保护环境 从我做起

一、环保教育的重要意义
长期以来，人们的环境保护意识淡薄，更谈不上在中小学中开展环境保护教育了。有的人甚至认为：那些只是与工厂污染、水土流失等方面有关。有的人则认为：在青少年中开展成人也尚未理喻的环保教育，是多此一举、毫无效果的。环境保护，教育为本。身为一线教育工作者的我们，必须走在多数人们的前面，从根本上认识到环境保护的重要性，认识到对青少年学生进行环境教育的可行性，提高自身的环境意识，明确环境教育应该是现代教育中不可缺少的重要内容，是我们基础教育工作者义不容辞的责任。
可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，发展经济和改善环境成为各级政府和广大人民追求的双效益目标。“环境保护，教育为本”。环境教育已成为现代素质教育的一项基本内容，提高环保意识也已成为当前教育的重点，而且必须从娃娃抓起。青少年是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定今后社会的环境状况和可持续发展的战略进程，因此，教育学生树立环保意识并积极参与环保，对于保护环境有着不可估量的影响。作为一名基础教育工作者，近几年来我也对此进行了一系列的环境保护教育探索，注重将环保教育全面渗透于青少年学生的学习和生活中，从学生身边存在的环境问题入手，让学生认识了解自身所处的环境，学会适应环境，参与保护环境，形成“保护环境，从我做起”的环保理念。现就如何教育青少年学生积极参与保护环境的工作谈谈我的一些看法和认识：
二、青少年环保教育面临的困难和问题
目前，青少年环保教育所面临的困难和问题主要有：
1、社会人口的科学素质不高，环保意识不强。很多人虽知道不乱扔垃圾是环保，是为了让周围的环境干净整洁，但却认为自己偶尔乱扔垃圾也就是不干净点罢了，没有什么大不了的。有的人不知道人类所遇到的洪涝灾害、禽类瘟疫都和环境污染有千丝万缕的联系，甚至认为环境科学家们是在杞人忧天。社会上有很多人缺乏起码的科学素质和环保意识，导致环境污染一直在延续着。
关键词：青少年 教育 环境保护环保理念
在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟，在有些地方环境污染已严重威胁到人们的生存环境，甚至直接威胁到人的生命。就我国而言，2005年全国水力侵蚀面积161万平方公里，沙化土地174平方公里，90％以上的天然草原退化，许多河流的水生态功能严重失调，农村环境问题突出，土壤污染日趋严重，危险废物、汽车尾气、持久性有机污染物等污染持续增加，环境保护面临越来越严峻的挑战。因此，环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题，如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全球面临的紧迫问题。
参考文献：
1、《中小学可持续发展教育》人民教育出版社1999年第1版
2、《陶行知全集》湖南教育出版社1984年版
3、《国家环境保护“十一五”规划》 国家环保总局编（内部资料）
4、《全国环境宣传教育行动纲要》（内部资料）
5、《中小学环境教育专题教育大纲》教育部编（内部资料）
6、《中小学环境教育实施指南（试行）》教育部编（内部资料）
4、养成节约的习惯
节约资源，不用、少用一次性产品，让有限的资源得到更高效率的使用，是做好环境保护的最有效措施之一。在许多国家和地区，都以法律的形式，严禁宾馆、餐饮业使用一次性产品。在这点上，我们也可以效仿。节约就是再生产。教育学生在衣食住行各方面都实行勤俭节约的原则，不浪费粮食，不浪费能源，不浪费水资源。在我国各地，也能见到分类垃圾箱，可是由于我们自己丢垃圾时随意性大，加上对垃圾资源的再生利用处理也跟不上，常常只成了一个摆设。垃圾分好类，就是新资源。分类垃圾箱在许多国家随处可见，资源回收循环利用成为妇孺皆知的常识。教育学生做好垃圾的分类处理工作，让学生用行动支持环保。
3、呼吁人们使用环保产品
学生首先使用本地产品，并呼吁社会各界认识使用本地产品，以节约能源、减少运输物品过程中的废气污染。尽量少使用过于精细的食品，因为使用过于精细的食品不但不利于身体健康，在加工过程中也浪费了过多能源和加重了环境污染。另外还可由学生牵头搞废弃物的再利用，如利用家里的各种包装盒来制作储物罐，开动脑筋让所制作的产品美观、大方、经济、实用。以此带动全社会都重视废弃物的再利用问题。
2、建立环保“传销”制度，组建一批青少年环保志愿者队伍
学校要积极创造条件，组建一批学生环保社团并正常性地开展活动，如“环境小记者团”、“小雏鹰行动小组”、“青年环保志愿者”等等，每学期开展日常活动（包括根据当地的特色建立的校内外定点生态实践园地的活动）不少于5次，并做到活动有记录、有效果。要将环境教育与社会实践结合起来，鼓励广大青少年开展环保社会实践活动，以青少年学生的先锋行动带动社会各界人士加入环保的行列。学校每学年组织学生参与社会性的环保实践活动不少于2次。其中包括面向社会大众（包括家长学校）的大型宣教活动、社区环保活动、环境监督活动、回收资源活动、针对本辖区的环境问题提出建议的献计献策活动等等。学生是家里的“小皇帝”，让学生在自己做好环保卫士的基础上发动家庭成员加入到环保的行列。
பைடு நூலகம்保护环境从我做起
——教育青少年参与保护环境工作刍探
保山市龙陵县龙山中心学校
〔摘要〕可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点。青少年是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定将来我国环境的状况和可持续发展的战略进程。对此，笔者对青少年环保教育的意义和面临的困难进行了分析，并对教育青少年参与保护环境工作的途径和方法进行了初步的探讨，以抛砖引玉，求教方家。
三、青少年参与保护环境的途径与方法
环境保护是项关乎人类生存、生活、生命的大事，环保工作是项全民工程。抓好这项工作必然依靠全社会的努力，其中青少年儿童是一支不可忽视的重要潜在力量。他们的行动往往直接影响到家长和社会，如果他们具有很强的环保意识，积极参与环保工作，对未来的影响是不可低估的。我们应该及时对他们进行环保教育，重视他们在环保中的作用，通过以下途径和方法引导他们积极参与环保：
综上所述，青少年是祖国的未来和希望，教育青少年参与保护环境是有现实和深远的意义的。它可以培养青少年初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使他们形成“保护环境，从我做起”的环保理念，关心周围环境并积极主动地参与保护环境。这是一个长期而艰巨的任务，需要我们继续长期、细致地工作。
2、人们还没有形成环保的消费观念。仅就食品消费而言，人们普遍青睐于那些精工制作的食品，殊不知消费一次这样的食品，就会给环境带来一次污染。
3、可持续发展的国策还没有深入人心。国家有关治理环境的政策目前尚停留在表面应付的状态，并没有完全形成人们自觉自愿的行动。
4、人们的创新行为没有受到生态守衡定律的制约。许多企业的创新产品虽然给人们的生产生活带来了许多方便，但同时也给自己的生存环境带来了许多负面影响。
参与环保行动是青少年健康成长的要求。培养青少年的环保意识，从生活中的点点滴滴做起，使他们关心身边的生活环境，可以帮助他们初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球，也是保护人类自己的道理，长大走上工作岗位后能自觉地履行保护环境的责任和义务。另一方面，帮助青少年养成良好的卫生习惯，对他们心智和身体健康成长都是非常有益的。
5、参与实地环境治理工作
我国著名的教育家陶行知先生提出：“生活即教育，社会即学校。”他强调：“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。”社会生活是孩子们成长的最好课堂，让学生参与实地环境治理工作，可以让学生走进生活，帮助他们树立环保观念，训练他们解决问题的能力。
培养青少年的环保意识是时代发展的要求。青少年是未来的主人，而环境保护在将来是一个越来越重要的课题，培养青少年的环保意识和环保技能，鼓励他们积极地参与环境保护具有深远而重大的意义。
对青少年进行环保教育是素质教育的要求。人的综合素质是多方面的综合体，良好环境意识是综合素质必不可少的重要内容。青少年学生如果不了解掌握一定的环境科学知识将不是一个合格的毕业生，而全民族的环境意识如果不强，将很难挤身于世界优秀民族之林。
1、积极接受环保教育
学校以《全国环境宣传教育行动纲要》、《中小学环境教育专题教育大纲》、《中小学环境教育实施指南（试行）》为指针，以环境科普知识、环境形势、环境质量及主要环保法律法规为主要内容，多层次、多形式、全方位地开展环境宣传教育活动，力求使广大青少年成为环境保护的宣传者、监督者，从我做起的倡导者、实践者，绿色未来的播种者、建设者，提高中小学师生的环境意识。
例如，笔者所处的龙陵城区有一条又脏又臭的董家沟，2004年笔者组织学生开展了一次实地的环境治理活动。活动的第一步是实地察看董家沟下游的情况，发现沟水中丝丝缕缕地挂着许多白色或灰色的东西，仔细看那是许多粘液和寄生虫；沟里的水是紫色的，连两岸的污泥也是紫色的，还没有看到沟，就先闻到一股恶臭气；再让学生沿着沟往上游察看，发现沟的中游有一条街道通过，沿街居住的人家由于大多没有厕所，就把大小便都排到下水道，而下水道的出口就是董家沟，导致了董家沟中下游的水体污染严重。再往董家沟的源头察看，由于上游居住的人家少，水体逐渐变清洁。通过察看，学生找到了董家沟的污染源，是人为的不讲卫生造成的。治理活动的第二步，是指导学生采取有效的办法来治理水污染。首先到县、镇政府和环保局协商沿街居民的改厕问题，有关部门下拨资金并动员居民投工投劳，把排污问题解决了；其次是教育居民保护水环境和周围的环境，支持环保工作。这样，董家沟的水污染问题得到了彻底解决。