化工 课程设计 报告
化工原理课程设计报告2
化工原理课程设计报告（封面）XXXXXXX学院XXXX课程设计报告题目：院（系）：专业班级：学生姓名：指导老师：时间：年月日目录第一节、课程设计任务书（一）设计题目 (4)（二）设计任务 (4)（三）设计条件 (4)（四）设计要求 (4)（五）设计进度安排 (4)第二节、概述1．茶饮料概述 (5)2．换热器概述 (5)第三节、工艺流程及方案说明1.工艺流程图 (5)2.方案说明2.1 流体流入空间的选择 (5)2.2出口温度的确定及热源温度的选择 (6)2.3 流速的选择 (7)2.4选择换热器的类型 (7)第四节、设计计算及说明1、流体两端的温度及列管式换热器的形式 (7)1.1流体两端的温度 (7)1.2选择换热器的类型 (7)2、初步确定换热器的类型和尺寸 (7)2.1换热器的热负荷计算 (8)2.2 计算两流体的平均温度差 (8)2.3 传热面积 (8)2.4选择管子尺寸 (9)2.5计算管子数和管长,对管子进行排列,确定壳体直径 (9)2.5.1管子数和管长 (9)2.5.2 壳体直径的计算 (9)2.5.3 壳体壁厚的选择 (9)2.6根据管长和壳体直径的比值,确定管程数 (10)2.7其他附件尺寸的选择 (10)3、核算压强降 (10)3.1 管程压强降 (10)3.2 壳程压强降 (11)第 2 页共13 页4、核算总传热面积 (11)4.1 管程对流传热系数αi (12)4.2 壳程对流传热系数αo (12)4.3 污垢热阻 (12)4.4 总传热系数Ko (12)4.5传热面积安全系数 (12)第五节、主体设备结构图 (13)第六节、设计结果概要表 (13)第七节、对设计的评价及问题的讨论 (13)第八节、参考文献 (14)附：固定管板式换热器的结构图花板布置图第 3 页共13 页第一节设计任务书一、设计题目：列管式换热器设计。
二、设计任务：将自选物料用河水冷却或自选热源加热至生产工艺所要求的温度。
化工工艺设计课程设计报告
. -长江大学工程技术学院化工工艺及设备课程设计设计题目：生产能力为3400 m³/h 甲醇制氢生产装置设计设计人：丁红林丁俊松艾龙白晓旭江龙江源高冉郭先锋陈晶晶指导教师：X慢来黄天成班级：装备0601班组号：1（1—11号）设计时间：2009年12月20日—2009年12月31日前言氢气是一种重要的工业用品，它广泛用于石油、化工、建材、冶金、电子、医药、电力、轻工、气象、交通等工业部门和服务部门，由于使用要求的不同，这些部门对氢气的纯度、对所含杂质的种类和含量也有着不同的要求。
近年来随着中国改革开放的进程，随着大量高精产品的投产，对高纯氢气的需求量正在逐渐扩大。
烃类水蒸气转化制氢气是目前世界上应用最普遍的制氢方法，是由巴登苯胺公司发明并加以利用，英国ICI公司首先实现工业化。
这种制氢方法工作压力为2.0-4.0MPa,原料适用X围为天然气至干点小于215.6℃的石脑油。
近年来，由于转化制氢炉型的不断改进。
转化气提纯工艺的不断更新，烃类水蒸气转化制氢工艺成为目前生产氢气最经济可靠的途径。
甲醇蒸气转化制氢技术表现出很好的技术经济指标，受到许多国家的重视。
它具有以下的特点：1、与大规模天然气、轻油蒸气转化制氢或水煤气制氢比较，投资省，能耗低。
2、与电解水制氢相比，单位氢气成本较低。
3、所用原料甲醇易得，运输储存方便。
而且由于所用的原料甲醇纯度高，不需要在净化处理，反应条件温和，流程简单，故易于操作。
4、可以做成组装式或可移动式的装置，操作方便，搬运灵活。
目录前言 (1)目录 (2)摘要 (3)设计任务书 (4)第一章工艺设计 (5)1.1.甲醇制氢物料衡算 (5)1.2.热量恒算 (6)第二章设备设计计算和选型：换热设备 (9)2.1.换热设备的计算与选型 (9)第三章机器选型 (13)3.1.计量泵的选择 (13)3.2.离心泵的选型 (15)第四章管道布置设计 (16)4.1.管子选型 (16)4.2.主要管道工艺参数汇总一览表 (18)4.3.各部件的选择及管道图 (19)第五章自动控制方案设计 (22)5.1.选择一个单参数自动控制方案 (22)5.2.换热器温度控制系统及方块图 (22)课设总结 (23)参考文献 (24)摘要本次课程设计是设计生产能力为3400m3/h甲醇制氢生产装置。
化工课程设计实习报告
化工课程设计实习报告一、实习背景与目的随着我国化工产业的快速发展，对化工专业人才的需求也越来越大。
为了提高我们的实践能力和专业知识，学校安排了我们进行化工课程设计实习。
此次实习旨在让我们将所学的理论知识与实际生产相结合，培养勇于探索的创新精神，提高动手能力，加强社会活动能力，为以后的专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。
二、实习内容与过程在实习过程中，我们参观了化工厂，了解了化工厂的生产流程、工艺设计、加工设备及加工方法等。
通过实地参观和工作人员的讲解，我们对化工生产过程有了更深入的了解。
此外，我们还学习了各种高分子材料的生产流程、工艺设计、加工设备、加工方法以及橡胶、塑料材料的实际生产知识。
三、实习收获与体会1. 理论知识与实践相结合通过实习，我们将所学的理论知识与实际生产相结合，使我们对化工生产有了更深刻的认识。
同时，也使我们对各种高分子材料的生产流程、工艺设计、加工设备、加工方法有了更直观的了解。
2. 提高动手能力在实习过程中，我们亲自操作了一些设备，了解了设备的工作原理和操作方法。
这不仅提高了我们的动手能力，还使我们更加熟悉了工厂的生产环境。
3. 培养团队协作精神实习过程中，我们需要分组进行实践操作。
在小组成员的共同努力下，我们完成了实习任务。
这使我们更加明白了团队合作的重要性，培养了我们的团队协作精神。
4. 增强安全意识在实习过程中，我们了解到化工生产存在很多安全隐患。
这使我们更加重视安全意识，明白了在实际工作中要时刻注意安全，确保自身和他人的生命财产安全。
四、实习总结通过此次化工课程设计实习，我们对化工生产过程有了更深入的了解，提高了动手能力，培养了团队协作精神。
同时，我们也认识到了安全意识的重要性。
我们将以此为契机，继续努力学习，为将来的工作打下坚实的基础。
大专化工课程设计报告
大专化工课程设计报告1. 项目背景随着我国经济的快速发展，化学工业在国民经济中的地位越来越重要。
为了满足化工行业对高素质技术人才的需求，大专院校纷纷开设了化工相关专业，以培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高等技术应用型人才。
本报告旨在探讨大专化工课程设计，为提高教学质量提供参考。
2. 课程设计目标大专化工课程设计应以培养学生实际操作能力、工程实践能力和创新能力为核心，注重理论与实践相结合，使学生能够熟练掌握化工生产的基本原理、工艺流程和设备操作，具备解决实际工程问题的能力。
3. 课程设计内容3.1 化工原理- 单元操作：熟悉各种单元操作的基本原理，如流体流动、传热、传质、反应工程等。
- 工艺流程：了解典型化工产品的生产工艺流程，如合成氨、氯碱、聚合物等。
3.2 化工设备- 设备类型：掌握常用化工设备的结构、性能和选型原则，如反应器、塔设备、换热器、泵、压缩机等。
- 设备操作：研究设备操作方法和安全技术，具备故障排除能力。
3.3 化工工艺- 工艺计算：学会运用化工原理进行工艺计算，如流量计算、热量计算、物料平衡等。
- 工艺优化：了解工艺优化方法，能够针对实际生产问题进行工艺调整。
3.4 化工自动化与控制- 自动化原理：掌握自动化控制系统的基本原理和组成，如传感器、执行器、控制器等。
- 控制方案：学会制定化工生产过程中的控制方案，提高生产效率和产品质量。
3.5 安全环保与职业道德- 安全知识：了解化工生产过程中的安全风险及防范措施，具备安全生产意识。
- 环保意识：掌握化工生产过程中的环保要求，减少对环境的影响。
- 职业道德：培养良好的职业道德，树立正确的职业观念。
4. 课程设计方法与手段4.1 课堂教学采用理论教学与实例分析相结合的方法，引导学生掌握化工基本原理和工艺流程。
4.2 实验教学开展化工实验，使学生在实践中熟悉设备操作、工艺流程和实验技能。
4.3 实实训安排学生赴企业实，深入了解化工生产实际情况，提高工程实践能力。
化工课程设计自我总结800字7篇
化工课程设计自我总结800字7篇篇1一、引言本次化工课程设计是我在大学期间面临的一项重要实践任务，旨在通过实际操作和应用，深化理论知识的学习，提升解决实际问题的能力。
通过本次课程设计，我对于化工流程、设备选择、安全控制等方面有了更为深刻的认识。
二、课程设计的实施过程1. 课题选择与背景分析在本次课程设计中，我选择了XX化工项目的流程设计作为课题。
我首先对所选课题的背景进行了深入研究，了解了当前化工行业的发展趋势和技术进展，确保设计内容与时俱进。
2. 流程设计与规划在设计流程时，我严格按照化工原理和设计规范进行规划，确保每一个步骤的合理性和可行性。
我着重考虑了原料的处理、中间产物的合成、终产物的精制以及废物的处理等环节，力求达到高效、安全和环保的设计目标。
3. 设备选择与参数确定在设备选择方面，我参考了大量的文献资料，并结合实际生产需求，对不同类型的设备进行了对比分析。
我重点考虑了设备的性能、成本、安全性以及维护等因素，最终确定了合适的设备型号和参数。
4. 安全控制与风险评估在课程设计过程中，我特别强调了安全控制的重要性。
我详细分析了每一个环节中可能存在的安全隐患，制定了相应的预防措施和应急方案。
同时，我还对整个设计进行了风险评估，确保设计的安全可靠性。
三、课程设计的收获与反思通过本次化工课程设计，我深刻认识到了理论与实践相结合的重要性。
在实际操作中，我发现理论知识的重要性不言而喻，但同时还需要结合实际情况进行灵活应用。
此外，本次课程设计还锻炼了我的问题解决能力、团队协作能力和沟通协调能力，为我今后的工作和学习打下了坚实的基础。
在课程设计过程中，我也发现了自己的不足之处。
例如，在设备选择和参数确定方面，我仍需加强自己的专业知识储备，以便做出更为准确和合理的决策。
同时，我还需要提升自己的创新思维和前瞻性思考，以便在未来的工作中更好地适应行业发展的需要。
四、未来展望未来，我将继续深入学习化工专业知识，不断提升自己的专业素养和实践能力。
课程设计报告化工
课程设计报告化工一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握化工基本概念、原理和工艺，培养学生对化工行业的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解化工的基本概念、分类和发展历程。
（2）掌握化工原理，包括反应工程、分离工程、传递工程等。
（3）熟悉典型化工工艺，如合成氨、聚合物、石油加工等。
2.技能目标：（1）能够运用化工原理分析和解决实际问题。
（2）具备化工工艺设计和操作的能力。
（3）学会使用化工设备和仪器进行实验操作。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对化工行业的兴趣和热情。
（2）增强学生对化工安全、环保的认识。
（3）培养学生团队合作、创新精神和责任感。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.化工基本概念、分类和发展历程。
2.化工原理，包括反应工程、分离工程、传递工程等。
3.典型化工工艺，如合成氨、聚合物、石油加工等。
4.化工工艺设计和操作。
5.化工设备的使用和维护。
6.化工安全、环保和职业道德。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和工艺。
2.讨论法：激发学生思考，培养分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过实际案例，让学生了解化工行业的应用。
4.实验法：培养学生的实际操作能力和实验技能。
5.小组合作：培养学生的团队合作和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《化学工程基础》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等，提高教学效果。
4.实验设备：配备齐全的实验设备，保证实验教学的顺利进行。
5.网络资源：利用互联网，获取最新的化工行业动态和技术。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
化工安全课程设计报告
化工安全课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握化工安全的基本知识和技能，提高学生的安全意识，培养学生在紧急情况下的自我保护能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：了解化工安全的基本概念、法律法规、风险评估和应急预案；掌握化工事故的类型、原因及预防措施；熟悉化工安全设施和个人防护装备的使用。
2.技能目标：能够对化工风险进行评估和分析；能够制定和实施化工安全操作规程；能够正确使用化工安全设施和个人防护装备；具备基本的应急处置能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对生命的尊重和关爱，增强学生的安全意识和社会责任感；使学生认识到化工安全的重要性，树立正确的安全生产观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.化工安全基本概念：介绍化工安全的定义、特点和意义，使学生了解化工安全的重要性。
2.法律法规：讲解化工安全的法律法规体系，使学生了解国家对化工安全的要求和规定。
3.风险评估与预防：教授学生如何进行化工风险评估，掌握风险预防与控制的方法。
4.应急预案：让学生了解应急预案的编制、实施和演练，提高学生的应急处理能力。
5.化工事故类型及预防措施：分析常见的化工事故类型，讲解事故原因及预防措施。
6.化工安全设施与个人防护装备：介绍化工安全设施的种类、功能及使用方法，使学生掌握个人防护装备的正确使用技巧。
7.化工安全操作规程：教授学生如何制定和执行化工安全操作规程，确保生产过程的安全。
8.应急处置：讲解化工事故的应急处置程序和方法，提高学生的实战操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解化工安全的基本概念、法律法规、风险评估等理论知识。
2.讨论法：学生就化工事故案例进行分析讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析典型化工事故案例，使学生了解事故原因、后果及预防措施。
4.实验法：安排学生进行化工安全设施的使用和应急处置操作演练，提高学生的实践能力。
化工毕业课程设计
化工毕业课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握化工专业的基本知识和技能，能够运用所学知识进行简单的化工设计和分析。
具体目标如下：知识目标：学生能够掌握化工原理、化工设备、化工工艺等方面的基本知识，了解化工行业的发展现状和趋势。
技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的化工设计和分析，具备一定的实际操作能力。
情感态度价值观目标：学生能够认识到化工专业的重要性，树立正确的职业观念，培养敬业精神和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.化工原理：包括流体力学、热力学、传质传热等基本理论，以及相关的化工设备及工艺。
2.化工设备：介绍常见的化工设备如反应器、换热器、塔器等的工作原理和设计方法。
3.化工工艺：包括聚合、合成、提取等化工过程的基本原理和工艺流程。
4.化工行业概况：介绍化工行业的发展现状、趋势以及相关的环保和安全知识。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握化工基本理论和知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解化工工艺和设备在实际生产中的应用。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握化工设备的工作原理和操作方法。
4.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的化工教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的化工专业书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备化工实验所需的设备器材，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识，通过批改作业了解学生的掌握情况。
化工原理课程设计_11
《化工原理》课程设计报告设计题目: 苯-氯苯分离过程板式精馏塔2014-09-14（一）设计任务书: 苯—氯苯精馏塔设计（二）设计题目（三）要求: 试设计一座苯-氯苯连续精馏塔, 要求产量纯度为99.8%的氯苯3.0吨/小时, 塔顶流出液中含氯苯不得高于2%, 原料液中含氯苯38%（均为质量分数）, 其他条件见下面（二）至（五）。
（四）另外, 在确定一些自选操作参数或结构参数时（如进料状况、回流比、冷却水出口温度、板间距等）, 应选取两个不同数值（产生两种局部或整体方案）, 进行适当比较分析, 确定优选方案, 以便建立经济、节能、环保等设计意识。
主要内容见下页（六）。
（五）操作条件（1）塔顶压力4kPa（表压）（2）进料热状况自选（3）回流比R=1.6Rmin（4）塔底加热蒸汽压强 0.5MPa（表压）（5）单板压降≤0.7kPa（六）塔板类型塔设备型式为板式塔（错流筛板塔）（七）设备工作日（八）每年300天, 每天24小时连续运行（九）厂址选在天津地区（十）设计内容1 设计方案简介2 精馏塔的物料衡算3 精馏塔塔板数确定4 精馏塔工艺条件及有关物性数据计算5 精馏塔主要工艺尺寸（塔高、塔径及塔板结构尺寸）计算6 精馏塔的流体力学验算7 精馏塔塔板的负荷性能图8 精馏塔辅助设备选型与计算9 设计结果一览表10 带控制点的生产工艺流程及精馏塔的主体设备条件图11设计总结和评述一、 设计方案简介本次设计的内容是分离苯-氯苯的板式精馏塔, 基本流程是原料由管道运送到原料罐之后, 由泵打入精馏塔, 其间要经过一个原料预热器, 从塔顶出来的组分由管道通过冷凝器之后, 一部分作为产品输送到产品罐, 一部分回流作为塔内的下降液体；塔底的部分液体在经过再沸器气化之后成为塔内上升蒸汽, 部分液体存在塔底, 一部分液体由管道流出作为氯苯的产品, 并由泵输送至氯苯储罐。
其中冷凝器的冷却水可以采用自来水, 原料可以使用塔底液体进行预热, 再沸器的加热蒸汽来自锅炉房。
《化工原理课程设计》实践教学报告
评语
实践情况
实践态度
实践能力
实践效果
实践单位意见
指导教师意见
实践单位（章）：函授站初审意见
审核人（签章）：
年月日
学院验收意见
验收人（签章）：
年月日
附表1
江苏大学高等学历继续教育
实践教学报告
函授站（校外教学点）：徐州中大学院
专业班级
2023级化学工程与工艺
学号、姓名
实践课程名称
化工原理课程设计
指导教师
岳朝松
实践教学地点
起止时间
2024年3月3日、4日
实践日志
（包括实践方式、内容及体会等，可另附单位证明、实践照片等）
主要内容：化工原理课程设计
说明：此表由学员填写，实验、上机、课程设计、专题调查、实习等均采用此表，于该实践教学环节结束一周内交教学点。
化工原理课程设计报告书
化工原理课程设计报告书1. 引言本报告书是针对化工原理课程设计的课程项目进行的研究和总结。
化工原理课程设计旨在通过实际项目的设计与实施，提高学生对化工原理的理解和应用能力。
本项目中，我们选择了某化工公司的一个实际工程项目作为研究对象，通过对该项目的系统分析和设计，使学生能够将化工原理应用于实际生产中。
2. 项目背景某化工公司计划在新的生产线上生产一种新型化学品，该化学品在市场上有着广泛的应用前景。
该化工公司希望我们能够设计一个合理的生产工艺，使其能够高效、稳定地生产出该新型化学品，并满足市场需求。
3. 设计目标针对该项目，我们制定了以下设计目标： - 实现新型化学品的高效生产 - 提高生产线的稳定性与安全性 - 降低生产成本 - 减少对环境的污染4. 设计内容为了实现上述设计目标，我们主要进行了以下方面的工作：4.1 工艺流程设计在工艺流程设计中，我们根据该新型化学品的特性和市场需求，结合化工原理，设计了一个高效、稳定的生产工艺。
具体的流程包括原料处理、反应过程、分离过程等。
我们考虑了各种因素，如反应速率、物料平衡和能量平衡等，以确保该工艺的可行性和可靠性。
4.2 设备选型与布置在设备选型与布置中，我们根据工艺流程的特点和要求，选用了合适的设备，并进行了合理的布置。
我们考虑了设备的处理能力、操作方式以及与其他设备的配合等因素，以保证生产线的高效性和稳定性。
4.3 控制系统设计在控制系统设计中，我们根据工艺流程和设备要求，设计了一个智能化的控制系统。
该控制系统能够实时监测和调节生产过程中的各项参数，并对异常情况进行及时处理。
通过有效的控制和调节，我们能够提高生产线的稳定性和安全性。
5. 结果与分析通过对该项目的系统化设计与实施，我们取得了一定的成果并达到了设计目标。
经过实际运行测试，该生产线能够稳定地生产出高质量的新型化学品，符合市场需求。
同时，该生产线具有较高的效率和灵活性，能够适应不同规模和批次的生产需求。
化工原理设计实验报告(3篇)
第1篇实验名称：化工原理设计实验学生姓名： [您的姓名]学号： [您的学号]实验日期： [实验日期]实验地点： [实验地点]一、实验目的1. 通过实验，加深对化工原理中基本概念和理论的理解。
2. 培养独立设计、分析和解决问题的能力。
3. 熟悉化工实验的基本操作和数据处理方法。
二、实验原理本实验旨在设计一个简单的化工流程，通过理论计算和实验验证，分析该流程的性能。
实验流程主要包括以下部分：1. 原料处理：将原料进行处理，使其达到所需的物理和化学性质。
2. 反应过程：将处理后的原料进行化学反应，生成目标产物。
3. 分离纯化：将反应产物进行分离和纯化，得到高纯度的目标产物。
4. 产品回收：对分离纯化过程中产生的废液和废气进行回收处理。
三、实验内容1. 原料处理：根据实验要求，选择合适的原料，并进行预处理，如干燥、粉碎等。
2. 反应过程：根据实验原理，设计反应条件，如温度、压力、反应时间等，并进行实验验证。
3. 分离纯化：根据反应产物的性质，选择合适的分离纯化方法，如蒸馏、结晶、萃取等，并进行实验验证。
4. 产品回收：对分离纯化过程中产生的废液和废气进行回收处理，如蒸发浓缩、吸附、生物处理等。
四、实验步骤1. 原料处理：- 对原料进行干燥，使其水分达到实验要求。
- 对干燥后的原料进行粉碎，使其粒度达到实验要求。
2. 反应过程：- 根据实验原理，确定反应条件，如温度、压力、反应时间等。
- 将预处理后的原料加入反应器，按照设定的反应条件进行反应。
- 在反应过程中，监测反应温度、压力等参数，确保反应顺利进行。
3. 分离纯化：- 根据反应产物的性质，选择合适的分离纯化方法，如蒸馏、结晶、萃取等。
- 对反应产物进行分离纯化，得到高纯度的目标产物。
4. 产品回收：- 对分离纯化过程中产生的废液和废气进行回收处理，如蒸发浓缩、吸附、生物处理等。
五、实验结果与分析1. 原料处理：- 干燥后的原料水分达到实验要求。
- 粉碎后的原料粒度达到实验要求。
化工 课程设计 报告
2 工艺流程2.1 甲化2.1.1 反应式2.1.2 工艺流程从进料口将缩合工段的异噁唑入甲化反应罐中，并将甲苯计量罐中的甲苯放入釜中约1308.75L，密封后升温，带水操作，当温度升到28℃，开始回流，至100℃时水全部蒸完。
当反应罐中物料降温至92-96℃，需几分钟，之后将442.839L 硫酸二甲酯滴入反应釜，每分钟4L（控制流速），保持温度92-96℃反应3h,产物为季胺盐，反应完毕后，停止加热。
反应毕，开饮用水降温至60℃，加入计量好的饮用水1050搅拌使季胺盐完全溶于水中，静置15分钟，打开底阀，把水层分至贮罐，用空压压至还原罐，再用1050L饮用水洗涤，水层并入贮罐，用空压压至还原罐。
甲苯母液抽入甲苯回收罐，加水洗至中性，蒸馏回收套用。
2.2 还原2.2.1 反应式2.2.2 工艺流程用空压将甲化季胺盐打入还原釜中后，从进料口依次加入2617.5L甲苯，350kg铁粉和20L盐酸加热升温至55℃开始回流，温度逐渐升温至80℃左右，保温3h。
反应完毕后，将物料通入压滤罐滤去铁粉，滤液抽入水洗釜中（滤液中含有甲苯，还原产物甲基氨基酮，水及杂质）往釜中加水洗涤便充分深于水中，至反应釜下端放出水层为浅黄色时，即可不用再洗，一般水洗操作3次，此时已充分除去杂质，保留上层褐色甲苯层，将其用真空抽入酰化罐中备用。
2.3 酰化2.3.1 反应式2.3.2 工艺流程将还原工段甲基氨基酮混合液通入酰化釜中，再将计量罐中氯乙酰氯（350Kg）通入酰化釜中（因酰化反应为忌水反应，用过量的氯乙酰氯把水反应掉）之后，升温至72-78℃反应1h，反应中经过冷凝管的HCL气体通入盐酸缓冲罐中，回收后套用到第二步的还原反应中。
反应完毕后，降温到30℃，将酰化釜中物料通过真空抽入兴奋结晶釜中，结晶釜用-8℃的冷冻盐水降温，物料温度降到15℃，加入水洗涤产品，除去水溶性杂质，当温度降到5℃时，停止结晶，将回流混合物放入离心机，离心约50min，此时向离心机中加入甲苯洗涤滤饼，然后将产品烘干。
化工原理课程设计报告天津
化工原理课程设计报告天津一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工原理的基本概念，如流体力学、热力学、传质和反应工程等；2. 使学生了解化工过程中常见单元操作的工作原理及其在工业中的应用；3. 帮助学生理解并运用化学工程中的基本方程和计算方法。
技能目标：1. 培养学生运用数学和科学方法解决化工过程中实际问题的能力；2. 提高学生分析化工流程、设计简单工艺方案的能力；3. 培养学生使用专业软件和实验技能进行化工过程模拟和优化的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对化工原理学科的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 引导学生关注化工领域的发展趋势，提高其对环保、能源等社会问题的责任感；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，使其具备良好的职业素养。
本课程针对天津地区的实际情况，结合学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生能够掌握化工原理的基本知识，具备解决实际问题的能力，同时形成积极的情感态度和价值观。
为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 化工原理基本概念：流体力学、热力学、传质和反应工程等；- 教材章节：第1章 流体力学基础，第2章 热力学基础，第3章 传质原理，第4章 反应工程基础2. 常见单元操作及其应用：流体输送、热量传递、质量传递、搅拌、过滤、干燥等；- 教材章节：第5章 流体输送，第6章 传热，第7章 质量传递，第8章 搅拌、过滤和干燥3. 化工过程分析与设计：流程模拟、工艺方案设计、优化与控制；- 教材章节：第9章 化工过程分析与合成，第10章 化工过程模拟与优化，第11章 化工过程控制4. 实验技能与专业软件应用：实验操作、数据采集与处理、专业软件操作；- 教材章节：第12章 化工实验技能，第13章 化工数据采集与处理，第14章 专业软件应用教学内容按照教学大纲的安排和进度进行组织，确保学生能够系统地学习化工原理的知识。
怎样做化工课程设计报告
怎样做化工课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解化工课程设计报告的基本结构和要素；2. 学生掌握化工流程的基本概念和关键环节；3. 学生了解化工设备的选择原则和依据；4. 学生掌握化工过程中常见的参数计算方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识进行化工课程设计报告的撰写；2. 学生具备分析和解决化工过程中实际问题的能力；3. 学生能够运用化工软件进行流程模拟和参数计算；4. 学生能够进行有效的团队协作和沟通交流。
情感态度价值观目标：1. 学生树立安全、环保、节能的化工生产意识；2. 学生培养严谨、务实、创新的学习态度；3. 学生增强对化学工程学科的兴趣和热爱；4. 学生提高社会责任感，关注化工行业的发展。
课程性质：本课程为化学工程与工艺专业核心课程，旨在培养学生化工设计和实践能力。
学生特点：学生已具备一定的化学基础和工程观念，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，本课程要求学生在掌握基本理论知识的基础上，注重实践操作和综合能力的培养。
通过本章节的学习，使学生能够独立完成化工课程设计报告，为未来的职业发展打下坚实基础。
后续教学设计和评估将围绕以上课程目标展开，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 化工课程设计报告概述- 报告结构及各部分功能- 化工设计流程与步骤2. 化工流程设计- 化工流程图绘制方法- 常见单元操作及设备选择- 流程优化原则与方法3. 化工设备设计- 设备类型及适用范围- 设备设计参数计算- 设备选型依据及方法4. 化工参数计算- 物料平衡与能量平衡计算- 流体力学参数计算- 传热、传质参数计算5. 化工课程设计报告撰写- 文献查阅与资料整理- 报告撰写规范与要求- 案例分析与讨论教学内容安排与进度：第一周：化工课程设计报告概述、化工流程设计第二周：化工设备设计、化工参数计算第三周：化工课程设计报告撰写、案例分析与讨论教材章节及内容：第一章：化工设计基本概念第二章：化工流程与设备设计第三章：化工参数计算与设备选型第四章：化工课程设计报告撰写与评价教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标和教学要求，使学生能够全面掌握化工课程设计报告的相关知识和技能。
怎样做化工课程设计报告
怎样做化工课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握化工课程的基本知识和技能，培养学生的化工设计和实验能力，提高学生的科学素养和创新能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握化工基本概念、原理和工艺流程。
2.能够运用化工原理解决实际问题，进行简单的化工设计。
3.培养学生的实验操作能力和实验数据分析能力。
4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括化工基本概念、原理、工艺流程和设计方法。
具体包括以下几个方面：1.化工基本概念和原理：化工原料、化工产品、化工设备、化工工艺等。
2.化工工艺流程：物料平衡、能量平衡、质量平衡等。
3.化工设计方法：工艺设计、设备选型、流程优化等。
4.化工实验：实验操作、实验数据分析等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解化工基本概念、原理和工艺流程，使学生掌握基本知识。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解化工设计的具体方法和步骤。
4.实验法：通过实验操作和数据分析，培养学生的实验能力和科学素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《化工原理》、《化工工艺学》等。
2.参考书：相关领域的学术论文、专著等。
3.多媒体资料：化工原理动画、实验视频等。
4.实验设备：化工实验仪器、设备等。
通过以上教学资源的选择和准备，我们将努力提高教学效果，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：包括课堂参与度、小组讨论、提问等，占总评的20%。
2.作业：包括课后作业和小论文，占总评的30%。
3.考试：包括期中和期末考试，占总评的50%。
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工艺流程
2.1 甲化
2.1.1 反应式
2.1.2 工艺流程
从进料口将缩合工段的异噁唑入甲化反应罐中， 并将甲苯计量罐中的甲苯放 入釜中约 1308.75L，密封后升温，带水操作，当温度升到 28℃ ，开始回流，至 100 ℃时水全部蒸完。当反应罐中物料降温至 92-96 ℃，需几分钟，之后将 442.839L 硫酸二甲酯滴入反应釜，每分钟 4L（控制流速） ，保持温度 92-96℃反 应 3h,产物为季胺盐，反应完毕后，停止加热。反应毕，开饮用水降温至 60℃， 加入计量好的饮用水 1050 搅拌使季胺盐完全溶于水中， 静置 15 分钟， 打开底阀， 把水层分至贮罐，用空压压至还原罐，再用 1050L 饮用水洗涤，水层并入贮罐， 用空压压至还原罐。 甲苯母液抽入甲苯回收罐，加水洗至中性，蒸馏回收套用。
表 4 环合工段物料平衡表 入口（Kg） 酰化物 杂质 水 盐酸 水 乙醇 水 乌洛托品 水 671.065 10.109 13.080 105.420 195.42 1521.900 80.100 637.000 1000.000 出口（Kg） 安定 杂质 水 乙醇 蒸出 水 滤液 盐酸 乙醇 乌洛托品 甲醛 NH4Cl NH4OH 水 杂质 合计 23.109 4247.454 安定 乙醇 499.427 22.427 18.477 78.788 1200 35.000 5.045 24.252 248.112 345.233 375.130 222.994 72.942 1010.405 89.707 4247.939
注：物料平衡表中合计量是由于保留位数误差引起的。
3.6 精制工段计算(精烘包内)
物料衡算过程 总安定粗品=506.428kg 纯安定：504.472kg 杂质：2.01kg 总安定粗品经脱色过滤操作投料情况： 活性炭 20Kg 乙醇（1500L） ： 纯乙醇：投入体积×密度×乙醇含量=1500×0.8012×95%=1141.710 Kg 水： 投入体积×密度×水含量=1500×0.8012×5%=60.090 Kg 二次脱色过滤后，设液损失纯安定 0.5%，则 滤液组成： 安定: 504.472×（1-0.5%）=501.950 Kg 乙醇: 1139.427 Kg 水: 59.582 Kg 杂质: 1.608Kg
至反应釜下端放出水层为浅黄色时，即可不用再洗，一般水洗操作 3 次，此时已 充分除去杂质，保留上层褐色甲苯层，将其用真空抽入酰化罐中备用。
2.3
酰化
2.3.1 反应式
2.3.2 工艺流程
将还原工段甲基氨基酮混合液通入酰化釜中，再将计量罐中氯乙酰氯 （350Kg）通入酰化釜中（因酰化反应为忌水反应，用过量的氯乙酰氯把水反应 掉）之后，升温至 72-78℃反应 1h，反应中经过冷凝管的 HCL 气体通入盐酸缓 冲罐中，回收后套用到第二步的还原反应中。反应完毕后，降温到 30℃，将酰 化釜中物料通过真空抽入兴奋结晶釜中，结晶釜用-8℃的冷冻盐水降温，物料温 度降到 15℃， 加入水洗涤产品， 除去水溶性杂质， 当温度降到 5℃时， 停止结晶， 将回流混合物放入离心机，离心约 50min，此时向离心机中加入甲苯洗涤滤饼， 然后将产品烘干。离心后的液体，用真空吸入回收罐，分层去水后，回收套用。
2.4
环合
2.4.1 反应式
2.4.2 工艺流程
投入计量好的乙醇（2000L） ，搅拌下依次投入乌洛托品（650L） 、甲基酰 化物、和盐酸（216-417L） ，投料毕，打开回流装置，打开夹套蒸汽升温至 78℃， 回流反应 10h，反应毕，开始蒸出乙醇，控制乙醇蒸出量。蒸完后，开夹套冷却 水，降温到 30℃，打开人孔，加入饮用水，继续搅拌 60min。然后在搅拌下离心， 待母液甩干后，用水洗涤滤饼，洗至中性，甩干待用。母液抽入回收罐，蒸馏， 回收乙醇套用。
注：物料平衡表中合计量是由于保留位数误差引起的。
3.4 酰化工段计算
物料衡算过程： (化学反应方程式) 见第二章工艺流程。 投料情况： 氯乙酰氯 纯 ClCH2COCl 投入量×ClCH2COCl 含量=350×98%=343.000Kg 杂质 投入量×杂质含量=350.000×2%=7.000Kg 甲基氨基酮混合物： 甲基氨基酮：601.933kg 甲苯：2591.325kg 水：35.901kg 杂质：72.785kg
杂质：145.570kg 铁粉渣 铁：171.015kg 甲基氨基酮：25.345kg 滤液水洗分层后, 上层(甲苯层) 甲基氨基酮：601.933kg 甲苯：2591.325kg 水：35.901kg 杂质：72.785kg 下层(水层) 水：562.442kg 杂质：72.785kg 表 2 还原工段物料平衡表 入口（Kg） 季胺盐溶液 盐酸 甲苯 水 CH3SO4 铁粉 757.918 20.080 2617.5 1500 355.085 350 FeCl2+ FeSO4 H2 杂质 合计 84.213 5684.796 171.015 463.407 0.096 242.616 5684.698 出口（Kg） 甲基氨基酮 甲醇 633.614 99.196 2591.325 1483.429
反应毕加入的水量：700L 则可得： 酰化物的理论产量；789.501 Kg 化学反应后酰化物的实际产量：671.076 Kg 损失量：789.501-671.076=118.425 Kg 离心水洗后 （设水洗后滤饼含水量为 15%，母液损失酰化物 1%） ， 滤饼组成：酰化物：671.076×（1-1%）=664.365 Kg 水： 135.080 Kg 杂质： 101.087（51%）Kg 滤液组成：酰化物： 671.076×1%=6.711 Kg 甲苯： 2591.325 Kg 水： 700-135.080=564.920 Kg 杂质： 97.123 Kg 放出的 HCl（g） ： 113.053Kg 表 3 酰化工段物料平衡表 入口（Kg） 甲基氨基酮 甲苯 水 ClCH2COCl 杂质 合计 物料衡算过程 (1)环合工段计算 (化学反应方程式) 见第二章工艺流程。 投料情况： 酰化物投料量 纯酰化物：671.065kg 水：13.080kg 杂质：10.109kg 601.933 2591.325 735.901 350 72.785 4351.944 ClCH2COOH HCL 出口（Kg） 酰化物 671.076 2591.325 564.920 188.480 .137960 198.210 4351.981
3.5 环合工段的计算
盐酸投料量 ： 纯盐酸 ：投入体积×密度×HCL 含量=216.471×1.004×35%=76.068kg 水： 投入体积×密度×水含量=216.471×1.004×(1－35%)=141.269kg 乙醇投料量： 纯乙醇： 投入体积×密度×乙醇含量=2000×0.801×95%=1521.900kg 水： 投入体积×密度×水含量=2000×0.801×(1－95%)=80.100kg 乌洛托品 ： 纯乌洛托品 投入量×乌洛托品含量=650×98%=637.000kg 杂质： 投入量×杂质含量=650×(1－98%)=13.000kg 则可得： 安定的理论产量=593.497kg 化学反应后的实际产量=504.472kg 损失量=89.025kg 蒸出的乙醇和水的量为： 乙醇：1200kg 水：35kg 经离心 1 处理后,设滤饼含水量为 3%,含乙醇量为 12%母液损失纯安定 1% 滤饼的组成为： 安定：504.472×(1－1%)=499.427kg 水：18.447kg 乙醇：73.788 kg 杂质：22.427kg 母液的组成为： 安定：504.472×1%=5.045kg 盐酸：24.252kg 乙醇：1521.900-1200-73.788=248.112kg 过量的乌洛托品：637－(671.065/322)×140=345.233kg HCHO：375.130 kg NH4HCl：222.994 kg NH3·H2O：72.942 kg 水：1010.405kg kg 杂质：89.707kg
2.2
还原
2.2.1 反应式
2.2.2 工艺流程
用空压将甲化季胺盐打入还原釜中后，从进料口依次加入 2617.5L 甲苯， 350kg 铁粉和 20L 盐酸加热升温至 55℃开始回流，温度逐渐升温至 80℃左右， 保温 3h。反应完毕后，将物料通入压滤罐滤去铁粉，滤液抽入水洗釜中（滤液 中含有甲苯， 还原产物甲基氨基酮， 水及杂质） 往釜中加水洗涤便充分深于水中，
注：物料平衡表中合计量是由于保留位数误差引起的。
3.3 还原工段计算
物料衡算过程 (化学反应方程式) 见第二章工艺流程。 投料情况： Fe 粉： 350kg HCl 投料量 纯盐酸： 投入体积×密度×HCL 含量=20.000×1.004×35%=7.028kg 水： 投入体积×密度×水含量=20.000×1.004×(1－35%)=13.052kg 甲 苯 投 料 量 纯 甲 苯 ： 投 入 体 积 × 密 度 × 甲 苯 含 量 =3000.000 × 0.8725 × 99%=2591.325kg 水： 投入体积×密度×水含量=3000.000×0.8725×(1－99%)=26.175kg 则可得： 甲基氨基酮的理论产量=792.017kg 化学反应后的实际产量=633.614kg 损失量=792.017-633.614=158.403kg 分层后： 废水 甲基氨基酮：6.336kg 可溶性铁盐(FeCl2+FeSO4)：463.407kg 甲醇：99.196kg 水：983.429kg 杂质：97.04kg 压滤后： 滤液 甲基氨基酮：601.933kg 甲苯：2591.325kg 水：98.343kg
水： 4067.005 Kg 杂质： 8.857 Kg 入口（Kg） 异噁唑 甲苯 (CH3)2SO4 水 杂质 合计 表 1 甲化工段物料平衡表 出口（Kg） 790.467 季胺盐 1308.750 442.839 CH3OH H2SO4 4200 8.857 6742.056