中班语言《路上有个小土坑》活动设计

中班语言《路上有个小土坑》活动设计Middle class language "there is a small pit on t he road" activity design

中班语言《路上有个小土坑》活动设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【活动设计背景】

现在，大部分都是独生子女，缺乏责任心，对于此现状，我设计了此活动。利用讨论法，联系幼儿的生活实际，让幼儿体会故事中人物的心理活动。围绕行为后果分析，认识小猫，小鸡和小鹿的不同做法，从而指导幼儿认识生活。

【活动目标】

1、通过学习故事，使幼儿记住故事的主要情节，并且学会描述。

2、培养幼儿分析问题，解决问题的能力。

3、萌发幼儿的责任感，懂得做事要替大家想。

【教学重点、难点】

如何有效地引导幼儿学习遇到事情要替大家着想。

【活动准备】

童话录音带、录音机；小三轮车一辆；小猫、小鸡、小鹿的头饰各一个。

【活动过程】

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

“路上有个小土坑，假如你看到，你会怎么做？”

二、帮助幼儿理解故事内容

1.老师有表情的讲述故事。

2.提问：故事发生在什么地方？故事中有谁？故事讲了一件什么事情？

三、引导幼儿体会作品中人物的心理活动

1、听下面的故事录音：

（1）小猫看到小土坑是怎么做的？

（2）小鸡看到小土坑是怎么做的？

（3）小猫、小鸡、为什么看到小土坑要绕过去？他们是怎么想的（让幼儿描述小猫、小鸡的心理活动）？

（4）小鹿是怎样过小土坑的？它是怎么做的？它又是怎么想的？小鹿的做法怎么样？

2、引导幼儿讨论：你喜欢谁的做法？请讲出喜欢的理由。你不喜欢谁的做法，请讲出理由。

教师总结：刚才有的小朋友说喜欢小猫和小鸡。的确，它们的做法是对的，它们遇到事情会保护自己，没让自己受伤。但是，我还是比较喜欢小鹿，它虽然摔疼了自己，但它怕再摔到别人，就想办法把小土坑填平了。它的这种做法，是心中想着自己，更想着别人呀！

四、表演故事

请能力强的幼儿表演故事，给幼儿带上头饰，设计情景。老师和幼儿一起讲述故事，再一次感受作品。

五、延伸活动

鼓励全班幼儿表演故事情境

【教学反思】

开始提问的时候要是表情能再神秘一点，更能引起孩子们的兴趣。听故事的时候孩子都特别认真，回答中大部分孩子回答遇到土坑要躲开也应该给予肯定。活动结束后，给每个孩子表演故事的机会。

附：童话故事《路上有个小土坑》

小路上，有一个小土坑。

小猫骑着小三轮车过来了，看见土坑，吓了一跳。小猫赶快一扭车把，绕过去了。真危险！它回头看看土坑，骑车走了。

小鸡骑着三轮车过来了。到了土坑跟前，它才发现。小鸡立刻停下车，推着车，从旁边饶了过去。真危险！小鸡回头看了看土坑，骑车走了。

小鹿骑着小三轮车过来了。它没看见小土坑，小三轮车一下翻到了。小鹿摔疼了身体，“呜呜”哭了起来。哭了一会儿，小鹿檫干眼泪，推着三轮车绕过土坑。它想不行，别人还会摔倒的，得想个办法才行啊。它退回来了，想了想，就找来一根小树枝，栽在土坑前，拦住小朋友，免得再出危险。可是，它觉得也不保险——小树枝会被大风吹倒的。于是，它从路边捧来土，填在坑里。它把土坑填满了，又用一块石头砸结实。小鹿这才放心地骑上车走了。

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