2020年中考质量分析报告

周原镇初级中学

2019--2020学年度中考总结报告

2020年，注定是中国历史上载入史册的一年，这一年，全国人民团结一心，用有情怀的方式取得了人类历史上最大规模抗疫战争的胜利，在此过程中，每一个中华儿女发扬了中华民族团结，守律的奉献精神，兢兢业业做好自己的事，才成就了令西方国家难于理解的成功。这一年中，于周原教育的每一位工作者而言，经历了疫情的影响，在教学与抗疫的交替中，我们呕心沥血，枕戈待旦，陪伴孩子们一起经历了疫情的困扰与斗争。感受了欢乐和哀怒，一起拼搏和奋斗的过程，对于这一届的孩子终将是人生最大的收获。因为在这一年中，我们将一众孩子送去了他们想去的地方，踏上了实现理想的人生舞台，收获了家长社会的肯定，也在合作抗争的奋斗中收获了一种协作拼搏的精神，锤炼了一支乐于奉献的教师团队。这种心路历程和精神传承会是一个教育工作者最大的财富和成就。下面，就2020年中考情况做一总结。

一、取得的成绩

2020年中考中，我校共有130名学生参加了中考，其中有11名学生超过重点中学统招线，有38人超普通高中建档线，实现重点中学上线、普通高中上线、艺体上线人数的三提高。在所有130名考生中，最终有1名学生以644分的成绩被宝鸡中学定向录取，19人被虢镇中学录取，其中有7人进入虢镇中学重点班，18名学生被其它普通高中录取，还有9名同学通过艺体测试被普通高中录取就读。共计47名学生进入我区不同的高中，实现了自己的梦想。

二、收获的经验

（1）、目标清晰、团结协作是获取成功的精神基石。

教育是一个综合性的工程，特别是九年级的教育教学工作，作为学校的质量窗口，受到了社会各界的特别关注。而要取得整体的胜利，就需要全校的通力合作。

首先，学校把九年级工作做为学校工作的重心，给予了全方位的支持和关心，教师选配上尽量优先，政策上全力支持，教学中全面配

合，各处室，各老师在九年级工作中都是给予了积极的支持。特别是在今年的疫情期间，九年级通过网上授课，各老师出谋划策，积极配合工作；体育测试中各部门通力合作、保障有力；理化生实验操作训练和考试中无私奉献，加班加点；等等中考的关键节点上，这种全方位的支持为九年级的最终成绩实现了点点滴滴的累积。

其次，九年级团队作为决胜中考的一线队伍，更需要一种协作精神支撑。在学生教育中，全力合作，实现目标，打破班级界限；在教学工作中，协调时间，打破个人课时限制；理化生操作训练中全力配合，打破科目限制等等，各位老师都体现了无私的集体主义精神。

（2）、未雨绸缪、精准发力是取得成绩的关键。

中考工作是个系统工程，而教育工作天然具有延后性。所以如何做好中考工作，就需要仔细研究中考相关的政策，做出超前性的策略和布署，所谓办法对头，事半功倍。在2020年中考筹备阶段，我们通过对中考考评方案的研究，确立了“一突破、两保障、三提升”的中考战略思路：以体能训练和赛事突破保障中考体育成绩的提高，以扎实训练保障中考理化成绩再提升，以强化学优生培养和帮扶突破重点高中上线率，以重视临界生拔高和艺体特长生培养助推普通高中上线率，以夯实学困生基础强化管理巩固中考整体平均分。

一是系统开展体育工作。通过体育课常规训练为主，集中时段重点培养为辅，阶段测试达标的方式，体育成绩取得新突破：名学生实现体育免考，体育均分同比上升分。成为中考均分提高的一大力量。

二是扎实训练理化生操作。通过课堂常规训练，集中时段重点训练的方式，有效保证了每一位考生能够熟练操作每一项实验。

三是提早布置，扎实训练，艺体考生实现大突破。九年级开学初选派相关专业老师对艺体招生的情况进行了全面的总结，在此基础上，确定艺体生培养对象，制订培养计划。通过专业老师扎实训练，学生艺体素养大幅提升，为我校高中整体上线率提高再添新功。

四是多措并举抓实“培优扶困”工作。一年来，我们通过开展学优生专题培养、师生结对帮扶跟踪培养和“AB卷限时训练”等形式多样、内容丰富的活动，有效保证了“学优生吃得饱,中间生吃的好,学困生吃得了”，为中考质量提升奠定了坚实的基础。

（3）、心理辅导、精神激励是实现目标的保证。

疫情后的整个九年级的正常教育于所有学生和老师来说都是一个艰难的过程，经历长时间的在家防疫，网上上课后，学生的厌倦情绪弥漫，这个时候，没有目标引领和精神支撑能够坚持下来是不可想象的。所以针对整个九年级不同阶段，充分发挥目标引领和精神激励的作用，用中考目标确立，班级口号，中考誓师，发挑战书、主题班会等方式激励和支持学生始终保持高昂的斗志。

针对九年级学生易发的思想懈怠、自暴自弃、早恋等可能的问题，年级部充分发挥心理调适的作用，采用定期心理课、个别心理监控等方式，早发现，早引导，全程呵护所有学生安全走过整个九年级。

（4）、有的放矢、精细管理是通向成功的支柱。

学生成长的情况是复杂的，在这个过程中，如果仅仅依靠老师的管理是远远不够的。所以我们就需要将整个学习过程变得更加个性化和规范化。依靠学管会跟踪监督，班级自管会强化落实，年级部、班主任细化指导，使所有学生参与到班级管理和服务中，既使学生感受到自我价值，又能使学生在管理中自我教育，从而为教学提供良好而有序的环境。

三、存在问题：

1、学困生比重大，扶困措施没有达到理想的目标。由于我镇所处的地理位置，临近城市，受进城务工政策影响，我镇优生流失特别严重，从而使学生的结构发生重大变化，特别是学困生比重连年提高。从近三年我校省级示范高中上线人数来看，今年的示范高中统招上线和重点班人数创历史记录，说明我们在培优方面的措施是对路子的，但同时我们的均分仍处于劣势地位，这说明了我们的学困生队伍过大，拉低了均分。

2、艺体生发展仍有较大的空间。根据去年艺体招生的情况，我们虽然成绩斐然，全区招收40名，我校就有12名学生达到录取要求，最终被录取8人，但仍没有达到最好效果，还有部分学生专业成绩过关，但没有做好其报考工作，错失录取机会。还有部分学生成绩过关，但家长意识不强，导致没有参加虽然很容易过关的专业测试而抱憾。

3、心理健康教育做的还不够好。受疫情影响，有相当一部分学