C语言项目实训
C语言实训报告模板
C语言实训报告模板一、实训目的及背景本次实训主要目的是培养学生对C语言的基本掌握能力，增强其编程实践能力，并通过实际案例的操作和分析，提高学生的问题解决能力。
二、实训内容本次实训主要包括以下内容：1.C语言基本语法的学习和掌握；2.C语言编程的流程和步骤；3.C语言常用的控制结构和函数的应用；4.利用C语言进行简单的程序设计和调试；5.实践项目的操作和分析。
三、实训步骤及过程1.学习C语言基础知识：掌握基本数据类型、运算符、控制语句等；2. 编写并调试基本程序：从简单的Hello World开始，逐步掌握C语言的编写和调试；3.实践项目操作：根据实训指导书提供的项目案例，按照要求完成实践项目的编写和调试；4.实践项目分析：对实践项目进行分析，了解程序的执行过程和结果，并进行必要的优化和改进。
四、实训心得体会通过本次实训，我深刻体会到了C语言的重要性和实际应用价值。
在实践项目的过程中，我不仅掌握了C语言的基本语法和常用控制结构，还锻炼了自己的问题解决能力和团队合作能力。
在编写程序的过程中，我遇到了许多困难和问题。
有时是语法错误导致程序无法正常编译和运行，有时是逻辑错误导致程序输出结果不符合预期。
但是通过不断的调试和尝试，我逐渐找到了问题的症结，并找到了解决的办法。
在此过程中，我充分体会到了"失败乃成功之母"的道理。
同时，在与同学们合作的过程中，我学到了许多知识和技巧。
大家相互之间的讨论和交流，使我受益匪浅。
通过合作，我不仅解决了自己的问题，还学到了很多新的解决方法和技巧。
总之，本次实训让我收获颇丰。
通过实践操作和分析，我不仅巩固了C语言的基本知识，还培养了自己的问题解决能力和团队合作精神。
我相信，在今后的学习和工作中，这些能力将对我有很大的帮助。
五、总结和展望通过本次实训，我对C语言有了更深入的了解和掌握，并通过实践操作和分析，提高了自己的编程实践能力和问题解决能力。
但是同时我也发现，C语言的学习是永无止境的，还有很多知识和技巧需要进一步学习和掌握。
C语言实训报告范文
C语言实训报告范文实训报告：C语言实训一、实训目的C语言是一种非常重要的编程语言，广泛应用于各种软件开发和系统设计中。
本次实训的目的是让学生通过实际操作来深入理解C语言的基本语法和编程思维，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二、实训内容1.熟悉C语言的基本语法和数据类型2.学习使用各种控制结构和循环语句3.掌握数组和字符串的使用方法4.学习使用函数进行模块化编程5.深入理解指针的概念和使用方法6.学习读写文件的操作7.完成一个简单的小项目，如学生成绩管理系统或简单的游戏开发等三、实训过程1.C语言基础知识学习：首先，学生需要掌握C语言的基本语法和数据类型，并通过一些简单的示例程序来加深理解。
学生可以通过阅读教材和视频教程来学习基础知识，并自己敲击一些简单的程序进行练习。
2.实践演练：在基本语法学习后，学生需要进行实践演练，实现一些简单的功能。
例如，可以编写一个计算器程序，输入两个数字和运算符，然后计算并输出结果。
这个练习可以让学生熟悉控制结构和循环语句的使用。
3.进阶学习：学生学习如何使用数组和字符串，并尝试编写一些复杂的程序。
例如，可以编写一个学生成绩管理系统，可以添加学生信息、查询学生成绩、修改学生成绩等功能。
这个项目可以让学生了解如何使用数组和结构体存储和处理数据。
4. 深入学习：学生学习指针的概念和使用方法，并通过练习来加深理解。
例如，可以编写一个简单的内存管理程序，模拟malloc和free函数分配和释放内存的过程。
这个练习可以让学生理解指针的概念和内存管理的原理。
5.文件读写：学生学习如何读写文件，并通过练习来加深理解。
例如，可以编写一个简单的文件管理系统，可以创建、读取和修改文件。
这个练习可以让学生了解如何使用文件流来读写文件，并了解文件操作的一些常见问题。
6.小项目开发：最后，学生可以选择一个自己感兴趣的小项目进行开发，并进行展示。
例如，可以开发一个简单的文字游戏，模拟战斗和升级的过程。
c语言实训心得体会（精选8篇）
c语言实训心得体会（精选8篇）c语言实训篇1在初学C语言的一个学期后，我们进行了C语言实训阶段，尝试编写一个比较复杂的程序系统。
在为期一周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。
好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了C语言实训的复杂程序。
在这里，我作为其中的参与者，感触良多。
在这次实训中，我对对C语言有了一个更深的了解认识，也对这个学期学的知识得到巩固，还尝试运行编程，每次运行程序成功，让我对下面的项目就充满信心。
通过自己与同学合作编写程序，最终把最初的理论知识转化基本技能。
这次的实训，使我对C语言的学习产生浓厚的兴趣。
还是这次实训，最令人激动的就是合作做项目，虽然那只是一个很小很小的项目。
每天大家来得很早，大家在一起学习，取长补短，我们很好的在实训中长知识，提高我们的学习热情。
实训中深切体会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式，虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨，但是到了结束时才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去看懂别人的代码。
更多是老师给的感动，每天在我们来之前就到了教室，在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会，还有那些我们应该注意的事项，这些是平时上课时无法学到的，是更深层次的巨大收获。
通过这次实训，也使我们发现了许多问题。
在实训中，我们认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。
而且遇到一些小错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的变态，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好C语言，也学好用C语言编写一个按要求的系统。
还有就是对于未来，近程就是下学期，我觉得我还有许多方面需要提高。
首先我要继续学习好C语言的基础知识，然后能在电脑上熟练的运用。
然后每天都能写一些程序，上网时候多看一些优秀的教程和优秀的代码。
C语言实训报告2
C语言实训报告2C语言实训报告2一、实训概述本次实训是为了提高学生的C语言编程实践能力，培养学生解决实际问题的能力。
通过本次实训，学生可以熟悉C语言的基本语法和常用的控制结构，掌握C语言程序设计的基本思想和方法，提高编程实践的能力。
二、实训目标1.掌握基本的C语言语法和常用的控制结构；2.培养学生解决实际问题的能力；3.加强学生的编程实践能力。
三、实训步骤1.学习基本的C语言语法和常用的控制结构；2.编写实际问题的C语言程序；3.调试程序并运行；四、实训过程本次实训采用了以下步骤：1.阅读并理解实训要求及题目要求；2.熟悉C语言基本语法和常用控制结构；3.分析问题，设计算法；4.根据算法，编写C语言程序；5.调试并运行程序，测试算法的正确性；6.优化程序的性能，并进行汇总分析；7.进行报告撰写。
五、实训成果本次实训中，我根据题目要求，设计了一系列的C语言程序，包括求解阶乘、斐波那契数列等实际问题。
通过编写这些程序，我深入理解了C 语言的语法和控制结构，并提高了自己的编程实践能力。
六、实训反思通过本次实训，我进一步加深了对C语言的理解与熟练程度。
在编写程序的过程中，我遇到了一些问题，如编译错误、逻辑错误等，但我通过调试和分析，解决了这些问题。
此外，我在实践中也发现了自己的不足之处，如对一些语法的理解还不够深入，需要进一步学习和实践。
在今后的学习中，我会继续提高自己的C语言编程实践能力，不断深化对C语言的理解。
同时，我也会加强对其他编程语言的学习，以提升自己的综合编程能力。
七、总结通过本次实训，我掌握了C语言的基本语法和常用的控制结构，提高了自己的编程实践能力。
在实践中，我不仅学会了如何分析问题，设计算法，还学会了调试程序，优化性能。
这些都对我今后的学习和工作具有重要意义。
我将继续深入学习C语言，提高自己的编程能力。
同时，我也希望能够通过实践，学习更多的编程语言，不断提升自己的综合编程能力。
总之，本次实训对我来说是一次很有意义的经历。
C语言课程实习（优秀范文5篇）
C语言课程实习（优秀范文5篇）第一篇：C语言课程实习课程实习一、C程序上机操作方法及运行环境编写一个C程序，输入a, b, c，d四个值，输出其中最小者。
#includemain(){int a,b,c,d,t;printf(“Please input numbers:”);scanf(“%d,%d,%d,%d”,&a,&b,&c,&d);t=min(min(min(a,b),c),d);printf(“min number is:%dn”,t);}int min(int x,int y){int z;if(xz=x;elsez=y;return(z);}运行结果：Please input numbers:4,6,3,9min number is:3课程实习二、C程序上机操作方法及运行环境从键盘输入三个字符，要求输出这三个字符，并输出它们的ASCII 码及其ASCII码的平方根和的平方。
#include#includevoid main(){char ch1,ch2,ch3;float t;scanf(“%c,%c,%c”,&ch1,&ch2,&ch3);t=sqrt(ch1)+sqrt(ch2)+sqrt(ch3);printf(“%c,%dn”,ch1,ch1);printf(“%c,%dn”,ch2,ch2);printf(“%c,%dn”,ch3,ch3);printf(“%fn”,t*t);}运行结果：a,b,ca,97b,98c,99881.984683课程实习三、循环结构程序设计1）输入两个正整数m和n；2）如果m=n输出最大公约数m程序结束；3）若m>n则m=m-n否则n=n-m；4）返回到2）（循环）。
#includevoid main(){int m,n;scanf(“%d%d”,&m,&n);while(m!=n){if(m>n)m=m-n; else n=n-m;}printf(“%dn”,m); }运行结果：34,24课程实习四、循环结构程序设计打印下面的图案# # # # ## # # ## # ## ##includevoid main(){int i,j;for(i=1;i<=4;i++) {for(j=1;jprintf(“ ”);for(j=5;j>=i;j--) printf(“*”); putchar('n');}}课程实习五、数组的应用输入一个0到150之间的十进制整数，要求把此数转化为二进制形式。
c语言实训总结
C语言实训总结简介C语言是一种高级程序设计语言，广泛应用于系统软件和应用软件的开发中。
在学习C语言的过程中，实训是一种非常重要的学习方式。
通过实际操作和练习，可以帮助学生更好地掌握C语言的基本概念、语法和编程技巧。
在本文档中，我将总结我参加的C语言实训的经验和收获。
实训内容C语言实训的内容主要包括以下几个方面：1. 环境搭建在开始C语言实训之前，我们首先需要搭建好相应的开发环境。
通常情况下，我们会使用一款集成开发环境（IDE）来编写和调试C语言代码。
在实训中，我使用了Visual Studio Code作为我的主要开发工具。
通过安装C/C++扩展插件，我可以在IDE中进行C语言代码的编写和调试。
2. 基本语法在实训的初期阶段，我们主要学习了C语言的基本语法。
包括但不限于变量、常量、数据类型、运算符、控制语句（如if语句、for循环、while循环等）、函数等。
通过编写简单的程序，我逐步掌握了C语言的基本语法规则，并且能够独立编写简单的程序。
3. 数组和指针数组和指针是C语言中非常重要的数据结构。
在实训中，我们学习了如何声明和使用数组，以及如何使用指针访问数组元素。
通过编写相关的代码示例，我对数组和指针的概念有了更深入的理解，并且掌握了它们在C语言中的应用。
4. 文件操作在实际项目中，常常需要读写文件。
因此，在实训中我们也学习了C语言中的文件操作。
包括如何打开、读写和关闭文件。
通过实际操作，我熟悉了文件操作的基本流程，并且能够编写简单的文件读写程序。
5. 综合实例在实训的最后阶段，我们进行了一些综合实例的编写。
这些综合实例通常涉及多个C语言的知识点，需要我们综合运用所学的知识来解决具体问题。
通过完成这些综合实例，我巩固了自己的C语言编程能力，并且更好地理解了C语言的应用场景和实际开发中的一些技巧。
收获与体会通过参加C语言实训，我获得了很多宝贵的经验和收获。
具体来说，我学会了以下几点：1. 理论与实践结合在课堂上学习理论知识很重要，但是理论知识的真正价值在于能够应用到实践中。
c语言实习报告3篇
c语言实习报告3篇c语言实习报告1在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的.学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
C语言实训报告
实训报告实训项目：21点游戏班级：学号：姓名：指导教师：年月一、实训目的：1、复习c语言中学过的基本知识。
2、掌握c语言中函数设计方法和结构化设计的思想。
3、掌握规范的程序设计思想。
4、掌握规范的程序编码的格式。
二、实训任务：分组完成一个“扑克牌21点游戏”的制作。
具体要求如下：1、设计要求：（1）系统以菜单方式工作；（2）基本数据结构采用链表方式，数据节点采用结构体；（3）完成演示的所有功能；（4）能完成数据以文件方式读出和保存的同学加分；（5）最好能够形成多文件结构，将函数的声明、宏定义放置在一个文件中三、设计任务总体分析(用结构图的方式将系统分解成若干模块，以及用文字对每个模块进行详细的描述)花色为红桃、黑桃、梅花、方块四种花色。
方便于花色的判断。
当总点数超过21点时就会炸死，否则就选择是否继续或游戏结束。
当牌上显示的点数小于10是就会显示出来，否则就会是1点。
四、系统流程图五本组任务分配情况高雄程序清单及注释#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<time.h>#include <string.h>void showlist1()//显示选择列表{printf(" 这是一个21点的游戏！\n");puts("请按以下列表选择。
");puts("1、开始游戏。
");puts("2、设置游戏。
");puts("3、退出游戏。
");}int fapai()//发牌程序，发牌数在1-13内{srand((int)time(0));int a=rand();int b=a%13+1;return b;}int huase()//自动生成花色{srand((int)time(0));int a=rand();int b=a%4;return b;}void xianshipai(int pai,int hua) {char c1=0;//JQKA的显示char h[9];//黑红梅方的显示switch(hua){case 0:strcpy(h,"黑桃");break;case 1:strcpy(h,"红桃");break;case 2:strcpy(h,"梅花");break;case 3:strcpy(h,"方块");break;}if(pai==1)c1='A';else if(pai==11)c1='J';else if(pai==12)c1='Q';else if(pai==13)c1='K';elsec1=0;if(c1==0)printf("%s%d\n",h,pai);elseprintf("%s%c\n",h,c1);}int jisuan(int p) //计算当前牌的点数{if(p<=10)return p;elsereturn 1;}void showlist2()//显示选择列表2 {puts("请按以下列表选择。
c语言实训报告
C课程设计一、课程设计目旳《C语言课程设计》是信息类专业旳主要实践性课程。
目旳在于学习完《C语言程序设计》课程后进行旳一次全方面旳综合练习。
经过课程设计, 一方面能够结合课程旳教学内容循序渐进地进行设计方面旳实践训练, 另一方面, 在参加一系列子项目旳实践过程中, 还能提升怎样综合利用所学知识处理实际问题旳能力, 以及取得有关项目管理和团队合作等众多方面旳详细经验。
为后续课程: 面对对象程序设计、Visual C++, 数据构造, 软件工程, 软件技术基础等奠定必要旳实践基础。
设计目旳如下:1、进一步培养学生构造化程序设计旳思想, 加深对高级语言基本语言要素和控制构造旳了解。
2、针对C语言中旳要点和难点内容进行训练, 独立完毕有一定工作量旳程序设计任务, 同步强调好旳程序设计风格。
3.掌握C语言旳编程技巧和上机调试程序旳措施。
4.掌握程序设计中旳常用算法。
二、课程设计题目及要求1.基础训练题目1.1基础1.1.1写出下面程序旳输出成果。
1）#include <stdio.h>main( ){int x;x=-3+4*5-6;printf(“%d\n”,x);x=3+4%5-6; printf(“%d\n”,x);x=-3*4%4-6/5; printf(“%d\n”,x);x=(7+6)%5/2; printf(“%d\n”,x);}2) # include<stdio.h>main(){int x=5;int y=6;int z=7;printf(" %d\n %d\n %d\n %d\n %d\n %d\n %d\n",x>y,y>x,x!=y,x==z-2,x=x-2,x>=z,x<=z); }3 ) #include <stdio.h>main(){int x=0,y=-1,z=1;printf("%d,%d,%d,%d,%d,%d",x&&y,x||y,y&&z,y||z,x&y,x|y);}1.2顺序构造1）已知三角形旳底和高, 求三角形旳面积法一、#include <stdio.h>main(){float a,b;scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);printf("MJ=%.2f",(a*b)/2.0);}法二、#include <stdio.h>main(){float a,b,s;scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);s=a*b/2;printf("s=%.1f",s);}2）若已知某银行一年定时旳存款年利率, 输入存款额, 计算三年后本利之和并输出。
C语言实训报告14
C语言实训报告14C语言实训报告14一、实训概述本次实训的主要目的是让学生通过实践提升对C语言的掌握和应用能力，加深对常用C语言语法的理解和运用。
实训内容包括编写C语言程序解决常见问题以及实现简单的算法。
二、实训过程1.实训准备在实训开始之前，我先对C语言的基本语法进行了复习，并在实训教材中找到了相关的实例，熟悉了各种C语言的语法和使用方法。
2.实训任务本次实训包括如下任务：1）编写一个程序，实现两个数的加法、减法、乘法和除法。
要求程序能够根据用户的输入进行相应的运算，并输出结果。
2）编写一个程序，实现对一个数组中的元素进行排序。
要求使用冒泡排序算法进行排序，并输出排序后的结果。
3）编写一个程序，实现对一个字符串中字符出现的次数进行统计，并输出统计结果。
4）编写一个程序，实现判断一个给定的年份是否为闰年。
要求通过用户输入年份，并根据判断结果输出相应的信息。
3.实训实现在开始编写程序之前，我先根据实训任务提供的要求，确定了程序的基本结构和功能。
然后，我根据实际需求，使用C语言的语法编写了相应的代码，并进行调试和测试，确保程序能够正常运行。
4.实训总结通过本次实训，我进一步提高了对C语言的熟练度和掌握程度。
我了解了C语言程序的编写流程和原理，并学会了如何使用C语言解决实际问题。
通过实践，我发现在编写程序的过程中，代码的编写顺序、语法的正确性以及算法的选择等都对最终的结果产生了重要的影响。
三、存在的问题与改进措施在实训过程中，我遇到了一些问题，主要包括：1）代码的错误：在编写程序的过程中，由于粗心和缺乏经验，导致了一些语法错误和逻辑错误。
我下次需要加强代码的检查和调试，提高代码的质量和可靠性。
2）算法的选择：在实现排序算法的过程中，我选择了冒泡排序。
然而，冒泡排序是一种时间复杂度较高的排序算法，在处理大量数据时会导致程序运行速度变慢。
下次我需要结合实际情况选择合适的排序算法。
为了改进以上问题，下次我会：1）加强对代码的检查和调试，确保代码的正确性和稳定性。
c语言实训报告万能模板
c语言实训报告万能模板C 语言实训报告一、实训目的本次 C 语言实训的主要目的是通过实际的编程实践，加深对 C 语言基础知识的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
具体包括：1、熟练掌握C 语言的基本语法、数据类型、控制结构等基础知识。
2、学会运用 C 语言进行程序设计，能够独立完成简单的程序编写和调试。
3、培养良好的编程习惯和代码规范，提高程序的可读性和可维护性。
4、锻炼分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。
二、实训环境本次实训使用的开发环境为具体的开发环境名称和版本，操作系统为具体的操作系统名称和版本。
三、实训内容1、基础语法练习变量和数据类型的使用，包括整型、浮点型、字符型等。
运算符和表达式的运用，如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
控制结构的实现，如顺序结构、选择结构（ifelse、switch）和循环结构（for、while、dowhile）。
2、数组和指针数组的定义、初始化和使用，包括一维数组和多维数组。
指针的概念和基本操作，如指针的定义、赋值和指针与数组的关系。
3、函数函数的定义、声明和调用，包括无参函数和有参函数。
函数的参数传递方式，值传递和地址传递。
函数的返回值类型和返回值的使用。
4、结构体和共用体结构体的定义和使用，结构体变量的定义、初始化和成员访问。
共用体的概念和简单应用。
5、文件操作文件的打开、关闭、读写操作。
文本文件和二进制文件的处理。
四、实训步骤1、需求分析仔细阅读实训题目，明确程序要实现的功能和要求。
分析问题的输入和输出，确定所需的数据结构和算法。
2、设计方案根据需求分析，设计程序的总体框架和模块划分。
确定每个模块的功能和接口，绘制程序流程图或编写伪代码。
3、代码实现根据设计方案，使用 C 语言编写程序代码。
遵循良好的编程习惯和代码规范，添加必要的注释。
4、调试测试使用开发环境提供的调试工具，对编写的程序进行调试。
检查语法错误、逻辑错误和运行时错误，并进行修改。
C语言实验报告9篇
C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点，继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。
老师安排我们有具有的分工:首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。
老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。
c语言实习报告
c语言实习报告一、实习背景和目的本次实习是在xxx科技有限公司进行的C语言实习，旨在提升我的编程能力，熟悉C语言的应用场景和开发流程，同时增加实践经验。
通过这次实习，我希望能够更深入地了解C语言，并能够在实际项目中灵活运用。
二、实习内容与任务1. 熟悉C语言基础知识：在实习初期，我系统地回顾了C语言的基础知识，包括语法、数据类型、运算符、控制结构等。
通过编写小的示例程序，我巩固了基础知识并熟悉了C语言的特性。
2. 参与实际项目开发：在掌握了C语言基本知识后，我被分配到了一个实际项目组中，并与其他队员一起进行开发工作。
我们的项目是开发一个简单的学生成绩管理系统，包括学生信息录入、成绩查询等功能。
在项目过程中，我负责了部分模块的开发，使用C语言进行编码和调试，并与其他成员进行协作。
3. 调试与优化：在项目开发的过程中，我遇到了一些bug和性能问题。
通过使用调试工具和对代码的优化，我成功解决了这些问题，并改进了系统的性能。
我学会了如何进行debug和性能优化，并在实践中不断提升自己的技能。
4. 文档编写与演示：作为项目的一部分，我撰写了相关的技术文档和项目报告，详细记录了项目的设计思路、实现过程和遇到的问题。
此外，我还参与了项目的演示，在团队中向其他同事和领导展示了我们的成果。
三、实习心得与收获通过这次C语言实习，我受益匪浅。
首先，我对C语言的掌握程度得到了显著提高，从理论知识到实践应用都有了进一步的巩固。
其次，通过参与实际项目的开发，我更好地理解了软件开发的流程和团队合作的重要性。
我学会了如何与其他开发人员进行有效沟通和协作，提高了团队协作的能力。
此外，我还学到了很多实践中的技巧和经验。
例如，在调试过程中，我熟练使用了gdb等调试工具，并学会了如何定位和解决bug。
在性能优化方面，我了解了一些常用的优化技巧和策略，提高了代码的执行效率。
最重要的是，这次实习使我意识到实践对于技术学习的重要性。
通过亲身参与实际项目的开发，我不仅掌握了更多的技术知识，还培养了解决问题的能力和创新思维。
《C语言程序设计》实训报告
《C语言程序设计》实训报告C语言程序设计实训报告一、实训目的本次实训旨在提高学生的C语言程序设计能力，培养学生的编程思维，并通过实践锻炼学生的动手能力，将所学的理论知识应用于实际编程中。
二、实训内容本次实训内容包括学习C语言的基本语法，掌握C语言程序的编写规范，学习使用C语言的基本数据类型和控制结构，了解C语言的函数和指针等概念，通过实践编写简单的C语言程序。
三、实训过程1.学习基本语法在实训开始前，我们首先学习了C语言的基本语法，包括变量的声明与定义、运算符的使用、条件语句和循环结构等。
通过阅读教材和课堂讲解，我们对C语言的语法有了初步的了解。
2.编写实验程序在掌握了基本语法后，我们开始编写实验程序。
实验题目包括简单的数学计算、字符串处理和数组操作等。
通过这些实验，我们巩固了所学的语法知识，并培养了编程的思维方式。
3.实验结果分析在编写程序的过程中，我们需要进行实验结果的分析和验证。
通过调试程序和比较实验结果与预期结果的差异，我们发现了一些程序错误，并逐步进行了修正。
这些经验对我们以后的编程工作将会非常有益。
四、实训收获通过本次实训，我对C语言的理论知识有了更深入的了解，学会了如何编写简单的C语言程序。
在编程过程中，我养成了认真阅读题目、分析问题的习惯，能够通过逻辑思维找到解决问题的方法，提高了我的动手能力和解决问题的能力。
五、不足与反思在实训过程中，由于时间有限，我只完成了实验内容的一部分，没有能够更深入地学习和掌握C语言的更高级特性和应用。
在以后的学习中，我会更加努力地提高自己的编程水平，不断完善自己的知识体系。
六、实训总结C语言是计算机科学的基础，在实训中，通过学习C语言的基本语法和编程思想，我得到了很大的收获。
我相信，通过不断的学习和实践，我能够更好地掌握C语言的编程技巧，为将来的编程工作打下坚实的基础。
同时，我还要感谢老师和同学们在实训中给予的帮助和支持，让我能够更好地完成这次实训。
c语言练手小项目
c语言练手小项目
1. 学生信息管理系统：这个项目可以让你练习处理和存储学生数据，例如添加、修改、删除和查询学生的信息。
你可以使用文件来存储数据，并设计相应的功能函数来操作数据。
2. 猜数字游戏：编写一个猜数字游戏，让玩家猜测一个随机生成的数字。
程序会根据玩家的猜测给出相应的提示，如“大了”或“小了”，直到玩家猜对为止。
3. 计算器：实现一个简单的计算器，可以执行加、减、乘、除等基本的数学运算。
4. 字符串操作：开发一个程序，用于处理字符串，如字符串的拼接、查找、替换等操作。
这个项目可以帮助你熟悉字符串处理函数和算法。
5. 数据结构练习：使用 C 语言实现一些基本的数据结构，如链表、栈、队列等，并进行相关的操作，如插入、删除、查找等。
6. 水仙花数：找出所有水仙花数（一个 n 位数，其各个位上的数字的 n 次幂之和等于该数本身）。
这些小项目可以帮助你巩固 C 语言的基础知识，提高编程能力。
在实践中，你还可以根据自己的兴趣和需求进一步扩展和改进这些项目。
c语言实训学习计划书
c语言实训学习计划书一、项目名称：C语言实训学习计划书二、项目背景在计算机编程领域，C语言是一种非常重要的编程语言。
它广泛应用于系统软件、嵌入式软件、应用软件和游戏开发等诸多领域。
因此，掌握C语言编程能力对于计算机专业的学生来说是非常重要的。
然而，C语言作为一门相对复杂的编程语言，需要通过系统、有计划的学习和实践来掌握。
三、项目目标通过本实训学习计划，学生将能够掌握C语言编程的基本知识、理论和实践技能，能够独立完成小型C语言项目的设计和实现。
四、项目内容本实训学习计划主要包括以下内容：1. C语言基础知识学习2. C语言常用算法学习3. 实际项目代码实现4. 实训成果展示五、项目步骤1. C语言基础知识学习学生需要通过课堂学习和自主学习的方式，系统地学习C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句、函数等基础知识，并能够熟练掌握这些知识。
2. C语言常用算法学习学生需要通过课堂学习和自主学习的方式学习C语言常用的算法，例如排序算法、查找算法等，并能够熟练掌握这些算法的原理、实现方法和应用场景。
3. 实际项目代码实现学生需要通过实际项目的开发，将所学的C语言知识和算法运用到实际开发中，包括但不限于小型游戏开发、学生信息管理系统开发、计算器应用开发等。
4. 实训成果展示学生需要在实训过程中，将自己完成的实际项目展示出来，包括项目的设计思路、代码实现、运行效果等，以检验自己所学的C语言知识和技能。
六、项目计划本实训学习计划预计为期3个月，具体计划安排如下：1. 第1周-第4周学生将主要进行C语言基础知识的学习，包括课堂学习和实验练习，掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句、函数等。
2. 第5周-第8周学生将主要进行C语言常用算法的学习，包括排序算法、查找算法等，通过课堂学习和实验练习，熟练掌握这些算法的原理、实现方法和应用场景。
3. 第9周-第12周学生将进行实际项目的代码实现，将所学的C语言知识和算法运用到实际开发中，包括小型游戏开发、学生信息管理系统开发、计算器应用开发等。
c语言实训计划
c语言实训计划一、实训目的C语言作为一种广泛应用的编程语言，在计算机科学领域具有重要的地位。
本实训计划旨在帮助学生深入理解C语言的基本语法和编程思想，提高其编程能力和解决问题的能力，培养其团队合作精神和创新能力，为日后从事软件开发、系统编程等领域打下坚实的基础。
二、实训内容1. 基础知识培训- C语言概述- 变量、数据类型和运算符- 控制语句- 数组和指针- 函数- 文件操作2. 案例编程通过一系列实际案例编程，学生将掌握C语言的应用技巧和解决问题的方法，包括但不限于以下内容：- 实现简单的计算器- 实现简单的文本编辑器- 实现简单的数据结构（如链表、栈、队列等）- 实现简单的算法（如查找、排序等）3. 小组项目学生将分成若干个小组，每个小组负责完成一个实际项目，如实现一个简单的学生成绩管理系统、实现一个简单的个人博客系统等。
在项目过程中，学生需要分工合作、独立思考和解决问题。
4. 实验报告每个学生需要撰写一份实验报告，详细介绍自己在实训过程中的学习经历、问题解决方法和心得体会。
三、实训流程1. 组建小组在实训开始前，学生将根据自己的兴趣和能力组成若干个小组，每个小组由3-5人组成，每个小组中应该有一名组长负责整个项目的进度和质量。
2. 进行基础知识培训在开始实际编程之前，学生将参加一系列基础知识培训，以确保大家对C语言的基本语法和编程思想有充分的了解。
3. 进行案例编程学生将根据实训教师提供的一系列案例进行编程练习，以提高其编程能力和解决问题的能力。
4. 开展小组项目每个小组将根据自己的兴趣和能力选择一个实际项目进行开发，项目完成后将对外展示，并接受评审和评分。
5. 撰写实验报告每个学生将在实训结束后撰写一份实验报告，详细介绍自己在实训过程中的学习经历、问题解决方法和心得体会。
四、实训评估1. 具体评分标准将在实训开始前由实训教师和学生共同制定，并在实训结束后进行评估。
2. 学生将根据实验报告、项目成果、个人表现等方面进行评分，以激励学生的学习积极性和提高学习效果。
C语言实训报告1
C语言实训报告1C语言实训报告1一、实训概述本次实训是C语言程序设计实训，旨在通过实践操作和项目实施，提高学生对C语言的应用能力和实际问题的解决能力。
实训内容主要涵盖C语言的基本语法、流程控制、函数、数组、指针等知识，并结合实际案例进行练习和应用。
二、实训过程1.实训准备在实训开始前，我充分了解了C语言的基本特点和语法规则，熟悉了GCC编译器的使用，确保自己能够顺利进行实训。
2.实训内容本次实训共分为四个阶段，每个阶段都有相应的案例练习和项目实施。
第一阶段：基本语法和流程控制通过案例练习，我掌握了C语言的基本语法和流程控制结构，包括条件语句if-else、循环语句for、while和do-while等。
在项目实施中，我使用C语言编写了一个简单的学生成绩管理系统，实现了学生信息的录入、查询和删除功能。
第二阶段：函数和数组在这个阶段，我学习了C语言的函数和数组。
通过案例练习，我掌握了函数的定义和调用、参数传递的方式以及函数的返回值。
同时，我还熟悉了数组的定义和使用方法，可以通过数组实现对一组数据的处理和操作。
在项目实施中，我使用C语言编写了一个简单的图书管理系统，实现了图书信息的录入、查询、修改和删除功能。
第三阶段：指针和字符串指针是C语言相对比较复杂的一个概念，通过案例练习和项目实施，我逐渐理解了指针的概念和使用方法。
同时，我还学习了C语言中字符串的定义和操作，包括字符串的输入和输出、字符串的拼接和复制等。
在项目实施中，我使用C语言编写了一个简单的学生选课系统，实现了学生选择课程和查看已选课程等功能。
第四阶段：综合实训在这个阶段，我将之前学到的知识运用到一个综合的项目中。
我设计了一个简单的在线购物系统，实现了用户登录、商品浏览、购物车管理和订单生成等功能。
通过这个项目的实施，我巩固了在前面阶段学到的知识，也提高了自己解决实际问题的能力。
三、实训收获通过这次实训，我不仅掌握了C语言的基本语法和常用功能，还学会了如何应用C语言解决实际问题。
c语言程序设计实训总结
C语言程序设计实训总结1. 引言本文档总结了我在C语言程序设计实训课程中的学习经验和收获。
在本门课中，我通过实践加深了对C语言的理解，并通过完成一系列编程项目提高了编程能力和解决问题的能力。
以下是我在实训中的学习总结和心得体会。
2. 实训项目1: 计算圆的面积和周长实训项目1要求我们编写一个程序，输入圆的半径，然后计算并输出圆的面积和周长。
在这个项目中，我学会了如何使用C语言的基本输入输出函数，如scanf 和printf，以及如何使用数学库中的常量和函数，如PI和pow。
这个项目让我对C语言的语法和基本操作有了更深入的理解。
通过实际的编程练习，我掌握了变量的定义和使用，运算符的使用，以及控制流语句的应用。
我还学会了如何编写函数来封装复杂的计算逻辑并提高代码的可读性和重用性。
3. 实训项目2: 简单学生成绩管理系统实训项目2要求我们设计一个简单的学生成绩管理系统。
在这个项目中，我学会了如何使用结构体来组织和管理相关的数据。
我首先定义了一个包含学生信息的结构体类型，并使用动态内存分配来创建一个学生信息数组。
通过这个项目，我学会了如何使用指针来操作结构体，包括指针的声明、访问结构体成员、给指针赋值等。
我还学会了如何使用循环和条件语句来实现对学生信息的增删改查等功能。
4. 实训项目3: 简单图书管理系统实训项目3要求我们设计一个简单的图书管理系统，包括图书的录入、查询、借阅和归还等功能。
在这个项目中，我进一步巩固了对结构体和指针的应用，并学会了如何使用文件来进行数据的读写操作。
在实现这个项目的过程中，我学会了如何打开和关闭文件，如何使用文件指针来定位读写位置，以及如何使用不同的文件访问模式来实现不同的功能。
我还学会了如何使用字符串处理函数来处理图书的信息，如拆分和连接字符串等。
5. 实训项目4: 简单汽车租赁系统实训项目4是一个更复杂的项目，要求我们设计一个简单的汽车租赁系统。
在这个项目中，我进一步提高了对C语言的编程能力和解决问题的能力。
计算机c语言实训报告（精选5篇）
计算机c语言实训报告（精选5篇）计算机c语言实训报告篇1一、课题名称：简单计算器设计一个简单的程序来模拟计算器的功能。
二、设计目的：1、通过理论知识与实际需求相结合，编辑解决一些日常中的实际问题，培养初步的独立分析和设计能力。
2、了解应用程序设计解决实际问题的具体过程和实现方法，掌握应用C语言进行程序设计的基本规范;3、重点掌握C语言的程序编写、函数设计、算法设计和程序调试方法;4、初步掌握系统开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。
三、设计任务：1、通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字，+、--、_、等运算符号)，然后将其信息存入文件中。
输入一个算术计算式，就在屏幕上显示结果。
2、输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示计算结果;四、设计要求：1、用C语言实现程序设计并进行调试;2、画出查询模块的流程图;3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;4、界面友好(良好的人机互交)。
5、完成设计(A4)。
五、代码设计：#include "stdio.h" main { float x,y;char operator;printf("x,yun suan fu ,y: "); scanf("%f%c%f",&x,&operator,&y); switch(operator){case '+': printf("%.2f+%.2f=%.2f",x,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f-%.2f=%.2f",x,y,x-y); break; case '_':printf("%.2f_%.2f=%.2f",x,y,x_y); break; case '/': if(y==0) printf("chushushilingwuyiyi"); elseprintf("%.2f/%.2f=%.2f",x,y,x/y); break;default: printf("yunsunfuwuxiao"); } }?七、设计总结：学习C程序这门课一个学期了，这是我们学的第一门专业课，所以作为我这个计算机系的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，C语言是计算机的基础，大多数软件都需要用C语言来编写，通过一个学期的学习，使我初步掌握了一些关于这门课的知识这次的课程设计是对我们一个学期来所学的知识的综合考察，里面涉及到了我们大多数所学知识。
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12.2 系统设计
系统设计部分需要描述的是如何具体地实现这个系统，这个 阶段的任务还不是编写程序，而是设计出程序的详细规格说 明。这种规格说明的作用很类似于其他工程领域中工程师经 常使用的工程蓝图，它们应该包含必要的细节，程序员可以 根据它们来写出实际的程序代码。以学生成绩管理系统为例， 最基本的系统设计文档可以设计如下：
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12.3 设计代码
/*****************主函数 ****************/
main()
{welcome();
}
/****************欢迎消息 ****************/
welcome()
{
clrscr();
/*清屏*/
printf("\\n\\n\\n\\n\\n"); printf("\\t\\t*** ***************\\n"); /*版本信息*/
printf("\\t\\t The Student'score management system v1.0 \\n");
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12.3 设计代码
printf("\\t\\t************************* *************\\n");
printf("\\t\\t\\t BY: ZouHuafu \\n"); printf("\\t\\t\\t Jiangxi Polytechnic College
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12.3 设计代码
#include "alloc.h" /*动态地址分配函数*/ /***************控制学生记录的容量
****************/ struct student {char num\[4\]; char name\[20\]; int score\[6\]; int sum; float ave; }stu\[N\];
printf("\\t\\tChoice your number(1-9): \[ \]\\b\\b");
scanf("%d",&n);
if(n9)
/*对选择的数字作判断*/
{w1=1;getchar();}
else w1=0;
}
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12.3 设计代码
while(w1==1); /*选择功能*/ switch(n) {case 1:enter();break; /*输入模块*/ case 2:add();break;/*追加模块*/ case 3:modify();break;/*修改模块*/ case 4:del();break;/*删除模块*/ case 5:browse();break;/*浏览模块*/ case 6:search();break;/*查找模块*/ case 7:insert();break;/*插入模块*/ case 8:order();break;/*排序模块*/ case 9:exit(0);/*退出*/ } }
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12.2 系统设计
（8）插入学生信息模块 当需要在排序好的记录后面插入一条学生信息时，可以使用
本模块实现。该模块通过调用insert()函数实现。 （9）排序模块 在实际使用中，经常需要对学生成绩进行排序，本模块对学
生总分按降序进行排序。该模块通过调用order()函数实 现。 3.主界面设计 系统进入后有版本信息，如图12-2所示。按任意键后进入 主菜单，如图12-3所示。
2．追加学生记录：用于继续添加学生的基本信息。 3．修改记录：可以修改学生的基本信息。 4．删除记录：可以删除指定学生的基本信息。 5．浏览全部记录：可以实现对全部学生记录的显示。 6．查找记录：可以实现按姓名查找学生记录并显示，包括
同名学生。 7．插入记录：按平均成绩的高低插入一条学生记录。 8．对记录进行排序：能够按总分成绩进行降序排序。 9．退出：退出整个系统。
fclose(fp);
return(i-1);
/*返回记录个数*/
}
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12.3 设计代码
/*************一个任务结束时的选择浏览还是返回 的函数************/
void printf_back() 还是返回*/
/*一个任务结束时的选择浏览
{int k,w;
第12章 C语言项目实训
12.1 系统需求分析 12.2 系统设计 12.3 设计代码
12.1 系统需求分析
在一个软件开发的工程中，我们首先要做的第一步就是对系 统进行需求分析。系统分析文档应该是体现系统灵魂的文档， 从中应该可以清晰的体现出整个系统是一个什么样的系统， 需要设计完成的包括哪些功能。以学生成绩管理系统为例， 最简单最基本的系统分析文档可以设计如下：
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12.2 系统设计
（5）删除学生信息模块 当要删除某个学生的基本信息时，可以通过调用del()函数
实现。 （6）浏览学生信息模块 当每次进行一项操作（包括输入、追加、修改、删除等）后，
可以通过调用该模块来查看操作情况，也可以单独浏览学生 基本信息。该模块通过调用browse()函数实现。 （7）查找学生信息模块 需要查找某个学生的信息时，可以使用该模块实现。本模块 是通过姓名查找，调用search()函数实现。
本系统是一个综合性系统，完成对各种学生成绩的综合管理， 需要具备如下的基本功能：输入学生基本信息（学号、姓名、 6门课成绩、总分和平均分）、添加、修改、删除、查询、 插入、浏览学生的基本信息，按照学生的成绩总分排序学生 成绩。具体功能的描述如下：
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12.1 系统需求分析
1．学生记录的输入：输入内容包括学号、姓名和6门课成 绩。
/*while(!kbhit());*/
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12.3 设计代码
getch(); /*从键盘读取一个字符,但不显示于屏幕 */
system("cls"); /*调用DOS的清屏函数,TC中可用 clrscr代替*/
menu();
}
/****************主界面 ****************/
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12.3 设计代码
/********************全新保存函数 ********************/
save(int n)
/*保存函数,保存n个记录*/
{FILE *fp;
int i;
if((fp=fopen("score.txt","wb"))==NULL) /*以 输出打开方式,在此前的记录被覆盖*/
{printf("\\nCannot open file\\n");
return NULL;
}
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12.3 设计代码
for(i=0;i<n;i++)
if(stu\[i\].ave!=0) /*stu\[i\].ave=0表此记录 已删除*/
if(fwrite(&stu\[i\],sizeof(struct student),1,fp)!=1)
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12.2 系统设计
（2）学生基本信息输入模块 输入学生基本信息，包括学号、姓名、6门课程的成绩，该
模块通过enter()函数操作，在enter函数中嵌套使用了学 号输入函数no_input(int i,int n)、成绩输入函数 score_input(int i)、记录输入函数input(int i)和保存 函数save(int n)等。 （3）追加输入学生信息模块 使用过程中如果想要添加多个学生的信息，可以通过追加模 块完成，该模块通过调用add()函数实现。 （4）修改学生信息模块 当输入数据出现错误时，可以使用修改学生信息模块进行修 改，修改时可以对学号、姓名、某门课成绩、所有课程成绩 和某个学生的所有信息进行操作。该模块通过调用modify() 和modify_data(int i,int n)两个函数实现。
printf("file write error\\n");
fclose(fp);
}
/*******************加载记录或可以计算记录个 数的函数*******************/
load() */
/*加载记录或可以计算记录个数的函数
{FILE *fp;
int i;
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\\n"); printf("\\t\\t\\t Date:2006.12 \\n"); printf("\\t\\t**************************
**************\\n"); printf("\\t\\t Press any key to continue...");
menu()
/*主界面*/
{int n,w1,i;
clrscr();
/*清屏幕*/
do
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12.3 设计代码
{ puts("\\t\\t***The Student'score
Management System v1.0***\\n\\n"); puts("\\t\\t\\t\\t1.Enter new data"); puts("\\t\\t\\t\\t2.Addition data"); puts("\\t\\t\\t\\t3.Modify data"); puts("\\t\\t\\t\\t4.Delete data"); puts("\\t\\t\\t\\t5.Browse all"); puts("\\t\\t\\t\\t6.Search by name");