人教版八年级物理上册 《声音的产生与传播》声现象PPT教学课件3

3.用理想实验法探究真空不能传声:
探究过程
产生的现象
现象分析
把手机放进一个 在抽出空气的过程 在抽气的过程中,罩中空 玻璃罩里密封,拨 中,铃声越来越小, 气越来越少,铃声越来越
通手机,然后逐渐 将罩里的空气抽 出来,再慢慢充入 空气
最后甚至听不到铃 声了;充入空气的 过程中,铃声又越 来越大
小;后又充入空气,罩中空 气越来越多,铃声越来越 大,说明若没有空气,声音 将不能传播
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到实验现象,你的改进方法是
。
点拨:解答此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,对
于微小的振动可以利用转换法对振动进行放大。
解析:大声说话时感觉到自己喉头振动,发声的音叉放入水中激
起水花,说明发声的物体在振动。敲桌子时,桌子振动发声,由于桌
子的振动非常微小,不容易观察,因此我们可以在桌面上放纸屑或
体与人耳之间有什么样的物质充当了传播声音的介质。若物体与
人耳之间除了空气没有其他物质,则声音是通过空气传入人耳,若
有其他物体,则主要是通过该物体传入人耳。
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动,这种振动经过 听小骨及其他组织
传给听觉神经,听
觉神经把信号传给 大脑 ,这样人就听到了声音。
2.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,声音的这种 传导方式叫作 骨传导 。它是声音在人体中的另一种传播途
径和传导方式。
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一、声音的产生 声音产生的条件:一是要有发声体,二是发声体要振动。 1.发声体既可以是固体、液体,也可以是气体。 2.发声体振动时,发出声音,振动停止,发声也停止,但声音不会消 失,可以继续向外传播。 3.有时物体发出声音时的振动我们不易观察,此时,我们可把物体 的振动转化为小纸片等轻小物体的振动,这种方法叫转换法。
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【例1】为了探究声音产生的原因,小明和小华做了下面的实验:
小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声
的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析,
你能得出的结论是
。小华用手使劲敲桌子,桌子
发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看
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三、声速
1.意义。
描述声音传播的 快慢 的物理量。
2.大小。 声音在 每秒内 传播的距离。
3.影响因素。
(1)介质:声音在不同介质中的传播速度 不同 。
(2)温度:在15 ℃时,声音在空气中的传播速度为 340 m/s 。
4.回声。
(1)声音在传播过程中,如果遇到障碍物会被反射回来形
微小物体,通过微小物体的振动来说明发声的桌子在振动。
答案:发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物
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二、声音的传播
1.声音以波的形式向外传播,我们把它叫作声波。 2.声音的传播需要介质,气体、液体、固体都可以作为传播声音 的介质。一般情况下,固体传声效果最好,液体次之,气体传声效果 最差。
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成 回声 。
(2)如果回声到达人耳比原声晚 0.1 s 以上时,人耳就能把回声
与原声区分开;如果小于 0.1 s ,不能区分回声与原声,回声能使
原声加强。 2020/11/08
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四、我们是怎么听到声音的
1.人耳感知声音的基本过程:外界传来的声音引起 鼓膜 的振
第1节 声音的产生与传播
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一、声音的产生 1.声音的产生:声音是由物体的 振动 产生的。一切发声的物 体都在 振动 ,振动停止,发声也停止。 2.声源:正在发声的物体,叫作声源。 3.声音的记录:早期用机械唱片保存声音,后来人们发明了 用 磁带 、 激光唱盘 和 存储卡 等记录声音的方 法。 二、声音的传播 1.声波。 声音以 波 的形式传播。 2.条件。 声音的传播需要 介质 , 真空 不能传播声音。
探究归纳:声音的传播需要介质,真空不能传声
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【例2】唐朝诗人胡令能写的《小儿垂钓》:“蓬头稚子学垂纶,侧
坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”垂钓小孩不
敢答话,因为他知道,声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明
和
可以传声。
点拨:判断物体发出的声音主要通过什么介质传入人耳,应看物