关注孩子青春前期引导孩子健康成长讲解

关注孩子青春前期引导孩子健康成长
徐州市铜山区柳新实验小学吴红莹
一、故事引入：
马加爵事件的启示
马加爵事件家喻户晓，给我们家庭、学校和社会都敲响了警钟。

但马加爵事件不是孤例，这个悲剧以极端的形式暴露了我国青春期性健康教育、情感教育和爱的教育的缺失。

几年前，云南大学三年级学生马加爵杀死同寝室的四名男生，被判处死刑，引起社会一片哗然。

当舆论普遍认为马加爵事件是社会不公、贫困所致的悲剧时，江西师范大学教授郑小江专程去云南调查详情，从另一个视角探问深层原因。

马加爵家里很穷，但学习很刻苦，两耳不闻窗外事，友情、爱情都没尝试过。

到了大三，他暗恋上班里的一名女生，却不知怎么表达，于是就写情书。

一次班里举行聚会，看见这名女生走进教室，他就慌乱地把情书塞了过去。

女生拿到情书后，看都没看，当众就撕了。

这让马加爵深受刺激，但并未激怒他，他最终也没杀这名女生。

那么他杀人的动因是什么？是同寝室的四名男生不断用这件事对他嘲讽、挖苦。

“贫困并没把我击倒，我不能忍受的是人格上的侮辱，我只是向这位女生写了一封情书。

我没做错什么。

”而在他眼里，这四人最没资格羞辱自己——他们男女关系不检点，“他们堕落”。

他不堪忍受了，做出愚蠢的选择，用一种犯罪去惩罚一种错误，最后同归于尽。

五个年轻生命飘逝了，给家人带来永难愈合的伤痛，给社会留下至深且巨的拷问。

马加爵事件之所以发生，一个重要原因是他的青春期没过好，他没在春天时去做春天该做的“脱敏”——与异性交流交往，放松神经，减轻压力，增强自尊心和自信心。

他不了解异性，不知道如何释放自己的性压力，没人给他指导——这种教育至今在大学里也少有探讨。

马加爵暗恋的那名女生，同样缺乏情感教育，简单粗暴地伤害了一颗敏感的心。

我国著名青少年心理教育专家陈一筠说:进入青春期的少男少女因为荷尔蒙的作用，开始对异性产生好奇心、神秘感、爱慕乃至暗恋之情。

对于这种性感情发育及其引发的困惑，有几位家长、几所学校为孩子做过解释、疏导和教育?
马加爵事件警示我们青春期孩子的心里和情感引导是非常重要的，应引起家庭和学校教育的重视。

小学阶段五、六年级的孩子，有的已经步入青春前期，离青春期只是一部之遥。

此阶段的孩子随着青春前期的都来，尤其是早期性征的出现以及社会活动和知识范围的扩大，他们的心里活动也复杂了，如性知识开始萌发，自我意识发展，独立性和成人感增强，闭锁心理出现等。

家长应当在孩子的青春早期，引导孩子健康、科学地面对青春前期生理和心理的变化，为孩子一生的健康成长奠定良好基础。

针对10～12岁开始青春期发育的男孩女孩们，家长有责任对孩子进行及时的健康教育，帮助孩子解除青春期的种种困惑和迷茫。

关注孩子
的青春前期，引导孩子健康成长是我们各位家长和教育工作者不可推卸的责任和义务。

二、走进孩子青春前期的世界：
在孩子进入小学五、六年级的时候，可能大多数家长都觉得许多孩子不再遵从和依赖父母，脾气也由温顺乖巧变得暴躁倔强，有事甚至显得非常叛逆，亲子之间越来越难以沟通，冲突频频发生。

从人见人爱、聪明能干的孩子，忽然间就变得挑衅好斗、漫不经心、不负责任而且沉闷愤怒的青春少年，这是什么原因呢？
原来，此时的孩子已经步入了青春发育前期，迈入了自己青春成长的“动力快车”。

一项最新调查结果显示，我国女孩青春期开始发育年龄平均为9.2岁，比30年前的12.5岁提前3.3岁。

男孩青春发育开始的年龄一般比女孩晚两年，相应也会提前3年左右。

在小学阶段的五六年级，通常男孩女孩都会进入青春前期。

1.青春前期男孩女孩的生理、心理特点：
（1）男孩青春前期的生理变化
①性器官发育，外生殖器长大
②阴毛、腋毛、胡须、喉节等第二性征明显，声音变粗。

③身高、体重、胸围等明显增加
④肺活量、肌肉力量增加
⑤发生首次遗精
（2）女孩青春前期的生理变化
①性器官逐渐发育，乳房胀大
②出现阴毛、腋毛等第二性征
③皮下脂肪增加，骨盆扩大，身高、体重、胸围等明显增加，体态丰满而富有曲线
④出现月经初潮
2.青春前期孩子可能出现的异常心理主要表现：
（1）固执己见
有的孩子在成长的过程中，自己的错误不但不改正，而且固执己见，坚持错误，家长对此粗暴指责，反而会促进孩子的固执心理。

（2）相貌负担
青春前期的孩子，开始关注自己的相貌和外表，对照镜子也有了浓厚的兴趣。

那些自以为相貌异常的孩子，会产生自傲或自卑的心理。

（3）优势炫耀
有的孩子在这个时期，会显示出超凡的天分和能力。

由于得到别人的夸张，会产生沾沾自喜的心理。

（4）唯我独尊
这个时期的孩子容易养成以自我为中心的心理。

3.青春前期孩子的智力发展显著。

4.青春前期孩子的自我意识增强。

家长会发现你的孩子现在比以前更关注自己、认识自己了，这就是自我意识。

自我意识的增强，促使孩子观察自己、解刨自己、自觉进行自我评判。

5.青春前期孩子的性意识的觉醒和发展。

处在青春前期这个年龄的孩子，在与异性交往中，逐步感到“别扭”、“朦朦胧胧”、潜在的性心理紧张、性幻想、性梦，是孩子在这个时期的典型心理活动特征。

6.青春前期的孩子情感的发展与心理的矛盾增多。

小学高年级孩子在情感发展过程中表现出来的丰富的心理特征，是错综复杂交织一起的，构成了心理发展的各种矛盾。

主要表现在：（1）闭锁性与交往需要的矛盾——自尊心强，思想感情、个人秘密不愿吐露，则易造成心理上的闭锁性。

从而导致与父母、师长及熟人之间产生距离，衷肠难诉，孤独感难以名状。

然而生活空间扩大，交往需要强烈，两者形成矛盾。

（2）独立性与依赖性的矛盾——一方面，自认为成人，要自作主张，力图摆脱管束，表现出极大的独立性。

另一方面，又存在对父母、师长较多的依赖，如阅历不丰，决断事情、经济等方面不能摆脱依赖。

（3）求知欲强与识别力低的矛盾——具有极强的求知欲，有利于增长知识。

但由于识别能力低，往往瑕瑜不分。

（4）情感与理智的矛盾——情感丰富，情绪不稳，易感情用事，而不能坚持正确的认识和理智的控制，事后又为此追悔，苦恼不已。

（5）理想与现实的矛盾——朝气蓬勃，富于幻想，胸怀壮志，憧憬未来。

他们往往是急躁的理想主义者，对现实生活中可能遇到的困难的阻力估计不足，以致遭受挫折或产生激烈的情绪波动甚至悲观
失望。

总而言之，每一个人都会经历青春前期，处在青春前期的小学高年级的孩子，都会有萌动的情感，都会有这样或那样的烦恼，这都是正常的。

三、孩子的青春前期为一生发展奠基：
孩子的青春前期是一个人身心急骤变化的时期，又是孩子学习紧张、压力较大的时期，所以被称为“急风骤雨的时期”，也是认识发展的“危险期”。

1.烦恼的青春前期：
在这个特殊时期，不仅孩子遇到种种困惑，家长也面临种种烦恼。

（1）亲子之间沟通的烦恼
进入青春前期孩子的父母常常迷惑不解——
“我们做父母的犯了什么错？为什么孩子不爱理睬我们了？”
“父母关心孩子的学习为什么令他反感？难道应该支持他‘不务正业’吗？”
“作为孩子的监护人，看看孩子的日记、信件犯了什么法？为这些小事孩子竞离家出走？”
“我们也有高学历，课孩子却总说我们‘老土’，怎么就是与孩子找不到共同话题？”
“赶时髦、追星、上网是很危险、易越轨的行为，孩子听不进警告怎么办？”
家长们应如何解决这些烦恼呢？
一是要给孩子说话的机会。

父母要善于无条件的倾听孩子的心声，态度诚恳。

二要学习孩子感兴趣的东西。

父母不妨花点时间体验一下孩子迷恋的漫画书、流行音乐、网络等，不要轻易做道德评价，而要理解孩子的兴趣爱好和追求的合理性。

生命是宝贵的，青春是灿烂的。

当孩子逐步跨入青春期，有准备和无准备是大不一样的。

父母应该做孩子青春期成长中的镇静剂、安慰剂、消毒剂和止痛剂，做孩子的朋友和导师，这些绝非空谈。

父母自己必须学习和提高，才可以坦然面对青春期孩子的挑战。

三是积极调整亲子关系。

父母要将孩子作为宝贵烦人“家庭资源”，在情感交流上亲子之间要力争达到“信息平衡”，放弃自以为“永远正确”的居高临下的姿态，向孩子学习。

四要多听听孩子的意见。

重要的家事，父母可开诚布公地告诉孩子，听听孩子的意见，这样有助于创造平等民主的家庭气氛。

（2）孩子与异性交往的烦恼
在青春前期，家长对孩子的异性交往主要担心是：孩子因过分关注异性交往，而对学习分心；对异性交往不能掌握分寸，因情感挫折而身心受到伤害；模仿成年人恋爱，发生越轨行为；出现性罪错，导致女孩怀孕等。

家长的担忧是有一定道理的，因此，对孩子的异性交往情况应该
有所了解，并能够经常的、及时的与孩子进行心理沟通，才能防患于未然。

下面的事例对家长们会有一定的启发。

一位母亲在家教咨询中说：“我女儿上小学六年级了，长得很可爱，原来放学回来什么都跟我说，现在问她，却什么都不愿说。

我无意中在她的书包里看到过男生给她的纸条，可是问她和男生的交往方面的事情，她就死活不说，还不高兴。

我该怎么办呢？”
这可是很多家长都遇到过的烦恼。

从妈妈的烦恼中可以看出这个女孩已经逐渐长大了，刚进入青春发育期，页有了自己的小秘密。

父母要跟她沟通，无非是希望包装女儿的健康和安全。

应怎样沟通呢？
一、可提供青春前期异性交往的书籍和资料。

二、与女儿广泛谈论对男生的看法。

三、可允许女儿邀请男生到家里来一起学习、聊天、过生日
等。

四、将父母或亲朋好友的青春前期的故事讲给女儿听。

2.必须重视孩子青春前期的发展：
小学高年级正是一个人的发展处在青春前期即将要面临急剧变化的转折时期。

不仅在生理上、心理上将要面临急剧变化，也表现在人格上特别是道德习惯、思维方式以及价值观，是变化的重要奠基阶段。

青春前期即青春期的准备阶段“工夫”做得好，这对人生最困难时期即第一转折期的顺利度过是一个关键性的奠基。

作为家长必须科学地把握青春前期的特点与需求，因势利导顺其自然地陪伴着孩子并在良好的友善沟通中引导孩子健康地度过这一重要的奠基阶段。

四、引导孩子科学、健康地度过青春前期：
青春是一段激流，需要航标的指引。

引领少男少女健康、安全地度过青春前期，是家庭不可推卸的责任。

作为家长，要了解青春前期孩子的特点，要懂得并尊重孩子的成长过程，还要给予恰当的分析、指导和及时调整。

给孩子一定的空间，关注他，做他的朋友，帮他把控方向和每一个关键点，帮助孩子真正的长大。

1.指导孩子了解自己的身体变化。

2.创设宽松的家庭氛围。

3.培养孩子的兴趣和爱好。

4.尊重孩子的独立性，给孩子一定的“心理空间”。

5.学会理解和倾听孩子的内心需要。

6.与孩子建立友好信任的关系，尽量避免与孩子冲突。

避免冲突是不是就是不闻不问了？当然不是。

那么，面对青春前期的孩子，家长是否可以让步呢？孩子处于青春前期且正向青春前期靠近时，让步变得更重要。

尽管父母应严格履行自己的规定，但是父母能通过让步来有效地对付抵触和反抗行为。

让步可以在很多时候表明你欣赏孩子的成熟，并且意识到他对更多自由和自主的需求。

但并不表示任何事情都要让步。

可以让步商榷的：
睡觉时间、玩的时间、发型、鞋的品牌、衣服的样式、做作业的时间都可以商榷，并达成协议。

不可以商量、妥协的：
没完成作业，态度蛮横、吸烟或尝试喝酒等，有时候父母过度的宽容是没有道理的，父母不能因为害怕争吵破坏与孩子的关系，而一味妥协让步，需要通过规定限度与制定标准来规范孩子的行为。

事实上，即使父母们的规矩不多，他们也不会得到青春前期孩子的“较高评价”。

父母可以通过交流与让步避免强烈的冲突，但是必须制定一些标准，这是让孩子学会自律的主要方式之一。

7.适时对孩子进行性知识教育，引导哈子恰当地与异性交往。

“性教育的实质是一种认识的全面教育，其核心是人格教育。

”这一论断是在国外几十年性教育失败的切肤之痛基础上得出的，是世界性教育理论和实际工作者的共同体会。

在教育的过程中，家长要做到以下几点：
⑴应以开放的态度与孩子谈性。

首先是不回避。

其次是要以开放的态度谈话。

⑵创造与孩子自然交流的机会。

⑶引导孩子阅读有关书籍报刊。

美国耶鲁大学教授杰罗姆•辛格说得好：“车有危险，不过负责任的家长会教导孩子怎样过马路和系上安全带。

”对待“性”，家长有责任指导孩子选择正确的书籍、报刊，指导孩子识别好坏，帮助孩子坚决拒绝黄色书籍报刊的毒害。

要做到这一点，家长必须对孩子所看的有关“性”的书籍、报刊加强监督和控制。

⑷鼓励孩子与男女同学正常交往，打破交往中神秘感。

⑸不要轻易给孩子戴上“早恋”的帽子。

进入小学高年级，孩子们对异性同学出现好感这是很正常的心理现象，请不要轻易地给孩子戴上“早恋”的帽子。

否则，既是伤害了孩子的心灵，更是一个心理的误导。

有孩子问：“六年级可以谈恋爱吗？”“恋爱”在孩子的心目中是一个怎样的概念呢？也许只是对某个异性同学的一种好感而已，家长不能过早的就给孩子戴上“早恋”的帽子啊！所以家长首先要想到的是“宜疏不宜堵”！家长可以用自己的亲身经历或见到过的很多真实例子告诉孩子们：“其实你现在这种对异性同学的好感，特别是喜欢与异性同学打打闹闹的行为是这个年龄阶段的一种很正确的心理现象。

不用紧张更不要以为这样就是“恋爱”。

只要你与异性同学坦诚、大方地自然相处，就会减少很多的烦恼，少走很多的弯路。

”
作为家长更要“以干净的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子”。

8.注意膳食平衡和营养合理，满足青春发育期的营养需要。

青春期的营养需要不仅要补充各种生命活动和日常学习、劳动的消耗和损失，还要保证这一时期生长发育迅速增长的特殊需要。

因此青春期的膳食与营养是保证青少年成长的关键。

青春前期的半大孩子，就像蓬勃生长的小树，有顽强的生命力，要给它充足的阳光、空气、营养和水分，这就是理解；但他们精力旺盛，充满梦想和愿望，可能长出歪斜的枝杈，所以，要及时修剪多余的枝杈，保持树干的笔直和树冠的丰满，这就需要父母与孩子共同成
长。

每一位父母只要比孩子“高明一点点”，就可以做一个好园丁，抓住这青春加速成长的关键期，为孩子一生的成长打下良好的基础。