高三英语备考计划

2019届英语高考复习备考计划

为了使高2019届英语科的复习备考工作有目的、有计划、有步骤、有成效地顺利实施，提高英语科的教学质量和教学效果，在高考中取得最佳成绩，特制定本复习备考计划。

一、指导思想

以《大纲》和《考纲》为准则，以《考试说明》和《课标》为依据，以课本为基础，以高考为目标，注重教学常规，关注学习过程，面向全体学生，提高复习效率。团结协作，加强互研;集思广益，取长补短;面向整体，分层拔高;研究高考试题，把握高考动态，扎实有效地做好英语学科的复习备考工作，全面提高高考英语成绩，在2019年高考中，勇创佳绩。

二、目标任务

目标：通过扎实细致的复习备考工作，帮助学生构建知识体系形成知识网络，提高学生的语言感知能力、学习能力、运用能力和应试能力，同时全组合力打好高考词汇攻坚战，把英语高考词汇分段打印监督检查落实学生单词记忆，为英语复习打下坚实基础。力争在2019年的高考中取得最理想的成绩。

任务：

1.完成第一轮教材(必修1—5，选修6-8)知识复习及每册课本后的单词默写和语法专项的复习工作。

2.完成第二轮高考专项的复习工作及查漏补缺，解决学生学习学习过程中存在的实际困难。

3.完成第三轮高考模拟，综合冲刺复习工作，做好限时规范训练，包括学生的书写整齐程度及美观程度都要具体要求。

4.完成第四轮回归课本和考前提醒的复习工作，指导学生用正常的心态参加高考。

5.在各轮复习中，都要不断加强听力训练，提高学生的听力水平及听力应试能力。

三、整体时间安排

第一轮：2018年8月1日——2019年3月1日(共计28周)第二轮：2019年3月4日——2019年5月2日(共计8周)

第三轮：2019年5月3日——2019年5月28日(共计4周)第四轮：2019年5月29日——2019年6月5日(共计7天)

四、具体任务和时间细化

第一轮：2018年8月1日——2019年3月1日(必修1—5和语法专项)

1.时间段划分

必修1(2018.8.1——2018.8.15)

必修2(2018.8.16——2018.8.31)

必修3(2018.9.1——2018.9.15)

必修4(2018.9.16——2018.9.30)

必修5(2018.10.1——2018.10.20)

选修6（2018.10.21-2018.11.5）

选修7（2018.11.6-2018.11.20)

选修8（2018.11.21-2018.12.5）

2.课时划分

1个模块4课时(1课时回归课本;1课时语言点梳理和检测;1课时限时作业;1课时限时阅读训练，即活页作业)

·每册书有6模块，6模块×4课时=24课时

·每册书穿插3个语法专项，需3专项×2课时=6课时·每册检测题1套、每套习作2课时、讲评1课时，需1套×3课时=3课时

·每册书需24+6+3=33课时，每周7课时，需用5周时间(5周×6天=30天);第一轮共需5周×5册=25周，150天。

3.目标：帮助学生梳理知识，构建知识体系，形成知识网络，夯实基础，为培养学生的语言运用能力打下坚实的基础。

4.具体要求：

一轮复习不是对已学知识的简单的重复而应当是一个再学习、再认识、再提高的过程。复习中应注重知识的梳理、拓展和延伸。复习中要避免炒剩饭，要加佐料、要推陈出新。对于词汇学习要做到“读得准，写得对，辨得清，用得妥”。狠抓朗读，要让学生音形结合记单词，把单词放在句子里记，归类记，做到词不离句，句子不离篇;对于词组和句型，要进行辨析和归纳，要根据针对性的习题去操练，习题的设计不拘泥单一的单项选择的形式，可以是汉译英，也可以是英译汉，还可以是单句改错;语法复习时，要精讲精练，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。教师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决;要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习，使用历届高考真题中的语法题进行操练让学生感受高考，接受高考，在无形中培养学生的高考应试能力。

科学、合理地筛选和命制习题、试题。①每模块配做一套高考仿真练习题，内容是与模块话题相关的五篇阅读，形式是与高考形式一样，即阅读理解和六选五，操作是用一课时进行限时阅读训练。②每模块听写一次与模块内容一致的单词、短语和句型。

③每模块习作针对性练习题1套《优化设计》。④每两模块进行作文训练1次《优化设计》。⑤每册书配3个语法专项《优化设计》。⑥每册书进行综合检测一次(组内命题或《优化设计》)，试题要紧扣单元内容，知识点覆盖要全面，题型要求与高考题型一致，各个任课教师要把好关，包括题量、时间、难度、知识点的分布等。试卷批改和评析都必须及时，评析试卷要避免教师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师的讲解方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法，让学生通过一道题突破一个知识点。在试卷评析后，教师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致;同时要求学生备有“纠错本”将习题或考试中的错题记录下来，时时复习，检查自己的薄弱环节，避免出现“做过、考过、讲过、评过、记过”，但学生一无所获或收获甚微的状况。

第二轮：

1.时间段划分

2019年3月11日——2019年5月2日(高考题型专项)

2.课时划分

共6周42课时

①语音专项(3课时)

②情景对话(2课时)

③语法和词汇知识(4课时)

④完形填空(8课时)

⑤阅读理解(8课时)

⑥信息匹配(2课时)

⑦单词拼写(3课时)

⑧短文改错(6课时)

⑨书面表达(6课时)

3.目标：各个击破，技巧分析，培养综合运用能力

4.具体要求：

深度研究分析近三年高考试题，把握命题走向，了解各题型的特点、答题要求及作答技巧;通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形重