六年级语文上册五童年高的是麦子,矮的是豆荚同步练习长版
最新长春版小学语文六年级上册高的是麦子矮的是豆荚精选习题第一课时(精品)
《高的是麦子，矮的是豆荚》习题——第一课时
一、基础题
1．读拼音，写词语。
xián jìng yáng yìjiǎo zhǐzhī tǐ
（）（）（）（）
2．写反义词。
忙碌—（）舒服—（）空旷—（）
二、综合题
1．选字填空
（1）跨垮胯
（）骨（）越打（）（）包
（2）指址趾趾脚
（）法遗（）（）导（）高气扬
2．照样子，写词语。
（1）喜洋洋（）（）（）（）
（2）得意洋洋（）（）（）（）
三、提高题
1．在麦子熟了，豆荚长大的时候，我们都做了哪些有趣的事？从这些事中你能体会到‘我们’怎样的心情？”
2．解释词语，并造句。
（1）无与伦比：
造句：
（2）小心翼翼：
造句：
参考答案
一、基础题
1．娴静洋溢脚趾肢体
2．悠闲难受狭窄
二、综合题
1．
（1）胯跨垮挎
（2）指址指趾
2．
（1）笑眯眯亮晶晶乐呵呵黑洞洞
（2）忠心耿耿信誓旦旦忧心忡忡人才济济
三、提高题
1．麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”赤足走在泥土里，放牧，野炊，“让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案”。
从这些事中我们能体会到乡间孩子们自由、活泼、愉快的心情。
2．
（1）没有能比得上的（多含褒义）。
这件工艺品雕工精湛,称得上无与伦比。
（2）原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
她把活做得很认真,很仔细,总是小心翼翼地生怕出了什么差错。
模仿高的是麦子矮的是豆荚作文题目
模仿高的是麦子矮的是豆荚作文题目
麦子长得真高，一眼望去，好像一片金色的海洋。
风吹过来，
麦穗们摇头晃脑，好像在跟咱们打招呼。
农民伯伯看到这一幕，肯
定笑得合不拢嘴。
哎，你看那边，豆荚长得矮矮的，一点都不起眼。
不过你别小
看了它，虽然长得不高，但它结的豆子可不少。
有时候，矮小的东
西也能藏着大大的能量呢！
说起风，这家伙可真是个调皮鬼。
在麦田里，它吹得麦子们翩
翩起舞，而在豆荚地里，它却又轻轻拂过，生怕弄坏了这些小可爱。
风啊，你可真是个偏心眼！
晚上了，月亮升得老高老高，照在田野上，好像给麦子和豆荚
们盖了一层被子。
麦子在月光下显得更亮了，豆荚则像躲进了一个
神秘的世界。
这画面，真是美极了！
收获的季节到了，麦子被割下来，变成了我们餐桌上的美食。
而豆荚呢，也被人们摘下来，煮成了一道美味的佳肴。
虽然它们长
得不一样，但都是大地的恩赐，都值得我们去珍惜。
其实啊，就像麦子和豆荚，我们每个人都有自己独特的价值。
不管你是高是矮，是胖是瘦，都有自己的闪光点。
所以啊，大家要记得，不要小看自己哦！。
六年级上语文一课一练-高的是麦子,矮的是豆荚｜长春版
（5）读第8自然段“冬天的田野”时就用（ ）的语气来读，而读到文章最后“春天的田野”时，应改为（ ）的语气。
A.压抑沉重 B.轻松愉快
（6）文章中，一个盼字，点明了作者对春天的渴望。在这样的季节里，作者再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我，作者还不用担心的是什么呢，在前文中找一找，写下来。
我简直不知道我是怎样才爬上对岸的，更使我丧气的是脚上的鞋子，不知道什么时候掉了一只。我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。
我独自一人游荡在田野上。太阳落山了，晚霞渐渐地退去。稍远处，羊儿咩咩地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。田野里升起了一层薄雾，夜色越来越浓，周围静得可怕。我听见妈妈在村口呼唤着我的名字，可是我不敢答应……
【解析】
6．（1）拟人 柳树迎着风，向路人招手。
（2）排比 在失败的时候，我们要看到成绩，要看到光明，要看到希望。
（3）比喻 太阳村 麦子 豆荚 野炊
【解析】
8．（1）—— ； ；
（2）根 节
（3）fèng féng，缝纫
（4）我们赤足走在田野，放牧。
【解析】
（3）文中“缝”的读音是（ ），另一个音是（ ），可以组词（ ）
（4）这段文字的主要内容讲的是。
9．课外阅读。
我盼春天的荠（jì）菜
我对荠菜，有着一种特殊的感情。
小的时候，我是那么馋。刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里；更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。所以，只要我一出门，财主家的胖儿子的就跟在我身后，跳着脚叫：“馋丫头！馋丫头！”羞得我头也不敢回。
高的是麦子矮的是豆荚阅读题
高的是麦子矮的是豆荚阅读题在一个阳光明媚的日子，田野里麦子正昂首挺胸地迎风摇曳，仿佛在向所有人展示它的高大威猛。
而那一旁的豆荚嘛，嘿，别提多有趣了。
它们小巧玲珑，像个小精灵一样，尽管个子不高，却有着满满的自信。
你说，这两者的差距真是大呀。
麦子那么高，像个自信满满的明星，豆荚却更像个谦虚的配角，听着周围的风声，倒也乐在其中。
你看，那麦子一阵风吹过来，摇得那叫一个欢快，仿佛在说：“你们瞧瞧我，真是高不可攀！”而豆荚呢，它就在底下悠闲地打着盹，根本不在乎。
不过，麦子可不是光有外表，里面的内涵也是不容小觑的。
你瞧，它们挺拔得像一排排战士，站在那里，随风飘扬，仿佛在等待着丰收的号角。
而豆荚呢，虽然个子矮小，却是个有故事的角色。
它里面装着的可是满满的豆子，嘿，想想看，这豆子可都是未来的希望，长大了也能变得高大呢。
两者在一起，真是形成了一个有趣的对比。
说到豆荚，总让人想起那种幽默感，没错，虽然它个子矮，可这小家伙的心思可真不少。
它常常跟麦子开玩笑：“你这么高，万一风一吹，啪！就摔了可怎么办？”麦子听了，哈哈大笑：“别担心，我这身骨架结实着呢，你看我多高大，我可是主角！”豆荚可不甘示弱，扭着小身子：“那我就藏在下面，谁敢来碰我啊！”两者一来一往，真是个有趣的调侃。
不光是个子上的差异，麦子和豆荚在性格上也是一较高下。
麦子高傲得像个王子，豆荚则更像个小顽童，活泼又开朗。
每当有小鸟飞过，麦子总是高高在上，傲娇地说：“瞧瞧我，我才是田野的骄傲！”而豆荚却会嘟囔着：“高什么高呀，我这儿可是藏着满满的好东西呢！”两者的互动真是妙不可言，仿佛在演绎一场生动的舞台剧。
秋天一到，麦子成熟了，颗粒饱满，仿佛在高高在上的地方享受着荣光。
而豆荚呢，随着时间的推移，也开始悄悄地变化，里面的豆子渐渐长大，悄悄地释放出生命的力量。
哎，真是“老天有眼”，这两者在田野里都各自绽放着光彩。
虽然一高一矮，但两者的内涵却让人深思。
高的不一定就是最好的，矮的也有它的闪光点。
六年级上册语文教案-5.4 高的是麦子,矮的是豆荚-
基础检测：抽测手册中的基础知识。
五、评
同学自评，小组互评，师评相结合，以鼓励表扬为主 。
第二课时
一、导
（一）复习引入
1．听写词语。
2．回忆文章主要写了什么。
（二）研读文本，深入感悟
1.课件出示学习任务：
（a.默读思考：在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”都做了哪些有趣的事?用“——“画出相关语句。从中你能体会到“我们”怎样的心情？把体会标注在书上。b.在小组内交流自己对文本内容的体会和感受。）
（2）【预设】教师适时补学，强调“娴”字的读音是三拼音节；“垄”字的读音是三声。并着重理解下列词语：
娴静、洋溢、诱惑、蹒跚、无与伦比、小心翼翼。
三、导（依学导教）
1.指名分自然段读文，做到正确、流利。其他同学听读，用笔做好标注，准备评价。
2.针对朗读情况师生评价，正音。
3.同桌互查读文情况。要求：读准字音，读通句子。
（五）布置作业
1．写一写自己童年的生活趣事。2．预习下一课。
板
书
设
计
高的是麦 自由 舒服 小心翼翼 妙趣无穷
教
学
反
思
4.指名汇报：在同桌互读课文时有什么问题？你是怎么教他的？（学生自由汇报）
5.默读课文：给课文分段并概括段意，根据段意概括这篇课文主要写了什么？（自学）
6.学生汇报自学情况。（教师适当补学）
【预设】课文主要描写了在麦子熟了、豆荚长大的时候，孩子们赤足走在泥土里，放牧、野炊，“让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案”的种种乐趣。
学习内容
5-4高的是麦子，矮的是豆荚
主备人
学习目标
1.认识5个字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解词语意思，理解课文内容。
六年级上语文一课一练高的是麦子,矮的是豆荚_长春版
六年级上语文一课一练高的是麦子，矮的是豆荚_长春版2019年长春版语文六年级上册5.4高的是麦子，矮的是豆荚练习卷1．认字标音。
蚯．蚓（）垄．沟（）2．开心词典（看拼音，写词语）。
3．小小调音师（给多音字注音并组词）。
4．词语美容师（在括号里填上合适的词语）。
青青的（）黄黄的（）白白的（）黑黑的（）红红的（）绿绿的（）嫩嫩的（）韧韧的（）直直的（）圆圆的（）5．举一反四（照样子，写词语）。
（1）例：油光光（ABB式）（2）例：蹦蹦跳跳（AABB式）6．句子加工厂。
（1）羊儿撒着欢向前走了。
这句话运用的修辞方法是（）。
仿写：（2）天空是蓝蓝的，麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
这句话运用的修辞方法是（）。
仿写：（1）在第一段□处填上正确的标点符号。
（2）在（）填上正确的量词。
（3）文中“缝”的读音是（），另一个音是（），可以组词（）（4）这段文字的主要内容讲的是。
9．课外阅读。
我盼春天的荠（jì）菜我对荠菜，有着一种特殊的感情。
小的时候，我是那么馋。
刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里；更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。
所以，只要我一出门，财主家的胖儿子的就跟在我身后，跳着脚叫：“馋丫头！馋丫头！”羞得我头也不敢回。
可是有什么办法呢？我饿啊！一次，我实在饿极了，正在财主家的地里掰玉米棒子，被他家的人发现了。
那家伙立刻拿着一根粗木棍，紧紧追来。
我没命地逃，风在我耳边呼呼直响。
跑着跑着，面前忽然横着一条河。
追赶我的人越来越近了，我害怕到了极点，便不顾一切，纵身跳进那条河里。
河水没过了我矮小的身子。
我挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。
冰凉的河水呛得我透不过气来，脑后却传来一阵阵冷酷的笑声。
我简直不知道我是怎样才爬上对岸的，更使我丧气的是脚上的鞋子，不知道什么时候掉了一只。
我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。
我怕妈妈知道。
我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。
丰城市2020年(春秋版)六年级上学期语文第三次(12月)质量检测试题C卷
丰城市2020年（春秋版）六年级上学期语文第三次（12月）质量检测试题C卷一、基础部分。
(共9题；共100分)1. （5分）选出下面各组词中不属于同一类的词。
①燕子蜻蜓大雁翠鸟 ________②耳朵眼睛嘴巴说话 ________③黄瓜丝瓜西瓜南瓜 ________④铅笔菜刀书包尺子 ________2. （6分）我会填潮湿的________ 有趣的________ 闷热的________亮晶晶的________ 绿油油的________3. （4分）照样子写词语。
（1）例：平平常常（AABB）________（2）例：又瘦又长（ABAC）________（3）例：可怜巴巴（ABCC）________4. （12分）句子乐园。
（按要求改写句子）（1）这些金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗?（改为陈述句）（2）郑和走上指挥船。
（扩句）（3）我穿上衣服和帽子急忙跑出去。
（修改病句）（4）船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
（仿写比喻句）5. （6.0分）读诗文《寒食》，根据课文内容填空春城无处不飞花，________。
6. （2分）综合性学习。
班级要开展《轻叩诗歌大门》的综合性学习，请你说说应该怎样策划这项活动。
7. （15分）阅读短文，回答问题。
高的是麦子，矮的是豆荚（节选）①麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。
于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。
湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。
③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。
真是舒服。
折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子挥一挥。
啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。
六年级上语文同步试卷高的是麦子,矮的是豆荚_长春版
六年级上语文同步试卷高的是麦子，矮的是豆荚_长春版1．读拼音，写词语。
2．给下列多音字注音并组词。
3．想一想，填一填。
( )的麦子( )的田埂( )的豆荚( )的肚子( )地叫了( )地微笑( )地奔驰( )地蹦跳4．读下面一段话，并在空白处加上标点。
皮皮摘来了嫩豆荚小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋啊还不老青青的家离这最近他拿来了铁锅和米来我们做野米吃5．在乡间生活的小孩是那样自由、爽朗，你喜爱如此的乡村生活吗?说说什么缘故。
___________________________________________________________ ___6．阅读短文，回答问题。
垂柳在北方宽敞地区，(感受感受)春意最早的乔木是垂柳。
你看，在那冰雪初消的时候，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。
它那轻巧婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，青翠欲滴的细叶，不仅为大地(增加增加)色彩，还给人们送来春天的气息。
柳树_________是最早的报春使者，_________是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚强，耐水湿，不怕风吹浪打，是一种十分理想的防浪冲岸的树木。
柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良用材。
柳树还有其他用途。
它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可做接骨夹板材料；在农村老人、妇女手中，柳枝又会成为柳篮、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。
柳树性喜潮湿，适应力强。
_________是塘边河岸，_________丘陵山地，它都能扎根生长。
在一样情形下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓荫大树。
因此人们说：“无心插柳柳成阴。
”如(有意有意)栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。
(1)在文中括号里不恰当的词上画“×”。
(2)在文中的横线上加上恰当的关联词。
(3)按要求填空。
第2自然段是_________段，在全文中起_________的作用。
(4)找出第6自然段中概括段落大意的句子，用“_________”画出来。
小学语文六年级上册课件：14.高的是麦子-矮的是豆荚【第2课时】(公开课课件)长春版
积累。 读一读，写一写，理解加点词语的意思。 参考答案： 无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举 动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
一、读拼音，写词语。
gē bo
kuà bāo
胳膊
挎包
bāi kāi
掰开
yáng yì
洋溢
xián jìng
娴静
jiǎo zhǐ
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【教学课件】《高的是麦子,矮的是豆荚》(长春)
长春出版社 六年级 | 上册
第五组 · 童年
高的是麦子， 矮的是豆荚
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课文导入
同学们，你们知道麦子长什么样子的吗？那么豆荚呢？今天我们来学 习第5板块童年的第4篇课文，跟随作家詹政伟去感受他在江南农村的童 年生活。
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图片欣赏
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词语积累
豆荚
娴静
空旷
洋溢
诱惑
操劳
忙碌
孕育
镰刀
脚趾
蹦跳
鞭子
畅言教育
长春出版社 六年级 | 上册
课文学习
在麦子熟了，豆荚长大的时候，孩子们都做了哪些有趣的事？
赤足走在泥土里、用柳条做鞭子，竹管做笛子、放牧、野炊、 “让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案”。
能使表达的内容更加生动，更加形象，使我们如见其物，如闻其声， 仿佛也置身于孩子们快乐的乡村生活之中。
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课文学习
文主要描写了在麦子熟了，豆荚长大的时候，孩子们赤足走在泥土里， 放牧、野炊，表达了作者对乡村生活的热爱和怀念之情。课文语言生动活 泼，让我们感受到一股浓郁而淳朴的山村乡野气息。
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拓展作业
这种浓郁而淳朴的乡村生活你经历过吗？如果你是生活在乡村 的孩子，请把你的经历写出来。如果你是生活在城里的孩子，请把 你的生活与文中的乡村生活作个比较。不少于300字。
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六年级语文上册《高的是麦子,矮的是豆荚》课件2长版
五月的风暖 暖的，赤足走在 油光光的泥土里， 软软的，冷不丁 泥土会从我们的 脚趾里冒出来。 真是舒服。
五月的风暖暖 的，赤足走
在油光光的泥土 里，软软的，冷 不丁泥土会从我 们的脚趾里冒出 来。( )真是舒 服。
折一根韧韧的 柳条，削一节直直 的竹管，柳条做鞭 子，竹管做笛子。 竹笛吹一声，鞭子 挥一挥。啪──
于是， 空旷的田野里， 洋溢着熟了的麦子和熟了 的豆荚那无与伦的清香。
湿湿的、长长 的田埂上，通常 会出现我们握着 镰刀、挎着竹篮 的身影。那些细 细的、小小的身 影像一只只青草 蜢，不停地蹦跳 着、蹦跳着。
湿湿的、长长的田埂上 通常会出现
我们握着镰刀、挎着竹篮 的身影Βιβλιοθήκη 那些细细、小小的身影 像一只只青草蜢
忙完了，肚子也开 始咕咕咕叫了。别愁， 我们有我们的办法。皮 皮摘来了嫩豆荚，小梅 从自己家的竹园里办了 几只竹笋。青青的家最 近，他拿来了铁锅和米。 嗨，我们自己做饭吃。 米饭还没烧好，我们已 被锅里的香味熏得口水 欲滴了。
吃饱了，我们也乏了，于 是便往地上一躺，闭上眼睛，伸 开四肢，让五月的阳光在我们圆 滚滚的肚子上画出漂亮的图案。 当我们一觉醒来，映入眼帘的是 一片麦子，一片豆荚，高的是麦
比的清香。
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的， 豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五 月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里， 洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦的清香。
麦子熟的时候， 豆荚也长大了。 麦子是黄黄的， 豆荚是青青的。 黄黄的麦子和青青的豆荚， 在五月的和风中， 娴静地微笑。
鸭子蹒跚地迈 着步子前进了；
羊儿撒着欢儿 向前走了;
……
随后，我们 也跟在鸭子、羊 儿后面开步走。 不知是谁想了个 好办法，把竹篮 挂在小山羊的角 上，山羊走哇走 的，竹篮晃啊晃 的，我们看了真 欢喜。
高的是麦子矮的是豆荚的故事
高的是麦子矮的是豆荚的故事
在远古时代的一个小村庄里，有两个好朋友，名叫小麦子和小豆荚。
小麦子和
小豆荚从小一起长大，他们经历了许多有趣的故事，也展现了他们不同的高矮身材。
小麦子是一个高大的植物，他拥有修长的茎干和富有韧性的叶子。
他像一位高
大的壮汉一样，给村庄带来了丰收和繁荣。
每年春天，当阳光照耀在小麦子的身上，他的身材会迅速地长高，比村庄里的所有植物都要高出许多。
而与小麦子相比，小豆荚则是一个矮小而娇小的植物。
他的主干矮小但结实，
上面结满了嫩绿色的叶子，犹如一位小精灵。
小豆荚虽然个子矮小，却有着出奇的坚韧和适应能力。
在炎热的夏天，他能忍受高温和干旱，保持着茁壮的成长。
这两个朋友经常一起探索大自然，他们互相鼓励和帮助。
小麦子用他高大的身
材为小豆荚遮挡阳光，让他能够在阴凉的地方成长。
而小豆荚也通过扎根的深度来帮助小麦子固定住他高大的身体，使其不被风吹倒。
他们的友谊不仅仅是表面的外貌，而是源于他们之间互相帮助和尊重的情感。
他们把彼此的优点互相融合，使得整个村庄都充满了丰富多样的生命力。
小麦子和小豆荚的故事告诉我们，身高并不是衡量一个人价值的唯一标准。
每
个人都有自己独特的特点和潜力，只要我们相互包容和帮助，就能创造出美丽多样的世界。
无论高低，每一个人都可以在自己的岗位上发挥重要的作用，共同建设一个美好的社会。
六年级语文上册 第五单元 童年达标检测卷(A卷) 长版
第5单元达标检测卷一、基础训练营。
(38分)1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )(5分)A ．豆荚．(ji á) 蹒．(m án)跚 火柴梗．(g ěng) B ．蜷．(qu án)缩 寻觅．(m ì) 禁．(j īn)不住 C ．揪．(qi ū)住 棉袄．(ǎo) 掰．(b ān)下来 2．查字典。
(5分)“怒发冲冠”中的“冠”用音序查字法，应先查____，再查音节____。
用部首查字法，应先查____部，再查____画。
“冠”字在字典中的解释有：①帽子；②形状像帽子或在顶上的东西。
“怒发冲冠”中的“冠”应选第____种解释。
3．补充成语。
(6分)( )与( )比 小心( ) ( )分久( ) ( ) 寻( )觅( )( ) ( )填膺 ( ) ( )有味4．选择恰当的关联词语填空。
(8分)(1)( )《三国演义》情节曲折生动，( )激起了我对章回小说的兴趣。
(2)在沙俄时代，凡卡的爷爷( )收到了凡卡的信，( )无法改变凡卡的悲惨命运。
(3)( )字音都读不对，( )我还是把《西游记》看完了。
(4)在大年夜里，小女孩赤着脚在大街上卖火柴，( )冷( )饿，真可怜！5．判断下面句子运用的描写方法，将字母写在句后的括号里。
(8分)(1)雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打卷披在肩上，看上去很美丽。
( )(2)凡卡呆呆地望着窗口。
( )(3)“有一个什么人快要死了。
”小女孩说。
( )(4)凡卡蘸了蘸笔尖，接着写下去。
( )6．用修改符号修改病句。
(6分)(1) 《忆读书》这篇文章的作者是冰心写的。
(2) 《水浒传》是四大名著。
(3)我一知半解地读了下去，果然越看越懂。
二、综合展示厅。
(11分)1．安徒生是孩子们喜爱的童话作家。
有一次，一个绅士见到安徒生穿着寒酸，就讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生不动声色，只把那个绅士的原话中的词语稍加移易，就巧妙地回敬了那位绅士，令人捧腹大笑。
14.高的是麦子,矮的是豆荚(课堂实录)(3)
高的是麦子，矮的是豆荚好了，请你翻开书，请看。
1.五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。
真是舒服。
预设：生：这段写孩子赤足走在泥土里，体会到他们当时是轻松而愉快的。
师：你从哪些词体会到的？生：暖暖的油光光的软软的。
师：这些词不仅是叠词，他写得都是人的感受，表示感觉的词，让我们读起来更真切，像我们也在亲身经历一样。
同学们要学会借鉴到你的作文中。
还有哪个词用得好？生：冒是从下往上钻，冒字用得巧妙，形象、生动。
师：换成“挤出来”“露出来”怎么样？生：不好，因为…。
师：泥土是怎样的冒出来的？（冷不丁地）“冷不丁地”是什么意思（突然；没有想到，出其不意）怎么读这个词？（齐读）师：现在你们就是这群乡下孩子，把你们光脚踩泥的乐趣读出来吧。
自己先试着练一练。
（指名读，随机指导。
）2.“竹笛吹一声？?撒着欢地跑”。
生：这段写孩子们在放牧，我体会到他们兴奋、快乐的心情。
师：这句话中什么地方最能让你感受到孩子们是那样兴奋，那样快乐生：撒着欢地跑师：撒欢地跑是一种怎样地跑？生：尽情地、无忧无虑的、自由自在的、想怎么跑就怎么跑。
师：一边跑一边吹笛子、一边跑一边甩鞭子、有的连跑带跳、还可能脱掉了小褂、躺在地上打几个滚儿，还可能喊着叫着，你能读出这种感觉吗？让我们撒着欢地来读读这句话。
齐读师：这句话里有一个分号，表示并列句子之间的停顿。
3.随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。
不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。
生：预设：这段写孩子在放牧，孩子们当时是喜洋洋的，顽皮的。
师：你能读出来吗？——“晃呀晃呀”应该慢读，读出动感，要美滋滋的读。
谁再来试一试？（一个人读，再齐读）4.我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。
想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。
（这段写孩子们在扯青草，随机教学，“小心翼翼”和“一小捧”“一小捧”说明我们不敢疏忽，也看出孩子对兔子的喜爱。
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六年级语文上册五童年高的是麦子，矮的是豆荚同步练习长版一、看拼音写词语。
dòu jiá xián jìng yáng yì kuà zhe
（）（）（）（）
jiǎo zhǐ xiāo pí gē bó sì zhī
（）（）（）（）
二、多音字组词。
削 xiāo（）差 chā（）
xuē（） chāi（）
三、给下面一段话标点。
皮皮摘来了嫩豆荚小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋啊还不老青青的家离这最近他拿来了铁锅和米来我们做野米吃
四、回忆课文内容回答问题。
在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”都做了哪些有趣的事？从这些事中你能体会到“我们”怎样的心情？
答案
一、豆荚娴静洋溢挎着脚趾削皮胳膊四肢
二、削皮剥削差别出差
三、，，，；，，，！
四、我们做的趣事有：折柳条做鞭子，削竹管做笛子，把竹篮挂在小山羊角上，赶鸭子吃蚯
蚓、螺蛳，让羊儿吃青草，给兔子扯青草，做野米，提泥鳅等。
这些都体现了乡村儿童自由、活泼、愉快的心情。