们中国的版图就像一只挺立着的雄鸡，屹立在世界的东方。
今年暑假，我有幸来到了“鸡头”，这里和俄罗斯交界。
这儿有一条界河叫额尔古纳河，河那边就是俄罗斯的一个小村子，遥望过去，村里的房子低矮、陈旧、稀疏;而我们河这边的村子叫室韦，已开发成旅游区，人来人往，崭新的房屋，平坦的大道，热闹的场景，顿时，胸中涌动着一种自豪感：作为中国人，真好!中国是一个古老的国家，幅员辽阔，物产丰富，如今发展迅猛，逐渐成为世界强国。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
2.板题：祖国啊，我属于你。
读题。
3.解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
二、初读课文，整体感知1.交互式电子白板播放诗歌朗读，你听懂了什么?2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
祖 国啊我属于你教案
祖国啊我属于你教案《祖国啊我属于你教案》一、教学目标1、让学生深刻理解祖国与个人的紧密联系，培养学生的爱国情怀。
2、引导学生通过诗歌、散文等文学作品，感受作者对祖国的热爱之情。
3、提高学生的阅读理解和写作能力，使学生能够用文字表达自己对祖国的归属和热爱。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解诗歌中所表达的爱国情感，体会祖国在作者心中的重要地位。
（2）通过多种文学形式，让学生感受祖国的伟大和个人对祖国的依赖。
2、难点（1）如何帮助学生将抽象的爱国情感转化为具体的文字表达。
（2）如何让学生在理解他人作品的基础上，创作出具有真情实感的表达自己爱国之情的作品。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、写作练习法四、教学过程1、课程导入（10 分钟）（1）播放一段激昂的爱国歌曲，如《我和我的祖国》，让学生在音乐的氛围中感受爱国的情感。
（2）提问学生：“当你们听到这首歌时，心中有什么样的感受？你们觉得祖国对于我们每个人来说意味着什么？”2、文本阅读与分析（25 分钟）（1）分发诗歌《祖国啊我属于你》，让学生齐声朗读。
（2）逐段分析诗歌的内容，引导学生理解诗人是如何通过生动的语言和形象的比喻来表达对祖国的热爱和归属。
（3）提问学生：“诗歌中的哪些词句让你们印象深刻？为什么？”3、小组讨论（15 分钟）（1）将学生分成小组，讨论以下问题：你们在生活中能感受到祖国的存在吗？举例说明。
祖国的发展给我们带来了哪些变化？作为青少年，我们可以为祖国做些什么？（2）每个小组推选一名代表，进行发言。
4、范文欣赏（15 分钟）展示几篇优秀的描写爱国之情的散文，让学生阅读并分析作者的写作手法和情感表达。
5、写作练习（20 分钟）（1）布置写作任务：以“祖国啊我属于你”为主题，写一篇不少于500 字的短文，表达自己对祖国的热爱和归属。
（2）学生写作，教师巡视，给予个别指导。
6、作品展示与评价（15 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
祖国啊我属于你教案
祖国啊我属于你教案一、引言每当我想起自己的祖国，心中便充满了一份自豪和感激之情。
祖国如一位母亲般宽容、温暖，给予我们生活的土壤和成长的空间。
我深知自己属于祖国，我们需要为祖国立志、努力，为建设繁荣、和谐的国家贡献力量。
二、祖国的历史祖国的历史悠久且辉煌，自古以来就拥有广袤的领土和众多的民族。
从远古时期的山水秀丽到史书上的峥嵘岁月，祖国见证了无数个历史瞬间。
从古代的中华文明到现代的科技创新，祖国一直在不断发展进步。
三、祖国的文化祖国的文化丰富多样，包罗万象。
中华文化的博大精深是我们的瑰宝，我们继承了悠久的书法、绘画和音乐等传统艺术。
传统节日如春节、中秋节也代表了我们独特的文化风格。
祖国的优秀文化代代相传，让我更加自豪和珍惜。
四、祖国的地理祖国的地理形态各异，拥有壮丽的山川和璀璨的湖海。
从雄伟壮丽的长江到神奇秀丽的西湖，祖国的地理景观给我们留下了深刻的印象。
无论是南方的湿地还是北方的草原，每一片土地都蕴藏着我们祖国的美丽和伟大。
五、祖国的人民祖国的人民是祖国最宝贵的财富，他们辛勤劳动，为祖国的繁荣做出巨大贡献。
无论是农村的劳动者还是城市的白领，每个人都在各自的岗位上默默奉献。
他们的心中都充满了对祖国的热爱和奉献精神，为祖国的发展建设贡献了自己的力量。
六、属于祖国的责任作为祖国的一分子，我们肩负着重大的责任。
我们要时刻铭记祖国的恩情，珍惜祖国给予我们的机会和权益。
我们应该从自身做起，努力学习，提高自己的素质，为祖国的建设贡献智慧和力量。
无论是从事什么职业，我们都能够为祖国的繁荣发展做出贡献。
七、为祖国建设努力奋斗为了祖国的繁荣和发展，我们要努力奋斗，不断进取。
我们要传承并发扬祖国的文化，挖掘和弘扬中华民族的优秀传统。
我们要关爱环境，保护生态，为下一代创造更美好的生活条件。
我们要积极参与社会公益事业，传播爱心和正能量。
八、结语祖国啊，我属于你，你是我生命中最重要的一部分。
在这个伟大的土地上，我将为你的繁荣努力奋斗，为你的美好未来而努力。
1.祖国啊,我属于你
教学重点
掌握好生字词；有感情地朗读课文。
教学难点
初步理解诗歌的深刻含义。
教学方法
与手段
引导学生结合收集的课外资料，运用媒体信息进行朗读理解。
课堂结构设计
教学环节及时间分配
教师活动
学生活动
1.情境导入
3’
2.解题
2’
（放音乐《祖国啊，我永远热爱您》）
同学们对于祖国是怎样的感受，能谈谈吗？
课时计划
20年月日星期第1课时主备人：张丽霞
参与教师：彭加贝龙靖芳胡光琴贾艳琼田芳
课题
1.祖国啊，我属于你
课型
新授
教
学
目
标
知识与
技能
1.认识、会写“属、浩、巍、倦”4个生字，积累好词。
2.采用朗读、理解与体会相结合的教学策略，理解诗意。
情感、
态度与
价值观
属于（）浩浩荡荡（）巍巍（）疲倦（）
（3）写出文中的好词，并理解。
（4）读通读顺课文，说说诗歌共有几节，主要内容是什么。你读出了什么？
1.检查预习情况：
2.师生评议
初读课文，完成预习内容。
（1）各组用小黑板展示预习题中的生字新词。
（2）学生质疑（字词）。
（3）请几同学读读课文，。听录音读课文。
教学环节及时间分配
读课题，说说对课题“祖国啊，我属于你”的理解。
（学生自由发表意见）
齐读课题，说说对课题“祖国啊，我属于你”的理解。
教学环节及时间分配
教师活动
学生活动
3.初读课文，要求完成
10’
4.小组展示汇报预习情况
12’
请学生初读课文，出示预习，并要求完成：
1祖国啊我属于你1
语文第十一册第一单元导学案课题：1 祖国啊，我属于你课型：新编写人：成亦辉时间：课前抽测1．默写上学期学过的任意一首古诗词（请把字写得端正美观）。
5分钟学习目标：1．会读、会写“属、浩、巍、倦”4个生字。
2．熟读、并能有感情地朗读课文。
导入：今天我们要一起来学习一首赞美祖国的新体诗《祖国啊，我属于你》。
新知探究：（先独学，然后2、3题对学、小展示）学法指导：1．自由朗读全诗，找出不认识的生字和不理解的词语，用双色笔画出来。
3分钟2．运用查字典或词典、联系上下文的方法进行自学。
10分钟A．“属”查（）部，可组词（）（），我会找两个形近字（）（）。
B．“巍”是（）结构，下面又由（）和（）两个字组成，书写时要注意紧凑，我会工整地把“巍”写两遍C．“倦”字第九画是（）（填名称）D．“浩瀚无涯”的意思是。
“姹紫嫣红”的意思是。
3．我会将下列词语工整地书写两遍。
3分钟属于浩瀚无涯巍巍耸立姹紫嫣红疲倦4．我会自由地熟读这首诗，做到响亮、准确、流利地朗读。
8分钟基础演练：（先独学再对学）基础演练可以检查生字词语掌握情况如：看拼音区别同音字、形近字等1．在下列括号里填上合适的量词。
3分钟一（）绿叶一（）浪花一（）春雨一（）火苗一（）花园一（）小鱼一（）高山一（）天空2．照原文填空。
4分钟（）的大海（）的高山（）的花园（）的奔腾（）的笑容（）的火苗（）的胸襟（）的天空（）的彩云（）的脉搏综合提升新体诗和古诗有什么区别？4分钟相同点：不同点：知识链接：祖国啊我是属于你的（节选）夏耕祖国啊，我是属于你的。
我是你流淌的江河里的一滴水，我是你浩瀚的沙漠里的一粒沙，我是你无边的森林里的一棵树，我是你广阔的原野上的一朵花。
祖国啊，我是属于你的。
像树木不能离开大地，像水滴不能离开江河，像游鱼不能离开海洋，像光明不能离开炬火。
3.1 祖国啊 我属于你(第二课时)
课题祖国啊，我属于你课型新授第（2 ）课时学习目标1.巩固学习课文中的生字词。
2.了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，背诵课文。
重点了解课文的内容，有感情的地朗读课文，背诵课文。
难点了解课文的内容教学准备多媒体课件板书设计1、祖国啊，我属于你“我”-----------------------------祖国鱼儿小鸟大海高山蜜蜂彩云花园天空绿叶浪花大树长河春雨火苗笑容希望学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文多媒体课件课前探究：为什么祖国我属于你？这首诗表达作者什么思想感情？领略作者的表达方法。
1.检查朗读情况。
2.说说你初步体会到的感情。
3.引导质疑：你有什么最迫切想弄明白的问题吗？（进入新课学习）学文多媒体课件一、听1.整体感知：请同学们带着问题听课文的朗读，了解作者在诗中分别把祖国和自己比做什么？这样在表达上有什么好处？2.初始解疑：学生根据课文提出质疑。
二|品（一）、合作交流，理解内容1.第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
2.第2~7节：第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗”1.你听出了什么？（教师相机板书：鱼儿小鸟大海高山等）2.这样的表述让你领会到了什么？（属于）（二）、深入探究，体会情感1.学生自由朗读，边读边想象。
2.引导学生思考、交流（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？（3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。
（三）、感情朗读，深化感情1.配乐范读。
2.学生自由练习朗读。
3.练习背诵。
三、悟1．学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！2.总结：“我”与祖国息息相关，生死相依，我们一定要爱自己的祖国。
六年级语文上册第一单元祖国啊我属于你课件1湘教版
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
22
• 你是浩瀚无涯的大海，•祖国博大的胸怀，
•我是鱼儿享受着你的 以及对祖国的依
温馨；
恋
• 你是巍巍耸立的高山，•呼应前文
• 我是小鸟鸣唱在绿色 的丛林。
• 你是姹紫嫣红的花园，•生死相依
• 我是春风里飞舞的蜜 蜂；
• 你是朝霞绚丽的天空，•密不可分
• 我是你心上流动的彩 云。
•我在翻开的课本里， •历史的画卷
浪花，
工作
• 永不疲倦地奔腾歌吟。
• 我是一滴喜悦的春雨，•对祖国蒸蒸日上 •化作你脸上烂漫的笑 的喜悦
容；
• 我是一朵跳动的火苗，•沉浸在幸福之中
• 燃烧着你的希望和欢 欣。
•第三部分：对满腔赤诚的爱的表白。
• 祖国啊， • 我属于你， • 我在你的怀里， • 你在我的心中。
•首尾呼应，略有 变化
• 看见你历史的画卷；
•我从飞船的呼啸中， •前进的脚步
• 聆听你前进的足音。
•我摸得着你的脉搏， •对祖国的发展变 •感知你律动的心声； 化十分熟悉
1.祖国啊,我属于你
1.祖国啊，我属于你（共2课时）第一课时学习目标：1.认识、会写“属、浩、巍、倦”4个生字，积累好词。
2.有感情地朗读。
3.初步理解诗歌内容。
学习重点：掌握好生字词；有感情地朗读课文。
学习难点：初步理解诗歌的深刻含义。
课前准备：预习课文课文朗读带学习过程：1.情境导入（放音乐《祖国啊，我永远热爱您》）同学们对于祖国是怎样的感受，能谈谈吗？（学生自由发表意见）2.解题齐读课题，说说对课题“祖国啊，我属于你”的理解。
3.粗读课文，要求（1）把字音读准确，难认的字多读几遍。
（2）请给下列生字注音。
属．于（）浩．浩荡荡（）巍．巍（）疲倦．（）（3）写出文中的好词，并理解。
（4）读通读顺课文，说说诗歌共有几节，主要内容是什么。
你读出了什么？1.检查预习情况：（1）各组用小黑板展示预习题中的生字新词（2）（3）。
（2）学生质疑（字词）。
（3）请几同学读读课文，师生评议。
听录音读课文。
（4）饱含深情再读课文，体会作者情感。
然后说说你从诗中读出了什么。
（5）整体感知：这首诗一共（）节，首尾两节（），中间部分作者尽情（）。
2.自由朗读，体会情感。
扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
3.生质疑问难。
1.给加点字注音或根据拼音写生字：属．（）于温馨．（）绚．（）丽姹．（）紫嫣．（）红hào wēįwēįjuàn jīn（）大（）疲（）胸（）2.用文中的两个成语写句子。
3.下列句子中不是比喻句的一项是（）A．你是浩瀚无涯的大海。
B．我是鱼儿享受着你的温馨。
C．你在我的心中，我在你的怀里。
D．冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。
4. 你能举出两个赞美祖国之情的句子吗？5.收集中外有关“祖国”的歌曲听唱。
这篇诗歌语言生动而富有韵律，读起来就像一首发自内心的歌儿。
说说你的收获......学习反馈。
1、《祖国啊,我属于你》第二课时
六年级语文导学案备课日期：教出日期：设计：刘静课题：1、《祖国啊，我属于你》第二课时学习目标：了解课文的内容。
学习重点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
学习难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
学习程序学习内容与要求学习指导一、练习反馈听写本课生字。
二、自学讨论合作交流，理解内容1、第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
2、第2~7节：第2节，把祖国比作（），把“我”比作（）第3节，把祖国比作（），把“我”比作（）第4节，写“我”看到了（）第5节，写“我”和祖国( )第6节，把“祖国”比作( )，把“我”比作( )第7节，把“我”比作( )五、课堂小结。
学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！三、小组展示思考、交流（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？（3)朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。
四、梳理巩固练习背诵。
五、达标抽测一、在下列括号中填入合适的量词。
一（）绿叶一（）浪花一（）春雨一（）火苗一（）花园一（）小鱼一（）高山一（）天空二、读诗句，当一回小诗人。
你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。
你是一望无际的森林，我是；你是一位慈祥的母亲，我是。
三、赞美祖国的诗歌。
《祖国啊，我亲爱的祖国》我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我／是你雪被下／古莲的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡；我／是新刷出的／雪白的起跑线；是／绯红的黎明正在／喷薄；——祖国啊！我／是你十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的/祖国！学习反思：。
《祖国啊,我属于你》PPT课件
你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨；
祖国博大的胸怀，以及对在绿色的丛林。
呼应前文
你是姹紫嫣红的花园，我是春风里飞舞的蜜蜂；
生死相依
你是朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。
密不可分
我在翻开的课本里，看见你历史的画卷；
历史的画卷
我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。
祖国啊，我属于你
- .
学习目标
感受诗歌生动而富有韵律的语言，激发对祖国的热爱之情。
课文分析
第一部分 ：诗人庄严的宣告，表达了诗人热爱祖国、忠于祖国、要与祖国融为一体的强烈感情。
祖国啊，我属于你，你在我的心中，我在你的怀里。
深情的倾诉
第二部分：抒发了对祖国的爱，表达自己要永远跟祖国在一起的情感。
对祖国蒸蒸日上的喜悦
我是一朵跳动的火苗，燃烧着你的希望和欢欣。
沉浸在幸福之中
第三部分：对满腔赤诚的爱的表白。
祖国啊，我属于你，我在你的怀里，你在我的心中。
首尾呼应，略有变化
前进的脚步
我摸得着你的脉搏，感知你律动的心声；
对祖国的发展变化十分熟悉
我听得见你的呼吸，感受你博大的胸襟。
感受着祖国的博大胸怀
我是你大树上的一片绿叶，在和风中吐露着鲜嫩；
热爱工作，热爱生活
我是你长河里的一朵浪花，永不疲倦地奔腾歌吟。
永不疲倦地投入工作
我是一滴喜悦的春雨，化作你脸上烂漫的笑容；
祖国啊,我属于你
1.祖国啊，我属于你（共2课时）第二课时学习目标：1.有感情地朗读、背诵课文。
2.理解诗歌内容，感受生动而富有韵律的语言，激发对祖国的热爱之情。
学习重点：有感情地朗读、背诵课文。
学习难点：理解诗歌的深刻含义。
课前准备：课文朗读带学习过程：1.听朗读课文，导入新课。
2.合作学习，理解内容。
（1）第1节、第8节：直接抒发了（）之情。
这两节有什么特点，又是什么关系呢？（2）第2~7节：第2节，把祖国比作“（）”和“（）”，把“我”比作“（）”和“（）”。
第3节，把祖国比作“（）”和“（）”，把“我”比作“（）”和“（）”。
第4节，写“我”看到了（）和（）。
第5节，写“我”和祖国（），（）。
第6节，把“祖国”比作“（）”和“（）”，把“我”比作“（）”和“（）”。
第7节，把“我”比作“（）”和“（）”。
（3）深入探究，体会情感A.学生自由朗读，边读边想象。
B.学会思考、组内交流a.你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？b.文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？c.学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。
（4）感情朗读，深化感情a.配乐范读。
b.学生自由练习朗读。
c.练习背诵。
1.检查预习情况：（1）各组用小黑板展示预习题中的生字新词（1）（2），师点拨。
（2）小组代表汇报预习题（3）。
师生共讨论补充。
（3）请几同学试着背诵课文，师生评议。
2.生质疑问难。
1.用文中的两个好词写句子。
2.作者在诗中分别把祖国和自己比做什么？这样在表达上有什么好处？3.你感受到了诗人的一种什么情感？4.你能做回小诗人，倾诉对祖国的爱吗？你是，我是；你是，我是。
这是一首意蕴深刻、饱含深情的诗歌，全诗用第一人称，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了主人公强烈的爱国之情。
学习了本课，你有什么收获呢？和同学们交流交流吧！学习反馈。
六年级上语文教学设计-祖国啊,我属于你-
课题祖国啊，我属于你第 1 课时课型新授课编写时间： 2012 年 9 月1 日总序第__1__课时执行时间： 2012 年 9 月 2 日教学目标1、学习课文中的生字词。
2、了解课文的内容。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学用具课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。
教学方法讲授法教师、学生活动教学过程一、创设情境，导入新课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
三、初读课文，整体感知1、教师范读全诗。
个性见解：创设情境，导入新课，能激发学生的学习兴趣。
学生自读自悟，合作学2、指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3、学生自由朗读这首诗。
4、小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
四、再读诗句，质疑解疑1、朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
法，进行自学。
4、学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
六、课堂小结。
习，初步体会课文的思想感情。
学生自己读书，感悟语言，能培养学生的语感。
作业设计教学反思课题1、祖国啊，我属于你第 2 课时课型新授课编写时间：2012 年9月1日总序第_2__课时执行时间：2012 年9月 5 日教学目标1、了解课文的内容。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学难点理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
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祖国啊我属于你教案
教学目标：
1．一理解课文的内容，体会课文的思想感情。
2．有感情地朗读课文，练习背诵。
教学重难点：
理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教学用具：
教师：多媒体课件(表现祖国幅员辽阔、山河壮丽、历史悠久等)，一段优美抒情的乐曲。
学生：查我介绍祖国的有关资料、图片。
教学方法：
引导学生结合收集的课外资料，运用多种方法理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
个性备课
第二课时
一、朗读课文，导入新课
二、合作交流，理解内容
1．第1节、第8节：直接抒发了对祖国的赞美之情。