教学随笔谈谈数学教学论文的撰写体会
数学教学随笔感言
数学教学随笔感言作为一名数学教师，我有幸能够与学生们一起探索数学的奥秘。
在这段时间里，我学到了很多关于教学的经验和感悟。
以下是我对数学教学的一些随笔感言：1. 热爱数学是最重要的。
作为教师，我深刻理解到对数学的热爱和激情会激发学生对数学的学习兴趣。
因此，我努力将数学教学变得生动有趣，通过举例、实践、游戏等多种方式来激发学生的兴趣和创造力。
2. 让学生参与到学习过程中。
我坚信学生是学习的主体，他们需要积极参与到学习过程中才能真正理解和掌握知识。
因此，我鼓励学生思考、问问题，通过小组讨论、合作解决问题等方式激发学生的主动性，让他们成为学习的主角。
3. 关注个体差异和多样化的学习方式。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习方式和节奏。
我尽力根据学生的个体差异设计不同的教学策略，提供多样化的学习资源，以满足每个学生的学习需求。
4. 强调数学的实际应用。
我相信数学不仅仅是一门理论学科，更是与生活息息相关的学问。
在教学中，我努力将数学与实际应用相结合，通过举例和实际问题的解决，让学生明白数学的实际应用和重要性，激发他们对数学的学习动力。
5. 激发学生的自信心。
数学是一门需要思考和解决问题的学科，学生在解题过程中可能会遇到挫折和困惑。
我鼓励学生相信自己的能力，坚持努力并相信自己能够解决问题。
我会给予学生鼓励和支持，让他们在数学学习中建立起自信心。
总的来说，数学是一门需要耐心和细心教学的学科。
作为数学教师，我将继续努力提升自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。
同时，我也将不断反思和改进自己的教学方式，以适应不断变化的教育需求。
数学教学是一项充满挑战和乐趣的事业，我会坚定地走下去。
数学教师教学随笔范文(10篇)
数学教师教学随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教学论心得体会7篇
数学教学论心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学数学教学随笔与反思
中学数学教学随笔与反思
中学数学教学是一门复杂而有挑战性的工作，需要教师有深厚的数学知识和良好的教
学能力。
在这个过程中，我积累了一些教学随笔和反思，与大家分享。
首先，我认识到教学目标的重要性。
在每一堂课开始之前，我会明确教学目标，确保
学生了解他们将学到什么，并指导他们如何实现这些目标。
这样做不仅可以提高学生
的学习积极性，还可以评估教学效果。
其次，我发现应用情境教学可以提高学生的学习兴趣和能力。
通过将数学知识与实际
问题相结合，我能够激发学生的学习热情，让他们更好地理解和应用数学。
我经常使
用故事、游戏和案例来引导学生思考，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，个性化教学对于中学数学教学也非常重要。
每个学生都有不同的学习方式和需求，作为教师，我要根据学生的实际情况，采取不同的教学策略和方法，确保每个学
生都能够有效地学习数学知识。
我会经常和学生进行个别对话，了解他们的学习进度
和困难，并提供相应的帮助。
最后，我要不断反思自己的教学实践，以提高教学质量。
我会总结每堂课的教学效果，找出不足之处，并制定相应的改进措施。
我也会与其他教师进行交流和讨论，互相学
习和启发。
通过不断反思和改进，我相信我能够成为一名更好的数学教师。
总之，中学数学教学需要教师具备深厚的数学知识和良好的教学能力。
通过明确教学
目标、应用情境教学、个性化教学和不断反思改进，我相信我能够提高教学效果，帮
助学生更好地学习数学。
数学教师教学心得感悟随笔五篇学到文库
数学教师教学心得感悟随笔五篇数学教师教学心得感悟随笔五篇数学教师的备课要明确，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
下面是小编为大家整理的数学教师教学心得感悟随笔，希望对您有所帮助!数学教师教学心得感悟随笔精选篇1本学期，我担任八年级(3)、(4)两个班的数学教学工作，在其教学领域认真履行教师职责，辛勤耕耘，锐意进取进，勤奋钻研，取得一定的成绩。
现将本学期教学工作总结如下：一、严格按照新课程标准教学。
本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，努力推进“合作--探究--自主--创新”课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
二、认真努力做好教学常规工作。
我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我认真做好常规工作：1、课前准备：备好课。
认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
2、了解学生原有的知识技能的质量。
包括兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
3、考虑不同的教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、做好课后辅导工作。
一堂教学课下来，不可能每一个同学都能掌握好该节内容，必须要有相应的课后复习辅导工作。
三、主要工作亮点：1、教学有激情。
每节课我都能精神饱满地走进课堂，用自己特有的激情感染学生学习。
2、认真做好教学分析。
本学期，为了进一步提高教学质量，我针对学生的学情进行学情分析，认真按照学校工作部署，每次学情分析考试后，及时改卷，分析试卷、分析学生，及时进行试卷评讲，把后续辅导措施放到实处，把学情分析落到实处。
因此，学生在学情分析考试中，不断提高，不断进步。
以计算为例，一学期下来，学生在计算能力方面提高不少，优秀率、合格率伴随着学情分析节节升高。
小学数学教学论文随笔
小学数学教学论文随笔一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当前的中小学数学教学中，学习兴趣不足的问题尤为突出。
由于数学学科本身的抽象性和逻辑性，许多学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以产生学习兴趣。
这种情况导致学生对数学知识的接受程度降低，甚至产生抵触情绪，严重影响教学质量。
（1）课堂氛围枯燥：在部分数学课堂中，教师过于注重知识传授，忽视了课堂氛围的营造，使得学生在压抑的氛围中学习，难以激发学习兴趣。
（2）教学方式单一：部分教师仍然采用“一言堂”式的教学方式，缺乏与学生互动，使得学生被动接受知识，缺乏主动探究的过程。
（3）评价体系不合理：过分强调分数和排名，导致学生将注意力集中在结果上，而非过程和方法，从而忽视了对数学本身的兴趣。
2、重结果记忆，轻思维发展在数学教学中，部分教师过于注重结果，强调记忆和应试技巧，而忽视了学生思维能力的培养。
这种现象表现在以下方面：（1）题型训练：教师针对考试题型进行大量训练，让学生记住解题步骤和答案，而非引导学生理解解题思路和方法。
（2）忽略过程：在教学过程中，教师往往关注答案的正确性，而忽视了解题过程中的思考和方法。
（3）缺乏思维训练：课堂教学缺乏对学生的思维训练，导致学生在面对新问题时束手无策，无法运用所学知识解决问题。
3、对概念的理解不够深入在数学学习中，概念的理解是基础。
然而，在实际教学中，学生对概念的理解往往不够深入，主要表现在以下几个方面：（1）对概念内涵的理解不够：学生对数学概念的理解仅停留在表面，不能抓住其本质，从而影响了知识体系的构建。
（2）概念混淆：由于对概念的理解不深，学生在学习过程中容易混淆相似或相近的概念，导致知识体系的混乱。
（3）缺乏辨析和运用：学生在学习过程中，对概念的理解仅停留在理论层面，缺乏在实际问题中的应用和辨析。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应首先从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。
数学教学随笔及感悟7篇
数学教学随笔及感悟7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教学论文随笔
小学数学教学论文随笔第一部分：小学数学教学现状分析一、背景介绍随着我国教育改革的深入推进，小学数学教育越来越受到重视。
在新的教育理念指导下，教师们不断探索创新教学方法，努力提高教学质量。
然而，在实际教学过程中，仍存在一些问题，值得我们关注和思考。
二、现状分析1. 教学内容方面（1）教材内容较为陈旧，与现实生活联系不够紧密。
（2）课程设置过于强调知识点的传授，忽视学生能力的培养。
2. 教学方法方面（1）教师讲授为主，学生被动接受，缺乏互动和探究。
（2）教学手段单一，缺乏现代教育技术的应用。
3. 学生学习方面（1）学生学习兴趣不足，缺乏主动学习的意识。
（2）学生数学基础参差不齐，影响整体教学效果。
4. 教育评价方面（1）过于关注考试成绩，忽视学生综合素质的评价。
（2）评价方式单一，缺乏针对性和激励性。
三、改进措施1. 教学内容改革（1）结合生活实际，更新教材内容，增强与现实生活的联系。
（2）注重知识传授与能力培养相结合，提高学生的数学素养。
2. 教学方法创新（1）引入现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（2）增加课堂互动，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
3. 学生学习引导（1）激发学生学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
4. 教育评价优化（1）建立多元化评价体系，全面评价学生的综合素质。
（2）改进评价方式，注重过程性评价，激发学生的学习积极性。
第二部分：小学数学教学策略探究一、教学准备策略1. 教学目标明确化：教师在备课阶段应明确教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的目标，确保教学活动有的放矢。
2. 教学内容生活化：将数学知识与学生的生活实际相结合，设计具有生活情境的教学内容，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
二、课堂教学策略1. 情境创设：利用故事、游戏、实验等多种形式，创设生动活泼的教学情境，引导学生主动参与课堂学习。
数学教学心得随笔五篇范文
数学教学心得随笔五篇范文()本文是最新发布的数学教学心得随笔五篇范文()的具体随笔范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。
老师的工作之一是促进同学素养提高，使他们成为社会所需要的人。
你知道数学教学心得随笔怎么写么？下面就是整理的数学教学心得随笔五篇，盼望大家喜爱。
数学教学心得随笔1本学年主要担当了初二124班的数学教学工作，经过一年的努力，取得了一些成果，也还存在些问题，现将本学年的工作总结如下：1、教学工作进一步深化钻研教学大纲和教材，仔细学习和讨论教学改革，仔细分析同学的学习状况，转变教学的方式、方法，坚持实施素养教育为根本点，重视基础学问的传授，仔细完成教学内容。
同时，乐观训练同学的各种数学技能。
坚持理论联系实际。
2、教学的实践操作一、扣紧数学学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发同学的学习爱好。
数学科的特点：(1)与日常生活、生产联系紧密;(2)思维力量、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使同学适应日常生活，参与生产和进一步学习所必要的几何基础学问与基本技能，进一步培育运算力量，思维力量和空间观念，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识，良好共性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采纳多媒体教学鼓舞同学自己设计课件，激发同学的学习爱好及培育他们实践力量。
二、狠抓课堂教学质量：课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：(1)抓好旧学问的总结过关，做好新学问与旧学问的函接。
(2)分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。
(3)查阅或穿插有关学习资料，做好学问的补充和学习延长。
3、优化教学语言、运用多媒体组合。
语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，老师要激发同学的学习爱好，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。
教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。
撰写数学教学论文的体会
撰写数学教学论文的体会一、提炼写作主题1 从教育教学实践经验和困惑中发现写作的主题。
在教育教学实践活动中，有一系列难点、疑点、焦点问题，认真思考这些问题的症结在哪里，解决这些问题的关键因素有哪些，采取什么样的策略可能会有效，从而发掘出一些具有实用价值的写作主题。
例如，怎样提高计算教学的实效性；提高学生口算能力的策略，在解决问题教学中如何克服思维定势的影响等。
也可以捕捉教育教学实践中的共性问题，作为写作的主题。
例如，目前课堂教学中普遍存在的费时低效的症结在哪里，如何把一些先进的教学思想、教学观念转化为可操作的教学行为等。
2 从教育教学改革的热点中提炼写作主题。
例如，新课程下教育教学方式、学习方式的探究：如何有效利用多媒体提高数学教学质量，在数学教学中如何发展学生的个性，如何优化课堂教学结构（自主式教学结构、交流式教学结构、练习式教学结构、自学辅导式教学结构），如何评价接受性学习，如何有效落实情感、态度、价值观教育等。
3 大量浏览文献资料，捕捉写作主题。
这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，在比较中确定主题。
二、收集和积累资料做好论文写作所需资料的收集工作，是提高论文质量的基础。
所积累的资料必须是有根据的，而不是主观臆断的。
必须是通过自己亲身实践研究出的，或是他人研究总结的真实成果。
收集资料的方法有以下几种。
1 阅读有关的理论书籍。
认真学习教育教学理论和科研方法，掌握教育教学理论的一些基本概念，积累丰富的理论知识，提高理论水平。
2 调查研究，广泛收集、整理资料。
在浏览文献中要勤做笔记，随时记下资料的纲目，记下资料中自己感受最深刻的观点、论据、论证方法等，特别是要写下在阅读过程中自己的点滴体会。
三、精心构思写作过程明确了主题，经过一段时间的实践和思考，积累了丰富的资料，就应思考如何写作，我写教育教学论文大致按下面步骤进行。
1 确定题目。
论文的题目是论文的眼睛，也是论文总体内容的体现。
一个好的题目应醒目新颖，能给读者留下深刻的印象。
[第1范文]数学教学随笔感言范文四篇
![[第1范文]数学教学随笔感言范文四篇](https://img.taocdn.com/s3/m/541009d9d1f34693dbef3e74.png)
数学教学随笔感言范文四篇数学教学随笔感言范文一：我使用小学数学新教材教学已三个多年头了，蓦然回首，这几年的教学真是喜忧参半、成败交错。
事到如今，是该盘点一下自己教学中的得与失的时候了，也许它还可以成为后来者的“警教”之言，也是自己小学阶段后期教学的正确的教学思路形成的“催化剂”吧！经过新教材的教学使我真正理解了教师要刻苦钻研教材的重要性，因为新教材留给教师的教学空间实在太大。
如果不认真研读教参、教材，不清楚各知识点在整个小学阶段甚至后继学习中的重要性，不明确各知识点的前后联系及相互作用，教学目标定位不准确，教学步子则将或深或浅，会给自己的教学留下很多后遗症；其次，三年多的教学，使我真正懂得“课标是源、教材是流”，逐渐具备创造性使用教材教学的能力。
应该说，没有哪个专家或老师可以说他的思想、教法就绝对的正确、绝对的好，都是在教学实践中不断的修正完善以取得教育者们的共识。
教育的主体是学生，学生的认知能力、生活经验客观地受家庭环境、地域所处等的不同而存在差异，它直接作用于学生的学和教师的教，这是不可否认的，就如农村的学生连数学书上的卡通动物都不认识，这就是事实，这就需要教师学习课标、把握小学阶段在“数与运算”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题”等领域应达到哪些教学目标，根据学生的实际情况创造性的地使用教材、巧选素材、合理设置教学活动内容、使用有效于学生学习的教学方法和学习方法。
自进入新教材教学以来，我始终以新课程理念指导自己的教学，不断地使自己的教学方式和学生的学习方式向新课程理念所倡导的方向转变，同时，我也曾彷徨与忧虑，但是，经过几年的实践，学生在数学学习中已彰显出可喜的面貌。
1、学生学习数学的兴趣浓厚。
因为我为他们组织的学习活动是丰富有趣的、学习内容是有用的、探索的问题是有挑战性的，让他们在学习中获得了成功的体验、感受到了数学学习的价值；加之我留给学生的课外作业很少（但具有很强的可练性），学生自然也就学得轻松而乐学。
谈谈数学个人教学心得体会及随笔
谈谈数学个人教学心得体会及随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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撰写数学教学论文的体会
撰写数学教学论文的体会撰写一篇数学教学论文对我来说是一次有趣而又挑战性的经历。
作为一名数学教师，我认为撰写数学教学论文是提升自己专业能力的重要途径。
在这篇文章中，我将分享我在撰写数学教学论文过程中的体会和心得。
首先，撰写数学教学论文要明确研究目标。
在选择题目之前，我会先思考我所感兴趣的数学教学问题。
然后，我会对该问题进行细致的背景研究和文献调查，以了解该问题的研究现状和存在的挑战。
通过这一步骤，我能够明确我的研究目标以及对该问题的贡献。
其次，论文的撰写需要有效的组织结构。
在撰写论文之前，我会先制定一个详细的大纲，将整个论文分成各个章节，并为每个章节制定主题和要点。
这有助于保持论文的逻辑性和连贯性。
在大纲的基础上，我会根据每个章节的主题撰写正文，并确保每个段落都有清晰的论述和充足的论据来支持我的观点。
在撰写过程中，我还注意到一个重要的点是写作风格的选择。
数学教学论文需要融入一定的学术语言，但同时也要易于理解和接受。
因此，我尽量避免使用过多的专业术语，并力求将复杂的数学概念以简明的方式呈现给读者。
同时，我会用具体的例子和案例分析来说明我的观点，以增强读者的理解和兴趣。
与此同时，我也会注重论文的结论和启示部分的撰写。
我认为论文的结论应该对研究问题做一些总结，强调我所得到的结果对数学教学实践的重要性，并提出一些未来的研究方向。
此外，在启示部分，我会分享一些我在研究过程中得到的教训和教学经验，以供其他教师参考。
最后，我在撰写数学教学论文的过程中还学到了一件重要的事情，持之以恒。
撰写一篇论文需要时间和耐心，对于一个繁忙的教师来说，这是一项不小的挑战。
然而，只有坚持下去，不断反思和修改，才能获得一篇有价值的论文。
综上所述，撰写数学教学论文是一项具有挑战性但非常有益的任务。
通过撰写数学教学论文，我能够提升自己的专业能力和学术水平，并为数学教学实践做出积极的贡献。
虽然这个过程并不容易，但我相信只要坚持下去，我将获得满意的结果。
最新数学教学心得体会及随笔7篇
最新数学教学心得体会及随笔7篇最新数学教学心得体会及随笔7篇怎么写最新数学教学心得体会及随笔才合适?看看吧。
从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编整理的最新数学教学心得体会及随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最新数学教学心得体会及随笔（篇1）12月3—4日，__学院西校区。
我有幸参加了“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，通过听专家讲课和学术报告，我受益良多，深刻感受到名师课堂的风采和教学艺术。
其中给我印象最深的是__老师的《乘法分配律》一课和报告《运算律教学的若干思考》。
__老师现任__市__教育集团副校长，身为一个南方人，我明显感觉到他的课和北方老师的课不同之处。
他语言幽默风趣，行为举止有些滑稽可笑，和学生零距离的沟通交流，像流水、像微风一样的课，细微之处尽显名师驾驭课堂的功力和教育智慧。
由于课前和学生互动费时较多，加之会场状况不佳，__老师这节课有些超时(用时大约1小时)，但是在下课后学生仍然舍不得离开，这就表明了学生乐学、愿意学，而且不感到学习是种负累。
刘老师营造的课堂氛围轻松自由，学生在不紧张的状态下不知不觉地参与到探究乘法分配律的教学中来。
老师在这节课中是一个引领者而不是传教者，其教学环节设计合理、环环相扣、水到渠成，学生真正成为学习的主人，在探究的过程中，学生眼、手、口、脑、身体并用，课堂参与度很高(几乎每个学生都有发言)，老师对出错的学生也只是善意的“幽他一默”，学生并不感到尴尬甚至害怕。
刘老师能很好地利用教学中的生成，他的课和教学预案并不完全一致，正应了那句话“所有的好课都是生成的课”。
听__老师做报告也是一种享受，他话语幽默风趣，举止形象生动，在一个个鲜活的事例中向老师们呈现出“教什么”与“怎么教”的重要性。
作为一个年轻教师，我深刻体会到要抓准“教什么”有多困难。
我任教的是一年级数学，由于大部分学生在入学前都经历了一定的学前教育，对于一年级的知识或多或少都掌握了一些，这就给教师出了不少难题：对于这些知识，有哪些同学已经完全理解并掌握了?有哪些同学还一知半解?而一知半解的同学，又是哪里知、哪里不解?知多少、不解多少?如何组织课堂教学，吸引学生的注意力?如何在一堂课中让未会的学生掌握理解，让已会的学生有所提高?……正确处理这些问题，是使课堂有效、优效的前提，也是我今后教学中需要努力的方向。
小学数学教学随笔心得（通用15篇）
小学数学教学随笔心得（通用15篇）小学数学教学随笔心得篇1小学数学教学的关键是要熟悉大纲，熟悉教材，了解学生，实施切实可行的教法，才能达到数学教学的目标。
小学数学教学的目标是规定了教学内容的范畴和深度、广度、规定了教学目标和方向，要全面提高数学质量，就必须正确、深刻领会教学目的、使学生理解掌握数量关系和几何图形的基础知识，使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的逻辑思维能力和空间观念、能运用所学的知识解决简单的实际问题。
数学是一门逻辑性非常严密的科学，概念、法则等叙述必须准确严密、所有的法则都必须要经过严格的论证。
我们应该了解小学生的特点，并根据这些特点，选择适当的教学方法，才能收到事半功倍的教学效果，达到提高教学质量的目的。
例如，在教长方形的概念时，让学生先观察长方形的实物，然后引导学生抽象出图形，分析它的特征：有几条边，量一量每条边的长度，有几个角，用三用板的直角比一比，看每个角是什么角，最后形成长方形的概念。
通过这样的教学，培养了学生运用分析综合、抽象、概括的方法。
教学正方形以后，可以引导学生把两种图形加以比较，弄清它们的相同点和不同点，使学生获得概念更清楚。
除上述的，还有几个更重要的方面：备课：备课是教师做好上课前的一切准备，是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保证。
只有认真备课，才能不断提高自身的教学业务水平。
备课主要做好以下几个方面的工作：一是认真学习小学数学教学大纲;二是认真钻研教材;三是了解学生;四是组织教材，选择教材;五是教具学具的准备。
上课：课堂教学是整个教学工作的中心环节，学生数学知识的获得、技术、技巧的形成、智力的发展以及良好的思想品德的形成是通过课堂教学来实现的。
因此提高课堂教学质量，它直接关系到小学数学教学质量的提高。
虽然提高课堂教学质量很大程度上取决于备课质量，但备课毕竟不过是个计划，还需要教师在课堂教学时作出很大的努力。
作业：作业的布置和批发，是使学生巩固所获得的数学知识，形成技能技巧，发展智力，养成独立作业的能力的重要途径，各年级都要布置适当的课堂作业和课外作业，但作业不能太多太繁。
数学教育类论文心得体会
一、引言随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
近年来，国内外学者对数学教育的研究成果层出不穷，为我们提供了丰富的理论指导和实践参考。
在阅读了大量数学教育类论文的基础上，我深刻认识到数学教育的重要性和研究的必要性，以下是我对数学教育类论文的一些心得体会。
二、数学教育的重要性1. 培养学生的逻辑思维能力数学是一门逻辑性很强的学科，学习数学可以培养学生的逻辑思维能力。
通过对数学问题的分析和解决，学生可以学会如何运用逻辑推理、归纳总结、演绎证明等方法，从而提高自己的思维品质。
2. 培养学生的创新意识数学教育注重培养学生的创新意识，鼓励学生在学习过程中勇于提出问题、解决问题。
这种创新精神对于学生今后的学习和工作具有重要意义。
3. 培养学生的综合素质数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
通过数学学习，学生可以学会如何面对困难、如何与人沟通、如何合理安排时间等，这些能力对于学生的全面发展具有重要作用。
4. 培养学生的国际竞争力在全球化的背景下，数学教育对于培养学生的国际竞争力具有重要意义。
掌握数学知识，可以提高学生的逻辑思维能力，增强他们在国际竞争中的优势。
三、数学教育研究现状1. 数学教育理论研究数学教育理论研究主要涉及数学教育哲学、数学教育心理学、数学教育社会学等方面。
近年来，我国学者在这一领域取得了一系列研究成果，如数学教育观念、数学教育目标、数学教育评价等方面的研究。
2. 数学教育实践研究数学教育实践研究主要关注数学课堂教学、数学课外活动、数学教育改革等方面。
近年来，我国数学教育实践研究取得了显著成果，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等新型教学模式的探索。
3. 数学教育跨学科研究数学教育跨学科研究涉及数学与心理学、数学与教育学、数学与信息技术等多个领域。
这种研究有助于拓宽数学教育的视野，为数学教育提供更多的理论支持和实践指导。
四、数学教育类论文心得体会1. 关注数学教育理念的创新在阅读数学教育类论文的过程中，我发现许多学者在数学教育理念上进行了创新。
数学教学论的心得体会参考8篇
数学教学论的心得体会参考8篇数学教学论的心得体会篇1教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
新一轮课程改变很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。
因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。
几年来，在课程改变的实施进程中，越来越深切的感受到课程改变的推行确实对我们的学生受益非浅，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地实现了以人为本的发展理念。
下面我谈一谈我们几点粗浅的体会：一、教学方式的转变。
新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，那么教师如何领会教材的编写意图，遵循儿童的认知特点，在教学过程中让学生对新知识有亲近感，学习方式变得多样化和个性化呢？我们在教学中注重让数学走向生活，让生活走进课堂，这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学生的成长，根据知识特点的不同，我们在课堂教学中注重采取不同的教学方法。
例如：三年级上册第四单元两位数加两位数第一课时，教材给学生提供的超市买玩具的情景是学生一般都经历过的，容易从中提出数学问题，体会数学与生活的联系，也便于调动生活经验解决问题，因此教师要为学生提供合作交流的机会和宽松的氛围，鼓励学生大胆地表达自己的想法，并根据同学的意见进行必要的反思，从而选择合理的、适合自己的口算方法。
课堂教学中，教师更关注了知识过程的呈现，探究性的学习、合作性的研究更多地出现了，没有直接告诉学生如何计算，而是让学生自己找到了适合自己的计算方法。
这些设计使数学学习摆脱了机械乏味技能训练，让学习的过程充满探索和思考，对知识的应用也变得灵活。
教学随笔谈谈数学教学论文的撰写体会
教学随笔谈谈数学教学论文的撰写体会高三数学钟建新体会一：选好题材“选题”确实是通常所说的“写什么”。
一个好的选题将是文章成功的一半。
其实，论文选题也是一种能力的表现，它有一个长期积存、沉淀而慢慢升华的进程。
一样而言，文章的选题，都是来自于教学实践，具体有以下几方面：一、来自教学进程中；二、来自“学生的提问”中；3、来自近几年的高考题中。
值得注意的是，选题的大小要适当，要量力而行，选择与自己的能力相应的选题，拿得起，放得下，通过尽力能够顺利地展开。
初写论文，常因资料不足，体会不深，而显步履维艰。
体会二：树立观点什么是一篇好的教育教学论文？简而概之，能有自己的观点，提出自己独到观点的文章才能称得上一篇好论文。
好文章的核心在于有新的观点，新观点能够是自己提出，也能够反对其他观点而成立。
体会三：写作技术尽管有好的选题和新的观点，但如果是不在写作技术上下一番功夫，那么那个好的选题仍可能夭折，即文章发表不了。
因此把握写作技术是超级重要的。
一、命题：文章的题目是文章的眼睛，它是文章内容的高度凝结与表现。
因此，题目必然要命得好，命得巧，要引人注目，要吸引人，要让人一读题目就产生一种急于看内容的期望，其中要专门注意题要切文，文要切题。
命题时要注意以下三点：（1）题目不可太大。
有的文章尽管命得大，但内容却只是某一方面的，读完文章后令人感觉太空，似有盛名之下，其实难符之感。
（2）题目字数不要太多，反之则显得不精炼。
依照国际标准化组织（ISO）的标准，和咱们国家标准总局制订的总局标准（GB3179-82的规定，题目一样不得超出20个字，题目中不用标点符号。
（3）题目要引人注意，有些还能够给人以悬念，令人有想看内容的愿望。
二、语言修辞及写作文体一篇好文章，除要数据靠得住、结论正确外，还要求它表达明确、文字通顺，令人感到言有理，易于明白得同意。
如此才能达到沟通信息、交流体会、扩大知识来源的目的。
若是文笔甚差，语言晦涩难懂，篇幅冗长乏味乃至杂乱无章，难以让人看懂，就起不到普遍交流的目的。
数学教育教学感想及心得随笔7篇
数学教育教学感想及心得随笔7篇为大家整理的数学教育教学感想及心得随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学教育教学感想及心得随笔篇1作为一名新进小学数学老师，到校工作也有一个月的时间了，以下是我这一个月里对工作的感想。
说实话，一开始自己以为做一名小学老师是很容易的事情，每天陪着小孩子们玩玩，上上课把内容教教就可以了。
工作了这一个月，发现现实跟我想的完全不同，不是那么容易的就能上上课，也不是那么容易的就能把知识很好的讲授给自己的学生。
上课之前的备课，虽然我也从没落下过，但是在课上总能找到自己准备不到的地方，作为一名小学二年级数学老师，讲授的知识对我来说非常简单，但是我觉得备课还是要从学生的角度来备课，即使再简单的内容我也要把它咀嚼透，用二年级学生能理解的方式来授课。
现在的教学讲究教和学，怎样教和让学生怎样学同样重要。
而且现在在小学都强调老师要少讲，让学生自主探究，培养学生发现问题解决问题的能力，把课堂让给学生，那么学生怎样来学就很重要。
在这方面我觉得我之前做的还不够好，没有把自己定位在一个引导者的身份上，要让学生学会怎样去学习而不是让学生怎样去接受。
教育是与时俱进的，教师同样也要与时俱进，十年八年之前或者更早以前，学生不听课，老师可以用强制手段让学生听，俗话说得好：强扭的瓜不甜，即便这样学生听了，孩子们的心思也没在知识上。
所以，当下在课堂上怎样吸引孩子注意力，怎样让孩子的精神集中在老师身上也是一门学问。
在我这一个月的上课中，经常遇到孩子在上课的时候开小差、忙别的，我就在想，要想让学生听你讲的那么你讲的要比他忙的或者他想的要更有趣，更能吸引他，孩子们才会把精力放到你身上来。
那么怎样才能做到这一点？这将是我以后工作中的一个目标，或者说是暂时的目标。
之前一段时间，我在工作上出现的问题各位和我一起工作的前辈、同事也给我指出来了，那么我就要努力改正，转变自己的授课方式，从小学生的角度去看课堂，去看知识。
在今后的工作中我相信我会做的更好、做的更像一名小学老师。
数学教学随笔感言
数学教学随笔感言在我数学教学的这些年里，我有幸接触了许多不同层次、不同性格的学生。
通过与学生们的交流和教学实践，我逐渐体会到了数学教学的意义和方法与技巧。
在此，我想谈谈我对数学教学的一些感言。
首先，我认为数学教学的核心是培养学生的数学思维能力。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
培养学生的数学思维能力，需要我们从小学开始注重学生的数学思维培养，引导他们从重视数学思维方法的培养，以及解题思路的形成。
只有给予学生足够的时间和机会去思考，才能培养出他们独立思考和解决问题的能力。
其次，我认为数学教学要以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力。
传统的数学教学很多时候是教师为主导的，学生则被动接受知识。
而现代数学教育则强调学生的主动参与，鼓励学生发现问题、思考问题、解决问题。
教师需要扮演的角色是引导者、陪伴者，帮助学生理解和掌握数学的概念和方法。
只有将学生放在学习的主体位置，才能激发他们的学习兴趣和积极性。
第三，我认为数学教育要注重培养学生的数学观念。
数学不仅仅是一门知识，更是一种方法和思维方式。
我们应该教会学生数学思维的本质，培养他们对数学的理解和认识。
数学观念是学生在学习数学过程中形成的数学思维方式和思维习惯，它能指导学生进行数学学习和问题解决。
通过培养学生的数学观念，能帮助他们更好地理解和运用数学的知识和方法。
再次，我认为数学教学要注重学生的实践操作。
数学是一门理论性很强的学科，但它并不是只停留在纸上谈兵的学科。
数学要与实际问题相结合，才能真正发挥它的应用价值。
因此，在数学教学过程中，我们应该注重学生的实践操作，让他们通过实际问题的解决，体会到数学的实际意义和应用价值。
只有这样，学生才能更好地掌握数学知识和方法。
最后，我认为数学教学最重要的是激发学生的学习兴趣和动力。
数学是一门需要长期学习和不断探索的学科，学生如果没有兴趣和动力，就难以持久地学习下去。
因此，教师要善于引导学生发现数学的美和乐趣，培养他们对数学的热爱和追求。
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教学随笔谈谈数学教学论文的撰写体会
高三数学钟建新
体会一：选好题材
“选题”就是通常所说的“写什么”。
一个好的选题将是文章成功的一半。
其实，论文选题也是一种能力的体现，它有一个长期积累、沉淀而逐渐升华的过程。
一般而言，文章的选题，都是来自于教学实践，具体有以下几方面：1、来自教学过程中；2、来自“学生的提问”中；3、来自近几年的高考题中。
值得注意的是，选题的大小要适当，要量力而行，选择与自己的能力相应的选题，拿得起，放得下，经过努力可以顺利地展开。
初写论文，常因资料不足，体会不深，而显步履维艰。
体会二：树立观点
什么是一篇好的教育教学论文？简而概之，能有自己的观点，提出自己独到见解的文章才能称得上一篇好论文。
好文章的核心在于有新的观点，新观点可以是自己提出，也可以反驳其他观点而建立。
体会三：写作技巧
尽管有好的选题和新的观点，但如果不在写作技巧上下一番功夫，那么这个好的选题仍可能夭折，即文章发表不了。
因此掌握写作技巧是非常重要的。
1、命题：文章的题目是文章的眼睛，它是文章内容的高度凝结与体现。
所以，题目一定要命得好，命得巧，要引人注目，要吸引人，要让人一读题目就产生一种急于看内容的渴望，其中要特别注意题要切文，文要贴题。
命题时要注意以下三点：
（1）题目不可太大。
有的文章虽然命得大，但内容却只是某一方面的，读完文章后使人觉得太空，似有盛名之下，其实难符之感。
（2）题目字数不要太多，反之则显得不精炼。
根据国际标准化组织（ISO）的标准，以及我们国家标准总局制订的总局标准（GB3179-82的规定，题目一般不得超出20个字，题目中不用标点符号。
（3）题目要引人注意，有些还可以给人以悬念，使人有想看内容的愿望。
2、语言修辞及写作文体
一篇好文章，除了要数据可靠、结论正确外，还要求它表达明确、文字通顺，使人感到言有理，易于理解接受。
这样才能达到沟通信息、交流经验、扩大知识来源的目的。
如果文笔甚差，语言晦涩难懂，篇幅冗长乏味甚至杂乱无章，难以让人看懂，就起不到广泛交流的目的。
因此，良好的语言修辞是每个撰稿者的基本功，必须掌握。
对于“数学文章”来说，采用科技文体写作，应注意以下二点：
（1）专门性科学术语：用科技文体写作，文中必然会多次出现专门性科学术语，这种术语必须保持其意义的专一和稳定。
（2）语言的书面性：我们写出的文章，是让人用眼睛看的，要具有严谨、庄重的风格，故而要多用书面语而少用口头语。
不能把平时我们的口头语和给学生讲的通俗语言写到文章中去。
（3）语言：数学文章，虽不能像文学作品那样，要求读起来抑扬顿挫，讲求韵律，但也要行文流利，音调和顺，读起来有节奏感。
（4）语法、语句要完整，要特别注意不能随意简化字句造成意思不完整。
（5）句式配置：撰写数学文章，要求文中句子严谨明晰，语意确切。
因此它的句子结构就十分讲究规范、完整，多用它的句子结构就十分讲究规范、完整，多用主谓句、陈述句而简略、倒装、抒情等句式几乎不用。
由于文章以表达意思简明为准，所以对偶、反复、排比、层递等句式也应尽避免。
（6）文章中的插图。
文稿中的插图按书中应有的大小来画，画图时，要用碳素墨水画，线条粗细均匀，对图上所有的注字（包括中文、外文或数字等），要标在相应的位置上。
并在图的下面标上图的序号，如图1、图2······一定要将图画规范，不要随手画成草图。
（7）抄写文稿要用300字或400字的稿纸，顺序是：题目、作者单位（邮政编码）、姓名、正文、参考文献。
抄写正文时，每一个标点符号占一格，A、B、C、D等大写字母每个占一格，小写字母每两个占一格，阿拉伯数字，每两个占一格。
插图占格一般竖着5-6行，横着10-20个字。
抄写正文时，字迹要工整、不要用不规范的简化字，不要连笔。
（8）对一些学术价值比较高的文章，应将文章的题目和关键词、作者姓名译成英文，附在文章的后面。
（9）与教学同步的文章，一般应提前六个月投寄，写给学生看的文章，一般应当至少提前四个月投寄。
否则，又等到下一年。
（10）为了说明问题，适当引用他人发表的作品，应当注意参考文献，这是严肃的科学态度，也是尊重他人成果的道德问题。
撰写论文是一项创造性的劳动，也是一项艰苦的科学研究。
但实践也证明了：通过它，既能提高教师自身的教学水平，又能提高教学研究水平，它是教师迅速成长、成名的重要途径，特别是对于青年教师。