小学一年级数学学习习惯的培养
小学一年级数学自习的学习习惯培养
小学一年级数学自习的学习习惯培养在小学一年级的课堂上，小朋友们正迈入数学的奇妙世界。
培养良好的数学自习习惯，如同给一棵幼苗施肥浇水，是他们未来学习成功的关键。
如何帮助他们建立这些习惯？首先，环境的舒适性至关重要。
一个整洁、安静的学习角落能让孩子们心无旁骛地专注于数学题目。
在这个空间里，设置一个专属的学习区域，可以让他们感受到这是专门为学习准备的地方，从而激发学习的兴趣和专注力。
其次，建立规律的学习时间是至关重要的。
像每天同一时间吃饭一样，每天安排固定的数学自习时间，有助于孩子们形成学习的生物钟。
这不仅让他们逐渐习惯于数学自习，还能提高他们的时间管理能力。
定期的学习时间也帮助孩子们在长期内保持稳定的学习状态，不容易受到外界的干扰。
接下来，给孩子们制定明确的学习目标非常重要。
可以将大目标分解为小目标，例如每天完成一个数学练习册的几页，或者每周掌握一个新的数学概念。
通过实现这些小目标，孩子们可以获得成就感，进而激发他们进一步的学习动力。
目标的达成不仅让孩子们体会到成功的喜悦，还能培养他们的自信心和持之以恒的精神。
在自习过程中，适当的奖励机制也是激励孩子们的一种有效方法。
例如，可以设定一个积分系统，每完成一定数量的数学题目或达到学习目标，就能获得一定的积分。
这些积分可以兑换成他们喜欢的玩具或其他小奖励。
这样的机制不仅能增强孩子们的学习积极性，还能让他们在学习中找到乐趣。
此外，学习过程中及时的反馈和帮助也是不可或缺的。
孩子们在解决数学问题时，可能会遇到困惑和困难。
这个时候，及时的解答和指导能够帮助他们克服困难，防止他们因挫折感而失去学习的兴趣。
家长或教师可以通过观察孩子的学习状态，及时提供帮助和建议，以便他们能更好地理解和掌握数学知识。
培养小学一年级学生的数学自习习惯，需要关注他们的心理和情感需求。
建立积极的学习氛围，鼓励他们在学习中表达自己的想法和疑问，有助于增强他们的主动学习意识。
同时，通过游戏化的学习活动，也能使数学学习变得更有趣味，激发孩子们的学习热情。
培养小学一年级学生的计算习惯打好数学基础
培养小学一年级学生的计算习惯打好数学基础为了培养小学一年级学生的计算习惯并打牢数学基础，我们需要采取一些有效的教学方法和策略。
本文将介绍一些帮助学生在数学领域取得良好成绩的措施。
一、学习计算的重要性学习计算是数学学习的基础，它是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。
通过提升小学一年级学生的计算习惯，可以为他们打好数学的坚实基础，帮助他们逐步掌握更复杂的数学概念和技巧。
二、培养正确的计算思维方式1. 重点强调基础运算符的掌握：加法、减法、乘法和除法是小学一年级数学学习的基石。
学生需要通过大量的练习来熟练掌握这些基础运算符，并建立起正确的计算思维方式。
2. 引导学生进行口算练习：口算是培养计算习惯和提高计算速度的有效方法。
教师可以设计一些趣味性的口算练习，鼓励学生在课余时间多进行口算练习，逐渐提高他们的计算能力。
3. 培养逐步解题的能力：从简单的题目开始，帮助学生逐步提升解题的能力。
通过一步步引导学生进行计算和推理，他们能够更好地理解数学规律，培养良好的解题思维方式。
三、创设良好的学习环境1. 提供合适的学习工具和教材：为了培养学生的计算习惯和数学基础，我们需要提供一些合适的学习工具和教材。
例如，教师可以使用计算机软件或者互动教具来增加学生的学习兴趣和参与度。
2. 设置适当的学习目标：为了让学生保持学习的动力，教师应该根据学生的实际情况设置适当的学习目标。
这样，学生可以明确知道自己需要达到什么水平，从而更有动力去培养计算习惯和提升数学基础。
3. 鼓励学生互相合作学习：合作学习可以增加学生的学习兴趣和参与度。
教师可以组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作、分享解题思路和讨论解题过程，激发他们的数学思维和创造力。
四、注重反馈和评价1. 及时给予学生反馈：学生在进行计算练习和解题过程中，及时给予他们积极的反馈。
无论是肯定学生的正确答案，还是指出他们的错误并给予正确解答，都有助于学生形成正确的计算习惯和思维方式。
培养一年级学生数学课堂良好习惯
培养一年级学生数学课堂良好习惯数学是一门需要系统性思维和良好习惯的学科。
对于一年级学生来说，数学课堂是他们打好数学基础的关键时期。
培养一年级学生在数学课堂上养成良好的习惯至关重要。
以下是一些可以帮助一年级学生养成良好数学课堂习惯的方法。
一、激发学生对数学的兴趣激发学生对数学的兴趣是培养他们良好数学课堂习惯的第一步。
在日常教学中，老师可以通过生动有趣的教学方式和生活化的教学内容来引导学生对数学产生浓厚的兴趣。
老师可以以游戏的形式进行数学教学，让学生在游戏中体会到数学的乐趣，从而激发他们对数学的兴趣。
二、营造良好的学习氛围良好的学习氛围对于孩子们养成良好数学课堂习惯至关重要。
老师可以通过课堂布置和教学内容的选择来营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的氛围下更加主动地参与数学学习。
老师还要注重培养学生的合作精神，让学生之间的相互帮助成为课堂常态，这样既可以促进学生之间的交流，也可以使学生在合作中享受到数学学习的乐趣。
三、建立正确的学习态度正确的学习态度是培养一年级学生良好数学课堂习惯的基础。
老师可以通过耐心细致的指导和严格要求，帮助学生逐渐建立正确的学习态度。
在学习过程中，老师可以及时给予学生鼓励和奖励，让学生在学习中感受到乐趣和成就感，从而坚定他们学习数学的信心和毅力。
四、让学生养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习成绩有着至关重要的影响。
在数学课堂上，老师可以通过布置一些规律性的任务，让学生养成按部就班的学习习惯。
老师还可以指导学生制定良好的学习计划，培养他们的自我管理能力，让学生在学习中养成自觉、自律、自主的学习习惯。
五、引导学生解决问题的能力在数学课堂上，问题解决能力是学生需要培养的重要能力之一。
老师可以通过设计一些富有启发性和挑战性的问题，引导学生主动参与到问题的解决中，培养他们的问题解决能力。
老师还可以鼓励学生积极思考，勇于尝试，培养他们的创新意识和实践能力，让学生在思考问题的过程中养成良好的数学思维习惯。
浅谈小学一年级学生数学学习习惯的培养
浅谈小学一年级学生数学学习习惯的培养
数学是一门需要长期积累和实践的学科，学生最好从小便养成良好的数学学习习惯。
小学一年级是孩子学习数学的重要起点，家长和老师应该注意培养孩子正确的数学学习习惯。
一、培养孩子对数学的兴趣
兴趣是学习的动力，对于小学一年级的孩子来说，兴趣比任何东西都更重要。
家长和
老师可以通过游戏等方式，让孩子感受到数学的快乐，从而培养孩子对数学的兴趣。
比如，用数学游戏来帮助孩子认识数字、形状、空间和大小，例如让孩子用积木拼图、数独、找
规律等游戏，让孩子在玩中学。
二、培养孩子的思维能力
数学是一门讲究逻辑和推理的学科，培养孩子的思维能力是小学数学教育最重要的任
务之一。
家长和老师可以通过一些数学趣题和练习来培养孩子的思维能力。
例如，让孩子
尝试用手指和器具进行一些物品的分组，体验不同的分类方法；通过数独、连连看等游戏
让孩子锻炼逻辑推理能力。
三、培养孩子的自信心
数学是一门需要认真和耐心去解决问题的学科，培养孩子的自信心是十分必要的。
家
长和老师应该给孩子足够的鼓励和肯定，在孩子面对挑战和困难时给予适当的帮助和指引。
同时，让孩子知道数学是一个需要长期积累和实践的过程，不要怕出错，要不断地尝试和
练习。
良好的学习习惯对于培养孩子的数学修养非常重要。
家长和老师应该给孩子制定一个
科学的学习计划，让孩子养成良好的学习习惯。
例如，每天给孩子安排一些适当的数学练
习任务，让孩子在有限的时间内切实提高数学能力；鼓励孩子在自己独立思考的基础上和
同学们交流学习心得，促进互相学习和成长。
如何培养小学数学学习习惯
如何培养小学数学学习习惯小学教育作为一种基础性教育阶段，是学生的心理和学习能力以及学生的生理与心理变化关键的时期，同时也是学生接受良好的品质道德、增长知识、养成良好的行为习惯的教育最佳时期，因此老师需要帮助学生养成良好的学习习惯。
下面给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何培养好的小学数学学习习惯一、培养学生认真阅读课本的好习惯。
兴趣是孩子学习最好的老师，也是最大的动力，要学着怎样调动学生的学习兴趣。
学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。
因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。
学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。
针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里?不足在哪里?你给他什么建议等等。
很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。
课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。
在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。
学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题、，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。
一年级孩子学好数学的好习惯
一年级孩子学好数学的好习惯一、养成良好的学习习惯如果一个孩子没有也养成良好的学习习惯，这个孩子的学习是不可想象的，学习成绩也一定不会好。
孩子刚入一年级，就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。
良好的学习习惯是学好数学的前提。
1. 培养独立学习的习惯家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。
从小学一年级开始，家长就应培养孩子独立学习，特别是独立写作业的习惯。
家长可在客厅看书，孩子独自在书房做作业。
比如，家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境，孩子在家时家长只看书，孩子做数学作业时，家长可没收课本，像对考试一样对待作业。
检查作业时家长可以与孩子一起完成，允许孩子翻书，查漏补缺。
2. 培养有效学习数学的习惯作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病，没有时间观念的孩子，家长有必要制定一些强硬政策，如在规定时间内完成作业。
帮助孩子排除分散注意力的外在因素，让孩子专心写作业，坚持一段时间定会提速。
教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业。
否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。
孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。
3. 让孩子养成主动学习数学的习惯现在的小学生都很有个性，但如今的家长热衷于为孩子安排学习生活，如放学回家，节假日怎么过，学习计划怎么制定等，很容易造成孩子反感，根本原因就是没有尊重孩子的个性。
家长应和孩子共同制定学习计划，让孩子参与到学习计划中来，把决定权还给孩子，如果学习计划在两周内执行不力，家长再站出来提建议。
在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习，这样长时间容易养成坏习惯，不利于主动学习。
二、培养学习数学的兴趣兴趣是学习和求知的最大动力，兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中，起着十分重要的作用。
1. 加入游戏，增添兴趣妙趣横生的数学游戏活动，就会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。
小学生良好的数学学习习惯及培养方法
小学生良好的数学学习习惯及培养方法小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期，良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。
学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。
这里给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学生良好的数学学习习惯及培养方法一、良好的数学学习习惯1、阅读课本的习惯课本是学生获取知识的主要途径之一。
因此，教师要逐步训练学生养成仔细、认真、完整地阅读课本的习惯。
阅读课本时，做到边读边想，重点内容反复琢磨、仔细推敲、弄清知识间的前后联系，来龙去脉。
并且，阅读课本的能不能仅仅停留在课堂上，而应该把培养学生阅读课本的能力与课前预习习惯结合起来，有效的预习能提高学习新知识的目的性和针对性，在每次授课之前，把预习内容布置给学生，提出适当的预习要求，指导看书的方法，并进行必要的预习看书检查，这样可以有效的提高教学效率。
2、专心听讲、独立思考的习惯小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。
课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。
数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就影响后面的学习。
因此，课堂教学中教师要搞好组织教学，使学生始终能聚精会神地听讲。
“学而不思则罔”，通过思考得来的知识，才能真正掌握，灵活运用。
教学中教师要善于创设学生思考的情境和氛围，激发起学生思考的兴趣，锻炼学生思维的能力。
同时，教给他们分析、综合、比较、归纳、演绎、类比、对应、假设、转化等思维方法。
独立思考是学生学习能力高低的重要标志。
3、踊跃发言的习惯教学过程中，师生间信息输出与输入的多向交流，主要以提问与发言为媒介，学生的课堂发言既是衡量学生掌握新知识的重要尺度，又是教师实行教学调控的重要依据，教师要经常启发和鼓励学生勇于讲自己的所思、所疑、所惑。
一年级学生数学学习行为习惯的培养
一年级学生数学学习行为习惯的培养摘要：良好的学习习惯是取得好成绩的必要条件，好的学习习惯能够使人终生受益，对人的影响是久远而又广泛的。
小学是义务教育的基础阶段，而相关研究也表明，小学阶段是学生学习习惯养成的关键期，因此，应在此阶段更加重视学生学习习惯的培养。
通过小学数学教学可以培养学生良好的学习行为习惯，同时学生良好的学习行为习惯也会促进其数学学习，良好的学习习惯和数学学习之间具有互动的关系。
关键词：数学学习；行为习惯；培养良好的学习行为习惯是学生进行有效学习的基础，也是其未来学习的财富。
习惯的养成对于孩子的性格、人格、能力等的养成都具有重要的作用。
在当前的教育大环境中，对学生学习行为习惯养成的培养，是整个教育和时代的一致要求。
良好的数学学习习惯的培养，有利于学生创造性思维和个性的发展，学习成绩好的同学一般来说都有良好的学习习惯，学习差的同学在学习习惯上也比较差，学习成绩优异的学生，上课认真听讲，思维活跃，踊跃回答问题，课后合理安排学习和活动。
因此，加强小学生数学习惯的培养迫在眉睫。
笔者根据平常数学教学的实践，探讨一下一年级学生数学学习行为习惯的培养方式。
一、把握培养学习行为习惯的主要原则要想调动孩子学习数学的兴趣，首先要抓住儿童时期的心理特点，比如比较爱说话、控制力较弱、活泼爱动等，如果单纯地沿用传统的教学模式，死板地板书，面无表情地讲课，而后传输一些冷冰乏味的语法词汇，试问哪个小孩子有兴趣来听呢？数学教师要把自己的课讲得妙趣横生，吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣。
比如运用游戏、竞赛、活动等教学手段，在学习“元、角、分”的知识时，可运用让学生争当优秀售票员的游戏进行教学，首先将商品摆放在桌子上，学生的工具盒、橡皮擦、铅笔等物品，由学生标价之后选出顾客和售货员，顾客选好商品后，售货员要动脑子进行结账或找零钱的程序，这样就能将枯燥的知识变得丰富多彩，学生学习数学的积极性会大大提高。
例如：在学习用品准备上的行为习惯培养上，我们可以结合一年级数学课分类的知识教会学生整理书包，让学生把书包里的东西都放在桌子上面，要求学生将铅笔、橡皮等用品放在一起归为一类，将书本放在一起归为一类；而后要求学生再把书、本分开，分别摞在一起。
培养一年级学生数学课堂良好习惯
培养一年级学生数学课堂良好习惯第一，培养学生的积极参与意识。
在一年级学生的数学课堂上，老师应该给予学生充分的参与机会，让每一个学生都能够积极参与到课堂中来。
这样能够激发学生的学习兴趣，同时也有助于培养学生的学习主动性和积极性。
老师可以通过提问、讨论、小组活动等方式引导学生参与课堂，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在课堂上能够更加主动地学习和思考。
第二，培养学生的认真对待态度。
认真对待数学课堂学习是培养学生良好学习习惯的重要方面。
一年级学生正处于学习的起步阶段，如果能够养成认真对待数学课堂学习的态度，那么他们在以后的学习生涯中也会更加认真对待其他学科的学习。
所以老师在课堂上要注重培养学生的学习态度，让他们明白只有认真对待学习才能够取得好的成绩。
同时老师也要注重学生学习方法的引导，让他们知道如何更加高效地学习数学，提高学习效率。
培养学生的合作意识和团队精神。
在数学课堂上，老师可以通过小组活动、合作探究等方式培养学生的合作意识和团队精神。
让学生在团队中相互配合，共同解决问题，这样不仅能够培养学生的合作意识，还能够培养他们的团队精神和沟通能力。
而且通过合作学习，学生也能够更加深入地理解数学知识，加深对学习内容的印象，提高学习效果。
第四，培养学生的自主学习能力。
在一年级学生的数学课堂上，老师应该引导学生建立起自主学习的意识，让他们明白学习的责任在自己手中。
老师可以通过布置一些有趣的任务，让学生自主完成，比如让学生自己设计数学游戏，或者让他们自主选择喜欢的数学题目进行解答等等。
这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时也能够培养学生独立学习的能力，让他们在学习中能够更加自信地面对问题。
老师还应该在日常的教学中注重激励学生，让他们从内心愿意去培养良好的数学课堂学习习惯。
老师可以通过表扬、奖励等方式来激励学生，让他们形成积极向上的学习态度。
也要注重与家长的沟通，让家长参与到学生的学习过程中，共同为学生培养良好的数学课堂学习习惯而努力。
一年级数学科目需要家长配合的几方面要求
一年级数学科目需要家长配合的几方面要求一、培养孩子良好的数学习惯在学习数学的过程中，孩子需要养成良好的学习习惯，而家长在这一方面起着至关重要的作用。
为了培养孩子良好的数学习惯，家长可以：1.1、营造良好的学习环境。
建立一个安静、整洁的学习环境，让孩子有一个良好的学习氛围。
1.2、定期检查孩子的学习情况。
家长可以定期向孩子询问数学学习的情况，了解孩子的学习进度和困难，及时发现并解决问题。
1.3、制定并保持学习计划。
在家长的指导下，孩子可以制定每天的学习计划，包括有规律的复习和做作业等。
一、加强数学基础知识的培养在一年级阶段，孩子数学基础知识的掌握对其日后数学学习的发展起着至关重要的作用。
为了加强孩子数学基础知识的培养，家长可以：2.1、陪伴孩子进行数学游戏。
在家长的陪伴下，孩子可以通过数学游戏的方式学习数学知识，培养数学思维能力。
2.2、鼓励孩子进行数学实践。
通过生活中的实际问题，家长可以引导孩子进行数学实践，巩固和拓展数学知识。
2.3、培养孩子的兴趣。
在学习数学的过程中，家长可以根据孩子的兴趣，选择适合的数学题目或故事，激发孩子对数学的学习热情。
一、帮助孩子养成良好的解题习惯在学习数学的过程中，孩子需要养成良好的解题习惯，这需要家长的积极配合。
为了帮助孩子养成良好的解题习惯，家长可以：3.1、与孩子一起解题。
在孩子遇到解题难题时，家长可以与孩子一起分析问题，找出解题思路，帮助孩子解决问题。
3.2、引导孩子进行逻辑推理。
家长可以通过日常生活中的例子，引导孩子进行逻辑推理，培养孩子的解题能力。
3.3、鼓励孩子独立思考。
家长可以鼓励孩子在解题过程中独立思考，培养孩子的独立解决问题的能力。
一、与老师保持良好的交流在孩子学习数学的过程中，家长需要与孩子的老师保持良好的交流，共同关注孩子的数学学习情况。
为了与老师保持良好的交流，家长可以：4.1、定期参加家长会。
定期参加家长会，了解孩子的数学学习情况，和老师一起商讨孩子的成长和发展。
培养一年级学生学习数学的习惯
培养一年级学生学习数学的习惯摘要：好习惯是开启成功之门的钥匙。
良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的事，需要教师耐心、细心、用心的去做。
在一年级让学生养成观察、倾听、思考的习惯，课堂教学会更生动、更精彩，学生也会真正成为学习的主人。
关键词：观察倾听思考洛克说过：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发挥作用了。
”好习惯是开启成功之门的钥匙。
对于刚入小学的学生，他们活泼、好动、自制力差，对于学校的一切制度都很茫然，更不要说能认真听课了，所以对于一年级学生培养数学学习习惯就尤为重要。
那么，如何扎实有效地培养学生良好的学习数学的习惯呢?我在多年的一年级数学课堂教学实践中进行了一些探索：一、培养学生观察的习惯教师在批改作业的时候会发现这样的一种现象：学生把本来会做的题目做错了。
如果这时让他重做一遍，则是手到擒来。
究其原因，原来是把题目看错了。
其实这种普遍的现象追究起来就是学生的观察能力太差了，没有养成观察的习惯。
观察是思维的基础，没有观察，学生的表达就很空洞，所以培养学生观察的习惯就变得尤其重要。
1.在具体情境中培养学生观察的习惯。
新的课程改革要求教材要把学生掌握的数学知识蕴含在大量的主题图里，一年级的教材尤为突出，这时教师根据每课的需要为学生创设一个个生动有趣的情境。
这些主题图以及情境的创设需要学生全面地进行观察，因此，在具体的情境中培养学生观察的习惯成为我们数学教师的一个重要任务。
观察习惯的培养，应该从新入学的学生就开始培养。
如一年级上册“数一数”，教材安排了儿童乐园场景图，这样的情境图是学生喜欢并熟悉的，可以使学生产生学习数学的兴趣，感到数学不是枯燥的，数学不是陌生的，它就在自己身边。
这时引导学生自主观察，通过数一数，让学生学习观察的方法。
2.在学生的操作练习中培养观察的习惯。
一年级学生活泼、好动，有意注意坚持不了几分钟。
对自己感兴趣的事物他们往往能集中注意，仔细观察，而在他们看来乏味的一些东西则会心不在焉。
浅谈如何培养一年级学生良好数学学习习惯
浅谈如何培养一年级学生良好数学学习习惯我国著名教育家叶圣陶曾经指出，什么是教育？简而言之，教育就是通过不断地努力和训练来塑造和提升个人的能力，也就是说要养成良好的学习习惯。
因此，作为一名一线的教师，我们应该积极地引导学生形成正确的学习方式，从而使他们能够拥有优秀的数学素养。
那么，在小学一年级数学教学中，我们应该如何切实有效地培养学生良好的数学学习习惯？下面来谈一谈在教育实践中主要应该把握的几点。
一、培养低学段学生数学学习习惯的现状（一）未制定明确要求在培养学生良好学习习惯的过程中，教师需要为学生制定明确的学习要求。
小学低学段的学生自制力较差，学生很难自主养成良好的学习习惯。
然而在调查的过程中教师发现，部分教师并未制定明确的要求，来规范学生在数学学习过程中的一系列行为，导致学生很难在低学段养成良好的学习习惯。
（二）培养路径较单一在培养学生学习习惯的过程中，数学教师往往会采用及时督促的方式来要求学生按照恰当的方式学习。
学生在教师的引导与监督下逐渐养成学习习惯，但这一方式具有一定的单一性与局限性，难免会让学生认为学习是一件需要他人督促的事情，从而不利于培养学生的学习自主性。
（三）习惯培养缺兴趣低学段学生的学习习惯培养需要经历漫长的过程，而在过程中，学生需要被一定的兴趣引领从而保持学习热情，在长久的不懈努力下，才能形成良好的学习习惯。
而现阶段，教师在培养学生学习习惯的过程中忽视对学生学习兴趣的激发，使学生很难在数学课程的学习中保持热情，进而也无法有效养成良好的学习习惯。
（四）习惯分类不明确学生的学习行为被部分教师统称为学习习惯，教师认为只要纠正学生在学习数学知识过程中的不良行为，就能够帮其养成良好的学习习惯，但事实并非如此。
教师需要将学习习惯拆分成几个类别，比如听、说、读、写，尽量让习惯具象化，给学生以明确地指引，使其按部就班对自身的行为做出调整。
二、培养一年级学生良好数学学习习惯的意义（一）提升学生数学学习效率学生养成好的学习习惯是实现高质量数学学习的重要前提条件之一。
家长该如何帮助一年级孩子学好数学
家长该如何帮助一年级孩子学好数学1、重视学习习惯的培养在孩子刚上一年级的时候，要学会自己处理很多事情，让孩子逐渐学会自己管理自己，培养认真准备所有学习用品的习惯。
让孩子自己写作业等。
作业格式的训练也是学习习惯培养的一个方面。
2、重视孩子计算能力的培养20以内的加减法是非常重要的基础知识，孩子一定要学好，能够达到熟练计算的水平。
由于儿童基础不同，不同儿童的计算熟练程度和速度也有一定差异。
要缩小这种差异，每天只练一节数学课是不客观的。
所以家长有必要在这方面兢兢业业，多加练习。
3、拓展数学认知面数学有“数”也有“形”，数学无处不在。
一年级数学内容更多是通过认知来学习数学概念，这就需要家长推动孩子日常数学经验的积累。
辅导数学首先要拓展生活中数学的认知，这也符合这个阶段孩子通过“实物”认知理解概念的年龄特点。
4、激发孩子数学学习的好奇心，培养数学学习兴趣从生活中理解概念是促进和激发孩子好奇心的一种方式，也是课堂学习的有效补充。
课堂学习理念需要引入场景，带入场景，更容易让孩子理解。
此外，还可以通过有趣的益智游戏和题目，进一步启发你在观察、逻辑推理、计算、空间想象等各方面的数学思维，所以要提供好玩、有趣、有挑战性的学习材料。
一年级数学辅导技巧钟摆学习工具:比如5的作文，先拿出5个圆盘，然后有规律的分。
通过交换前两个盘的位置获得后两个盘。
只要记住前两个。
所以可以用这种方法学习10以内数字的构成和分解，有规律的分离，有规律的记忆。
用游戏来记忆:孩子通过放学习工具得到10以内的数字的构成和分解后，可以用一些游戏来让孩子加深印象，达到熟练掌握的目的。
比如手指指点、口令指点、拍手等。
这些方法可以在平时走路睡觉前夕定期练习，让孩子达到脱口而出的目的。
一年级的孩子刚从幼儿园过渡过来，还没有形成相对的学习习惯。
这时候就需要家长以身作则，引导孩子建立良好的习惯。
家长应该如何帮助一年级的孩子学好数学？相信大家都有答案。
最后，孩子的学习和我们的工作一样，需要科学的方法和专业的指导。
一年级的数学课上如何培养学生的良好行为习惯和学习习惯
2019第6期下(总第304期)ZHONG GUO NONG CUN JIAO YU孩子在上一年级前是在幼儿园里和家里生活，与一年级小学生活有很大的区别，在幼儿园都是以游戏为主，中午还可以休息，包括物品的摆放，座位的做法与小学截然不同，让一年级的孩子开始过正规的学习生活，这对于一年级孩子来说是一个飞跃，对于家长来说也得有个适应过程。
上一节课40分钟，注意力要集中，还要认真听，不能随便说话，不能随便乱动，老师讲的内容还要记住，对于一年级孩子来说很难做到。
我作为一名数学教师就要用多种方法来培养孩子的各种良好的习惯。
一、课前学习用品的准备在上数学课之前要求孩子做哪些准备，我认为要和班主任达成一致，首先要向班主任了解一下课前如何要求学生的，通过了解班主任要求把每节课的学习用品都放在桌角上，左边的同学放在左边桌角上，右边的同学放在右边的桌角上，必须在班级找一位做的好的孩子作为班级同学的榜样，老师要说“像XXX 同学这样做”，时间久了孩子们就形成了良好的习惯。
每天都让一名学生负责检查本小组的同学，做得好的学生给与奖励。
课前为了不让学生没事做乱哄哄的，就让学生背班主任给准备的儿歌，例如课前纪律歌，“铃声响进课教室，安安静静等老师，书放好，坐端正，抬头挺胸最精神。
”这样不自觉的课堂就很安静了。
二、培养学生遵守课堂纪律、认真听课的习惯认真听课接受老师给的信息是课堂的关键。
学生是否认真听课，课堂记律是关键。
身为一名老师汝河保证课堂纪律呢，上课之前都要背课堂纪律歌，“两脚放平，两手放正，左手放下右手放上，抬起头挺起胸，眼睛看老师。
”通过背课堂纪律歌可以培养学生的自律能力，不仅用纪律歌来约束学生的课堂纪律，教师还要用赞美的眼光去看他们。
看到哪一位学生听特别认真，我就适当的表扬。
如果看到个别学生不认真听讲，教师可以让学生像XX 同学这样做。
在另外一年级学生的最大特点就是注意力集中时间较短，我针对这一现象想办法培养学生的注意力，首先用对口令的方法，例如，以对口令的方法培养注意力“老师说123，学生说对坐端正。
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小学一年级数学学习习惯的培养
针对一年级小朋友的特点,从开学到现重点训练小朋友的课堂常规:
1、课前准备：
(请孩子每天在家里是自己整理书包的举手。
)
首先前一天在家里要明天所需的学习用品，最好家长指导孩子根据课表，让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用品、要带的
学具等等，知道自己的书和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。
(举例学具的使用：课上学生做有趣的拼搭图片，如果要准备
学具请家长帮助准备好，不然就会影响第二天的学习)。
其次是课前准备：为了节约上课的时间，要求桌子上只放一块橡皮和一支铅笔和书，作业本打开放在桌子上，拿起来就写，文具盒
放在抽屉中至少准备2支削好的笔备用，每天对做的好的同学评价
奖励。
一个月以来，学生就可以在一次次的激励竞争中慢慢形成了
课前准备这一良好的习惯。
2、学会倾听，认真听讲的习惯：
一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟
的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们总是想
方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
首先是认真倾听老师的讲课。
其次是认真倾听同学的发言。
这很重要，孩子课堂上接受知识，大多数是从“听”开始的，听了才会“思”，想明白了，就会“说”道理了，练习就正确了。
有
的学生很聪明，成绩提不高，总在中上游水平徘徊，有的孩子不怎
么聪明，但是上课全神贯注，成绩却差不了。
现在一年级看不出来，
因为有一些知识在幼儿园学过，都在吃老本，但是如果不改，到了
二年级三年级全是新知识，不听就会越来越差。
活泼好动，是可爱，动得收不住，定不下神，就会影响学习，认真倾听这个习惯不养成，高年级跟着课后来补是划不来的。
不要以
为这只是课堂上老师的事，这与家长平时的管教是分不开的，所以
家长在家也要注意培养孩子认真倾听的好习惯。
在家里要经常有意
识的训练，如你说话时要求他眼睛看着你，问问他妈妈刚才讲了什么。
3、独立思考和检查的习惯
从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用，培养学生从小就养成认
真思考、沉着冷静的良好习惯，而不能形成一种人云亦云的惰性心理。
在平时的小练习，就有看了别人的把对的改错了，作业会做，
不会做都看别人的，长期下去不动脑子，与小朋友的距离越来越大。
4、认真书写的习惯：
一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。
首先要培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我经常课上练习评讲时，展出写得漂亮的作业，如果做得全对、按时完成，肯定会得一
个“优”的;态度又好，就可得“优★”;如果，在老师规定的时间
内完成，全对，态度又好，字也漂亮，书写工整，“就可得“优
★★”，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红★。
每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也
将伴随他们一生的学习与生活。
培养他们良好的学习习惯是教师和
家长，特别是低年级老师义不容辞的职责，老师和家长要不厌其烦
地悉心指导。
一年级的学习惯养成，比你孩子考试100分重要得多。
三、数学学习的几点要求：
1、数学作业的要求：尽量不布置书面的作业，但会布置一些口头或动手的作业，希望家长重视。
2、计算速度的要求：熟练10以内、20以内的口算，达到脱口而出。
3、怎样克服孩子粗心的方法：
从最近的作业来看孩子的粗心主要表现在：作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做。
在家里对孩子说一句话，乖，把作业检查一下。
4、关心孩子学习的进度，定时地检查学习情况。
家长也可以在家进行练习，但有几点请家长要注意：
(1)练习要适量，每天三到四题，不宜太多。
(3)练习时家长喜欢陪写。
这是好的，可以培养孩子认真作业的习惯，同时也说明家长对孩子是非常关心的，但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句，比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号?”“是左还是右”等等，你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮助。
其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。
也就有了这样一个现象：我发现孩子上课学习不够认真，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的都是对的，不可能不会。
你有没有仔细观察过：他是否做得够快，明明十分钟就可以做好的，他要做半个小时;你有没有在旁边稍稍的提醒过。
如果都不是，那你要好好想想，孩子离了你之后自觉性不够高，你需要在家培养。