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七年级科学上册第2章生物的主要类群4《生物的分类》林耐的生平素材(新版)华东师大版

七年级科学上册第2章生物的主要类群4《生物的分类》林耐的生平素材(新版)华东师大版

林耐的生平林耐1707年5月23日出生于有“北欧花园”之称的瑞典斯科讷地区的罗斯胡尔特拉,他的父亲是一位乡村牧师,他对园艺非常爱好,空闲时精心管理着花园里的花草树木。

幼时的林耐,受到父亲的影响,十分喜爱植物,他曾说:“这花园与母乳一起激发我对植物不可抑制的热爱。

”八岁时得“小植物学家”的别名。

林耐经常将所看到的不认识的植物拿来询问其父,他父亲也一一详尽地告诉他。

有时林耐问过父亲以后不能全部记住,而出现重复提问的现象,对此,其父则以"不答复问过的问题"来督促林耐加强记忆,使他的记忆力自幼就得到了良好的锻炼,他所认识的植物种类也越来越多。

在小学和中学,林耐的学业不突出,只是对树木花草有异乎寻常的爱好。

他把时间和精力大部分用于到野外去采集植物标本及阅读植物学著作上。

从1727年起,林耐先后进入龙得大学和乌普萨拉大学学习。

在大学期间,林耐系统地学习了博物学及采制生物标本的知识和方法。

他充分利用大学的图书馆和植物园进行植物学的学习。

1732年,林耐随一个探险队来到瑞典北部拉帕兰地区进行野外考察。

在这块方圆7401千米(4600英里)的荒凉地带,他发现了100多种新植物,收集了不少宝贵的资料,调查结果发表在他的《拉帕兰植物志》中。

1735年,林耐周游欧洲各国,并在荷兰取得了医学博士学位。

在欧洲各国他结识了那里的一些著名的植物学家和得到了国内所没有的一些植物标本。

在国外的3年是林耐一生中最重要的时期,是他学术思想成熟、初露锋芒的阶段。

例如,他的《自然系统》就是在1735年出版的。

在此书中,林耐首先提出了以植物的生殖器官进行分类的方法。

1738年林耐回到故乡,他回到母校乌普萨拉大学任教,著书立说,直到1778年去世。

从1741年起,他担任植物学教授,潜心研究动植物分类学,在此后的20余年里,共发表了180多种科学论着,特别是1753年发表的《植物种志》一书,是他历时七年的年的心血结晶,在这部著作中共收集了5938种植物,用他新创立的“双名命名法”对植物进行统一命名。

华师大版七年级上科学第二章生物的分类(一)

华师大版七年级上科学第二章生物的分类(一)

酵母菌(单细胞)、霉菌、大型真菌
有细胞核、无叶绿体、少数单细胞、多 数多细胞
①霉菌 (多数生活在食物上) 青霉-----提取青霉素 曲霉-----生产腐乳、酱油。 ②酵母菌(单细胞)面包发酵、酿酒 ③大型食用菌:蘑菇、木耳、灵芝 ④分解动植物尸体,把有机物变成无机物
作用 ①使生物体生病 (有害) 伤寒杆菌、结核杆菌、破伤风杆菌、

脊索动物门
纲 哺乳纲

奇蹄目

马科

马属

马种
再观察一遍,想一想:
在分类阶层系统中,分类等级的 高低与生物物种的多少以及物种之间 的共同特征有没有关系?
• 随着等级的降低,所包含的生物物种减少。 • 随着等级的降低,物种之间的共同特征越多。
• 随着等级的降低,所含物种间的亲缘关系越近。
分随三着等组级,的看降看低,哪物组种相之同间的程共度同最特大征越多。
2.生物学家的分类是以生物的 形态 、 结构 以 及 生活习性的差异 为依据进行分类的。
3.生物分类等级从大到小依是 界门纲目科属种。
4.生物分类的等级越高,所包含的生物种类就 越 多 ,共同点就越 少 ,生物间的亲缘关系就 越 远。
5.生物分类的基本单位是 ( B )
A界
B种 C纲 D个体
6.判断裸子植物和被子植物的依据是( C )
终生生活在水中
鲫 鱼
两栖类 鱼类
……
生活用 品类
……
食品类 超市
文具类
……
家电类
……
商品
食 饮日电服音 品 料用器饰响
品 鞋书 帽籍
防户 工 家 爆外 矿 用
用 五 生厨 大 金 活家机 影 壁立 商 移 挂柜 用 动 空空 空 空 调调 调 调 海格奥 尔力克

华师大版七年级上科学第二章生物的分类(二)

华师大版七年级上科学第二章生物的分类(二)
植物
有种子
无种子
种子有 包被
种子 裸露
被子植物 裸子植物
有茎和叶
无根 有根 苔藓 蕨类
无茎、 叶分化
藻类
双子叶植物与单子叶植物的区别
植物 子叶
根 茎
双子叶植物
子叶2枚 直根系 一般树木的茎能增粗
叶 花 代表植物
网状叶脉 花的各部分基数为5或4 大豆、向日葵、桃、花生
单子叶植物
子叶1枚 须根系 一般不能 增粗,或增粗不明显 平行叶脉 花的各部分基数为3 水稻、小麦、玉米、百合
作用 (有害)
①使生物体生病 伤寒杆菌、结核杆菌、破伤风杆菌、 肺炎双球菌等致病菌对人类有害
②食物腐败
①其他致病真菌:甲癣、脚癣 ②有些大型真菌有毒,如毒蘑菇 ③使食物发霉
上陆或水中生活 黑斑蛙
终生生活在水中
鲫 鱼
两栖类 鱼类
• 在一片森林中,发现一种体表被毛的食肉动物, 其幼崽喝母乳长大。
体表被毛
动物
哺乳
不哺乳
食肉
不食肉
体表不被毛
体表被毛
动物
哺乳
不哺乳
食肉
不食肉
体表不被毛
检索表
动物
哺乳 体表被毛
不哺乳 体表不被毛 体表被毛
× 食肉
不食肉
检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。
植物
种子植物
孢子植物
在水中生活 不在水中生活 在水中生活 不在水中生活
荷花
满江红
君子兰
桫椤
肾蕨 葫芦藓 玉米
向日葵
水绵
检索表:
1、能开花结果,用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行,须根系………………………………单子叶植物 2、叶脉网状,直根系………………………………双子叶植物

第二章知识清单——华东师大版科学七年级上

第二章知识清单——华东师大版科学七年级上

第二章知识清单一、动物的主要类群1.根据动物体中有无,将动物分为和两个主要类群。

2.脊椎动物包括五大类,从低等到高等分别为、、、、。

(1)鱼类的特征:终生生活在水中;身体呈形;体表覆有鳞片;用呼吸,用游泳;身体两侧各有一行侧线,作用是;卵生,体温不恒定。

(2)两栖类的特征:幼体生活在中,用呼吸,无四肢有尾;成体水陆两栖,用呼吸,兼用皮肤呼吸;卵生;体温不恒定。

代表动物有青蛙、等。

(3)爬行类的特征:体表覆有或,可以减少水分的散失;用呼吸;卵生;体温不恒定,需要冬眠。

代表动物有蛇、鳄鱼、龟等。

(4)鸟类的特征:身体呈形,前肢演变为;骨骼中空,能减轻自重,以适应飞翔生活;体温恒定;卵生。

鸟的和有多种形态,以适应各种生活环境。

(5)哺乳类的特征:最主要的特征是和,大大提高了幼体的成活率。

哺乳类动物体温恒定,可分为、、、等四类,是善于飞行的哺乳动物,、海豚等是水生哺乳动物。

3.无脊椎动物无脊椎动物特征代表动物单细胞辐射对称涡虫线形动物水蛭、蚯蚓软体动物体表有外骨骼,身体和足都分节。

分为四个纲:、、、海星、海胆二、植物的主要类群4.植物的主要类群分类植物类别根、茎、叶花、果实、种子举例被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物5.根据种子里的数目,被子植物门分为两大纲:纲和纲。

双子叶植物和单子叶植物的区别植物名称双子叶植物单子叶植物子叶茎叶脉花基数根系举例三、细菌和真菌6.细菌个体微小,细菌细胞有三种基本形态:、、。

细菌细胞成形的细胞核。

7.酵母菌是一种单细胞真菌,可用于、。

8.大多数细菌和真菌体内不含,必须依靠现成的维持生活。

有些细菌和真菌能动植物的尸体,把变成,在自然界的中起重要作用。

四、生物的分类9.生物的分类实际上是将进行归类。

生物学家根据生物的、以及生物之间的对生物进行分类。

10.生物分类的七个阶梯式的分类等级由小到大依次是、、、、、、。

其中,是最基本的分类单位。

在这个分类阶层系统中,等级越高,所包含的生物物种越,共同特征越。

七年级科学上册 第2章 生物的主要类群 3《细菌和真菌》课件 华东师大级上册自然科学课件

七年级科学上册 第2章 生物的主要类群 3《细菌和真菌》课件 华东师大级上册自然科学课件
12/6/2021
Байду номын сангаас
细菌的结构特点
1、细菌很小,用放大镜看不到单 个细菌,只能看到细菌团即菌落。
2、细菌没有成形的细胞核,只有核 区,也没有叶绿体,依赖现成有机 物生活。
12/6/2021
酵母菌是无色 的、卵形的单 细胞个体。它 具有细胞壁、 细胞膜、细胞 质和成形的细 胞核,细胞质 里面有明显的 液泡。酵母菌 不含有叶绿素, 进行腐生生活
微生物的生长与水分、温度和空气等因素 有关。 12/6/2021
生 物
12/6/2021
小结
动物 微生物 植物
细菌 真菌
球菌 杆菌 螺旋菌 酵母菌
霉菌
其他大型真菌
12/6/2021
细菌与真菌
12/6/2021
走进缤纷的自然界,你看到了什么?
12/6/2021
分布广泛的细菌和真菌
嘿嘿!你看不见我!
12/6/2021
探究: 细菌是什么?
12/6/2021
Hello! 我是微生物! (细菌)
细菌很小,用放大镜看不到单个细菌,只能 看到细菌团即菌落。
12/6/2021
细菌
细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等 部分构成,但没有形成的细胞核。
有些细菌在一定上的条件下,细胞里面形成 一个椭圆形的休眠体。叫做芽孢。芽孢的壁 很厚,对干旱、低温、高温等恶劣的环境有 很强的抵抗力。
12/6/2021
细菌的生殖方式和营养方式
细菌是靠简单的分裂方法进行生殖的,也就是 一个细菌分裂成两个细菌。这种生殖方式,叫 做分裂生殖。
分裂出来的细菌,长大以后又能进行分裂。
12/6/2021
: 思考 在日常生活中,我们常常会看

七年级科学上册 第二章《生物的主要类群》复习课件 (新版)华东师大版

七年级科学上册 第二章《生物的主要类群》复习课件 (新版)华东师大版

机物
③蕈菌(大型食用菌):蘑菇、木耳、灵芝
①使生物体生病
④分解动植物尸体,把有机物变成无机物。
作用
伤寒杆菌、结核杆菌、破伤风杆菌、
(有害) 肺炎双球菌等致病菌对人类有害
②食物腐败
①其他致病真菌:甲癣、脚癣
酵母菌,无氧条件下产生酒精和少 量二氧化碳(酿酒)、有氧条件下
生物分类的单位由大到小依次为: 界,门,纲,目,科,属,种。
5、卵生,卵外有坚硬的外壳
鸟类的主要特征
1、身体纺锤形,身上被覆羽毛 2、前肢变成翼,利于飞行 3、有角质的喙,没有牙齿,减轻体重 4、骨骼中空,减轻体重
5、体温恒定,大约在40℃左右
哺乳动物是最高等的脊椎动物
最显著的特征: 胎生、哺乳
体温恒定 用肺呼吸
鱼类
两栖类
爬行类 鸟类
哺乳类
生活 环境 呼吸 器官 体温
软体动物
1.种类多,目前已知的有10.8万种 是第二多的无脊椎动物 2.身体柔软,大多数有石灰质的外壳
节肢动物
1.种类最多,分布最广的无脊椎动 物。主要有蛛形类、多足类、甲壳 类、昆虫类几种。
2.身体表现为不同程度的分节 3.所有的附肢也分节 4.绝大部分节肢动物生活在陆地
除了少数生活在水中
昆虫的主要特征
生殖
水中
幼体:水中
成体:陆地和 水中
陆地上
鳃 变温
幼体:鳃 成体:肺和皮肤
变温
肺 变温
卵生
卵生
卵生
陆地 肺 恒温 卵生
陆地上

恒温 胎生、哺 乳
原生生物 腔肠动物
扁形动物
无脊椎 线形动物 动物 环节动物
软体动物 节肢动物 棘皮动物

七年级科学上册第2章生物的主要类群2《植物的主要类群》教案(新版)华东师大版

七年级科学上册第2章生物的主要类群2《植物的主要类群》教案(新版)华东师大版

《植物的主要类群》教学目标知识与能力目标1.初步认识植物系统进化树,了解不同植物类群之间的亲缘关系,通过“观察比较不同的植物”的活动,以及对植物类群的各种学习活动,认识不同的植物类群的形悉、结构特征,生活方式,与人类的关系,并通过对不同植物类群的比较,进一步理解植物进化树。

2.通过“观察比较不同的植物”的活动,提高观察能力、比较分析能力。

3.通过对不同植物类群的学习,增强分析问题及语言表达的能力。

过程与方法目标实验观察、比较、讨论和讲述藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

情感、态度与价值观目标体会植物种类的多样性,强化生物进化的观点,增强生物科学的价值观,培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物的情感。

教学重点和难点教学重点1.“观察比较不同的植物”的活动;了解在不同的环境中分布着不同的植物类群(藻类、苔类和蕨类),以及这些植物类群的形态、结构特征。

2.植物类群与人类的关系。

教学难点认识植物系统进化树,组织“观察比较不同的植物”的活动,认识苔藓植物、蕨类植物的形态特征,认识种子植物是植物界最高等的植物类群。

教学设计一、创设情境,引入新课1.引导:在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了,绿色植物是生物圈中的生产者,它们为生物圈中的消费者提供了食物等。

2.揭示课题:这节课我们来一起认识生物圈中有哪些绿色植物,它们都有哪些特点。

首先我们来讨论植物的主要类群,关于藻类、苔藓、蕨类、种子植物这四类植物你想了解些什么呢?3.从植物进化树可以看出植物进化的顺序是怎样的?4.通过比较这几类植物的形态特点,你能从中发现什么规律呢?二、活动:观察比较不同的植物1.怎样来区别不同的植物呢?下面我们一起来观察、比较这几类植物。

(在实验桌上,教师给大家准备海带、葫芦醉、带有球果的松枝、蚕豆、放大镜、镊子等)2.引导学生交流、讨论:(1)海带、葫芦辞、肾截、松枝和蚕豆分别属哪一类植物?(2)请描述各种植物的主要特征?三、藻类植物1.引导:“西湖春色归,春水绿于染”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这些诗句描绘了一种什么生物现象?2.藻类植物也是多种多样的,有单细胞的,有多细胞的;有生活在淡水中的,也有生活在海洋中的,还有少数种类生活在陆地上。

华东师大版科学七年级上 册 2.1《动物的主要类群》

华东师大版科学七年级上 册 2.1《动物的主要类群》
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28
鸟类
鸟类有哪些身体特征来适应空中飞行?
身体呈纺锤形 前肢变成翼,有羽毛 骨骼中空 发达的胸肌 体温恒定,体温大约在40℃左右
卵生
鸟的喙和脚有多种形态,以适应各种生活习性。
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游 禽
白天鹅
水栖鸟类
身体像一艘平底船, 适于在水面浮游。 双足之间有蹼,适 于游泳。喙扁而阔, 边缘有锯齿,适于 滤食水里的食物
C、鸟类和哺乳类
D、鱼类和爬行类
44
爱护动物 人人有责
45
有蹄类


46
食肉类

狮子

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啮齿类
松鼠
老鼠
48
灵长类
猩猩

49
15
龟鳖类
爬行类 鳄类 蛇蜥类

避役


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爬行类的共同特征
1、皮肤上有鳞片或甲 2、卵外包着坚硬的卵壳 3、用肺呼吸 4、变温动物,需冬眠 5、幼体发育摆脱了水环境,
成为了真正的陆生动物
17
象龟:是世界上最大的陆生龟类,分布 在南太平洋厄瓜多尔科隆群岛。
18
蜥蜴:具有4足,体表有角质鳞片,尾发达。
19
扬子鳄:体表有大型坚甲,分布与安徽、浙江 江苏三省,以鱼、田螺和河蚌为食,数量稀少, 是唯一冬眠的鳄类,是我国特有的一类保护动物
20
竹叶青:巨毒蛇类,全身青绿色,身体两侧各有 一条白线,头呈三角形。
21
黑眉锦蛇:眼后有一黑纹延向颈部,常栖于农舍 附近,大量捕食鼠类,是益蛇,无毒。22
23
7
河豚:海生肉食动物,肉美味,有毒, 遇敌气囊鼓胀,体表小刺竖立,用以自卫.
8

七年级科学上册第2章生物的主要类群1动物的主要类群无脊椎动物概述素材(新版)华东师大版

七年级科学上册第2章生物的主要类群1动物的主要类群无脊椎动物概述素材(新版)华东师大版

无脊椎动物概述
无脊椎动物(Invertebrate)是背侧没有脊柱的动物,包括棘皮动物、软体动物、扁形动物、环节动物、腔肠动物、节肢动物、海绵动物、线形动物等。

它们是动物的原始形式。

动物界中除原生动物界和脊椎动物亚门以外全部门类的通称。

如BBC主持人大卫·阿登堡爵士所言:“如果一夜之间所有的脊椎动物从地球上消失了,世界仍会安然无恙,但如果消失的是无脊椎动物,整个陆地生态系统就会崩溃。


一切无脊柱的动物,占现存动物的95%以上。

分布于世界各地,在体形上,小至原生动物,大至庞然巨物的鱿鱼。

一般身体柔软,无坚硬的能附着肌肉的内骨骼,但常有坚硬的外骨骼(如大部分软体动物、甲壳动物及昆虫),用以附着肌肉及保护身体。

除了没有脊椎这一点外,无脊椎动物内部并没有多少共同之处。

无脊椎动物这个分类学名词以前用于与脊椎动物(该词至今仍为一个亚门的名称)相对,但在现代分类法上已经不用。

地球上的无脊椎动物是脊椎动物的二十多倍。

无脊椎动物是一个令人难以置信的多样化的动物种系,它们没有什么共同的特征,仅仅存在一点相互有别的亲缘关系而已。

有许多种类的动物,人们只能在海洋里才能发现它们,但某些种类如昆虫,却生活在陆地上,普遍存在于世界范围内。

1。

华师大版七年级科学上册知识点复习_第2章(word版)

华师大版七年级科学上册知识点复习_第2章(word版)
5.节肢动物的特点
&
1.根据繁殖方式分为种子植物和孢子植物。能产生种子并能用种子繁殖的植物叫种子植物;能产生孢子并能用孢子繁殖的植物叫孢子植物。
2.种子植物根据种子有无果皮包裹分为被子植物和孢子植物。种子有果皮包裹的种子植物叫被子植物;种子无果皮包裹的种子植物叫裸子植物。
3.种子中有一片子叶的被子植物叫单子叶植物;种子中有两片子叶的被子植物叫双子叶植物。
2.生物学家将生物的形态、功能以及生物之间的亲缘关系为依据对生物进行分类,并依据它们之间的差异大小,由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。其中,种是最基本的单位。
3.在分类阶级系统中等级越高,所包含的生物物种越多,共同特征越少,生物亲缘关系越远;等级越低,所包含的生物种类越少,共同特征越多,生物亲缘关系越近。
4.酵母菌(用来酿酒),青霉菌(提取青霉素),霉菌中的曲霉(用来生产酱和酱油),蘑菇、木耳、银耳、灵芝
(可以食用)都是真菌。
5.使人烦恼的甲癣(灰指甲)和脚癣(脚湿气)都是由真菌引起的。
6.细菌、真菌都能分解动植物的尸体,把有机物分解为无机物,在自然界的物质循环中起重要作用。
&
1.分类是将大量事物条理化的研究方法在生物分类方面作出奠基性贡献的科学家是林耐。
○3藻类根据颜色可分为绿藻、红藻、褐藻等。
&
1.细菌在自然界中分布及其广泛。细菌多数对人类有益(如我们喝的酸奶、食用的醋、泡菜在其制作过程中都有细菌的参与);细菌少数对人类有害(如有些细菌使生物体患病或使食物腐败)。有些细菌能分解动植物的 尸体,把有机物变为无机物,它们在自然界的物质循环中起重要作用(腐生细菌:分解者)。
4.在生物学上鉴定生物的方法是使用检索表。检索表是采用特征对比的方法来鉴定生物。例、下列植物分类各属于哪一类,选择编号填入表中。

七年级科学上册第2章生物的主要类群3《细菌和真菌》教案(新版)华东师大版

七年级科学上册第2章生物的主要类群3《细菌和真菌》教案(新版)华东师大版

《细菌和真菌》教学目标知识目标1.了解细菌和真菌的主要特点:细菌和大多数真菌是体形微小等;2.知道细菌和真菌无处不在,与人类关系密切。

技能目标1.了解食物滋生微生物的条件和食物保存的方法;2.通过活动培养学生的观察能力、探究能力及分析问题能力。

情感目标1.通过学习使学生能辨证得看待细菌对人类的利和弊;2.使学生了解卫生保健的重要性,做到学以致用。

教学重点细菌和真菌的主要特点及分布。

教学难点细菌和真菌对人类生活的影响。

教学过程一、细菌主要特点1.分布的广泛性图片展示,引导学生说出细菌和真菌的分布范围,有利于培养学生的观察、表达能力。

2.细菌是微小的生物(微生物)教师简单介绍细菌大小,直径(举例如300个细菌按宽度平行排列的厚度相当于一张普通纸的厚度),所以用肉眼看不见,要用特殊的仪器——显微镜观察。

由于在日常生活中,学生能经常接触到细菌这两个字,在他们的心目中,细菌等同于疾病,有恐惧的心理。

3.细菌的对人类生活的影响(1)多数有利:可用在制作酸奶、食醋、泡菜等;能分解动植物的尸体,把有机物变为无机物;促使自然界物质循环。

(2)少数有害:使生物体患病;使食物腐败。

4.细菌分类根据形态分为球菌、杆菌、螺旋菌。

(教师简单讲述、分析)通过一张面包上面的霉菌图片引出真菌。

二、真菌除了霉菌以外,还有酵母菌,食用真菌(蘑菇、木耳等)都是真菌,大概数量10多万种。

1.霉菌展示各种霉菌图片。

霉菌多数生活在食物上,能使物体发霉,但也能制作出药品和做食品。

教师可以适当讲述青霉素的发现过程及对人类的贡献。

2.酵母菌是一种单细胞真菌,可用做来面包发酵(有氧:生成二氧化碳和水),酿酒(缺氧:生成等二氧化碳和酒精)等。

展示图片,加强学生影响3.多种多样的食用真菌说明某些真菌可以实用,但是并非所有的类似菌类可以食用,教师可以举例有关误吃有毒菌类而中毒身亡的惨痛教训。

4.其它真菌通过展示图片或影片来简单介绍另外的一些真菌。

三、食物的保存1.保存方法。

七年级科学上册第2章生物的主要类群1《动物的主要类群》课件(新版)华东师大版

七年级科学上册第2章生物的主要类群1《动物的主要类群》课件(新版)华东师大版

蝗虫 形态结构
头部: 一对触角、一对复眼 三只单眼、一个口器
身体 胸部 分部
中 胸 各1 各1 后 胸 对翅 对足
腹部: 有气门,气门是气体出入 身体的“门户”
躯体、足、触角均分节
体表有外骨骼:保护和支持了内部结构, 有效防止体内水分蒸发
科学探究
1.问题:蝗虫的呼吸“门户”在哪里? 2.作出假设 3.制订计划 设计实验应包括实验名称、实验目的、实验用具、 实验过程、预期结果等内容。 4.实施计划 按照你所设计的实验步骤和操作要求进行实验,记 录实验结果。 5.得出结论,表达交流
家鸽的外部形态 1.体形: 身体呈流线形(减
少飞行时的阻力) 2.体表: 被覆羽毛(有保
温作用),前肢 变为翼
观察与思考
1.写出图中各部分的名称。 2.说出图中与家鸽飞行生活相适应的特点。 3.简述家鸽的呼吸过程。
家鸽的内部结构和生理
1.骨骼和肌肉 有的很薄,有的愈合在一起,比较长的骨 大都是中空的(既轻便又牢固);胸骨上 有高耸的龙骨突,胸肌发达。
活动一:观察与思考
鲫鱼的形态
侧线 1.观察鲫鱼的体色、体形、鳞片有何特点? 2.鱼类的体形和体色有何特点?它们是怎样适应水 生生活的?
活动二:探究与实验
鲫鱼的鳍
背鳍
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
1、认识各种鳍。 2、探究胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍的作用?
科学探究:探究不同鱼鳍的作用?

鳍 保持鱼体前进的方向。
探究方案
(1)取两只蝗虫分别将头部和中胸到腹部 浸入水中,过一会看结果。胸、腹部浸入 水中的死了,头部浸入水中的活着。 (2)找两只大小相似的蝗虫,把其中的一 只身体两侧的气门全部抹上凡士林,堵 住;另一只不做这样的处理,将它们分别 放在两个容器中(能透空气的),过几个 小时再看它们,被涂抹上凡士林的那只奄 奄一息了,另一只则安然无恙。

华师大版科学七上《生物的主要类群》ppt课件

华师大版科学七上《生物的主要类群》ppt课件
脊椎动物 鱼类
两栖类
脊椎动物 爬行类 鸟类
哺乳类
鱼类
草鱼
生 它们都具有一系列适应水中生活的形态特征: 殖 (1)身体呈纺锤形,可分为头、躯干和尾三部分。 方 (2)身体表面覆有鳞片,鳞片表面有一层粘液,既 式 可以保护身体,又可以减少水的阻力。 : (3)身体两侧各有一条侧线,由鳞片上的小孔组成。 侧线与神经相连,起测定方向和感知水流的作用。 卵生
中国常见毒蛇
百 步 蛇
世界著名毒蛇
响 尾 蛇 只 分 布 于 美 洲 大 陆
鸟类
绝大多数的鸟类都能 飞翔,因此鸟类的许多形 态结构都是与飞翔生活相 适应的。它的特点:
(1)有羽毛,前肢变为翼。 (2)鸟类骨骼中空,能减 轻自重,有利飞行。 (3)鸟是恒温动物,体温 大约在40摄氏度。
生殖方式:卵生
陆禽
陆禽:生活在地面的鸟类,其体态特征适合在地 面行走,常飞行能力不强,包括雉类、鹑类和鸠 鸽类等。
攀禽
攀禽:适应攀援生活的鸟类其趾形多为对趾足 或转趾足,包括啄木鸟、鹦鹉等。
啄 木 鸟
鹦鹉
鸣禽
鸣禽:即雀形目鸟类,为鸟类中进化程度最 高的一个类群。
百灵鸟
乌鸦
哺乳类
哺乳动物是最高等的脊椎动物。雌性哺乳动物有乳 腺,以乳汁哺育后代,体温恒定。
猕 猴
有翼类
有翼类:如蝙蝠等,适于飞行。
鲸类
鲸类:终生生活在水中,外形上已特化成与水生生活相ห้องสมุดไป่ตู้ 应的形态。
无脊椎动物
原生动物 腔肠动物 环节动物 软体动物 扁形动物 节肢动物 线形动物 棘皮动物
原生动物
原生动物的身体只由一个细胞组成,它们都是单细胞动 物,所有的生命活动都在一个细胞内进行。 由于身体很小,都需要借助放大镜或显微镜才能看清它 们的形态结构。

七年级科学上册第2章生物的主要类群阶段专项复习(六)课件(新版)华东师大版

七年级科学上册第2章生物的主要类群阶段专项复习(六)课件(新版)华东师大版

【点拨】A.藻类植物既有单细胞的如衣藻,也有多细胞的 如水绵等,大多是水生植物,A错误;B.石花菜属于藻类植 物,无根、茎、叶的分化,葫芦藓属于苔藓植物,有茎和 叶的分化,B错误;C.桫椤是国家一级保护的蕨类植物,C 错误;D.藻类植物、苔藓植物用孢子繁殖,属孢子植物,D 正确。 【答案】D
19.根据检索表,“能进行光合作用,自养;能开花结果,用 种子繁殖;叶脉平行,须根系的植物”属于( ) B ①能进行光合作用,自养 ②能开花结果,用种子繁殖种子植物 ③叶脉平行,须根系单子叶植物 ③叶脉网状,直根系双子叶植物 ②不能开花结果,用孢子繁殖孢子植物
类植物、苔藓植物、蕨类植物。因此不能产生种子,用孢 子繁殖的是孢子植物; 2.孢子植物有根、茎、叶分化的是蕨类植物和苔藓植物; 3.蕨类植物有了根、茎、叶的分化,有真正的根,根能吸收 大量的水和无机盐,因此植物体具有真正的根的是蕨类植 物;
19 B
答案显示
被子植物;单子叶植 物;双子叶植物;不 产生种子;蕨类植物 ;苔藓植物;植物体 无根、茎、叶的分化 ;藻类植物
1.【2018·大庆】生物分类的各种等级中,表示生物之间亲
缘关系最近的是( )
A.纲
B.科
C.属
D.种
【点拨】生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成 不同的等级,生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲 、目、科、属、种,生物所属的等级越大,生物之间的亲 缘关系越远,生物所属的等级越小,生物的亲缘关系越近 。界是最大的分类单位,种是最基本的分类单位,同种的 生物亲缘关系是最密切的。可见D正确。 【答案】D
2.植物体有根、茎、叶的分化 3.植物体具有真正的根_蕨__类__植__物___ 3.植物体具有假根_苔__藓__植__物___ 2._植__物__体__无__根__、__茎__、__叶__的__分__化__;__藻__类__植__物___
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第二章生物的主要类群第 1 节、动物的主要类群1、动物是生物界中的最大类群,150 多万种动物占据生物总数的四分之三左右。

在庞大繁杂的动物世界里,各种动物以自己独特的生活方式来适应外界环境,争得在大自然中的生存地位。

2、生物学家根据动物体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。

脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类 ; 无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。

3、脊椎动物中五大类群动物之间的比较:4、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外,其余均为多细胞动物。

结构类群生活皮肤及其附属物常见环境附肢呼吸器官体温动物鱼类终生生鲫鱼、活在水有鳞片鳍鳃变温草鱼中等幼体生幼体用鳃呼吸,成体用肺呼两栖类活在水皮肤裸露,无鳞片吸,兼用皮肤呼吸青蛙、中,成四肢变温蟾蜍、体生活大鲵、在潮湿蝾螈的地方等爬行类真正的有角质鳞片一般有龟、陆生动四肢肺变温蛇、物鳄、蜥蜴等肺较发达与气囊相通,可进行鸟类陆地上前肢变双重呼吸生活,有羽毛成翼恒温家鸽适于飞等行分布最哺乳类广,最体表有毛四肢肺发达牛、高等的恒温羊、兔动物等节肢动物是动物界里种类最多,分布最广的无脊椎动物,约占动物界种类的五分之四以上,比较常见的有甲壳类、蛛形类、多足类和昆虫类。

昆虫无论在种类上还是数量上都超过其他所有动物的总和,几乎在地球表面任何地方都有它的分布。

第 2 节、植物的主要类群1、已被人类认识的植物约有35 万种,根据它们繁殖方式的不同,可分为种子植物和孢子植物。

单子叶植物被子植物双子叶植物种子植物裸子植物植物孢子植物:藻类、苔藓、蕨类2 、被子植物和裸子植物的根本区别在于被子植物的胚珠有子房包被,种子有果实包被,而裸子植物的胚珠和种子都是裸露的。

但它们都是种子植物。

绿色开花植物都是被子植物。

3、双子叶植物和单子叶植物的主要不同点:双子叶植物单子叶植物种子根茎叶花代表植物胚有两片子叶胚有一片子叶直根系须根系茎内有形成层,多年生的木茎内无形成层,茎长成后不能本植物茎能逐年加粗增粗或增粗不明显多为网状叶脉多为平行叶脉花的各部分基数是 5 或 4花的各部分基数是 3 大豆、向日葵、油菜、苹果、水稻、小麦、玉米、葱、蒜、百橘、柳、桃、南瓜等合、甘蔗、芦苇等4、孢子植物① 蕨类植物常常生活在潮湿的环境中,植株有根、茎、叶的分化,但没有花和种子,用孢子进行繁殖。

② 苔藓植物生活在比蕨类植物更阴湿的地方,它们植株矮小,有茎、叶的分化,但没有真根,也没有花和种子,用孢子进行繁殖。

③ 藻类植物绝大多数生活在水中,它们没有根、茎、叶分化,也没有花、果实、种子,大多通过细胞分裂或用孢子进行繁殖。

三、细菌和真菌1、大多数细菌和真菌体内都不含叶绿素,不能自己制造有机养料,必须依靠现成的有机物维持生活。

2、细菌是一种个体微小、结构简单、能独立生活的单细胞原核生物。

个体直径或宽度,多数在 1 微米左右,通常需用 1000 倍以上的光学显微镜或电子显微镜观察。

它的基本形态有球状、杆状、螺旋状三种。

它在自然界分布极广,在几十万米的高空有细菌,在地壳的深处有细菌,在北极冰川有细菌,在温泉中有细菌,土壤则是细菌的大本营,每克干土约有108~1010个细菌,所以细菌和人类、自然界有着十分密切的关系。

如大肠杆菌生活在人的胃肠道内,为人类提供维生素K 和维生素B。

根瘤菌与某些高等植物共生,为植物提供氮素营养。

此外,许多细菌已用于食品工业和化学工业,如双歧杆菌配入饮料,有助于改善人体消化道生态环境;利用枯草杆菌可以生产蛋白酶和淀粉酶,用于皮革脱毛、棉花脱浆。

在自然界的碳、氮、硫等无机物及有机物的物质循环中,更少不了细菌。

在遗传工程研究中,细菌更是宝贵的实验材料。

当然也有一些细菌是使人和生物致病的病原体。

如人类得的霍乱、伤寒、白喉、肺炎,多种蔬菜的软腐病,水稻的白叶枯病,鸡的白痢病等,都是由细菌引起的。

但从整体上说,细菌与人类的关系是利大于弊。

3、真菌的菌体是由单细胞或多细胞的菌丝组成,是一类较低等的真核生物。

无根、茎、叶的分化,无叶绿素,不能自己制造养料,营腐生或寄生生活。

它的种类很多,全世界约有25 万种,其种类和数量可谓微生物之冠,广泛分布于自然界,与人类关系十分密切,如猴头、竹荪、香菇等是鲜美的食品;青霉素的出现,兴起了抗生素在治疗疾病中的广泛使用;酵母、根霉、曲霉等可以用来发酵生产鲜美的腐乳、酱油、老酒、米醋等副食品;此外,酶制剂的生产、织物的退浆、石油的脱蜡等都和真菌有关。

真菌分泌的生长素(如赤霉素)能促进植物生长。

真菌也常引起食品以及纺织、皮革制品、纸张、木器、光学仪器等霉变,还引起许多植物病害,不少种类还侵入人体,引起皮肤、神经或呼吸系统的疾病,有些真菌产生的毒素,如黄曲霉素能致癌。

4、酵母菌是单细胞的真菌,呈圆形或卵形。

酵母菌在有氧无氧条件下都能进行呼吸作用,有氧时进行需氧呼吸,分解葡萄糖,产生二氧化碳和水;在无氧条件下进行厌氧呼吸,分解葡萄糖,产生酒精和二氧化碳。

5、细菌和真菌都能分解动植物的尸体,把有机物变成无机物,在自然界的物质循环中起着重要的作用。

四、生物的分类1、生物分类是对生物物种的分门别类。

2、生物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种,其中种是分类的基本单位。

3、在生物的分类阶层系统中等级越高,所包含的生物物种越多,共同特征越少;等级越低则包含的生物物种就越少,但彼此间的共同特征就越多。

4、生物分类可依据检索表来确定某生物的界、门、纲、目、科、属、种。

检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具,它的应用则是从两个相互对应的特征中选择其中一个符合的特征,放弃另一个不符合的特征,从而达到鉴定的目的。

【启迪与拓展】例 1下列哪种动物在其一生中使用过三种呼吸器官?(A、鲫鱼B、青蛙C、燕子 D)、扬子鳄分析:这是考查各类动物呼吸器官的选择题,回忆已学过的知识:鲫鱼用鳃呼吸,燕子和扬子鳄用肺呼吸(尽管鸟类有肺和气囊,能进行双重呼吸,但气囊不是它的呼吸器官),因而这三种动物一生中只用一种呼吸器官,而青蛙生活在潮湿的环境中,皮肤和肺都能进行呼吸,其幼体(蝌蚪)生活在水中,用鳃呼吸,所以青蛙一生中使用了三种呼吸器官。

因此,正确答案为 B。

例 2鱼在水中游动时,即使视线不好,也能顺利躲开礁石,这是因为()A、嗅觉在起作用B、侧线在起作用C、听觉在起作用D、视觉在起作用分析:侧线能感知水流,测定游泳时的方向。

水流过暗礁时会发生变化,鱼类通过侧线感知到水流的变化,从而能轻松地躲过礁石。

因此,正确答案为B。

例 3青蛙既不能完全在水中生活,又不能完全在陆地生活的主要原因是()A、青蛙体表无覆盖物,失水较快B、青蛙的呼吸依靠肺和皮肤两种器官C、在水中或陆地上都没有足够的食物D、身体散热快,不能长时间留在水中分析:青蛙的肺结构简单,肺泡数目少,气体交换效率较低,肺不能完全满足生理活动对氧的需求,所以蛙还要依赖皮肤的呼吸吸收大量氧气,而皮肤呼吸时必须保持湿润,这样青蛙不能离水源太远。

而青蛙在水中活动时,由于肺功能的不足和水中氧含量的不足使得它不能长时间留在水中。

因此,正确答案为B。

例 4 为什么虾、蟹煮熟后呈红色?分析:原来虾、蟹的甲壳里都含有两种色素:虾红素和虾青素。

虾活着的时候,虾青素显露出来;虾煮熟后虾青素消失,虾红素因熔点较高(234~ 240℃)而不起变化,因此煮熟之后便呈红色。

例 5 种子和孢子有什么区别?分析:种子是种子植物特有的生殖器官,由胚珠受精后发育而成。

一般由种皮、胚、胚乳等部分构成。

其中胚是种子中最主要的部分,包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分。

有些植物的种子,胚乳在形成过程中被吸收,把养料转移到子叶中成为无胚乳种子,如豆类、瓜类种子。

有些植物的种子,胚乳没有被吸收,成为有胚乳种子,如小麦、水稻等。

被子植物的种子包在由子房发育而成的果实内,而裸子植物的种子是无包被而裸露的。

孢子是生物体所产生的一种由繁殖能力或休眠作用的细胞,并能直接发育成新个体。

孢子一般都很微小,单细胞,比母体有较强的抵抗力。

孢子有多种,按它们的形态、发生过程和结构的差异而有不同的名称。

通过无性繁殖产生的孢子叫无性孢子,如蕨类、苔藓的孢子。

通过有性生殖产生的孢子叫有性孢子,如水绵的接合孢子。

直接由营养细胞壁加厚和贮存营养物质而能抵抗不良环境条件的孢子叫休眠孢子。

虽然以上这些都叫孢子,但它们的含义是有区别的。

例 6植物分类中,重要的依据是()A、根、茎的差别B、叶的特征C、生殖器官的特征D、营养器官的特征分析:植物的根、茎、叶在生活中变化很大,即使同一种植物,由于生存环境的不同,也会出现不同形态的叶、茎,有一些植物在一生中的各个不同时期,叶的形态变化很大,难以作为分类的重要依据。

而生殖器官在植物的一生中出现的时间短,受环境影响的变化不大,相对来说比较稳定,而且不同类群植物的花、果实、种子的差别非常明显,所以在植物分类中,常以植物的生殖器官特征作为依据。

因此,正确答案为C。

例 7与发面有关的一组微生物是()A、青霉和曲霉B、乳酸菌和酵母菌C、醋酸杆菌和乳酸菌 D 、螺旋菌和醋酸杆菌分析:面发一段时间后会变酸,是因为乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸;因为酵母菌分解葡萄糖时产生了二氧化碳,而二氧化碳又遇热膨胀。

生物是 B 组微生物。

蒸出的馒头柔软多孔,是可见,与发面有关的微。

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