道德与法治新课标培训心得体会
2023年道法新课标心得体会(通用5篇)
2023年道法新课标心得体会（通用5篇）道法新课标心得体会1（855字）为学懂弄通新课程新课标，学校5月24日组织学习《义务教育新课标培训》。
会议分为以下议程：课程修订的重要性、课程方案主要内容、课程标准的四大亮点、新教学与新评价的建构。
从课程修订重要性来看，我们作为落实立德树人的教师最重要的是要弄懂怎样培养人的问题。
尤其作为道德与法治这一科目，不再是传统的机械的死记硬背课堂，而是要将重点放在培养学生在真实情境中分析问题，解决问题的能力上。
因此，这就要求教师要始终坚持不断学习，终身学习，创新课堂教学模式，重视核心素养的提升，增强课堂吸引力，提高道法课育人质量。
核心素养是学生通过对本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
我们的课堂必须围绕核心素养展开，突出素养导向，基于核心素养设计每节课的教学目标，选择和组织课堂内容，开展教学实施。
这也是崔教授分享的课程标准四大亮点之一——核心素养。
亮点二——学业质量。
学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现。
学业质量标准也是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。
并不是知识点成就的表现，更是知识的综合运用。
道德与法治这一科目，更是如此，不是简单的知识点背诵，而是提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
亮点三——课程内容结构化。
亮点四--学科实践。
在崔教授的分享中，道德与法治这一科目，更要注重学生辨析/议题教学，社会参与等活动。
培养学生的辩证思维能力，分析问题能力，语言表达能力，社会实践能力。
也就是说，我们教师要给学生创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作、探究、体验活动，鼓励学生多走出课堂，走出校园，积极参加社会实践活动。
总之，作为思政课教师，我们要不断学习，与时俱进，做学生成长的引路人，争做立德树人的好教师。
2022年道德与法治新课标解读心得体会25篇
2022年道德与法治新课标解读心得体会25篇道德与法治新课标解读心得体会篇1暑假期间，全区进行线上道德与法治新课标培训，韩震老师的详细讲解为我们深入了解《义务教育道德与法治课程方案与课程标准（2022年版）》内容指明了方向、奠定了基础，韩震老师的独到见解令我印象深刻，受益匪浅。
一、课程标准修订的重要意义。
本次课程标准的修订是应时代发展的需要、教育教学的需要而产生的，与党的理论、重大实践应同步推进。
难度大、变化大是本次课程标准修订的特点，有新突破、新亮点，属于历史进程中的一部分，韩震老师的观点令我体会到新课程方案与新课程标准的发布有价值、有意义。
二、不是为生活而生活，是通过生活讲道理。
道德与法治课程要求贴近学生的生活、贴近学生的实际，真正能够帮助学生解决生活中的实际问题。
当我们真的为之努力而展开教学的时候，我们会体悟到作为一名小学思政教师是如此的美好与幸福。
我们是接地气的，是亲近生活、亲近学生的，我相信每一名教师都在为此做着努力，尽管这还需要些许时间，但是这种探索的过程也是价值满满。
韩震老师谈到：不是为生活而生活，而是通过生活讲道理，韩老师的观点让我体会到作为一名小学思政教师的使命感和责任感。
三、核心素养要“内化于心，外化于行”道德与法治核心素养的内涵体现在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识。
这五个方面的体现不应是孤立存在的，而应是一种核心素养间的关联，是相互促进、相互影响的。
核心素养不是分解的动作，而应是一致性、连贯性的动作“成品”。
另外，核心素养的培养，不是影响个人的一时，而应是能够“内化于心、外化于行”的一生影响。
这种影响就是即便学生不能清晰的记得老师所讲的知识是什么，但是依然能够深刻的认同老师所传授的道理。
四、教师要重视过程性评价与行为评价作为一线教师，成绩有时作为我们评价学生的一个重要方面。
然而，韩老师认为与笔试的成绩相比，过程性评价与行为评价更为重要。
对于此观点，我深表认同。
《道德与法治》新课标心得体会
《道德与法治》新课标心得体会《道德与法治》新课标心得体会1道德是衡量行为准则的标准，而法治那么是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个根本框架。
道德与法治之间相互关联，可以说道德就是心中的法律，而法律就是成文的道德。
道德不是生来就有的，需要后天的教育与学习。
法律也不是一开始就全部知晓的，需要师长的告知。
师者，传道受业解惑。
对于小学生而言，单纯的文化课本是远远不够的。
孩童时代是思想最单纯的时候，也是最容易被影响的时候。
就好似一张白纸，沾了墨水便是黑的。
所以，他们需要在道德路上的引路人。
因此作为师者，首先应当以身作则，爱岗敬业，尊重学生，在点滴小事当中为学生做好典范。
既要言教，更应身教。
所以，教师应当将道德与法治渗透到学生的日常生活中，将道德与法治相结合，以学生的学习生活为根底，进行更高层次的升华。
也就是所说的由浅及深，由表及里。
还有在教育的过程中，应加强与学生之间的互动，在讲授知识的同时，通过一些小活动加强学生对于道德与法治的认知。
道德与法治的教育不是将一张张知识点发给学生后死记硬背，更不是一张答卷进行选择、填空、判断题的检测。
我们应当注重学生对于道德的理解。
〞勿以恶小而为之，勿以善小而不为〞不应当只是记忆，而是应该贯穿在学生的日常生活之中。
因此对于学生的道德与法治教育首先要将课堂生动化，有趣的事情才会更加吸引学生的注意，此外抓住孩子希望被夸赞表扬的心理，进行课堂学习过后的小活动，加强学生学习过后对知识的强化。
此外道德与法治不同于文化课程，比方遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路走人行线，单纯的记忆没有多少价值，真正贯彻到自己的生活当中，作为自己的日常行为准则才是重中之重。
因此，教学之后关注学习的效益，以及学生的收获也是格外重要的。
所以说道德与法治的教育需要打破常规的文化课程教育方式，注重创新，把理论与实践真正结合起来。
不断加强自身的素质修养，进一步影响到学生的日常生活，成为他们人生道德路上的真正的引导者。
《道德与法治新课程标准》心得体会(5篇)
《道德与法治新课程标准》心得体会〔5篇〕篇一：学习道德与法治课程标准2023心得体会《义务教育道德与法治课程标准〔2023年版〕》的“新”主要表达在课程设置的优化和“道德与法治核心素养”“学业质量标准”两个关键概念的提出。
通过对道法新课标的学习，感触最深的是更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会和生活。
只有不断学习才能适应这个飞速开展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生成长效劳。
作为老师，只有更好地落实新课标，才能进展高效的课堂教学。
篇二：学习道德与法治课程标准2023心得体会篇三：学习道德与法治课程标准2023心得体会通过对道法新课标的学习，新课标的观念深化人心。
老师要树立不断学习的观念，不断深化钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精华和难点，把教材内化为自己的东西。
通过学习，我知道了教材只是媒介，我们要灵敏运用教材。
要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目的，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。
新课程要求老师要擅长学习，合理利用教材现有教育资与合理扩大，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂气氛，只有这样才能更好地落实新课标，才能进展高效的课堂教学。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。
教学的最终目的是让学生学会做人，做对社会有用的人。
篇四：学习道德与法治课程标准2023心得体会《新课程标准》强调：如今老师的职责是越来越多地鼓励学生考虑；老师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。
因此我们要把学生看成是把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的才能，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。
让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每堂课都充满活力。
篇五：学习道德与法治课程标准2023心得体会作为一名小学道德与法治老师，我们要真正做到创新课堂的教学形式，进步育人质量；重视提升学生的核心素养，增强课堂吸引力。
道法新课标心得体会7篇
道法新课标心得体会7篇道法新课标心得体会篇18月22日，为期两天的小学三至六年级的《道德与法治》培训开始了，领导在培训开始前对小学《道德与法治》课程的重要性进行解读，提醒大家认真学习，通过本次培训对教材有进一步的理解，并把所学运用到自己以后的日常教学中，真正做到道德与法治从娃娃抓起，帮助他们扣好人生的第一颗扣子。
道德与法治》课程主要依据是《义务教育品德与社会课程标准》和《青少年法制教育大纲》，在小学阶段着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规划意识、诚信理念和遵纪守法的行为习惯。
通过本次培训，我对于《道德与法治》教材的编写用意和整体规划有了更深的理解，在小学阶段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日常的生活当中。
我通过培训总结了该学科教学的三大性质：生活性、活动性、开放性。
1、生活性珍视学生的生活为宝贵的课程资源。
课程学习本身是学生生活的组成部分，是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。
本课程遵循学生生活的逻辑，以学生生活中的需要和问题为出发点；以学生的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。
2、活动性超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。
课程的呈现形态主要是学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过学生在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。
课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。
3、开放性教学内容从教科书扩展到学生生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及学生的其他生活空间；教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展。
道德与法治新课程标准心得体会
道德与法治新课程标准心得体会道德与法治新课程标准心得体会一：从“我能行”开始——为了让自己做一个负责任的人，我必须为此付出努力。
不仅是做一个负责任的人，还要把事情做好。
道德是人们共同生活及其行为的基本准则。
道德建设作为社会建设的一部分，同经济、政治、文化建设一样，也是中国特色社会主义建设的重要组成部分。
只有加强公民道德建设，尤其是加强青少年的道德建设，才能在全社会营造良好的道德风尚，形成向上的力量，推动经济、政治、文化建设的顺利发展，并最终推动整个社会的全面进步。
二、走进生活世界，享受美德“道德和法治”这门学科是与我们的日常生活息息相关的。
通过小组讨论、访问、查阅资料等方式，使我们了解到现实生活中的一些道德规范及法律知识，丰富了我们的见闻，拓宽了我们的视野。
例如：生活中要养成文明礼貌的好习惯;我们应该爱护环境，爱护花草树木，保护环境卫生;我们应该热爱祖国，要勤奋学习，报效祖国……还有很多许多的道德规范和法律知识都等着我们去探索，去发现。
三、自主学习，提高素质“道德与法治”就是要以学生为主体，通过各种方式引导学生去发现、感悟、体验，从而提高他们的思想觉悟，增强他们的实践能力，提升他们的人文素养。
四、教师教育，塑造品格道德与法治，最大限度地将两者结合起来，对每一个参与其中的人产生影响，要求你们遵守法律，同时你们又是道德的示范者，所以我们必须要注意自己的言行举止，培养高尚的道德情操，做到爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
教师可以通过讲授法律、弘扬民族精神、弘扬中华传统美德、开展主题班队会、学唱法制歌曲、开辟校园广播站、开展普法活动等途径对学生进行有针对性的教育。
只有这样，才能让学生在掌握知识技能的同时，懂得做人的道理，形成良好的品德，健康成长，学有所成。
四、教师教育，塑造品格，完善自我，逐步成长!认真落实《新课程标准》的要求，根据教材内容及特点，我充分利用学校教育资源，在教学中精心组织学生进行社会调查和参观访问，扩大学生视野，增长学生见识，开拓学生思路。
小学新编道德与法治新课标培训心得体会6篇
小学新编道德与法治新课标培训心得体会6篇第一篇: 小学新编道德与法治新课标培训心得体会通过学习新课标我认识到了新课改的必要性。
在教学实践中，把课标学习与教材教法研究结合起来。
从中我体会到以下几点:通过新课标的学习，提高自身素质。
转变传统的教育观念。
教师不再只是传授知识，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。
教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。
认真学习新课标，深入领会《美术新课程标准》的内涵，全面提高学生的整体美术素养，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活。
讲授新课程应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、学科体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系。
根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式，促进学生美术素养的整体提高。
充分运用多媒体教学辅助手段，为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。
多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验。
第二篇: 小学新编道德与法治新课标培训心得体会做为一名教师,在开展师德的学习活动中,我深深感到,要做一个深受学生欢迎的教师,第一要义就是要有高尚的师德。
教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是学生学习的榜样。
师德,是成为一个合格教师的道德底线,一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了人类灵魂的工程师的。
良好的师德,就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理。
学高为师,身正为范永远是教师职业的不变准则。
自我校开展师德以来,在全体教师的努力下,狠抓师风建设,形式多样,内容丰富,注重宣传教育,取得了良好的进展。
道德与法治新课标学习心得(精选27篇)【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版道德与法治新课标学习心得道德与法治新课标学习心得当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的道德与法治新课标学习心得（精选27篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
道德与法治新课标学习心得18月19日矿区教育局组织全体道德与法治教师进行了为期一天的培训学习，主题为《用新课标精神指导课改实践》，内容围绕2022版义务教育阶段新课标的解读与落地进行，我感受颇多。
主讲人xx市教研室教研员石慧萍老师从2022年中考道德与法治试题的变化切入，探讨了双减政策下义务教育阶段各科在考试与教学中的新变化和新要求，接着介绍了2022义务教育课程方案与课程标准的变化，随后深入而系统地剖析了2022版义务教育阶段道德与法治课程标准的结构、逻辑与变化要点，让参会老师都对新课标有了一个全新、清晰而准确的把握。
下午，石老师又对新课标的课改实践进行了详细指导，石老师用两个清晰的案例为我们展现了如何将课标要求落实到日常的备课工作中，如何进行单元设计，以及大单元教学、项目化研究、情景化教学应当避免的形式主义倾向，真正踏实地钻研如何将课改精神落实到每一天的日常教学当中。
通过培训，我深深认识到2022新课标的改版对今后的教学与考试提出了新的导向与要求。
与旧版课标不同的是，新课标以系统而清晰的结构与方式让我看到立德树人这一根本任务在道德与法治课程中的清晰体现，并且以直接而具体的教学建议的方式引导教师如何将素养目标、总目标、学段目标、学业质量目标切实有效地落实在每节常态课中。
我深切认识到初中道德与法治课程作为思政课真的是落实立德树人根本任务的关键课程，它所具有的政治性、思想性和综合性、实践性对授课教师提出了更高的要求。
它所提出的教学建议明确要求教师需要及时跟进社会发展进程，及时搜集国内外影响较大的时事，随时关注党和国家重大实践和理论创新成果，在课堂中充分彰显马克思主义中国化的最新成果，又需要密切联系社会生活和学生生活实际，以学生喜闻乐见的方式来呈现这些素材。
新课标道德与法治培训心得体会700字范文(5篇)
新课标道德与法治培训心得体会700字范文（5篇）下载温馨提示:文档由本店精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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这是人教版主编一流专家讲的，高屋建瓴，令人耳目一新。
通过培训，我知道要灵活地使用教材，不是讲教材，可以有创意地利用教材，做到本班设计。
假如有一个练习，让学生比较两片树叶的不同。
有的地方当时还没有长出树叶，可以换成别的题，可以拿两个不同的核桃进行比较，观察核桃的不同特点。
让学生体验农民插秧的辛苦，农村孩子和城市的孩子教法就不能相同。
农村孩子有插秧的经历，通过回忆，能清楚地记得曾经帮妈妈插秧的情形，城市孩子没有这方面的体验，老师就应该让学生带花盆，装上沙子，学插秧，来体验生活，让学生说感受，体会农民伯伯的辛苦。
我曾经就让儿子在太阳下剥玉米，他热得满头大汗，他说全身都不舒服，他说当农民真不容易。
如果不让他亲自体验，他就不能感同身受，就不能体谅农民的辛苦。
让学生把书包挎在胸前，当五分钟的怀孕妈妈。
让学生体验活动的不方便，身体很笨重，学生感到很难受，体谅妈妈曾经怀着自己的不易，就知道感恩妈妈了。
孩子的心灵得以净化。
孩子爱父母，知道感恩是一方面，能真诚地帮父母改正缺点，也是爱父母的表现。
爸爸吸烟，让学生想办法帮爸爸戒掉，接纳父母的不完美，接纳老师的不完美。
让学生知道学习中遇到困难是很正常的事，要正确对待困难和挫折。
道德与法治新课标培训心得体会范文(通用24篇)
道德与法治新课标培训心得体会范文（通用24篇）道德与法治新课标培训心得体会篇1认真学习了郭华老师的讲座《新课标：让核心素养落地》，对新课标有了全面、系统的整体感知，对于新课标的重点、亮点有了进一步认识和理解。
作为道德与法治学科教师，结合学科特点，谈一谈自己的心得体会。
一、注重学段的衔接义务教育阶段的新课标，涵盖了从一年级到九年级的学习内容，学生年龄跨度大，认知水平差异大。
新课标从整体构建把握，注重学段之间的衔接。
作为小学老师，格外关注幼小衔接和小初衔接。
道德与法治学科，是一门与学生个人素养联系紧密的学科，一年级时注意了解收集学生幼儿时期的已知能力和素养水平，从而在学生进入新的学习环境时，尽快适应、逐步转变。
同时，高年级的内容又要与初中知识相关联，从个人行为习惯、道德认知顺利过渡到社会道德与法治层面。
教师在教学过程中，若能准确把握这两个衔接点，便能很好地做到教育的连贯性和一体化。
二、注重素养的落地郭华老师解读道，新课标的重点和亮点是素养导向、素养落地。
在讲座中，郭老师也始终将“素养”二字贯穿在整个新课标的解读当中。
她指出，在教学、评价、反馈等各个环节，都要做到“目中有人”，不再是我要教授多少知识，而是要考虑我要培养什么样的人，学生学习目标不再是掌握多少知识、技能，而是通过知识技能成长为什么样的人，形成了什么素养。
课标也从提供内容转为提供过程。
在前一版课标中，就在探索以学生为中心展开设计和教学，注重学生的主体意识。
在新课标中，就将这一点深入拓展，以学生的终身发展为目标，以学生的核心素养达成为导向。
真正将学生的主体性落实到位。
道德与法治新课标培训心得体会篇2一、自己教学诊断分析。
1、制定的课堂教学目标在规定的时间内不能达成。
2、学生年龄小，理解能力较差，面对老师提出的问题答非所问，需要经过反复引导后才能继续进行下一步骤的教学，对知识点一知半解。
3、理论知识与学生的生活实践脱节。
课堂停留在知识的讲授上，没有能有效提高学生在实际生活中处理实际道德的事件的能力，也就是所谓的“理论实践两张皮”。
《道德与法治》新教材培训心得(14篇)
《道德与法治》新教材培训心得（14篇）《道德与法治》新教材培训心得 120xx年10月16日，我很荣幸的参加了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材（七年级道德与法治新教材）的培训”。
听了由天津专家老师郭艳芬的讲座，学习了人教版初中七年级政治课标修订教材总体介绍，受益不浅，感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。
一、人教版课标教材特点回顾1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”。
2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变。
3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础。
4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”。
5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性。
6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用。
7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。
8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分。
课程性质变化主要体现有两个方面：1、以学生生活为基础；2、以学生道德、法治发展为根本目的.。
对新课标的重要修改有：1、彰显生命教育主体；2、突出法治教育；3、强化公民意识教育；4、加强媒体素质教育；5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；7、增加“增加知道人生而平等”；8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；9、增加“体会承担社会责任”；10、重视代际间的双向互动和共同成长。
二、教材修订的实际做法1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到道德与法治是如何构成的，浩如烟海的学科知识是如何被选择和组织起来的。
因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。
版《道德与法治》新课标培训心得体会
版《道德与法治》新课标培训心得体会作为一名教育工作者，参加新课标培训是必不可少的。
为了掌握新版本的知识、技能和理念，我参加了《道德与法治》新课标培训。
在这次培训中，我深刻地体会到了道德与法治的重要性，并有效地将培训内容应用于实际教学中。
1、体现自己的真实感受首先，我想说的是，这次培训让我受益匪浅。
作为一名教育人士，我们不能仅仅停留在纸上谈兵的层面，而应该将道德与法治的理念融入到我们的日常生活和工作中。
我们要以身作则，通过自己的行动来传递道德与法治的意义。
2、表达中心思想道德与法治是一门涉及人类思想、行为和意识形态的学科，它凝聚了人类智慧的结晶，提供了人类行为的规范和价值观的支撑。
本次培训的核心就是如何将其运用到教学中，培养学生正确的道德观和法律意识。
我们应该注重道德教育和法律教育的有机结合，用实际案例来配合课堂教学，让学生深入理解道德与法治并灵活运用。
同时，我们还要注重宣传法律知识，让学生有意识地防范和避免违法行为，为构建和谐社会做出贡献。
3、突出重点本次培训的重点在于教育工作者如何把道德与法治的理念融入到课堂教学中，从而提高学生的道德水平和法律意识。
我们要注重学生的思辨能力和实践能力的培养，启发学生用正当的方式解决生活中的问题。
我们要让学生认识到道德与法治的重要性，理解道德、法律规范的意义、价值，同时要用实际行动来践行、贯彻道德与法律规范。
4、注意思辨道德与法治不仅仅是一个知识体系，更是一种思想观念和行为准则。
我们不能仅仅在表面上教给学生某些具体的案例，更要培养他们的思辨能力。
在课堂教学中，我们可以通过各种思辨性问题来帮助学生理解道德、法律规范的意义，从而更加深入地领会道德与法治的核心价值。
5、遣词造句准确、简练在教学中，我们应该注重用简明易懂的语言讲解道德、法律知识。
我们要注重遣词造句的准确性，使学生更容易理解和接受我们所讲授的内容。
同时，我们还可以用一些案例来帮助学生更深入地领会学习内容，并掌握道德与法律规范的核心内容。
道法新课标解读心得体会(20篇)
道法新课标解读心得体会（20篇）道法新课标解读心得体会1今天在德源学校参加小学《道德与法治》统编教材培训，一天培训颇有收获。
通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。
要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。
玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。
老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。
让学生认识遵循规则的重要性。
就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的。
在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的性格。
在德、智、体、美、劳中，德育为首。
让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。
接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。
允许同学的不同，换位思考，团结同学。
引导学生发现同学的优点，同学的进步，同学的闪光点。
让学生每天表扬同学，培养他们积极向上的态度。
让所有学生自信，热爱生活，热爱学习。
帮助学生树立正确的学习观，终身学习。
帮助学生树立正确的人生观，做诚实守信的孩子。
培养孩子明辨是非的能力。
可以有争论，越争论越明显。
在活动中激发学生的学习兴趣，引入竞争机制。
在生活中处处学习，做学习的主人，让学生快乐学习。
让学生体验成功的喜悦。
遇到困难时，教学生想办法，越挫越勇。
让学生知道挫折在生活中是不可避免的，应该正确对待。
老师要认真研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。
活动是学生自己的亲生经历，具体可感。
是学生生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。
了解教材编排的意图，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。
《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。
教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。
我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，相信我们多样的教学方法，一定会让品社课堂更加生动活泼，绚丽多彩。
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道德与法治新课标培训心得体会
马凡淑
开学前夕，我参加了教育局组织的新课标培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。
课堂上每一位学员听得都很认真，授课老师的讲解更是声情并茂，细雨如丝，我兴奋激动的听着，仿佛又回到了学生时代。
我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。
一，首先是思想上的转变。
我所任科目是七年级数学。
说实在的，没有教过这门课程，以前，学校虽然让我教思品，我很想认真的去对待它，在我的思想中一直把它当副科。
听了杨老师的讲课以后，我现在非常自责，我觉得我爱钱的想法是多么的错误啊，上好思品课是多么多么关键的事情啊～我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊～育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗,我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们肩上的胆子太沉重了，正向课上老师所说的我们得自己把思品当回事，我们必须把它上好。
其次是理念的转变。
二，教材的变化
这次新课标培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。
它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。
学生的主体性充分得到发展。
三，课堂的变化
以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。
讲究的是师生的互动，生生的互动。
我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
四，树立不断学习的观念。
在这次培训中，老师的讲解让我折服，我与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生服务。
以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话，确实无文彩表达。
这次培训应该说是非常及时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。
总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向(只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。