2019-2020年七年级语文下册 12《梅岭三章》同步练习 冀教版
七年级语文下册 《梅岭三章》同步练习 冀教版
梅岭三章第一部分：1、解释下列词语在诗中得意思：⑴意如何：⑵阎罗：⑶泉台：⑷旧部：2、用“／”划分下列诗句得节奏，用“·”标出重音：断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
3、填空：《梅岭三章》得作者就是，三章得“章”就就是，从古体诗得角度瞧，这三首诗可称之为。
4、用四字短语概括《梅岭三章》每首诗得内容。
第一章：第二章：第三章：5、诗中运用借喻手法来表现共产主义理想得以实现得诗句就是。
6、诗中表现诗人至死不渝，誓与反动派血战到底得两句诗就是。
7、下列诗句中起到统领全篇作用得一项就是（）Ａ、断头今日意如何Ｂ、南国烽烟正十年Ｃ、投身革命即为家Ｄ、创业艰难百战多8、下列说法有误得一项就是（）Ａ、这三首诗在形式上独立成篇，内容上却就是一个整体。
Ｂ、这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗得典故与取义成仁得传说。
Ｃ、“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
Ｄ、这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。
9、下列说法错误得一项就是（）Ａ、诗前小序说明作者在身临绝境时用诗得形式留下了自己得遗言。
Ｂ、小序与三首诗就是作者在“虑不得脱”得艰难环境中一气写成得。
Ｃ、三首诗可瞧成一个整体，又各表达不同得意思。
Ｄ、“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用得修辞手法。
10、请将左右两边意思相同得诗句用线联结起来：①此去泉台招旧部，ａ、王师北定中原日，旌旗十万斩阎罗。
家祭无忘告乃翁。
②后死诸君多努力，ｂ、生当作人杰，捷报飞来当纸钱。
死亦为鬼雄。
③取义成仁今日事，ｃ、生命诚可贵，爱情价更高。
人间遍种自由花。
若为自由故，二者皆可抛。
读选文，回答问题：断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
11、“断头今日意如何？”从全诗瞧，这句起何作用？12、“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
”这两句诗紧扣“”，申明此生若不见革命胜利，死后一定召集旧部英雄，继续与反动派战斗到底，表现了诗人怎样得气概？13、体会下列句子中词语得含义。
七年级语文下册第12课《梅岭三章》教案冀教版
《梅岭三章》教学目标1．体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
2．理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。
3．学习构思新颖、想象奇特的写作特点。
教学重、难点1．体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
2．理解诗的凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。
3．学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。
课时安排1课时教学过程一、导人新课1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。
1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。
这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。
1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。
陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。
考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。
不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。
今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。
二、检查预习1．查字典，读准下列划线字的音。
旌旗jīng 腥风xīng 丛莽mǎng 烽烟fēng捷报jié 取义成仁rén 诸君zhū2．解释下列词语丛莽：大片茂盛的草。
莽，密生的草。
旌旗：气质的通称。
课文中指部队。
取义成仁：本课中借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为人民的解放事业而英勇牺牲。
旋：不久。
3．熟读这三首诗，思考自读提示及课后练习。
三、整体感知1．朗读这三首诗教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音朗读。
2．请一个学生读小序，谈谈小序对我们理解诗歌的思想内容有什么作用？讨论并归纳：小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景。
使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人诗以明志的行为，表现了作者革命到底的决心。
3．这三首诗各着重写什么，表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？试填表说明。
4．提问：第一首诗写作上有什么特色？讨论并归纳：首句用设问，总领全篇。
第2课《梅岭三章》同步练习-2023-2024学年统编版语文九年级下册
2、梅岭三章一、积累运用1．根据语境回答问题。
北风在空旷寂寥的大地上呼啸sì nüè( )，冰雪冷酷无情地（______)了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。
这时候，蜡梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的bèi lěi （ )。
—任寒风把它们( )，一任飞雪把它们覆盖，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒!你能忍受这种煎熬吗?也许任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，所戎世人未必都懂得这个道理。
（1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语。
（2）为文中括号处选择恰当的词语。
封冻封锁摇动摇撼（3）文中画线句有语病，请指出语病并把修改意见写在下面的横线上。
_____________________________________________________________________________________ 2．将下列句子依次填在横线上，顺序最恰当的一项是实干型的人通常都会努力工作，以获得他们想获得的地位和别人赞赏的目光。
_______,________。
_____，_______。
总之，实干型的人会全心全意追求目标，而且有着不达目标决不罢休的勇气。
①他们信奉努力比聪明更重要②他们的成功不仅体现在事业上，也可能是成功的父母、成功的商人、成功的老师、成功的玩伴等③如果他们既努力又聪明，成功的概率是很高的④生活中的那些成功人士，多是实干型A．④①③② B．①③②④ C．①②④③ D．④③②①3．下列文学、文化常识表述正确的一项是A．陈毅，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、文学家B．《梅岭三章》中的“章”字，原意是乐曲告一段落。
三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。
因此，这三首诗形式上不可以独立成篇，内容上是一个整体，每首诗各有侧重。
C．诗歌中常常使用借代的修辞手法。
第15课《梅岭三章》同步训练++-2024-2025学年统编版七年级语文上册
第15课《梅岭三章》同步训练一、基础知识积累与运用1. 给下列加点字注音。
旌．旗（）阎．罗（）血雨腥．风（）捷．报（）当．纸钱（）即．为家（）2. 下列词语书写无误的一项是（）A. 梅岭章节风烟取义成人B. 烽火国门悬涯血雨腥风C. 诸君创业阎岁人间遍种D. 投身革命牺牲断头今日3. 解释下列句中加点的词语。
（1）断头今日意．如何（）（2）创业．．艰难百战多（）（3）此去泉台．．招旧部（）（4）旌旗．．十万斩阎罗（）4. 文学常识填空。
《梅岭三章》是______同志在______时期创作的七言绝句组诗。
这三首诗表现了诗人______的革命精神和______的坚定信念。
5. 默写诗句。
（1）投身革命即为家，________________。
取义成仁今日事，________________。
（2）断头今日意如何？________________。
________________，旌旗十万斩阎罗。
（3）南国烽烟正十年，________________。
________________，人间遍种自由花。
二、阅读理解（一）阅读《梅岭三章》其一，完成6 8题。
断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
6. 首句“断头今日意如何”有何作用？7. 请简要赏析“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”这两句诗。
8. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（二）阅读《梅岭三章》其二，完成9 11题。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
9. “南国烽烟正十年”一句中“烽烟”指代什么？10. 请分析“此头须向国门悬”这句诗的含义。
11. 这首诗体现了诗人怎样的精神品质？（三）阅读《梅岭三章》其三，完成12 14题。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
12. “血雨腥风应有涯”中“涯”是什么意思？这句话表达了诗人怎样的信念？13. 如何理解“取义成仁今日事”？14. 这首诗在语言上有什么特点？三、综合实践15. 陈毅是伟大的无产阶级革命家、军事家、诗人。
七年级语文下册 第12课《梅岭三章》教案 冀教版
翼教版语文七年级下册第12课《梅岭三章》教案一、简介作者并释题在老一辈无产阶级革命家中，有一位解放后被授予元帅军衔，曾先后担任上海市市长、中央政治局委员、国务院副总理兼外交部长的同志，他一生酷爱文学，被誉为“元帅诗人”。
他就是：陈毅（板书）。
郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他：“一柱天南百战身；将军本色是诗人。
”（板书）陈毅同志于1935年至1937年曾在梅岭开展过三年游击战争，经历了革命斗争中最艰苦最困难的时期。
作为军人，他以自己的行动有力地证明了中国共产党是一支不可战胜的伟大革命力量；作为诗人，他为我们留下了像《登大庾岭》《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮山河的诗篇。
今天，我们来学习其中的《梅岭三章》（板书）。
梅岭：大庾岭，在江西、广东交界处。
三章，三首。
《梅岭三章》就是在梅岭写的三首诗。
二、明确训练重点（见教材，齐读）三、听课文录音指导语：注意一些字的读音和字形结构，初步了解诗人的感情。
四、引读小序1．讲述：这段小序交代了哪些内容呢？1936年冬，敌人得知梅岭有游击队的重要负责人，就对此山实行残酷的围剿。
陈毅同志在大庾遇险，立即返回梅山，正遇敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。
敌人放火，巧逢大雨，山火被淋灭。
天黑时，敌人佯装撤走，半夜时又折回搜山。
陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上一块一尺宽、五尺长的丛莽间。
敌人搜山持续了二十余日，直到“西安事变”发生，才慌忙撤走。
可见“伤病伏丛莽间”，讲处境艰难。
[请注意“莽”字的意义和读音（出示正音牌）。
]“虑不得脱”，讲情况危急，也是“得诗”的原因。
“得诗”（完成诗）显示态度从容镇定，“留衣底”说明作诗目的在于留下遗言。
2．由此可知，诗题后小序的作用是什么呢？明确：时间、地点、经过和写作情况。
（或有说明写作时代背景、原因等作用。
）五、引读第一首诗1．指名读（要求：读准字音，声音要响亮。
）2．出示正音字牌：旌jīng，明确意义和读音。
3．设问：“断头”，意即牺牲生命。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第一单元第2课《梅岭三章》同步练习(I)卷
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第一单元第2课《梅岭三章》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础篇 (共4题；共9分)1. （4分） (2019七下·长春期末) 阅读材料，回答问题。
那时候，他已经诗作不兴而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
__________，越高，攀得越起劲；__________，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是有“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
（节选自臧克家（《说和做》）（1）给加下划线字注音。
①锲而不舍________ ②目不窥园________; ③兀兀穷年________（2）根据拼音填汉字组词。
①yǎng zhī mí gāo________②zuān zhī mí jiān________（3）请写出下面短语的结构类型①寻求宝藏________ ②炯炯目光________2. （1分）从《梅岭三章》这首诗所写的内容看，这首诗属于（）A . 状物诗B . 述志诗C . 叙事诗D . 写景诗3. （1分）写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。
4. （3分） (2019九上·绍兴月考) 阅读诗歌，回答问题。
冬天的池沼——给WI冬天的池沼，寂寞得像老人的心——饱历了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被劳苦磨失了光辉的眼；冬天的池沼，荒芜得像老人的发——像霜草般稀疏而又灰白的发；冬天的池沼，阴郁得像一个悲哀的老人——佝偻在阴郁的天幕下的老人。
1940年1月11日（选自《艾青诗选》）（1）此诗写于1940年1月，原稿题下有注为“——给WI”据《长编》所计，1939年11月，诗人与前妻张竹如婚姻终结，而在此前的1939年6月20日艾青已经与韦嫈yīng女士结为伴侣，题注中的“WI”自然是韦嫈了。
2019-2020年七年级语文下册12《梅岭三章》学案(3)(无答案)冀教版
2019-2020年七年级语文下册12《梅岭三章》学案（3）（无答案）冀教版课题梅岭三章课时2课时使用人1.查字典、看注释，读准字音，明白词、句的大意，培养自读能力。
学习目 2.在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情。
1~1I/J'3.初步感受革命者身上的凛然正气。
重点教学重点：查字典、看注释，读准字音，明白词、句的大意，培养自读能力。
难点教学难点：在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情。
教学内容师生随笔第一课时一、感悟新知1、了解写作背景1934年10月，红军开始长征。
当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，他便在赣粤区开展游击战。
1936年4月，陈毅到梅山地区检查工作。
10月，由于叛徒出卖. 陈毅在大庆遇上险情，马上转回梅山。
回到梅山时遇到敌人搜山，便暂时隐敝在一个山勒里。
敌人纵火烧山，但天下大雨，火被淋熄，敌人搜捕直至天黑才撤走，半夜又反扑上山，还是一无所获。
当时陈毅冋志用刀在陡坡上的丛莽中开出一块很小的平地，躺在那里休息。
后来敌人继续搜山，前后围搜达20余日才“解围”。
我们学的这三首诗就是作者在“虑不得脱”的情况下写的。
2、走近作者：陈毅冋志，1901年生于四川中部乐至县。
1922年参加中国共产主义青年团，1923年参加中国共产党。
1928年随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师。
红军长征时，因身负重伤被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。
1937年，被任命为新四军一支队司令员。
1941年“皖南事变”后，担任新四军代理军长。
解放战争时期，担任第三野战军司令员兼政治委员等职。
解放后，任上海市市长，后又任中央政治局委员，国务院副总理兼外交部长等职。
1972年1月6日因病逝世。
陈毅冋志酷爱文学，一生创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》，被尊为“元帅诗人”。
生前系中国作家协会会员。
3.解题：4.让学生初读全诗后，完成下面的练习：( 1）给加点字注音丛莽（）旌旗（）应有涯（）当纸钱（）阎罗（）烽烟（）血雨腥风（）捷报（）（2）解释词语余: 旋：旌旗：烽烟：正: 涯：血雨腥风：取义成仁：_、探究新知1.教师范读，强调重点读音。
第12课《梅岭三章》教案(冀教版初一下)doc初中语文
第12课《梅岭三章》教案（冀教版初一下）doc初中语文教学目的1.体会这组诗篇回环递进、运用多种修辞方法抒写情怀的表现力量。
2.学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。
教学设想本课是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。
面对当时的必死险恶环境，虽死不渝；回首十年的革命战争，鼓舞后死同志英勇斗争；追溯参加革命的理想，坚信革命理想必将实现；三首诗之间构成了回环递进的关系。
诗中运用多种修辞方法抒写情怀，气概磅礴，壮怀猛烈，表现出诗人自身——陈毅同志英勇面对必死险恶处境，视死如归、生死不渝的革命品质，和共产主义理想必能实现的坚决革命信念、乐观革命精神。
引导学生体会这组诗篇的艺术特点和表现力量，达到教学目的。
本课安排一个课时进行教学。
教学过程1. 由开始教学诗歌单元，引出«梅岭三章»〔板书课题〕。
指出这是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。
2. 要求学生阅读预习揭示，初步了解这组诗及其创作背景。
3. 要求学生参看注释阅读小序和诗篇，明白得词义、句意、小序和诗篇的大意。
4. 引导学生读准字音。
旌〔旗〕：ｊīｎｇ悬：ｘｕáｎ当〔纸钞票〕：ｄàｎｇ应〔有〕涯：ｙīｎｇｙá〔遍〕种：ｚｈòｎｇ5. 指定学生朗读小序后，引导学生口译、分析它的作用。
(1)引导学生口译小序，教师明确：1936年冬天，梅山被敌人包围了。
〝伏丛莽间〞的〝伏〞，埋伏，藏匿；我身负重伤，又患疾病，藏匿在树丛密草当中20多天。
〝得脱〞的〝得〞，能够；考虑到不能脱险，作成三首诗保留在衣服最里面。
不久敌人的包围解除了。
(2)小序对这组诗起着什么样的作用？学生回答，教师明确：小序写出诗人自身——陈毅同志当时重伤患病被围，讲明这组诗是在〝虑不得脱〞的必死险恶处境中写出的绝命诗，写出了诗篇的创作背景〔板书：创作背景必死险恶处境〕。
6. 指定学生朗读第一首诗后，引导学生进行分析。
(1)这首诗第一句具有什么样的表现力量？运用的句式在诗中起着什么样的作用？学生回答，教师明确：〝断头今日意如何〞，〝断头今日〞即〝今日断头〞的倒装，前置强调〝断头〞，表现出诗人觉察到必死的险恶处境，英勇地面对必死的险恶处境〔板书：英勇面对险境〕。
七年级语文下册 第12课《梅岭三章》习题精选 冀教版
第12课《梅岭三章》习题精选一、自主实践1．写出下列加粗词语在诗句中的意思和运用的修辞方法。
（1）南国烽烟正十年意思：_____修辞：_____（2）血雨腥风应有涯意思：_____修辞：_____（3）取义成仁今日事意思：_____修辞：_____（4）人间遍种自由花意思：_____修辞：_____2．阅读下面诗歌，完成文后题目。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
（1）给下面加粗的字注音：血雨腥（）风应有涯（）（2）解释加粗的词语：①即（）为家②应有涯（）③取（）义成（）仁（3）这首诗从体裁来看，属__________；从内容来看，是__________。
诗中押韵的字是__________。
（4）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（）A．投身革命／即为家 B．血雨腥风／应有涯C．取义／成仁／今日／事 D．人间遍种／自由/花3．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?（）A．生当作人杰，死亦为鬼雄。
（李清照）B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游）C．生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
（裴多菲）D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥）4．写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。
二、能力提高阅读下面诗歌，完成文后题目。
一九三六年冬，梅山被围。
余伤病伏丛莽间二十馀日，虑不得脱，得诗三首留衣底。
旋围解。
断头今日意如何?创业艰难百战多。
此去泉台__旧部，旌旗十万__阎罗。
1．解释下列加粗的词语。
①余（）伤病二十馀（）日②虑不得（）脱得（）诗三首留衣底③旋（）围解④旧部（）2．诗前小序的作用是_________________。
其中，“________________”一句说明小序是补写的。
3．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（）A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》同步练习(含答案)
第2课《梅岭三章》同步练习（满分：45分，时间：30分钟）一、积累与运用（18分）1.给下面画线的字注音或根据拼音写汉字。
（6分）丛莽（）旌旗（）当纸钱（）fēng（）烟 jié（）报血雨xīng（）风2.根据要求填空。
（6分）（1）李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种无所畏惧的人生姿态。
《梅岭三章》中“______________________，______________________”也同样有这种气势。
（2）《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是：______________________，______________________。
（3）“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的“___________ _______________”就是这种生死观的真情表白。
（4）《梅岭三章》中作者预言反动派必败，革命必将胜利的诗句是：______________________。
3.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A.投身革命/即为家B.取义成仁/今日事C.人间遍种自由/花D.血雨腥风/应有涯4.对下列诗句运用的修辞手法分析有误的一项是（）（2分）A.南国烽烟正十年。
（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争。
）B.人间遍种自由花。
（借喻，“自由花”喻指革命成功、人民获得自由。
）C.取义成仁今日事。
（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为人民的解放而勇于牺牲。
）D.断头今日意如何？创业艰难百战多。
（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情。
）5.下面句中加点成语运用不恰当的一项是（）（2分）A．2020年5月15日，美国商务部出台对华为的经济制裁，要求所有使用美国半导体设备的企业，停止给华为供货从此，伤痕累累．．．．的“中国芯”，一直牵动我们的心。
第2课《梅岭三章》同步练习++++2022-2023学年部编版语文九年级下册
2.《梅岭三章》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。
陈毅虽然身处juéjìng_ ，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却shǐzhìbùyí_ 。
2.下列加点词语使用有误的一项是（）A.在那血雨腥风的年代，无数志士仁人都在反侵略的斗争中献出了自己宝贵的生命。
B.吟诵着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥慷慨赴死。
取义成仁。
C.九月，校园胜利的捷报频传:艺术节最佳创意，篮球比赛第一，机器人大赛一等奖。
又一个火热的开学季!D.回顾过去，瞻望未来，陈毅以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.诗歌前面的记叙性文字叫小序，介绍了诗歌创作的时间、地点、主题。
B.古诗词中常用“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“鸿雁”代指信。
C.散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
D.“头悬国门”是一个典故，出自《史记·伍子胥列传》，这个典故与夫差和伍子胥有关。
4.根据提示填空。
(1)《梅岭三章》中“”是统领三章的句子。
(2)《梅岭三章》中表现共产主义一定会到来的远大理想的诗句是:，。
（3）《梅岭三章》中最能表现作者视死如归气概的诗句是:，。
(4)引用春秋时期伍子胥的典故，表达了若革命不成功，作者死不瞑目的诗句是: ，。
5.指出下列句子的修辞手法。
(1)断头今日意如何?创业艰难百战多。
( )(2)旌旗十万斩阎罗( )(3)血雨腥风应有涯。
（)(4)取义成仁今日事，人间遍种自由花。
( )作业分层二：思维能力与审美创造狱中题壁戴望舒如果我死在这里，朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你们的心上。
你们之中的一个死了，在日本占领地的牢里，他怀着的深深仇恨，你们应该永远地记忆。
当你们回来，从泥土掘起他伤损的肢体，用你们胜利的欢呼把他的灵魂高高扬起。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第一单元第2课《梅岭三章》同步练习
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第一单元第2课《梅岭三章》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础篇 (共4题；共9分)1. （4分） (2019七下·衢州期末) 阅读下面的文字，根据语境完成后面的题目。
开学以来的语文旅行，让我们获得了许多的感悟和体验：读光未然的《黄河颂》，我们感受到了中华儿女勇敢坚强的英雄气pó；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者对沦丧的故土的挚痛的juàn恋和热爱；读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多先生①而不舍的钻研精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到了长期以来鲜为人知的科学家邓稼先为国献身的情怀……（1）划线字“鲜”在文中的正确读音是（）A . xiānB . xiǎn（2）填入文中①处最恰当的一项是（）A . 挈B . 锲（3）根据拼音写出相应的汉字。
pòjuàn英雄气________________恋2. （1分）从《梅岭三章》这首诗所写的内容看，这首诗属于（）A . 状物诗B . 述志诗C . 叙事诗D . 写景诗3. （1分）写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。
4. （3分） (2019九上·惠东月考) 阅读诗歌，回答问题。
艾青诗选﹒礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑，看着海岸（1）诗中的“礁石”象征了什么？（2）诗运用了哪些修辞手法？（3）全诗采用了________的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。
诗歌形象________、________，洋溢着一种________情绪。
二、能力提高篇 (共2题；共14分)5. （9分） (2019九上·潘集月考) 阅读下面的文字，完成各题。
它以难zhē掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁昭唤它。
【河北】《梅岭三章》同步练习
《梅岭三章》同步练习一、课内积累[2024原创]阅读下面文段，回答1-2题。
在_______的战争年代，无数英勇的烈士_______，用鲜血和生命谱写了壮丽的篇章。
作为新时代的接班人，我们更应努力并且牢记先辈“后死诸君多努力，jiébào飞来当纸钱”的殷．切希望。
1.根据拼音写词语，给加点字注音。
①jié bào _______ ②殷．切_______2下列依序填入横线处的词语，最恰当的一项是A.血雨腥风取义成仁B.呼风唤雨两肋插刀C.血雨腥风两肋插刀D.呼风唤雨取义成仁3.[2024北京朝阳区调研]小文同学对下面语段中的加点词语进行了赏析，下列赏析正确的一项是( )西山山脉在蓝天的映衬．．的建队仪式在无名英雄纪念广场举行。
广场上屹．．下显得格外苍翠，庄严立着四位英雄的塑像，粗犷的线条雕刻．．出英雄们坚毅的面庞、不屈的灵魂。
青山处处埋忠骨，我们默默祈祷，希望英雄们在静谧．．的西山国家森林公园得以安息。
A.“映衬”在语段中是形容词，写出了西山山脉在蓝天的衬托下，显得更加美丽的样子。
B.“庄严”在语段中是褒义词，表现了建队仪式的庄重严肃。
C.“雕刻”在语段中是名词，表现了英雄们不屈服的精神。
D.“静谧”在语段中是贬义词，写出了西山国家森林公园的宁静，表达了我们向英雄学习的决心。
[2024内蒙古巴彦淖尔期末改编]下面是两位同学在主题团日活动上的发言稿，请你帮忙完成4~5题。
张同学：军人是国家的钢铁长城，他们以炽热的家国情怀为基石，铸就起坚不可摧的屏障。
你看，祖国每一寸土地上都镌刻着他们战斗的足迹。
在抢险救援一线，_______；在反恐维稳一线，__________；在撤侨护航一线，______________……王同学：这个时代的我们能幸福生活，是因为有最可爱的人保家卫国。
我们应该学习军人忠诚正直、不怕吃苦、勇担责任。
为了祖国和人民的岁月静好，他们甘愿负重前行，迎刃冲锋…4.将下面三个句子依次填入横线处，下列排序恰当的一项是( )①他们枕戈待旦冲锋在前，迎着子弹决胜疆场②他们将险情挡在身后，把人民利益举过头顶③他们把危险揽入怀中，将最安全的道路留给返乡同胞A.③②①B.②①③C.①③②D.①②③5.语段中画横线的句子有语病，请你修改后，把正确的句子写在下面的横线上。
七年级语文梅岭三章(2019)
以百数 补敝起废 请谒追亡人渔猎不得 尊厚交 立明王长男越妻子术阳侯建德为王 因王之 融称属续 大言曰：“臣常往来海中 秦、楚、燕、齐、魏出锐师各万人来会葬 谄谀者众 赐金钱财物；”上於是乃令诸儒习射牛 馀亡散得归汉者四百馀人 有不王则脩德 成大功者不谋於众 为其贵
也；[标签:标题]司马相如者 饮水 依鬼神以制义 太子立为帝 以肃慎矢分大姬 及相国、当户 伊尹处士 破之济西 其辞曰：臣闻物有同类而殊能者 以释宋公 黄金槽镒 主父服受诸侯金 遂禽杀蚩尤 於是乃知田横兄弟能得士也 太仓之粟陈陈相因 竟朝置酒 擅废帝更立 三王之围齐临菑
南飨军小脩武南 弛山泽之禁 薛公相 ”鞠武曰：“敬诺 是为成公 欲危刘氏而自立 病旋已 ”对曰：“为秦社稷计者 夫拯民於沈溺 车骑2019年7月恣荆轲所欲 高帝曰：“相国休矣 辄复故位号 其方尽 九年 太史公曰：吾读管氏牧民、山高、乘马、轻重、九府 汉王使郦生往说下齐王
禅云云；申生同母女弟为秦穆公
夫人 铭曰“帝令处父不与殷乱 三十八年 皆有功迹见述於後 智足以应近世之变 被服造次必於儒者 竟死不敢为非 ”公子光顿首曰：“光之身 以相印迎之 复取成皋 莫不顺理 富贵多士 何不止 围宋五月 其何如哉 太尉绛侯勃不得入军中主兵 尧使舜入山林川泽 三代不相袭 访问箕
子 ”二子对曰：“楚将囊瓦贪 至陈 以别九州 一宫尽骇 今臣弘罢驽之质 睨部曲之进退 赏及牛马 是时项羽兵四十万 则吾乃梁人也 齐师败绩 其文图籍禨祥不法 ”唐举曰：“先生之寿 太康失政 有赤乌之符 南至沂 高祖天下 进让之道 楚灵王会诸侯而以伐吴之硃方 文帝使唶痈 列侯
不止矣 则王道备矣 韩信使者至 汝南、九江引淮；赵不予王地 梁王不觉 比参左肩；郑新附楚 止 不顾天及民之从也 顾詹有河 此其所以为我擒也 吾为公从中起 畏君倾动关中 寡人未及视 刻天子玺 匡人於是遂止孔子 君虽恨於臣 吾闻卫康叔、武公之德如是 九年 病笃死 粥子牒之 成
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年七年级语文下册 12《梅岭三章》同步练习冀教版第一部分：1、解释下列词语在诗中的意思：⑴意如何：⑵阎罗：⑶泉台：⑷旧部：2、用“／”划分下列诗句的节奏，用“·”标出重音：断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
3、填空：《梅岭三章》的作者是，三章的“章”就是，从古体诗的角度看，这三首诗可称之为。
4、用四字短语概括《梅岭三章》每首诗的内容。
第一章：第二章：第三章：5、诗中运用借喻手法来表现共产主义理想得以实现的诗句是。
6、诗中表现诗人至死不渝，誓与反动派血战到底的两句诗是。
7、下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（）Ａ、断头今日意如何Ｂ、南国烽烟正十年Ｃ、投身革命即为家Ｄ、创业艰难百战多8、下列说法有误的一项是（）Ａ、这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。
Ｂ、这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。
Ｃ、“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
Ｄ、这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。
9、下列说法错误的一项是（）Ａ、诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。
Ｂ、小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
Ｃ、三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。
Ｄ、“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。
10、请将左右两边意思相同的诗句用线联结起来：①此去泉台招旧部，ａ、王师北定中原日，旌旗十万斩阎罗。
家祭无忘告乃翁。
②后死诸君多努力，ｂ、生当作人杰，捷报飞来当纸钱。
死亦为鬼雄。
③取义成仁今日事，ｃ、生命诚可贵，爱情价更高。
人间遍种自由花。
若为自由故，二者皆可抛。
读选文，回答问题：断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
11、“断头今日意如何？”从全诗看，这句起何作用？12、“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
”这两句诗紧扣“”，申明此生若不见革命胜利，死后一定召集旧部英雄，继续与反动派战斗到底，表现了诗人怎样的气概？13、体会下列句子中词语的含义。
⑴此去泉台招旧部。
⑵旌旗十万斩阎罗。
第二部分：（一）岳麓山顶眺望（陈毅）岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。
，。
，。
终到山河澄清日，主持华夏是人民。
14、横线处缺四句诗，它们排列的正确顺序是。
Ａ、建设峥嵘定太平Ｂ、西南云气来衡岳Ｃ、日夜江声下洞庭Ｄ、战争破坏归陈迹15、把《梅岭三章》和本诗作些比较：体裁：时代：16、简要说说该诗三、四句和五、六句各写了什么内容。
三、四句：五、六句：17、本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界，分别把它们摘录出来。
（二）无题生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六。
陈毅同志在梅山所作18、“大地红”是什么意思？19、“三十六”在文中指。
20、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？21、这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念是一致的？是什么信念？第三部分：22、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应该入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，。
A、有散发着鲜花的阵阵清香B．有鲜花散发着的阵阵清香C．有鲜花在散发着阵阵清香D．有散发着阵阵清香的鲜花23．下面一段话，只要改动一句就连贯顺畅了，请将这句话改写在下面。
生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。
有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。
24．选出用词得体的一项（）A、星期天我登门拜访你，请你在家恭候。
B．你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。
C．我们一定提供最好的服务，欢迎再次光顾。
D．请你明天在家里等候，我会按时光临的。
25．“为了表彰先进人物，我们调查了事迹”句中“事迹”前的修饰语是（）A、许多初三级的王老师的模范B、初三级的许多王老师的模范C．初三级的王老师的许多模范D．初三级的模范王老师的许多《梅岭三章》答案1、略2、断头／今日／意／如何？创业／艰难／百战多。
此去／泉台／招／旧部，旌旗／十万／斩／阎罗。
重音：断头、意、百、泉台、招、十万、斩3、陈毅；首；七绝4、视死如归；勉励战友；展望未来5、后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
6、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
7、Ａ8、Ｂ9、Ｂ10、略11、起总领全篇的作用。
12、“断头今日意如何？”生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。
13、⑴旗帜鲜明，有声势，有号召力。
⑵力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。
（意近即可）14、ＢＣＤＡ15、都是现代人写的旧体诗，但《梅岭三章》是七绝，本诗是七律；《梅岭三章》写的是红军时期，本诗写于新中国成立后。
16、三四两句写景，写在山顶所见景象；五六句抒情，抒人民革命胜利，前途一片光明之情。
17、主持华夏是人民；人间遍种自由花。
18、革命取得胜利。
19、指三十六年，即三十六岁。
20、表现出陈毅同志以下天为己任，轻个人生死的伟大精神。
21、与第三首一致，坚信共产主义必胜。
22．D 23．将“有喜与忧的交织”改为“有忧也有喜”（不能改为“有喜也有忧”）。
24．C 25．C2019-2020年七年级语文下册 12《梅岭三章》学案（1）（无答案）冀教版题解：梅岭：即大庾岭，在江西和广东交界处。
大庾岭（图片）投影地图，请你找到“大庾岭”章：乐曲或诗文的段落。
陈毅元帅照片（1901-1972）一柱天南百战身，将军本色是诗人。
──郭沫若陈毅手迹陈毅简介：1901年生于四川省乐至县。
曾留学法国。
1928年随朱德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。
红军长征时，留在江西担负军、政工作。
“皖南事变”后，担任新四军代理军长。
解放后，第一任上海市长，后又任国务院副总理兼外交部长等职。
1972年1月6日因病逝世。
背景：红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。
1936年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。
陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中，大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。
他已经做好了死的准备──不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。
在这种情况下，他写了《梅岭三章》，准备留做“遗诗”。
学习小序1936年冬，梅山被围。
余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。
旋围解。
注释：丛莽：树丛草莽。
莽，密生的草。
虑：估计，担心。
得：能。
得诗：作诗。
旋：不久。
诗前小序，交待了什么？──交待写作背景及缘由。
判断：小序是当时写的，还是后来补写的？──“旋围解”说明是补写的。
学习第一章断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
注释：意如何：想什么。
泉台：阴间。
旧部：过去的部下，指牺牲的同志们代部队。
阎罗：借指反动势力这一章的主旨是什么？──面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。
哪是实写，哪是虚写？──前两句实写，后两句虚写。
最能表现作者视死如归气概的是哪一句？──此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。
“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗” 改为“杀阎罗”是否可以？──不可。
“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。
“杀”太一般化了，且褒贬不分。
这样好的诗，要大声朗读、背诵学习第二章南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
注释：南国：南方烽烟：战争，战火正：恰好国门：城门。
诸君：各位同志。
君，对人的尊称“此头须向国门悬”出处：典出《史记·伍子胥列传》。
春秋时期，吴越争雄。
楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。
后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。
夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。
伍子胥临死时，对身边的人说：“抉吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。
”后来吴国果然被越国灭掉。
“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么？──死不瞑目，要亲眼看到革命胜利的那一天。
表现革命必胜的信心。
“南国烽烟正十年”指哪十年？──1927～1936。
即第二次国内革命战争这一章的主旨是什么？勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者且又有民族特色的诗句是──后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
大声朗读、背诵学习第三章投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
注释：血雨腥风：借喻大革命失败后，反动派对革命人民的血腥镇压。
应有涯：应该结束了。
取义成仁：“舍生取义”“杀身成仁”的缩语，表示为正义事业而牺牲生命。
典故：取义成仁1. 舍生取义出自《孟子·告子上》：“生，我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
”2. 杀身成仁出自《论语·卫灵公》：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
”“血雨腥风”呼应前文什么内容？──呼应前两章“百战多”和“南国烽烟正十年”。
“人间遍种自由花”是什么意思？──预言反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。
这一章的主旨是什么？表示决心献身革命事业，预言敌人必然失败，人民自由幸福必然实现。
大声朗读、背诵归纳练习下边的词语，原来是什么意思？在这首诗中指代什么？属于什么修辞方法？旌旗：原是古代旗帜的通称，这首诗里指代军队。
阎罗：是传说中阴间的最高统治者，这里代蒋介石。
烽烟：古代边境用以报警的烟火，这里代战争。
这三首诗抒发感情各有侧重，试指出各自的侧重点。
1. 面对死亡，回顾创业历程，表示死后也要招集旧部英魂，继续革命。
2. 勉励幸存者努力作战，以胜利捷报作为对自己的祭奠。
3. 表示甘为正义牺牲，预言反动派必将失败，自由幸福的社会理想必将实现。
指出这三首诗之间的内在联系──首章首句设问，总领全篇。
然后依时间顺序从“追怀往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度回答首句问题。
《梅岭三章》中显示的为民族解放、为理想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许多诗作中都有所体现，请找出几个这样的例子。
李清照《乌江》：生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
陆游《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
裴多菲《自由诗》：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
配乐朗读配英雄交响曲。