汉字教案
大班汉字教案7篇
大班汉字教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班汉字教案7篇一个有挑战性的教案可以激发学生的学习动力和兴趣，教师通过书写教案，可以发现自己在教学中的创新点和亮点，进一步提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的大班汉字教案7篇，供大家参考。
幼儿汉字的教案5篇
幼儿汉字的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿汉字的教案5篇老师在编写教案时需要充分考虑学生的社会适应能力和人际交往能力，教案写好了帮助教师更好地进行教学反馈和改进，下面是本店铺为您分享的幼儿汉字的教案5篇，感谢您的参阅。
汉字教学教案(精选
汉字教学教案(精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第三册，第十章“汉字乐园”。
详细内容包括：汉字的起源、汉字的结构、常用汉字的认识、汉字书写规范等。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源，激发他们对汉字的热爱。
2. 使学生掌握汉字的基本结构，提高汉字识别和书写能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字结构的掌握、书写规范的应用。
教学重点：常用汉字的认识、书写方法及技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事，引导学生了解汉字的起源，激发他们对汉字的兴趣。
2. 讲解：详细讲解汉字的结构，以常用汉字为例，分析汉字的部首、偏旁、笔画等。
3. 示范：教师在黑板上示范书写常用汉字，讲解书写规范和技巧。
4. 练习：学生跟随教师一起练习书写汉字，教师巡回指导。
6. 随堂练习：布置一些常用汉字的书写练习，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动：学生互相展示自己的书写作品，交流学习心得。
六、板书设计1. 汉字结构图：展示汉字的基本结构，包括部首、偏旁、笔画等。
2. 常用汉字：列出本节课学习的常用汉字，并标注部首、笔画等。
3. 书写规范：列出汉字书写的基本规范，如横平竖直、结构紧凑等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的常用汉字，每个字写一行，共10个字。
2. 答案：教师批改作业时，重点关注汉字结构、书写规范等方面，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读汉字故事、成语故事等，增加汉字积累，提高语文素养。
同时，开展“汉字书写比赛”，激发学生学习汉字的兴趣，提高书写能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的讲解和示范环节。
2. 书写规范和技巧的掌握。
3. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、教学过程中的讲解和示范环节1. 部首讲解：选用一些具有代表性的汉字，如“心”、“手”、“口”等，讲解部首的含义、组成及在汉字中的作用。
幼儿园汉字教学教案
幼儿园汉字教学教案
一、教学目标
1.了解汉字基本笔画
2.认识10个汉字
3.能正确书写和认读10个汉字
二、教学内容
1.汉字基本笔画的介绍
–横、竖、撇、捺、点、勾、折、提、弯
2.汉字的认知
–认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个数字汉字
3.汉字的书写和认读
–教师演示书写步骤
–学生跟读、模仿并练习
三、教学过程
1. 汉字基本笔画的介绍
1.教师向学生介绍汉字基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点、勾、折、提、弯。
2.教师通过幻灯片演示基本笔画的书写方法，让学生有一个初步了解。
3.教师请学生跟着自己的演示模仿基本笔画的书写方法。
2. 汉字的认知
1.教师向学生介绍“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个数字汉字，让学生有一个初步认知。
2.教师通过幻灯片、墙面展板等方式展示十个数字汉字，并让学生跟着念或说出来。
3. 汉字的书写和认读
1.教师将十个数字汉字分别写在黑板或白板上，并在旁边画出每个数字汉字的基本笔画。
2.学生跟着教师的演示，模仿写出汉字，进行练习。
3.学生认读汉字，出示汉字卡片，让学生依据卡片上的汉字写出对应的数字。
四、教学反思
通过本节课教学，学生初步认识了汉字的基本笔画和数字汉字，具备了一定书写和认读汉字的能力，同时也增强了对汉字的兴趣和学习意愿。
但是，在课堂中，部分学生书写不规范，需要进一步加强训练和指导。
下次课，我们将根据学生的实际情况，灵活调整课堂内容和教学方式，不断提升教学效果和学生的汉字水平。
大班教案汉字6篇
大班教案汉字6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班教案汉字6篇制定有序的教案能够帮助教师更好地组织教学过程和时间安排，教案能够帮助教师更好地关注学生的学习过程和个性发展，本店铺今天就为您带来了大班教案汉字6篇，相信一定会对你有所帮助。
《汉字》教案教案教学设计(精选2024)
《汉字》教案教案教学设计(精选2024)一、教学内容本课教材为人教版《语文》三年级上册第五单元第17课《汉字》。
本课主要介绍了汉字的起源、发展以及结构特点，通过学习让学生了解汉字的形成过程，培养学生对汉字的热爱和正确书写汉字的习惯。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，知道汉字是由图画演变而来的。
2. 使学生掌握汉字的基本笔画和结构特点，提高书写速度和质量。
3. 培养学生热爱汉字，传承中华文化的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握汉字的基本笔画和结构特点。
难点：理解汉字的起源和发展历程，培养学生对汉字的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、字帖。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示汉字的发展历程，让学生初步了解汉字的起源和发展。
2. 知识讲解（10分钟）讲解汉字的起源，使学生明白汉字是由图画演变而来的。
通过举例说明汉字的发展过程，让学生了解汉字的演变轨迹。
3. 例题讲解（10分钟）分析汉字的基本笔画和结构特点，以PPT形式展示例字，讲解每个字的笔画顺序和结构。
让学生跟随教师一起书写，体会汉字的美感。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习书写汉字，教师巡回指导。
鼓励学生互相评价，共同提高。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计汉字的发展历程：图画→ 甲骨文→ 金文→ 小篆→ 隶书→ 楷书→ 行书汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折汉字的结构特点：左右结构、上下结构、包围结构等七、作业设计1. 练习本上书写十个汉字，要求笔画顺序正确，结构规范。
2. 观察生活中常见的汉字，分析其结构特点，举例说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解汉字的起源和发展历程，使学生了解了汉字的演变过程，培养了学生对汉字的热爱。
在教学过程中，注重了学生的实践操作，让学生在书写中感受汉字的美感。
但在课堂拓展方面，可以进一步增加汉字游戏、汉字文化等内容，激发学生的学习兴趣。
汉字教案_精品文档
篇一：汉字教学教案关于“女”的汉字教学教案一、教学对象初级上汉语学习者(美国大学一年级)，学完了汉语拼音和发音规律开始接触汉字，在学习“女”字前已经学习了 20 个摆布的简单汉字，例如“山、石、水、上、下”等。
并且学习了一些基本的笔划。
二、教学目标通过学习“女”字认识新的笔划——撇点，并且能够通过“女”字拓展出“妈”“好”“奶” “妹”“姐”几个字。
(此处不要求会写，只要求识读即可)三、教学重难点1.认识笔划“撇点”(重点)2. “女”字的笔顺教学(重、难点)3.拓展出女字旁的字(提到即可)四、教学理念开始接触汉语的的学生学习汉字主要是让他们先了解汉字的基本笔划和结构并且能够摹仿老师和书本上的字形写下来。
所以，在学习“女”字等基本独体字时，着重于笔划和笔顺的教学，而且要反复操练使得学生记住。
至于组词拓展方面只要点到即可，如果要拓展一定要和之前学习过的汉字进行组合，或者生活中最常用的汉字。
五、教学过程1.导入提问导入：师：同学们，你们看屏幕上浮现的这些明星是谁呢？(who are these stars?) 生：说出一些认识的明星的名字。
师：他们是男的还是女的？(are they man or woman?)生：女的。
(woman)那末今天我们就来学习一个新的汉字“女”。
2.汉字溯源展示第二张 ppt师：同学们看图片中浮现的这个陶俑的姿式，在中国古代女人在家盘膝而坐，织布做衣抚养子女，男子在外耕田，所以“女”字在甲骨文中就像一个跪着的女人。
随着社会的发展，男女越来越平等。
女人也当家做主站起来了——你们看现在的汉字“女”像不像一个正在走路的女人。
3.笔划教学师：我们在已经前面认识了笔划“横”和“撇”还有“点，”我请一个同学上来写一下这几个笔划好吗？(同学在黑板上写出笔划)师：同学们对照一下黑板上的笔划和老师屏幕上女字的笔划，大家觉得有哪一个笔划是没有浮现的呢？生：第一个师：好，今天我们就来认识这个新的笔划“撇点”，大家是不是觉得看起来有点眼熟呢？生：是撇和点的组合。
有趣的汉字的教案8篇
有趣的汉字的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!有趣的汉字的教案8篇撰写完善的教案是提高课堂教学质量的关键一步，一个完善的教案可以帮助我们合理安排教学时间，以下是本店铺精心为您推荐的有趣的汉字的教案8篇，供大家参考。
汉字教学教案
汉字教学教案汉字是中华文化的瑰宝，也是汉语言文字体系的核心。
汉字教学在中小学语文教育中具有重要的地位。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、评价方法等方面进行展开，探讨如何制定一套有效的汉字教学教案。
一、教学目标1. 提高学生的汉字识读能力。
通过教学，使学生能够准确、快速地辨认汉字，提高阅读理解能力。
2. 增强学生的汉字书写能力。
培养学生正确的笔画和结构意识，使其能够准确地书写各种汉字。
3. 培养学生对汉字的兴趣和热爱。
通过生动、形象的教学方法，激发学生对汉字的浓厚兴趣，增加对中国传统文化的认同感。
二、教学内容1. 字形和字音的学习。
学生首先需要了解汉字的基本构造和读音规律，从而能够正确地辨认和拼读汉字。
2. 笔画顺序和笔画基本要素的学习。
学生需要掌握各种汉字的正确笔画顺序和基本笔画要素，培养书写汉字的能力。
3. 汉字的意思和用法的学习。
学生需要学习常用汉字的意思和用法，理解汉字所表达的含义和语境。
三、教学方法1. 讲授法。
通过教师的讲解，介绍汉字的基本知识和规律，引导学生掌握字形、字音、意思和用法。
2. 示范法。
教师可以通过示范书写和拼读，帮助学生掌握汉字的正确书写和拼读方法。
3. 游戏法。
运用游戏和竞赛的形式，增加趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学手段1. 课件和多媒体。
利用教学课件和多媒体资源，给学生呈现形象生动的教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 情境教学。
通过创设各种生活场景和交际情境，帮助学生理解汉字的意思和用法，提高实际运用能力。
3. 互动教学。
通过师生互动、同学之间互动等方式，促进学生的思维交流和合作学习，提高教学效果。
五、教学评价方法1. 总结性评价。
在每个教学单元结束后，进行总结性评价，检查学生对所学内容的掌握情况，并及时进行辅导和指导。
2. 过程性评价。
通过观察和记录学生的学习过程，对学生的学习态度、学习能力等进行评价，及时发现问题和进行调整。
3. 口头评价。
学汉字教案6篇
学汉字教案6篇学汉字教案篇1教学内容：本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(s版)一年级上册识字二第二课——我在街上识汉字。
设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。
词串与街道招牌上的内容相对应。
依据课标要求，根据教材特点和低年级学生的心理特点，在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。
2.将识字与发展语言相结合。
3.让识字与认识事物相结合，体现出人文关怀。
4.掌握识字规律，发现识字方法，提高识字兴趣与识字能力。
教学目标：1.指导学生认识“店、司、饭、园、”等九个会认字。
2.指导学生正确、整齐、规范地书写“中、电、公”三个生字。
3.指导学生正确、流利、有节奏地朗读课文。
通过朗读，感悟情景，发挥想象力，在叙述的同时，语言得到训练。
4.鼓励学生在同桌、小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
5.激发学生识字的兴趣，留心观察周围的事物，培养学生主动识字的意识，引导并启发学生发现更多识字的好方法。
教学重、难点：1.学会本课会认字，认真书写会写字。
2.引导学生掌握识字方法，激发学生识字兴趣。
教学准备：词卡、卡通图片、多媒体课件。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一、出示情境图，谈话导入。
同学们，你们喜欢逛街吗?今天，陈老师带你们到大街上看一看吧！1.课件：出示书中情境图，鼓励学生识记标牌名称。
2.教师，导出课题。
刚才，我们在逛街时，认识了不少汉字。
这种在街上识字的好方法，就是陈老师送给你们的一把学习汉字的金钥匙。
(板书课题：2.我在街上识汉字)二、初读课文，认读成诵。
1.同学们，大街上可真热闹啊!你还记得，我们都去过哪儿吗?(课件出示：九个带拼音的词语。
)2.同桌之间互相读，仔细听一听他哪里读得好?你要向他学习，读得不好的地方，帮他纠正，看看哪桌的同学合作得最出色。
拼音是“钥匙”，汉字是“锁”，读准拼音，点击课件，锁会立即打开。
例：6.朗读训练。
(1)教师范读九个词语，读出节奏和韵味。
汉字语言教案7篇
汉字语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!汉字语言教案7篇通过编写的教案可以仔细审视教学内容和教学步骤，发现可能存在的不足和改进的空间，一份优秀的教案应该能够满足学生的学习需求和发展目标，本店铺今天就为您带来了汉字语言教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
汉字教案模板(多篇)
汉字教案模板（多篇）第1篇：汉字教案一、导入新课世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。
这个国家就是中国。
——印度前总理尼赫鲁汉字是智慧和想象力的宝库。
——索尼公司创始人井深大汉字是中国的第五大发明。
——香港语文协会名誉会长安子介符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。
——中国中文信息研究会会长钱伟长汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。
——中文信息研究会的秘书长萧启宏今天，来学习《优美的汉字》。
二、展示探究汉字成果：（由四个小组展示，每组不超过5分钟）1、问：我们现在所写的汉字起源于什么时期？明确：汉字的起源：一般认为出现在公元前13-前11世纪商代的“甲骨文”（单字4500个，其中认识的约占1/3）考古人员在距今4500多年的大汶口文化晚期遗址出土文物上发现了“象形字”在距今6000年前的半坡人创造了具有文字性质的刻画符号。
刻画符号（图画）----“象形字”----系统文字（据统计甲骨文中形声字占）问：这种文字有什么特点？明确：方笔居多，园笔较少，线条纤细，字形不统一，繁简悬殊，异体字多。
二、汉字起源汉字是我们汉民族的祖先在长期的社会实践中，因生活和交流的需要而创造出来的。
一般认为最古老的汉字是公元前13至公元前11世纪商代的“甲骨文”。
但是在甲骨文之前，我们根据文献资料了解到关于汉字起源的一些历史旧说，有的还带有神话色彩；这些旧说并不都是无稽之谈。
有关文字起源的六种传说，我们大体可分成两类：一类是关于前文字时期的传说，另一类是关于创造文字本身的传说。
从这些传说中，我们可以窥见原始汉字发生的因由，以及由原始汉字向成熟的文字体系过渡时的一些历史状况。
（一）结绳造字说结绳记事的说法首见《易经-系辞》：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。
百官以治，万民以察，盖取诸。
”《庄子-箧篇》也说：“昔者容成氏、大庭氏、伯皇氏、中央氏、栗陆氏、骊留氏、轩辕氏、赫胥氏、尊卢氏、祝融氏、伏牺氏、神农氏，当是时也，民结绳而用之。
汉字教案大班
汉字教案大班一、教学目标：1.认识常用的汉字，能够正确书写和读音。
2.了解汉字的意义和起源，培养对汉字的兴趣和好奇心。
3.通过多种形式的活动，提高大班儿童的汉字识记能力和语言表达能力。
二、教学内容：1.认识汉字的基本结构和书写顺序。
2.学习汉字的读音和意义。
3.通过游戏、绘画、歌曲等活动巩固学习成果。
三、教学准备：1.教学用具：黑板、粉笔、教具卡片等。
2.教具材料：汉字卡片、绘画用品、音乐播放器等。
3.课堂环境：宽敞的教室，充满活力和创意的教学氛围。
四、教学过程：1.导入通过展示一些汉字的图片或卡片，让学生猜测其含义。
引发学生对汉字的兴趣和好奇心。
2.新课讲解（1）介绍汉字的基本结构和书写顺序。
通过示范和操练，让学生正确掌握汉字的写法。
（2）学习汉字的读音和意义。
通过拼音和解释的方式，让学生理解汉字的含义。
3.巩固练习设计多种形式的活动，如听音辨字、找出汉字的读音、按顺序排列汉字等，让学生巩固所学的汉字知识。
4.拓展活动（1）组织学生进行绘画活动，让学生根据所学汉字的意义进行创作。
鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中的汉字形象。
（2）播放汉字歌曲，让学生跟着歌曲的节奏唱出汉字的读音和意义。
增强学生对汉字的记忆和认知。
五、教学总结通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的汉字，正确书写和读音，了解汉字的意义和起源。
同时，在多种形式的活动中，提高了学生的汉字识记能力和语言表达能力。
六、课后延伸鼓励学生在日常生活中应用所学的汉字知识，如写汉字日记、阅读汉字故事等。
同时，家长也可配合教师，共同培养孩子对汉字的兴趣和热爱。
七、教学反思本节课设计了多种形式的活动，丰富了教学内容，提高了学习的趣味性和参与度。
然而，教师在布置任务时需更加细致和具体，确保学生理解并能够独立完成任务。
同时，教师还需及时给予学生肯定和鼓励，激发学生学习汉字的积极性和自信心。
汉字语文教案
汉字语文教案汉字语文教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的汉字语文教案，希望能够帮助到大家。
汉字语文教案1第一节汉字的起源教学目标(1)了解汉字的起源(2)了解汉字的造字方法和字体演变教学重点理解汉字的起源、造字方法和字体演变教学难点对汉字的起源、造字方法和字体演变的理解并能正确地解决在生活实践中遇到的问题课时安排一课时教学过程一、导语设计悠悠中华五千年，中国有着太多太多让外国人仰慕的东西，包括四大发明，文字等等，而汉字则是见证中国悠久历史的重要载体，今天句让我们一起走进汉字，走进中国，《语言文字应用》第三课教案。
二、推进新课北京奥运会将要举行，圣火传递仪式也在有条不紊地进行着，那么我们首先来看看奥运会的会徽。
1、汉字的起源(1)结绳记事说(2)八卦说(3)书画说(4)仓颉造字说课堂活动：文字游戏2、汉字的造字方法(1)象形象形者，画成其物，随体诘诎。
日、月是也。
(文字描摹实物的形状)(2)指事指事者，视而可识，察而见意。
上、下是也。
(文字由指示性的符号构成)(3)会意会意者，比类合谊，以见指撝。
武、信是也。
(汇合两个或两个以上的字构成一个新字)(4)形声形声者，以事为名，取譬相成。
江、河是也。
(5)转注转注者，建类一首，同意相授。
考、老是也。
(6)假借假借者，本无其字，依声托事。
令、长是也。
课堂活动3、汉字的演变(1)甲骨文(2)金文(3)小篆(4)隶书(5)草书(6)楷书课堂活动：书法欣赏三、课堂小结四、课外延伸课后"小试身手"五、板书设计第二节规矩方圆--汉字的简化和规范学习目标了解什么是异体字和异形词。
2.了解对汉字的使用进行规范时哪几种字不能随便写。
3.了解汉字简化和规范的原因及方法。
教材正文全解引子解释孔乙己卖弄"茴"字有四种写法，确实不错。
不同时期，同一汉字，写法不同，就造就了"茴"字的四种写法("茴"字四种写法见"教师用书"P78)。
有趣的汉字教案5篇
有趣的汉字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园的汉字教案6篇
幼儿园的汉字教案6篇幼儿园的汉字教案篇1活动目标1、理解民间故事的内容，了解汉字的由来与作用，知道汉字是由中国人创造的文字。
2、尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。
3、乐意参加识字活动，培育对汉字的爱好。
活动准备1、了解本班幼儿对汉字的爱好和识字情况。
2、老师自备故事课件《仓颉造字》，象形字卡片。
3、部分常见汉字的卡片，报纸幼儿人手1张。
活动过程一、出示常见的汉字和象形字的卡片，引导幼儿察看，激发幼儿探究汉字起源的爱好。
1、出示常见汉字的卡片，引导幼儿认读。
提问:你认得这些字吗?你能读一读吗?2、出示象形字卡片，引发幼儿探究汉字起源的爱好。
提问:这些字像什么?你猜是什么字?二、叙述故事《仓颉造字》，帮忙幼儿了解汉字的由来与作用。
播放课件《仓颉造字》，帮忙幼儿理解故事内容。
提问:古代人是用什么记录事情的?这样记录便利吗?仓颉是怎样造字的?他是怎样想到用图画符号表示事物的?汉字给人们带来哪些便利?三、播放象形字课件，引导幼儿探究、认读象形文字和现代文字。
1、引导幼儿察看仓颉制造的火、口、山的图画部分和象形字。
提问:你是怎么认出这些汉字的?2、介绍汉字来历。
小结：汉字是中国人创造的文字，最早的文字叫“象形字”,是从各种实在形象的图画演化来的。
四、引导幼儿参加识字活动，激发他们对汉字的爱好。
1、说一说本身认得的汉字。
提问：你都认得什么字？表示什么意思？怎样读？2、圈出报纸上认得的汉字。
提问：报纸上你认得哪些字？表示什么意思？小结：我们小伙伴认得了这么多汉字，既然汉字这么有趣味，我们就回到家里跟妈妈父亲一起连续坚持读书认字吧。
附故事：仓颉造字很久以前，世间并没有字，人们只能用利木、结绳来记事，用豆粒等物来记教。
后来，有个叫仓颉的人为人类造出了文字。
仓頗很聪慧，做事尽心尽力，很少出差错。
黄帝见仓顿这样能干，就把记录祭祀的次教、猎物的调配、部落人丁的增减等工作让仓额管理。
由于管理的事情越来越多，加上人丁、牲口、食物等数量不绝增添、品种不绝变动，时间一长，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻痕分别表示什么，连仓颉本身也没方法辨认了。
学汉字教案6篇
学汉字教案6篇我们可以通过教案来明确教学目标和具体步骤，为了确保教学进度的顺利进行，认真写好教案是必不可少的，本店铺今天就为您带来了学汉字教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
学汉字教案篇1活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2、激发学习汉字的兴趣。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：1、电脑动画《汉字变身》2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对若干活动过程：1、汉字的起源（认识天、山等字）这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。
那么你们知道它们是怎么变得吗？2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？（2）它是怎么变的？小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。
可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。
世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。
我们中国人很了不起吧！3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字（鼓励孩子猜的时候说出理由）4、配对游戏：找朋友。
活动反思：本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。
本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。
要想给学生一杯水，自己要有一桶水。
在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，通过这一节课，我和同学们不光了解了汉字的历史，还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写若干甲骨文。
这小小的收获，大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣，所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得非常积极，搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真，我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。
汉字课教案8篇
汉字课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《汉字》教案(精选
《汉字》教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册第六单元《汉字》章节。
详细内容包括汉字的起源、演变过程、结构特点以及书写规范。
通过本节课的学习，让学生了解汉字的丰富内涵，掌握汉字的基本书写技巧。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的博大精深。
2. 使学生掌握汉字的结构特点，提高书写规范。
3. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点难点：汉字结构特点的理解和书写规范的掌握。
重点：汉字的起源、演变过程以及书写技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示汉字的演变图片，引出本节课的主题——汉字。
2. 新课导入：讲解汉字的起源、演变过程，让学生了解汉字的博大精深。
3. 讲解汉字结构特点：以具体的汉字为例，讲解汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等。
4. 演示书写规范：现场演示正确的书写姿势、笔顺和书写规范，让学生模仿学习。
5. 实践环节：让学生在练习本上练习书写汉字，教师巡回指导。
6. 例题讲解：讲解典型例题，让学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《汉字》2. 内容：汉字的起源汉字的演变过程汉字的结构特点汉字的书写规范七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的汉字，每个字写一行，共10个字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的书写规范和汉字结构掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多的汉字知识，如汉字故事、成语典故等，提高学生的汉字素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确（1）难点：汉字结构特点的理解和书写规范的掌握。
（2）重点：汉字的起源、演变过程以及书写技巧。
教汉字的教案8篇
教汉字的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篇一：汉字教学教案关于“女”的汉字教学教案一、教学对象初级上汉语学习者(美国大学一年级)，学完了汉语拼音和发音规律开始接触汉字，在学习“女”字前已经学习了20个左右的简单汉字，例如“山、石、水、上、下”等。
并且学习了一些基本的笔画。
二、教学目标通过学习“女”字认识新的笔画——撇点，并且能够通过“女”字拓展出“妈”“好”“奶”“妹”“姐”几个字。
（此处不要求会写，只要求识读即可）三、教学重难点1.认识笔画“撇点”（重点）2.“女”字的笔顺教学（重、难点）3.拓展出女字旁的字（提到即可）四、教学理念开始接触汉语的的学生学习汉字主要是让他们先了解汉字的基本笔画和结构并且能够模仿老师和书本上的字形写下来。
所以，在学习“女”字等基本独体字时，着重于笔画和笔顺的教学，而且要反复操练使得学生记住。
至于组词拓展方面只要点到即可，如果要拓展一定要和之前学习过的汉字进行组合，或者生活中最常用的汉字。
五、教学过程1.导入提问导入：师：同学们，你们看屏幕上出现的这些明星是谁呢？（who are these stars?）生：说出一些认识的明星的名字。
师：他们是男的还是女的？（are they man or woman?）生：女的。
(woman)那么今天我们就来学习一个新的汉字“女”。
2.汉字溯源展示第二张ppt师：同学们看图片中出现的这个陶俑的姿势，在中国古代女人在家盘膝而坐，织布做衣抚养子女，男子在外耕田，所以“女”字在甲骨文中就像一个跪着的女人。
随着社会的发展，男女越来越平等。
女人也当家做主站起来了——你们看现在的汉字“女”像不像一个正在走路的女人。
3.笔画教学师：我们在已经前面认识了笔画“横”和“撇”还有“点”，我请一个同学上来写一下这几个笔画好吗？（同学在黑板上写出笔画）师：同学们对比一下黑板上的笔画和老师屏幕上女字的笔画，大家觉得有哪一个笔画是没有出现的呢？生：第一个师：好，今天我们就来认识这个新的笔画“撇点”，大家是不是觉得看起来有点眼熟呢？生：是撇和点的组合。
师：撇点就是我们已经学习过的“撇”和“点”的组合笔画。
老师在黑板上先写一遍（写的同时念出口诀：撇点张开，折处不顿，点画要长），请同学们伸出你写字的手跟老师一起比划。
（带着同学伸手操练三遍）4.笔顺教学师：学完了新的笔画，我们一起来看一下女字怎么写。
展示女字的笔顺带领同学用手笔画操练（先写撇点在写撇，最后一横长又长）5.结构教学展示田字格里的女字，告诉学生女字要写在田字格的中间。
6.组词练习女——女人、女子7.组字练习展示一个全家福问同学：同学们看这张照片里面有哪些是女的呢？学生回答写出：妈、姐、妹、奶8.结束同学们，我们的女字已经学完了。
现在我想提问几个同学。
1.女字的第一个笔画是什么？2.女字写在田字格的那里？请同学上台把女字贴到田字格中。
3.我们今天提到了女字旁的那些字？篇二：汉字教学设计汉字教学设计.猜字导入，揭示课题1.出示课件：师：猜猜，这是什么？2.媒体出示：“ ”再猜猜：这是什么？3.师生书写，组词。
4.师：今天，我们一起学习《汉字》这一课，齐读课题。
二.初读感知，学词识字1.自己读课文，画出不认识的字，把课文读通顺。
2.大家都画出了自己不认识的字，你想用什么方法解决？3.师：同学们学会了这么多识字方法，真棒。
课本金钥匙中，丁丁和冬冬教给我们识字的步骤和方法，告诉我们独立识字应该做到“认、想、写、用”。
4.识字方法归类。
5.学习生字词语。
6.开火车读不带拼音的生字词。
7.媒体出示本课生字，生齐读生字。
8.齐读课文。
9.师小结：读完课文，我们知道了如同一个人的成长一样，我们的汉字走到今天，也经历了一步步的变化，让我们再次走进神奇的汉字王国。
三.研读课文，科学识字1.媒体出示第一自然段。
师：汉字是什么样的文字呢？2.为什么说它”古老“呢？请全体同学默读第二自然段，找一找能说明它古老的句子。
媒体出示：汉字大约产生于四五千年以前。
（1）师：那时候的字像什么？（2）这些像图画似的文字写在哪里？（3）媒体出示龟甲兽骨图片。
（4）媒体出示：兽shòu骨gǔ 图片和词语。
（5）骨的演变过程，追本溯源，学习“骨”，指导书写。
（6）师小结，出示青铜器图片，学习“铜”。
（7）师：这些像图画似的刻在龟甲和兽骨上的“甲骨文”；铸在青铜器上的“金文”，你觉得使用起来方便吗？从哪个句子看出来？3.出示第三自然段。
（1）师：请一个同学读这一自然段，其他同学注意倾听，想一想，小篆和甲骨文、金文有什么不同？对照“马”字说一说。
（2）师小结：甲骨文金文需要画，使用起来很不方便。
所以小篆成了全国范围内统一使用的标准字形。
（3）学习“标”。
（4）师：小篆在当时是全国范围内开始统一使用的一种标准字形。
那么，我们现在使用的是小篆字体吗？4.媒体出示第四自然段。
（1）师：小篆和隶书又有什么不同？请对照“马”字说一说。
（2）师小结：隶书的笔画不那么弯曲难写，很快就成为全国范围的正式书写体。
还有更简便的汉字吗？5.出示：第五自然段。
请同学们想一想，隶书、楷体字、简化字又有什么不同？对照马说一说。
（1）学习“推” 。
(2)师生小结：汉字发展经历了甲骨文（金文）——小篆——隶书——楷书——简化字几个重要阶段。
汉字的发展与中国的历史并行。
早在四五千年前就有汉字了，两千多年前秦始皇统一中国，也统一了中国的文字。
简化字是新中国推行的。
汉字不但简便，而且美丽。
让我们一起走进美丽的汉字王国。
6.出示：第六自然段。
（1）指名读。
（2）用“容易”说句子。
（3）生齐读六自然段。
（4）师介绍课本插图“马”。
四.课外延伸，拓展运用1.展示学生优秀书法作品。
2.师：欣赏了优秀作品，你有什么想说的？3.生说感受。
4.生写生字，师巡视指导。
五.总结全文，扩展运用1.写一写我的学习收获。
2.师生评改学习收获，并运用汉语汉字科学分辨形近字，订正错别字。
3.总结全文，布置作业。
今天，我们学习了《汉字》这一课，知道了汉字经历了甲骨文——金文——小篆——隶书——楷体字——简化字，还学会了很多识字方法，知道了认、想、写、用可以帮助我们独立识字，欣赏了优秀书法作品，学习像他们那样写字。
收获真大呀！回去后把《我的学习收获》讲给爸爸妈妈听。
篇三：神奇的汉字教案字之初，本为画教案教学目标1、了解汉字产生于长期的劳动实践2、掌握造字的四种方法及其特点3、了解汉字演变的流程及隶变的意义教学重难点造字法及隶变教学设计1、文字是怎么产生的自从有了人类，大概就有了语言。
但口头语言在时间上和空间上有很大局限，不能保存，不能准确传播。
在这种情况下，出现了既能代表语言的声音，又能体现语言的意义的载体——文字。
所以说，语言是在人类的长期生产实践中逐渐产生出来的。
2、最初的语言形式文字形成前，最直观的表意载体就是图画。
用图画来记事和交流、以事物的形象代表事物的办法，启发诱导古人慢慢造出了真正的文字，这些文字跟图画都有千丝万缕的联系，字形很可能就是描画某个东西，我们管这种文字叫做“象形文字”。
古埃及的圣书字、古两河流域的楔形文字和中国的汉字，最早都是象形文字，我国能确定的最早的形成体系的汉字是殷商时期的“甲骨文”3、汉语造字法——六书象形：用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。
比如：人（甲骨文）月（金文）指事：用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。
比如：本（小篆）上（甲骨文）会意：把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。
比如：从（甲骨文）相（甲骨文）左边是一棵树的象形，右边是一只眼睛的象形，二者组合后，表示用眼睛观察树木。
因此“相”的本义是“仔细察看”。
形声：用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。
两者结合成为一个形声字。
比如：河。
左边是“水”，作形旁，表示与水有关；右边是可，作声旁，表示读音。
谋。
左边是“言”，作形旁，表示与语言有关；右边是某，作声旁，表示读音。
转注和假借：转注指同一部首的字可以互训（互相解释）。
比如《说文解字》：“老，考也。
”假借是借用已有的字，表示同音而不同义的字。
比如，借当小麦讲的“来”作来往的“来”，借当毛皮讲的“求”作请求的“求”。
许多文字学者认为，只有前面的象形、指事、会意、形声是造字法，后面的转注和假借是用字之法。
4、汉字的演变汉字字形演变的总趋势：由繁到简，并且不断趋向平直、方正和线条化，构造的形式也越来越多样化。
但几千年来汉字始终保持着原始的绘画或表意符号的基本格局，没有像其他文字一样变成纯粹的表音文字，这是世界文字发展史上独一无二的。
汉字演变过程中，主要有甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书五种基本样貌。
5、甲骨文、金文、小篆今天见到的甲骨文多是商代的，它的字体象形程度高，笔画简单质朴，而且写法很不固定，笔道的多少、方向和偏旁的位置也灵活多变。
金文是铸刻在青铜器上的铭文，应用年代从商代早期到秦灭六国，它的字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重。
小篆又名“秦篆”，通行于秦代和西汉前期。
它的字形进一步趋于规整匀称，象形程度进一步降低；一部分字形明显简化。
6、隶变（补充）汉字由篆书演变为隶书的过程。
从现有的材料看，隶书在战国晚期已经基本形成。
字型变圆形为方形，线条变弧线为直线，笔画变繁杂为简省。
隶变是古今汉字的分水岭，是汉字发展史上最重要的一次变革。
隶变主要有以下五个特点：①.解散篆体，改曲为直：隶书不再顾及象形原则，把古字“随体诘诎”的线条分解或改成平直的笔画，以便书写。
②.偏旁分化：在隶书里，独立成字和用作偏旁的写法明显不同。
③.偏旁混同：隶书以求简便，把某些生僻的或笔画较多的偏旁，改成形状相近，笔画较少，又比较常见的偏旁。
④.结构简省：隶书往往把篆文的两笔并为一笔，或是把两个以上的偏旁或偏旁所包含的部分合并起来，改成较简单的笔画结构。
⑤.圆转不断的线条变为方折的断笔：隶书为提高书写速度，形成点、横、竖、捺、钩、折等笔画。
7、楷书“楷”即“楷模”义。
楷书保留了隶书的结构，去掉了隶书的波挑，字体端庄，书写方便。
它形成于汉魏之际，进入南北朝后，代替了隶书的正统地位。
长期的使用证明它是实用性和艺术性结合较好的一种书体，因而一直是官方所采用的正式字体，也成为书法史上一个最大的流派。
五、课堂活动：书法欣赏见课件六、课堂小结这节课我们主要认识和了解了汉字是怎么产生和发展的，内容包括体会汉字如何起源于图画，介绍汉字的几种主要造字方法，了解汉字的演变情况。
通过这节课的学习，将使我们感受到汉字的极大魅力，培养了我们的爱国情怀。
七、布置作业完成课后练习题。
规矩方圆——汉字的简化和规范教学目标1、了解汉字书写运用中常见错误2、了解汉字由繁到简的演变方法3、明确汉字书写中的规范原则教学重难点汉字应用的常见错误及对策教学设计1、导入：认识这些字吗？本商店出售茶畿皇後大酒店欢迎您这些字有什么区彆向大家錶示欢迎本店洗發、理發他最喜欢吃家乡的汤團本店回收氿瓶此处不准仃车村子前有一个小山坵屋子里很安靜2、“繁”带来的麻烦——误写繁体字简化字形同义不同幾个—茶几—几後来—皇后—后彆扭—区别—别钟錶—表示—表简化字来源于已有的同音字，如：丑（子丑寅卯）/醜（醜陋）——丑板（木板）/闆（店老闆）——板面（面孔）/麵（麵條）——面一个简化字对应多个繁体字发：發（出发）、髮（毛发）团：團（团队）、糰（饭团）又如：历：歴（经歴）、曆（曆法）复：復（反復）、複（複雜）纤：纖（纖细）、縴（縴绳）台：臺（高臺）、檯（榭檯）、颱（颱风）3、“异”造成的别扭使用了不规范的字：酒（氿）停（仃）使用了异体字或旧字形：丘（坵）静（靜）4、“简化”不“简单”：异体字、繁体字、简化字异体字：两个或两个以上的汉字完全同音同义，就叫做“异体字”。