幼儿园中班艺术活动优秀教案附反思神奇的眼睛
2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》
2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》一、教学目标1.让幼儿了解眼睛的基本结构和功能。
2.培养幼儿的观察力和好奇心，通过观察实验让他们体验眼睛的神奇之处。
3.帮助幼儿明白保护眼睛的重要性，养成良好的用眼习惯。
二、教学准备1.PPT或图片展示眼睛的基本结构；2.实验材料：凸透镜、平面镜、白纸、手电筒、小物体等；3.课堂布置：安静整洁的环境，确保每位幼儿都能清晰地看到展示和实验过程。
三、教学内容及步骤第一步：引入1.通过展示图片或PPT引起幼儿对眼睛的兴趣，向他们提出问题：“你们知道眼睛是怎么看东西的吗？”“眼睛有什么神奇的地方？”2.引导幼儿思考眼睛的作用，并传达保护眼睛的重要性。
第二步：观察眼睛结构1.展示眼睛的基本结构，包括眼睛的外部和内部构造。
2.细致解读每个部位的作用，例如角膜、瞳孔、晶状体等，让幼儿了解眼睛是如何看清楚东西的。
第三步：实验体验1.分发凸透镜和平面镜给幼儿，让他们观察使用不同镜片看远近物体的效果。
2.通过实验，引导幼儿讨论为什么有时候眼镜能帮助我们看得更清楚。
第四步：眼睛保护1.引导幼儿讨论保护眼睛的方法，如远离电子产品、养成定时休息的习惯等。
2.结合案例或故事，让幼儿明白为什么保护眼睛对健康的重要性。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿应该对眼睛的结构和功能有了初步的了解，能够通过实验体验感受到眼睛的神奇之处。
同时，他们也应该明白保护眼睛的重要性，并能够采取有效的保护措施。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动来巩固幼儿的理解，帮助他们建立正确的用眼习惯。
以上就是2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》的全部内容，希望这节课能够激发幼儿的科学兴趣，让他们在探索世界的过程中不断成长。
中班科学教案神奇的眼睛教案及教学反思
中班科学教案神奇的眼睛教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《人体探秘》中的第二节“神奇的眼睛”。
详细内容包括眼睛的构造、功能、保护眼睛的方法以及简单有趣的视觉现象。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本构造和功能，知道保护眼睛的重要性。
2. 培养观察、探索和表达的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解眼睛的构造和功能。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、镜子、毛巾、眼罩等。
学具：放大镜、纸杯、绳子、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿闭上眼睛，感受眼睛的重要性。
讨论眼睛的功能，如看东西、识别颜色等。
2. 探索眼睛的构造（5分钟）展示眼球模型，引导幼儿观察并了解眼睛的构造。
结合图片，讲解眼睛各部位的功能。
3. 例题讲解（5分钟）通过视频，讲解保护眼睛的方法。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，分享保护眼睛的方法。
幼儿用放大镜观察物体，体验眼睛的功能。
5. 视觉现象游戏（5分钟）简单的视觉错觉游戏，让幼儿感受眼睛的神奇。
制作简单的纸杯望远镜，观察远处的景物。
回顾本节课所学内容，强调保护眼睛的重要性。
拓展话题：眼睛的其他功能，如表达情感、传递信息等。
六、板书设计1. 神奇的眼睛眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
眼睛的功能：看东西、识别颜色、传递情感等。
保护眼睛的方法：定时休息、保持距离、避免强光等。
七、作业设计1. 作业题目：画出眼睛的构造，并标注各部位的功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了眼睛的构造、功能和保护方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的用眼情况，及时纠正不良习惯。
同时，可开展相关的主题活动，如制作护眼宣传画、分享护眼小故事等，巩固所学知识，提高幼儿对眼睛保护的重视程度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入环节的设计4. 例题讲解的深度和易懂性5. 随堂练习的互动性和实践性6. 视觉现象游戏的趣味性和教育性7. 板书设计的清晰度和逻辑性8. 作业设计的针对性和答案的准确性9. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点：理解眼睛的构造和功能。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》及教学反思（范文大全）
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》及教学反思《中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在观察和探索的过程中初步了解视错觉现象。
2.体验视错觉现象给生活带来的乐趣。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1.花一束;活动课件。
2.陀螺、小鸟和笼子双面转片、转筒、错觉图片和小棒。
活动过程：一、体会、了解眼睛的用途。
教师拿出一束花，问：1.我手中的是什么?你用什么看到我手里的是一束花?(引出眼睛)2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?幼：我的眼睛可以看东西;我的眼睛可以看路;我去动物园看见了大象;我在幼儿园看见了滑梯;我在大街上看见了公共汽车;我在公园里看到了许多的花、树和草坪;我和爸爸、妈妈去旅游看见了大海……二、引导幼儿观察、发现错觉现象。
师：看见花儿红的是眼睛，看见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗?请你睁大眼睛仔细瞧，说说你看到了什么。
1.观察两组圆，请幼儿讲讲自己的发现，初步体会错觉。
(1)图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小?幼：左边中心的圆大，右边中心的圆小。
(2)将两个中心圆重叠对比，是一个大一个小吗?幼：哦，原来两个圆一样大呀!教师小结：由许多小圈围绕着的中心圆看起来比较大，由许多大圈围绕着的中心圆看起来比较小，(教案出自：快思教案网)通过对比得知，原来两个中心圆是一样大的。
这是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术”!2.观察花瓶图案，进一步体会错觉现象。
出示花瓶图案。
师：说一说你看到了什么?幼：一个白色的花瓶师：如果只看黑颜色部分，你能发现什么?幼：哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。
教师小结：小朋友只看白颜色部分，看到了花瓶，只看黑颜色部分时，却发现了两个人的侧脸，这也是眼睛给我们变的魔术。
2024年中班科学教案神奇的眼睛教案及教学反思
2024年中班科学教案神奇的眼睛教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指导手册》中班上册第四章“认识自己”，具体内容为“神奇的眼睛”。
通过本节课的学习，幼儿将了解眼睛的结构、功能以及保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构，知道眼睛的功能。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 增强幼儿保护眼睛的意识，养成良好用眼习惯。
三、教学难点与重点重点：了解眼睛的结构和功能，知道保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带上一副墨镜，引发幼儿的好奇心，询问：“你们知道老师为什么要戴墨镜吗？”邀请幼儿分享自己知道的保护眼睛的方法。
2. 例题讲解（10分钟）展示眼球模型，讲解眼睛的基本结构（角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等）。
通过图片和视频，让幼儿了解眼睛的功能，如：看物体、识别颜色等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：眼睛有哪些功能？我们应该如何保护眼睛？每组派代表分享讨论成果。
4. 互动游戏（10分钟）眼疾手快游戏：教师出示物品，幼儿快速说出物品名称，锻炼观察力。
画眼睛：幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的眼睛，培养创造力。
邀请幼儿分享自己对本节课的感受和建议。
六、板书设计1. 板书神奇的眼睛2. 板书内容：眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
眼睛的功能：看物体、识别颜色、感受光线等。
保护眼睛的方法：保持距离、户外活动、不揉眼睛等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的眼睛，并写上眼睛的功能和保护眼睛的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景、例题讲解、互动游戏等方式，让幼儿了解了眼睛的奥秘，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对眼睛结构的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：向家长宣传保护眼睛的重要性，共同培养幼儿良好用眼习惯。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们身体的秘密》第三节《神奇的眼睛》。
详细内容包括：认识眼睛的结构，了解眼睛的功能，探讨保护眼睛的重要性以及简单易懂的爱眼护眼方法。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构，知道眼睛的重要功能。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力，提高幼儿科学探究能力。
3. 培养幼儿保护眼睛的意识，养成良好用眼习惯。
三、教学难点与重点难点：眼睛的构造及功能。
重点：了解眼睛的重要性，学习保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿通过触摸、闻等方式猜测盒子里的物品，引出眼睛的作用。
2. 讲解眼睛的结构与功能（10分钟）（1）教师展示眼球模型，引导幼儿观察眼睛的结构。
（2）讲解眼睛各部分的作用，如：角膜、瞳孔、晶状体等。
（3）通过PPT展示眼睛的功能，如：看、识别颜色、感知光线等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的人物，讨论眼睛在不同场景下的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己眼睛看到的美丽世界。
（2）使用放大镜观察周围的事物，讨论眼睛的神奇之处。
5. 爱眼护眼方法学习（5分钟）教师讲解保护眼睛的方法，如：保持正确的读写姿势、按时做眼保健操、避免强光刺激等。
六、板书设计1. 神奇的眼睛结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等功能：看、识别颜色、感知光线等2. 保护眼睛的方法保持正确的读写姿势按时做眼保健操避免强光刺激七、作业设计1. 作业题目：画出你眼中的美丽世界。
答案：幼儿自由发挥，画出自己看到的世界。
2. 作业题目：与家长一起探讨保护眼睛的方法，并记录下来。
答案：幼儿与家长共同讨论，记录至少三种保护眼睛的方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿对眼睛的兴趣，使幼儿更好地了解了眼睛的结构和功能。
2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
2024年幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《人体的奥秘》第三节《神奇的眼睛》。
内容详细介绍了眼睛的结构、功能和保护方法，通过实践情景引入，使幼儿了解眼睛在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构和功能，知道保护眼睛的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达和思考的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解眼睛的构造和功能。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿蒙上眼睛，尝试找到教室里的某个物品，让幼儿体会眼睛的重要性。
2. 新课导入（10分钟）1）教师展示眼球模型，引导幼儿观察并说出眼睛的构造。
2）通过PPT和视频，介绍眼睛的功能和作用。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察教室里的物品，讨论如何保护眼睛。
六、板书设计1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2. 眼睛的功能：看、观察、感受光线等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于眼睛的画，标出眼睛的构造，并写一段话介绍如何保护眼睛。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿对眼睛有了更深入的了解，但在课堂组织方面还需加强，确保每个幼儿都能积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨保护眼睛的方法，将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的互动性和参与性。
2. 眼睛构造和功能的讲解的清晰性和易懂性。
3. 保护眼睛方法的实践操作和指导。
4. 作业设计的针对性和实际应用性。
5. 课后反思与拓展延伸的深入性和家庭参与度。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保每个幼儿都能参与到活动中，提高互动性。
2. 情境设计要贴近幼儿生活，易于理解和接受。
幼儿园中班科学优质优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我们身体里的秘密》，详细内容为“神奇的眼睛”。
通过该章节的学习，让幼儿了解眼睛的结构和功能，认识到保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够说出眼睛的基本结构，了解眼睛的功能，掌握保护眼睛的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握眼睛的结构和功能，学会保护眼睛的方法。
难点：如何引导幼儿观察眼睛的结构，理解眼睛的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、放大镜、眼睛图片、视力表。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿到讲台前，用放大镜观察眼球模型。
（2）让幼儿谈谈自己的观察感受，引导幼儿关注眼睛的神奇。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示眼睛的结构，讲解各个部分的作用。
（2）让幼儿用自己的话复述眼睛的结构和功能。
3. 随堂练习（1）发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己眼中的世界。
（2）组织幼儿相互交流、展示作品，引导幼儿关注眼睛的重要性。
4. 互动游戏（1）组织幼儿进行“找不同”游戏，提高幼儿的观察力。
（1）让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 眼睛的结构：眼球、眼睑、睫毛、泪腺等。
2. 眼睛的功能：看、感知、传递信息。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于眼睛的画，并标注眼睛的结构和功能。
2. 答案：幼儿完成画作，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观眼科医院，了解更多关于眼睛的知识。
鼓励家长参与，共同关注幼儿的视力健康。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与方式4. 互动游戏的组织与引导5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 眼睛的结构和功能是本节课的核心知识点，需通过生动的讲解和形象的比喻让幼儿理解和掌握。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思《神奇的眼睛》是一节适合幼儿园中班的科学课，通过让孩子们了解眼睛的构造和功能，培养他们的科学观察能力和好奇心。
本节课的设计旨在激发幼儿的学习兴趣，并提供丰富的互动体验，让他们在玩中学，学中玩。
【课程目标】1. 了解眼睛的组成和功能；2. 培养观察力和好奇心；3. 学会运用眼睛进行科学观察。
【教学准备】1. PPT课件或幻灯片；2. 图片或卡片，展示眼睛的不同部位；3. 模型或玩具眼睛，用于课堂示范；4. 彩色纸、剪刀和胶水，制作DIY眼睛模型。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师引导孩子们回忆上一节课学到的知识，即人的五官。
通过教师的问答互动，激发孩子们对眼睛的好奇心。
二、探究（15分钟）1. 课件或幻灯片呈现眼睛的外部结构图，并向孩子们介绍各个部位的名称和功能。
2. 准备好图片或卡片展示不同部位的眼睛，让孩子们观察并描述它们的区别。
3. 通过问答和讨论，引导孩子们发现眼睛的形状、颜色以及眼球的瞳孔等特点。
三、实践（20分钟）1. 给每个孩子发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们制作属于自己的DIY眼睛模型。
在制作过程中，教师可以提问：“眼睛的外层是什么颜色的？”等问题，让孩子们思考眼睛的构造。
2. 孩子们完成作品后，可以展示给其他同学观察，互相学习。
四、观察（15分钟）教师准备一些简单的实验，让孩子们运用自己的眼睛进行观察。
比如，教师可以放一只花瓶在教室某处，然后让孩子们坐在不同的位置，观察花瓶的形状和颜色。
通过实验，引导孩子们发现眼睛的观察能力和灵敏度。
五、总结（10分钟）1. 教师与孩子们一起回顾课堂所学内容，总结眼睛的构造和功能。
2. 引导孩子们思考，平时生活中还有哪些时候会用到眼睛进行观察。
【教学反思】通过本节课的设计，孩子们对眼睛的构造和功能有了初步的了解，培养了他们的观察力和好奇心。
在DIY眼睛模型制作环节，孩子们积极参与，通过亲手动手制作，更加深入地理解眼睛的结构。
中班科学《神奇的眼睛》教案反思
（3）保护眼睛的方法：教育幼儿养成良好的用眼习惯，了解预防近视等眼病的基本方法。
举例：讲解正确的坐姿、阅读距离、用眼时间等，让幼儿在实际生活中运用所学，保护眼睛。
2.教学难点
（1）理解眼睛各部分结构的作用：对于幼儿来说，掌握眼球各部分的结构及其作用具有一定的难度。
突破方法：通过实物演示、互动游戏等方式，让幼儿动手操作，加深对眼睛结构的认识。
1.理论介绍：首先，我们要了解眼睛的基本结构和功能。眼睛是如何让我们看到世界的？它是如何工作的？这些都是我们要探讨的问题。
2.案例分析：接下来，我们通过一个眼球模型来观察眼睛的各个部分，了解它们在视觉形成过程中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调眼睛的结构和视觉形成过程这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和简单的实验来帮助大家理》结束了，我觉得整体效果还是不错的。孩子们对眼睛的神奇之处表现出了极大的兴趣，尤其是在分组讨论和实践活动中，他们都非常积极参与，这让我感到很欣慰。
课堂上，我通过提问和引导，让孩子们关注眼睛在日常生活中的重要性，他们能够结合自己的生活经验，说出一些保护眼睛的方法。在讲解眼睛的结构和功能时，我发现用眼球模型辅助教学非常有效，孩子们能够直观地了解眼睛的各个部分，这对于他们理解视觉形成过程有很大帮助。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
2024年中班科学优质教案《神奇的眼睛》
2024年中班科学优质教案《神奇的眼睛》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索活动手册》第四章“人体奥秘”中的第二节“神奇的眼睛”。
详细内容包括：了解眼睛的构造和功能，探索眼睛在生活中的重要性，学习保护眼睛的方法。
二、教学目标1. 知道眼睛的基本构造和功能，了解眼睛在生活中的重要性。
2. 能够通过观察、实践等方式，培养动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：理解眼睛的构造和功能，以及如何保护眼睛。
重点：掌握眼睛的基本知识，培养保护眼睛的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、放大镜、视力表、眼保健操视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小朋友蒙上眼睛，尝试走直线，让其他小朋友观察其表现，引发对眼睛重要性的思考。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过展示眼球模型，讲解眼睛的构造和功能，让幼儿了解眼睛的奥秘。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示放大镜，引导幼儿观察放大镜下的物体，探讨眼睛如何帮助我们看清事物。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用画纸、彩笔描绘眼睛的构造。
2）组织幼儿进行“找不同”游戏，培养观察能力。
5. 眼保健操学习（5分钟）教师播放眼保健操视频，带领幼儿学习并实践眼保健操。
教师引导幼儿分享本节课的收获，强调保护眼睛的重要性。
六、板书设计1. 神奇的眼睛眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等眼睛的功能：看、观察、感受光线等保护眼睛：眼保健操、合理用眼、避免强光等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的眼睛，并写出眼睛的三个功能。
2. 答案示例：我的眼睛可以看、观察、感受光线。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了眼睛的构造和功能，培养了保护眼睛的意识。
课后，教师应关注幼儿的用眼情况，及时纠正不良用眼习惯。
同时，可以开展家庭延伸活动，让家长参与进来，共同关注幼儿的视力健康。
《47神奇的“眼睛”》教案
《47神奇的“眼睛”》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《神奇的眼睛》教学反思
《神奇的眼睛》教学反思1、《神奇的眼睛》教学反思教学目标知识与技能了解显微镜、望远镜的简单组成和用途；认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续发展将加深人类对自然的认识。
过程与方法培养学生搜集信息、处理信息、交流合作的能力，启发学生的创新意识。
情感态度与价值观充分调动学生的学习兴趣、学习积极性和主动性，使学生热爱科学，愿意主动学习，培养合作精神，增强竞争意识。
重点凸透镜成像规律在日常生活中的应用。
难点凸透镜成像规律在日常生活中的应用【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计及问题解决方案创设情境同学们用过老花镜看过报纸吗？感觉什么样呢？联系实际提出问题，激发兴趣。
利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。
自主学习利用桌上的凸透镜观察课本上的文字。
讨论：文字离凸透镜多远才合适？放大镜所成的像是怎样的？水滴能把字放大吗？（做一做）学生课前完成合作共建知识点1：、放大镜问题1：请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象？问题2：再请大家判断放大镜的像与物是在放大镜的`同侧，还是异侧？是实像，还是虚像？判断依据是什么？（异侧，虚像）问题3：隔着凸透镜看物体总是放大的吗？（让学生拿着凸透镜看远处的物体）知识点2：显微镜问题1：学生阅读课本，了解显微镜的结构。
显微镜的目镜和物镜都是什么透镜?知识点3:望远镜问题1：物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的！为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了？问题2：你们还知道哪些望远镜？知识点4:照相机和投影仪问题1：学生阅读教材，自学照相机和投影仪的光学原理。
2、《神奇的车轴》教学反思1．本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的设计困难任务入手，利用幼儿动手动脑动口的实验活动，来探索、验证了使用工具的好处，使师生共在玩乐中，共享了经验，交流了情感，激发了智慧。
幼儿园中班教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班教学计划《神奇的眼睛》带反思中班教学计划《神奇的眼睛》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，让孩子们集体合作完成“大眼睛”“家的眼睛”工作，体验合作和分享的快乐，尝试绘制红色，黄色和蓝色的三种原色用自己的眼睛绘制多彩的世界，感受改变新颜色的喜悦，对自己的身体感兴趣，并获得大胆的联想和想象力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《神奇的眼睛》。
活动目标1.尝试用红色，黄色和蓝色三种原色为您的眼睛涂上色彩缤纷的世界，并感受改变新颜色的乐趣。
2.集体合作，完成“大眼睛”“眼中之家”的工作，体验合作与分享的喜悦。
3.对自己的身体建模感兴趣，并获得了大胆的联想和想象力的乐趣。
4.养成大胆着色甚至均匀着色的良好习惯。
5.感受工作的美丽。
活动准备1.不同形状的沙子，红色，黄色和蓝色蜡笔，一种适合儿童。
2.老师的照片拍了“两只，'大眼睛'”相框，录音机，磁带，数码相机。
活动程序首先，眼睛是照相机1.导入：游戏“找到五种感官”。
2.拍照：尝试使用“护目镜”为周围物体拍照。
邀请幼儿在活动室中找到他们最喜欢的物品，然后用“护目镜”将它们拿走。
激发孩子改变角度。
老师和孩子们互相开枪。
3.与：（1）您的“护眼相机”刚刚拍摄了什么？您的照片上有什么颜色？（个人回答）（2）您的“护眼相机”之前拍过什么？您拍摄了哪些漂亮的颜色？（轻轻地告诉你旁边的孩子）（评估：在本次会议中，首先，通过将眼睛想象成照相机，帮助幼儿调动相关的记忆经验，组织绘画内容，换句话说，让孩子有一些东西可以其次，使孩子意识到这一点，顺便说一下，我们眼中所见的世界是丰富多彩的，这为以后的怀疑铺平了道路。
4.怀疑：老师给我展示了用“眼动相机”拍摄的彩色照片以及三种蜡笔红色，黄色和蓝色，以使孩子们猜出来。
仅使用这三种颜色在照片上绘制绿色，橙色和其他颜色。
（儿童可以自由发表意见）5.尝试：幼儿尝试用红色，黄色和蓝色绘制彩色照片。
老师巡逻并提供指导，以指导孩子找出在更改新颜色时所使用的颜色与颜色深度之间的关系（例如，与黄色和蓝色混合时，黄色和蓝色的浅绿色较少。
中班科学教案神奇的眼睛教案及教学反思
中班科学教案神奇的眼睛教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《我们身体里的秘密》，具体内容为第三节“神奇的眼睛”。
通过本节课的学习，让幼儿了解眼睛的结构和功能，知道眼睛在日常生活中的重要性，培养幼儿保护眼睛的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解眼睛的基本结构和功能，知道眼睛在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察事物、发现问题的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：眼睛的构造和功能，以及如何保护眼睛。
教学重点：让幼儿了解眼睛的基本结构，认识眼睛在日常生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、放大镜、视力表、眼保健操挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿到讲台前，闭上眼睛，尝试走直线，让其他幼儿观察闭眼行走的现象。
讲师提问：为什么闭上眼睛走路会摇摇晃晃？引导幼儿思考眼睛在我们生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示眼球模型，讲解眼睛的基本结构（角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等）。
结合PPT，讲解眼睛的功能，如看东西、辨别颜色、感受光线等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用放大镜观察周围的事物，发现眼睛能看到很多奇妙的事物。
教师出示视力表，带领幼儿检查视力，了解眼睛的重要性。
4. 眼保健操教学（10分钟）教师示范眼保健操，讲解眼保健操的作用，引导幼儿一起做眼保健操。
强调保护眼睛的重要性，提醒幼儿注意用眼卫生。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书神奇的眼睛2. 内容：眼睛的基本结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等眼睛的功能：看东西、辨别颜色、感受光线等保护眼睛的方法：做眼保健操、注意用眼卫生等七、作业设计1. 作业题目：画出自己眼中的世界请幼儿用彩笔、画纸等材料，画出自己眼中的世界，包括看到的景象、人物、色彩等。
答案：无标准答案，以幼儿的实际绘画作品为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了眼睛的神奇和重要性。
幼儿园中班科学神奇的眼睛教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学神奇的眼睛教学设计一、教学目标本次教学旨在让幼儿掌握以下知识和技能：1.了解眼睛的结构和功能；2.能够感知和描述日常生活中的颜色；3.掌握基本的观察能力，如对物体的大小、形状、位置等的观察和描绘；4.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容1.眼睛结构和功能介绍–利用图片、卡片等教具介绍眼睛的构造和功能；–教师与幼儿互动，让幼儿参与到讲解中，如提问、讨论等。
2.观察颜色–利用颜料、色卡等教具让幼儿实际操作，感知不同颜色的特征；–教师带领幼儿观察不同颜色的物品，引导幼儿描绘物品的颜色特征。
3.观察物体的大小和形状–利用教具，如积木、图形等，让幼儿感知物体的不同大小和形状；–教师带领幼儿观察不同形状和大小的物品，引导幼儿描绘物品特征。
4.观察物体的位置–利用实物等教具，让幼儿感知不同位置的物品；–教师带领幼儿观察同一物品不同位置的变化，引导幼儿描绘变化情况。
三、教学过程1. 眼睛结构和功能介绍•教师用图片、卡片等教具向幼儿介绍眼睛的基本结构和功能；•教师让幼儿模仿眼部构造，通过卡片、线圈或球等教具，组合出人眼的形象；•教师与幼儿互动，让幼儿参与到讲解中，如提问、讨论等。
2. 观察颜色•教师将不同颜色的颜料、色卡等教具分发给幼儿；•教师引导幼儿观察不同颜色的教具，让幼儿描述颜色特征；•幼儿根据教师的引导，在白纸上画出不同颜色的图案。
3. 观察物体的大小和形状•教师将不同大小和形状的教具，如积木、图形等，放在孩子们面前；•教师引导幼儿观察不同大小和形状的物品，让幼儿描述物品的特征，并进行分类；•幼儿可以在白纸上自由拼图，尝试组合不同的形状和大小。
4. 观察物体的位置•教师将同一物品在不同位置放置，如放在上方、下方、左侧、右侧等；•教师引导幼儿观察同一物品不同位置的变化，让幼儿描述变化的特征和规律；•幼儿可以通过绘画或其他方式，记录下不同位置的变化情况。
四、教学反思本次教学针对中班幼儿的视觉教育进行设计，通过针对不同教学内容的开展，让幼儿了解到眼睛的基本结构和功能，同时还能够锻炼观察和描述能力，培养幼儿的想象力和创造力。
中班科学教案神奇的眼睛教案及教学反思
中班科学教案神奇的眼睛教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“人体奥秘”中的第三节“神奇的眼睛”。
详细内容包括：了解眼睛的构造和功能，探究眼睛在我们日常生活中的重要性，以及如何保护眼睛。
二、教学目标1. 知道眼睛的构造和功能，理解眼睛在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达、探究的能力。
三、教学难点与重点难点：理解眼睛的构造和功能。
重点：培养幼儿观察、表达、探究的能力，增强保护眼睛的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、放大镜、视力表、眼保健操挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“猜谜语”游戏，谜底为“眼睛”，引导幼儿关注眼睛的重要性。
2. 新课导入（10分钟）教师展示眼球模型，讲解眼睛的构造和功能，引导幼儿观察并表达自己的看法。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过放大镜、视力表等教具，引导幼儿探究眼睛的视物原理，讲解保护眼睛的方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作眼睛作品，巩固所学知识。
5. 眼保健操学习（10分钟）教师带领幼儿学习眼保健操，强调保护眼睛的重要性。
六、板书设计1. 板书神奇的眼睛2. 板书内容：眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
眼睛的功能：视物、感知光线、传递信息等。
保护眼睛的方法：保持用眼距离、定时做眼保健操、避免强光刺激等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于眼睛的画，并写一段话描述眼睛的构造和功能。
2. 答案示例：画面：一个可爱的卡通眼睛形象，标注眼睛各部分名称。
描述：眼睛是我们心灵的窗户，它由角膜、瞳孔、晶状体等组成，可以让我们看到美丽的世界。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对眼睛的构造、功能及保护方法有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对课堂知识的掌握程度。
幼儿园中班教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班教案《神奇的眼睛》含反思中班教案《神奇的眼睛》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿集体合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”，体验合作与分享的愉悦，尝试用红、黄、蓝三原色画一画自己眼中的五彩世界，感受变出新颜色的乐趣，对用自己的身体进行造型感兴趣，获得大胆联想和想象的快乐，快来看看幼儿园中班《神奇的眼睛》含反思教案吧。
活动目标1．尝试用红、黄、蓝三原色画一画自己眼中的五彩世界，感受变出新颜色的乐趣。
2．集体合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”，体验合作与分享的愉悦。
3．对用自己的身体进行造型感兴趣，获得大胆联想和想象的快乐。
4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5．感受作品的美感。
活动准备1．形状各异的砂皮，红、黄、蓝蜡笔，幼儿人手一份。
2．老师“拍的照片”两张，“大眼睛”相框，录音机、磁带、数码相机。
活动过程一、眼睛是一架照相机1．导入：游戏“找五官”。
2．拍照：尝试用“眼睛照相机”拍一拍周围的物体。
请幼儿在活动室里自由寻找自己喜欢的物体，用“眼睛照相机”拍下来。
启发幼儿变换角度拍。
师幼互相拍。
3．交流：(1)刚才你的“眼睛照相机”拍了什么?你拍的照片上有哪些颜色?(个别回答)(2)以前你的“眼睛照相机”还拍过什么?拍到过哪些美丽的颜色?(轻轻告诉旁边的小朋友)(评析：在这个环节中，首先通过把眼睛想象成一架照相机来帮助幼儿调动记忆中的相关经验，从而组织起绘画的内容，换句话说，就是让孩子有东西可画。
其次是让孩子意识到，我们的眼睛看到的世界是五颜六色的，这为随后的设疑作了铺垫。
)4．设疑：老师出示自己用“眼睛照相机”拍的五彩照片和红、黄、蓝三支蜡笔让幼儿猜一猜，只用这三种颜色怎样画出照片上的绿色、橙色等颜色。
(幼儿自由发表意见)5．尝试：幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色画出五颜六色的照片。
教师巡回指导、提供帮助，引导幼儿在变出新颜色的同时，发现所用颜色多少与变出的颜色深浅之间的关系(例如：在用黄和蓝混涂时，黄多蓝少为浅绿，蓝多黄少为深绿)。
幼儿园中班科学《神奇的眼睛》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《神奇的眼睛》教学设计【含教学反思】一、教学背景本设计的教学对象为幼儿园中班儿童，教学内容为科学，教学主题为《神奇的眼睛》。
教学目的是通过探究眼睛结构和功能，培养幼儿的探究及科学思维能力，帮助幼儿认知身体器官，提高幼儿的健康意识。
二、教学目标1. 知识目标•掌握眼睛的结构•了解眼睛的功能•理解眼睛与身体健康的关系2. 技能目标•能够使用简单的科学工具对眼睛进行观察•能够描述眼睛所见的景象•能够合理运用眼睛保护方法3. 情感目标•培养幼儿的好奇心和探究精神•增强幼儿对健康的意识和保健意识三、教学内容与方法1. 教学内容本次教学内容主要包括以下几个方面：•眼睛的结构•眼睛的功能•眼睛的保护方法2. 教学方法•观察法：通过观察眼睛、眼球模型等物品，让幼儿了解眼睛的结构和功能。
•情景演示法：通过布置情景，引导幼儿进行模拟，让幼儿感受眼睛对视力的重要性。
•游戏互动法：通过玩游戏的方式，让幼儿应用眼睛保护知识，提高幼儿的参与度。
四、教学过程1. 教学准备•准备幼儿关于眼睛的图片、图书。
•布置教室环境，准备眼球模型和简单的眼科器材。
•制定教学计划和教学反思表格。
2. 教学步骤第一步：引入通过照片、图书等方式，激发幼儿对眼睛的好奇心，提出问题：我们中间有没有人戴眼镜？谁知道眼睛是做什么用的？第二步：探究眼睛的结构1.借助图片和眼睛模型，示范并讲授眼睛的结构，包括眼球、虹膜、晶状体等。
2.让幼儿动手拿着眼球模型观察，触摸眼球的硬度和软度，了解不同部位的含义。
第三步：探究眼睛的功能1.通过情景演示法，让幼儿体验通过眼睛能看到的景象，比如看到蝴蝶飞舞、树叶摇曳等。
2.引导幼儿观察不同的颜色、形状、大小的物体，进一步感受眼睛的重要性。
第四步：眼睛保护知识学习1.通过图片、视频展示等方式，介绍日常生活中的眼睛保护知识。
2.借助游戏的方式帮助幼儿掌握眼睛保护技巧。
第五步：教学及反思1.教师根据教学反思表格进行记录，进行教学反思。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思(1)
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思一、教学内容《神奇的眼睛》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《人体奥秘》第三节。
本节课主要详细内容为引导幼儿探索眼睛的构造，了解眼睛的功能，通过互动游戏和观察活动，让幼儿认识到保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够了解眼睛的基本构造，知道眼睛的功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿保护眼睛的意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿关爱自己及他人身体健康的情感。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿了解眼睛的构造和功能。
教学难点：如何引导幼儿通过观察和互动游戏，认识到保护眼睛的重要性。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、眼保健操音乐。
学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示眼球模型，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”通过问题激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，向幼儿讲解眼睛的构造和功能，让幼儿了解眼睛的重要性。
3. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“找不同”的游戏，引导幼儿用眼睛观察、寻找图片中的不同之处，培养幼儿的观察能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放眼保健操音乐，带领幼儿一起做眼保健操，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习保护眼睛的方法。
5. 观察活动（5分钟）教师发放镜子，让幼儿观察自己的眼睛，并引导幼儿分享观察到的现象。
六、板书设计1. 神奇的眼睛眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等眼睛的功能：看东西、感受光线、传递信息等2. 保护眼睛的方法：做眼保健操、合理用眼、注意眼睛卫生等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的眼睛，并标注眼睛的各个部位。
2. 答案：完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“保护眼睛，从我做起”的主题活动，让幼儿在家庭和学校中积极参与保护眼睛的行动。
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》含反思
幼儿园中班科学优质教案《神奇的眼睛》一、教学目标1.了解眼睛的构造及其作用；2.了解眼睛与环境的关系；3.了解如何保护眼睛，爱护眼睛；4.培养幼儿的观察能力和探究精神。
二、教学准备1.窗帘、光源、拓片；2.幼儿游戏想象板、胶带、裁纸刀、各类颜色纸、光源、放大镜等；3.图片草图、幼儿自制眼罩、布料、线、针等；4.幼儿歌曲《小眼睛开开看》。
三、教学过程1.引入（5分钟），引导幼儿观察并提问：“我们是怎么看到花海的呢？”引导幼儿讨论后告诉他们答案：因为有眼睛呀！那么眼睛有什么作用呢？同学们可以说一说。
2.探究（15分钟），辨认出神奇的图案，并引导幼儿思考：如果没有拓片和光源，我们能看到什么？让幼儿用幼儿游戏想象板尝试模拟。
，引导幼儿思考：为什么眼睛能够看到东西？请幼儿实验：将几个物体放在幼儿面前，让幼儿捂住一只眼：你看到了哪个眼睛看不到的东西？再换一只眼，你看到了哪个眼睛看不到的东西？引导幼儿讨论。
，让幼儿了解眼睛的构造和作用。
3.创造（25分钟）。
提供幼儿各类布料、颜色纸、线、针等材料，让幼儿自行设计制作眼罩。
，以免伤害眼睛。
指导如何缝制，如何选择颜色等，鼓励幼儿发挥想象。
4.展示和反思（15分钟），戴上眼罩读书、看电视等。
引导幼儿谈谈感受，并与其他幼儿分享他们的眼罩的设计和制作过程。
，让他们自己感到真正的幸福。
四、教学反思本节课主要以大量的实践操作来培养幼儿的探究意识和观察能力，贯彻探究性教学思想。
同时，引导幼儿对眼睛的重要性进行认知，并通过实际制作告诉幼儿如何保护眼睛。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，充分发挥幼儿的主动性和想象力。
操作过程也要时时刻刻注意幼儿的安全，确保幼儿放心地学习和尝试。
同时，对幼儿发展的问题，可以考虑通过购买各类视觉游戏类的图书和玩具来引导幼儿进一步的探究和学习。
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幼儿园中班艺术活动优秀教案附反思神奇的眼睛2020-12-12【关键字】意见、环节、空间、问题、充分、合作、加深、发现、位置、意识、需要、方式、水平、任务、关系、设置、动员、包容、激发、丰富、整合、引导、指导、帮助、教育、解决、积极性活动背景在“感官总动员”这个主题中，我发现孩子们不再对每天都要面对的这个世界熟视无睹，他们渐渐注意到了自己的眼睛和周围世界的关系：生活的世界是五彩缤纷的，而正是眼睛发现了这一切。
为了让孩子们对此有更深刻而美好的感受，于是便有了这个活动。
设计意图该活动以眼睛为贯穿始终的线索，通过“眼睛是一架照相机”“大眼睛”“眼睛的家”三个环节来展开，并且力求将审美情趣、数学对应关系、身体动作、合作与分享的社会行为整合其中，同时体现绘画与造型两种不同艺术手段的交融，让身体造型成为对绘画作品展示与再加工的方式，通过体验艺术活动的多种乐趣，激发孩子对艺术活动的喜爱之情和源源不断的联想。
活动目标1．尝试用红、黄、蓝三原色画一画自己眼中的五彩世界，感受变出新颜色的乐趣。
2．集体合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”，体验合作与分享的愉悦。
3．对用自己的身体进行造型感兴趣，获得大胆联想和想象的快乐。
活动准备1．形状各异的砂皮，红、黄、蓝蜡笔，幼儿人手一份。
2．老师“拍的照片”两张，“大眼睛”相框，录音机、磁带、数码相机。
活动过程一、眼睛是一架照相机1．导入：游戏“找五官”。
2．拍照：尝试用“眼睛照相机”拍一拍周围的物体。
请幼儿在活动室里自由寻找自己喜欢的物体，用“眼睛照相机”拍下来。
启发幼儿变换角度拍。
师幼互相拍。
3．交流：(1)刚才你的“眼睛照相机”拍了什么?你拍的照片上有哪些颜色?(个别回答)(2)以前你的“眼睛照相机”还拍过什么?拍到过哪些美丽的颜色?(轻轻告诉旁边的小朋友) (评析：在这个环节中，首先通过把眼睛想象成一架照相机来帮助幼儿调动记忆中的相关经验，从而组织起绘画的内容，换句话说，就是让孩子有东西可画。
其次是让孩子意识到，我们的眼睛看到的世界是五颜六色的，这为随后的设疑作了铺垫。
) 4．设疑：老师出示自己用“眼睛照相机”拍的五彩照片和红、黄、蓝三支蜡笔让幼儿猜一猜，只用这三种颜色怎样画出照片上的绿色、橙色等颜色。
(幼儿自由发表意见)5．尝试：幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色画出五颜六色的照片。
教师巡回指导、提供帮助，引导幼儿在变出新颜色的同时，发现所用颜色多少与变出的颜色深浅之间的关系(例如：在用黄和蓝混涂时，黄多蓝少为浅绿，蓝多黄少为深绿)。
(评析：这个环节让孩子们体验了只用红、黄、蓝三种颜色作画的乐趣，这种全新的尝试，充分调动了幼儿绘画的积极性，丰富了绘画的方式，同时也让孩子们获得了一种解决问题的策略，例如：平时画画缺少颜色时，可以利用现有的颜色变出所需要的新颜色。
)二、大眼睛1．送照片：出示“大眼睛”相框，幼儿根据所画照片背后的色块和数字，将照片贴到相框相应的位置上。
2．感受成功合作：小朋友拍的照片合起来变成了两只美丽的大眼睛，你们高兴吗?3．交流：你变出了什么颜色，你是怎么变出来的。
小结：小朋友用红、黄、蓝三种颜色变出了绿色、橙色……还发现颜色涂得不一样多，变出来的颜色的深浅也是不一样的。
4．引申：除了大眼睛里的这些颜色，你还见过哪些颜色?5．小结：是啊，我们生活的这个世界上有许许多多的颜色，可是科学家说，这许多许多的颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色变出来，是真的吗?以后请你再试一试，看能不能像科学家说的那样变出今天我们没有变出的颜色来。
(评析：这个环节既担负着承上启下的任务，又渗透着多种教育因素3首先，孩子们在完成大眼睛的过程中，先要运用数学分类的知识，必须将照片背后的一个小色块和数字同“大眼睛”上的颜色和数字对应起来，才能将照片不多不少地贴进去。
在这个环节中，孩子们体验到了变出和发现新颜色的喜悦，同时又注意到了我们生活的这个世界远不止这么多颜色。
我及时地抛出问题“科学家说：我们生活的这个世界上的各种颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色变出来，真的吗?”让孩子们的兴趣不仅仅停留在变出有限的几种颜色上，也让这个艺术活动有了进一步延伸的空间。
同时这个环节也是为了让孩子们体验合作、分享以及成功的快乐而设置的。
“大眼睛”包容了个别差异、接纳了不同水平，这里没有横向的比较，有的是探究和合作获得成功的愉悦。
)三、眼睛的家1．讨论：眼睛的家在哪里，眼睛的家里有谁，怎样为眼睛造一个家。
2．启发：用自己的身体为眼睛造一个家。
3．幼儿尝试：请一名幼儿先做鼻子，依次合作完成嘴巴、眉毛、脑袋、耳朵的造型。
其余幼儿手拉手围成一个圆圈蹲下，成为一个大大的脸蛋。
4．师幼游戏：师唱歌曲《眼睛的家》，唱到的角色招招手，确认自己的角色造型，加深对身体造型的感受。
5．配班老师拍下集体造型。
6．观看集体造型照片，集体唱着《眼睛的家》找一找照片上的各个角色部位。
(评析：在这个环节中，孩子们进行了身体造型的尝试。
先通过老师唱歌、幼儿动一动的方式，让孩子们确认自己在集体造型中的角色，初步感受这种造型方式的乐趣。
由于孩子们身在其中，无法看到集体造型的效果，于是配班老师将孩子们的造型拍摄下来并让他们边看边唱找角色，让孩子们更深刻地体验身体造型艺术的乐趣，体验合作的欢愉和魅力。
)活动背景在“感官总动员”这个主题中，我发现孩子们不再对每天都要面对的这个世界熟视无睹，他们渐渐注意到了自己的眼睛和周围世界的关系：生活的世界是五彩缤纷的，而正是眼睛发现了这一切。
为了让孩子们对此有更深刻而美好的感受，于是便有了这个活动。
设计意图该活动以眼睛为贯穿始终的线索，通过“眼睛是一架照相机”“大眼睛”“眼睛的家”三个环节来展开，并且力求将审美情趣、数学对应关系、身体动作、合作与分享的社会行为整合其中，同时体现绘画与造型两种不同艺术手段的交融，让身体造型成为对绘画作品展示与再加工的方式，通过体验艺术活动的多种乐趣，激发孩子对艺术活动的喜爱之情和源源不断的联想。
活动目标1．尝试用红、黄、蓝三原色画一画自己眼中的五彩世界，感受变出新颜色的乐趣。
2．集体合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”，体验合作与分享的愉悦。
3．对用自己的身体进行造型感兴趣，获得大胆联想和想象的快乐。
活动准备1．形状各异的砂皮，红、黄、蓝蜡笔，幼儿人手一份。
2．老师“拍的照片”两张，“大眼睛”相框，录音机、磁带、数码相机。
活动过程一、眼睛是一架照相机1．导入：游戏“找五官”。
2．拍照：尝试用“眼睛照相机”拍一拍周围的物体。
请幼儿在活动室里自由寻找自己喜欢的物体，用“眼睛照相机”拍下来。
启发幼儿变换角度拍。
师幼互相拍。
3．交流：(1)刚才你的“眼睛照相机”拍了什么?你拍的照片上有哪些颜色?(个别回答)(2)以前你的“眼睛照相机”还拍过什么?拍到过哪些美丽的颜色?(轻轻告诉旁边的小朋友) (评析：在这个环节中，首先通过把眼睛想象成一架照相机来帮助幼儿调动记忆中的相关经验，从而组织起绘画的内容，换句话说，就是让孩子有东西可画。
其次是让孩子意识到，我们的眼睛看到的世界是五颜六色的，这为随后的设疑作了铺垫。
) 4．设疑：老师出示自己用“眼睛照相机”拍的五彩照片和红、黄、蓝三支蜡笔让幼儿猜一猜，只用这三种颜色怎样画出照片上的绿色、橙色等颜色。
(幼儿自由发表意见)5．尝试：幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色画出五颜六色的照片。
教师巡回指导、提供帮助，引导幼儿在变出新颜色的同时，发现所用颜色多少与变出的颜色深浅之间的关系(例如：在用黄和蓝混涂时，黄多蓝少为浅绿，蓝多黄少为深绿)。
(评析：这个环节让孩子们体验了只用红、黄、蓝三种颜色作画的乐趣，这种全新的尝试，充分调动了幼儿绘画的积极性，丰富了绘画的方式，同时也让孩子们获得了一种解决问题的策略，例如：平时画画缺少颜色时，可以利用现有的颜色变出所需要的新颜色。
)二、大眼睛1．送照片：出示“大眼睛”相框，幼儿根据所画照片背后的色块和数字，将照片贴到相框相应的位置上。
2．感受成功合作：小朋友拍的照片合起来变成了两只美丽的大眼睛，你们高兴吗?3．交流：你变出了什么颜色，你是怎么变出来的。
小结：小朋友用红、黄、蓝三种颜色变出了绿色、橙色……还发现颜色涂得不一样多，变出来的颜色的深浅也是不一样的。
4．引申：除了大眼睛里的这些颜色，你还见过哪些颜色?5．小结：是啊，我们生活的这个世界上有许许多多的颜色，可是科学家说，这许多许多的颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色变出来，是真的吗?以后请你再试一试，看能不能像科学家说的那样变出今天我们没有变出的颜色来。
(评析：这个环节既担负着承上启下的任务，又渗透着多种教育因素3首先，孩子们在完成大眼睛的过程中，先要运用数学分类的知识，必须将照片背后的一个小色块和数字同“大眼睛”上的颜色和数字对应起来，才能将照片不多不少地贴进去。
在这个环节中，孩子们体验到了变出和发现新颜色的喜悦，同时又注意到了我们生活的这个世界远不止这么多颜色。
我及时地抛出问题“科学家说：我们生活的这个世界上的各种颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色变出来，真的吗?”让孩子们的兴趣不仅仅停留在变出有限的几种颜色上，也让这个艺术活动有了进一步延伸的空间。
同时这个环节也是为了让孩子们体验合作、分享以及成功的快乐而设置的。
“大眼睛”包容了个别差异、接纳了不同水平，这里没有横向的比较，有的是探究和合作获得成功的愉悦。
)三、眼睛的家1．讨论：眼睛的家在哪里，眼睛的家里有谁，怎样为眼睛造一个家。
2．启发：用自己的身体为眼睛造一个家。
3．幼儿尝试：请一名幼儿先做鼻子，依次合作完成嘴巴、眉毛、脑袋、耳朵的造型。
其余幼儿手拉手围成一个圆圈蹲下，成为一个大大的脸蛋。
4．师幼游戏：师唱歌曲《眼睛的家》，唱到的角色招招手，确认自己的角色造型，加深对身体造型的感受。
5．配班老师拍下集体造型。
6．观看集体造型照片，集体唱着《眼睛的家》找一找照片上的各个角色部位。
(评析：在这个环节中，孩子们进行了身体造型的尝试。
先通过老师唱歌、幼儿动一动的方式，让孩子们确认自己在集体造型中的角色，初步感受这种造型方式的乐趣。
由于孩子们身在其中，无法看到集体造型的效果，于是配班老师将孩子们的造型拍摄下来并让他们边看边唱找角色，让孩子们更深刻地体验身体造型艺术的乐趣，体验合作的欢愉和魅力。
)活动背景在“感官总动员”这个主题中，我发现孩子们不再对每天都要面对的这个世界熟视无睹，他们渐渐注意到了自己的眼睛和周围世界的关系：生活的世界是五彩缤纷的，而正是眼睛发现了这一切。
为了让孩子们对此有更深刻而美好的感受，于是便有了这个活动。
设计意图该活动以眼睛为贯穿始终的线索，通过“眼睛是一架照相机”“大眼睛”“眼睛的家”三个环节来展开，并且力求将审美情趣、数学对应关系、身体动作、合作与分享的社会行为整合其中，同时体现绘画与造型两种不同艺术手段的交融，让身体造型成为对绘画作品展示与再加工的方式，通过体验艺术活动的多种乐趣，激发孩子对艺术活动的喜爱之情和源源不断的联想。