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Unit 2Colours教案及反思
教学内容：A Let，s learn. Let's do.
教学目标：1、能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的单词。

2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应
的动作。

教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,
教学难点："green〃一词的gr发音较难，教师要多带读。

教学过程:
1、Warm-up/Rev i s i on
(1)师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
(2)游戏
T: Do a game, OK? S: OK.
〃猜一猜”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

从而复习学过的文具词。

(3)Simon says
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。

指令内容如下：
Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen ・
2 、Presentation
(1)教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍
This is a green tree.之后，强调green ,课件中的green tree也随着教师说green闪动。

教师代读green。

其后，点击
湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue 一词。

在背景图的后面是彩虹, 教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。

教学yellow, red,。

(2)用blue, green, yellow, red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。

学生适当跟读。

注意：’green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

(3)让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

(4)巩固新知识：
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。

(5)听录音，做Let's do部分的游戏。

(6)教师用Let's do部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如：教师举Show me your blue crayon.的图片带读此句，学生跟读。

其它各个句子的方法同上。

3> Practice
(1)教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。

包括物品和学生的服装。

(2)游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

学生们众说纷纭，将颜色词练习。

猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

(3)教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。

如：教
师说Draw a nose. Color it red.
(4)让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。

Show me your blue/— Crayon.
4、Assessment
做活动手册本单元第二部分的练习。

先让学生按要求圈出图中物品。

5、Activities
教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每
次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。

谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一颗小星星。

教师要注意学生的安全。

6、A dd-activities
将趣味操练中的游戏扩展为'bingo〃游戏。

拿第一、二名得学生让其他组的学生用” NO...NO... ”排除掉不是的颜色，由此让第一，二名同学来说抢答对
的颜色，以小星星进行奖励。

7、A ssessment and homework
(1)教师小结本节课学生的表现(获得小星星的数量)。

2)教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。

(3)自己画喜欢的事物，并用句型颜色单词来介绍给爸爸妈妈听。

教学反思:
本课时主要学习颜色的词汇，教学重点在于学习如何表达颜色的单词:
blue、green> yellow> red,教学难点在于“green” 一词的gi•发音较难，教师要多带读。

并通过动手、歌曲、游戏等方式完成教学，由于上课之前做了充分的准备，教材内容设计新颖有趣，所以我在教学中充分利用课程中的教学活动, 激发学生学习的兴趣，但同时我也注意到了由于学生接触到的词汇和句子不多, 在教学中我首先让学生明白活动中句子和词语表达的意思，在教学中我还采用了直观的教学方法，利用事物教授单词，运用教学图加深学生的印象，还创设游戏帮助学生记忆单词。

这些单词与日常生活有着密切的关系，所以学生学习的兴趣会比较浓，能利用好生活中的物体进行各种形式的实物教学，对于上这节课来说是很好的。

在我们的英语教学中，一堂课的导入部分往往非常重要，有效可行的导入设计能使小学生很快的进入学习英语的状态，进而使一堂英语课得到高效率，张本堂课使用了歌曲导入法和游戏导入，歌曲导入是一种很能活跃课堂气氛的教学形式，利用一些易于朗朗上口的或节奏感强的歌谣进行导入可使学生迅速进入学习语言的环境，激发学生的学习兴趣。

我合理地利用教材内容拓展学生的知识点，帮助学生学习，为了让学生能牢记词汇，在结束学习前，我采用了有趣的游戏，让学生巩固知识点，在活动中轻松地完成学习任务。

这节课讨论孩子们喜爱的颜色，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑, 使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。

以漂亮可爱的课件引入重点句型，既投学生所好，又起到复习词汇的作用。

在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正运用到英语，用所学英语谈论一些日常生活中常见的话
题。