德育工作指南(学习笔记)
中小学德育工作指南育人心得
中小学德育工作指南育人心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019年教师继续教育学习笔记：德育、健康、安全、法制、美育、家庭教育学习笔记
2019年全国教师继续教育学习笔记目录学生德育教育专题学生健康教育专题学生安全教育专题学生法制教育专题学生美育教育专题学生家庭教育专题小学生德育教育内容及方法专题教师继续教育学习内容时间：2019年9月5日地点：会议室主持人：赵长林一、什么是德育广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
二、小学生德育教育内容一、举止文明1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
二、诚实守信1、诚实守信，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
三、尊重他人1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
5、未经允许，别人的东西不乱动。
四、守时惜时1、晚上按时睡觉，早上按时起床。
2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
4、做事有计划，不盲目、不拖沓。
德育指南心得体会
德育指南心得体会德育指南是教育工作中的一份重要文件，其中包含了有关学生品德培养等方面的要求和指导。
作为一名教育工作者，我有幸参与了德育指南的制定过程，并在实践中亲身感受到了其对学生发展的积极作用。
在这篇文章中，我将分享我对德育指南的心得体会。
首先，德育指南在学生品德培养方面起到了重要的辅导作用。
学生作为社会的未来和栋梁之材，他们的品德培养是我们教育工作者的首要任务。
德育指南通过制定明确的行为规范和价值观念，为学生树立了正确的道德观念和行动准则。
在实施中，教师们可以依据德育指南的要求，通过故事讲述、案例分析及课堂讨论等方式引导学生形成正确的行为习惯和价值观念。
其次，德育指南能够有效引导学生的行为规范和自我约束能力。
学生在成长过程中，难免会面临各种诱惑和冲突。
德育指南通过制定行为规范，明确了学生在学校和社会中应该遵守的基本准则，并在实施过程中提供了具体的实例。
这样一来，学生不仅能够清楚地知道什么是好的行为，也能够更好地应对各种挑战和困扰。
同时，德育指南还强调了自律和自我管理的重要性，通过引导学生规划自己的行为，培养了他们的自律意识和自我约束能力。
最后，德育指南促进了学校和家庭的密切合作。
学生的品德培养，需要学校和家庭共同努力。
德育指南通过明确学校与家庭的责任与义务，鼓励学校和家庭携手合作，共同培养学生成为全面发展的人才。
学校教师可以通过定期与家长交流学生的品德表现，家长也可以通过与学校共同关注学生的行为习惯，从而形成良好的教育系统和支持网络。
这种合作模式不仅加强了学生的品德培养，也促进了学校和家庭的良好互动。
总之，德育指南在学生品德培养方面发挥了重要作用。
它通过明确的行为规范和价值观念，引导学生树立正确的道德观念和行动准则。
同时，德育指南还能够有效引导学生的行为规范和自我约束能力，并促进了学校和家庭的密切合作。
作为一名教育工作者，我深刻认识到了德育指南对学生发展的积极影响，同时也意识到了自身在实施中的责任和使命。
《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记思维导图
《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记思维导图一、总则《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记思维导图，旨在梳理和解读德育工作的核心要素，为中小学教育工作者提供一套全面、科学、可操作的德育工作指南。
本指南遵循我国教育法律法规，结合我国中小学德育工作的实际情况，明确了德育工作的基本原则、目标、内容、实施途径和要求、组织实施等方面，以促进中小学生全面发展，培养具有道德品质、科学文化、身心健康、审美情趣、劳动习惯全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1. 坚持以人为本：德育工作应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性、主动性和创造性，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先：把德育工作放在首位，将德育贯穿于教育教学的各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
3. 坚持全面发展：德育工作要关注学生德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的综合素质，提高学生的社会责任感和创新精神。
4. 坚持知行合一：德育工作要注重理论与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养良好的道德品质和行为习惯。
5. 坚持协同育人：加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，发挥各方面德育资源的优势，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。
6. 坚持改革创新：德育工作要紧跟时代发展，不断探索新方法、新途径，推动德育工作内容、方法、手段和评价体系的改革创新。
遵循以上基本原则，中小学德育工作将更好地为学生全面发展服务，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养中小学生成为具有良好道德品质、积极公民意识、健康身心、丰富文化素养、基本劳动技能的全面发展的人才。
具体包括：树立正确的世界观、人生观和价值观，形成社会主义核心价值观；具备良好的道德品质，包括诚信、友善、尊重、责任等；形成自主、合作、探究的学习能力，具备创新精神和实践能力；保持身心健康，养成良好的生活习惯和运动习惯；培养高雅的审美情趣和健康的生活态度；掌握基本的劳动技能，形成劳动最光荣的观念。
三年级小学德育学堂学习笔记怎么写
三年级小学德育学堂学习笔记怎么写20xx年4月2日，我有幸在学校陈文忠校长的带队下，与学校的17位班主任参加了新州一小举办的“和谐德育主题班会观摩”班主任专题培训会。
我相信参加了这次班主题班会的所有老师可能与我有着同样感受，这次的主题班会，举办得非常成功！班会能取得这么好的效果，是与学校领导的重视，老师与同学们付出的辛苦和努力是分不开的。
首先听的是六（2）班李先梅老师上的“我爱我班”的主题班会，本节课的教学目标是培养同学之间应该学会互敬互爱的习惯，然后通过活动展现同学之间的一些具体事例，通过活动同学们体会出同学之间应该互相尊重，互相帮助的好习惯。
为了集体荣誉，大家都应该学会我爱我班，共同奋斗，共同感悟。
然后听的是三（3）班袁媛老师上的“心手相牵·快乐成长”——关爱留守儿童主题班会，这节课的教学目标是关爱留守儿童，关心留守儿童的学习与生活。
听了这节课，我感触很深，一个十一、二岁的孩子正是一个如梦的年龄，但也是人生成长道路上的一个里程碑。
它意味着孩子们稚嫩的童年，转向青春的成熟，将走上一段崭新的征程。
通过这次主题班会增强了同学与同学，同学与老师，同学与家长之间的沟通与了解，进一步加深了感情。
通过这次的主题班会，我们看到了每个孩子都参与其中，为主题班会做一些自己力所能及的事情，从这点就说明我们的孩子已经开始长大了。
并且在孩子们不知道家长写给自己什么样内容的信件情况下，通过自己写给父母的信，表达了自己对家长，对老师的期望的理解，表达了自己的决心，这些都说明孩子长大了，懂事了。
大部分留守学生脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，教师应适时代发展他们的想像力、思考力，培养创新精神。
学校应在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party，给他们充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们的良好的兴趣爱好，使他们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步形成活泼开朗的性格缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守孩子”们变成了“问题学生”。
教师德育工作计划手帐
教师德育工作计划手帐
1. 本周工作重点：加强学生学习态度和价值观的培养，注重思想品德教育。
2. 设计并组织一次以“诚实守信”为主题的班会活动，引导学生深刻认识诚信的重要性，并通过案例教育学生如何在日常生活中做一个诚实守信的人。
3. 开展一次以“友爱互助”为主题的班级活动，鼓励学生在学习和生活中互相帮助、尊重和理解他人，培养良好的人际关系。
4. 定期进行个别辅导，关注学生的心理健康问题，及时发现问题并给予指导和帮助。
5. 与学生进行深入沟通，了解他们的家庭状况和成长环境，有针对性地进行思想道德引导工作。
6. 每周定期观察班级学生的思想品德表现，制定针对性的改进措施，及时纠正不良行为，树立正确的人生观和价值观。
7. 不断学习和提升自我，增强德育工作的专业水平，积极参加相关的培训和学习活动。
江口小学德育特色工作指南
江口镇中心小学校园德育特色工作指南一、德育主题翰香德韵，德润人和注解：“翰”指翰墨，“香”指美好、芳香。
之于江口小学，学校的书画特色、绘画特色使学校充满笔墨气息，这是实际意义上的书画之香，由此孕育的江口小学师生具有的志向宏远，刚正不阿、坚韧执着、笃实诚意的人文情怀和儒雅气息则是更高层次上的人文之香。
”“德韵”千前百年来中华民族的传统美德和思想精华。
“德润”是指江口镇中心小学注重德育，以德立校，润泽学校生命；以德为本，以德执教，滋润学生身心。
“德润”的目标是“人和”即达到学校上下团结一致，和乐融融，共同奋进的局面。
“翰香德韵，德润人和”的核心理念兼顾了学校的书画特色以及以德为本的教育主线，是学校现状的真实写照，也是学校未来发展的道路指引。
二、指导思想为贯彻落实汉中市教育局关于《开展创建素质教育特色校活动，提高中小学整体办学水平》的要求，以县教育局印发的《留坝县中小学创建素质教育特色学校活动实施方案》为引领，深入贯彻党的教育方针的深化与改革，加强德育创新，形成德育特色，面向全体学生，把立德树人作为学校教育的根本任务，注重学校德育内涵和特色发展，进一步树立翰香德韵，德润人和的德育目标，努力提高德育工作的科学性、层次性、针对性和实效性，把江口镇中心小学打造成书情画意、德才并育的和谐校园。
二、奋斗目标积极锻造一支富于创新、充满活力、乐于奉献的德育队伍，经过一至两年的努力，把立德树人的教育理念贯彻于学校教育的常规之中，进一步提高我校德育工作科学化、规范化、人本化、生活化，提高德育教育的针对性和实效性，使我校德育活动更加丰富，特色更加鲜明，形成一批能辐射区域、有较大社会影响、具有校本特色的德育活动品牌，打造学生“自我管理、自我成长”为主的文明和谐校园。
三、实施措施：（一）“书香养德”读书励志活动着眼读书明理、励志修身，大力推进学校建立读书制度，尊重师生阅读兴趣，引导广大师生多读书、好读书、养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让师生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力，不断提高阅读素养和人文素养。
中小学德育工作指南心得体会博客
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大学德育个人工作心得体会笔记随笔(7篇)
大学德育个人工作心得体会笔记随笔（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学德育渗透业务学习笔记
小学德育渗透业务学习笔记根据《中小学德育大纲》规定：“学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。
寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。
”因而，作为学科教师在教学中就一定要渗透德育教育内容。
在学校中，通过各科课堂教学进行德育工作是最有效、最经常的形式，这是由教学的教育性决定的，也是由学校工作的特点决定的。
古人早就提出过“智德”这一概念，即智中有德。
智的发展促成了德的提高。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质”。
赫尔巴特也曾说过“我想不到有任何无教学的教育”，正如在相反方面，我不承认有任何“无教育的教学”一样。
在学校工作中，要着重解决为谁而学，学什么，为什么学的问题。
而为谁而学，为什么而学则涉及到学习的动机、目的，培养什么样的人等，属于德育范畴。
学校的大量时间是多科课堂教学，任何学科的内容，无论是社会科学、自然科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素，只是有显性的和隐性的，这要靠任课教师的挖掘和融会贯通，并把它有机地渗透到教学的全过程中，取得教学和教育的效果。
至于此，语文课教学要让学生在学到学科知识的同时得到品德修养，使他们成长为一个全面发展的人。
本学期我针对03园林设计班，以及02电子升大班，做了如下德育渗透工作：1、结合教材，有目的、有重点地引导学生熟读课文，并从中理解课文所反映的时代精神，尽量开拓学生的视野，开启他们思考问题、解决问题的闸门。
2、由于中等职业技术学校的学生，除了要有一般的思想素养外，尤其需要具有敬业乐业、愿为社会主义现代化建设献身的精神，以及克服困难、迎难而上的精神，教材也正好有相应的课文，我能充分利用教材，向学生传输这方面的教育。
比如：在学《雨中登泰山》一文时，我能在训练学生掌握泛读要领的同时，引导学生学习主人公如何执着追求、不畏艰难困苦、努力奋斗，从中明白要想成功，就必须不怕困难。
第三周德育工作总结及心得
第三周德育工作总结及心得
经过三周的德育工作，我深刻体会到德育工作的重要性和意义。
在这段时间里，我不仅学到了很多德育工作的理论知识，更重要的是在实践中不断总结经验，不断提高自己的德育能力。
在此，我想分享一下我在第三周德育工作中的总结和心得体会。
首先，德育工作需要耐心和细心。
在与学生交流和沟通的过程中，我们需要倾
听他们的心声，了解他们的需求和困惑，耐心地给予指导和帮助。
同时，我们也需要细心观察学生的言行举止，及时发现问题并加以引导和纠正。
其次，德育工作需要与学生建立良好的关系。
只有建立起师生之间的信任和友谊，才能更好地开展德育工作。
我们要做学生的朋友，倾听他们的心声，理解他们的困惑，帮助他们解决问题，让他们感受到我们的关心和关爱。
再次，德育工作需要注重个性化的关怀和引导。
每个学生都是独一无二的个体，他们的成长和发展需要个性化的关怀和引导。
我们要根据学生的性格特点和成长需求，量身定制德育方案，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
最后，德育工作需要不断提升自身的素质和能力。
作为一名德育工作者，我们
要不断学习和提升自己的专业素养，提高自己的德育能力。
只有不断提升自己，才能更好地开展德育工作，更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，第三周的德育工作让我受益匪浅，我将继续努力，不断提升自己的德育
能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望在未来的德育工作中，我能够取得更好的成绩，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
德育工作指南心得体会目标
德育工作指南心得体会目标
在过去的一年中,我们学校开展了各种形式的德育工作,这给我们带来很宝贵的启发和体会。
通过这些工作,我们实现了以下几个目标:
一是弘扬社会主义核心价值观。
我们通过组织讲座、游戏比赛等各种活动,把爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观深入人心。
学生们明白了这些价值观的重要意义,也在生活和学习中实践运用。
二是培养学生的集体荣誉感。
我们组织过“同心同德”等活动,强调作为一个集体每一个成员都应该肩负责任,互相促进共同进步。
这些活动增强了学生之间的凝聚力和互助力。
三是塑造好学生个性。
我们注重指导每个学生发展自己的爱好和特长,鼓励他人展现个性。
同时也关注个别学生的心理问题,及时给予帮助。
这有利于每个学生全面健康成长。
四是体现校风校本的特色。
我们结合本校实际开展过一些寓教于乐的党课和讲座,吸引广大师生参与。
这有助于校风的传承和优化。
通过积极的德育工作,我们使得学校的教育理念融入到每个学生身上,为他们成长提供了良好的环境。
这给我们今后工作提供了宝贵经验。
2021中小德育工作指南心得体会5篇
2021中小德育工作指南心得体会5篇关于中小德育工作指南心得体会120_年在精彩纷呈而又紧张忙碌中已经过去，这一年是我校小班化教育实验的关键时期，是我校全面推进素质教育、快速实施精致管理、继续推动改革创新的重要之年，在这一年里，在校长室、党支部的正确领导下，通过全体班主任踏实勤奋而又富有创造性的工作，我们德育工作能始终坚持“为每位学生持续发展奠基”的教育理念，始终坚持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色、“低重心、高格调、宽平台”，通过践行“五好、五佳”抓实常规工作并不断创新;全面推进素质教育，按照“知、情、意、行”的认知规律，充分发展学生个性、培育学生特长,突出爱国主义、社会主义和集体主义教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观;让每位学生“学会感恩、学会做人、学会学习、学会生活”，做一个心理健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人，不断优化三风，培育班风正、学风浓、校风优、“风清气正”的育人环境，为教学保驾护航，努力打造“心触文化”教育品牌。
(一)打造班主任队伍，为学校各项工作的开展建立坚实的堡垒1、班主任队伍是学校德育的核心力量。
在队伍建设中，坚持“以人为本”，生活上多关心，工作中勤指导、常交流，通过落实考核条例，不断激发班主任队伍的工作积极性;通过开展丰富多彩的活动，凝聚人心，增强战斗力;通过每月一次的班主任工作例会、召开经验交流会和外出培训等方式，提升班主任自身素养。
根据学校小班化的实际情况，我们又建立了“星级班主任”的评比机制，让优秀的班主任工作得到承认。
20_年度，20_届12班被评为z市先进班集体(班主任：z)，4位班主任被评为区优秀德育工作者(z)，1人被评为区青年岗位能手(z)，1人被评为z市课改先进个人(z)，多人次在省市级赛课中获奖，6人参加了全国级班主任培训，4人获得了教师心理健康教育资格证。
2、加大“青蓝工程”建设，抓好班主任队伍的梯队建设和人才储备工作。
本年度，我们又建立“副班主任”工作制度。
教师德育学习笔记
教师德育学习笔记转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
每年暑期的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。
也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
二、尊重、关爱每一位学生学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
三、努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
四、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
师德教育新教师学习笔记与心得1000字
师德教育新教师学习笔记与心得1000字（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师笔记 学习《中小学德育工作指南》心得
教师笔记学习《中小学德育工作指南》心
得
周一例会，我们认真学习了《中小学德育工作指南》，听后感受颇多：我一直担任英语课，那么指南上清晰明确指出外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。
在平时课堂设计上，不仅要符合课程标准，设计知识目标和能力目标之外，还要精心设计情感目标。
作为每一个学科教师，首要任务就是育人，就是要先教会孩子们学会做人，然后才是学知识。
课程育人在指南中，要将德育融合学科知识。
那么平时在学习交通工具这一课中，除了让孩子们听说读写这些单词和句子之外，还要结合西方国家交通工具行驶方向的不同，让学生了解中西方文化的差异，从而提高孩子们的综合素养。
另外在讲到五年级上册第三单元主题讨论喜爱的食物这一单元，针对礼节性的问题，和有礼貌的答语，让学生明白礼仪文化的博大精深，在他们不断练习中习得知识和基本素养。
英语课上每堂课都有活动，指南中也提到要活动育人。
我们6人一个小组，要团队合作，求同存异，互相尊重，理解，宽容，最后才能呈现他们完美的作品，这个过程中还要有教师评价，学生评价，方方面面都是德育的融合。
教育无小事，处处是德育。
从小事做起，从身边做起，和孩子们一起成长。
2024年幼儿园教师德育心得体会记录
2024年幼儿园教师德育心得体会记录德育工作是幼儿园教师的重要职责之一，因为对于幼儿来说，德育不仅是教育的基础，也是培养他们健康、自信、独立等良好品质的关键。
作为一名幼儿园教师，我深感自己的责任重大，需要不断提升自己的德育水平，以更好地影响和引导孩子们的成长。
在2023年的德育实践中，我积累了一些心得和体会，现将其记录如下。
首先，德育需要从把握每个孩子的兴趣和特长开始。
孩子们个性各异，他们有不同的兴趣爱好和特长。
作为教师，我们需要及时观察和了解每个孩子的特点，对症下药，针对他们的兴趣和特长进行德育引导。
例如，喜欢画画的孩子可以通过绘画乐园的活动，培养他们的艺术素养和审美能力；喜欢动手操作的孩子可以通过植物培育、手工制作等活动，培养他们的动手能力和实践能力。
通过尊重孩子的兴趣和特长，我们不仅可以调动他们的积极性和主动性，还可以培养他们的自信和成就感。
其次，德育需要与幼儿园其他教育环节相结合。
幼儿园是一个综合性教育机构，德育不能孤立于其他教育环节，需要与认知教育、体育活动、艺术教育等相互渗透和融合。
例如，在游戏活动中，我们可以通过角色扮演的方式培养孩子们的社交能力和合作精神；在音乐活动中，我们可以通过唱歌、跳舞等方式培养孩子们的情感表达能力和身体协调能力。
通过与其他教育环节相结合，我们可以使德育工作变得更加有趣和有效，让孩子们在不知不觉中接受德育教育，形成良好的品德和行为习惯。
再次，德育需要注重实践和体验。
幼儿正处于个体发展的重要阶段，他们的认知和思维能力还比较有限，对于抽象和理论的认识有一定的困难。
因此，德育工作需要通过实践和体验的方式进行，让孩子们亲身参与和感知。
例如，在环保教育中，我们可以组织孩子们参观垃圾分类站点，亲身体验垃圾分类的重要性；在安全教育中，我们可以通过扑灭火源、逃生演练等活动，培养孩子们的安全意识和自救能力。
通过实践和体验，孩子们更容易理解和接受德育教育，形成正确的价值观和行为准则。
《中小学德育工作指南实施手册》读书笔记思维导图
06 第五章 文化育人
目录
07 第六章 活动育人
08 第七章 实践育人
09 第八章 管理育人
010 第九章 协同育人
011 第十章 组织实施
012 后记
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的 要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进 德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，教育部制定了 《中小学德育工作指南》。本书是《指南》配套发行的重要实施手册，分八章对《指南》进行了深入解读，并且 分专题选编了典型案例加以说明，具有很强的专业性和可读性，是中小学加强德育工作的重要学习文本。
2
第二节 加强条 件保障
3
第三节 加强队 伍建设
4
第四节 加强督 导评价
5
第五节 加强科 学研究
后记
谢谢观看
导言
第一章 指导思想与基本原则
第一节 中小学 德育工作的指 导思想
第二节 中小学 德育工作的基 本原则
第二章 德育目标
第一节 总体目 标
第二节 学段目 标
第三章 德育内容
1
第一节 理想信 念教育
第二节 社会主 2
义核心价值观 教育
3 第三节 中华优
秀传统文化教 育
4
第四节 生态文 明教育
第七章 实践育人
第一节 主题教育实 践活动
第二节 劳动实践
第三节 研学旅行 第四节 志愿服务
1
第一节 管理制 度
2
第二节 岗位责 任
3
第三节 师德师 风
4
第四节 学生行 为规范
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中小学德育工作指南（学习笔记）
根本任务：立德树人（落细落小落实）
工作体系：方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展专业化、规范化、实效化
工作格局：全员育人、全程育人、全方位育人
指导思想：坚持育人为本、德育为先
培养、促进、落实：以培养学生思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手。
为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
二、基本原则
（一）坚持正确方向。
（二）坚持遵循规律。
（三）坚持协同配合（四）坚持常态开展。
三、德育目标
（一）总体目标
养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
（二）学段目标
小学低年级
自信向上、诚实勇敢、有责任心。
小学中高年级
诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上。
初中学段
尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新。
高中学段
正确的世界观、人生观和价值观。
四、德育内容
（一）理想信念教育。
（二）社会主义核心价值观教育。
（三）中华优秀传统文化教育。
（四）生态文明教育。
（五）心理健康教育。
五、实施途径
（一）课程育人（二）文化育人（三）活动育人
（四）实践育人（五）管理育人（六）协同育人
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