教学法研讨会发言稿

教学法研讨会发言稿

汪立长

各位领导、老师们：

下面我就本人对教学教法的一些认识、收获同大家做以交流，不妥之处敬请各位批评指正。

一、尝试教学教法会为我们带来了什么？

1、每节课教师的教学目标和学生的学习目标更为明确，更加清楚要教什么、学什么。

2、知道了以学生自学为前提，然后及时地训练所学知识，打破了传统的引导讲解的教学方法。

3、课堂教学中学生的主体地位非常突出。在课堂上，教师尽可能让中等生，后进生把容易错的问题展现出来以便于共同讨论并最终解决，体现了“面向全体学生”的理念。

4、“兵帮兵”充公调动各类学生的积极性。处理问题简捷，不拖泥带水，问题与另一个问题之间过渡快，要求学生的注意力要高度集中，紧跟教师的指导去主动学习。

5、注重课堂时效性和实效性。教师敢于放手，相信学生自学的能力，对学生能解决的问题不重复讲解以免打击学生自学的积极性。同时每课必须进行的当堂训练又是对我们的教学效果做了及时的反馈，便于及时发现和解决问题。

二、尝试教学法要我们改什么？

1、改思想：真正将“先学后教”落到实处。真正让洋思教学法占据我们的课堂。

2、改备课：先学后教教学法提倡教师在课堂上“无为”，这就要求我们必须在备课室“有为”。因而对我们的备课提出可更高的要求，教师不仅要备教案，还要备学案，教师要对课堂有预见性的预案，借此来提高驾驭课堂的能力。

3、改上课方式：我们必须明确一节课的重点是让学生知道要学什么、怎样学和学了什么。首先，从教学手段来看，它较单一，没有花架，仅仅是一些简单的辅助设备，不像目前有些观点，上公开课就离不开花哨多媒体；其次，它上课的时效性很强，不注重导入，不在无为的地方花时间，从它的课堂教学模式完全可以看出，而是针对问题下功夫，通过思考、讨论、互相解答，堂堂清、日日清等落实教学目标和提升教学质量。

4、改教师定位：我们的课堂中，教师一定要改变自己在课堂中的地位和角色。坚定不移地将时间留给学生，将活动留给学生，将地位让给学生，教师只做忠实的聆听者，必要时的点拨者。