人教部编版八年级语文上册《第1单元任务二 新闻采访》精品PPT优质课件
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八年级语文人教部编版(上册)《新闻采访》课件(共29张PPT)
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拒绝儿子到北京养老带孙女的请求。
2015年的爷爷(68岁)
• 2015年的爷爷(68岁) • 姓名:李世存 • 关系:祖孙 • 籍贯:四川省宜宾县 • 生日:1947年4月23日 • 出生地址:四川省宜宾县观音镇 • 现居地:四川省宜宾县观音镇 • 职业:农民 • 家庭状况:孙子诞生 • 主要事迹:公司再次解聘,坚持在家务农。讳疾忌医,
不理解,源于不了解。只有了解亲 人的过去,才能懂得他们的现在。
二、制作家族成员年谱
动脑筋: 我们怎样才能了解家人的历史呢?
采访自己的家人
旧的日记、书信
传记、回忆录
现场考察
填写一张家族成员 年谱试试吧!
信息要尽量的全哦!
1958年的爷爷(11岁)
• 姓名:李世存 • 关系:祖孙 • 籍贯:四川省宜宾县 • 生日:1947年4月23日 • 出生地址:四川省宜宾县观音镇 • 现居地:四川省宜宾县观音镇 • 职业:学生(小学4年级) • 职务:班长 • 家庭状况:父亲伤残,母亲务农,有3个姐姐,大
先生看中,将外孙女许配为妻。
1981年的爷爷(34岁)
• 姓名:李世存 • 关系:祖孙 • 籍贯:四川省宜宾县 • 生日:1947年4月23日 • 出生地址:四川省宜宾县观音镇 • 现居地:四川省宜宾县观音镇 • 职业:农民 • 家庭状况:母亲病逝,膝下两女一子 • 主要事迹:靠手艺挣到比普通农民更多的钱,
改善。
1997年的爷爷(50岁)
• 1997年的爷爷(50岁) • 姓名:李世存 • 关系:祖孙 • 籍贯:四川省宜宾县 • 生日:1947年4月23日 • 出生地址:四川省宜宾县观音镇 • 现居地:四川省宜宾县观音镇 • 职业:农民 • 家庭状况:女儿都已出嫁,两个外孙相继诞生。 • 主要事迹:成为某中学临时工,负责后勤保障工作。
2015年的爷爷(68岁)
• 2015年的爷爷(68岁) • 姓名:李世存 • 关系:祖孙 • 籍贯:四川省宜宾县 • 生日:1947年4月23日 • 出生地址:四川省宜宾县观音镇 • 现居地:四川省宜宾县观音镇 • 职业:农民 • 家庭状况:孙子诞生 • 主要事迹:公司再次解聘,坚持在家务农。讳疾忌医,
不理解,源于不了解。只有了解亲 人的过去,才能懂得他们的现在。
二、制作家族成员年谱
动脑筋: 我们怎样才能了解家人的历史呢?
采访自己的家人
旧的日记、书信
传记、回忆录
现场考察
填写一张家族成员 年谱试试吧!
信息要尽量的全哦!
1958年的爷爷(11岁)
• 姓名:李世存 • 关系:祖孙 • 籍贯:四川省宜宾县 • 生日:1947年4月23日 • 出生地址:四川省宜宾县观音镇 • 现居地:四川省宜宾县观音镇 • 职业:学生(小学4年级) • 职务:班长 • 家庭状况:父亲伤残,母亲务农,有3个姐姐,大
先生看中,将外孙女许配为妻。
1981年的爷爷(34岁)
• 姓名:李世存 • 关系:祖孙 • 籍贯:四川省宜宾县 • 生日:1947年4月23日 • 出生地址:四川省宜宾县观音镇 • 现居地:四川省宜宾县观音镇 • 职业:农民 • 家庭状况:母亲病逝,膝下两女一子 • 主要事迹:靠手艺挣到比普通农民更多的钱,
改善。
1997年的爷爷(50岁)
• 1997年的爷爷(50岁) • 姓名:李世存 • 关系:祖孙 • 籍贯:四川省宜宾县 • 生日:1947年4月23日 • 出生地址:四川省宜宾县观音镇 • 现居地:四川省宜宾县观音镇 • 职业:农民 • 家庭状况:女儿都已出嫁,两个外孙相继诞生。 • 主要事迹:成为某中学临时工,负责后勤保障工作。
人教版八年级语文上册任务二 新闻采访精品优质公开课课件
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精细研读
提问时的注意事项
1.一次只问一个问题。连续问问题,被采访者会 反应不过来。 2.提问要短,不要长。 3.提问要多问“为什么”,多追问。
拓展探究 范文
采访时间:2020年2月11日 采访对象:妈妈 采访实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呢? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀螺 之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。
拓展探究
采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前的生活 是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜现在的 生活,孝敬父母,勤俭节约。
课后作业
你身边有平凡而默默奉献的人吗?请你为他(她) 做一次采访。
题;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。
精细研读
采访前要精心准备
1.明确报道的目的。 明确自己采访的目的是什么。
2.搜集好了资料再去采访。 可以建立自己的资料库,也可以到网上去查资料
。 3.拟好了提纲再去采访。
采访提纲可以规划我们的采访程序,使我们思路 清教版八年级语文上册习作
任务二 新闻采访
知识备查
新闻采访
新闻采访就是记者为取得新闻材料,而进行 的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像 等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式,通 过记者和采访对象面对面的交流来实现。
整体感知
1.总结采访前、采访时、采访后的基本做法与 要求。 2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改 进建议,各自完善采访计划。
拓展探究
问:有什么不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀螺, 而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用一根 绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制,一般 我们都自己动手做陀螺。 问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父母做的, 而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大部分都是厂 家制作的。
《新闻采访》教学PPT课件【部编新人教版八年级语文上册(统编)】
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活动示例
问:有什么不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀 螺,而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用 一根绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制, 一般我们都自己动手做陀螺。
活动示例
问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父 母做的,而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大 部分都是厂家制作的。
活动要求
1.明确采访前、采访时、采访后的基本做法与 要求。
2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改进 建议,各自完善采访计划。
活动准备
1.以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道题材,制 订小组采访方案。
报道的题材最好与自己的生活密切相关,如学校的热点 事件、家乡的大型活动等。可以结合教材本次活动“任务三” 中的“自选任务”和“拓展任务”,制订小组采访方案,明确 组内分工,各有侧重,如了解事件的总体情况、采访事件亲历 者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。
3.提问要多问“为什么”,多追问。
注
4.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。
意
事
例如:不要强求采访对象回答不愿回答的问题;拍
项 摄人物照片时,要事先征得对方的同意。
采访实例
活动示例
采访时间:2019年2月11日 采访对象:妈妈 采访目的:了解妈妈小时候玩的玩具和游戏
活动示例
实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呢? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀 螺之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。
活动示例
采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前 的生活是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜 现在的生活,孝敬父母,勤俭节约。
人教部编版八年级语文上册《新闻采访》示范公开教学课件
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等,发出采访请求。如果对方接受请求,应 与之约定采访的时间、地点等。 (3)搜集相关资料,拟出采访提纲。采访者要 搜集与采访主题、采访对象相关的资料,然 后认真分析、研究。采访者还需要预先设计 一系列问题,拟出采访提纲,以保证采访的 效果。
2.现场问答 (1)守时赴约,注意仪表。采访者应按照约 定的时间赴约,注意精神饱满,着装大方、 得体。 (2)彬彬有礼,机智倾听。在整个采访过程中, 如非必要,不宜打断对方。如必须打断对方 的话,应先向对方致歉。采访结束时,应向采
活动指导
新闻采访就是记者为取得新闻 材料,而进行的观察、调查、 访问、记录、摄影、录音、录 像等活动,是一种媒体信息的 采集和收集方式,通过记者和 采访对象面对面的交流来实现。 那么该如何进行一次完整的现 场访谈呢?
1.前期准备 (1)确定采访主题。通过研究分析,找准热 点、关键点,确定采访主题。 (2)选择、联系采访对象。确定采访主题后, 应从专业背景、个人经历、身份性格等方面 慎重选择采访对象。确定采访对象后,应积 极与之联系,向对方说明采访的主题、目的
新闻是我们每天获取的外界 信息,我们足不出户就能感 知天下事。那么现在,转换 一下 角 色 ,让你充当新闻记 者做一次新闻采访,是不是 很有趣呢?今天我们就来学 习,怎样做好新闻采访。
统编版·语文·八年级上册
任务二
新闻采访
学习目标
1. 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶 段,学会分工合作制订采访方案。
拟写采访提纲的步骤与注意事项:
明确采访目的 主要当事人
参与者
拟 明确采访对象 目击者
写
知情者
采
能够发表意见的权威人士或代表人士
访
提
资料要准备充分
纲
人教部编版八年级语文上册《新闻采访》教学课件
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事件通讯:写作时,
一要以时间为中心,有 较强的情节性;
二要写好事件的高潮; 三要在写事的同时写好
关键人物; 四要在记事的基础上,
恰到好处地点出事件的 意义。
背景资料
背景资料可以在新闻的导语中介绍,可以 分几处穿插在其他材料之中,也可以在背 景资料中提出疑问,引起读者的思索,吸 引读者仔细阅读内容。通过古与今、美与 丑、善与恶、优与劣、上与下、左与右、 纵与横的对比,将背景材料巧妙地融合在 新闻事实中,形成强烈的反差,更鲜明地 表现新闻事实的个性特征及其意义。
(二)导语
导语是新闻开头的第一段或第一句话, 以简炼而生动的文字介绍新闻事件中 最重要的内容,领起下文。
(三)主体
消息的主体,就是导语之 后、全篇至末尾的那一部 分。有人叫做“正文”, 有人叫做“展开部分”。
紧紧扣住导语
围绕主题选材
避免重复导语
(四)背景
背景:是跟报道事实有关的情况,是新闻消 息事件发生的历史条件和环境的材料。
什么是“新闻写 作”
新闻写作是新闻作品的制 作活动,在新闻写作的过 程中,信息的真实性是写 作的生命,同时,写作是 新闻采访的继续和延伸, 写作就是做事实的搬运工 ,将现场展现给受众。
它主要是指采访中采集的 素材,加工成一定形式的 新闻作品,然后通过新闻 工具传播出去。
新闻(消息)的特点
一.短小精练:新闻要短小精练,这是新闻写作的基本要求。 二.语言生动简洁:新闻的语言只有生动、简洁,才能吸引读者 三.“倒金字塔”结构:新闻的写作是将最重要、最新鲜的事实写
任务二
新闻采访
News interview
“新闻采访”
01
02
新闻采访是指记者为获取 是新闻写作的前提,是 新闻对客体所进行的观察、一种特殊的调查研究。 询问、倾听、思索和记录
任务二:新闻采访(教学课件)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
![任务二:新闻采访(教学课件)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/b467e0675627a5e9856a561252d380eb629423d5.png)
课堂训练
(2)采访过程中,下列用语使用不恰当的一项是( D )
A.李老,久仰大名,感谢您接受我的采访。 B.李老,您的高见让我受益匪浅。 C.李老,采访过程如有冒昧,请多包涵。 D.李老,采访到此结束,感谢您的聆听。
课后作业
修改、完善本小组的采访提纲,准备模拟采访。
选题 提纲
板书设计
任务二 新闻采访
有意义 有价值 贴近生活 把握热点 彰显正能量 注意高时效 采访目的 具体 明确 采访问题 具体化 客观性 针对性强 逻辑联系 提问技巧 正面问 侧面问 追问法
0211
第二课时
新闻采访回顾
检查复习
1.新闻采访的步骤一般可分为: 访前准备 , 现场采访 , 后期完善三个阶段。
2.新闻采访的提纲一般包括采访的时间地点、采访的对象、 采访的方式、 采访的目的 、采访的器材用具、采访的问题。 采访提纲最主要的内容是预先拟好的 采访问题 。
活动探究
采访提纲稿
活动二:设计采访问题
比较下面几组“传统节日——中秋节”设计的采访问题,思考探究: 新闻采访应如何设计采访问题。
采访问题1: 原问题:请问您了解中秋节吗? 修改后: 请问您知道哪些关于中秋节的故事/诗词习俗吗?
要求 :具体化 1
采访问题2: 原问题:您一定和家人一起过中秋节吧? 修改后:您打算和谁一起过中秋?
活动探究
采访提纲稿
活动一:确定采访目的
比较探究下面新闻采访的对象和目的,思考:新闻采访的对象与目的 确定有什么要求?
示例1: 采访题材:学生手机进校园 采访对象:学校学生、老师、校长 采访目的:认识学生手机进校园的危害,使学生学会正确使用手机。
采访对象:要是与采访题材相关的人员,可以是一个人或 几个人,也可以是一类人,甚至是几类人。 采访目的:要具体、明确,切不可泛泛而谈。
部编人教版八年级上册语文《任务二 新闻采访》教学课件
![部编人教版八年级上册语文《任务二 新闻采访》教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/1d1ca8c6f46527d3250ce0a1.png)
题;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。
精读细研
采访前要精心准备
1.明确报道的目的。 明确自己采访的目的是什么。
2.搜集好了资料再去采访。 可以建立自己的资料库,也可以到网上去查资
料。 3.拟好了提纲再去采访。
采访提纲可以规划我们的采访程序,使我们思 路清晰,按计划进行采访、写稿。
精读细研
采访技巧和注意事项
拓展探究
问:有什么不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀螺, 而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用一根 绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制,一般 我们都自己动手做陀螺。 问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父母做 的,而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大部分都 是厂家制作的。
1.和采访对象平等对话。 端正自己的态度,主动交流,不把自己看得过高或过
低,在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。 2.说服与获得采访机会。
采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。说 服对方接受采访,关键首先在采访者本身,找机会拉近与 被采访者的距离。 3.采访是“交谈”,是真情对话,而不仅仅是“提问”。
拓展探究
采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前的生活 是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜现在的 生活,孝敬父母,勤俭节约。
课下作业
你身边有平凡而默默奉献的人吗?请你为他(她) 做一次采访。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。
精读细研
采访前要精心准备
1.明确报道的目的。 明确自己采访的目的是什么。
2.搜集好了资料再去采访。 可以建立自己的资料库,也可以到网上去查资
料。 3.拟好了提纲再去采访。
采访提纲可以规划我们的采访程序,使我们思 路清晰,按计划进行采访、写稿。
精读细研
采访技巧和注意事项
拓展探究
问:有什么不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀螺, 而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用一根 绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制,一般 我们都自己动手做陀螺。 问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父母做 的,而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大部分都 是厂家制作的。
1.和采访对象平等对话。 端正自己的态度,主动交流,不把自己看得过高或过
低,在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。 2.说服与获得采访机会。
采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。说 服对方接受采访,关键首先在采访者本身,找机会拉近与 被采访者的距离。 3.采访是“交谈”,是真情对话,而不仅仅是“提问”。
拓展探究
采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前的生活 是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜现在的 生活,孝敬父母,勤俭节约。
课下作业
你身边有平凡而默默奉献的人吗?请你为他(她) 做一次采访。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。
八年级语文人教部编版(上册)任务二新闻采访课件(共18张)
![八年级语文人教部编版(上册)任务二新闻采访课件(共18张)](https://img.taocdn.com/s3/m/87363bf90129bd64783e0912a216147916117e6e.png)
四、准备采访问题 老师下水:
去年11月21-23日,在重庆举行的全国七省九地语文教研共 同体的论文比赛中,重庆市实验学校的崔艳老师,荣获一 等奖。实验学校新闻中心,决定写一则消息发送到微信公 众号上。
我的确定的采访核心:成长 准备的采访问题: 1、你以前都不敢参加这么高规格的比赛,这次是什么让你
有勇气主动报名参赛? 2、本次参赛经历中,你最难忘的是什么? 3、参加这次比赛,你认为自己有什么进步?(赛后) 3、在今后的教学中,你如何让自己成为一名更加优秀
时间顺序
采访视频
现象 原因 现象 原因
采访问题示例2: ★《红星照耀中国》之《红小鬼》
斯诺同小号手的谈话(节选)
核心:对红军的态度
个体 问题1:那么你参加红军时准是才十一 岁啰?你还参加了长征?
问题2:你为什么参加红军? 问题3:他们(小号手的两个哥哥)
现在在哪里? 群体 问题4:农民喜欢红军吗?
的教师?
时间
准备采访问题
自己修改+小组讨论:
今年4月29日,在深圳举行的全国七省 九地语文教研共同体的课堂教学比赛中, 重庆市实验学校的语文老师张曼老师,荣 获一等奖。
实验学校新闻中心,决定写一则消息 发送到微信公众号上。如果你们是新闻中 心记者,请准备3—5个采访问题。
五、模拟现场采访
展示采访问题
一、认识“新闻采访”
新闻采访: 是指记者为获取新闻对客体所进
行的观察、询问、倾听、思索和记录 等活动。是新闻写作的前提,是一种 特殊的调查研究
采:选取、搜集 访:向人询问、调查
二、接受采访任务
今年4月29日,在深圳举行的全国 七省九地语文教研共同体的课堂教学 比赛中,重庆市实验学校的语文老师 张曼老师,荣获一等奖。
第一单元任务二《新闻采访》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册
![第一单元任务二《新闻采访》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/46dfdf8dc67da26925c52cc58bd63186bceb921a.png)
任务二 新闻采访
八上第一单元 (第一课时)
感受新闻精神
先引导思考,然后再分组讨论。
2020年春节,新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐,国家派出了多支医疗队伍驰援湖北,而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们,还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一,他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查:新冠病毒何以至此?》 的报道中,收录了财新记者对专家管轶的采访,这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警;还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生,这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提,是新闻传播的 起点,是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神,并且, 只有经过采访,记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考,然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间,出现了一些这样的新 闻,引起不少争议:比如报道患病教师在方舱医院直播 上课,赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访,对此,你有什么感想?你认为新 闻采访是什么?为什么要进行新闻采访?
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道,以及他们 的勇气和职业操守,构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时,还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗?它们以 讴歌和赞扬的立场来报道,你认为有没有问题?
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中,应尊重人类社会普遍的价值 取向,遵守法律和坚守公德底线,在记录和见证事实的同时,参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时,也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题:比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
八上第一单元 (第一课时)
感受新闻精神
先引导思考,然后再分组讨论。
2020年春节,新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐,国家派出了多支医疗队伍驰援湖北,而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们,还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一,他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查:新冠病毒何以至此?》 的报道中,收录了财新记者对专家管轶的采访,这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警;还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生,这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提,是新闻传播的 起点,是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神,并且, 只有经过采访,记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考,然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间,出现了一些这样的新 闻,引起不少争议:比如报道患病教师在方舱医院直播 上课,赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访,对此,你有什么感想?你认为新 闻采访是什么?为什么要进行新闻采访?
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道,以及他们 的勇气和职业操守,构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时,还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗?它们以 讴歌和赞扬的立场来报道,你认为有没有问题?
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中,应尊重人类社会普遍的价值 取向,遵守法律和坚守公德底线,在记录和见证事实的同时,参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时,也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题:比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》课件
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把握社会热点 贴近校园生活
有时效
有意义价值 彰显正能量
任务二:设计采访问题,撰写采访提纲
你知道采访提纲由哪几部分构成吗?
采访对象 采访地点
采访方式或器材
采访时间
采访问题
任务二:设计采访问题,撰写采访提纲
确定采访主题
根据采访目的
选择采访对象
学校启动午休躺睡模式
俞思浩破省运会百米记录 并勇夺两金
了解学校实行午休躺睡的 目的及整个推动的过程
04 开心花圃开园了
任务一:关注身边热点,确定采访话题 05 学校开展“正脊行动”
06 我的故乡在浙里征文比赛结果揭晓 07 俞思浩同学破省运会百米纪录并勇夺两金
组内思维碰撞,讨论哪个选
题更受读者的青睐?
任务一:关注身边热点,确定采访话题
学校开启午睡躺休模式 俞思浩同学破省运会百米纪录并勇夺两金
“校园小记者炼成记”--新闻采访作业评价表
维度 过程指标
自评 小组评 师评
每项1-5星
新闻 新闻选题有价值、有深度。
采访 采访提纲思路清楚,问题针对性强,条
பைடு நூலகம்
理清楚。
采访过程有礼貌,采访记录完整。
恭喜大家,第一期新闻采访的培训已 美满结束,“十分的新闻,七分采访,三 分写作。”这一浑厚的行业用语,道出了 新闻采访的重要性。相信大家通过这堂微 课,一定能学会采访的秘籍,把好采访的 金话筒,成为一名优秀的校园小记者!
1)第一恭喜你夺冠,为我们学校争得了荣誉。 先跟大家说说你夺冠的历程和夺冠后的心情。
2)你什么时候开始练习短跑项目的?平时每 天大概训练多长时间?
3)你觉得训练中最艰巨的是什么? 如何兼顾训练与学业?
4)在短跑项目中,谁对你的影响最大?
部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》《新闻写作》课件(共24张ppt)
![部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》《新闻写作》课件(共24张ppt)](https://img.taocdn.com/s3/m/b19e5f54854769eae009581b6bd97f192279bff7.png)
任务二 新闻采访 任务三 新闻写作
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务,形成一定的新闻采访和编写能力,尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确:记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作,它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象:各年级学生
问题要具体、 客观,有针对性
采访时间:5月30日社团活动时间 采访地点:各社团活动教室 采访方式:访谈,照片拍摄,录像 采访器材:纸、笔、照相机、录音笔 采访目的:了解同学参与情况,重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题: 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动,你知道吗? 2.你参与哪项活动了?家长和老师对你参加活动有什么看法? 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在?你还有什么建议吗? 4.汇报演出的节目单出来了,你最期待的环节或者节目是什么? 5.作为初三同学,马上面临中考了,你是如何处理学习与活动的关系的? 6.马上就要离开母校了,参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗?
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感:指迅速、准确的识别新闻事实,判断其新闻价值的能力, 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察,关注时事,发现新闻线索
学习生活热点:学校开展大型活动(校园文化艺 术节、运动会)、班级重要决策(竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法)等。
采访问题:
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗?有什么惊险吗?
2.所有演职人员配合的怎么样,防微杜渐,今后再组织类似的活动有什么需要
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务,形成一定的新闻采访和编写能力,尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确:记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作,它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象:各年级学生
问题要具体、 客观,有针对性
采访时间:5月30日社团活动时间 采访地点:各社团活动教室 采访方式:访谈,照片拍摄,录像 采访器材:纸、笔、照相机、录音笔 采访目的:了解同学参与情况,重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题: 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动,你知道吗? 2.你参与哪项活动了?家长和老师对你参加活动有什么看法? 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在?你还有什么建议吗? 4.汇报演出的节目单出来了,你最期待的环节或者节目是什么? 5.作为初三同学,马上面临中考了,你是如何处理学习与活动的关系的? 6.马上就要离开母校了,参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗?
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感:指迅速、准确的识别新闻事实,判断其新闻价值的能力, 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察,关注时事,发现新闻线索
学习生活热点:学校开展大型活动(校园文化艺 术节、运动会)、班级重要决策(竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法)等。
采访问题:
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗?有什么惊险吗?
2.所有演职人员配合的怎么样,防微杜渐,今后再组织类似的活动有什么需要
人教部编版八年级语文上册课件:第一单元《任务二新闻采访任务三新闻写作》(共56张PPT)
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(3)、反面问:——有时候,采访对象会不太情愿接 受记者采访,有的因为谦虚不愿谈,有的因为有想法不 敢谈等等。对于这些情况,记者可以采取一种反面问的 方法,有意刺激一下采访对象,引发他们的兴趣,让他 们从“要我谈”变为“我要谈”。
例子 您看到行人随手扔垃圾,您气愤吗?
交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下,清洁 工阿姨的感受。
话题指导
消息,是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好 这样的事件,你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料,一般包含“六要素”,即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查, 了解事情发生的来龙去脉;观察新闻事件发生的现场;采 访相关的人员,了解他们的观点、感受;收集主要的背景 资料等。有时候,还需要利用录音、拍照等方式,增强信 息的准确性。
课堂拓展
一个记者要想给读者(报道) “一勺水”,那么在幕后(采访) 时准备“一大桶”。
第一单元 任务二 新闻采访 任务三 新闻写作
任务二 新闻采访Βιβλιοθήκη 什么是新闻采访记者为取得新闻材料而进行的观察、 调查、访问、记录、摄影、录音、录像 等活动。是一种媒体信息的采集和收集 方式,通常通过记者和被获取信息的对 象面对面交流。
采访的手段
用眼睛观察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备
什么是新闻写作
新闻写作 ,就是对新近发生的,有价值的事 实的写作 。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的 新鲜的 有价值的
采访与写作的关系
(1)、只有采访没有报道,新闻活动就没有 意义。 (2)、只有写作没有采访就是杜撰。 (3)、十份的新闻,七份靠采访,三份靠写 作。新闻采写,有句行话叫“成在写作,功 在采访”。即采访是第一位的,写作是第二 位的。
例子 您看到行人随手扔垃圾,您气愤吗?
交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下,清洁 工阿姨的感受。
话题指导
消息,是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好 这样的事件,你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料,一般包含“六要素”,即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查, 了解事情发生的来龙去脉;观察新闻事件发生的现场;采 访相关的人员,了解他们的观点、感受;收集主要的背景 资料等。有时候,还需要利用录音、拍照等方式,增强信 息的准确性。
课堂拓展
一个记者要想给读者(报道) “一勺水”,那么在幕后(采访) 时准备“一大桶”。
第一单元 任务二 新闻采访 任务三 新闻写作
任务二 新闻采访Βιβλιοθήκη 什么是新闻采访记者为取得新闻材料而进行的观察、 调查、访问、记录、摄影、录音、录像 等活动。是一种媒体信息的采集和收集 方式,通常通过记者和被获取信息的对 象面对面交流。
采访的手段
用眼睛观察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备
什么是新闻写作
新闻写作 ,就是对新近发生的,有价值的事 实的写作 。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的 新鲜的 有价值的
采访与写作的关系
(1)、只有采访没有报道,新闻活动就没有 意义。 (2)、只有写作没有采访就是杜撰。 (3)、十份的新闻,七份靠采访,三份靠写 作。新闻采写,有句行话叫“成在写作,功 在采访”。即采访是第一位的,写作是第二 位的。
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问题一:______________________________
示例:叶开老师,您觉得书名用“最好”一 词合适吗?会不会有炒作之嫌?(或:叶开 老师,这套书销售如此火爆,您觉得原因是 什么?)
材料二:这套书第一册(综合分册)分为 “幻想”“文学变形记”“动物小说”“人与 事”四个部分,选入胡适、巴金、丰子恺、宫 泽贤治等大师的名篇,叶开在每篇文章后面写 了一段赏析解读的小文。第二册(小说分册)
2. 草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形 式,一般包含采访的时间、地点、对象、目 的、方式等。另外,还要注明采访需要的器 材用具。采访提纲的主要内容是预先拟定的 采访问题。所提问题要具体、客观,有针对 性,问题之间要有一定的逻辑联系。
3. 采访过程中,要尊重采访对象,注意言行 得体。例如:不要强求采访对象回答不想 回答的问题;拍摄人物照片时,要事先征 得对方的同意。
材料三:叶开曾说:“现行语文课本是 有问题的,我们希望通过这套书,让孩子学 会怜悯、同情,做一个善良的人、丰富的人, 而不是一个单调的人。”
问题三:______________________________
示例:您觉得当今语文教育的弊端是什 么?(或:您觉得什么样的人才是“丰 富的人”?)
题二:(2018·湖南益阳改编)5月14日, 2018年度全国最美家庭揭晓,安化县的邓超 芝家庭和桃江县的龙咏非家庭榜上有名。班 上开展学习最美家庭综合性实践活动,请你 根据记者的采访材料,用简洁的语言归纳两 个家庭“美”的共同点。
任务二 新闻采访
1. 学会新闻采访的技巧,列采访提纲,为新闻 写作做好准备。
2. 运用新闻写作的技巧,学写多种形式的新闻。
3. 关注社会生活,以负责任的态度在各类媒体 上发布信息,分享资讯。
1. 以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道 题材,制订小组采访方案。报道的题材最好与 你们的生活密切相关,如学校的热点事件、家 乡的大型活动等。可以结合“任务三”中的 “自选任务”和“拓展任务”,制订小组采访 方案,明确组内分工,各有侧重,如了解事件 的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、 拍摄新闻照片等。
(2)加强团队合作和队员间的沟通交流, 锻炼大家的沟通交流能力。
(3)丰富社会实践经验,锻炼出行能力, 如如何乘车、问路等。
3.活动内容 (1)前期准备 ①提前对当地游客情况进行调查,选择合 适的采访时间。 ②研究地图,并结合爬明月山的经验,确 定合适的采访地点,并提前准备好采访问题。 ③物品准备:照相机、录音笔、笔、纸和 小礼品。 ④组织八个人参加此次活动。
(2)活动流程
①把八个人分成两个小组,每组四人。 一组在景区出口采访,另一组在梦月湖畔 采访。每个小组选两名组员进行采访工作, 另选一名负责记录采访内容,剩下一名负 责拍摄及录音工作。
②根据选定的时间进行采访,活动预 计三个小时。采访完成后可以根据采访情 况给予受访人适当的小礼品以示感谢。
③全部工作完成后,将材料交给负责 人进行总结。
分为“学校”“时代”“人物”“历史”“少 年”“科幻”六个部分,选入王安忆、莫言、 苏童等作家的优秀作品,叶开在每篇文章中选 择性地写出精练的点评。
问题二:______________________________
示例:叶开老师,您选文的标准是什么? (或:您认为您的“教材”与当今教材最大 的区别是什么?)
第几次来明月山? 问 2.您对明月山的总体印象如何? 题 3.您来明月山印象最深的是什么? 设 4.明月山和您游览过的其他山相比,有 计 什么特色吗?
5.游览明月山后,您有什么感想?
……
题一:假如你是一位去采访叶开老师的记者, 根据下面材料,你准备分别提出什么问题? (注意语言简明得体)
材料一:继出版《对抗语文》之后,《收 获》杂志副编审、作家叶开(原名廖增湖,笔 名叶开)最近出了“新版课本”——《这才是 中国最好的语文书》前两册。该书首印2万套, 在网上销售三天就断了货,现在已加印5次, 总印量达到6万套之多。
1.新闻采访整体概览。
(1)采访前的准备:①确定采访主题; ②联系采访对象;③搜集相关资料,拟出采 访提纲。
(2)现场访谈:①准时赴约,注意仪 表;②彬彬有礼,机智倾听;③有效提问, 讲究技巧;④过程流畅,轻松自由;⑤做好 记录,重视笔录。
(3)后期整理:①整理材料,去粗存 精;②成果确认,保持联系。
(3)后期总结
整理照片和采访记录,撰写采访报告 及通讯稿。
采访提纲示例
时间 地点
采访 对象
9月16日下午2:30,明月山 景区出口、梦月湖畔
来明月山旅游的游客
采访 目的
采访 方式
采访 器材
了解游客对明月山的印象和 游览明月山的感受 随机采访,拍摄照片并录音
纸、笔、照相机、录音笔
1.欢迎您来到明月山旅游。请问这是您
2.采访技巧——现场访谈如何提问?
(1)正面问——提问时开门见山,直 截了当,不绕圈子。
(2)侧面问——换一个角度问问题, 帮助采访对象回忆、联想,问出事实、具 体的新闻材料。
Hale Waihona Puke (3)反面问——对于采访对象不愿回 答或有想法不敢谈的问题,采用反面提问的 策略,有意刺激一下采访对象,引发其兴趣, 让对方变成“我要谈”。
(4)追问法——根据采访对象回答一 个情节、一件事情或其他材料,紧追不舍地 问下去,一层层挖掘出最真实的新闻材料。
采访明月山月亮文化节游客的策划方案
1.活动背景
“八月十五中秋节,八月十六月亮节。” 中国宜春明月山月亮文化节活动已被列为江 西省十大节庆活动之一。明月山作为宜春的 标志景点,一直是宜春市民的骄傲,为月亮 文化节搭起了旅游文化之桥,成为外地游客 来宜春的必去景点。
明月山旅游景区位于宜春市中心城区西南, 由十余座海拔千米以上的山峰组成,融山、石、 林、泉、瀑、湖、竹为一体,集雄、奇、幽、险、 秀于一身。
为了更好地了解明月山,融入月亮文化节, 我们决定以采访游客的方式,从“游客眼中的明 月山”这一全新的角度,加深对明月山的了解。
2.活动目的
(1)了解游客感受,加深对明月山的认 识。