大班语言龟兔赛跑教案反思
大班故事《龟兔赛跑》语言教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会谦虚。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过《龟兔赛跑》的故事。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们之前听过的《龟兔赛跑》故事。
2. 讲述故事：通过课件和图片，生动地讲述《龟兔赛跑》的故事，让幼儿理解和记忆故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论乌龟和兔子的特点，以及故事中的寓意。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼他们的表现力和语言表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述《龟兔赛跑》的故事，并讨论故事中的寓意。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们对作业的完成情况，评价幼儿对《龟兔赛跑》故事的理解和领悟程度。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：通过情景扮演，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
3. 亲子互动：让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，邀请幼儿分享他们对《龟兔赛跑》故事的了解。
2. 第二步：讲述故事，通过课件和图片，生动地呈现故事情节。
3. 第三步：讨论故事，引导幼儿发表自己对故事的理解和感受。
4. 第四步：情景扮演，分组进行角色扮演，锻炼幼儿的表现力和语言表达能力。
八、教学延伸：1. 亲子阅读：让家长陪伴幼儿一起阅读《龟兔赛跑》故事书，加深对故事的理解。
2. 美术活动：让幼儿动手绘制乌龟和兔子，培养幼儿的审美和创造力。
3. 社会实践：组织幼儿进行户外跑步活动，让他们亲身体验运动的乐趣。
九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面涵盖了《龟兔赛跑》故事的寓意和知识点。
幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思
一、教学目标
1.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
2.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，让学生能够了解赛跑中的竞技精神和合作意识，以及体育健康的重要性。
3.通过故事《龟兔赛跑》的讲解，让学生能够学会反思自己的行为，并且表达自己的想法。
二、教学内容
1.故事背景介绍
2.故事情节演绎
3.故事语言表达
4.反思与总结
三、教学步骤
1. 教师说故事
在教师的讲述中，让学生了解龟兔赛跑的故事背景，并且引导学生分析出故事中的核心问题是什么。
2.分角色演绎故事
教师将学生分为龟、兔、观众三组，让学生通过分角色的方式重新演绎故事情节，并且让学生深入理解故事情节和核心意义。
3.让学生口头表达龟和兔在赛跑中的态度和想法
教师引导学生通过口头表达方式分享龟和兔在赛跑中对于赢的看法和态度，并且通过引导学生再次理解故事中的核心问题。
4.学生自己发言并重新阅读故事
教师引导学生自己表达自己想说的话，并且鼓励学生重新阅读故事，并且以自己的思维方式重新理解故事中的情节。
5.反思自己的行为并表达自己的想法
教师引导学生反思自己的行为，并且让学生明确自己在未来的行动中应该注意什么，并且鼓励学生表达自己的想法。
四、教学反思
通过教学《龟兔赛跑》，学生们不仅提高了自己的语言表达能力，而且让学生了解了赛跑中的竞技精神和合作意识的重要性。
同时，在故事的引导下，学生们也学会了反思自己的行为，并且表达自己的想法。
通过本次教学，学生们不仅增加了知识，而且通过自我反思，使得学生们更加全面的理解了故事的意义。
大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学情境大班幼儿园语言班，本次教学主题为《龟兔赛跑》，教学目标为让幼儿通过阅读故事，了解其中蕴含的道理，培养幼儿表达、合作以及思维方面的能力。
二、教学设计1. 教学目标•能听懂故事《龟兔赛跑》；•能正确表述故事情节；•能理解故事中蕴含的道理；•能用图画和语言表达自己的想法；•能动手制作简单的道具；•能与同伴合作完成小组任务。
2. 教学过程2.1 导入通过回想、复述《小熊和小兔》故事，提出问题：“大家知道为什么龟兔比赛中兔子跑得快却输给了乌龟吗？”让幼儿们展开讨论。
2.2 故事阅读播放音频或手动朗读故事《龟兔赛跑》。
故事完毕后，老师提问“故事的主要情节是什么？你们最喜欢故事中的哪个角色？”并让幼儿逐一回答。
2.3 游戏互动在游戏中，每个幼儿扮演一个角色，充当一名队长。
老师提供有关比赛的一些背景信息，例如：比赛的地点、规则、比分等。
幼儿们周转听取所有信息，然后制定并使计划最终获胜。
2.4 制作道具在制作环节中，大班幼儿将会学习如何制作自己的道具，比如制作龟兔比赛场地的一些道具、比赛选手的工作标签等。
2.5 合作完成任务在小组学习任务中，老师随机分组，要求每组通过讨论和想象，画出属于自己的龟兔比赛场地图，完成标记以及描述家伙活动的流程。
3. 教学反思3.1 教学方法本次教学采取多种教学方法，如“问答交互法”、“游戏互动法”、“制作教学法”、“问题解决法”等。
适当运用好这些教学方法，激发幼儿兴趣，提高幼儿的学习效果。
例如，游戏互动法可以激发幼儿的兴趣，而制作道具可以帮助幼儿感知和记忆更加直观生动。
3.2 教学重点难点故事理解是本次教学的重点，幼儿的思维和语言表达能力是教学难点。
然而，在日常的幼儿园生活中，通过与老师和同伴的互动，幼儿们的能力逐渐得到提高。
3.3 教学效果经过此次教学，幼儿们逐渐理解了“龟兔赛跑”展示的勤奋、耐心等重要道德。
同时，幼儿们也学习了新的语言、新的思维方式。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1. 能够听懂、理解叙述龟兔赛跑的故事。
2. 能够用简单语言描述故事中人物和事件的发生次序。
3. 能够联想出故事中的情景和人物，呈现出本身的想象。
4. 能够拓展思维，提出本身的问题和观点，表达本身的感受。
二、教学内容《龟兔赛跑》童话故事。
三、教学过程1. 创设情境老师与幼儿互动问好，引入本节课的主题——龟兔赛跑。
2. 导入故事老师介绍故事的大致情节，引导幼儿理解。
3. 故事共享老师用亲切的语言将故事朗读给幼儿听。
4. 察看练习老师提出几个问题，让幼儿察看故事中的人物和情节，回答问题。
5. 讨论打开幼儿散座讨论，与伙伴共享本身的想法和看法，回答老师下发的问题。
6. 语言练习幼儿把握了故事里的紧要内容，老师引导幼儿用本身的话简述故事发生的次序。
7. 想象呈现老师带领幼儿将故事中的情景和人物在脑海中具象化，通过画画或做手工等方式把本身的想象呈现出来。
8. 情感表达老师引导同学对故事中涉及的问题进行讨论，并引导幼儿表述本身的感受和想法，使幼儿能通过语言的表达和本身的思考，形成本身的价值观和情感态度。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在情境创设、故事共享、察看练习、讨论打开、语言练习、想象呈现和情感表达中受益颇丰，有效提高了语言表达的本领。
然而，在教学中也有一些不足之处。
首先，本课时中的教学方式较为单一，存在着“教而不练、记而不用”的问题。
其次，在教学过程中需要更多关注组织的合理性和方法的多样性，让幼儿感到学习的互动性和趣味性。
最后，老师教学前需要提前准备教案和教具，保证课堂内容和时间的有序性和高效性。
总体上，本节课的设计思路及教学目标比较清楚，教授方法简单易行，可选题材有充分的教育意义，是一节有益的语言课程。
龟兔赛跑优秀教学反思
龟兔赛跑优秀教学反思(通用 8 篇)从“看故事―→用身体动作创编故事―→表演故事―→分角色合作表演”四大块内容，由浅入深，由表及里，由此及彼，注重幼儿在活动中的主体地位，用幼儿感兴趣的方式表演<小青蛙找朋友的故事>的故事，从感知到体验到创作，充分调动幼儿的积极性。
为了避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重点难点放在第二次龟兔赛跑的故事创编上，课堂上气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，上完课后，许多老师给了我许多意见和建议，首先是好的方面，第一，我在提问方面抓住了重点，让孩子一步一步渐渐地进入了故事里面，让孩子发挥想象，用自己的语言很好的表术了自己的想法，第二通过故事的创编激发了孩子们的兴趣和表现欲，懂得同学之间要互相匡助，渗透团结友爱的思想教育。
其次是不好的方面，第一，在课前准备上，缺少一些供幼儿想象的动物头饰和场景，这样使课堂没有那末生动上课形式很单一，第二，老师虽然截取一些孩子的思路把故事很好的延续下去，但缺少一个完美的结局，导致孩子们的思路无法收回还在想象，所以在以后的教学中，应该多从教学内容，教学设计，教学方法等方面进行科学的分析和思量，这样才干把课上的更生动更活泼，孩子们学习的更快乐。
今天我给孩子们讲了一个故事《龟兔赛跑》。
故事中的角色乌龟和兔子，是小朋友再熟悉无非的小动物了。
因此，在讲故事之前我便引导幼儿来猜一猜，如果它们两个赛跑，谁会拿第一位？结果孩子们异口同声的说是兔子，因为兔子跑的快。
在故事的讲述时，我运用了手偶边讲，边进行表演，讲完故事后，我再提问幼儿，孩子们很自信的说是乌龟，为什么呢？因为在比赛跑时，兔子睡觉了，乌龟没睡觉，乌龟第一个到达了菜市场，当讲到这里时，我便问：小朋友，乌龟和兔子你们喜欢谁？为什么？多多说：“我喜欢小兔子，因为它长的漂亮。
”琨琨说：“我也喜欢小兔子，因为它愿意吃萝卜”我又问：“为什么兔子喜欢吃萝卜，你就喜欢它。
”他想了想说：“我也喜欢吃萝卜。
大班故事《龟兔赛跑》语言教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，了解龟兔赛跑的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重对手、不怕困难的良好品质，以及自觉、自律的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过观察、讨论，理解乌龟胜利的原因，培养幼儿尊重对手、不怕困难的品质。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、动作等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事情节，体验角色情感。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、图书、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿有听过《龟兔赛跑》的故事，对故事中的角色有所了解。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，幼儿倾听。
b. 教师带领幼儿一起分析故事情节，让幼儿了解龟兔赛跑的过程。
c. 教师引导幼儿讨论：乌龟为什么会赢？兔子为什么会输？3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行角色表演，让幼儿体验故事中的角色情感。
b. 教师引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
c. 教师通过提问、讨论等方式，检查幼儿对故事的理解程度。
六、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解程度，观察他们在讨论、讲述时的表现。
2. 评价幼儿在角色表演中的表现，观察他们是否能进入角色，是否能表达角色的情感。
3. 评价幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能积极发言，是否能与同伴友好相处。
七、教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿都能听懂并理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
在角色表演环节，幼儿们都能积极参与，并能尝试表达角色的情感。
但在讨论环节，部分幼儿还是显得较为沉默，不愿发表自己的观点。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》教学目标1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的主要内容。
2.学习相关词汇和表达。
3.培养听、说、读、写的综合能力。
教学重点1.把握寓言故事的主要内容及其寓意。
2.使用恰当的语言和表达方式。
教学难点1.意义深刻的寓言故事如何向幼儿阐释。
2.如何从故事中引导幼儿思考并理解意义。
教学方法1.教师讲解和肢体语言展示。
2.听故事后追加问答和角色扮演活动。
3.分组练习、小组活动和创意激发。
4.配合游戏或游戏场景，加深理解记忆。
教学步骤第一步：引入1.教师介绍和显示寓言故事《龟兔赛跑》的书面内容或图片故事，引导幼儿进入故事题材和背景的氛围。
2.教师给予适量提示，询问幼儿对故事题材、故事内容、主角特点等的理解。
如：这个故事说了什么？故事里有哪些人物？第二步：故事讲解1.教师讲解故事的主要情节、人物性格以及寓意等。
2.通过展示人物图片、动作或绘本阅读等方式来帮助幼儿理解故事情景。
3.引导幼儿思考并对故事提出问题，如：为什么海龟会赢？兔子是否好棒？为什么？第三步：语言表达练习1.教师与幼儿一起练习故事中相关单词、短语和常用表达方式并进行模仿表演和对话交流。
2.通过故事角色扮演、配合游戏模式或音乐启动等方法，让幼儿们更好地体验语言和内容。
第四步：创意活动1.利用分组或小组形式，教师根据故事情节要求进行创意活动和讨论。
2.要求幼儿在创意活动中发挥创造力和想象力，如：设计一个有趣的比赛场景，绘制自己想象中的兔子或龟的图画等。
第五步：反思和总结1.教师对教学过程进行总结，回顾幼儿对故事和语言的理解程度。
2.鼓励幼儿回忆、总结和表达教学内容，如：今天学了什么？怎么学会的？教学反思本次语言课程教学所用故事《龟兔赛跑》具有浅显易懂、形象生动和教育意义的特点，更适合幼儿阶段的学生，对于提高学生的语言理解和表达能力更是有很好的帮助。
通过教师对故事的讲解、引导幼儿的思考和理解；幼儿通过角色扮演，模仿和交流的方式更加贴近故事情境，能更深刻地理解寓言故事的寓意和在课程中所学习的语言技能。
大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》教学目标1.能听懂、理解《龟兔赛跑》这个故事的内容，能用简单的语言描述故事情节。
2.能根据老师的指导，模仿并表演故事中角色的动作及表情。
3.能用简单句子记录和复述故事情节。
教学内容1.故事讲述：老师给大家讲述《龟兔赛跑》的故事，并用图片或实物辅助学生理解故事情节。
2.角色扮演：老师让学生模仿并表演故事中角色的动作及表情，增强学生对故事情节的理解。
3.绘本阅读：老师在课堂上给学生展示《龟兔赛跑》的绘本，鼓励学生自主阅读，并跟读绘本内容，提高学生的语言表达和阅读能力。
4.故事复述：老师要求学生用自己的语言描述故事情节，引导学生复述故事的重点和关键内容。
教学步骤步骤一：故事讲述1.老师向学生介绍《龟兔赛跑》这个故事。
2.老师播放故事的动画片或使用图片或实物展示故事情节。
3.老师引导学生听故事，并适时解释一些难懂的词汇。
步骤二：角色扮演1.老师让学生模仿并表演故事中角色的动作及表情。
2.老师引导学生通过角色扮演来理解故事情节。
步骤三：绘本阅读1.老师向学生展示《龟兔赛跑》的绘本。
2.老师鼓励学生自主阅读，并跟读绘本内容。
3.老师适时提问，引导学生了解绘本中的细节和情节。
步骤四：故事复述1.老师要求学生用自己的语言描述故事情节。
2.老师适时纠正学生的口语表达错误，并引导学生表达更加流畅的语言。
教学反思教学反思是教学过程中必不可少的一项工作，通过反思，发现教学中的不足之处，找到解决问题的方法，提高教学质量，下面将从教学过程中的三个方面进行反思。
教学方法通过组织学生进行角色扮演、绘本阅读等多种教学方法，有效提高课堂教学的互动性和趣味性，使学生在教学中不断思考、动手实践，提高学生的学习兴趣和成就感。
但同时，在教学中也发现了一些问题，如：有些学生对故事内容的理解比较困难，需要老师不断解释和引导；有些学生在进行角色扮演时比较害羞，需要老师给予更多的鼓励和帮助等。
因此，需要进一步探索适合本班学生的教学方法，提高教学的有效性和针对性。
大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.认知目标•了解寓言故事《龟兔赛跑》的主题和含义；•通过听讲故事，培养学生的语言理解能力；•通过教学活动，提高学生的口语表达能力。
2.技能目标•能够自信地朗读故事；•能够用简单的词汇描述故事的情节和人物形象；•能够表达出自己对故事的感受和理解。
二、教学内容教材：寓言故事《龟兔赛跑》三、教学过程1.导入活动•教师向学生分享一张图片，图片上有一只乌龟和一只兔子，询问学生是否知道这两个动物分别是什么。
•引导学生用自己的语言描述乌龟和兔子，询问学生觉得乌龟和兔子有什么不一样的地方。
•通过询问，引出本课的主题——《龟兔赛跑》。
2.听讲故事•教师为学生讲述故事《龟兔赛跑》，并介绍故事的主人公——乌龟和兔子。
•教师可以在讲述故事的过程中加入一些逗趣的小细节，吸引学生注意力。
•教师可以在讲述故事的过程中不断询问学生，了解学生对故事的理解情况。
3.学习语言点•教师向学生介绍一些寓言故事中常用的词汇和表达方式，比如“一块一分钱”、“囊中羞涩”等。
•教师演示这些词汇和表达方式的使用方法，并让学生跟着说一遍，帮助学生掌握这些学习内容。
4.演练活动•将学生分为几组，让学生分别扮演故事中的人物，模仿故事中的情节和表情，进行角色扮演游戏，让学生更深入地理解故事内容。
•让学生用自己的语言描述故事中的情节和人物形象，鼓励学生大胆发表自己的观点和意见。
•让学生尝试用自己的语言将故事背诵出来，并让学生展示自己的朗读表演。
5.反思活动•教师与学生一起回顾本次教学活动，询问学生对故事的理解情况，鼓励学生说出自己的感受和理解。
•让学生同伴之间进行互相评价，鼓励学生给予自己的同伴一些建设性的意见，帮助学生更好地提高自己的口语表达能力。
四、教学评价1.认知评价•学生是否能够理解故事的主题和含义；•学生是否掌握了故事中的一些常用词汇和表达方式；•学生是否能够用自己的语言描述故事的情节和人物形象。
2.技能评价•学生是否能够自信地朗读故事；•学生是否能够用简单的词汇描述故事的情节和人物形象；•学生是否能够表达出自己对故事的感受和理解。
幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动，欣赏并理解故事，能在集体前复述故事，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班语言优秀《龟兔赛跑》含反思教案吧。
内容与要求：1、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
2、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
本次活动的重难点是：在听音乐的基础上能节奏律动。
准备：课件、兔子、乌龟头饰设计思路：故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》中的小动物走路的脚步是不一样的。
先让小朋友听辨音乐后说说的课件中的哪段是兔子音乐、哪段是兔子音乐。
理解了兔子和乌龟音乐的快慢。
让幼儿欣赏故事，由于故事这个故事脍炙人口，所以小朋友学起来较快，所以让幼儿复述故事。
在复述故事的基础上扮演角色用音乐进行表达。
在表达表现中感受到乌龟和兔子的快慢节奏。
故事中浅显的内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且复述故事会激发起幼儿学习艺术语言的欲望。
故事中乌龟、兔子的快慢音乐，让幼儿在欣赏中辨别乐曲的快慢和轻重，并能用肢体语言表达。
活动过程：一、听音乐1、播放课件【兔子音乐】、和【乌龟音乐】，请小朋友说说两段音乐有什么不同，我们一起来听听这两段音乐?(幼听音乐)2、你听了这段音乐分别想到了什么?教师：这段曲子的名字叫做《龟兔赛跑》，请大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是乌龟，为什么?(幼答)3、播放课件【MTV欣赏】，整体音乐MTV欣赏，看看乌龟和兔子是怎么赛跑的。
(说明：让幼儿欣赏音乐感受乌龟和兔子音乐的快慢节奏。
)二.、欣赏故事1、乌龟和兔子还有一个好听的故事，你们听到过这个故事吗?(幼答)我们一起来听听这个故事?播放课件【故事欣赏】，整体欣赏故事《龟兔赛跑》。
大班语言优质课教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班语言优质课教案及教学反思《龟兔赛跑》课程背景本次语言课程是给大班幼儿设计的，旨在通过阅读《龟兔赛跑》这个寓言故事，让幼儿在情感、认知、语言等方面得到全面的发展。
这次课程主要目标是培养幼儿的语言理解能力和语言表达能力。
教学目标经过本节课的学习，学生将能够：1.理解故事中的人物和事件2.能够简述这个故事的情节3.能够运用适当的语言表达自己对故事的理解4.能够运用适当的语言表达自己的观点教学内容时间教学内容10分钟引入：老师介绍本节课讲的故事《龟兔赛跑》，教师渲染气氛，调动幼儿的学习兴趣20分钟阅读故事：老师为幼儿读故事10分钟简述情节：要求幼儿简述故事情节20分钟讨论对话：用几个问题引导幼儿参与讨论10分钟结尾：教师小结，让幼儿回答一些问题总结本节课学到的内容教学过程及反思引入在本节课的引入环节中，老师提前把故事里的人物画好并放在教室展示，再用行动具体说明乌龟和兔子在跑步中的差距。
在描述中饰演乌龟和兔子，模仿兔子的跑步样子是快跑很快，但兔子却停下来玩起了森林里各种设施上的东西，而乌龟虽然跑的很慢却从没放弃，直到最后取得胜利，从而引起幼儿对故事情节的兴趣。
阅读故事由于幼儿的注意力很容易就被分散，为了更好地把故事的内容传递给幼儿，我们在阅读故事的时间里引导孩子们注意形象的描写和语言表达，并让他们模仿我们的语调、声音和表情，创造一种身临其境的感觉。
简述情节幼儿感性理解的能力更强，所以在让幼儿谈及故事情节时，警惕自己不要过分眼花缭乱讲述那个寓言龟兔赛跑。
幼儿就像按照一种草草的逆序或者以自己的方式涉足本课的主题——乌龟和兔子的比赛。
讨论对话为了让幼儿更好地理解这个故事的内涵，我们采用讨论，询问幼儿一些问题，例如《龟兔赛跑》这个故事想要告诉我们什么，乌龟如何做到赢得比赛等问题。
让幼儿自由发挥，发表自己的看法。
结尾在本节课的结束环节中，老师会做出教学总结，对幼儿进行评估。
老师调动起了生动有趣的语言，通过各种方式，让小朋友们可以更深入的领悟到这个故事的真想，从而更好的理解这个故事所蕴含的人生哲理与道理。
大班语言活动教案及反思 龟兔赛跑大班语言活动教案
大班语言活动教案及反思龟兔赛跑大班语言活动教案教学目标•帮助大班学生提升语言表达能力和沟通能力。
•培养大班学生的团队合作意识和竞争意识。
教学准备•足够数量的龟兔赛跑图书。
•游戏道具：龟兔赛跑卡片、奖品等。
•工作表：龟兔赛跑活动记录表。
教学过程1.热身活动：–引导大班学生一起动作热身，如扭动身体、摇摆手臂、踏步等。
–鼓励学生做出各种动物的动作，引导他们用语言描述所做的动作。
2.导入活动：–引导大班学生回忆一下龟兔赛跑的故事情节，鼓励他们用自己的语言描述故事中的人物和事件。
–引导学生讨论故事中的龟兔两个角色的特点和行为。
3.活动介绍：–展示龟兔赛跑的图书，鼓励学生观察图书封面并用简单的语言描述封面上的内容。
–介绍活动的主题和目标，并引导学生提出问题：“谁会赢得比赛？为什么？”鼓励学生用自己的语言回答这些问题。
4.小组讨论：–分成若干小组，每个小组有一本龟兔赛跑的图书。
–引导小组成员轮流看图书的故事内容，并讨论龟兔两个角色的特点和行为。
–鼓励小组成员互相询问和回答问题，以提升他们的语言表达能力和沟通能力。
5.角色扮演：–分配龟兔两个角色，并给予每个小组相应的角色卡片。
–引导学生根据角色卡片上的提示去表演龟兔两个角色的特点和行为。
–鼓励学生用语言描述自己的角色，并尝试表达自己的思考和决策过程。
6.龟兔赛跑活动：–通过游戏道具中的龟兔赛跑卡片，引导学生参与实际的龟兔赛跑活动。
–鼓励学生在比赛过程中用自己的语言描述自己的行动和感受。
7.活动反思：–分发龟兔赛跑活动记录表给每个学生，让他们记录自己在活动中的表现和感受。
–引导学生讨论活动中遇到的问题和困难，并鼓励他们提出改进的建议。
教学评估•观察学生在活动中的语言表达和沟通能力。
•收集学生在活动记录表中的自我评价和反思内容。
反思总结通过龟兔赛跑大班语言活动，我发现学生对于故事中的角色和事件表达出较高的兴趣，能用简单的语言描述故事情节和角色的特点。
在角色扮演和实际的龟兔赛跑活动中，学生能积极参与，用语言描述自己的行动和感受。
龟兔赛跑课后优秀教学反思
龟兔赛跑课后优秀教学反思龟兔赛跑课后优秀教学反思（通用5篇）龟兔赛跑课后优秀教学反思1上段时间我上了堂《龟兔赛跑》的欣赏课，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上和创作表演上，课堂气氛活跃，学生学习的兴趣高涨。
上完后，许多老师给了我许多的启示：“虽然是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点，”诚然我上课设计的时候没有更具体的考虑到这一点，我是更注重考虑从学生的兴趣和课的寓意上出发去设计这堂课，听完，我陷入沉思平时，为了提高自己的教学水平，我也常常写一些“教学后记”或“课后随笔”但一般只是记载音乐课堂的真实情况，缺乏对教学的深层次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目标达到了没有？”“为什么？”“如何改进？”等一系列问题。
往往使课后的随笔流于形式，没有真正起到教学――反思――调整――改进教学的积极作用。
其实，反思性教学是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。
实践与研究证明，“反思性教学”是一种用来提高教师自己的专业素养，改进教育实践的学习方式。
特别在新课改的形势下，在音乐课堂教学实践中，我利用平行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。
以下通过对本人教学《龟兔赛跑》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。
教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。
课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。
幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标：1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和寓意；2.能够描述人物形象、情节、场景等；3.加强对语言的理解和表达；4.进展幼儿的语言本领和思维本领；5.感知赛跑比赛、合作、敬重他人等因素。
二、教学重点和难点1.理解寓言故事的内涵，通过叙述和表演呈现人物形象，感知小动物比赛的不同表现和结果；2.通过本故事的教育寓意，培育幼儿敬重他人、守信用的思想观念。
三、教学方式：1.情境教学；2.游戏活动；3.问答互动；4.故事表演；5.艺术创作。
四、教学准备：1.龟兔赛跑的故事绘本或图片；2.画纸和颜料；3.音响设备和CD；4.跑步场地。
五、教学步骤：Step1：课堂情境这是一节语言文化课，我们今日要学习一篇寓言故事。
请大家拿出你们的听觉神经，用心倾听，还要用眼睛看，认真察看好吗？Step2：寓言故事讲解1. 同学眼睛凝视着呈现在黑板上的绘本/图片。
2. 老师向同学介绍“寓言故事”的概念，指出故事中的兔子、乌龟等人物是动物的象征，代表着它们代表的人物。
3. 通过重点呈现图片，老师逐段叙述寓言故事《龟兔赛跑》的结构及内容。
让孩子们紧密关注故事情节，并体验故事情节，讨论故事中的紧要思想和意义。
Step3：问答互动1. 老师问孩子们，你觉得故事中最让你感到有趣味味的是什么？2. 老师指着绘本让孩子描述一下故事中各种动物形象的特征，激励幼儿进行语言表达，并培育他们对动物特征的基本认知。
Step4：故事表演选出一些孩子来表演故事，既能够提高课堂气氛，也能够检验孩子们对故事的理解。
老师在故事表演后，进行总结性讲解，强化故事中包含的道德教育。
Step5：游戏活动老师引导孩子们进行绿色生态跑步比赛，将故事情节和课程内容与实际结合起来，培育孩子们的体育意识和集体意识。
Step6：艺术创作老师还可以配上一些红、黄、绿等颜色的颜料，让孩子们在画纸上自由创作动物形象。
六、教学反思本次教学是一节针对于幼儿园大班语言本领开发的课程，而我在讲解故事时，没有特别准备好故事的内容。
大班语言优质课教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班语言优质课教案及教学反思《龟兔赛跑》一、课程背景本节课是大班语言优质课的一次教学实践，主题为《龟兔赛跑》。
通过这个主题，旨在培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，并通过故事情节让幼儿学会思考与判断。
二、教学目标1.掌握《龟兔赛跑》的故事情节。
2.听、说、读、写并能正确运用与故事相关的词汇和句型。
3.培养幼儿的思考能力和判断能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.故事书《龟兔赛跑》。
2.班级中的动物图片。
3.画纸、彩色笔。
四、教学步骤步骤一：导入与热身（10分钟）1.引导幼儿回忆一下小动物们的名字，并展示班级中的动物图片，让幼儿逐个说出它们的名字。
2.运用图片和动作模仿的方式，复习和巩固动物名称。
步骤二：故事阅读与讲解（15分钟）1.教师向幼儿展示故事书《龟兔赛跑》，引导幼儿观察封面，猜想故事的内容。
2.教师简要讲解故事情节，强调龟兔比赛时的不同表现和结果，并鼓励幼儿对比龟兔的特点。
步骤三：小组讨论与思考（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿饰演龟兔的角色，其他小组成员担任观察员。
2.让角色幼儿回顾故事情节，并讨论为什么龟兔最终获胜。
3.观察员幼儿要给出自己的观点，并与角色幼儿进行互动和讨论。
步骤四：语言训练与巩固（20分钟）1.引导幼儿使用故事中的词汇和句型进行对话练习。
2.让幼儿用自己的话复述故事情节，并鼓励他们表达自己的观点和判断。
步骤五：绘画与作品展示（20分钟）1.分发画纸和彩色笔，鼓励幼儿根据故事情节进行绘画创作。
2.让每个小组选出一位幼儿展示自己的作品，并用语言描述作品的内容和想法。
步骤六：教学反思与总结（10分钟）1.请每个小组的观察员幼儿结合整个教学过程发表自己的观点和感受。
2.教师总结本节课的教学效果，再次强调《龟兔赛跑》故事的道德寓意。
五、教学反思通过本节课的教学实践，幼儿对《龟兔赛跑》的故事情节有了更深入的认识，并能运用相关的词汇和句型进行语言表达。
大班语言龟兔赛跑教案反思
大班语言龟兔赛跑教案反思1、大班语言龟兔赛跑教案反思活动设计背景在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
活动目标1.在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆说出故事的大致情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
教学重点、难点重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。
困难:我能连贯地表达自己的内容。
活动准备1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程一、谈话导入1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗?幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?幼:兔、龟、猴等。
他们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么?杨:乌龟说它跑得快，兔子说它跑得快。
所以他们决定举行一场比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?杨:我觉得这个比赛肯定是兔女郎赢了。
因为兔子腿长，跑得快，而乌龟腿短，有壳，跑得慢就会输。
老师:那你对兔子赢充满信心。
杨:我猜乌龟这次一定会赢。
因为兔子想跑得快，可能会骄傲，所以兔子会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗?三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗?幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油!乌龟:我会努力，赢得金牌。
幼儿园大班语言活动说课稿龟兔赛跑含反思
幼儿园大班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、课程目标本课程旨在通过“龟兔赛跑”游戏，帮助大班幼儿发展语言表达能力和听说交流能力。
具体目标包括：•提高幼儿的识字能力和读写能力；•培养幼儿的口语表达能力和听说交流能力；•提高幼儿的集体合作精神和团队意识；•激发幼儿探究和思考的兴趣和能力。
二、教学准备•游戏素材：包括“龟兔赛跑”游戏图画卡片、竖板和方块，学生名字卡片等；•讲义：教师要准备讲义，根据游戏要求想好语言活动设计方案；•课堂管理工具：包括音乐，计时器等；•教学环境拟定：英语教学环境中，应该要准备好环境，以营造学生个性成长的特色。
三、教学步骤步骤1：介绍游戏运作教师先给大班幼儿介绍“龟兔赛跑”游戏的规则和流程，并确保每个孩子都理解游戏运作方式，教师可以通过示范或图画的方式渐进式的呈现给孩子，使学生们更清楚明白游戏的玩法和规则，以及如何展开比赛。
步骤2：学生分组将大班幼儿分为两组，每组6个学生，组间采取实行“赛跑”方式来比较，其实就是小组之间互相竞争比赛，游戏之后以班级所有学生作为整体来评选出胜利组。
步骤3：准备游戏素材将“龟兔赛跑”游戏所需的素材准备好。
素材包括：•每个学生的名字卡片•两支颜色不同的沙画笔•两幅大竖版上面各写一组字母表•两个方块，一个代表兔子，一个代表龟步骤4：规定竞赛时间教师通过计时器规定比赛时间为5-10分钟，对于步骤1-3的讲解，教师不应该超过十分钟。
你应该尽快引入游戏之中，让小朋友更多地参与比赛，增加学习效果。
步骤5：开始比赛根据事先安排好的比赛规则，让两组幼儿互相竞争，在比赛过程中，教师应注意是否有学生表达不清楚或者与其他学生互相冲突等情况，及时发现并及时解决；同时，还应该注意每个孩子的表现，及时给予奖励与肯定。
步骤6：统计得分在比赛结束之后，教师通过名字卡片来分别统计两组的总分和每组个人的得分情况。
根据评分情况，对表现出彩的幼儿进行表扬和奖励，以激励他们对自己的进一步努力。
大班语言活动龟兔赛跑教案【含教学反思】
大班语言活动龟兔赛跑教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标1.能够熟练认读并理解本次活动的文字内容。
2.能够正确识别图片并使用语言表达出来。
3.能够通过游戏学会合作与竞争的基本概念。
1.2 技能目标1.能够表达自己的想法与意见。
2.能够在合作中发挥自己的作用并取得好的协同效应。
3.能够通过反思提高自身的表达与协作能力。
1.3 情感目标1.培养合作和竞争的基本概念。
2.培养团队意识。
3.培养反思能力。
2. 教学内容2.1 教学主题本次活动主题为“龟兔赛跑”，目的是让孩子们通过游戏学习合作与竞争的基本概念。
2.2 教学内容及方法本次活动分为三个部分：1.文字理解：组织孩子们认读故事《龟兔赛跑》，并让他们理解故事中所蕴含的道理。
教师可以通过读故事的方式来引导孩子们响应故事中收获的经验、观念和道理。
2.图片辨认：活动中有许多相关的图片，如龟兔赛跑、龟兔、终点等等。
将这些图片放在课堂上，组织孩子进行游戏，比赛谁最快辨认和描述出图片。
3.合作与竞争：教师可以将课堂分成几个小组，每组成员分别扮演的是龟、兔、裁判、记录员。
通过角色扮演学习合作和竞争的基本概念。
3. 教学反思教学活动结束后，我进行了一些反思，总结了以下几点：1.活动准备：在活动之前，我做了很多准备，准备和整理好故事、图片、小组成员等。
所以在活动中我能够很好地引导孩子们。
但是我觉得我还需要做的更好一些，可以多学一些填补自己的教学空白。
2.活动方式：课堂上分组活动，每一组扮演角色的方式十分生动有趣，孩子们很快就能进入龟兔赛跑的氛围。
但是我也注意到，一些孩子可能在合作中不够主动，需要加强言语和行为的引导，让他们以积极的态度参与到其中。
3.反思提高：教师可以在活动结束后与孩子们进行简短的互动交流，一方面知道孩子们的意见，另一方面对这些意见进行认真的反思。
同时，教师也可以在休息的时间里，观察孩子进行活动并及时给予鼓励和指导。
4. 结束语本次大班语言活动“龟兔赛跑”是针对幼儿的合作和竞争意识的教学活动。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思大班语言教案《龟兔赛跑》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班语言《龟兔赛跑》含反思教案吧。
活动目标1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
2．通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。
3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4．体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。
活动准备1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。
2.音乐、头饰若干。
活动过程1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。
2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。
3幼儿分小组想象和讨论故事情节。
①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。
②能与同伴合作。
4分小组表演表演故事情节。
5集体交流、表演小组创编的故事。
教学反思整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。
活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。
活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的。
活动设计背景大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。
为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达，设计了《龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。
小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
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大班语言龟兔赛跑教案反思
大班语言龟兔赛跑教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看龟兔赛跑教案吧。
活动设计背景
在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
活动目标
1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
教学重点、难点
重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程
一、谈话导入
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？
幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?
二、激发兴趣
1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？
幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？
幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？
幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？
三、想象表达
1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？
幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！
乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！
小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！
幼儿集体高呼“加油——加油”!
四、讲述故事
1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
2、老师和幼儿一起看图进行复述。
3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。
五、活动延伸
1、请幼儿进行表演。
2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？
教学反思
本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动
幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。
开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。
为幼儿提供充分的表现机会。
故事《龟兔赛跑》
有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论自己跑的快，小兔子说：“我跑得快”。
乌龟说：“我跑得快”。
于是小兔子说：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗？乌龟说：比就比，谁怕谁。
动物们大声喊：“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦！快来看呀！”于是小兔子找了大象当裁判。
瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象告诉它们比赛规则，小乌龟想：“我一定要努力，这次我一定要拿金牌”，而小兔子呢？他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗？自然是我的啦”！只听见一声哨响，比赛开始了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特别高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，大声喊：“乌龟快跑，你一定能行的，我等你，友谊第一，比赛第二”，说完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。
动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。