中班语言《牵牛花》说课稿
中班语言《儿歌牵牛花》说课稿
中班语言《儿歌牵牛花》说课稿《中班语言<儿歌牵牛花>说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《儿歌牵牛花》是中班语言教材中的一篇富有童趣的儿歌。
在中班幼儿语言教育中，儿歌教学占有重要地位。
儿歌简短、押韵、易记，非常适合中班幼儿的语言发展特点。
《儿歌牵牛花》通过生动的描述，向幼儿展现了牵牛花的生长特点和形态，能够激发幼儿对自然事物的观察兴趣，丰富幼儿的词汇量，同时培养幼儿的语言节奏感和表达能力。
1.2教材内容分析这首儿歌以简洁明了的语言描述了牵牛花的生长环境、藤蔓形状以及花朵的样子。
例如，“牵牛花，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭。
”儿歌中运用了顶真的修辞手法，每一句的结尾与下一句的开头相呼应，使得儿歌朗朗上口，便于幼儿记忆。
同时，“爬”“吹喇叭”等动词形象地描绘出了牵牛花的动态特征，能够让幼儿在脑海中构建出一幅牵牛花生长和绽放的画面。
二、说学情2.1年龄特点中班幼儿处于4 -5岁的年龄阶段，他们的语言表达能力正处于快速发展期。
这个阶段的幼儿对周围事物充满好奇心，喜欢模仿和探索。
他们已经具备了一定的词汇量，但对于一些较为复杂的语句和修辞手法的理解还需要引导。
他们对形象、生动、有趣的事物容易产生兴趣，例如儿歌中描述的像在“吹喇叭”的牵牛花花朵，能够吸引他们的注意力并激发他们的学习欲望。
2.2学习基础在之前的学习中，中班幼儿已经接触过一些简单的儿歌，对于儿歌的韵律和节奏有了初步的感知。
他们也在日常生活和学习中，对自然植物有了一定的观察经验，比如认识一些常见的花朵、树木等。
然而，对于牵牛花这种植物的详细特征和生长习性可能了解较少，这也为学习这首儿歌提供了知识探索的空间。
三、说教学目标3.1知识与技能目标(1)幼儿能够熟练朗读儿歌《儿歌牵牛花》，准确发音，尤其是其中的“爬”“梢”“笆”等较难发音的字。
(2)幼儿能够理解儿歌中描述的牵牛花的生长过程和形态特征，并用自己的语言简单描述。
中班语言牵牛花说课稿教案反思
中班语言牵牛花说课稿教案反思1、活动目标：依据本班幼儿状况和教材特点，我认为该活动应到达如下目标：〔1〕借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，熟悉牵牛花的生长特点。
〔2〕利用挂图，学习理解新词--篱笆。
〔3〕通过理解诵读儿歌，是幼儿获得欢乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。
2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到欢乐，到达正确的背诵。
3、预备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是依据本班幼儿奇怪心强，留意力不易集中等特点，我预备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。
有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新奇性，有助于分散幼儿的留意力。
幼儿总是对新奇有改变的事物感爱好，并且总是把四周的一切看作与自己一样的有生命，有感情。
挂图这样处理比较简单激发幼儿的感情和爱好，易于教学活动的顺当进行。
另外，与教材内容相关的挂图也可有效的关心幼儿理解记忆儿歌。
2、说教学设计〔1〕说教法。
枯燥的说教对幼儿不起作用，由于幼儿是一个活动的个体，其留意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其留意力。
因此我确定采纳广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面对全体的谈话，调动每位幼儿的主动性，把握每位幼儿的思维。
〔2〕说学法。
教学活动是一个由老师和幼儿同时参加的过程，完好的教学活动不仅有老师的教，还要有幼儿学的协作。
本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我确定采纳集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。
答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。
这样一方面扩大了幼儿参加面，另一方面也进展了幼儿的想象力和制造力。
在练习稳固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的嬉戏法熟识儿歌，进一步激起幼儿爱好，保证教学活动的顺当完成。
3、说教学程序〔1〕开头部分：谈话导入，激发幼儿爱好，观看挂图，初步感知画面内容。
中班语言活动说课稿《儿歌牵牛花》含反思
中班语言活动说课稿《儿歌牵牛花》一、活动背景在幼儿园中，语言活动是非常重要的环节。
适当开展语言活动能够帮助幼儿锻炼语言表达能力，培养其语音、语调、语音语感等方面的综合素养。
《儿歌牵牛花》是一首日本童谣，融合了春天、良好的友谊等美好元素。
通过学唱这首歌，不仅能够促进幼儿对节日和季节的感知，而且还能够增强幼儿之间良好的人际关系。
二、活动目标•能够唱出《儿歌牵牛花》的歌曲内容；•能够理解歌曲内容；•通过活动，增进互相间的友谊和感情交流；•感知春季的特点和变化。
三、活动流程1.自由谈话（早上上课，老师与幼儿们一起进行自由谈话，询问昨天晚上有没有做什么有趣的事情，是否有人与好朋友一起分享了幸福的事情等。
这样可以促进幼儿之间的叙述能力和语言表达能力。
）2.歌曲欣赏（播放《儿歌牵牛花》的音频，让幼儿们听一遍歌曲，并询问他们是否了解这首歌曲的背景和含义。
老师可以通过简短的介绍，让他们了解这首歌曲的意义。
）3.歌曲学唱（老师与幼儿们一起学唱这首歌曲，将歌曲的内容分解成多个小部分，逐步教唱，直到全曲学成。
在学唱的过程中，老师可以多次演唱、重复歌曲的关键部分，以帮助幼儿记忆。
）4.歌曲合唱（在全班一起唱完歌曲后，老师可以让孩子们自由组合，分小组进行歌曲合唱。
同组的孩子们可以互相交流学唱方法和心得，提升互相合作和交流的能力。
）5.反思和互动交流（活动结束后，老师可与幼儿进行反思和交流。
问问他们对这次活动有什么想法，学到了什么，还存在哪些不足之处。
同时也鼓励幼儿间进行交流，互相表达自己对彼此的关注和喜欢，增进感情，提高交往、合作能力和沟通能力。
）四、反思此次语言活动虽然简单，但在孩子们所学习到的知识、认知和情感方面都起到了很好的促进作用。
孩子们逐渐学会了这首歌曲，掌握了一定的日语文化背景，还锻炼了歌唱技巧和大声说话的能力。
希望在未来的教学中，可以更加注重幼儿语言能力的培养，同时创设更多的语言活动，提高孩子们的语言交际能力，为幼儿园教育提供更为完善的保障。
幼儿园中班说课稿：牵牛花
幼儿园中班说课稿：牵牛花总述本次课我们的主题为“牵牛花”，通过这节实践课的学习，能够让幼儿对牵牛花有更多的了解，同时引导幼儿发现其美丽与独特之处，激发幼儿的观察力、表达力和艺术创造力。
教育目标知识目标1.通过教材图片和教师现场讲解，初步了解牵牛花的形态、生长习性、生长环境及花语。
2.学会用适当的语言表述对牵牛花的感觉，感性认识花的美。
智能目标1.提高幼儿的观察能力，通过观察牵牛花了解简单的科学知识。
2.培养幼儿发现美的眼睛，引导幼儿表达自己的看法和感受，提高幼儿的语言表达能力。
3.提高幼儿的美术创作能力和艺术鉴赏能力。
情感目标1.培养幼儿的环境保护意识。
了解牵牛花的生长环境，引导幼儿爱护环境。
2.提高幼儿对生活的热爱，引导幼儿欣赏花卉的美丽。
教学准备1.教具：牵牛花实物、幼儿绘画用品、幼儿教材。
2.学具：绘画纸、彩笔、水彩笔等。
一、引入1.教师向幼儿介绍本课的主题“牵牛花”，询问幼儿对牵牛花了解多少，引导幼儿关注花的美丽与特点。
2.展示牵牛花的实物，向幼儿详细讲解其形状、颜色和特点，激发幼儿的兴趣。
二、学习和实践1.通过教材图片，介绍牵牛花的生长习性和生长环境。
引导幼儿认识土壤、阳光、水分等因素对花生长的影响。
2.向幼儿介绍牵牛花的花语，引导幼儿欣赏花的美丽和神秘，表达自己对花的感情。
3.让幼儿观察牵牛花的形态和颜色，并用适当的语言表述对牵牛花的感觉，感性认识花的美。
4.让幼儿手绘牵牛花，根据自己对花的感受，进行自由创作，发挥幼儿的绘画想象和创造力。
三、总结1.教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿再次认识并描述牵牛花的形态、颜色和花语。
2.鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿在分享中欣赏和学习其他幼儿的作品。
注意细节•在引导幼儿表达自己的感受时，要尊重幼儿的感受和表达方式，绝不批判或唐突幼儿。
•在引导幼儿绘画时，应鼓励幼儿自由发挥创造力，不应限制幼儿的画面想象和绘画表现。
•帮助幼儿树立环保意识，告诉幼儿不要乱扔垃圾，保持环境整洁。
(幼儿园说课稿)中班语言《牵牛花》说课
(幼儿园说课稿)中班语言《牵牛花》说课中班语言《牵牛花》说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，章节为《美丽的花朵》单元，具体内容为《牵牛花》。
教材通过描绘牵牛花的生长过程，引导孩子们了解牵牛花的特点，培养他们对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握牵牛花的基本特点，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们热爱大自然，关注生态环境的意识。
3. 通过小组合作，提高孩子们的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握牵牛花的特点，提高观察力和想象力。
难点：如何引导孩子们用语言描述牵牛花的特点，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示牵牛花的图片和视频，让孩子们观察并描述牵牛花的外貌特点，引导他们关注大自然的美。
2. 教材内容讲解（10分钟）通过PPT展示教材内容，讲解牵牛花的生长过程，引导孩子们了解牵牛花的特点，如：颜色、形状、大小等。
3. 小组合作讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们互相交流对牵牛花的认识，讨论牵牛花的特点，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸，让孩子们用彩笔描绘出自己心中的牵牛花，锻炼他们的动手能力和创造力。
5. 作业布置（5分钟）让孩子们回家后，观察身边的植物，用语言描述植物的特点，并将描述写下来，培养他们的观察力和语言表达能力。
六、板书设计板书中班语言《牵牛花》板书内容：1. 牵牛花的特点颜色：蓝色、红色、紫色等形状：喇叭形、漏斗形等大小：较小、较大等2. 观察大自然，关注生态环境七、作业设计1. 作业题目：描述身边的植物答案：请根据观察结果，用语言描述所观察到的植物的特点，如颜色、形状、大小等。
2. 作业题目：观察记录表答案：请将观察到的植物名称、颜色、形状、大小等信息填写在观察记录表上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示图片、视频和PPT，让孩子们直观地了解了牵牛花的特点，通过小组合作讨论，培养了他们的沟通能力和团队协作精神。
中班语言牵牛花说课稿教案反思
语言表达能力
孩子们的语言表达能力得到了锻炼，他们能够勇敢地表达自己的想 法和感受。
知识面扩展
通过学习，孩子们不仅了解了牵牛花的特点，还扩展了关于植物的 知识。
不足之处
内容难度
在内容难度上，对于一些孩子来说， 故事情节可能有些复杂，需要他们花 费更多的精力去理解。
03
角色扮演
根据课文内容，组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验牵牛花生长的
过程，加深对课文的理解和记忆。
巩固新课
复习生词
通过提问和组织小游戏，帮助幼 儿复习本课学习的生词，加深他
们对这些词汇的记忆。
复述故事
让幼儿用自己的语言简述课文内 容，考察他们对课文的理解程度
和语言表达能力。
拓展延伸
引导幼儿探讨牵牛花与其他植物 的不同之处，以及它们在自然界 中的意义和作用，培养他们的观
时间管理
在时间管理方面，由于各个环节的衔 接不够紧密，导致时间分配不够均匀 。
改进措施
调整内容难度
针对故事情节较复杂的问题，可以尝试简化故事情节，使孩子们更容易理解。
优化时间管理
在未来的教学中，应更加注重时间管理，合理安排各个环节的衔接，确保时间 分配的均匀性。
05
说板书设计
主板书设计
位置
01
实物教学
使用真实的牵牛花和种子 ，让幼儿更加深入地了解 牵牛花的生长过程和特点 。
游戏教学
通过游戏的方式，让幼儿 更加积极地参与课堂活动 ，提高幼儿的学习兴趣和 参与度。
学法指导
• 观察法：通过观察图片、视频等资料，让幼儿更加深入地了解牵牛花的生长过程和特点。 • 思考法：通过提问的方式，引导幼儿思考故事中的问题和细节，激发幼儿的思维和想象力。 • 表演法：通过表演的方式，让幼儿更加深入地理解故事情节和人物形象，提高幼儿的表达能力和表演技巧。 • 通过以上教学方法、教学手段和学法指导的运用，中班语言牵牛花说课稿教案反思能够帮助幼儿更加深入地理解故事情节
(幼儿园说课稿)中班语言《牵牛花》说课稿
(幼儿园说课稿)中班语言《牵牛花》说课稿一、教学内容今天我要向大家介绍的是幼儿园中班语言课程《牵牛花》。
教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》第四章第二节，该章节主要引导孩子们观察和描述自然界的植物，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够观察和描述牵牛花的外貌特征，培养他们的观察力和表达能力。
2. 通过小组合作，培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养孩子们对自然界的热爱和好奇心，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察和描述牵牛花的外貌特征。
难点：如何引导孩子们用恰当的词语进行描述，以及如何培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：牵牛花图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：向孩子们展示牵牛花的图片和视频，引导他们观察和描述牵牛花的外貌特征。
2. 讲解：通过PPT展示牵牛花的相关知识，讲解牵牛花的特点和生长环境。
3. 实践：让孩子们分组合作，用彩笔和剪刀制作牵牛花的图纸，培养他们的团队协作能力和创造力。
六、板书设计板书内容：牵牛花的特点、生长环境、观察和描述七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家里的植物，并用恰当的词语描述其外貌特征。
2. 作业答案：孩子们的作业答案可以根据他们观察到的植物进行个性化设计，鼓励他们用丰富的词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，我将会对孩子们的表现进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我也会寻找更多相关的教学资源，拓展课程内容，让孩子们能够更深入地了解自然界。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在引入环节，我选择了牵牛花的图片和视频来引导孩子们观察和描述牵牛花的外貌特征。
这个环节的设计旨在激发孩子们的好奇心，让他们在真实的情境中感受和体验牵牛花的美。
图片和视频的展示可以清晰地呈现牵牛花的外观，让孩子们对其有直观的认知。
同时，通过观察和描述，培养孩子们的观察力和表达能力。
中班语言活动说课稿《儿歌牵牛花》
中班语言活动说课稿《儿歌牵牛花》一、说课背景本次语言活动的主题是《儿歌牵牛花》。
这首儿歌曲调欢快，旋律优美，非常适合幼儿园中班的语言活动。
通过此次语言活动，不仅能让幼儿们感受到音乐美，还能培养幼儿的动手能力、语言表达能力，以及对自然和环境的认识能力。
二、活动流程1. 引入（5分钟）引入环节采用播放音乐的方式，让幼儿听一遍《儿歌牵牛花》的歌曲，让幼儿感受歌曲和旋律的魅力。
2. 歌词学习（20分钟）让孩子跟着老师一起唱《儿歌牵牛花》的歌曲，同时老师可以用图片或视频来展示牵牛花的图片，让幼儿们能够直观感受花朵的颜色、形状和花期。
在唱歌过程中，老师们可以讲解每一句歌词的含义和背景，帮助幼儿理解歌曲中表达的思想和情感。
3. 制作牵牛花（40分钟）接着，老师们可以让幼儿亲自进行制作牵牛花的活动。
这个环节需要准备各种不同颜色的卡纸、剪刀、胶水等制作工具。
老师们可以教孩子们如何按照模板剪切出花瓣、叶子和花心，并逐步组合起来，最后制作出一朵精美的牵牛花。
4. 游戏环节（15分钟）在制作牵牛花的过程中，可以加入一些游戏环节增加乐趣。
例如老师会随机给出一个颜色，让幼儿们从已经剪好的卡纸中找出符合该颜色的花瓣和叶子，并组合成一朵完整的牵牛花。
5. 总结（5分钟）在活动结束时，老师可以让幼儿们展示自己制作的牵牛花，让大家一起欣赏彼此的成果。
同时，老师也可以通过提问的方式回顾这次活动中所学到的知识点，并给孩子们一些鼓励和赞扬。
三、教学目标通过本次语言活动，幼儿将能够：1.听懂《儿歌牵牛花》的歌曲，并感受由音乐和歌词带来的美妙享受。
2.认识牵牛花这种常见的花卉，了解它的颜色、形状和花期。
3.提高幼儿的动手能力，通过剪切、粘贴等制作牵牛花的实践活动，培养幼儿们的动手能力。
4.提高幼儿的语言表达能力，通过唱歌和讲解歌词的方式，提高幼儿们的语言表达能力。
5.培养幼儿的环境意识和对自然的认识能力，通过对牵牛花的认识和制作过程让幼儿了解自然和环境。
幼儿园中班《牵牛花》说课稿
幼儿园中班《牵牛花》说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《牵牛花》，教学内容主要包括第四章第二节“牵牛花”。
本节课通过观察、体验、探究牵牛花的特点，让幼儿了解牵牛花的生长环境、形态特征、开花过程等方面的知识。
二、教学目标1. 培养幼儿对牵牛花的兴趣，激发幼儿探究植物的生长环境的欲望。
2. 帮助幼儿掌握牵牛花的基本特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：了解牵牛花的生长环境、形态特征、开花过程等方面的知识。
难点：幼儿观察牵牛花并能够用语言描述其特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、牵牛花标本、画纸、彩笔等。
学具：每人一份牵牛花观察记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察周围的植物，引导幼儿发现牵牛花。
2. 观察牵牛花：让幼儿观察牵牛花的外观，引导幼儿观察其颜色、形状等特征。
3. 探究生长环境：让幼儿思考牵牛花生长需要的环境，引导幼儿了解牵牛花的生长习性。
4. 观察开花过程：通过实物投影仪展示牵牛花从开花到凋谢的过程，让幼儿观察并描述。
6. 绘画练习：让幼儿根据自己的观察，用彩笔描绘出牵牛花的形象。
7. 分享与交流：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述自己的观察心得。
六、板书设计牵牛花生长环境：喜欢阳光、湿润的环境形态特征：颜色鲜艳、形状像喇叭开花过程：先开花，后长叶子七、作业设计1. 观察周围的植物，记录下它们的特点。
答案：略2. 家长协助幼儿上网查阅关于牵牛花的信息，了解牵牛花的生长环境、形态特征、开花过程等方面的知识。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、探究牵牛花的特点，让幼儿了解牵牛花的生长环境、形态特征、开花过程等方面的知识。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对牵牛花的浓厚兴趣。
在观察开花过程中，幼儿能够仔细观察，并用语言描述。
通过绘画练习，幼儿进一步巩固了对牵牛花特点的认识。
中班语言说课稿 牵牛花
中班语言说课稿牵牛花牵牛花，又名牵牛星、鸡爪花，是一种美丽而独特的花卉。
它的花朵形状独特，酷似牵牛所用的绳子，因此得名。
中班幼儿正处于语言敏感期，通过引入牵牛花这一主题，可以激发幼儿对世界的探索和对语言的热爱。
在本次说课中，我将结合牵牛花的形态、特点以及与幼儿的互动来讲解语言活动的设计，帮助幼儿提高语言表达能力。
一、导入环节通过展示一盆盛开的牵牛花，我将引领幼儿进入牵牛花的世界。
通过观察牵牛花的形态、颜色，问一些简单的问题，如“这是什么花？它的花朵像什么？什么颜色的？”来激发幼儿的兴趣和积极参与。
二、情景再现与语言激发为了更好地理解牵牛花的形态，我将准备一些用于情景再现的教具，例如带有绳子样式的玩具、色彩鲜艳的花瓣等。
我将借助这些教具，通过向幼儿演示牵牛花的特点，同时用简单生动的语言描述这个过程，引发幼儿的既视感和主动表达的意愿。
三、情感习得与语言模仿为了加深幼儿对牵牛花的情感认知，我将引导他们观察牵牛花，并通过故事、诗歌等形式表达牵牛花的美丽和独特之处。
在情感的引导下，幼儿将能够更好地模仿和表达相关的语言。
例如，我将会朗读一首关于牵牛花的诗歌，并鼓励幼儿跟读和模仿我朗读的语调和语速。
四、语言拓展与主题延伸为了进一步巩固幼儿的语言能力，我将设计一些与牵牛花相关的拓展活动。
例如，通过观察和描述牵牛花的颜色、大小、形状等特征，帮助幼儿扩展自己的词汇量，并引导他们表达出对牵牛花的喜爱之情。
同时，我也会邀请幼儿参与到制作牵牛花手工的过程中，通过动手操作和亲身体验，进一步提升幼儿的语言表达能力。
五、总结通过本次语言活动，幼儿不仅能够了解并熟练运用与牵牛花有关的词汇，还能够在实践中提升他们的语言表达能力。
同时，通过与牵牛花这一独特花卉的接触，幼儿也能够培养对自然和美的热爱，进一步开拓他们的视野和语言能力。
六、参考资料1. 诗歌《牵牛花》：牵牛花，星星用绳牵，清晨吐露情。
婉如翠羽扇，带月坠珠纹。
滋香自六月，骄贵绽宝庭。
中班语言说课稿：牵牛花
中班语言说课稿：牵牛花一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班语言》第五章节第二节“牵牛花”。
本节课主要让学生通过学习牵牛花的故事，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解牵牛花的外形特征和生长环境。
2. 通过故事，培养学生的情感态度，让他们学会关爱自然，保护环境。
3. 培养学生运用语言描述事物的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解牵牛花的外形特征和生长环境，学会关爱自然，保护环境。
难点：培养学生运用语言描述事物的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示牵牛花的图片和视频，引导学生关注牵牛花的外形特征和生长环境，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述牵牛花的故事，引导学生感受牵牛花的美丽和生命的顽强，同时教育学生关爱自然，保护环境。
3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生结合PPT中的图片和故事内容，讨论牵牛花的外形特征和生长环境，培养学生的观察力和想象力。
4. 实践环节（10分钟）教师引导学生动手操作，用彩笔、剪刀、胶水等工具制作牵牛花，让学生在实践中加深对牵牛花特征的理解。
5. 语言表达（5分钟）教师鼓励学生用语言描述自己制作的牵牛花，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计板书设计以图文结合的方式，展示牵牛花的外形特征和生长环境，突出教学重点。
七、作业设计1. 请学生画一画自己喜欢的牵牛花，并写上几句话描述牵牛花的外形特征。
答案：略2. 请学生和家长一起观察家里的植物，了解它们的生长环境和养护方法，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多表达，将所学知识运用到实际生活中，拓展学生的学习空间。
重点和难点解析一、情景引入的细节补充1. 图片和视频的选择：教师应选择清晰、生动的图片和视频，以吸引学生的注意力。
(幼儿园说课稿)中班语言《牵牛花》说课稿
(幼儿园说课稿)中班语言《牵牛花》说课稿 一、教学目标
通过本次活动，使幼儿能够：
了解《牵牛花》的故事情节和主要人物
培养幼儿的听、说、读、写能力
激发幼儿的想象力和创造力
提高幼儿的语言表达能力和合作能力
二、教学重点
帮助幼儿了解《牵牛花》的故事情节和主要人物，并提高语言表达能力和合作能力。
三、教学准备
《牵牛花》的绘本和图片资源
相关的教具和玩具
四、教学过程
1. 导入
通过展示绘本和图片，引发幼儿对《牵牛花》的兴趣和好奇心。
2. 故事情节和人物介绍
讲解《牵牛花》的故事情节和主要人物，让幼儿了解故事的背景和主要内容，并引导幼儿进行相关的讨论和分享。
3. 听、说、读、写
通过听故事、说故事、读绘本和写简单的句子，帮助幼儿巩固故事的内容和语言表达能力，并进行相关的口语表达和书写练习。
4. 创作和表演
引导幼儿进行与故事相关的创作和表演活动，如绘画、手工制作和角色扮演等，让幼儿用自己的想法和创意来表达对故事的理解。
5. 分享和合作
组织幼儿分享和合作，让他们互相倾听和交流，提高语言表达能力和合作能力。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿了解了《牵牛花》的故事情节和主要人物，培养了听、说、读、写的能力，激发了想象力和创造力，提高了语言表达能力和合作能力。
同时，幼儿通过创作和表演来表达对故事的理解，对故事有了更深入的认识和体验。
中班语言说课稿：牵牛花
中班语言说课稿：牵牛花
一、课程背景
本次语言课程旨在通过故事《牵牛花》这个经典的儿童故事，帮助中班幼儿培养语言表达能力和想象力，促进他们的阅读兴趣和语言发展。
二、课程内容
本次语言课程的内容包括：
故事《牵牛花》的讲解和阅读
词汇和句子的学习
语言表达和想象力的培养
语言游戏和互动
三、教学目标
通过本次语言课程，中班幼儿将能够：
理解故事《牵牛花》的情节和主题，培养阅读理解能力
学习新的词汇和句子，扩展语言表达能力
培养想象力和创造力，提高语言表达的准确性和流畅性
通过语言游戏和互动，增强语言交流和合作能力
四、教学过程
1. 故事《牵牛花》的讲解和阅读
讲解故事《牵牛花》的情节和主题，引导中班幼儿参与阅读，让他们理解故事的内容和意义，培养阅读理解能力。
2. 词汇和句子的学习
引导中班幼儿学习故事中的词汇和句子，扩展他们的语言表达能力，提高他们的词汇量和语言准确性。
3. 语言表达和想象力的培养
通过故事情节和角色的讨论，培养中班幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达的准确性和流畅性。
4. 语言游戏和互动
组织中班幼儿进行语言游戏和互动，如词语接龙、故事编织等，增强他们的语言交流和合作能力，提升语言学习的积极性。
五、教学评价
通过本次语言课程，中班幼儿通过故事《牵牛花》的讲解和阅读，学习了新的词汇和句子，培养了想象力和创造力，增强了语言表达和交流能力，提高了阅读理解能力和语言发展。
幼儿园说课稿中班语言《牵牛花》说课稿
幼儿园说课稿中班语言《牵牛花》说课稿一、说教材本次说课的教材是《牵牛花》。
这是一首优美的儿童诗，内容生动有趣，旨在培养孩子们的语言表达能力、想象力和观察力。
通过学习这首诗，孩子们可以开阔视野，丰富词汇，培养对花朵的热爱和欣赏能力。
二、说教学目标通过本堂课的学习，我们的教学目标如下：1. 能够理解并正确朗读《牵牛花》中的诗句。
2. 能够通过绘画、手工等方式表达对牵牛花的观察和理解。
3. 能够从《牵牛花》中学习到对大自然中的植物有新的认识。
三、说教学重点和难点本课的教学重点在于帮助孩子们正确理解诗歌中的词语和句子，培养他们的朗读能力和表达能力。
教学难点则在于引导学生发现诗歌中的意象和情感，并能通过绘画、手工等方式进行表达。
四、说教学准备1. 教具准备：诗歌卡片、贴纸、彩笔、彩纸、教学课件等。
2. 学生准备：学生需要准备好课本以及绘画和手工所需的材料。
五、说教学过程1. 导入（5分钟）引导学生观察课堂中摆放的牵牛花以及教室中其他的花卉，通过对花卉的观察，激发学生对花朵的兴趣和好奇心，引入今天的学习内容。
2. 学习诗歌（10分钟）学生们听老师朗读诗歌，并一起朗读。
师生共同探讨诗歌中的生词和句子的意思，引导学生理解诗歌的内容和情感。
3. 分组练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组负责讨论和解答老师提出的问题。
问题可以是关于诗歌中的词语、表达的情感或者与自己生活经验相关的内容。
通过小组合作，培养学生们的思考和合作能力。
4. 想象绘画（15分钟）引导学生通过对牵牛花的观察和想象，用彩笔在纸上画出自己心目中的牵牛花。
鼓励学生进行创意绘画，展示他们对牵牛花的理解和想象力。
5. 手工制作（15分钟）引导学生用彩纸、贴纸等材料制作牵牛花的手工作品。
绘制花瓣、花蕊，让学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
6. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生们分享他们的绘画和手工作品，并对大家的努力给予肯定和鼓励。
六、说板书设计board1牵牛花板书内容：牵牛花board2诗歌中的词语和句子板书内容：诗歌中的词语和句子七、说教学反思本堂课通过诗歌的形式，引导学生走进大自然，感受花朵的美丽和神奇。
幼儿园中班语言说课稿《牵牛花》含反思
幼儿园中班语言说课稿《牵牛花》1. 教学目标：1.熟练掌握《牵牛花》儿歌的歌词及歌曲旋律；2.培养幼儿的口语表达能力，增强幼儿听说能力；3.通过观察、描述、对比等方法，激发幼儿的思维能力和语言表达能力；4.培养幼儿的学习兴趣和自主探究能力。
2. 教学重点：1.歌曲歌词的教授；2.建立幼儿对牵牛花筛选颜色的认知；3.学会用简单的句子描述牵牛花的特征。
3. 教学难点：1.培养幼儿观察力和对比能力；2.培养幼儿对音乐的感知和理解；3.建立幼儿彩色认知。
4. 教学内容：1. 歌曲教学教学方式：唱、听、模仿。
教学步骤：1.教师播放歌曲，并用手势、唇语等方式引导幼儿跟随唱；2.指导幼儿理解歌词含义，加深幼儿对牵牛花的认知；3.分小组让幼儿轮流表演唱歌，增强其表达和表演能力。
2. 牵牛花的观察教学方式：观察、描述。
教学步骤：1.准备一些不同颜色的牵牛花，一年生和多年生的都可以；2.分组给幼儿展示牵牛花，并教导幼儿用目光观察花瓣、花蕊、叶子等部分，理解花的结构和形态特点；3.引导幼儿进行对比，感知不同颜色以上部分的区别；4.分组让幼儿按颜色分类，加深彩色认知。
3. 描述牵牛花的特征教学方式：描述、游戏。
教学步骤：1.引导幼儿仔细观察牵牛花，并用简单的语句描述牵牛花的特征，如“花瓣是红色的”、“花蕊是黄色的”等等；2.给幼儿分组，并出示一组不同颜色、形态各异的花瓶，让幼儿小组给不同花瓶上“种植”不同颜色的牵牛花，加深对牵牛花颜色特征的理解。
5. 反思本次语言说课中，我把重心放在了幼儿的参与和自主学习上。
通过教授儿歌、观察、描述和游戏等方式，能够引导幼儿自主探究，提高幼儿的参与度和学习兴趣，也为幼儿今后的学习奠定了坚实的基础。
在教学中，我发现幼儿对颜色的识别还不够准确，下一步我将通过不同的游戏方式帮助幼儿更好的理解彩色概念。
同时，我还会强化幼儿对花卉的观察力和描述能力，让幼儿在感官刺激中提高语言表达能力和思维能力。
中班语言牵牛花说课稿教案反思
教学目标是否具 体、明确
教学目标是否符 合幼儿年龄特点 和认知规律
教学目标是否能 够激发幼儿学习 兴趣和积极性
教学目标是否能 够促进幼儿全面 发展
观察幼儿在课堂上的表现，判 断其语言能力是否有所提高
通过与幼儿的交流，了解其语 言表达能力是否有所提升
观察幼儿在课堂上的互动情况， 判断其语言运用能力是否有所 进步
结合幼儿的作业和表现，评估 其语言能力的发展情况
观察幼儿在课堂上的表现，判断其是否对牵牛花的故事感兴趣 观察幼儿在小组讨论中的参与情况，判断其是否能够积极表达自己的想法 观察幼儿在活动结束后的反馈，判断其是否对故事的主题有深刻的理解 观察幼儿在课后的延伸活动中是否能够积极运用所学的语言知识
反思与改进：在教学方法上仍有改进空间，需要更加注重幼儿的个体差异和需求，进一步优化 教学方法和手段
教学目标是否明确：教案中是否清晰地表 述了教学目标，以便教师和学生都能够理 解并达成共识。
教学效果是否明显：通过教学，学生是 否能够理解并掌握牵牛花的相关知识， 是否能够运用语言进行表达和交流。
教学方法是否得当：是否采用了适合中 班学生的教学方法和手段，如游戏、故 事、音乐等，以激发学生的学习兴趣和 积极性。
观察幼儿在活动中的表现，判断 其创造力是否得到培养
反思教师在活动中的引导方式， 是否有利于幼儿创造力的培养
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分析活动内容是否能够激发幼儿 的创造力
总结经验教训，为今后的教学活 动提供参考
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中班语言《牵牛花》说课稿
Teaching draft of morning glory in middle cla ss
中班语言《牵牛花》说课稿
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、说情况
我所执教的中二班，孩子的年龄相对来说有点偏小，入园时间是寒假后，小班的教育只接受了一半，就匆忙升入了中班，因此一些基础知识掌握不够丰富。
但幼儿普遍喜欢听故事，与不知不觉中发展了语言能力。
个别幼儿口语表达能力发展较好，大多数幼儿也能清楚表达自己的意思，只是个别幼儿好奇心强，但不善于表达或急于表达，课堂常规欠佳。
针对本班幼儿的这些情况和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我对教材作了一定的调整。
二、说教材
《牵牛花》是省编教材中班下册语言第六单元的活动十一，是一首连锁调儿歌。
内容为：“牵牛花，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭。
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
”上下句尾首蝉联，通俗押韵，句式简短，适于幼儿诵读和记忆。
并且儿歌中的牵牛花形象可爱
有趣，容易引起幼儿的兴趣。
这首儿歌既给幼儿提供了锻炼朗诵的机会，又丰富了幼儿对牵牛花生长特点的认识经验。
还使幼儿对连锁调儿歌加深了认识。
因此说该教材的编排内容对孩子来说是有价值的。
1、活动目标：
根据本班幼儿情况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：
（1）借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。
（2）利用挂图，学习理解新词——篱笆。
（3）通过理解诵读儿歌，是幼儿获得快乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。
2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，达到正确的背诵。
3、准备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。
有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。
幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣，并且总是把周围的一切看作与自己一样的有生命，有感情。
挂图这样处理比较容易激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺利进行。
另外，与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。
三、说教学设计
1、说教法。
枯燥的说教对幼儿不起作用，因为幼儿是一个活动的个体，其注意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力。
因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。
2、说学法。
教学活动是一个由教师和幼儿同时参与的过程，完整的教学活动不仅有教师的教，还要有幼儿学的配合。
本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。
答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。
这样一方面扩大了幼儿参与面，另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力。
在练习巩固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的游戏法熟悉儿歌，进一步激起幼儿兴趣，保证教学活动的顺利完成。
3、说教学程序
（1）开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感知画面内容。
谈话：今天老师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？
提出要求：安静地，认真地看，把画记到脑子里。
提问：画上画的是什么？你还看到了什么？
你看到的牵牛花是在什么地方的？牵牛花为什么要爬到这些东西上呢？（随机介绍篱笆）
（２）、介绍牵牛花的生长特性
蔓细长，软，不能自己直立，必须缠绕着别的物体往上爬。
可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢？（出示活动牵牛花）她为什么躺在地上呢？过渡到下一环节
（３）中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容
ａ、示范朗诵，掌握儿歌主要内容
提问：现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧？先来告诉老师别的牵牛花爬到哪去了？（集体回答：幼儿看挂图，听老师提示回答，有的……有的……有的……有的……）
只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢？（幼儿个别回答）小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。
ｂ、学习朗诵儿歌
这朵牵牛花既有趣，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗？
（用跟学法结合挂图朗诵儿歌）
采用各种方法熟悉儿歌内容，如老师小声说，幼儿大声说；请一幼儿指着挂图领大家说。
ｃ、联系巩固儿歌
连接背诵，老师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣
（４）延伸部分，连锁调：小苗圃
谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样？为什么会这样呢？这种儿歌叫什么？我们以前也学过一首这样的儿歌是《小苗圃》。
（５）结束部分，背诵《小苗圃》《牵牛花》，体验其相同的地方，即连锁调儿歌的特点。
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