鲸优秀教案
鲸优秀教案
鲸优秀教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、教学总结、教学计划、教学心得、教学反思、说课稿、好词好句、教案大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, teaching summaries, teaching plans, teaching experiences, teaching reflections, lecture notes, good words and sentences, lesson plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!鲸优秀教案鲸优秀教案（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
四年级下册语文鲸教案
四年级下册语文《鲸》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生提取信息、概括总结的能力。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，丰富自己的知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识，懂得尊重和关爱生命。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，了解鲸的生活习性和特点。
3. 培养学生自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点1. 鲸的进化过程及其与鱼类、哺乳类的联系。
2. 体会作者用词造句的巧妙。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与鲸相关的图片、资料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课件或展示黑板，引导学生观察鲸的图片，激发学生对鲸的兴趣。
1.2 学生自由发言，谈谈对鲸的了解。
1.3 教师总结，引出本课课题《鲸》。
2. 自主学习2.1 学生自读课文，边读边思考，初步了解课文内容。
2.2 学生分享自学成果，教师点评并引导其他学生补充。
3. 合作交流3.1 教师组织学生分组讨论，深入探讨鲸的生活习性和特点。
3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 学习生字词4.1 教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。
4.2 学生进行生字词竞赛，巩固记忆。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获。
6. 作业布置6.1 学生回家后，家长监督学生朗读课文，巩固生字词。
6.2 学生绘制一幅关于鲸的图画，并简要描述鲸的特点。
6.3 学生查阅资料，了解鲸的进化过程及其与鱼类、哺乳类的联系。
六、教学拓展1. 教师出示与鲸相关的图片或资料，引导学生了解鲸的进化过程及其与鱼类、哺乳类的联系。
2. 学生分享查阅的资料，教师点评并总结。
3. 引导学生思考：人类应该如何保护鲸类及其生活环境？七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）鲸是一种（）动物，生活在（）中。
《鲸》的教案7篇
《鲸》的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《鲸》的教案7篇优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，写好教案有助于我们合理安排教学内容和时间分配，本店铺今天就为您带来了《鲸》的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《鲸》教案设计优秀6篇
《鲸》教案设计优秀6篇《鲸》的教案篇一《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。
概括起来说，4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。
语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。
作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。
接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。
然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次列举具体数字，具体生动地说明鲸的确很大。
作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去；三是培养学生探索海洋动物的兴趣。
本课教学的重点是：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教路点睛（1）初读课文，了解课文内容，理清叙述顺序。
（2）研读课文，体会鲸的特点及生活习性，领悟说明方法。
（3）读写结合，仿说仿写《鲸的自述》。
使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。
学习目标1．认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
《鲸》教案设计和反思
《鲸》教案设计和反思一、教学目标：1. 让学生了解鲸的生活习性、种类和特点。
2. 培养学生对生物学科的兴趣和保护海洋生物的意识。
3. 提高学生通过阅读、观察、讨论等方式获取信息的能力。
二、教学内容：1. 鲸的定义和分类2. 鲸的生活习性和生理特点3. 鲸与人类的关系4. 保护鲸和海洋生态环境的重要性三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鲸的相关知识。
2. 运用案例分析法，分析鲸的生活习性和生理特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学，直观展示鲸的形态和生态环境。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示鲸的图片，引发学生对鲸的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解鲸的定义和分类。
3. 课堂讲解：讲解鲸的生活习性和生理特点，分析鲸与人类的关系。
4. 小组讨论：让学生分组讨论保护鲸和海洋生态环境的重要性。
5. 总结反思：引导学生总结所学内容，反思自己在保护海洋生物方面的责任。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对鲸的基本知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
4. 学生自评：鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习兴趣和需求，运用多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
要注重培养学生的团队协作能力和口头表达能力，使学生在讨论中获取更多知识。
还要关注学生的情感态度，引导学生树立保护海洋生物和生态环境的意识。
在教学评价方面，要全面考虑学生的表现，给予适当的鼓励和指导，促进学生的全面发展。
六、教学资源：1. 教材：《生物》课本相关章节2. 多媒体课件：鲸的图片、视频资料3. 网络资源：有关鲸的科普文章、新闻报道4. 实物模型：鲸的模型或图片5. 调查问卷：关于海洋生态环境的问卷调查七、教学重点与难点：1. 教学重点：鲸的分类、生活习性、生理特点，以及保护鲸和海洋生态环境的重要性。
鲸的优秀教案7篇
鲸的优秀教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!鲸的优秀教案7篇教案能够帮助教师有序地引导学生进行学习，确保教学过程的有序性和连贯性，通过实用的教案，我们能够有针对性地设计教学活动和任务，激发学生的思维和创造力，以下是本店铺精心为您推荐的鲸的优秀教案7篇，供大家参考。
《鲸》教案(精选14篇)
《鲸》教案（精选14篇）《鲸》教案篇1【教学目标】1、学问和力量：⑴ 学会本课7个生字，能正确读下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。
⑵ 朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，熟悉列举数字、比较、举例、比方等说明方法。
⑶ 初步具有捕获、搜集和处理信息的力量。
2、过程和方法：同学自己发觉问题，并利用多种学习方法解决问题，品尝资源共享的欢乐。
3、情感态度和价值观：同学乐于参加、敢于探究，对动物及科学感爱好，有连续学习的愿望。
【教学重、难点】1、重点：了解鲸的学问，体会多种说明方法。
2、难点：理解鲸的进化过程。
【过程设计】一、创设问题情境，激发探究爱好(多媒体出示鲸字。
)1、有谁熟悉这个字，你是怎么熟悉的?生1：这个字读jing，我是在预习时，通过熟悉的。
生2：我是依据这个字是形声字，通过右边的声旁京知道这个字读jing。
2、再来观看这个形声字，还有什么新的发觉?(闪动鱼字旁。
)生1：鲸应当属于鱼类。
生2：我在《大百科全书》中曾发现过鲸不属于鱼类。
师：那么鲸究竟是不是鱼呢?下面就让我们跟随课文，一起去走进神奇的鲸的世界。
苏霍姆林斯基说：人的内心有一种根深蒂固的需要，总感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者，在儿童的精神世界中，这种需要更为剧烈。
本课教学从课题入手，让同学自己去发觉问题，并带着问题走进课文，从而激发同学的探究爱好。
二、初步感知文本，选择探究策略1、用自己喜爱的方式初读课文，思索：鲸究竟是不是鱼?(鲸不是鱼，而是哺乳动物。
)2、光有结论还不行，这节课我们要做讨论鲸的小专家，要让我们的结论有理有据才行。
那么，你想用什么方式进行讨论呢?(同学们选择探究策略，如：读一读，讲一讲;在电脑上画一画;利用课外书;通过网络学习资源库或上网查找资料等。
)3、细读课文，选择自己喜爱的方式在小组内进行讨论，也可以讨论自己感爱好的问题。
三、利用网络资源，广泛探究文本1、合作学习：⑴ 点击课文观赏。
⑵ 通过多种学习方式对搜集的资料进行整理、分析、重构、制造。
小学五年级课文鲸教案一等奖3篇
1、小学五年级课文鲸教案一等奖第一课时〖教学目标〗1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、激发学生探索海洋动物的奥秘。
〖教学重点〗正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
〖教学准备〗1、教师准备鲸的图片资料。
2、学生搜集有关鲸的图文资料。
〖教学过程〗一、讲故事导入教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。
各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。
当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。
鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。
同学们，你们知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。
二、交流有关“鲸”的资料1、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。
2、教师也收集了部分鲸的资料，下面一起看看：(教师介绍资料。
)下面就请同学们自读课文，看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的，哪些是刚了解的，哪些是有疑问的?做一做标记。
三、初读课文，整体感知读书小建议：1、用快速阅读法读课文，把生字的读音读准。
2、遇到不理解的字词或联系上下文想一想。
3、想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。
四、检查学习情况1、学生汇报读书的收获：如：鲸是世界上最大的、最重的动物，分齿鲸和须鲸两类;还介绍了他们的进食、睡眠、呼吸等。
(教师随机板书。
)2、学生根据自己的爱好自由选取想研究的内容，按选的问题分组进行学习：用投影出示合作学习小要求：⑴个人充分自读有关的段落。
⑵组内充分交流个人自读后对这一方面知识的了解。
3、汇报中对重点字词进行指导。
五、回归整体，突破难点1、齐读课文。
2、想想老师刚才讲的那个故事，说说你认为虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么? (不是鱼，是哺乳动物)原因：进化、用肺呼吸、胎生，吃母鲸的奶长大。
六、课后作业1、选择自己最感兴趣的部分有感情地去读，2、搜集更多的关于鲸的资料去认识它。
第二课时〖教学目标〗1、知识和能力：了解鲸的特点和生活习性，初步了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
《鲸》教案(通用18篇)
《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案篇1一、导入师：今天这节课，先让我们来看一段录象（教师机播放一段鲸在海里活动的录象，通过多媒体网络播放到每台学生机屏幕）。
师提问：刚才大家看到的是什么动物？生回答：鲸。
师：“鲸”字是什么偏旁？为什么用鱼旁呢？鲸跟鱼有什么关系吗？鲸是鱼类吗？就让我们带着这些问题来学习第二十九课《鲸》（板书）。
齐读课题二、初读课文请大家拿出课本，翻到第二十九课。
自由地大声朗读，边读边思考：课文从哪几个方面介绍了鲸？指名回答板书：特点鲸种类生活习性三、应用计算机学习课文师：课文哪几个自然段具体写了鲸的特点、种类和生活习性呢？下面请同学们点击“课文”按钮，学习相应的自然段，并在旁边空白地方作出批注。
1、学生个别操作2、学生汇报。
学生在自己的计算机上操作，通过多媒体网络的“转播示范”功能，将该学生的操作过程转播到全班每台学生机屏幕上。
学生展示自己为每个自然段中重点词句所做的批注，同时画出自己找出的重点词句。
教师指导学生朗读。
五、查阅有关鲸的资料刚才我们已经学习了课文，你还想了解哪些有关鲸的知识呢？请你点击“资料”按钮，根据自己的兴趣、需求，阅读有关鲸的知识。
六、游戏刚才我们学习了课文并查阅了一些有关鲸的知识，不知道大家对这些知识掌握得怎么样？下面就让我们通过一个小游戏来检测一下。
游戏题目：1、是齿鲸还是须鲸喷水？2、鲸是不是鱼？3、鲸和鱼有什么区别？4、鲸的祖先是什么？5、鲸的食物？6、鲸怎样分类？7、鲸的鼻孔？8、鲸的耳朵？9、鲸的寿命？学生在游戏中回答完以上问题后，根据回答的正确率给出不同的评价。
七、收获师：通过今天这节课的学习，你一定有不少的收获。
下面就把你的收获拿出来和大家一起分享吧！学生在计算机中输入自己这节课所学到的知识，教师应用多媒体网络的屏幕监视功能查看学生的输入情况，可以将任意学生的屏幕转播给全班学生。
《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
小学五年级《鲸》语文教案
小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。
２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。
３、学习生字新词。
４、朗读课文。
【教学重点】认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〔简〕一、揭题激趣同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕出示投影：你们看，这就是鲸。
文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。
１、初读感知：⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。
⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。
⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。
２、指明分节读课文。
３、理清脉络：说说每节各讲了什么？给课文分段。
４、老师小结。
５、布置作业：课后每人画一条鲸。
第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。
鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。
〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。
〕老师把这两句话写在了大屏幕上。
〔媒体出示〕请大家再一起读一读。
二、讲读第一段是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。
〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
〕鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。
这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。
〔板书：列数字。
〕这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢？〔其它各句〕师生小结：〔投影出示画面。
〕根据投影，师生一起说第一段重点内容。
这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进展比拟，这也是说明文中常用的方法。
〔板书：作比拟。
〕三、讲读第二段这里，作者用列数字，作比拟的方法都是为了说明鲸的特点：大。
鲸优秀教案范文
鲸优秀教案范文第一章：认识鲸鱼1.1 教学目标了解鲸鱼的基本特征和生活习性掌握鲸鱼的分类和分布情况认识鲸鱼与人类的关系1.2 教学内容鲸鱼的基本特征：体型、皮肤、呼吸系统鲸鱼的生活习性：食性、繁殖、迁徙鲸鱼的分类：须鲸、齿鲸、抹香鲸鲸鱼的分布情况：寒带、温带、热带海域鲸鱼与人类的关系：捕鲸业、保护意识1.3 教学方法图片展示：展示不同种类的鲸鱼图片，引导学生观察其特征视频播放：播放鲸鱼的生活习性视频，增强学生对鲸鱼的了解小组讨论：分组讨论鲸鱼的分类和分布情况，培养学生的合作能力案例分析：分析鲸鱼与人类的关系，引导学生思考保护鲸鱼的重要性第二章：鲸鱼的生态环境2.1 教学目标了解鲸鱼的生活环境和生态系统的构成掌握鲸鱼的食物链和食物网认识鲸鱼面临的威胁和保护措施鲸鱼的生活环境：海洋的温度、盐度、光照等因素生态系统的构成：生物群落、生物多样性和生态平衡鲸鱼的食物链和食物网：鲸鱼的食物来源和捕食者鲸鱼面临的威胁：过度捕捞、海洋污染、气候变化等保护措施：海洋保护区、可持续捕鲸、环境教育等2.3 教学方法互动游戏：设计生态系统的互动游戏，帮助学生理解鲸鱼的生活环境案例分析：分析鲸鱼面临的威胁和保护措施，引导学生思考解决方案小组讨论：分组讨论保护鲸鱼的具体措施，培养学生的创新思维实地考察：组织学生参观海洋公园或鲸鱼观测点，增强学生对鲸鱼生态环境的直观感受第三章：鲸鱼的保护与研究3.1 教学目标了解鲸鱼保护的重要性和研究方法掌握鲸鱼保护的措施和研究成果培养学生的环保意识和科学精神3.2 教学内容鲸鱼保护的重要性：保护鲸鱼对生态系统的意义鲸鱼保护的措施：法律法规、保护组织、公众参与鲸鱼研究的方法：观察、调查、遗传学研究等鲸鱼研究成果的应用：保护区的建立、可持续捕鲸政策的制定小组讨论：分组讨论鲸鱼保护的措施和研究成果，培养学生的批判性思维案例分析：分析鲸鱼保护的成功案例，引导学生思考保护鲸鱼的方法和效果实地考察：组织学生参观鲸鱼研究机构或参与鲸鱼观测活动，增强学生对鲸鱼保护与研究的直观体验科学实验：开展鲸鱼遗传学研究实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神第四章：鲸鱼与人类文化4.1 教学目标了解鲸鱼在人类文化中的地位和影响掌握鲸鱼在不同文化背景下的象征意义认识鲸鱼保护与文化传承的关系4.2 教学内容鲸鱼在人类历史中的地位：捕鲸业、鲸油的使用等鲸鱼在文学与艺术作品中的形象：诗歌、绘画、电影等鲸鱼在不同文化中的象征意义：神话、宗教、民间传说等鲸鱼保护与文化传承的关系：保护意识与文化认同4.3 教学方法小组讨论：分组讨论鲸鱼在人类文化中的地位和影响，培养学生的文化素养案例分析：分析鲸鱼在文学与艺术作品中的应用，引导学生思考鲸鱼形象的意义实地考察：组织学生参观鲸鱼主题的文化遗址或艺术展览，增强学生对鲸鱼与人类文化的直观感受创意表达：开展鲸鱼主题的绘画、写作或表演活动，培养学生的艺术创造力第五章：鲸鱼的观察与研究方法5.1 教学目标了解鲸鱼观察与研究的基本方法掌握鲸鱼行为观察、声音识别和遗传学研究的技术培养学生的实践操作能力和科学探究精神5.2 教学内容鲸鱼观察的方法：目视观察、声呐观察、无人机观测等鲸鱼行为观察的技术：行为识别、行为分析、行为记录等鲸鱼声音识别的技术：声音记录、声音分析、声源定位等鲸第六章：鲸鱼行为研究6.1 教学目标理解鲸鱼的行为特点和行为模式掌握鲸鱼行为观察和行为分析的方法了解鲸鱼行为研究在保护鲸鱼中的重要性6.2 教学内容鲸鱼的行为特点：社交行为、繁殖行为、迁徙行为等鲸鱼的行为模式：日常活动模式、食物获取策略等鲸鱼行为观察方法：直接观察、远程观察、水下摄像头等鲸鱼行为分析方法：行为编码、行为频次统计、行为时间分析等鲸鱼行为研究在保护鲸鱼中的应用：了解鲸鱼需求、制定保护措施等6.3 教学方法案例分析：分析鲸鱼行为研究的案例，引导学生理解研究方法及其应用小组讨论：分组讨论鲸鱼行为特点和行为模式，培养学生的合作能力实践操作：进行鲸鱼行为观察模拟实验，培养学生的实践操作能力互动游戏：设计鲸鱼行为分析互动游戏，帮助学生掌握分析方法第七章：鲸鱼声音研究7.1 教学目标了解鲸鱼的声音特点和声音交流方式掌握鲸鱼声音记录和声音分析的方法认识鲸鱼声音研究在保护鲸鱼中的重要性7.2 教学内容鲸鱼的声音特点：声音的频率、持续时间、强度等鲸鱼的声音交流方式：声音的发出者、接收者、交流情境等鲸鱼声音记录方法：水听器、声学相机等鲸鱼声音分析方法：声音识别、声音分类、声源定位等鲸鱼声音研究在保护鲸鱼中的应用：了解鲸鱼行为、监测鲸鱼分布等7.3 教学方法案例分析：分析鲸鱼声音研究的案例，引导学生理解研究方法及其应用小组讨论：分组讨论鲸鱼声音特点和声音交流方式，培养学生的合作能力实践操作：进行鲸鱼声音记录模拟实验，培养学生的实践操作能力互动游戏：设计鲸鱼声音分析互动游戏，帮助学生掌握分析方法第八章：鲸鱼遗传学研究8.1 教学目标理解鲸鱼遗传特征和遗传多样性掌握鲸鱼遗传样本采集和遗传分析的方法认识鲸鱼遗传研究在保护鲸鱼中的重要性8.2 教学内容鲸鱼的遗传特征：DNA结构、遗传标记等鲸鱼的遗传多样性：种内遗传多样性、种间遗传多样性等鲸鱼遗传样本采集方法：组织样本、血液样本、脱落细胞等鲸鱼遗传分析方法：PCR、序列分析、基因芯片等鲸鱼遗传研究在保护鲸鱼中的应用：种群监测、亲缘关系分析等8.3 教学方法案例分析：分析鲸鱼遗传研究的案例，引导学生理解研究方法及其应用小组讨论：分组讨论鲸鱼遗传特征和遗传多样性，培养学生的合作能力实践操作：进行鲸鱼遗传样本采集模拟实验，培养学生的实践操作能力互动游戏：设计鲸鱼遗传分析互动游戏，帮助学生掌握分析方法第九章：鲸鱼保护行动9.1 教学目标理解鲸鱼保护的重要性和紧迫性掌握鲸鱼保护的主要措施和策略培养学生的保护意识和行动能力9.2 教学内容鲸鱼保护的重要性：生态系统的稳定、生物多样性的维护等鲸鱼保护的主要措施：法律法规、保护区域、可持续捕鲸等鲸鱼保护的策略：科学研究、监测鲸鱼分布、公众教育等学生参与鲸鱼保护的行动：志愿活动、倡导保护、实践操作等9.3 教学方法案例分析：分析鲸鱼保护行动的案例，引导学生理解保护措施和策略小组讨论：分组讨论鲸鱼保护的重要性和紧迫性，培养学生的合作能力实践操作：进行鲸鱼保护行动模拟实验，培养学生的实践操作能力互动游戏：设计鲸鱼保护行动互动游戏，帮助学生掌握保护策略第十章：鲸鱼保护的未来10.1 教学目标了解鲸鱼保护的现状和挑战掌握鲸鱼保护的未来发展趋势和策略培养学生的创新思维和可持续发展观念10.2 教学内容鲸鱼保护的现状：保护成果、存在的问题和挑战鲸鱼保护的未来发展趋势：科技第十一章：鲸鱼保护的科技应用11.1 教学目标了解鲸鱼保护中科技的应用和重要性掌握鲸鱼保护相关科技的基本原理和操作方法培养学生的科技创新意识和环境保护观念11.2 教学内容声学技术在鲸鱼保护中的应用：声学相机、声源定位等遥感技术在鲸鱼保护中的应用：卫星遥感、无人机观测等遗传技术在鲸鱼保护中的应用：DNA分析、遗传标记等在鲸鱼保护中的应用：数据分析、行为识别等科技在鲸鱼保护中的伦理和法律问题：隐私保护、资源利用等11.3 教学方法案例分析：分析鲸鱼保护中科技应用的案例，引导学生理解科技的重要性小组讨论：分组讨论科技在鲸鱼保护中的伦理和法律问题，培养学生的合作能力实践操作：进行鲸鱼保护相关科技模拟实验，培养学生的实践操作能力互动游戏：设计鲸鱼保护中科技应用的互动游戏，帮助学生掌握科技操作方法第十二章：鲸鱼保护的公众参与12.1 教学目标理解鲸鱼保护公众参与的意义和作用掌握鲸鱼保护公众参与的方法和途径培养学生的公民意识和环境保护责任感12.2 教学内容鲸鱼保护公众参与的意义：提高环保意识、形成社会压力等鲸鱼保护公众参与的方法：宣传教育、志愿活动、倡导行动等鲸鱼保护公众参与的途径：社交媒体、环保组织、学校教育等学生参与鲸鱼保护的实践：组织宣传、参与保护活动、倡导可持续发展等12.3 教学方法案例分析：分析鲸鱼保护公众参与的案例，引导学生理解公众参与的重要性小组讨论：分组讨论鲸鱼保护公众参与的方法和途径，培养学生的合作能力实践操作：进行鲸鱼保护公众参与模拟实验，培养学生的实践操作能力互动游戏：设计鲸鱼保护公众参与的互动游戏，帮助学生掌握参与方法第十三章：鲸鱼保护的国际合作13.1 教学目标了解鲸鱼保护国际合作的意义和重要性掌握鲸鱼保护国际合作的主要机构和协议培养学生的国际视野和合作能力13.2 教学内容鲸鱼保护国际合作的意义：跨国资源保护、全球生态平衡等鲸鱼保护国际合作的主要机构：国际自然保护联盟、国际捕鲸委员会等鲸鱼保护国际合作的主要协议：濒危物种国际贸易公约、南极海洋生物保护协定等学生参与鲸鱼保护国际合作的实践：参与国际会议、发起合作项目等13.3 教学方法案例分析：分析鲸鱼保护国际合作的案例，引导学生理解国际合作的重要性小组讨论：分组讨论鲸鱼保护国际合作的主要机构和协议，培养学生的合作能力实践操作：进行鲸鱼保护国际合作模拟实验，培养学生的实践操作能力互动游戏：设计鲸鱼保护国际合作的互动游戏，帮助学生掌握国际合作方法第十四章：鲸鱼保护的教育与培训14.1 教学目标理解鲸鱼保护教育与培训的意义和作用掌握鲸鱼保护教育与培训的方法和内容培养学生的教育意识和培训能力14.2 教学内容鲸鱼保护教育与培训的意义：提高公众意识、培养专业人才等鲸鱼保护教育与培训的方法：学校教育、在线课程、实地考察等鲸鱼保护教育与培训的内容：鲸鱼知识、保护措施、科技创新等学生参与鲸鱼保护教育与培训的实践：组织讲座、编写教材、开展培训等14.3 教学方法案例分析：分析鲸鱼保护教育与培训的案例，引导学生理解教育与培训的重要性小组讨论：分组讨论鲸鱼保护教育与培训的方法和内容，培养学生的合作能力实践操作：进行鲸鱼保护教育与培训模拟实验，培养学生的实践操作能力互动游戏：设计鲸鱼保护教育与培训的互动游戏，帮助学生掌握教育与培训方法第十五章：鲸鱼保护的可持续发展15.1 教学目标理解鲸鱼保护与可持续发展的关系掌握鲸鱼保护可持续发展的方法和策略培养学生的可持续发展观念和长期保护意识15.2 教学内容鲸鱼保护与可持续发展的关系：生态系统的稳定、资源的合理利用等重点和难点解析本文教案《鲸优秀教案范文》共包含十五个章节，涵盖了鲸鱼的基本特征、生活习性、分类与分布、保护与研究、人类文化、观察与研究方法、保护行动、科技应用、公众参与、国际合作、教育与培训以及可持续发展等方面。
公开课教案《鲸》
公开课教案《鲸》第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习关于鲸的知识。
鲸是海洋中的巨兽，对于学生来说，它们既神秘又好奇。
通过本节课的学习，让学生了解鲸的特点、生活习性以及与人类的关系。
1.2 教学目标了解鲸的基本特点和生活习性掌握鲸与人类的关系培养学生的观察力和思考能力1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探索鲸的世界。
通过观看视频、图片，以及小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
第二章：鲸的基本特点2.1 鲸的分类鲸鱼和海豚的区别不同种类的鲸鱼特点2.2 鲸的体型和结构鲸的体型巨大，是现存最大的动物鲸的呼吸系统、循环系统和消化系统特点2.3 鲸的繁殖和成长鲸的繁殖方式鲸的成长过程第三章：鲸的生活习性3.1 鲸的饮食习性鲸的食性分类鲸捕食的过程和技巧3.2 鲸的迁徙习性鲸为什么要迁徙迁徙的过程和路线3.3 鲸的社会行为鲸的群居特点鲸之间的交流方式第四章：鲸与人类的关系4.1 鲸的捕猎和保护鲸曾经是人类的主要捕猎对象鲸的保护现状和问题4.2 鲸资源的利用和开发鲸油、鲸鱼肝油等资源的利用鲸观赏旅游的开发4.3 鲸的研究和保护意义鲸对生态系统的贡献保护鲸的重要性第五章：总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课所学内容，让学生复述鲸的基本特点、生活习性以及与人类的关系。
5.2 课后作业收集有关鲸的资料，制作手抄报观察海洋生物，了解它们的生活习性和与人类的关系5.3 拓展阅读推荐学生阅读关于鲸的书籍，进一步了解鲸的世界。
第六章：鲸的生存威胁6.1 捕鲸活动历史上和现代的捕鲸活动对鲸类的影响不同国家的捕鲸政策和国际捕鲸组织的角色6.2 环境污染水体污染对鲸类生存环境的影响塑料垃圾和其他污染物对鲸类的威胁6.3 气候变化全球变暖对海洋生态系统的影响鲸类如何应对气候变化的挑战第七章：鲸保护的国际努力7.1 鲸类保护的国际法律国际上保护鲸类的法律和条约《国际捕鲸公约》的主要内容7.2 保护区的设立鲸类保护区的概念和作用世界上主要的鲸类保护区介绍7.3 科研与合作国际间鲸类研究的合作项目保护鲸类的科研活动和成果分享第八章：教育与公众参与8.1 公众意识的重要性提高公众对鲸类保护的意识教育在鲸类保护中的作用8.2 公众参与的保护活动公众如何参与鲸类保护活动志愿者项目和社区参与实例8.3 媒体与宣传媒体在鲸类保护中的作用宣传策略和案例分析第九章：案例研究9.1 座头鲸的保护座头鲸的生态特点和保护现状座头鲸保护的成功案例9.2 北极熊的生存挑战北极熊与鲸类的关系北极熊面临的生存威胁和保护措施9.3 太平洋抹香鲸的保护抹香鲸的习性和保护状况抹香鲸保护的项目和成效第十章：未来展望10.1 科技创新与保护新技术在鲸类保护中的应用卫星追踪和无人机在监测鲸类中的应用10.2 可持续发展的角度如何在经济发展的保护鲸类可持续渔业管理和鲸类保护的协调10.3 学生的角色学生如何参与到鲸类保护中培养学生的环保意识和行动力重点和难点解析一、鲸的基本特点和生活习性：理解鲸的生理结构和生态习性，以及它们如何适应海洋环境。
五年级上册部编版习作例文：鲸优秀教学教案教学设计五年级语文教案
五年级上册部编版习作例文：鲸优秀教学教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的特点和生活习性，培养学生的科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，深入探究鲸的特点和生活习性。
（3）培养学生观察事物、表达思想的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的专业知识的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示鲸的图片，引导学生关注。
（2）学生分享自己对鲸的了解。
（3）教师简要介绍鲸的特点和生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生查阅资料，了解鲸的更多信息。
3. 合作学习：（1）分组讨论：课文中所描述的鲸的生活习性有哪些？（2）小组代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词。
（2）教师讲解鲸的特点和生活习性。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，巩固记忆。
（2）学生运用生字词造句。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调鲸的特点和生活习性。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的事物，尝试运用所学知识表达。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解我国鲸的保护状况。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
《鲸》教案设计
《鲸》教案设计《鲸》教案设计1一、学习目标1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
二、课前准备1、收看央视一套晚六点十分的少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，认识每次节目的顽皮主角。
2、收集了解鲸的相关资料，顽皮头像若干个。
三、学习时间4周四、学习过程分为三个阶段第一阶段：课外学习阶段。
通过收看央视少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，把《顽皮家族》栏目搬如课堂，认识每次节目的顽皮主角，收集相关资料。
（3周时间）第二阶段：课堂交流阶段。
把鞠萍姐姐和大肚子顽皮请进教室，在学生参与顽皮家庭主持人的竞聘中，与“顽皮主角一一鲸”零距离接触，使课堂成为灵动的课堂，活动的课堂，即使学生全面认识了鲸，又培养了学生热爱科学的兴趣。
（时间：1节课）第三阶段：课外延伸阶段。
1、课后，推选小小主持人，开展“我到顽皮家族来做客一一鲸博士研讨会”。
2、指导给顽皮写信，介绍本次活动的开展情况。
（1周时间）五、学习过程第一阶段：通过收看央视少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，把《顽皮家族》栏目搬如课堂，认识每次节目的顽皮主角，收集相关资料。
第二阶段：（一）、“顽皮进课堂”一一创设情境，激发兴趣。
1、创设情境。
师生共唱《大风车》主题歌，在鞠萍姐姐和大肚子顽皮的问候中，贴出本次的顽皮主角“鲸”。
2、激发兴趣：同学们，昨天，《顽皮家族》的主持人鞠萍姐姐和大肚子顽皮给老师打了个电话，他们要在全国五年级的小朋友中发展一名小主持人，参与下周的顽皮主角活动呢！为了让大家能更好地参与这次活动，鞠萍姐姐和大肚子顽皮特地把鲸的相关资料编成了课文《鲸》，并请小语会的叔叔阿姨们将课文编排在第九册的书中呢。
（二）、我来做准备一一品读全文，赏析汇报。
1、熟悉课文，准备参与主持人的选聘，自由读全文，初步了解课文介绍了鲸那些方面的知识，并简单汇报。
小学语文鲸教案优秀6篇
小学语文鲸教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文鲸教案优秀6篇一个完善的教案可以帮助教师有条不紊地进行教学活动，严谨的教案可以帮助我们确保教学内容的准确性，以下是本店铺精心为您推荐的小学语文鲸教案优秀6篇，供大家参考。
小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】
小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。
那什么样的句子才是经典的呢？下面是整理的7篇《小学五年级语文《鲸》教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
小学五年级语文《鲸》教案设计篇一教学目标1、学会本课的生字新词。
2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学重点领悟一些基本的说明方法。
教学难点认识鲸是哺乳动物。
教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。
2、学生搜集有关鲸的图文资料。
教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。
这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。
你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。
老师可不是这样容易被说服的。
今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。
二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。
只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。
（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。
鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。
四年级下册语文《鲸》教案
教案：四年级下册语文《鲸》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《鲸》。
2. 能够理解课文中的生词和短语。
3. 能够复述课文的主要内容和细节。
1.2 技能目标1. 能够通过阅读和思考，对课文进行理解和分析。
2. 能够运用课文中的知识和信息，进行相关的写作和表达。
1.3 情感目标1. 能够对鲸鱼这种生物产生兴趣和好奇心。
2. 能够培养对自然环境和生物的关注和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《鲸》是一篇关于鲸鱼的科学小品文。
课文介绍了鲸鱼的外形特点、生活习性、繁殖方式等方面的知识，也提到了鲸鱼与人类的关系。
2.2 生词和短语课文中的生词和短语有：鲸鱼、海洋、巨大、哺乳动物、须鲸、齿鲸、繁殖、捕食等。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，培养学生的语感。
3.2 讨论法通过小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受，促进学生的思维和表达能力。
3.3 任务型教学法通过完成相关的任务，让学生运用课文中的知识和信息，进行写作和表达。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生回顾之前学过的关于海洋生物的知识。
2. 提问：“你们对鲸鱼有什么了解？”4.2 朗读课文1. 让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 引导学生理解课文中的生词和短语。
4.3 理解课文内容1. 让学生回答相关问题，检验对课文内容的理解。
2. 引导学生思考鲸鱼的生活习性和繁殖方式。
4.4 小组讨论1. 让学生分组讨论鲸鱼与人类的关系。
2. 引导学生表达自己的观点和感受。
第五章：作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍课文《鲸》的内容。
2. 让学生写一篇关于鲸鱼的小作文，可以描述鲸鱼的外形特点或生活习性。
教案：四年级下册语文《鲸》教案第六章：教学拓展6.1 相关知识拓展1. 介绍鲸鱼的其他种类和特点。
2. 讨论鲸鱼的生态价值和保护意义。
6.2 文化拓展1. 分享有关鲸鱼的神话传说或文学作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鲸
教学目标：
1.有感情的朗读课文，了解作者是从哪几个方面来介绍鲸的。
2.抓住关键词句，体会说明文“运用多种说明方”和“语言表达准确”的特点，并学会运用说明方法进行写作。
3.激发学生探索动物世界的兴趣和爱护动物的情感。
教学重点：
1.有感情的朗读课文，了解作者是从哪几个方面来介绍鲸的。
2.抓住关键词句，体会说明文“运用多种说明方”和“语言表达准确”的特点，并学会运用说明方法进行写作。
教学难点：
学会运用说明方法进行写作。
教学准备：课件、视频
教学过程：
一、图画导入
1、猜谜语：像鱼不是鱼生活在海里远看像喷泉近看像岛屿
孩子们，看看这是什么？喜欢鲸吗？下面，我们一起去浩瀚的大海里看看真正的鲸。
2、看到这遨游的鲸、跃动的鲸，你对它有什么印象？
3、请同学们回忆一下，作者分别从哪四个方面介绍鲸的？今天，我们继续来学习一篇说明文《鲸》。
4、齐读课题。
二、学习第一自然段，了解相关说明方法。
同学们，这篇课文的第一自然段向我们介绍了鲸的一个非常重要的特点，请你自由读一读第一自然段，把这个特点用一个字概括写在第一自然段的旁边。
（大）
预设1：不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（1）你见过象吗？大不大？鲸是象的50倍、60倍，甚至可以达到100倍！
（2）你看，这句话把鲸和象进行比较，来写出鲸的大，这种说明方法我们就叫“作比较”
（3）真是不比不知道，一比吓一跳！可是，为什么不跟猫比较呢？
预设2：最大的鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨。
我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（1）你从哪些词语看出鲸特别大？这些词语都是数字，这种说明方法叫“列数字”文中还有这样的说明方法吗？找出来（2）八十几头换成具体的数字行吗？为什么？（看来有时候模糊的数字也是为了准确的表达。
）
预设3：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（1）摸“上腭”。
（2）鲸的嘴里可大了，我想我们四个同学可以围着桌子坐在里面
看书，你敢吗？
（3）放心吧！我不会让你们白白送命的，作者也不会，课文中有个词，告诉你不是真的去，而是假的去，哪个词？（要是）（4）请把这个词圈出来，可见，这是真的让我们去吗？这种说明方法叫做“假设”。
通过刚才的学习，我们知道了鲸的一个重要特点，那就是“大”，下面，我想请出一位小小播音员，用你的朗读体现鲸的大。
（指名读、齐读）
小结：我们发现，作者在写鲸的大，用了各种好办法。
什么好办法？有作比较、假设、列数字这些说明方法。
作者就是运用多种说明方法来体现鲸鱼的大。
三、学习第三自然段，感受作者用词准确。
课文是不是只写了鲸大的特点呢？还介绍了它的进化过程。
能找出来吗？它是怎样进化的？你感受到了什么？从那些词语体会到的？
1、看图解说
2、小结：说明文的另一个特点，就是语言表达非常的准确。
平时我们写作文、说话都要注意用词准确。
3、现在，让我们一起读读这段话。
4、可是，你别忘了，鲸不属于鱼类，它是——哺乳动物。
你对哺乳动物有哪些了解？
四、默读课文4—7自然段，小组合作交流。
1、自由读4、5自然段，用横线画出须鲸的生活习性，用波浪线画出齿鲸的生活习性。
并完成相应的表格。
2、鲸在睡觉时又是怎样的呢？找出相应的句子进行描述。
3、幼鲸的生长告诉我们什么？
五、拓展延伸
同学们，到现在为止，这篇文章已经学完了。
根据课文和自己搜集的资料，请你以“鲸”的口吻来向大家介绍一种你所了解的鲸，好吗？
六、总结全文
这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的体形特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识。
文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，又向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。
让我们驾驶知识的航船，驶进这扇大门，去探索大自然的无限奥秘吧。
七、布置作业
选择你感兴趣的海洋动物，查找相关资料，写一篇介绍性小短文，用上本文的说明方法。
板书设计
26鲸
形体
进化作比较
种类列数字
习性举例子生长打比方。